Material de Estudio
Teórico – Práctico
de
Matemática
Profesora: Lic. Elizabeth Salas
INTRODUCCIÓN
A través de este material nos proponemos favorecer la nivelación de sus conocimientos y
competencias básicas necesarias para cursar en el Instituto Universitario. En Matemática
recurrirán a la abstracción, la representación y la manipulación simbólica a través de un
“hacer” y un “reflexionar sobre el hacer”.
Hacer matemática es crear, producir, “es un trabajo del pensamiento, que construye los
conceptos para resolver problemas, que plantea nuevos problemas a partir de conceptos
así construidos, que rectifica los conceptos para resolver problemas nuevos, que
generaliza y unifica poco a poco los conceptos en el universo matemático que se
articulan entre ellos, se estructuran, y se reestructuran sin cesar” (Charlot, 1986).
2
CONJUNTOS NUMÉRICOS
Conjuntos
En la vida diaria nos referimos a conjuntos como colección de objetos; en química por
ejemplo podemos hablar del conjunto de símbolos, con el pediatra la madre dialoga sobre
el conjunto de vacunas que debe colocar a su hijo, en estadística del conjunto de personas
seleccionadas en una ciudad para una encuesta.
Los conjuntos se representan con letras mayúsculas A, B C D. Los objetos comprendidos en
el conjunto son los elementos del conjunto y se representan con letras minúsculas a, b c….
En Matemática trabajaremos con algunos conjuntos numéricos.
Conjunto de Números
Naturales
Cero Enteros
Negativos Racionales
Fraccionarios
La noción de números es tan antigua como el hombre, los distintos tipos de números han
ido apareciendo por necesidades diferentes a lo largo de la historia. A cada conjunto le
asignamos un símbolo:
IN: Conjunto de Números Naturales
ℤ: Conjunto de Números Enteros
Q: Conjunto de Números Racionales
3
Números Naturales;
Son los que se usan para contar N= 1; 2; 3…
También podemos hablar de N0 = { 0; 1; 2 … }
El conjunto de los números naturales es:
➢ Infinito
➢ Tiene primer elemento, pero no último.
➢ Es un conjunto discreto pues entre dos números naturales consecutivos, no
existe otro natural
➢ Es ordenado. Entre dos números a y b distintos a >b ó a<b ó a=b
➢
Operaciones Elementos Propiedades
Adición a+b=c • Conmutativa a+ b= b+a
• Asociativa (a+b)+c= a+(b+c)
a y b son
• Elemento neutro es el cero
sumandos.
a+0= 0+a=a
c es la suma
Sustracción a-b= c
a es el minuendo,
b el sustraendo y
c la resta o
diferencia.
Multiplicación a. b= c • Conmutativa a. b= b.a
• Asociativa (a.b).c= a.(b.c)
a y b son factores,
• Elemento neutro es el uno
c es el producto
a.1= 1.a=a
4
• Elemento absorbente es el cero
a.0= 0.a=0
• Distributiva de la multiplicación respecto de
la adición y sustracción
(a+b). c= a.c + b.c
(a-b). c= a.c - b.c
División a: b= c • Distributiva de la división respecto de la
adición y sustracción
a es el dividendo,
b es el divisor y c
(a+b): c= a:c + b:c
es el cociente
(a-b): c= a:c – b:c
Potenciación an= b • Distributiva de la potenciación respecto de
la multiplicación y división.
a es la base, n es
exponente y c es (a.b)n = an. bn
potencia.
a y n no deben
(a: b)n = an: bn
ser
simultáneamente
nulos
5
Radicación
𝑛
• Distributiva de la radicación respecto de la
√𝑏 = c multiplicación y división.
b es radicando, n 𝑛 𝑛 𝑛
√𝑎. 𝑏 = √𝑎 . √𝑏
es índice y c la
𝑛 𝑛 𝑛
raíz. √𝑎: 𝑏 = √𝑎 ∶ √𝑏
Los naturales pueden representarse en la recta numérica
Números Enteros:
Si sumamos números naturales obtenemos otro natural, pero no siempre es posible
resolver la diferencia de naturales en dicho conjunto
Ej: 7–1∈N
1–7∉N
Fue necesario ampliar el conjunto numérico de los naturales al conjunto de los números
Enteros.
