Johnny Santana Rijo

Práctica de ortografía - VALOR 5 PUNTOS

TRABAJAR EN EL CUADERNO

Las palabras agudas llevan tilde ortográfica cuando

terminan en -n, en -s o en vocal, ejemplos: balón, compás,
café, colibrí

1.0 Identifica las silabas con tildes, DI SIN SON AGUDAS, GRAVES, ESDRUJULAS, SOBRE
ESDRUJULA

Acción Ahí
Comió Cortés
Ojaláa Perdición
Cordeón Alacrán
Compás Emoción
Demás Perfección
Común Allí
Organización Enfadó
Población
Adiós
Almacén
Constitución Ensució
Papá Puré
Almidón
Afán
Escorpión
Corazón quizás
Pelotón
1.1 1.0 Ahí una oración con cada palabra del ejercicio anterior. Subraya la palabra y di si es
Redacta
un sustantivo
1.1 Cortés o nombre, un verbo, adverbio o adjetivo.
Ejemplo:
1.2SUSTANTIVO
Perdición
La constitución
1.3 Alacrán de la RD ha sido reformada en varias ocasiones
1.4 Emoción
1.2 Identifica las silabas con tildes, DI SIN SON AGUDAS, GRAVES, ESDRUJULAS, SOBRE
1.5 Perfección
ESDRUJULA
1.6 Allí
Arándano___________________cúrcuma__________________plátano_______________
1.7 Enfadó
aromáticas__________________fécula_____________________rábano_______________
1.8 Población
brócoli_____________________glúcidos____________________rúcula_______________
1.9 Almacén
1.3 Explica por qué estas palabras llevan tildes_______________________________________
1.10 Ensució
1.11 Puré
1.12 Almidón
1.13 Escorpión

quizás
Aprendiendo ortografía

Regla 1 Antes de P y B, se escribe siempre M. Esta regla permite

discernir entre la M y la N, cuyo sonido puede llegar a confundirse.
Por ejemplo: imperio, emparentado, amputación, ambiente,
ambiguo, ambo.

1.4 Escribe 10 oraciones con palabras que se escriban con M antes de B

ejemplo: ambiente, El ambiente de clase en Español es de aprendizaje

Regla 2 Detrás de la N, D y B, se escribe siempre V.

Por ejemplo:
envidia, envase, adverso, obvio, advenedizo, subversión

1.5 Escribe 10 oraciones con palabras que se escriban con V, sigue la

siguiente regla: Detrás de la N, D y B, se escribe siempre V
Ejemplo: El envase está roto

Regla 3. Las palabras finalizadas en -bir y -buir se escriben con B y no con V. Así,
van con B todos los verbos en infinitivo con esta terminación (a excepción
de vivir, servir, hervir, y sus derivados).

Por ejemplo: escribir, prohibir, recibir, concebir, percibir, cohibir, distribuir, atribuir,
retribuir.

1.6 Escribe 10 oraciones con palabras que se escriban con bir-buir

Regla 4 Después de la sílaba tur, debe ir B. Por ejemplo: disturbios, turbina,

perturbar, turbante

1.7 Escribe 10 oraciones con palabras que se escriban con b antes de la

silaba tur
 Regla 5 Después de las sílabas iniciales ha-, he-, hi-, hu-, ra-, ro-, ru-, debe ir B.
Por ejemplo: hábil, hebilla, híbrido, hubo, rábano, robar, rubio.
1.8 Escribe oraciones con las palabras hábil, hebilla, híbrido, hubo, rábano,
robar, rubio.
1.9 Escribe una oración donde explique por qué las palabras del ejercicio
anterior se escribe con B

Regla 6 Se usa la V en aquellos verbos que en infinitivo no contienen ni B ni V

(pero sí en otras formas conjugadas). Por ejemplo: tener / tuve, estar / estuve, andar
/ anduve, ir / vayamos, detener / detuvieron. Excepción: el copretérito del modo
indicativo se escribe con B. Por ejemplo: cortar / cortaba, ir / iba, remar / remaba,
comprar / compraba.

