INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA
VIRGEN DEL CARMEN
SESION DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:
Título: Leemos obras literarias
Área: Comunicación
Fecha: 14 de marzo
Docente: Mercé Inés Ccompi Bellido
Grado: 6°
Propósito: Leemos fragmentos de obras literarias para reconocer el tema y subtemas
2. Propósito de aprendizaje
COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Lee diversos tipos de textos - Deduce características implícitas de Lectura de obras literarias
escritos en su lengua materna. personajes, seres, objetos, hechos y
- Obtiene información del lugares, y determina el significado de
texto escrito. palabras, según el contexto, y de Fichas de comprensión lectora
expresiones con sentido figurado.
- Infiere e interpreta
información del texto. - Establece relaciones lógicas entre
temas y subtemas y las ideas del texto
- Reflexiona y evalúa la escrito, como intención-finalidad,
forma, el contenido y tema y subtemas, causa-efecto, se-
contexto del texto. mejanza-diferencia y enseñanza y
propósito, a partir de información
relevante explícita e implícita.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
- Lee textos y reconoce las ideas Lista de cotejos
principales, tema y subtemas.
- Identifica la estructura, tema y
subtema de los textos de una obra
literaria.
- Infiere e interpreta información de los
textos de Obras literarias que lee.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Enfoque transversal Valores Actitudes
ENFOQUE INCLUSIVO O DE Respeto por las diferencias Valorar y respetar a todos y cada
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD uno evitando cualquier forma de
Equidad en la enseñanza
discriminación, ni diferencias de
Confianza en la persona oportunidades.
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán la sesión?
Revisar la información y preparar el material Fichas de trabajo.
para trabajar Lápices.
Lapiceros.
Cuaderno
3. DESARROLLO DE LA SESION:
Inicio Tiempo aproximado
Saludamos a los estudiantes amablemente, luego realizamos la activación física mental haciendo uso
del P.A.C.E. para canalizar la atención y concentración.
Se realiza la oración del día, luego se realiza un breve recorrido por el aula, en el sector de lectura se
muestra obras literarias de la biblioteca y se pregunta: ¿Qué tipos de textos podemos encontrar en la
biblioteca del aula? ¿Todos cumplen la misma función? ¿Cuáles son sus textos preferidos?
Saberes previos:
¿Qué es una obra literaria? ¿cuáles son sus partes? ¿cómo es su estructura? ¿Las obras literarias
tienen temas y subtemas? ¿cómo podemos descubrir el tema y subtemas de los capítulos de una obra
literaria? ¿qué es un argumento y qué es fragmento?
Conflicto cognitivo:
Luego preguntar lo siguiente: ¿saben de que trata el texto Paco Yunque?
El propósito del día de hoy es:
Luego pedimos a los estudiantes mencionar algunas normas de convivencia:
Levantar la mano para hablar.
Trabajamos en orden y en silencio.
Desarrollo Tiempo aproximado
Antes de la lectura.
- Entregamos a los estudiantes los textos y pedimos a los estudiantes leer el titulo y observar las
imágenes y realizamos interrogantes: ¿de que crees que trata el texto? ¿Quiénes serán los personajes?
¿Qué observas en las imágenes? ¿con que propósito se escribió el texto? ¿saben quien es el autor?
¿Qué tipo de texto será?
Durante la lectura.
- Pedimos a los estudiantes leer en voz silenciosa el texto.
- Luego pedimos la participación de los estudiantes para leer en voz alta, y al finalizar la lectura del
párrafo preguntamos ¿de que trata el texto?, para obtener la idea principal de un párrafo y así
sucesivamente.
Después de la lectura
- Realizamos interrogantes: ¿de que trata el texto? ¿Quiénes son los personajes? ¿Quién es el personaje
principal? ¿Quiénes serán los personajes secundarios?¿que paso con Paco Yunque? ¿Qué paso cuando
Humberto ingresa al salón? ¿Quién era Humberto Grieve? ¿Por qué Paco Yunque estaba nervioso?
¿Alguna vez viste una situación parecida? ¿ por qué Paco Yunque estaba nervioso?
- Luego pedimos a los estudiantes sacar las ideas principales de cada párrafo.
Luego de la lectura reflexionamos sobre los textos literarios y sistematiza en su cuaderno.
- Se indica que cada estudiante debe elegir y leer una obra
literaria en un tiempo determinado para todos (puede ser 30 a 40 días según la extensión).
- Concluido el tiempo cada estudiante presentará el resumen de la Obra leída considerando el formato
dado, así los temas, análisis del contenido y la estructura. Pueden exponer su obra utilizando
papelógrafos, dibujos, organizadores o recursos digitales como diapositivas.
- Contrastan las respuestas dadas antes de la lectura con las que han dado al terminar la lectura.
Cierre Tiempo aproximado
Finalmente realizamos las siguientes preguntas: ¿Qué aprendieron en esta sesión? ¿cómo lo
aprendieron? ¿cómo se identifican los temas? ¿Cuáles fueron las ideas principales de la obra literaria
leída? ¿qué estructura posee la obra? ¿qué saben del autor? ¿qué obra literaria te gustaría leer? ¿para
qué nos servirá leer obras literarias?
Anotan la lista de obras literarias a leer.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Capacidad:
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios de evaluación
Lee textos y Lee textos y Lee textos y
reconoce las ideas reconoce las ideas reconoce las ideas
principales, tema y principales, tema y principales, tema y
subtemas. subtemas. subtemas.
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1 Amachi Ttito, Harold Luciano
2 Anchahua Anchahua, Maura
3 Bravo Tantani, Joaquin Roberto
4 Calderon Mendoza, Angel Gabriel Antonio
5 Carbajal Ayte, Angel Adriano
6 Cavero Revilla, Jaecob Jorgen
7 Ccollatupa Puma, Sara Selomith
8 Chucya Laura, Maricielo
9 Cusi Auccayse, Fanny Sofia
10 Guerra Alfaro, Yulmer Marco Antonio
11 Huaman Conza, Randon
12 Huanaco Quispe, Yordi
13 Levita Ugarte, Emiliano
14 Melendez Calle, Ana Isabella
15 Paucar Huaman, Brigitte Milagros
16 Percca Vargas, Bradley Francis
17 Quispe Sivincha, Max Angelo
18 Roman Mestas, Brithany Solange
19 Solis Peralta, Guisell Sarah
20 Tordoya Monge, Frank Piero
21 Trujillo Ccallo, Jheyson
22 Trujillo Vega, Emily Briseida
23 Ttito Compi, Luis Fernando