En este conjunto están todos los números naturales, el cero y los opuestos a los naturales
(negativos)
Z= …, -3; -2; -1; 0; 1; 2…
▪ Es un conjunto infinito (no tiene primer ni último elemento)
6
▪ Es un conjunto discreto
▪ N ⊂Z (todo natural es entero)
▪ Pueden representarse en la recta numérica
▪
▪ Es un conjunto ordenado
o Entre dos positivos es mayor el de mayor valor absoluto
o Entre dos negativos es mayor el de menor valor absoluto
o Entre un positivo y un negativo es mayor el positivo siempre
o El cero es mayor que todos los negativos
▪ Valor absoluto o módulo |-3| = 3
|+8|= 8
▪ Signo (positivo o negativo, excepto el cero)
Números opuestos
6 y -6 comparten el mismo valor absoluto, pero tienen distinto signo. Se llaman opuestos.
Ej: 7 y -7 son números opuestos.
Operaciones y propiedades
En Z se conservan las operaciones definidas en N, pero debemos estar atentos a los signos.
Si un número a es positivo diremos: a>0
Si un número a es negativo diremos: a<0
7
Regla de signos de la multiplicación y división
a>0, b>0 a . b>0 a : b>0
a<0, b<0 a . b >0 a : b > 0
a>0, b<0 a . b <0 a : b <0
a<0, b>0 a . b <0 a : b <0
Ej: 3 . 5 = 15
(-3) (-5) = 15
(+3) (-5) = -15
(-3) (+5) = -15
Reglas de signos de la potenciación y radicación
Si n es par an >0
Si n es impar ^ a >0 an >0
Si n es impar ^ a< 0 an <0
𝑛
Si n es impar ^ b >0 √𝑏 >0
𝑛
Si n es impar ^ b <0 √𝑏 <0
𝑛
Si n es par y b >0 ± √𝑏 existen dos resultados iguales y opuestos
𝑛
Si n es par y b <0 √𝑏 no tiene solución en Z
8
Números Racionales
Números Racionales (Q) Enteros
Fraccionarios
En el conjunto Z no siempre es posible resolver la división
18 : 9 = 2 ∈ Z
0 : 5 = 0 ∈ Z Recordemos que no se puede dividir por 0
Sin embargo para resolver 7 : 2 fue necesario ampliar el conjunto numérico, así surgieron
los números racionales cuyo conjunto se simboliza con Q.
𝑎
Q= / a ∈ Z, b ∈ Z ^ b≠0
𝑏
Las fracciones se forman por el cociente entre dos números enteros, a es el numerador y b
es el denominador, donde el divisor no es cero
7
Ej: 7 : 2 se expresa con el número racional 2
3 : 1se expresa con el numero racional 3
-2 : 2 se expresa con el numero racional -1
Inverso de un racional
El inverso de un a/b será b/a:
(a/b)-1 = b/a
Podemos preguntarnos:
−5
¿-5 es racional? Sí, pues puedo expresarlo como 1
8
¿0,8 es racional? Sí, pues puedo expresarlo como 10
9
Expresión decimal finita
3
¿0,3333… es racional? Sí pues puedo expresarlo como 0,3333… = 9
Expresión decimal infinita
15−1 14
1,555… = =
9 9
Los últimos ejemplos corresponden a números periódicos puros
124−12 112
1,2444… ¿es racional? Sí, pues puedo expresarlo = =
90 90
Periódico Mixto
Propiedades del Conjunto de Números Racionales:
• Es un conjunto infinito, no tiene primer ni último elemento.
• Es denso, entre 2 racionales hay infinitos racionales
• Todo número entero es un numero racional
𝑎
a=1
• Pueden representarse en la recta numérica.
