LENGUA Y LITERATURA MATEMÁTICA

INDICADOR

N°
N° ACTIVIDADES INICIALES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 Es puntual al iniciar y finalizar la clase.

2 Motiva para despertar el interés hacia el tema y

durante el proceso de la clase.

3 Explora los conocimientos previos de los estudiantes,

con el fin de integrar, complementar y articular los
nuevos contenidos.

4 Presenta los objetivos y los logros de aprendizaje que

pretende alcanzar con los estudiantes al inicio de
clases.
N° DIMENSIÓN: DISCIPLINAR Y CURRICULAR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5 Demuestra conocimientos actualizados y

comprensión de los conceptos fundamentales de las
disciplinas comprendidas en el área curricular que
enseña.

Integra los contenidos de su materia con los de otras

6 disciplinas, de una manera pertinente, coherente y
explícita.

Aplica metodologías y técnicas activas que permiten

7 desarrollar el pensamiento crítico promoviendo el
trabajo colaborativo para potenciar las habilidades de
los estudiantes.

8 Vincula el tema a tratar con los ejes transversales que

propone el currículo nacional.
9 Utiliza un lenguaje fluido y claro.
N° DIMENSIÓN: GESTIÓN DEL APRENDIZAJE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Elabora planificaciones donde los objetivos son

10 coherentes con las destrezas con criterio de
desempeño, estrategias metodológicas y
evaluación.

11 Genera un clima de respeto y confianza estableciendo

una relación horizontal con los estudiantes,
presentando una postura flexible y democrática.

Ajusta y modifica el tiempo considerando las

12 características de sus estudiantes y adaptándolas a las
necesidades educativas, apoyándose en los recursos
disponibles.
 Formula planteamientos que permiten a los
13 estudiantes pensar, analizar e interpretar
críticamente los contenidos de la asignatura
vinculándolos con los temas de actualidad y el
contexto.

Organiza el aula y otros espacios en forma segura,

14 accesible y adecuada para propiciar el trabajo
colaborativo.

15 Maneja diversas estrategias metodológicas para

atender de manera individualizada a los estudiantes
con necesidades educativas especiales.

Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten

16 evaluar en forma diferenciada los aprendizajes
esperados, de acuerdo al estilo de Aprendizaje de los
estudiantes.

17 Fomenta la autoevaluación y co-evaluación entre

pares para afianzar los procesos de enseñanza y de
aprendizaje.
N° DIMENSIÓN: COMPROMISO ÉTICO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

18 Estimula la participación de los estudiantes en la

definición de normas de trabajo y convivencia, y las
hace cumplir.

19 Relaciona los aprendizajes con los saberes culturales y

los recursos de la comunidad y su entorno.

20 Actúa y toma decisiones respetando la diversidad, las

individualidades, las necesidades educativas
especiales y el principio del bien superior de los
estudiantes.
PUNTAJE ( /40)
EQUIVALENTE (%)

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN POR ÁREAS A

ÁREA
ACADÉMICA LENGUA Y LITERATURA MATEMÁTICA CIENCIAS EXPERIMENTALES
VARIABLES

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Media
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Nº DOCENTES OBSERVADOS 0 0 0
Nº DE DOCENTES > LA MEDIA 0 0 0
VALOR MINIMO 0 0 0
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DOCENTE CON MAYOR PUNTAJE
 RESULTADOS DE OBSERVACIONES ÁULICAS - JORNADA VESPERTINA

MATEMÁTICA CIENCIAS EXPERIMENTALES ESTUDIOS SOCIALES IDIOMA EXTRANJERO

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 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

A INFORMACIÓN POR ÁREAS ACADÉMICAS

CIENCIAS EXPERIMENTALES ESTUDIOS SOCIALES LENGUA EXTRANJERA EDUCACIÓN FÍSICAS ED. ARTÍSTICA

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ESPERTINA

IDIOMA EXTRANJERO EDUCACIÓN FÍSICA ED ART VAL. ABSOLUTO PORCENTEAJES

DOCENTES OBSERVADOS

NECESITA MEJORAR

NECESITA MEJORAR
SATISFACTORIO

SATISFACTORIO
INSUFICIENTE

INSUFICIENTE
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 OBSERVACIÓN ÁULICA POR DIMENSIÓN
JORNADA VESPERTINA

1000.00%
900.00%
800.00%
700.00%
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TOTAL

