TELESECUNDARIA

SEGUNDO

3°
TRIMESTRE

Nombre del alumno: ______________________________________________.

Escuela: ________________________________________________________.
Grupo: _____________. Fecha: _____________.
Maestro (a): _____________________________________________________.

Campo
Disciplina Reactivos Aciertos Calificación
formativo
Leng. Mat.
45
Español II
LENGUAJES
Seg. Leng. Inglés
20
III

SABERES Y Matemáticas II 25
PENSAMIENTO Cien. y Tec.
25
CIENTÍFICO Química
ÉTICA, Historia de 32
NATURALEZA Y
Formación Cívica
SOCIEDADES 30
y Ética III
TOTAL 177
ESPAÑOL III

Instrucciones:

 Lee cuidadosamente cada pregunta.

 Selecciona la opción que consideres correcta.
 No utilices ningún material de consulta.
 ¡Éxito!
6) ¿Cuál de los siguientes géneros
1) ¿Cuál de los siguientes es un recurso narrativos se caracteriza por su
lingüístico utilizado para crear brevedad y la presencia de un solo
imágenes sensoriales en un texto? conflicto principal?
a) Metáfora a) Novela
b) Sujeto b) Cuento
c) Predicado c) Dramaturgia
d) Complemento directo d) Guion cinematográfico

2) ¿Qué componente estructural de la 7) ¿Qué es común a todos los géneros

lengua se encarga de la organización narrativos?
de las palabras en una oración? a) Expresión lírica
a) Sintaxis b) Presencia de personajes
b) Semántica c) Uso predominante de diálogos
c) Fonética d) Estructura poética
d) Morfología
8) ¿Qué es un género literario?
3) La función poética de la lengua se a) Un tipo de letra utilizado en la
centra en: literatura
a) Informar b) Una categoría que agrupa
b) Convencer obras con características
c) Expresar emociones y similares
sentimientos c) Un formato específico de texto
d) Dar órdenes d) Un estilo de redacción

4) ¿Cuál de las siguientes opciones 9) Una antología literaria se define

corresponde a una variante como:
lingüística? a) Una colección de textos de
a) Párrafo diferentes géneros y autores
b) Sintagma b) Un diccionario de sinónimos
c) Dialecto c) Un tipo de novela
d) Complemento circunstancial d) Una obra teatral

5) El género lírico o poético se 10)¿Cuál es la principal diferencia entre

caracteriza por: textos narrativos y líricos?
a) Contar historias a) La presencia de diálogos
b) Expresar sentimientos y b) La expresión de emociones y
emociones sentimientos
c) Presentar hechos reales de c) La longitud del texto
manera objetiva d) El uso de la primera persona
d) Desarrollar argumentos
lógicos 11)¿Cuál de los siguientes recursos
lingüísticos se utiliza para dar a
 entender lo contrario de lo que se b) La medida y el ritmo de los
dice literalmente? versos
a) Hipérbole c) La trama principal
b) Ironía d) La ambientación de la historia
c) Metonimia
d) Anáfora 19)La función apelativa del lenguaje
busca:
12)¿Qué es un verso? a) Describir
a) Una oración poética b) Convencer
b) Un párrafo de una novela c) Expresar emociones
c) Una línea de un poema d) Informar de manera objetiva
d) Una expresión lingüística en
prosa 20)¿Cuál es la principal característica de
los textos líricos?
13)¿Cuál de las siguientes opciones no a) Narración de hechos reales
es un género lírico? b) Expresión de sentimientos y
a) Soneto emociones
b) Épica c) Uso predominante de diálogos
c) Oda d) Desarrollo de argumentos
d) Haiku lógicos

14)La fábula es un ejemplo de: 21)¿Qué es un símil?