• Existe una relación de orden
𝑎 𝑐
o = a.d=b.c
𝑏 𝑑
𝑎 𝑐
o > a.d>b.c
𝑏 𝑑
𝑎 𝑐
o < a.d<b.c
𝑏 𝑑
10
Algunas operaciones en Q
𝑎 𝑐 𝑎𝑑±𝑏𝑐
1) ± =
𝑏 𝑑 𝑏.𝑑
𝑎 𝑐 𝑎 .𝑐
2) . = 𝑏.𝑑
𝑏 𝑑
𝑎 𝑐 𝑎 𝑑
3) 𝑏
: 𝑑
=𝑏.𝑐
Multiplicamos por el inverso
Propiedades en Q
• Adición
En los naturales (N):
▪ Es Conmutativa: a + b = b +a
En Z y en Q:
▪ Es Asociativa (a+b) +c = a+(b+c)
▪ Existe elemento opuesto p+(-p) =0
▪ Existe elemento neutro p+0 = 0+p=p
• Multiplicación
En N y en Z:
▪ 𝐸𝑠 𝐶𝑜𝑛𝑚𝑢𝑡𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎 𝑎. 𝑏 = 𝑏. 𝑎
▪ 𝐸𝑠 𝐴𝑠𝑜𝑐𝑖𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎 𝑎. (𝑏. 𝑐) = (𝑎. 𝑏). 𝑐
▪ 𝐸𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑛𝑒𝑢𝑡𝑟𝑜 𝑎. 1 = 1. 𝑎 = 𝑎
▪ 𝐸𝑠 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑟𝑖𝑏𝑢𝑡𝑖𝑣𝑎 𝑙𝑎 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑠𝑢𝑚𝑎 𝑦 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎
𝑝. (𝑞 + 𝑟) = 𝑝. 𝑞 + 𝑝. 𝑟
11
𝑎 −1 𝑏
En Q: 𝐸𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑖𝑛𝑣𝑒𝑟𝑠𝑜 (𝑏) = (𝑎)
Ecuaciones
Una ecuación es una igualdad que se verifica para algún o algunos valores de sus incógnitas.
Los números desconocidos se denominan incógnitas, resolver la ecuación es encontrar el
valor de la incógnita que hace verdadera la igualdad. Las ecuaciones pueden tener una, dos
o más incógnitas. Si la ecuación es de primer grado y tiene solución, la solución es única; si
la ecuación es de segundo grado y posee soluciones Reales, entonces admite dos soluciones
que pueden ser iguales o diferentes. Trabajaremos ahora con ecuaciones con una incógnita.
Ejemplos:
La suma entre la tercera parte de un número y la mitad de su anterior, es 15. ¿Cuál es el
número?
1 1
x – 2 (x-1) = 15
3
1 1 1
x– 2 x + 2 = 15
3
x = -87 es la solución de la ecuación
Para resolver situaciones problemáticas es necesario transformar enunciados coloquiales
en simbólicos. Algunos ejemplos:
Expresiones Coloquiales Expresiones Simbólicas
Un número desconocido x
El doble de un número 2x
El triple de un número 3x
El anterior de un número x-1
El siguiente de un número x+1
El cuadrado de un número x2
El cubo de un número x3
12
La suma entre el cuadrado de un número y x2 + 2
2
El cuadrado, de la suma de dos números (𝑥 + 𝑦)2
La suma de los cuadrados de dos números X2 + y2
De un rollo de cinta se cortan las cuatro novenas partes primero y las tres quintas partes
del resto, después. Si aún quedan 6m ¿Cuántos metros tenía el rollo?
4 3 4
x - x - (x- 𝑥) = 6
9 5 9
4 3 4
x− x- x+ x=6
9 5 15
x = 27
El rollo tenía 27m
Sistema de ecuaciones con dos incógnitas:
Dos ecuaciones de primer grado, con dos incógnitas cada una, determinan un sistema de
ecuaciones. La solución del sistema está formada por los valores de x e y que verifican las
dos ecuaciones simultáneamente.
Clasificación de los sistemas de ecuaciones
• Un sistema de ecuaciones es compatible determinado cuando tiene una solución
• Un sistema de ecuaciones es compatible indeterminado cuando tiene infinitas
soluciones
• Un sistema de ecuaciones es incompatible cuando no tiene una solución
Ejemplo: Un número aumentado en el cuádruple de otro número, da por resultado 3. El
triple del primer número disminuido por el doble del segundo número, da -5 ¿cuál es el
valor de cada número?
