P5 Maximo Comun Divisor y Minimo Comun Multiplo

Pr m oc ó P o mo i
Pr m oc ó P o o i n
n r m c ón P om o ió
ió P ro mo ci n Pr om o
om o ió n P ro mo ci ón P
o
ó
Pr om oc ió P ro o ci n
oc ón P o o ió n r m
ió P o o ci n Pr om oc
Pensamiento matemático 2
om o ió n P ro mo ci ón Pr
Pr om oc ió n P ro mo ci
n r m c n P om o ió
o
Plan de aula ó
Encuentra valores grandes sin
om o ió n P ro mo ci ón
c
oc ón P o o ió n r
dejar rastro
c
ro o ci n r m c ón
El máximo común divisor (MCD) y el mínimo común múltiplo (mcm) son herramientas
matemáticas con un gran número de aplicaciones en situaciones cotidianas. Su utili-
P
dad es evidente al resolver problemas relacionados con la planificación, la distribución
equitativa de recursos y la sincronización de actividades, entre otros. En esta lección
estudiaremos ejemplos concretos donde se muestre su utilidad en diversas situacio-
m
m c ón P o o ió
nes de nuestra vida cotidiana.
ó
m
INICIO ACTIVIDAD
r
• Lee con atención cada uno de los siguientes problemas y contesta lo
c
r
que se indica en cada caso.
1. Aquiles tiene 3 nietas: Andrea, Camila y Daniela. Ellas visitan a su

c
abuelo cada cierto tiempo. Andrea lo visita cada 8 días; Camila, cada
ó
12 días, y Daniela, cada 3 días. Si el día de hoy coincidieron las tres
en casa de su abuelo, ¿cuántos días deben transcurrir para volver a
m
encontrarse las 3 en casa de su abuelo?

n
m
n
i ó
r
i
2. A Karen le han regalado 15 rosas rojas y 21 amarillas, y las quiere repartir en

floreros, de tal manera que cada uno tenga el mismo número de flores rojas y
amarillas, y el mayor número posible de flores. ¿Cuántos floreros necesitará
m
r
Karen? ¿Cuántas flores rojas y amarillas colocará en cada florero?

o
¡Recuerda!
n
El mcm de dos números

siempre es mayor o
igual que los núme-
r
3. En una central camionera, los autobuses de la línea A salen cada 6 minutos; los ros originales.
c
de la línea B, cada 12 minutos, y los de la línea C, cada 15 minutos. Si acaba de

o
salir en este momento un camión de cada línea, ¿cuánto tiempo debe transcu-
o
rrir para que vuelvan a coincidir en su salida los autobuses de cada línea?
c
i
n
P
55
Pr m oc ó P o mo i
o
ó
PROGRESIÓN 5
En conexión
o
Los dogos de Luis
ó
En el siguiente video se
c
explica el proceso de
cálculo del mcm.
c
P
Luis va a preparar hot dogs para su familia y
ro o ci n r m c ón
bit.ly/3SfDRiZ para ello requiere comprar el mismo número
de salchichas que de panes. Al ir al super, se
da cuenta que venden las salchichas en pa-
P
quetes de 6 piezas, mientras que los panes en
paquetes de 8.
m
m c ón P o o ió
Ayuda a Luis a calcular el menor número de paquetes que debe comprar para tener el
ó
mismo número de salchichas y de panes.
m
En el siguiente video
se explican algunas Solución
aplicaciones que pue- Una manera de entender el problema es contar por separado el número de salchichas
r
den resolverse con el y el número de panes que tendrá al ir agregando paquetes al carrito del super como se
c
cálculo de mcm.
r
muestra en la siguiente tabla:

bit.ly/3QAaqqN
PAQUETES 1 2 3 4 5 6 7 8
c
Salchichas 6 12 18 24 30 36 42 48
ó Panes 8 16 24 32 40 48 56 64
m
De acuerdo con los resultados de la tabla, Ricardo podrá preparar 24 hot dogs com-
n
prando 4 paquetes de carnes y 3 paquetes de panes sin que le sobre ninguna salchi-
cha y ningún pan.
m
n
Los valores que se muestran en la tabla son los múltiplos de 6 y 8. Se observa que el
i ó 48 también es un múltiplo común a estas cantidades, pero el mínimo común múltiplo
de 6 y 8 es 24. Esto se escribe de la siguiente manera: mcm (6, 8) = 24
r
i
Mínimo común múltiplo (mcm)