a) Género lírico a) Una figura literaria que
b) Género narrativo relaciona dos ideas opuestas
c) Género dramático b) Un recurso que compara
d) Género épico usando "como" u "otro que"
c) Un tipo de poema breve
15)¿Cuál es el propósito principal de la d) Una forma de expresar
función referencial del lenguaje? emociones en prosa
a) Expresar emociones
b) Transmitir información objetiva 22)¿Cuál de las siguientes opciones
c) Convencer al receptor corresponde a un género dramático?
d) Establecer relaciones sociales a) Haiku
b) Tragedia
16)¿Cuál de las siguientes opciones se c) Soneto
refiere a una variante lingüística d) Elegía
regional?
a) Sociolecto 23)¿Qué función cumple el prólogo en
b) Dialecto una novela?
c) Jerga a) Presentar a los personajes
d) Argot principales
b) Introducir la trama y el
17)La estructura de una novela se conflicto
compone comúnmente de: c) Expresar la opinión del autor
a) Introducción, nudo y desenlace d) Dar información preliminar
b) Estrofas y versos sobre la obra
c) Actos y escenas
d) Diálogos y monólogos 24)¿Cuál es el género literario de "La
Odisea" de Homero?
18)¿Qué es la métrica en un poema? a) Épica
a) El tono utilizado por el poeta b) Lírica
c) Dramática
 d) Narrativa Instrucción: Completa la tabla
proporcionada con la letra correspondiente
25)¿Qué es el polisíndeton en la de la opción correcta.
escritura?
a) La repetición de una palabra al b) El uso de conjunciones en
final de versos consecutivos exceso
c) Una figura que utiliza palabras
con sonidos similares
d) La omisión de conjunciones
para dar ritmo al texto
Inciso Género Narrativo Característica
26.-( ) Guion
Cinematográfico: a) Breve y centrada en un solo conflicto principal.
27.-( ) Novela: b) Estructura compuesta por introducción, nudo y desenlace.
28.-( )
Cuento Fantástico: c) Representación escénica con personajes, diálogos y actos.
29.-( )
Diario Personal: d) Escritura destinada a ser filmada, con indicaciones visuales y sonoras.
30.-( ) Género Épico: e) Relato extenso que narra hazañas heroicas y eventos épicos.
31.-( ) Cuento Realista: f) Expresión de sentimientos y emociones mediante versos.
32.-( ) Cuento de Ciencia
Ficción: g) Narración gráfica con viñetas y bocadillos de diálogo.
33.-( ) Fábula: h) Reflexión y análisis sobre un tema o experiencia personal.
34.-( ) Epístola: i) Narración breve con personajes que personifican moralidades.
35.-( )
Monólogo Interior: j) Registro íntimo y subjetivo de experiencias y pensamientos diarios.
36.-( )
Historieta: k) Exposición interna de pensamientos y emociones de un personaje.
37.-( ) Ensayo Narrativo: l) Narración breve que busca impactar con su concisión.
38.-( )
Cuento: m) Comunicación escrita entre personajes, a menudo en forma de carta.
39.-( )
Cuento de Misterio: n) Relato de la vida de una persona, con enfoque objetivo y cronológico.
40.-( ) Autoentrevista: ñ) Narración donde el autor se entrevista a sí mismo.
41.-( ) Género Lírico: o) Relato tradicional basado en hechos históricos o mitológicos.
42.-( ) p) Narración que explora elementos científicos y tecnológicos
Microrrelato: imaginarios.
43.-( ) Novela: q) Relato que involucra la resolución de un enigma o crimen.
44.-( ) Cuento de Ciencia r) Narración que retrata situaciones y personajes cotidianos de manera
Ficción: verosímil.
45.-( )
s) Narración que introduce elementos mágicos o irreales en un entorno
Dramaturgia: realista