500.00%
400.00%
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ACTIVIDADES DIMENSIÓN: DIMENSIÓN: DIMENSIÓN:
INICIALES DISCIPLINAR Y GESTIÓN DEL COMPROMISO
CURRICULAR APRENDIZAJE ÉTICO
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SATISFACTORIO NECESITA MEJORAR INSUFICIENTE

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ACTIVIDADES INICIALES

1000.00%
800.00%
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400.00%
200.00%
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Es puntual al iniciar y finalizar la clase.

Motiva para despertar el interés hacia el

aprendizaje que pretende alcanzar con los

Explora los conocimientos previos de los es-
tema y durante el proceso de la clase.

mentar y articular los nuevos contenidos.

tudiantes, con el fin de integrar, comple-

Presenta los objetivos y los logros de

estudiantes al inicio de clases.

#DIV/0!

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SATISFACTORIO NECESITA MEJORAR INSUFICIENTE

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DIMENSIÓN DISCIPLINAR Y CURRICULAR

#DIV/0! 1000.00%
800.00%
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ateria con los
endidas en el
os fundamen-

uido y claro.
ctualizados y

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estudiantes.

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activas que

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Elabora planificaciones donde los objetivos

200.00%
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600.00%
800.00%
1000.00%

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son coherentes con las destrezas con criterio Demuestra conocimientos actualizados y
de desempeño, estrategias metodológicas y comprensión de los conceptos fundamen-
evaluación. tales de las disciplinas comprendidas en el
área curricular que enseña.
Estimula la participación de los estudiantes
en la definición de normas de trabajo y
convivencia, y las hace cumplir.
Ajusta y modifica el tiempo considerando las Integra los contenidos de su materia con los
SATISFACTORIO

SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
características de sus estudiantes y adaptán- de otras disciplinas, de una manera perti-
dolas a las necesidades educativas, apoyán- nente, coherente y explícita.
dose en los recursos disponibles.

Relaciona los aprendizajes con los saberes Aplica metodologías y técnicas activas que
culturales y los recursos de la comunidad y permiten desarrollar el pensamiento crítico
su entorno. promoviendo el trabajo colaborativo para
Organiza el aula y otros espacios en forma potenciar las habilidades de los estudiantes.
segura, accesible y adecuada para propiciar
NECESITA MEJORAR

NECESITA MEJORAR
NECESITA MEJORAR
el trabajo colaborativo.

Vincula el tema a tratar con los ejes

transversales que propone el currículo na-
Actúa y toma decisiones respetando la

DIMENSIÓN: COMPROMISO ÉTICO

cional.
diversidad, las individualidades, las Utiliza diversos métodos y técnicas que
DIMENSIÓN GESTIÓN DEL APRENDIZAJE

necesidades educativas especiales y el permiten evaluar en forma diferenciada los

principio del bien superior de los estudi-
INSUFICIENTE

INSUFICIENTE
INSUFICIENTE
aprendizajes esperados, de acuerdo al estilo
antes. de Aprendizaje de los estudiantes.
Utiliza un lenguaje fluido y claro.
 1. LENGUA Y LITERATURA

INDICADOR

N°
N° ACTIVIDADES INICIALES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 Es puntual al iniciar y finalizar la clase.

2 Motiva para despertar el interés hacia el tema y

durante el proceso de la clase.

3 Explora los conocimientos previos de los estudiantes,

con el fin de integrar, complementar y articular los
nuevos contenidos.

4 Presenta los objetivos y los logros de aprendizaje que

pretende alcanzar con los estudiantes al inicio de
clases.
N° DIMENSIÓN: DISCIPLINAR Y CURRICULAR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5 Demuestra conocimientos actualizados y

comprensión de los conceptos fundamentales de las
disciplinas comprendidas en el área curricular que
enseña.