m
r
Uno de los métodos más prácticos para calcular el mínimo común múltiplo es la des-
o
composición total en factores primos de cada uno de los valores.
n
Descomponer en factores primos un conjunto de datos es un procedimiento que orde-

na de forma horizontal las cantidades a la derecha de una línea vertical y a la izquierda
se indican factores primos (2, 3, 5, 7…). Es decir, se coloca un 2 cuando sea posible
r
calcular la mitad de alguna de estas cantidades; se coloca un 3 cuando sea posible

c
dividir entre 3 alguna de las cantidades. Este mismo proceso continúa hasta llegar a
o
tener 1 por debajo de cada cantidad. El producto de estos factores primos indicará el
o
valor de su mcm como se muestra en los siguientes ejemplos.

c i
Ejemplo 1
Calcula el mcm (6, 10, 12).
i
n
P
56
Pr m oc ó P o mo i
o
ó
o
Solución
ó
DESARROLLO ACTIVIDAD 1
c
6 10 12 2
c
P
3 5 6 2
ro o ci n r m c ón
3 5 3 3 • En equipos de tres personas, lean con aten-
1 5 1 5 ción cada una de las situaciones planteadas y
P
1 1 1 solucionen lo que se indica. No olvides hacer
todo el procedimiento.
mcm (6, 10, 12) = 2 × 2 × 3 × 5 = 60
m
m c ón P o o ió
1. Oscar y Juan van a cenar a un mismo lugar.
Ejemplo 2
ó
Lee con atención el siguiente planteamiento y cal-
Oscar asiste cada 30 días y Juan, cada 20.
¿Cuántos días tendrán que transcurrir para
m
cula lo que se indica. volver a encontrarse?
– Dos letreros luminosos se encienden de ma-
r
nera intermitente cada 42 y 54 segundos. A
c
r
las 20:15 se encendieron por última vez de

manera simultánea. ¿Cuánto tiempo tendrá 2. Un carrito de helados pasa cada 4 días y
que transcurrir para que ambos letreros se un carrito de elotes, cada 10 días. Si el día
c
vuelvan a encender juntos? de hoy pasaron ambos vehículos, ¿cuántos
Solución
ó días deben transcurrir para que ambos carri-
tos coincidan y pasen el mismo día?
m
Al realizar la descomposición en factores primos se

n
tiene que:
m
42 54 2
n
i ó
21
7
27
9
3
3
3. Hay una banda compuesta por un guitarris-
ta, un baterista, un bajista y un saxofonista.
r
7 3 3 El guitarrista toca en lapsos de 8 tiempos; el

i
7 1 7 baterista, en 12 tiempos; el saxofonista, en 6

1 1 tiempos, y el bajista, en 16 tiempos. Si todos
m
r
inician tocando al mismo tiempo, ¿en cuántos

tiempos sus periodos volverán a coincidir?
o
mcm (42, 54) = 2 × 3 × 3 × 3 × 7 = 378
Vemos que transcurriendo 378 segundos los anun-

n
cios volverán a encenderse juntos. Esto equivale a:

378
= 6.3 min
r
60
4. Una agencia de viajes ofrece tres diferentes
c
cruceros. La primera opción completa el viaje

o
(0.3 min)(60) = 18 s en 6 días; la segunda, en 8 días, y la tercera,

o
en 10 días. Si los tres cruceros parten el mis-

c
Es decir, después de 6 minutos y 18 segundos mo día, ¿cuántos días deben transcurrir para
ambos letreros volverán a encenderse juntos. que vuelvan a salir los tres cruceros juntos?
i
n
P
57
Pr m oc ó P o mo i
o
ó
PROGRESIÓN 5
o
ó
5. Venus le da la vuelta al Sol en 225 días, En la tabla se observa que los juguetes de Benja-
Marte en 685 días y la Tierra en 365 días. Si mín se pueden repartir de distintas formas haciendo
c
hoy se alinean estos tres planetas, ¿cuánto grupos de distintos tamaños y que a cada grupo
c
P
tiempo debe transcurrir para que todos es- le corresponde el mismo número de juguetes.
ro o ci n r m c ón
tén nuevamente alineados? Vemos también que la cantidad de juguetes que
hay en cada grupo divide de forma exacta al total
P
de los juguetes (24). A estos valores se les conoce
como divisores:
m
m c ón P o o ió
6. Edgar instalará en su jardín tres aspersores. Divisores (24) = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}
ó
El primero se enciende cada 6 horas; el se-
gundo, cada 8 horas, y el tercero, cada 14 ho- Por la naturaleza de las situaciones que estaremos
m
ras. Si la primera vez que inicio el contador fue analizando, limitaremos nuestra atención a estudiar
al mediodía, ¿cuántas veces al mes se encen- solo los divisores positivos.
derán los tres aspersores al mismo tiempo?
r
Divisores
c
r
El número a es divisor del número n si a divide de