INGLÉS
1. Verbo "To Be" - Afirmativo: c) When is it raining?
1.1 ¿Cuál es la forma afirmativa correcta de d) How is it raining?
la siguiente oración?
2.2 ¿Cuál de las siguientes es una Wh
"I __________ a student." Question adecuada para la respuesta: "I am
going to the park"?
a) am
a) Where are you going?
b) is
b) When are you going?
c) are
c) What are you going to?
d) be
d) How are you going?
1.2 Completa la oración afirmativa:
2.3 Completa la Wh Question para la
"They __________ at home yesterday."
respuesta: "He is reading a book."
a) was
a) Why is he reading a book?
b) were
b) What is he reading?
c) am
c) Where is he reading a book?
d) be
d) When is he reading a book?
1.3 Elige la opción correcta para la forma
2.4 Elige la Wh Question correcta para la
afirmativa de la oración:
respuesta: "They are playing soccer."
"We __________ friends."
a) Who are they playing with?
a) is
b) Where are they playing soccer?
b) be
c) What are they playing?
c) am
d) When are they playing soccer?
d) are
3. Uso de A o An:
1.4 ¿Cuál es la forma afirmativa adecuada
3.1 Completa la oración correctamente:
de la oración?
"I have __________ apple."
"He __________ a doctor."
a) a
a) am
b) an
b) are
c) is
3.2 Selecciona la opción correcta para la
d) be
siguiente oración:
2. Uso de Wh Questions:
"She wants __________ new dress."
2.1 Selecciona la pregunta correcta para la
a) a
respuesta dada: "Because it's raining."
b) an
a) Why is it raining?
3.3 Elige la respuesta adecuada:
b) What is raining?
"We need __________ umbrella." b) How much apples are there?
a) a c) How many apple is there?
b) an d) How much apple is there?
3.4 Completa la oración correctamente: 5.2 Completa la pregunta correctamente:
"He is __________ honest person." "__________ sugar do you need for the
recipe?"
a) a
a) How many
b) an
b) How much
4. There is y There are, Adjetivos
Calificativos: 5.3 Selecciona la opción adecuada para la
respuesta: "There is __________ water in
4.1 Selecciona la opción correcta para la
the bottle."
oración:
a) how many
"There __________ five books on the shelf."
b) how much
a) is
5.4 Elige la pregunta correcta para la
b) are
respuesta dada: "Three hours."
4.2 ¿Cuál es la forma correcta de la
a) How many hours are there?
oración?
b) How much hours is there?
"There __________ a cat and two dogs in
the garden." c) How many hour is there?
a) is d) How much hour is there?
b) are
4.3 Completa la oración correctamente:
"There __________ some interesting
movies playing tonight."
a) is
b) are
4.4 Elige la opción correcta:
"There __________ three students in the
classroom."
a) is
HISTORIA
b) are
5. How Many y How Much: Instrucciones: Marca la opción correcta
para cada pregunta.
5.1 ¿Cuál es la pregunta correcta para la
respuesta dada: "Ten apples"? 1. ¿Cuáles eran las características
principales de los grupos de indígenas
a) How many apples are there? nativos de Norteamérica?