Integra los contenidos de su materia con los de otras

6 disciplinas, de una manera pertinente, coherente y
explícita.

Aplica metodologías y técnicas activas que permiten

7 desarrollar el pensamiento crítico promoviendo el
trabajo colaborativo para potenciar las habilidades de
los estudiantes.

8 Vincula el tema a tratar con los ejes transversales que

propone el currículo nacional.
9 Utiliza un lenguaje fluido y claro.
N° DIMENSIÓN: GESTIÓN DEL APRENDIZAJE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Elabora planificaciones donde los objetivos son

10 coherentes con las destrezas con criterio de
desempeño, estrategias metodológicas y
evaluación.

11 Genera un clima de respeto y confianza estableciendo

una relación horizontal con los estudiantes,
presentando una postura flexible y democrática.

Ajusta y modifica el tiempo considerando las

12 características de sus estudiantes y adaptándolas a las
necesidades educativas, apoyándose en los recursos
disponibles.
 Formula planteamientos que permiten a los
13 estudiantes pensar, analizar e interpretar
críticamente los contenidos de la asignatura
vinculándolos con los temas de actualidad y el
contexto.

Organiza el aula y otros espacios en forma segura,

14 accesible y adecuada para propiciar el trabajo
colaborativo.

15 Maneja diversas estrategias metodológicas para

atender de manera individualizada a los estudiantes
con necesidades educativas especiales.

Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten

16 evaluar en forma diferenciada los aprendizajes
esperados, de acuerdo al estilo de Aprendizaje de los
estudiantes.

17 Fomenta la autoevaluación y co-evaluación entre

pares para afianzar los procesos de enseñanza y de
aprendizaje.
N° DIMENSIÓN: COMPROMISO ÉTICO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Estimula la participación de los estudiantes en la

18 definición de normas de trabajo y convivencia, y las
hace cumplir.

19 Relaciona los aprendizajes con los saberes culturales y

los recursos de la comunidad y su entorno.

20 Actúa y toma decisiones respetando la diversidad, las

individualidades, las necesidades educativas
especiales y el principio del bien superior de los
estudiantes.
PUNTAJE ( /40)
EQUIVALENTE (%)

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN POR ÁR

ÁREA
ACADÉMICA LENGUA Y LITERATURA MATEMÁTICA CIENCIAS EXPERIMENTALES
VARIABLES

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

Media Aritmética
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
Nº DOCENTES OBSERVADOS 0 0 0
Nº DE DOCENTES > LA MEDIA 0 0 0
VALOR MINIMO 0 0 0
VALOR MAXIMO / 40 0 0 0
DOCENTE CON MAYOR PUNTAJE #REF!
2
 2. MATEMÁTICA

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LA INFORMACIÓN POR ÁREAS ACADÉMICAS

CIENCIAS EXPERIMENTALES ESTUDIOS SOCIALES LENGUA EXTRANJERA EDUCACIÓN FÍSICAS ED. ARTÍSTICA

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 RESULTADOS DE OBSERVACIONES ÁULICAS - JORNADA MATUTINA

3. CIENCIAS EXPERIMENTALES 4. ESTUDIOS S

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
RNADA MATUTINA

4. ESTUDIOS SOCIALES 5. IDIOMA EXTRANJERO

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0
O 6. EDUCACIÓN FÍSICA 7. ED ARTISTICA VAL. ABSOLUTO

DOCENTES OBSERVADOS

NECESITA MEJORAR
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0 0 0 0
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 0 0 0 0

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NECESITA MEJORAR

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INSUFICIENTE

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Demuestra conocimientos ac-
tualizados y comprensión de
los conceptos fundamentales
de las disciplinas comprendi- Es puntual al iniciar y finalizar
das en el área curricular que la clase.
enseña.