x + 4y = 3
3x – 2y = -5
13
Método de igualación:
a) Despejo la misma incógnita de las dos ecuaciones
4y = 3 -x -2y= -5 -3x
3 1 5 3
y=4 - x y = 2 +2 x
4
b) Igualo las expresiones obtenidas
y= y
3 1 5 3
- x = 2 +2 x
4 4
x= -1
c) Reemplazo el valor obtenido para calcular la otra incógnita
3 1
y=4 - x
4
3 1
y=4 - (-1)
4
y=1
Método de sustitución: Despejo una incógnita de una de las ecuaciones y luego la
sustituyo en la otra ecuación. Resuelvo lo obtenido
x + 4y = 3
3x – 2y = -5
1) 4y = 3 -x
3 1
y=4 - x
4
2) 3x – 2y = -5
14
3 1
3x – 2.( 4 - x) = -5
4
3 1
3x - + 2 x = -5
2
7 3
x = -5 +
2 2
7 7
𝑥= − :2
2
x = -1
3)
3 1
y= - (-1)
4 4
y= 1
Método gráfico:
Se representan en un Sistema de Coordenadas las dos funciones lineales. Si el sistema es
compatible determinado las rectas se cortan en un punto, si es compatible indeterminado
las rectas coinciden y si es incompatible las rectas son paralelas.
Problemas de regla de tres simple directa:
En estos problemas intervienen cantidades de magnitudes directamente proporcionales,
tendrán como datos tres cantidades y deberán calcular el cuarto valor desconocido.
Ejemplo:
En 50litros de agua de mar hay 1300g de sal ¿Cuántos litros de agua de mar serán necesarios
para reunir 5200g de sal?
1300g de sal 50 l
5200 g . 50l
5200 g de sal x= 1300 g
x= 200l
15
Porcentaje
Los porcentajes respecto de alguna cantidad pueden expresarse como proporciones donde
el 100% corresponde a la totalidad.
Ejemplo: Un celular tiene una capacidad de almacenamiento de 16GB. Si tiene ocupado el
25% de esa capacidad ¿Cuántos GB libres tiene?
25 𝑥 25.16
= 16 x= x= 4GB Tiene ocupados 4GB, le sobran 12GB
100 100
Notación Científica
Un número está expresado en notación científica cuando se lo escribe de la forma p.10 n
donde 1≤p<10 y n es un número entero.
EJ:
El tamaño de un virus es de 0,0000000022m, expresado en notación científica es:
2,2. 109m
Sistema de Coordenadas Cartesianas
Dos ejes perpendiculares entre sí, dividen al plano en cuatro regiones llamadas cuadrantes.
El eje horizontal se denomina eje de las Abscisas o eje X y el vertical, eje de las Ordenadas
o eje Y. Un punto del plano queda determinado por las Coordenadas (x;y).
16
Función
En matemática, física, biología, y en otras ramas de la ciencia o de la vida humana, se
establecen relaciones binarias entre distintos conjuntos.
De están relaciones interesan aquellas que hacen corresponder a cada elemento del
primer conjunto un único elemento del segundo conjunto. Este tipo de relaciones recibe el
nombre de funciones.
Ejemplo: asignar a cada semana del año su tasa de inflación o su nivel de desocupación y
luego graficar estas funciones, permite una mejor comprensión de la evolución de estos
índices.
Nos centraremos en el estudio de una clase especial de funciones, las que asignan a un
número real otro número real. Estas funciones se llaman funciones reales de una variable
real.
Función lineal
y= ax + b (Fórmula de la Función Lineal)
a es la pendiente e indica la inclinación de la recta (las rectas paralelas poseen la misma
pendiente y las perpendiculares poseen las pendientes invertidas y de signos contrarios).
Si a>0, la función es creciente.
17
Si a<0, la función es decreciente.
Si a=0, la función es constante
b es la ordenada al origen e indica la intersección con el eje Y.
El gráfico es una línea recta que intersecciona al eje X en el par ordenado (Raíz; 0), al eje Y
en el par ordenado (0; b).
En este ejemplo la pendiente es negativa (función decreciente)
Función Cuadrática
Está representada por un polinomio de segundo grado y su gráfico se llama parábola.
y= ax2 + bx + c
ax2 es el término cuadrático, a es el coeficiente cuadrático.
bx es el término lineal, b es el coeficiente lineal
c es el término independiente
18
v
Análisis de los coeficientes:
*a>0 indica parábola de brazos o ramas ascendentes
*a<o indica parábola de brazos o ramas descendentes (“a” no puede ser nulo)
*Si el signo de “a” coincide con el de “b” , la parábola se desplaza a la izquierda del eje Y;
si los signos son contrarios se desplaza a la derecha.
