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“UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO”

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

SÍLABO PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA:

“TECNOLOGIA DEL CONCRETO”

I. DATOS GENERALES:

1.1 Escuela Profesional : Ingeniería Civil


1.2 Semestre Académico : 2019-II
1.3 Ciclo de estudios : III
1.4 Área curricular : Ciencias Básicas
1.5 Código de la asignatura : CIV004
1.6 Créditos : 04
1.7 Pre-requisito : Materiales de Construcción
1.8 Horas semanales de teoría : 04
1.9 Horas semanales de practica : 02
1.10 Nº de aula : IC 403
1.11 Horario : Lunes de 18 hrs – 20 hrs.
Miércoles de 18 hrs – 20 hrs.
1.12 Docente responsable : Mg. Ing. José Humberto Cabezas Mancilla.
1.13 Contacto Docente : josecabezasmancilla@gmail.com – 953758579

II. SUMILLA.

Esta es una asignatura de naturaleza teórico – práctica, cuyo propósito es instruir al estudiante
sobre los conceptos, conocimientos básicos y aplicaciones prácticas; del concreto y la tecnología
que comprende sus usos y controles como insumo importante en la construcción.

III. COMPETENCIA.

Al finalizar el curso el estudiante comprenderá la naturaleza y aplicación del concreto, desarrollar


diseños de mezclas y desarrollar controles en el uso de este material.

IV. CAPACIDADES.

a) Comprender la naturaleza y concepción del concreto en la actividad de la construcción.


b) Conocer los materiales componentes del concreto, sus propiedades, aportes e interacciones.
c) Desarrollar metodologías para el diseño de mezclas de concreto.
d) Conocer la normativa técnica vigente para el uso del concreto.
e) Conocer las técnicas de preparación y uso de concreto.
f) Saber efectuar controles técnicos y de calidad en la ejecución de obras con concreto.

MBA. ING. JOSE HUMBERTO CABEZAS MANCILLA


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V. CONTENIDOS

Unidades de Aprendizaje Capacidades Contenidos

▪ Sílabo. Comentarios.

▪ Importancia y valor de la asignatura.

▪ Forma de trabajo.
I Unidad
CONCEPTOS GENERALES –
a-b ▪ Historia del concreto – investigación.
NATURALEZA Y COMPOSICION
DEL CONCRETO.
▪ La Tecnología en el concreto.

▪ Componentes del concreto.

▪ El Cemento.

▪ Los Agregados finos y gruesos, en el


concreto.

▪ El agua en el concreto.
II Unidad
▪ Aditivos para concreto.
DISEÑO DE MEZCLAS Y c–d
NORMATIVA TECNICA.
▪ Clasificación de concretos por resistencia.

▪ Métodos de Diseño de Mezclas.

▪ Normativa Técnica para el Concreto.

▪ Técnicas en preparación de concreto.

III Unidad ▪ Técnicas en usos de concreto.


ELABORACION Y USO DE
e-f
CONCRETO - CONTROLES ▪ Control técnico de uso del concreto en
TECNICOS Y DE CALIDAD. ejecución de obras.

▪ Controles de calidad para concreto.

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VI. PLANES DE APRENDIZAJE

Unidad de Aprendizaje I:

CONCEPTOS GENERALES – NATURALEZA Y COMPOSICION DEL CONCRETO.


DESCRIPCION TIEMPO

▪ El docente expone y da las pautas sobre el contenido del


curso, su importancia y valor, así también se van dando a
conocer la metodología y forma de trabajo, motivando a la 1 semana
participación plena de los estudiantes con interrogantes y
respuestas a temas básicos y de generalidad, que son
requisitos para el desarrollo de la asignatura.

▪ Se trata sobre la Historia del Concreto, partiendo de una


exposición del docente con temas resumidos y escogidos
para motivar a trabajos de investigación puntuales sobre
el concreto en el transcurrir de la evolución constructiva. 2 semanas
El docente expone sobre la definición de tecnología y su
ACTIVIDADES
aplicación en el desarrollo del concreto, para después
FORMATIVAS
requerir a los estudiantes se informen sobre el tema y
cerrarlo con un debate y conclusiones en clase.