SATISFACTORIO
SATISFACTORIO

SATISFACTORIO
Motiva para despertar el in-
Aplica metodologías y técni- terés hacia el tema y durante
cas activas que permiten de- el proceso de la clase.
sarrollar el pensamiento
crítico promoviendo el trabajo
colaborativo para potenciar Explora los conocimientos
las habilidades de los estudi- previos de los estudiantes,
antes. con el fin de integrar,
complementar y articular

NECESITA MEJORAR
NECESITA MEJORAR

NECESITA MEJORAR

los nuevos contenidos.

JORNADA MATUTINA

ACTIVIDADES INICIALES

Presenta los objetivos y los

logros de aprendizaje que
Utiliza un lenguaje fluido y pretende alcanzar con los es-
claro. tudiantes al inicio de clases.
OBSERVACIÓN ÁULICA POR DIMENSIÓN

DIMENSIÓN: DISCIPLINAR Y CURRICULAR

INSUFICIENTE
INSUFICIENTE

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Elabora planificaciones donde

Demuestra conocimiento
Estimula la participación de los es- los objetivos son coherentes
tualizados y comprensió
tudiantes en la definición de nor- con las destrezas con criterio
los conceptos fundament
mas de trabajo y convivencia, y las de desempeño, estrategias
de las disciplinas compre
hace cumplir. metodológicas y evaluación.
das en el área curricular
enseña.
Ajusta y modifica el tiempo
considerando las característi-

SATISFACTORIO
SATISFACTORIO

cas de sus estudiantes y

adaptándolas a las necesi-
dades educativas, apoyándose Aplica metodologías y té
Relaciona los aprendizajes con los en los recursos disponibles. cas activas que permiten
saberes culturales y los recursos de sarrollar el pensamient
la comunidad y su entorno. Organiza el aula y otros es- crítico promoviendo el tra
pacios en forma segura, ac- colaborativo para poten
cesible y adecuada para prop- las habilidades de los est
iciar el trabajo colaborativo. antes.
NECESITA MEJORAR
NECESITA MEJORAR

Actúa y toma decisiones re- Utiliza diversos métodos y

spetando la diversidad, las individ- técnicas que permiten eval-
ualidades, las necesidades educa- uar en forma diferenciada los
tivas especiales y el principio del aprendizajes esperados, de
acuerdo al estilo de Apren- Utiliza un lenguaje flui
bien superior de los estudiantes. claro.
DIMENSIÓN: COMPROMISO ÉTICO
DIMENSIÓN GESTIÓN DEL APRENDIZAJE

dizaje de los estudiantes.

INSUFICIENTE
INSUFICIENTE
 logros de aprendizaje que
Utiliza un lenguaje fluido y pretende alcanzar con los es-
claro. tudiantes al inicio de clases.

NSIÓN

CULAR
UFICIENTE
SUFICIENTE

SUFICIENTE
ualidades, las necesidades educa-
tivas especiales y el principio del aprendizajes esperados, de
acuerdo al estilo de Apren- Utiliza un lenguaje flui
bien superior de los estudiantes. claro.

TICO
DIZAJE
dizaje de los estudiantes.

UFICIENTE
UFICIENTE
 MATRIZ DE S
ENTREGA ENTREGA
PLANIFICACIONES PLANIFICACIONES
APELLIDOS Y NOMBRES DE ANUALES POR BLOQUES
N° JORNADA ÁREA
DE LAS Y LOS DOCENTES

CRITER

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 MATRIZ DE SEGUIMIENTO A DOCENTES
REALIZA ATENCIÓN A ASISTE A PRESENTA REGISTRA ASISTE
ENTREGA PLANES
REFUERZO PADRES DE REUNIONES DE INSTRUMENTOS NOTAS EN EL PUNTUALMENT
DE DESTREZA
ACADÉMICO FAMILIA ÁREA DE EVALUACIÓN SISTEMA EA LA IE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (2) siempre, (1) a veces, (0) nunca

 REPORTA LA
ASISTENCIA DE
PUNTAJE (/20) OBSERVACIONES ÁULICAS
LAS Y LOS
ESTUDIANTES

VALOR VALOR VALOR VALOR

ABSOLUTO RELATIVO ABSOLUTO RELATIVO

0 0.00% #N/A #N/A

0 0.00% #N/A #N/A
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 CRITERIO DE JORNADAS MATUTINA LENGUA_LITERATURA_M
EVALUACIÓN