a) Sociedades agrícolas y complejas.
b) Nomadismo y caza-recolección.
c) Monarquías centralizadas.
d) Influencia europea desde el principio.
2. ¿Qué factor contribuyó a la
intensificación del tráfico de esclavos en
las colonias inglesas del continente
americano?
a) Declive económico en Europa.
b) Demanda de mano de obra en plantaciones.
c) Desinterés en la esclavitud.
d) Igualdad racial.
3. ¿Cuáles fueron las causas de la Primera
Revolución Industrial?
a) Desinterés en la tecnología.
b) Avances en la agricultura.
c) Innovaciones tecnológicas y desarrollo de la
industria.
d) Rechazo a la mecanización.
4. ¿Cuál de los siguientes inventos fue un
avance significativo durante la Primera
Revolución Industrial?
a) Telar mecánico.
b) Imprenta.
c) Brújula.
d) Pluma estilográfica.
5. ¿Cómo impactó la Primera Revolución
Industrial en la sociedad?
a) Reducción de la desigualdad social.
b) Aumento de la movilidad social.
c) Crecimiento de la clase media.
d) Profundización de las diferencias sociales.
6. ¿Cuáles fueron los efectos de la Primera
Revolución Industrial en el medio
ambiente?
a) Protección ambiental.
b) Contaminación y deforestación.
c) Equilibrio ecológico.
d) Desarrollo sostenible.
7. ¿Cómo fue la situación de la clase obrera
durante la Primera Revolución Industrial?
a) Mejora en las condiciones laborales.
b) Aumento de salarios.
c) Trabajo infantil y condiciones deplorables.
d) Igualdad de derechos laborales.
8. ¿Quién fue Simón Bolívar y cuál fue su
papel en la Gran Colombia?
a) Líder militar en la independencia de
Argentina.
b) Político en la independencia de México.
c) General en la independencia de Venezuela.
d) Fundador de la Gran Colombia.
9. ¿Quién lideró la independencia de
México y cuál fue su papel?
a) Simón Bolívar.
b) Miguel Hidalgo.
c) José de San Martín.
d) Francisco de Miranda.
10. ¿Cuál fue el proceso de independencia
de Argentina conocido como?
a) Revolución de Mayo en Buenos Aires.
b) Revolución de Marzo en Córdoba.
c) Levantamiento de Julio en Rosario.
d) Insurrección de Septiembre en Mendoza.
11. ¿Cómo logró Chile su independencia?
a) A través de acuerdos diplomáticos.
b) Mediante una guerra de guerrillas.
c) Por liderazgo de Simón Bolívar. 17. ¿Cuál fue el papel de Robespierre
durante "El Terror"?
d) Tras la Batalla de Maipú.
a) Líder pacifista.
12. ¿Cómo Venezuela alcanzó su
independencia? b) Líder militar.
a) Revuelta de Caracas. c) Líder revolucionario radical.
b) Tratado de Quito. d) Negociador de paz.
c) Campaña de Guayaquil.
d) Batalla de Carabobo.
13. ¿Cuáles fueron las causas políticas,
sociales y económicas de la Revolución
Francesa?
a) Estabilidad política y prosperidad
económica.
b) Desigualdad social y crisis económica.
c) Igualdad social y bonanza económica.
d) Monarquía absoluta y bienestar social.
14. ¿Qué evento marcó el inicio de la
Revolución Francesa?
a) La Toma de la Bastilla.
b) La Revuelta de Versalles.
c) La Conquista de París.
d) El Asalto a la Torre Eiffel.
15. ¿Cuál fue el destino de Luis XVI al final
de la Revolución Francesa?
a) Exilio voluntario.
b) Ejecución.
c) Abdicación pacífica.
d) Retiro a un monasterio.
16. ¿Qué período histórico se conoce como
"El Terror" durante la Revolución
Francesa?
a) La Toma de la Bastilla.
b) La ejecución de Luis XVI.
c) La guerra civil.
d) Represión radical interna.
Instrucción: Relaciona los Conceptos con sus Características en la Primera Revolución
Industrial
Inciso Concepto Característica
1.-( ) Máquina de vapor a) Transformaciones en la estructura social
2.-( ) Telar mecánico b) Condiciones laborales precarias
3.-( ) Ferrocarril c) Innovaciones tecnológicas
4.-( ) Desplazamiento rural-urbano d) Contaminación y deforestación
5.-( ) Trabajo infantil e) Cambios en la movilidad social
6.-( ) Capitalismo industrial f) Avances en la agricultura
7.-( ) Leyes de cercamiento g) Desarrollo de la industria
8.-( ) Industrialización h) Desplazamiento de la población rural a urbana
9.-( ) Telégrafo i) Aumento de la producción
10.-( ) Huelgas laborales j) Expansión del transporte
11.-( ) Crecimiento de las ciudades
industriales k) Desigualdades en la distribución de la riqueza
12.-( ) Contaminación atmosférica y de
aguas l) Movimientos obreros y demandas laborales
13.-( ) Watt y la máquina de vapor m) Cambios en la forma de trabajar
14.-( ) Nuevo sistema fabril n) Explotación de la mano de obra infantil
15.-( ) Cambios en la división del
trabajo o) Reubicación de la población