▪ El docente expone sobre la naturaleza del concreto, su


composición y su desarrollo a través del tiempo, desde un
punto de vista técnico – científico, donde se toca en
especial el tema del cemento como insumo principal en la
elaboración del concreto, disgregando sus conceptos
generales y técnicos. 2 semanas

▪ Se toma un examen de evaluación de conocimientos de


toda la unidad de aprendizaje.

▪ Trabajo de investigación sobre la historia del concreto.


ACTIVIDADES DE ▪ Recopilación de información sobre la tecnología y el Concreto.
INVESTIGACION ▪ Debate en clase sobre el avance de la ciencia del concreto y sus aplicaciones
prácticas en la construcción.
▪ Asistencia.
ACTIVIDADES DE
▪ Puntualidad.
RESPONSABILIDAD
▪ Calidad de participación.

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Unidad de Aprendizaje II:

DISEÑO DE MEZCLAS Y NORMATIVA TECNICA.


DESCRIPCION TIEMPO

▪ Los Agregados finos y gruesos, en el concreto, el docente


expone sobre el tema, enfocado en la teoría para 1 semana
posteriormente coordinar la realización de prácticas en
laboratorio sobre lo tratado.

▪ El docente expone sobre el papel del agua en el concreto


y su interacción con los demás componentes, así también
expondrá sobre el desarrollo de aditivos para la 1 semana
elaboración del concreto y sus finalidades, cerrando este
tema los alumnos desarrollando un trabajo de
investigación sobre ello.
ACTIVIDADES
FORMATIVAS
▪ Se desarrollara en clase una exposición con temas
generales sobre la resistencia del concreto, y su 2 semana
aplicación en su clasificación, como introducción al diseño
de mezclas.

▪ Se desarrollara capacitaciones en diseño de mezclas, con 2 semanas


prácticas calificadas.

▪ El docente expondrá sobre normativa técnica vigente en


relación al concreto, y se toma un examen de evaluación 1 semana
de conocimientos de toda la unidad de aprendizaje.

▪ Trabajos prácticos de laboratorio en características de agregados finos y


ACTIVIDADES DE
gruesos para concreto.
INVESTIGACION
▪ Trabajo de investigación sobre aditivos para elaboración de concreto.
▪ Asistencia.
ACTIVIDADES DE
▪ Puntualidad.
RESPONSABILIDAD
▪ Calidad de participación.

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Unidad de Aprendizaje III:

ELABORACION Y USO DE CONCRETO - CONTROLES TECNICOS Y DE CALIDAD.


DESCRIPCION TIEMPO

▪ El docente expondrá sobre técnicas en preparación y


usos de concreto, coordinando el desarrollo de un trabajo 3 semanas
grupal para la elaboración de testigos de concreto unos
convencionales y otros con innovaciones sobre
investigaciones para mejora de concretos.

▪ El docente expondrá sobre controles técnicos y de calidad


en la elaboración y uso del concreto, para que los
alumnos culminen su trabajo grupal exponiendo la
ACTIVIDADES
experiencia en elaboración de sus testigos de concreto, 2 semanas
FORMATIVAS
aplicando los controles aprendidos y correspondientes a
esta unidad; donde serán evaluados por el docente y sus
compañeros sobre la matriz de consistencia propuesta en
este documento.

▪ Se organizara vistas guiadas a obras y/o plantas de


concreto, para aprendizaje in situó, debiendo los alumnos 1 semana
elaborar informes apreciativos con conclusiones sobre lo
experimentado.

ACTIVIDADES DE ▪ Trabajos prácticos de laboratorio en elaboración y controles del concreto.


INVESTIGACION ▪ Informes apreciativos de visitas guiadas.
▪ Asistencia.
ACTIVIDADES DE
▪ Puntualidad.
RESPONSABILIDAD
▪ Calidad de participación.