1 2 MATUTINA LENGUA_LITERATURA_M
2 1 VESPERTINA MATEMÁTICA_M
3 0 CIENCIAS_EXPERIMENTALES_M
4 ESTUDIOS_SOCIALES_M
5 IDIOMA_EXTRANJERO_M
6 EDUCACIÓN_FÍSICA_M
7 ED_ARTISTICA_M
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MATEMÁTICA_M CIENCIAS_EXPERIMENTALES_M ESTUDIOS_SOCIALES_M IDIOMA_EXTRANJERO_M
EDUCACIÓN_FÍSICA_M ED_ARTISTICA_M VESPERTINA LENGUA_LITERATURA_V
MATEMÁTICA_V CIENCIAS_EXPERIMENTALES_VESTUDIOS_SOCIALES_V IDIOMA_EXTRANJERO_V EDUCACIÓN_FÍSICA_V
ED_ARTISTICA_V JORNADA ÁREA ACADÉMICA APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS
DOCENTES
MATUTINA LENGUA_LITERATURA_M ANDINO TANYA

MATUTINA LENGUA_LITERATURA_M CHICAIZA MIRIAN

MATUTINA LENGUA_LITERATURA_M DAVILA SARA

MATUTINA LENGUA_LITERATURA_M GAVILANEZ ELIZABETH

MATUTINA LENGUA_LITERATURA_M LICTO JOSÉ

MATUTINA LENGUA_LITERATURA_M LLUMIQUINGA PATRICIO

MATUTINA LENGUA_LITERATURA_M MOLINA MONICA

MATUTINA LENGUA_LITERATURA_M MORA LUIS

MATUTINA LENGUA_LITERATURA_M OJEDA FELIX

MATUTINA LENGUA_LITERATURA_M VENEGAS PAULINA

MATUTINA MATEMÁTICA_M ALOMOTO FREDDY

MATUTINA MATEMÁTICA_M CASTRO DAVID

MATUTINA MATEMÁTICA_M DUQUE JAVIER

MATUTINA MATEMÁTICA_M FLORES VICTOR

MATUTINA MATEMÁTICA_M GARCÍA JENDRY

MATUTINA MATEMÁTICA_M JACOME HERNAN

MATUTINA MATEMÁTICA_M JARRIN JENNY

MATUTINA MATEMÁTICA_M JUMA LUIS

MATUTINA MATEMÁTICA_M LOACHAMIN BOLÍVAR

MATUTINA MATEMÁTICA_M LOGACHO CRISTINA

MATUTINA MATEMÁTICA_M PROAÑO JAIME

MATUTINA MATEMÁTICA_M QUELAL PATRICIO

MATUTINA MATEMÁTICA_M TAYUPANTA CRISTIAN

MATUTINA MATEMÁTICA_M TOBAR JANIRA

MATUTINA MATEMÁTICA_M VALLEJO AGUSTIN

MATUTINA CIENCIAS_EXPERIMENTALES_M ACOSTA MARIO

MATUTINA CIENCIAS_EXPERIMENTALES_M ARGUERO MIGUEL

MATUTINA CIENCIAS_EXPERIMENTALES_M ATAPUMA KATTYA

MATUTINA CIENCIAS_EXPERIMENTALES_M AULESTIA CORINA

MATUTINA CIENCIAS_EXPERIMENTALES_M CANCHI GLADYS

MATUTINA CIENCIAS_EXPERIMENTALES_M CERON CESAR

MATUTINA CIENCIAS_EXPERIMENTALES_M GALLARDO GLADYS

MATUTINA CIENCIAS_EXPERIMENTALES_M JACOME VILMA

MATUTINA CIENCIAS_EXPERIMENTALES_M JAVIER CISNEROS

MATUTINA CIENCIAS_EXPERIMENTALES_M LEMA MARLON