1.10 Escribe oraciones con las palabras tener / tuve, estar / estuve, andar /
anduve, ir / vayamos, detener / detuvieron.
1.11 Escribe oraciones con las palabras -cortar / cortaba, ir / iba, remar /
remaba, comprar / compraba.
1.12 En español existe el tiempo Pretérito Imperfecto el cual se escribe con
el gramema aba . Te sugiero que conviertas los siguientes verboides en
verbo en Pretérito Imperfecto amar –amaba. Haz una lista de 10 verboide
y ponlos en Pretérito Imperfecto
Andar____________________

Reglas de la H

 Delante de los diptongos ua, ue o ui, tanto en inicio de palabra como en posición
interior a comienzo de sílaba, se escribe H. Por ejemplo: huaca, huevo, huida, hueco,
huérfano, deshuesar, ahuecar.
 Delante de las secuencias ia o ie a comienzo de palabra, se escribe H. Por
ejemplo: hiato, hiena, hielo, hierba, hierro, hiedra, hiel.
 Van con H las palabras que comienzan con las secuencias hemi-, herm-, hiper-, histo-
, hog-, holg-, horm-, horr- y hosp-. Por ejemplo: hemisferio, hermético, hipermercado,
historia, hogareño, holgazán, hormigón, horror, hospedaje.
1.13 Escribe oraciones con las palabras huaca, huevo, huida, hueco, huérfano,
deshuesar, ahuecar.
1.14 Escribe una oración donde explique por qué las palabras del ejercicio
anterior se escribe con H
1.15 Escribe oraciones con las palabras hiato, hiena, hielo, hierba, hierro,
hiedra, hiel.
1.16 Escribe una oración donde explique por qué las palabras del ejercicio
anterior se escribe con H
1.17 Escribe oraciones con las palabras hemisferio, hermético, hipermercado,
historia, hogareño, holgazán, hormigón, horror, hospedaje.
1.18 Escribe una oración donde explique por qué las palabras del ejercicio
anterior se escribe con H

Reglas de la Z, la C y la S

 Los plurales de palabras que terminan en Z se escriben con C. Por ejemplo: pez /
peces, lápiz / lápices, tamiz / tamices, barniz / barnices.
 Los adjetivos terminados en -osa u -oso se escriben siempre con S. Por
ejemplo: trabajoso, amorosa, cenagoso, fibrosa, meloso, escandaloso, espantoso.
 Las palabras que terminan en -asco/a, -esco/a, -isco/a, -osco/a, -sivo/a y -sis se
escriben con S. Por ejemplo: peñasco, arisco, tosco, abusivo, síntesis.
 Van con S los sustantivos que derivan de verbos terminados en -der, -dir, -ter, -tir,
cuando no conservan la D o la T. Por ejemplo: comprender / comprensión, agredir /
agresión, cometer / comisión, divertir / diversión. Cuando conservan la D o la T, se
escriben con C. Por ejemplo: fundir / fundición, rendir / rendición, repetir /
repetición, competir / competición.
 Se escriben con Z las palabras terminadas en -triz, -anza, -azgo y -azo/a (solo cuando
tiene valor aumentativo). Por ejemplo: actriz, cicatriz, confianza, danza, hallazgo,
noviazgo, flechazo, madraza.

1.19 Haz una lista de palabras que terminen en Z por ejemplo pez, ponlas
en plural. Recuerda que el plural cambia de Z a C pez-peces
1.20 Escribe una oración donde explique por qué las palabras del ejercicio
anterior se escribe el plural con C
1.21 Haz una lista de 20 palabras que terminen en osa-oso (amorosa-
amoroso)
1.22 Haz una lista de palabras que terminen en -asco/a, -esco/a, -isco/a, -osco/a, -
sivo/a y -sis se escriben con S. Por ejemplo: peñasco, arisco, tosco, abusivo, síntesis.
1.23 Convierte los siguientes verboides: comprender, agredir, cometer, divertir,
fundir, rendir, repetir, competir en sustantivos terminados en sión / ción.
Te sugiero que lea y reflexione las reglas de la S-C
1.24 Explica qué aprendiste con el ejercicio (anterior) 1.23
1.25 Escribe oraciones con las palabras actriz, cicatriz, confianza, danza,
hallazgo, noviazgo, flechazo, madraza.
1.26 Escribe una oración donde explique por qué las palabras del ejercicio
anterior se escriben con Z