Se presenta la siguiente rúbrica para la evaluación de la asignatura.

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VII. RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJO FINAL DEL CURSO

Al finalizar la asignatura, los estudiantes construyen una Matriz de Consistencia, con claridad, coherencia,
precisión y motivación, en referencia a su experiencia en la elaboración de testigos de concreto y sus
respectivos controles técnicos y de calidad; tomando conciencia que este aprendizaje será útil para el
desarrollo durante su vida como profesional.

CRITERIOS 4 3 2 1
Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes no
conocen a conocen algo la conocen poco la conocen la
cabalidad la tecnología del tecnología del tecnología del
CLARIDAD tecnología del concreto y sus concreto y sus concreto y sus
concreto y sus aplicaciones aplicaciones aplicaciones
aplicaciones

El desarrollo de la El desarrollo de la El desarrollo de la El desarrollo de la


exposición sobre el exposición sobre el exposición sobre el exposición sobre el
trabajo práctico trabajo práctico final, trabajo práctico final,
trabajo práctico
final, corresponde cita algunos de los coinciden poco con final, no
COHERENCIA a los conceptos conceptos los conceptos corresponde a los
impartidos en impartidos en impartidos en conceptos
clases. clases. clases. impartidos en
clases.
Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes
desarrollan a desarrollan bien los desarrollan más o desarrollan mal los
perfección los controles técnicos y menos los controles controles técnicos
PRECISIÓN controles técnicos de calidad para el técnicos y de calidad y de calidad para
y de calidad para concreto. para el concreto. el concreto.
el concreto.
Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes no
demuestran demuestran algo de demuestran poca demuestran
completa motivación para motivación para motivación para
motivación para aunar en la aunar en la aunar en la
MOTIVACION aunar en la investigación y investigación y investigación y
investigación y estudio de la estudio de la estudio de la
estudio de la tecnología del tecnología del tecnología del
tecnología del concreto. concreto. concreto.
concreto.

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VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.


▪ Exposiciones. El docente y alumnos exponen temas relacionados al curso, se utiliza la técnica
mayéutica y se busca la participación plena activa.
▪ Se elaboran preguntas referidas al tema de manera que se generen debates y análisis de la
información, para llegar a hipótesis y/o conclusiones.
▪ Casuística, se pregunta la aplicación de la teoría sobre casos reales. Se exponen problemas de
aplicación real de los conceptos teóricos para que los estudiantes analicen y apliquen los
conocimientos impartidos. Se utiliza la discusión dirigida.
▪ Se elaboran prácticas en laboratorio para la aplicación de la teoría.
▪ Se motiva a la investigación de las tecnologías referidas a la materia.
▪ Se desarrollan vistas a obras donde se observa el uso del concreto y/o plantas de elaboración de
concreto.

IX. RECURSOS PEDAGÓGICOS


▪ Pizarras y plumones.
▪ Resúmenes de exposiciones, como control y apuntes de avance.
▪ Proyector multimedia (videos de aprendizaje).
▪ Laboratorios.
▪ Visitas guiadas.

X. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1er Aporte 2do Aporte 3er Aporte


Desarrollo Examen Desarrollo
Examen Revision de Nota de Practica Revision de Nota de Examen Nota de
de Mapa Asistencia Diseño de Asistencia de trabajo Asistencia
escrito portafolio Laboratorio dirigida portafolio Laboratorio escrito Laboratorio
Mental Mezclas final
25% 25% 10% 15% 25% 25% 25% 10% 15% 25% 25% 50% 15% 10%
100% 100% 100%

XI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS


▪ Publicaciones vigentes del American Concrete Institute.
▪ Reglamento Nacional de Edificaciones Norma E.060.
▪ Normas Técnicas Peruanas sobre Concreto y Agregados.
▪ Referencias varias de internet, previamente citadas, consultadas y debatidas.

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Mg. Ing. José Humberto Cabezas Mancilla
Profesor

MBA. ING. JOSE HUMBERTO CABEZAS MANCILLA

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