MATUTINA CIENCIAS_EXPERIMENTALES_M LESCANO PATRICIO

MATUTINA CIENCIAS_EXPERIMENTALES_M LUNA MANUEL

MATUTINA CIENCIAS_EXPERIMENTALES_M MALDONADO MONICA

MATUTINA CIENCIAS_EXPERIMENTALES_M MEJIA CARMEN

MATUTINA CIENCIAS_EXPERIMENTALES_M NARANJO FÁTIMA

MATUTINA CIENCIAS_EXPERIMENTALES_M NAVAS CARMITA

MATUTINA CIENCIAS_EXPERIMENTALES_M VELASCO GUSTAVO

MATUTINA CIENCIAS_EXPERIMENTALES_M YELA MARIA

MATUTINA ESTUDIOS_SOCIALES_M BOLAÑOS VERONICA

MATUTINA ESTUDIOS_SOCIALES_M CABRERA GLADYS

MATUTINA ESTUDIOS_SOCIALES_M CAMACHO ALFREDO

MATUTINA ESTUDIOS_SOCIALES_M CARRERA ANA LUCIA

MATUTINA ESTUDIOS_SOCIALES_M CÓRDOVA SONIA

MATUTINA ESTUDIOS_SOCIALES_M DALGO MAGDALENA

MATUTINA ESTUDIOS_SOCIALES_M FELIX MARIA

MATUTINA ESTUDIOS_SOCIALES_M SANCHEZ GABRIELA

MATUTINA ESTUDIOS_SOCIALES_M CHICAIZA GABRIELA

MATUTINA ESTUDIOS_SOCIALES_M HINOJOSA MYRIAN

MATUTINA ESTUDIOS_SOCIALES_M ILVIS OSWALDO

MATUTINA ESTUDIOS_SOCIALES_M LLOAY VERONICA

MATUTINA ESTUDIOS_SOCIALES_M MONTENEGRO FRANCISCO

MATUTINA ESTUDIOS_SOCIALES_M RAMIRO ERAZO

MATUTINA ESTUDIOS_SOCIALES_M SANTOS JULIO

MATUTINA ESTUDIOS_SOCIALES_M TERÁN GUADALUPE

MATUTINA ESTUDIOS_SOCIALES_V ZEUS RUILOVA

MATUTINA IDIOMA_EXTRANJERO_M CAIZALUISA NANCY

MATUTINA IDIOMA_EXTRANJERO_M GRANDA MARITZA

MATUTINA IDIOMA_EXTRANJERO_M MIRIAM MIZQUERO

MATUTINA IDIOMA_EXTRANJERO_M PAUCAR ALEJANDRA

MATUTINA IDIOMA_EXTRANJERO_M PROAÑO SANDRA

MATUTINA IDIOMA_EXTRANJERO_M RAMOS RENE

MATUTINA IDIOMA_EXTRANJERO_M DÍAZ RENÉ

MATUTINA IDIOMA_EXTRANJERO_M RIOFRÍO NOEMI

MATUTINA IDIOMA_EXTRANJERO_M SANCHEZ JANETH

MATUTINA IDIOMA_EXTRANJERO_M SUNTAXI RUSVELL

MATUTINA IDIOMA_EXTRANJERO_M TORRES JOSE

MATUTINA EDUCACIÓN_FÍSICA_M CHURO JOSE

MATUTINA EDUCACIÓN_FÍSICA_M GAVILANEZ GALO

MATUTINA EDUCACIÓN_FÍSICA_M JACHO MIGUEL

MATUTINA EDUCACIÓN_FÍSICA_M LEMA MAURICIO

MATUTINA EDUCACIÓN_FÍSICA_M LLUMIQUINGA RICARDO

MATUTINA EDUCACIÓN_FÍSICA_M PROAÑO ALEXANDRA

MATUTINA ED_ARTISTICA_M CHANGO CESAR

MATUTINA ED_ARTISTICA_M GUAMAN LORENZO

MATUTINA ED_ARTISTICA_M INTRIAGO IVONE

MATUTINA ED_ARTISTICA_M LAGLA EDGAR