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

PARTE I
Instrucciones:
 Lee cuidadosamente cada pregunta
antes de responder.
 Selecciona la opción que consideres
correcta.
 No se permite el uso de material
adicional ni dispositivos
electrónicos.
1.-¿Cuál de las siguientes acciones NO es
una forma de denuncia contra la violencia y
la trata de personas?
a) Compartir información en redes sociales.
b) Ignorar la situación.
c) Informar a las autoridades competentes.
d) Apoyar a organizaciones que luchan contra
la trata.
2.-¿Qué mecanismo NO es utilizado para
prevenir la violencia?
a) Educación y concientización.
b) Represión y castigo.
c) Acciones legales y judiciales.
d) Promoción de valores y respeto.
3.-¿Cuál fue la situación de la trata de
personas durante la época colonial?
a) No existía la trata de personas.
b) Fue una práctica aceptada y legal.
c) Se consideraba un crimen grave.
d) Solo afectaba a ciertos grupos étnicos.
4.-¿Qué derecho humano se enfoca en
garantizar una vida libre de violencia?
a) Derecho a la educación.
b) Derecho a la libertad de expresión.
c) Derecho a la vida.
d) Derecho a la propiedad.
5.-¿En qué contexto las mujeres
participaron activamente en las luchas por
la independencia?
a) En la Revolución Rusa.
b) En la Revolución Industrial.
c) Durante las guerras de independencia de
América Latina.
d) Durante la Revolución Francesa.
6.-¿Cuál de las siguientes opciones NO está
relacionada con la Declaración de los
Derechos del Hombre y del Ciudadano?
a) Igualdad ante la ley.
b) Libertad de prensa.
c) Derecho a la propiedad.
d) Derecho al voto para todas las personas.
7.-¿En qué documento se establecen los
principios básicos de los derechos
humanos a nivel internacional?
a) Constitución Nacional.
b) Declaración de los Derechos del Hombre y
del Ciudadano.
c) Declaración Universal de Derechos
Humanos.
d) Carta de Derechos y Libertades.
8.-¿Cuál de los siguientes artículos de la
Constitución garantiza el derecho a la
libertad personal?
a) Artículo 15.
b) Artículo 20.
c) Artículo 3.
d) Artículo 9.
9.-Investiga un caso histórico de lucha por
los derechos humanos y selecciona la
opción correcta.
a) La Revolución Francesa.
b) La abolición de la esclavitud.
c) La conquista de América.
d) El surgimiento del apartheid en Sudáfrica.
10.-¿Cuál de las siguientes NO es una
responsabilidad individual en la promoción
de los derechos humanos?
a) Respetar los derechos de los demás.
b) Denunciar cualquier acto de violencia.
c) Ignorar situaciones de injusticia.
d) Participar en actividades de concientización.
PARTE II
11.-En una discusión sobre derechos
humanos, se plantea la pregunta de cómo
se puede garantizar el derecho a una vida
libre de violencia. ¿Cuál sería el enfoque
más efectivo?
a) Implementar medidas represivas para
castigar la violencia.
b) Desarrollar programas educativos para
fomentar la conciencia y la prevención.
c) Ignorar la problemática y centrarse en otros
derechos.
d) Limitar ciertos derechos para evitar
conflictos.
12.-Un estudiante ha identificado un caso
de trata de personas en línea, pero teme
represalias si denuncia. ¿Qué estrategia
debería seguir para denunciar de manera
segura?
a) Ignorar la situación por seguridad personal.
b) Utilizar una identidad anónima para realizar
la denuncia.
c) Compartir la información en redes sociales
para obtener apoyo.
d) Confrontar al agresor directamente.
13.-Durante una actividad escolar, se
simula una situación de discriminación
histórica. ¿Cuál es la mejor manera de
abordar esta simulación desde una
perspectiva educativa?
a) Evitar cualquier representación que pueda
resultar ofensiva.
