Cronograma Priorizacion Curricular 2024

CRONOGRAMA PRIORIZACIÓN CURRICULAR 2024
PROFESOR/A DANILO AUDE CONTRERAS.

CURSO 5 ° Básico
ASIGNATURA Matemática
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA)

Marz Abril Mayo Juni Julio Ago Sept Oct. Nov. Dic.
o o sto .
NÚMEROS Y OPERACIONES
OA1 Representar y describir
números naturales de hasta más de 6 dígitos
y menores que 1 000 millones:
 identificando el valor posicional de
los dígitos
 componiendo y descomponiendo
números naturales en forma
estándar y expandida aproximando X
cantidades
 comparando y ordenando números
naturales en este ámbito numérico
 dando ejemplos de estos números
naturales en contextos reales.
OA2 COMP. Aplicar estrategias de cálculo

mental para la multiplicación:
anexar ceros cuando se multiplica por un
múltiplo de 10
doblar y dividir por 2 en forma repetida
X
usando las propiedades conmutativa,
asociativa y distributiva.
OA3 Demostrar que comprenden la

multiplicación de números naturales de dos
dígitos por números naturales de dos dígitos:
estimando productos; aplicando estrategias X
de cálculo mental; resolviendo problemas
rutinarios aplicando el algoritmo.
OA4 Demostrar que comprende la división

con dividendos de tres dígitos y divisores de
un dígito: resolviendo problemas rutinarios y X
no rutinarios que impliquen divisiones.
OA5 COMP. Realizar cálculos que involucren

las cuatro operaciones, aplicando las reglas
relativas a paréntesis y la prevalencia de la X
multiplicación y la división por sobre la
adición y la sustracción cuando corresponda.
OA6 Resolver problemas rutinarios y no

rutinarios que involucren las cuatro
operaciones y combinaciones de ellas: que
incluyan situaciones con dinero; usando la X
calculadora y el computador en ámbitos
numéricos superiores al 10000.
OA7 Demostrar que comprende las

fracciones propias: representándolas de
manera concreta, pictórica y simbólica;
creando grupos de fracciones equivalentes -
simplificando y amplificando- de manera
X
concreta, pictórica y simbólica, de forma
manual y/o con software educativo;
comparando fracciones propias con igual y
distinto denominador de manera concreta,
pictórica y simbólica.
OA8 COMP. Demostrar que comprenden las

fracciones impropias de uso común de
denominadores 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12 y los
números mixtos asociados:
 usando material concreto y pictórico
para representarlas, de manera
manual y/o con software educativo
 identificando y determinando X
equivalencias entre fracciones
impropias y números mixtos
 representando estas fracciones y
estos números mixtos en la recta
numérica.
OA9 COMP. Resolver adiciones y

sustracciones con fracciones propias con
denominadores menores o iguales a 12:
 de manera pictórica y simbólica X
 amplificando o simplificando.
OA10 Determinar el decimal que

corresponde a fracciones con denominador X
2, 4, 5 y 10.
OA11 Comparar y ordenar decimales hasta la

milésima. X

sustracciones de decimales, empleando el X
valor posicional hasta la milésima.
OA13 Resolver problemas rutinarios y no

rutinarios, aplicando adiciones y
sustracciones de fracciones propias o X
decimales hasta la milésima.
PATRONES Y ALGEBRA
OA14 Descubrir alguna regla que explique
una sucesión dada y que permita hacer X
predicciones.
OA15 Resolver problemas, usando

ecuaciones e inecuaciones de un paso, que
involucren adiciones y sustracciones, en X
forma pictórica y simbólica.
GEOMETRÍA
OA16 COMP. Identificar y dibujar puntos en
el primer cuadrante del plano cartesiano, X
dadas sus coordenadas en números
naturales.
OA 17 Describir y dar ejemplos de aristas y

caras de figuras 3D, y lados de figuras 2D:
que son paralelos; que se intersectan; que X
son perpendiculares.
OA18 Demostrar que comprende el concepto