Los juguetes de Benjamín
c
manera exacta al número n.
ó
Benjamín tiene 24 juguetes y los quiere regalar a • Ejemplos de divisores de algunos números son:
m
la mayor cantidad de sus amigos. Sin embargo, no – Divisores (20) = {1, 2, 4, 5, 10, 20}
n
desea darles un solo juguete, en otras palabras, – Divisores (75) = {1, 3, 5, 15, 75}
quiere regalarlos en grupos de más de 1 juguete. – Divisores (124) = {1, 2, 4, 31, 62, 124}
¿Cuál es la mayor cantidad de amigos a los que
m
Benjamín le puede regalar sus juguetes? • Algunas propiedades que tienen los divisores
n
Solución
i ó
En la siguiente tabla podemos ver las opciones que
de un número son:
– El 1 es el divisor de cualquier número.
r
– Todo número es su propio divisor.

i
tienen Benjamín para repartir sus juguetes: – La cantidad de divisores que tiene un número
es finita (se puede contar).
m
AMIGOS 1 2 3 4 6 8 12 24 – Si el producto de los números a y b es n,

r
JUGUETES 24 12 8 6 4 8 2 1 entonces a y b son divisores de n.

o
Es decir, algunas formas que tiene Benjamín para Ejemplo

n
repartir sus juguetes son: Calcula los divisores de 90.

• A 1 amigo le da 24 juguetes.
• A 2 amigos les da 12 juguetes. Solución
r
• A 3 amigos les da 8 juguetes. Una manera sencilla de encontrar los divisores de

c
• … un número es usar la última propiedad de los divi-

o
sores: si el producto de los números a y b es n,

o
En suma, Benjamín puede repartir sus juguetes entonces a y b son divisores de n.

c i
con 12 amigos dándoles 2 a cada uno.

i
n
P
58
Pr m oc ó P o mo i
o
ó
¡Flash!
o
ó
Número (n) Divisor (a) Divisor (b)
c
90 = 1 x 90 El MCD de dos núme-
ros primos distintos
c
P
90 = 2 x 45 siempre es igual a 1.
ro o ci n r m c ón
90 = 3 x 30
90 = 5 x 18
P
90 = 6 x 15
90 = 9 x 10
m
m c ón P o o ió
Así, los divisores de 90 son: divisores (90) = {1, 2, 3, 5, 6, 9, 10, 15, 18, 30, 45, 90}.
Máximo común divisor (MCD)

ó
m
En ocasiones es necesario repartir varios conjuntos de objetos entre la mayor cantidad
r
de personas. Si bien estos problemas pueden resolverse a través de métodos de tan-
c
r
teo o de ensayo y error, existen procedimientos que permiten llegar al resultado de

manera directa, es decir, mediante el cálculo del máximo común divisor (MCD) como
se muestra en el siguiente ejemplo.
c
Ejemplo
ó
Lee con atención el siguiente planteamiento y responde lo que se indica.
m
n
Amelia tiene 12 chocolates y Berenice, 18 paletas. Ambas quieren repartir sus dulces
a la misma cantidad de personas formando grupos con la misma cantidad de dulces.
m
¿Cuál es el número máximo de personas a las que les pueden repartir sus dulces?
n
Solución
i ó
Para saber la máxima cantidad de personas en común a las que repartirán sus dul-
r
ces, se calculan primero los divisores de 12 (chocolates) y de 18 (paletas).

i
Divisores (12) = {1, 2, 3, 4, 6, 12} Divisores (18) = {1, 2, 3, 6, 9, 18}

m
r
En la siguiente tabla se observa la repartición que harán Amelia y Berenice.