*c indica la intersección con el eje Y (0; c)
Eje de Simetría y vértice
𝑏
La parábola tiene su eje de simetría en x= - 2𝑎
El vértice (xv ; yv) es el punto donde se interseccionan sus brazos; allí la función alcanza su
máximo o su mínimo valor.
𝑏
xv = - 2𝑎 yv = f(xv)
19
Raíces: Son los valores de x que anulan la función y permiten determinar los puntos de
intersección con el eje X.
−𝑏+ √b2 −4𝑎𝑐 −𝑏− √b2 −4𝑎𝑐
Se calculan: x1 = x2 =
2𝑎 2𝑎
Puntos de intersección con el eje X: (x1; 0) y (x2; 0).
El resultado de b2 – 4ac se denomina discriminante y según su valor serán los tipos de
raíces:
∆ = 0 𝑟𝑎í𝑐𝑒𝑠 𝑟𝑒𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙𝑒𝑠
∆ > 0 𝑟𝑎í𝑐𝑒𝑠 𝑟𝑒𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑖𝑛𝑡𝑎𝑠
∆ < 0 𝑟𝑎í𝑐𝑒𝑠 𝑖𝑚𝑎𝑔𝑖𝑛𝑎𝑟𝑖𝑎𝑠
Función exponencial
Se define como y=ax donde a es un número real positivo distinto de 1. La forma del
gráfico dependerá que sea a>1 ó a<1. Si a>1 la función es creciente, sino es decreciente.
Función creciente, asíntota al semieje negativo de X
20
Función decreciente, se hace asíntota al eje x positivo
Función logarítmica
Es la función inversa de la exponencial.
La función exponencial es de los Reales en los Reales positivos.
𝑓: 𝑅 → 𝑅 > 0 / y= ax a>0 y a≠1
La inversa es de los Reales positivos en los Reales
𝑓: 𝑅 > 0 → 𝑅 / y = logax (logaritmo en base “a” de “x”)
Y=3x
x y su inversa es y=log3x x y
0 1 1 0
1 3 3 1
2 9 9 2
-1 1/3 1/3 -1
Observa que se han invertido las columnas de la tabla
21
SIMELA: Sistema Métrico Legal Argentino (busca las unidades de masa y volumen)
Unidades de longitud
Nombre Símbolo Equivalencias en m
Múltiplos kilómetro km 103
hectómetro hm 102
decámetro dam 10
Unidad Metro m 1
decímetro dm 10-1
Submúltiplos
centímetro cm 10-2
milímetro mm 10-3
22
Unidades de superficie
Nombre Símbolo Equivalencias en m2
Múltiplos Kilómetro cuadrado km2 106
hectómetro cuadrado hm2 104
decámetro cuadrado dam2 102
Unidad metro cuadrado m2 1m2
decímetro cuadrado dm2 10-2
Submúltiplos
centímetro cuadrado cm2 10-4
milímetro cuadrado mm2 10-6
Unidades de Capacidad:
Nombre Símbolo Equivalencias en m
Múltiplos kilolitro kl 103
hectolitro hl 102
decalitro dal 10
Unidad Litro l 1
decilitro dl 10-1
Submúltiplos centilitro cl 10-2
mililitro ml 10-3
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Trigonometría
Es la parte de la Matemática que permite calcular las medidas de lados y ángulos de un
triángulo. Trabajaremos con triángulos rectángulos.
El Teorema de Pitágoras afirma que, en todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la
hipotenusa, es igual a la suma de los cuadrados de los catetos.
Simbólicamente escribimos:
H2 = CA2 + CB2
24
Resolver un triángulo rectángulo significa hallar el valor de los tres lados y el valor de los
dos ángulos agudos. Para resolver triángulos rectángulos debes conocer y utilizar:
- La propiedad de suma de ángulos interiores en todo triángulo (relaciona los tres
ángulos de un triángulo)
- El Teorema de Pitágoras (relaciona los tres lados de un triángulo rectángulo)
- Las Razones Trigonométricas (relaciona lados y ángulos en triángulos rectángulos
25
PARTE PRÁCTICA
1- Indicar en qué caso se puede expresar como potencia de una sola base:
a) [Link] c) 5.8.5
b) 3+3+3+3 d) (-2). (-2). (-2)
2- Separar en términos y luego resolver. Aplicar propiedades en caso de ser necesario.