de congruencia, usando la traslación, la X
reflexión y la rotación en cuadrículas y
mediante software geométrico.
MEDICIÓN
OA19 Medir longitudes con unidades
estandarizadas (m, cm, mm) en el contexto X
de la resolución de problemas.
OA20 COMP. Realizar transformaciones

entre unidades de medidas de longitud: (km
a m, m a cm, cm a mm y viceversa), de X
manera manual y/o usando software
educativo.
OA21 Diseñar y construir diferentes

rectángulos, dados el perímetro, el área o X
ambos, y sacar conclusiones.
OA22 Calcular áreas de triángulos, de
paralelogramos y de trapecios, y estimar
áreas de figuras irregulares aplicando las X

siguientes estrategias; conteo de cuadrículas;
comparación con el área de un rectángulo;
completar figuras por traslación.
DATOS Y PROBABILIDADES
OA23 Calcular el promedio de datos e
interpretarlo en su contexto. X
OA24 Describir la posibilidad de ocurrencia

de un evento de acuerdo con un
experimento aleatorio, empleando los X
términos seguro; posible; poco posible;
imposible.
OA25 COMP. Comparar probabilidades de

distintos eventos sin calcularlas. X
OA26 Leer, interpretar y completar tablas,
gráficos de barra simple y gráficos de línea y
comunicar sus conclusiones. X
OA27 COMP. Utilizar diagramas de tallo y

hojas para representar datos provenientes de X
muestras aleatorias.

CURSO 6 ° Básico

Mar Abril May Juni Julio Ago Sept Oct. Nov. Dic.
zo o o sto .
NÚMEROS Y OPERACIONES
OA1 COMP. Demostrar que comprenden
los factores y múltiplos:
 determinando los múltiplos y
factores de números naturales X
menores de 100
 identificando números primos y
compuestos
 resolviendo problemas que
involucran múltiplos.
OA2 Realizar cálculos que involucren las

cuatro operaciones en el contexto de la
resolución de problemas, utilizando la X
calculadora en ámbitos superiores a 10
000.
OA3 Demostrar que comprende el
concepto de razón de manera concreta,
pictórica, simbólica, en forma manual y/o X
usando software educativo.
OA4 Demostrar que comprende el

concepto de porcentaje de manera X
concreta, pictórica, simbólica, de forma
manual y/o usando software educativo.
OA5 Demostrar que comprende las

fracciones y números mixtos: identificando
y determinando equivalencias entre
fracciones impropias y números mixtos,
usando material concreto y
X
representaciones pictóricas de manera
manual y/o con software educativo;
representando estos números en la recta
numérica.

sustracciones de fracciones propias e
impropias y números mixtos con
numeradores y denominadores de hasta
dos dígitos.
OA7 Demostrar que comprende la

multiplicación y la división de decimales
por números naturales de un dígito, X
múltiplos de 10 y decimales hasta la
milésima de manera concreta, pictórica y
simbólica.
OA8. Resolver problemas rutinarios y no
rutinarios que involucren adiciones y X
sustracciones de fracciones propias,
impropias, números mixtos o decimales
hasta la milésima.
OA9 COMP. Demostrar que comprenden

la relación entre los valores de una tabla y
aplicarla en la resolución de problemas
sencillos:
 identificando patrones entre los
valores de la tabla
 formulando una regla con lenguaje
matemático.
OA10 COMP. Representar

generalizaciones de relaciones entre
números naturales, usando expresiones
con letras y ecuaciones.
PATRONES Y ALGEBRA
OA11 Resolver ecuaciones de primer
grado con una incógnita, utilizando
estrategias como: usando una balanza;
usar la descomposición y la
correspondencia 1 a 1 entre los términos
X
en cada lado de la ecuación y aplicando
procedimientos formales de resolución.
GEOMETRÍA
OA12 COMP. Construir y comparar
triángulos de acuerdo a la medida de sus
lados y /o sus ángulos con instrumentos X
geométricos o software geométrico.
OA13 Demostrar que comprenden el

concepto de área de una superficie en

cubos y paralelepípedos, calculando el X
área de sus redes (plantillas) asociadas.
OA14 COMP. Realizar teselados de figuras