Reglas de la Y y la LL

 Tras los prefijos ad-, des-, dis- y sub- se escribe Y. Por ejemplo: adyacente,
desyemar, disyuntiva, subyugar.

 En palabras con las secuencias -yer- o -yec- se usa Y. Por ejemplo: reyerta, yerba,
eyectar, trayecto.

 Todas las formas verbales que contienen el fonema /y/ y su infinitivo carece de él
van con Y. Por ejemplo: huir / huyeron, oír / oyó, concluir / concluyó, influir /
influyan.

 Van con LL las palabras comenzadas con las sílabas fa-, fo- y fu-. Por
ejemplo: fallar, fallecer, follaje, folletín, fullería.

1.27 Escribe oraciones con las palabras adyacente, desyemar, disyuntiva,

subyugar
1.28 Escribe una oración donde explique por qué las palabras del ejercicio
anterior se escriben con Y
1.29 Escribe oraciones con las palabras reyerta, yerba, eyectar, trayecto
1.30 Escribe una oración donde explique por qué las palabras del ejercicio
anterior se escriben con Y
1.31 Escribe una reflexión oracional donde explique por qué las palabras
huyeron, oyó, concluyó, influyó se escriben con Y

1.32 Escribe oraciones con las palabras fallar, fallecer, follaje, folletín, fullería
1.33 Escribe una oración donde explique por qué las palabras fallar, fallecer,
follaje, folletín, fullería se escriben con Y

Reglas de la G y la J

 Los verbos cuyo infinitivo tiene J se conjugan empleando esa misma letra en todas
sus formas. Por ejemplo: conjugar / conjugo / conjugaron, canjear / canjeamos /
canjeas, masajear / masajearon / masajea.
 La letra G en combinación con las vocales E e I tiene sonido fuerte. Por
ejemplo: Eugenia, gigante, genial, agitación, régimen.
 Cuando el sonido de la G es suave, delante de la E y la I se escribe una U que es muda.
Por ejemplo: guiso, guerra, guiñar, ceguera.
 La diéresis se usa solo en los casos en que la secuencia -gue o -gui requiere del sonido
de la U. Por ejemplo: ungüento, güero, pingüino, agüita.
 Se escriben con J las palabras que comienzan con eje- y las que terminan con -aje o -
eje. Por ejemplo: ejercicio, ejecución, equipaje, ropaje, bosqueje, esqueje.
 Se escriben con G las palabras que comienzan con gene-, geni-, geno-, genu-, legi-,
y las que terminan con -gésimo y -ginoso. Por ejemplo: generoso, genial, genoma,
genuflexo, legítimo, vigésimo, vertiginoso.

1.34 Escribe oraciones con las palabras generoso, genial, genoma, genuflexo,
legítimo, vigésimo, vertiginoso.
1.35 Escribe una oración donde explique por qué las palabras generoso,
genial, genoma, genuflexo, legítimo, vigésimo, vertiginoso se escriben con G
1.36 Escribe oraciones con las palabras ejercicio, ejecución, equipaje, ropaje,
bosqueje, esqueje
1.37 Escribe una oración donde explique por qué las palabras ejercicio,
ejecución, equipaje, ropaje, bosqueje, esqueje se escriben con J

1.38 La diéresis se usa solo en los casos en que la secuencia -gue o -gui requiere del
sonido de la U. Por ejemplo: ungüento, güero, pingüino, agüita. Escribe 5 palabras
con diéresis o crema
1.39 Lee el siguiente texto y responde las preguntas siguientes:

Entretanto la sólida nave en su curso ligero se enfrentó a las Sirenas: un soplo feliz la
impelía mas de pronto cesó aquella brisa, una calma profunda se sintió alrededor: algún
dios alisaba las olas. Levantáronse entonces mis hombres, plegaron la vela, la dejaron
caer al fondo del barco y, sentándose al remo, blanqueaban de espumas el mar con las
palas pulidas. Yo entretanto cogí el bronce agudo, corté un pan de cera
y, partiéndolo en trozos pequeños, los fui pellizcando con mi mano robusta: ablandáronse
pronto, que eran poderosos mis dedos y el fuego del sol de lo alto.
Uno a uno a mis hombres con ellos tapé los oídos y, a su vez, me ataron de piernas y
manos en el mástil, derecho, con fuertes maromas y, luego, a azotar con los remos
volvieron al mar espumante. Ya distaba la costa no más que el alcance de un grito y la
nave crucera volaba, mas bien percibieron las Sirenas su paso y alzaron su canto sonoro:
“Llega acá, de los dánaos honor, gloriosísimo Ulises, de tu marcha refrena el ardor para
oír nuestro canto, porque nadie en su negro bajel pasa aquí sin que atienda a esta voz que
en dulzores de miel de los labios nos fluye. Quien la escucha contento se va conociendo
mil cosas: los trabajos sabemos que allá por la Tróade y sus campos
de los dioses impuso el poder a troyanos y argivos y aún aquello que ocurre doquier en la
tierra fecunda”. Tal decían exhalando dulcísima voz y en mi pecho
yo anhelaba escucharlas. Frunciendo mis cejas mandaba a mis hombres soltar mi atadura;
bogaban doblados contra el remo y en pie Perimedes y Euríloco, echando
sobre mí nuevas cuerdas, forzaban cruelmente sus nudos. Cuando al fin las dejamos atrás
y no más se escuchaba voz alguna o canción de Sirenas, mis fieles amigos
se sacaron la cera que yo en sus oídos había colocado al venir y libráronme a mí de mis
lazos.
La Odisea, de Homero (ejemplo de epopeya en verso)
(Fragmento: Encuentro de Ulises con las sirenas)
1.40 Extrae del texto las palabras con tildes y si son sobresdrújulas, esdrújulas,
graves o llanas, agudas.
1.41 Transcribe del texto una lista de palabras escritas con b (be) y explica en
cada caso la regla ortográfica correspondiente
1.42 Transcribe del texto una lista de palabras escritas con c y explica en cada
caso la regla ortográfica correspondiente
1.43 Transcribe del texto una lista de palabras escritas con G y explica en cada
caso la regla ortográfica correspondiente
1.44 Transcribe del texto una lista de palabras escritas con V (uve) y explica en
cada caso la regla ortográfica correspondiente
1.45 Transcribe del texto una lista de palabras escritas con S y explica en cada
caso la regla ortográfica correspondiente
1.46 Transcribe del texto una lista de palabras escritas con Z y explica en cada
caso la regla ortográfica correspondiente
1.47 Transcribe del texto una lista de palabras escritas con H y explica en cada
caso la regla ortográfica correspondiente
1.48 Transcribe del texto una lista de palabras escritas con X y explica en cada
caso la regla ortográfica correspondiente
1.49 Pega en el cuaderno el texto: La Odisea. Observa en el texto las palabras
escritas en MAYUSCULAS, subrayas con el color de tu preferencia.
1.50 Explica con tus palabras las razones que has observado porqué están
escritas las palabras en mayúsculas
1.51 Haz una lista de reglas ortográficas del uso de la mayúscula en la Lengua
Española
1.52 Te sugiero que escribas una reflexión de un párrafo donde explique lo que
has aprendido acerca de las PRACTICAS I Y II de las reglas ortográficas
1.53 Redacta un párrafo argumentativo y da tu opinión acerca de la manera
que el maestro Johnny Santana Rijo ha explicado la motivación de la
importancia de la ortografía y la forma de impartir la enseñanza de la Lengua
Española, en este semestre