o
PERSONAS 1 2 3 4 6 9 12 18
n
CHOCOLATES 12 6 4 3 2 1
PALETAS 18 9 6 3 2 1
r
En la tabla se observa que tanto Amelia como Berenice pueden repartir hasta a 6 per-
c
sonas en común los dulces que tienen. Si bien Berenice puede repartir a 18 personas 1
o
paleta, Amelia no puede hacer esto porque solo tiene 12 chocolates. De ahí que 6 es el
i
máximo número de personas en común a las que Amelia y Berenice pueden entregar
c
los chocolates y las paletas.

i
n
Este valor recibe el nombre de máximo común divisor de 12 y 18, y se representa

P
matemáticamente como MCD (12, 18) = 6.
59
Pr m oc ó P o mo i
o
ó
PROGRESIÓN 5
En conexión
o
Cálculo de máximo común divisor (MCD)
ó
En el siguiente video se
c
explica el proceso de
cálculo de MCD.
c
P
El máximo común divisor puede también calcularse haciendo una descomposición
parcial en factores primos de los valores. Esta descomposición puede realizarse
ro o ci n r m c ón
bit.ly/3FS6gV7
como se hizo al calcular el mcm, solo que ahora existe la condición de que todas
las cantidades puedan ser divididas entre el factor colocado a la derecha de la línea
P
vertical. Es decir, se ubicará un 2 cuando sea posible calcular mitad a todas las can-
tidades; colocaremos un 3 cuando sea posible dividir entre 3 todas las cantidades y
m
así sucesivamente.
m c ón P o o ió
ó
El proceso termina cuando ya no sea posible dividir todas las cantidades resultantes
entre algún factor. Por lo tanto, el producto de los factores primos obtenidos es el MCD.
m
Ejemplo 1
r
Calcula el MCD (40, 80, 100).
c
r
Solución
40 80 100 2
c
20 40 50 2
ó 10
2
20
4
25
5
5
m
n
MCD (40, 80, 100) = 2 × 2 × 5 = 20

m
Ejemplo 2
n
i ó Lucia, María y Natalia tienen tro-

zos de cuerda que miden 70 cm,
28 cm y 49 cm respectivamente.
r
i
Ellas quieren cortarlos en la menor

cantidad de trozos posibles de modo
que cada uno mida lo mayor posible y no so-
m
r
bre nada de material. ¿Cuál es la medida que debe tener cada trozo de cuerda?
o
Solución
Al hacer la descomposición en factores primos de cada valor, se tiene que:
n
70 28 49 7
r
10 4 7
c
MCD (70, 28, 49) = 7

o
Vemos que cada trozo debe tener una longitud de 7 cm para que, al cortar cada trozo,
c
no se desperdicie nada de material.

i
n
P
60
Pr m oc ó P o mo i
o
ó
o
ó 4. Un salón de eventos desea sacar a la venta
DESARROLLO ACTIVIDAD 2 parte de su mobiliario. Entre las piezas que tie-
c
ne a la venta hay 48 mesas, 60 sillas, 36 jue-
c
P
• En equipos de tres personas, lean con atención gos de cubiertos, 72 juegos de vasos y 24 arre-
ro o ci n r m c ón
cada una de las situaciones planteadas y solu- glos de mesa. Para la venta, se tiene pensado
cionen lo que se indica. No olvides realizar todo armar juegos con el mismo número de objetos,
P
el procedimiento. además de que la cantidad de elementos in-
cluidos sea el mayor posible. Cada pedido solo
puede tener objetos del mismo tipo.
m
1. Joshua tiene un listón de 120 m y otro de
m c ón P o o ió
96 m. Quiere contar ambos listones de tal a) ¿Cuántos objetos tendrá cada juego de
ó
forma que todos los trozos tengan la misma
longitud y sean lo más largos posible.
objetos?
b) ¿Cuántos juegos se venderán?
m
a) ¿Cuántos trozos de listón obtendrá Joshua?