2D usando traslaciones, reflexiones y
rotaciones. X
OA15 COMP. Construir ángulos agudos,
obtusos, rectos, extendidos y completos X
con instrumentos geométricos o software
geométrico.
OA16 Identificar los ángulos que se

forman entre dos rectas que se cortan
(pares de ángulos opuestos por el vértice y X
pares de ángulos complementarios).
OA17 COMP. Demostrar de manera

concreta, pictórica y simbólica que la suma
de los ángulos interiores de un triángulo es
180° y de un cuadrilátero es 360°. X
MEDICIÓN
OA18 Calcular la superficie de cubos y
paralelepípedos expresando el resultado X
en cm2 y m2.
OA19 Calcular el volumen de cubos y
paralelepípedos, expresando el resultado X
en cm3, m3 y mm3.
OA20 COMP. Reconocer y respetar la

diversidad cultural, religiosa y étnica y las
ideas y creencias distintas de las propias
en los espacios escolares, familiares y X
comunitarios, reconociendo el diálogo
como fuente de crecimiento, superación
de diferencias y acercamiento a la verdad
OA21 COMP. Calcular ángulos en rectas

paralelas cortadas por una transversal y en
triángulos.
OA22 COMP. Comparar distribuciones de

dos grupos, provenientes de muestras
aleatorias, usando diagramas de puntos y
de tallo y hojas.
DATOS Y PROBABILIDADES
OA23 Conjeturar acerca de la tendencia
de resultados obtenidos en repeticiones

de un mismo experimento con dados,
monedas u otros, de manera manual y/o X
usando software educativo.
OA 24 Leer e interpretar gráficos de barra
doble y circulares y comunicar sus X
conclusiones.

CURSO 7 ° Básico

Mar Abril May Junio Julio Ag Sept. Oct. Nov. Dic.
zo o ost
o
NÚMEROS
OA1 Mostrar que comprenden la adición y la

sustracción de números enteros: Representando
los números enteros en la recta numérica.
Representándolas de manera concreta, pictórica y
simbólica. Dándole significado a los símbolos + y –
según el contexto (por ejemplo: un movimiento en
X
una dirección seguido de un movimiento
equivalente en la posición opuesta no representa
ningún cambio de posición). Resolviendo
problemas en contextos cotidianos.
OA2 COMP. Explicar la multiplicación y la división

de fracciones positivas:
> Utilizando representaciones concretas, pictóricas
y simbólicas. X
> Relacionándolas con la multiplicación y la división
de números decimales.
OA3 Resolver problemas que involucren la

multiplicación y la división de fracciones y de
decimales positivos de manera concreta, pictórica y X
simbólica (de forma manual y/o con software
educativo).
OA4 Mostrar que comprenden el concepto de

porcentaje: Representándolo de manera pictórica. X
Calculando de varias maneras. Aplicándolo a
situaciones sencillas.
OA5 COMP. Utilizar potencias de base 10 con
exponente natural:
 Usando los términos potencia, base,
exponente, elevado.
 Definiendo y usando el exponente 0 en el
sistema decimal. X
 Expresando números naturales en notación
científica (sistema decimal).
 Resolviendo problemas, usando la notación
científica.
ÁLGEBRA Y FUNCIONES
OA6 Utilizar el lenguaje algebraico para generalizar
relaciones entre números, para establecer y
formular reglas y propiedades y construir X
ecuaciones.
OA7 COMP. Reducir expresiones algebraicas,

reuniendo términos semejantes para obtener X
expresiones de la forma ax + by + cz ( a,b,c ϵ Z).
OA8 Mostrar que comprenden las proporciones

directas e inversas: > Realizando tablas de valores
para relaciones proporcionales.
> Graficando los valores de la tabla. X
> Explicando las características de la gráfica.
> Resolviendo problemas de la vida diaria y de otras
asignaturas. (N1)
OA9 COMP. Modelar y resolver problemas diversos

de la vida diaria y de otras asignaturas, que X
involucran ecuaciones e inecuaciones lineales.
OA10 COMP. Descubrir relaciones que involucran