MATUTINA ED_ARTISTICA_M OLIPA MARIANELA

MATUTINA ED_ARTISTICA_M PIÑALOZA CARLOS

MATUTINA ED_ARTISTICA_M VITE ROLANDO

 JORNADA ÁREA ACADÉMICA APELLIDOS Y NOMBRES DE
LOS DOCENTES
VESPERTINA LENGUA_LITERATURA_V AGUILAR MERCEDES

VESPERTINA LENGUA_LITERATURA_V CORNEJO VÍCTOR

VESPERTINA LENGUA_LITERATURA_V DURÁN JENNY

VESPERTINA LENGUA_LITERATURA_V FIALLOS ROBERTO

VESPERTINA LENGUA_LITERATURA_V MOQUINCHE PATRICIA

VESPERTINA LENGUA_LITERATURA_V SOLIS DARÍO

VESPERTINA LENGUA_LITERATURA_V TAPIA MÓNICA

VESPERTINA MATEMÁTICA_V ANDRANGO MÓNICA

VESPERTINA MATEMÁTICA_V BOLAGAY ANIBAL

VESPERTINA MATEMÁTICA_V DÍAZ TERESA

VESPERTINA MATEMÁTICA_V MONCAYO FERNANDO

VESPERTINA MATEMÁTICA_V PILLAJO EDISON

VESPERTINA MATEMÁTICA_V SALAZAR MÓNICA

VESPERTINA MATEMÁTICA_V SAMPEDRO HUMBERTO

VESPERTINA MATEMÁTICA_V SÁNCHEZ MARÍA

VESPERTINA CIENCIAS_EXPERIMENTALES_V CUEVA MARITZA

VESPERTINA CIENCIAS_EXPERIMENTALES_V GALLO IRENE

VESPERTINA CIENCIAS_EXPERIMENTALES_V GRIJALVA BOLÍVAR

VESPERTINA CIENCIAS_EXPERIMENTALES_V MOLINA MARÍA

VESPERTINA CIENCIAS_EXPERIMENTALES_V MORENO LENÍN

VESPERTINA CIENCIAS_EXPERIMENTALES_V SUÁREZ SHULIANA

VESPERTINA CIENCIAS_EXPERIMENTALES_V VARGAS NARCISA

VESPERTINA ESTUDIOS_SOCIALES_V VASCO JOSÉ

VESPERTINA ESTUDIOS_SOCIALES_V CALDERÓN PATRICIA

VESPERTINA ESTUDIOS_SOCIALES_V CEDILLO ROQUE

VESPERTINA ESTUDIOS_SOCIALES_V CRIOLLO NELSON

VESPERTINA ESTUDIOS_SOCIALES_V JIMENEZ PATRICIO

VESPERTINA ESTUDIOS_SOCIALES_V MONTENEGRO GEOVANNY

VESPERTINA ESTUDIOS_SOCIALES_V SANGOQUIZA ROBERTO

VESPERTINA IDIOMA_EXTRANJERO_V GUALLICHICO CRISTINA

VESPERTINA IDIOMA_EXTRANJERO_V NEIRA PATRICIO

VESPERTINA IDIOMA_EXTRANJERO_V PRUNA GINA

VESPERTINA IDIOMA_EXTRANJERO_V RIVERA MARIO

VESPERTINA IDIOMA_EXTRANJERO_V ROMERO DORIS

VESPERTINA EDUCACIÓN_FÍSICA_V BONILLA EFRÉN

VESPERTINA EDUCACIÓN_FÍSICA_V ALBARRACÍN CARLOS

VESPERTINA EDUCACIÓN_FÍSICA_V BASTIDAS MARCO

VESPERTINA EDUCACIÓN_FÍSICA_V CASTILLO FRANCIS

VESPERTINA EDUCACIÓN_FÍSICA_V MERINO BAYARDO

VESPERTINA ED_ARTISTICA_V USCA ROCÍO

VESPERTINA ED_ARTISTICA_V VALDIVIESO DIEGO