a) (-8)2: (-8) + (-1 – 2)3: 9 + √144
3
b) √(−8). (−5) − 13 : 3 + 64: 16 + (1)3 – 80
3- Resolver las ecuaciones y verificar
4
a) 3. (2x -1) +6. (x-3) = 15 c) 7x + 62: 4 = √81 -1
b) x2 + √64 = 24: 2 d) (6+ 10 – 4)1. 4 = x + √49
4- Expresar en símbolos y resolver:
a) El doble de 24, disminuido en 10
b) El cubo, del anterior de 8
c) El cuadrado, del triple de 2
d) La suma entre el cubo de 2 y el cuadrado de 10
e) La mitad del cuadrado de 8
f) El cuadrado del anterior de 8
5-Plantear y resolver:
a) El doble de un número, disminuido en 1 da por resultado 3 ¿cuál es el número?
b) La suma del doble del cuadrado de un número y su triplo es 44 ¿cuál es el número?
26
c) El encargado de compras gastó la mitad del dinero disponible en alimentos, las dos
quintas partes del resto en productos de limpieza. Si aún le quedan $6000 ¿Cuánto
dinero tenía inicialmente?
d) La profesora de Matemática preparó un examen donde la tercera parte de los
problemas son de resolución de ecuaciones, el doble de la cantidad de ecuaciones
son de interpretación de gráficos y el resto, de geometría. Si en total son 12
problemas ¿Cuántos de cada tipo hay?
e) De la cantidad de gasas disponibles en la enfermería, las cinco octavas partes se
usaron en el turno mañana, las tres décimas partes en el turno tarde y todavía
quedan 84 paquetes ¿Cuántos paquetes tenían originalmente?
f) En la biblioteca de un médico, las tres cuartas partes de los libros son de Genética,
la quinta parte del resto son de Biología y además hay 20 libros de Historia.
¿Cuántos libros de Genética y de Biología tiene?
6- Resolver los ejercicios combinados y las ecuaciones:
3 4 1
a) (-4 )-2 : √9 + 3-3 . (3)-2 =
5 3 8 16
b) (- )0 - √ : =
2 64 12
1 1 -2
c) 5x -√4 = (- ) + 4x ECUACIÓN
2
27
1
d) (-2x +1) : (- ) - 3 = -3 + 3x ECUACIÓN
2
1 2 1 1 1
e) + 3 : (- 3 ) = + 4 𝑥 ECUACIÓN
4 3
7-Trabajamos con porcentajes:
a) En una clínica se incorporaron 26 empleados. El 15% fue destinado a Recursos
Humanos, el 19% para Administración, el 39% para la atención de recursos tecnológicos
y el 27% para la atención del Plan de Salud. Calcule cuántos empleados fueron a cada
área
b) En un sector del Hospital hay 15 empleados. En un período de 30 días se hace
seguimiento del ausentismo: 5 empleados faltan 5 días, otros 10 empleados faltan 10
días y el resto falta 3 días. Calcule el % de empleados que faltaron 3 días, 5 días y 10
días respectivamente
c) Cuando un paciente ingresa a la internación pesa 85kg y al retirarse 70Kg. ¿Cuál es el
porcentaje respecto del peso original que ha disminuido?
8- Notación Científica:
a) La distancia entre la tierra y la luna es de [Link] en notación científica el
triple de esa distancia.
b) Si en un segundo la luz recorre 300000km ¿Cuántos km recorre en 2 años? Expresarlo en
notación científica.
28
9- Capacidad y volumen
a) Si utilizamos la equivalencia: 1litro= 1 dm3 ¿cuántas tazas de 25 cl se pueden llenar con
50dm3 de agua?
b) ¿Cuál es el volumen de un tubo cilíndrico de 2cm de diámetro y 10cm de altura? Expresar
cuantos ml caben en ese recipiente
c) En una jarra caben 2,5 l de agua. ¿Cuántos vasos de 250ml pueden llenarse?
d) ¿Cuántos ml de agua caben en un recipiente semiesférico de radio 5cm?