b) ¿Cuánto medirá cada trozo de listón?
r
c
r
5. Un negocio de jericallas abastece su deman-

da a partir de 3 lugares. La primera sucursal
2. Pepe quiere pintar algunas partes de su casa. produce 300 jericallas; la segunda, 240, y la
c
Para esto necesitará: 12 litros de pintura azul, tercera, 360. Las jericallas se transportan
ó
24 litros de pintura amarilla y 16 litros de pin-
tura blanca. Pepe quiere comprar botes de
en camionetas que llevan el mismo número
de piezas; se pretende que sea el mayor nú-
m
pintura con la misma cantidad de litros y que mero posible. ¿Cuántas jericallas transporta
n
el número de botes sea el menor posible. cada camioneta?

a) ¿De cuántos litros serán los botes
m
de pintura?
n
ó
b) ¿Cuántos botes de cada color
debe comprar?
i
CIERRE ACTIVIDAD
r
i
• En equipos de tres personas lean con atención

r
3. Hugo y Paco compraron 40 y 32 chocolates cada una de las situaciones planteadas y solu-
o
respectivamente. Ellos quieren repartirlos cionen lo que se indica. No olvides realizar tu
entre sus amigos de tal forma que Hugo y procedimiento. Si necesitas más espacio utiliza
Paco repartan el mismo número de choco- tu cuaderno.
n
lates a cada persona; asimismo, todos sus

amigos deben tener el mismo número de 1. Una fábrica cuenta con tres máquinas para
r
chocolates y este, a la vez, debe ser el máxi- elaborar sus productos. Cuando una de las
mo posible. Cada uno de sus amigos solo máquinas recibe mantenimiento, las otras
c
puede recibir chocolates de Hugo o de Paco, dos deben hacer el trabajo de esta. Para
pero no de ambos. ¿Cuál es el número máxi- evitar mayores pérdidas, los ingenieros esta-
o
mo de amigos a los que les regalarán choco- blecieron fechas indicando el tiempo en que
c
lates Hugo y Paco? cada máquina debe de recibir mantenimiento:

i
n
P
61
Pr m oc ó P o mo i
o
ó
PROGRESIÓN 5
o
ó 4. Héctor tiene en su bodega de abarrotes
MÁQUINA TIEMPO (DÍAS)
1 830 latas de chiles y 1 170 latas de atún;
c
1 56
quiere acomodarlas en un anaquel con re-
c
P
2 48
pisas de modo que quepa el mismo número
ro o ci n r m c ón
3 50 de latas, sin que ninguna sobre y sin mezclar
las latas. ¿Cuál es el mayor número de latas
P
¿Cuántas veces en los siguientes 10 años que se pueden colocar en cada repisa?
las máquinas recibirán mantenimiento el
mismo día?
m
m c ón P o o ió
ó 5. Vanessa va al boliche cada 6 días y Daniel
cada 7 días. Si tanto Vanessa como Daniel
m
2. Ricardo tiene una lámina de cartón cuyas fueron hoy a jugar, ¿en cuántos días volve-
dimensiones son: 100 cm de largo y 25 cm rán a jugar boliche en el mismo día?
de ancho. Ricardo quiere cuadricularlo, de
r
tal modo que los cuadrados sean del mayor
c
r
tamaño posible. ¿Cuál es la medida que ten-

drán los lados de los cuadrados?
6. Una empresa compra cartuchos de diferen-
tes colores. En el último pedido solicitaron
c
ó
3. En un laboratorio hay dos recipientes con
84 en color amarillo, 196 blancos y 252 ne-
gros. Para organizar mejor la mercancía, les
m
160 ml y 168 ml de dos compuestos distin- pidió que le enviaran los cartuchos en cajas
n
tos. Si se necesitan envasar ambos com- iguales, sin mezclar los colores y teniendo
puestos en la menor cantidad de frascos el mayor número de cartuchos posibles en
cada caja.
m
iguales sin llegar a mezclar las sustancias,

¿cuántos frascos son necesarios para enva- a) ¿Cuántos cartuchos tendrá cada caja?
n
ó
sar cada compuesto?
i b) ¿Cuántas cajas de cada color le enviarán?
r
i
Instrumento de evaluación: escala de logro

Tipo de evaluación: coevaluación
m
r
CUMPLE CUMPLE
INDICADOR DESEABLE NO CUMPLE
o
TOTALMENTE PARCIALMENTE
Comprende el uso que tiene el cálculo del mcm
y el MCD.
n
Identifica situaciones donde se requiere calcular

el mcm y el MCD para llegar a la solución.
Calcula correctamente el mcm y el MCD para
r
distintos valores.
c
Interpreta correctamente los resultados obteni-

o
dos al calcular el mcm y el MCD.

o
Pide ayuda cuando se le presentan dificultades

i
e investiga para reforzar sus habilidades.

c
Reconoce la importancia que tiene el cálculo

de mcm y el MCD, así como su aplicación para
i
tomar decisiones en la vida.

n
P
Consulta los recursos digitales sugeridos para

reforzar sus habilidades matemáticas.
62

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Pr m oc ó P o mo i

que se indica en cada caso.