b) Utilizar la simulación como oportunidad para
discutir y reflexionar sobre la historia.
c) Ignorar la simulación y continuar con la
actividad.
d) Promover la discriminación como parte del
ejercicio.
14.-Al investigar ejemplos históricos de
luchas por los derechos humanos, se
encuentra un caso en el que las mujeres
desempeñaron un papel fundamental.
¿Cuál es ese caso?
a) La Revolución Rusa.
b) El Movimiento por los Derechos Civiles en
Estados Unidos.
c) La Revolución Industrial.
d) El Renacimiento.
15.-Durante una representación teatral
sobre la época colonial, se simula un caso
de violencia extrema. ¿Cómo deberían
reaccionar los estudiantes ante esta
representación?
a) Participar activamente en la violencia
simulada.
b) Ignorar la situación y no participar.
c) Denunciar la actividad a las autoridades
escolares.
d) Burlarse de la situación para restarle
importancia.
 Inciso Concepto Característica
1.-( ) 1. Ejemplos históricos: Investigar
casos de luchas por los derechos d. Reconocimiento y garantía del derecho fundamental a vivir
humanos en diferentes momentos sin ser víctima de violencia.
de la historia.
2.-( ) 2. La trata de personas en la época k. Fomentar la colaboración con organizaciones y autoridades
colonial. para erradicar la violencia y la trata de personas.
3.-( ) 3. Las mujeres en la Revolución b. Implementación de políticas y leyes que previenen y
Francesa. sancionan la violencia en diferentes ámbitos.
4.-( ) 4. Acciones de denuncia contra la e. Contribuciones y roles de las mujeres en los movimientos
violencia y la trata de personas. independentistas de diferentes países.
5.-( ) 5. Declaración Universal de a. Promover la participación ciudadana en la identificación y
Derechos Humanos (DUDH). denuncia de casos de violencia y trata de personas.
6.-( ) 6. Las mujeres en las luchas por la g. Participación activa de las mujeres en los eventos y cambios
independencia. sociales durante la Revolución Francesa.
7.-( ) 7. La Declaración de los Derechos c. Explorar las formas históricas de explotación y trata de
del Hombre y del Ciudadano. personas durante la época colonial.
8.-( ) 8. Identificar los artículos de
nuestra Constitución y otros h. Principios y derechos fundamentales proclamados por la
documentos que fundamentan los Asamblea General de las Naciones Unidas.
derechos individuales y sociales.
9.-( ) n. Reflexionar sobre las causas históricas que permitieron la
9. Mecanismos contra la violencia. trata de personas durante la colonización.
10.-( ) 10. Derechos humanos: el derecho a f. Principios fundamentales proclamados durante la Revolución
una vida libre de violencia. Francesa en 1789.
11.-( ) 11. La trata de personas en la época l. Garantizar la integridad y dignidad de todas las personas,
colonial. independientemente de su género o edad.
12.-( ) 12. Las mujeres en la Revolución m. Reconocer la importancia de la legislación en la protección
Francesa. de los derechos fundamentales.
13.-( ) 13. Identificar los artículos de
nuestra Constitución y otros j. Analizar casos históricos que ejemplifiquen la lucha por los
documentos que fundamentan los derechos humanos en distintas épocas.
derechos individuales y sociales.
14.-( ) 14. Acciones de denuncia contra la i. Relacionar los artículos constitucionales y documentos que
violencia y la trata de personas. respaldan los derechos de los individuos y la sociedad.
15.-( ) 15. Ejemplos históricos: Investigar
casos de luchas por los derechos ñ. Valorar el legado de individuos y movimientos que lucharon
humanos en diferentes momentos por los derechos humanos a lo largo de la historia.
de la historia.