10- Cálculos de perímetros y áreas:
a) Un terreno rectangular tiene 400m de perímetro, su largo es de 123m ¿Cuál es la
superficie del terreno en hm2?
b) Se necesita lona para un toldo cuadrado de 3,5m de lado. ¿Qué superficie de lona se
utilizará?
d) En una zona turística se construyó un lago circular de 628m de perímetro. ¿Qué superficie
ocupa el lago?
11- Problemas de regla de tres simple directa:
a) Un termotanque consume 900l de gas en 5,5h. Otro termotanque consume 100l de gas
en 3,5h ¿Cuál de los dos tiene mayor consumo por hora?
b) Una ambulancia consume 12l de nafta cada 100km Si en el tanque le quedan 6l ¿cuántos
km podrá recorrer?
c) Con 3kg de hilo se hacen 450 carreteles. ¿cuántos kg se necesitan para 700carreteles?
29
12-Función Lineal
Observa el gráfico y los datos de la altura alcanzada en vuelo por un cormorán, una gaviota
y un martín pescador.
a) Expresa qué sucede con cada uno de ellos
b) ¿En qué intervalos de tiempo mantienen la misma altura de vuelo algunos de ellos?
13-Dada la función Lineal y= -4x +2
a) Indicar pendiente y ordenada al origen
b) Expresar si es creciente, decreciente o constante y por qué
c) Construir la representación gráfica y calcular la raíz de la función
14- Hallar la ecuación explícita de cada función lineal indicando pendiente y ordenada al
origen; calcula el cero o raíz de cada una
a) 3x +y -2 = 0
30
b) 2x -5y = 3
𝒙−𝟑𝒚
c) =1
𝟒
15- Sistema de Ecuaciones con dos incógnitas:
a) Julián tiene 24 años más que su hija y ambas edades suman 42. ¿Qué edad tiene
cada uno?
b) Resolver por sustitución o igualación y elaborar la representación gráfica:
5x – 2y = -11 2x -2y = 12
2x + 3y = 7 3x + 5y = 6
16- Función Cuadrática:
a) Construyan la gráfica de una función cuadrática cuyo vértice es el par ordenado
(2; -1), sus raíces son 1 y 3, la ordenada al origen es 3
b) Los ingresos mensuales en una fábrica por la venta de x productos, puede
representarse con la función cuadrática f(x) = -2 x2 + 100 x
Indicar el valor de los coeficientes y calcular cuántos productos deben fabricarse,
para obtener el mayor ingreso? Elaborar la representación gráfica
17- Función Exponencial
I) Indicar Verdadero (V) o Falso (F):
a) La función 4x es función creciente
1
b) La función ( 4)𝑥 es función creciente
II) Graficar las funciones anteriores
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18- Función Logarítmica
Dada la función f(x) = Log4 x
a) Calcular f(1/4) f(1) f(4) f(16) f(1/16)
b) Elaborar el gráfico
c) Indica dominio e imagen de la función
d) ¿A quién es asíntota la curva?
19-Trigonometría
a) Malena observa desde 50m de distancia la cúpula de la iglesia, con un ángulo de
elevación de 18°. Si ella mide 1,40m ¿Cuál es la altura de la iglesia?:
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b) María mira desde la terraza de su edificio, el auto de su hermano, bajo un ángulo de
depresión de 40° y desde una altura de 22m. ¿A qué distancia del edificio está el
auto?
c) La tormenta quebró un ciprés, cayó la punta del árbol a 7m del tronco formando un
ángulo de 30° con el piso. ¿A qué altura se quebró el árbol y cuál era la altura total
del ciprés?
20- Calcular las medidas de lados y ángulos restantes
Bibliografía consultada:
• Buteler, D. Matemática 8. Editorial Buteler, 2000
• López, A.; Pellet, C. Matemática en Red. a-Z editora, 2001
• Pisano, Juan Pablo. Logikamente, Segunda Edición, 2008.
• Effenberger, Pablo. Matemática. Ed. Kapeluz, 2013
• Pacetti, A; Bonardi, C. Matemática 3. El semáforo, Ediciones independientes, 2016
33
• Boccioni, Mariela. Nuevo ACTIVAdos-3-MATEMÁTICA. PUERTO DE PALOS edición
renovada y actualizada,2018
• [Link]
• Matemática para el nivel secundario. Autores varios
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