1. Aquiles tiene 3 nietas: Andrea, Camila y Daniela. Ellas visitan a su

encontrarse las 3 en casa de su abuelo?

2. A Karen le han regalado 15 rosas rojas y 21 amarillas, y las quiere repartir en

Karen? ¿Cuántas flores rojas y amarillas colocará en cada florero?

El mcm de dos números

de la línea B, cada 12 minutos, y los de la línea C, cada 15 minutos. Si acaba de

muestra en la siguiente tabla:

Mínimo común múltiplo (mcm)

Descomponer en factores primos un conjunto de datos es un procedimiento que orde-

calcular la mitad de alguna de estas cantidades; se coloca un 3 cuando sea posible

valor de su mcm como se muestra en los siguientes ejemplos.

cula lo que se indica. volver a encontrarse?

– Dos letreros luminosos se encienden de ma-

las 20:15 se encendieron por última vez de

Al realizar la descomposición en factores primos se

7 3 3 El guitarrista toca en lapsos de 8 tiempos; el

7 1 7 baterista, en 12 tiempos; el saxofonista, en 6

inician tocando al mismo tiempo, ¿en cuántos

Vemos que transcurriendo 378 segundos los anun-

cios volverán a encenderse juntos. Esto equivale a:

cruceros. La primera opción completa el viaje

(0.3 min)(60) = 18 s en 6 días; la segunda, en 8 días, y la tercera,

en 10 días. Si los tres cruceros parten el mis-

El número a es divisor del número n si a divide de

– Todo número es su propio divisor.

AMIGOS 1 2 3 4 6 8 12 24 – Si el producto de los números a y b es n,

JUGUETES 24 12 8 6 4 8 2 1 entonces a y b son divisores de n.

Es decir, algunas formas que tiene Benjamín para Ejemplo

repartir sus juguetes son: Calcula los divisores de 90.

• A 3 amigos les da 8 juguetes. Una manera sencilla de encontrar los divisores de

• … un número es usar la última propiedad de los divi-

sores: si el producto de los números a y b es n,

En suma, Benjamín puede repartir sus juguetes entonces a y b son divisores de n.

con 12 amigos dándoles 2 a cada uno.

Máximo común divisor (MCD)

En ocasiones es necesario repartir varios conjuntos de objetos entre la mayor cantidad

teo o de ensayo y error, existen procedimientos que permiten llegar al resultado de

ces, se calculan primero los divisores de 12 (chocolates) y de 18 (paletas).

Divisores (12) = {1, 2, 3, 4, 6, 12} Divisores (18) = {1, 2, 3, 6, 9, 18}

En la siguiente tabla se observa la repartición que harán Amelia y Berenice.

los chocolates y las paletas.

Este valor recibe el nombre de máximo común divisor de 12 y 18, y se representa

matemáticamente como MCD (12, 18) = 6.

MCD (40, 80, 100) = 2 × 2 × 5 = 20

i ó Lucia, María y Natalia tienen tro-

Ellas quieren cortarlos en la menor

MCD (70, 28, 49) = 7

no se desperdicie nada de material.

1. Joshua tiene un listón de 120 m y otro de

a) ¿Cuántos trozos de listón obtendrá Joshua?

5. Un negocio de jericallas abastece su deman-

el número de botes sea el menor posible. cada camioneta?

• En equipos de tres personas lean con atención

lates a cada persona; asimismo, todos sus

lates Hugo y Paco? cada máquina debe de recibir mantenimiento:

tamaño posible. ¿Cuál es la medida que ten-

iguales sin llegar a mezclar las sustancias,

Instrumento de evaluación: escala de logro

Identifica situaciones donde se requiere calcular

Interpreta correctamente los resultados obteni-