CIENCIAS CON ÉNFASIS EN QUÍMICA

Instrucciones:
  Lee cuidadosamente cada pregunta antes de seleccionar la respuesta.
 Marca la opción que consideres correcta.
 No hay penalización por respuestas incorrectas.

1. ¿Cuál de las siguientes opciones 4. ¿Qué elemento químico es predominante

describe mejor la diferencia entre mezclas, en los seres vivos, la tierra y el Universo?
compuestos y elementos?
a) Carbono.
a) Las mezclas son sustancias puras, los
compuestos son combinaciones de elementos, b) Oxígeno.
y los elementos son combinaciones de
compuestos. c) Hierro.
b) Las mezclas son combinaciones de
elementos, los compuestos son sustancias d) Hidrógeno.
puras, y los elementos son combinaciones de
mezclas. 5. ¿Cuáles son las propiedades periódicas
de los elementos químicos?
c) Las mezclas son combinaciones de
elementos, los compuestos son combinaciones a) Propiedades que se repiten en intervalos
de mezclas, y los elementos son sustancias regulares.
puras.
d) Las mezclas son sustancias puras, los b) Propiedades que son diferentes para cada
compuestos son sustancias puras, y los elemento.
elementos son combinaciones de compuestos.
c) Propiedades que solo se encuentran en los
2. ¿En qué consiste la diferencia principal compuestos.
entre los estados de agregación de la
materia? d) Propiedades que varían constantemente.
a) La cantidad de energía cinética de las
6. ¿Cuál es el modelo atómico propuesto
partículas.
por Bohr?
b) La cantidad de masa de las partículas.
a) Modelo de partículas subatómicas.
c) La velocidad de las partículas.
d) La cantidad de energía potencial de las b) Modelo de núcleo y electrones en órbita.
partículas.
c) Modelo de partículas elementales.
3. ¿Cuál es la estructura interna de la
materia en el estado sólido? d) Modelo de núcleo y protones en órbita.

a) Partículas cercanas y ordenadas en un 7. ¿Qué representa la configuración

patrón regular. electrónica de un elemento químico?

b) Partículas separadas y en movimiento a) La distribución de electrones en los niveles

constante. de energía.

c) Partículas separadas y desordenadas. b) La cantidad total de electrones en un átomo.

d) Partículas cercanas y en movimiento c) La cantidad de protones en el núcleo.

constante.
d) La distribución de protones y electrones en
el núcleo.

8. ¿Cuál es la función principal de un

diagrama de Lewis en química?

a) Representar la estructura interna de un

átomo.

b) Mostrar la distribución de electrones en un

enlace químico.

c) Ilustrar la posición de los protones en un

átomo.

d) Representar la cantidad de electrones en un

átomo.

9. ¿Qué tipo de enlace químico se forma

entre dos átomos cuando comparten
electrones?

a) Enlace covalente.

b) Enlace iónico.

c) Enlace metálico.

d) Enlace dipolo.

10. ¿Cuál es la función de los electrones de

valencia en un átomo?

a) Determinar la carga total del átomo.

b) Participar en la formación de enlaces

químicos.

c) Estabilizar el núcleo del átomo.

e)Determinar el número atómico del átomo.

Instrucción:Completa cada frase con la palabra correcta seleccionándola del banco de

palabras proporcionado. Algunas palabras pueden ser utilizadas más de una vez.
Banco de Palabras:

1) Mezclas
2) Elementos
3) Compuestos
4) Estados de Agregación
5) Predominancia
6) Propiedades Periódicas
7) Modelo Atómico
8) Configuración Electrónica
9) Diagrama de Lewis
10)Enlaces
11)Electrones de Valencia
12)Compuestos Moleculares
13)Cuerpo Humano
14)Dieta Saludable
15)Vitaminas
9. La ___________ de los elementos
1. En el ___________ de Bohr, los químicos en los seres vivos refleja su
electrones giran en órbitas alrededor presencia en la composición de las
del núcleo en niveles de energía biomoléculas.
específicos.
10. La ________ del agua es esencial
2. Las ___________ de los elementos para el adecuado funcionamiento del
químicos se repiten en intervalos cuerpo humano.
regulares en la tabla periódica.

3. Los ____________ son sustancias

puras formadas por un solo tipo de
átomo.

4. En los ___________ químicos, los

átomos comparten electrones para
formar moléculas.

5. Los ________ son compuestos

formados por iones positivos y
negativos unidos por fuerzas
electrostáticas.

6. El _________ determina su capacidad

para formar enlaces químicos.

7. En el __________, los electrones se

mueven libremente entre los átomos.

8. Los _______ se encuentran en la

base de una dieta saludable y
equilibrada.