ángulos exteriores o interiores de diferentes X
polígonos.
GEOMETRÍA
OA 11 Mostrar que comprenden el círculo:
> Describiendo las relaciones entre el radio, el
diámetro y el perímetro del círculo.
> Estimando de manera intuitiva el perímetro y el X
área de un círculo. > Aplicando las aproximaciones
del perímetro y del área en la resolución de
problemas.
> Geométricos de otras asignaturas y de la vida
diaria. Identificándolo como lugar geométrico.
OA12 Construir objetos geométricos de manera
manual y/o con software educativo:
 Líneas, como las perpendiculares, las
paralelas, las bisectrices y alturas en
triángulos y cuadriláteros.
 Puntos, como el punto medio de un
segmento, el centro de gravedad, el centro X
del círculo inscrito y del circunscrito de un
triángulo.
 Triángulos y cuadriláteros congruentes.
OA13 COMP. Desarrollar y aplicar la fórmula del

área de triángulos, paralelogramos y trapecios. X
OA14 Identificar puntos en el plano cartesiano,

usando pares ordenados y vectores de forma X
concreta (juegos) y pictórica.
PROBABILIDADES Y ESTADÍSTICA
OA15 COMP. Estimar el porcentaje de algunas
características de una población desconocida por X
medio del muestreo.
OA16 Representar datos obtenidos en una muestra

mediante tablas de frecuencias absolutas y relativas,
utilizando gráficos apropiados, de manera manual X
y/o con software educativo.
OA17 COMP. Mostrar que comprenden las medidas

de tendencia central y el rango:
 Determinando las medidas de tendencia
central para realizar inferencias sobre la
población.
 Determinando la medida de tendencia
central adecuada para responder un
problema planteado. X
 Utilizándolos para comparar dos
poblaciones.
 Determinando el efecto de un dato que es
muy diferente a los otros.
OA18 Explicar las probabilidades de eventos

obtenidos por medio de experimentos de manera
manual y/o con software educativo:
> Estimándolas de manera intuitiva.
> Utilizando frecuencias relativas.
X X
> Relacionándolas con razones, fracciones o
porcentaje.
OA19 COMP. Comparar las frecuencias relativas de

un evento obtenidas al repetir un experimento de
forma manual y/o con software educativo, con la

probabilidad obtenida de manera teórica, usando X
diagramas de árbol, tablas o gráficos.

CURSO 8 ° Básico

Marzo Abri Mayo Juni Julio Ago Sept Oct. Nov. Dic.
l o sto .
NÚMEROS
OA1 Mostrar que comprenden la
multiplicación y la división de números
enteros:
> Representándolos de manera concreta,
> Aplicando procedimientos usados en la
X
multiplicación y la división de números
naturales.
> Aplicando la regla de los signos de la
operación.
> Resolviendo problemas rutinarios y no
rutinarios.
OA2 Utilizar las operaciones de

multiplicación y división con los números
racionales en el contexto de la resolución de
problemas: X
> Representándolos en la recta numérica.
> Involucrando diferentes conjuntos
numéricos (fracciones, decimales y números
enteros).
OA3 Explicar la multiplicación, la división y el

proceso de formar potencias de potencias de
base natural y exponente natural hasta 3, de X
manera concreta, pictórica y simbólica.
OA4 Mostrar que comprenden las raíces

cuadradas de números naturales:
> Estimándolas de manera intuitiva.
> Representándolas de manera concreta, X

> Aplicándolas en situaciones geométricas y
en la vida diaria.
OA5 COMP. Resolver problemas que

involucran variaciones porcentuales en
contextos diversos, usando representaciones X
pictóricas y registrando el proceso de
manera simbólica; por ejemplo: el interés
anual del ahorro.
OA6 COMP. Mostrar que comprenden las

operaciones de expresiones algebraicas:
Representándolas de manera pictórica y
simbólica.
Relacionándolas con el área de cuadrados,
X
rectángulos y volúmenes de paralelepípedos.
Determinando formas factorizadas.
ÁLGEBRA Y FUNCIONES
OA7 COMP. Mostrar que comprenden la
noción de función por medio de un cambio
lineal:
> Utilizando tablas.
> Usando metáforas de máquinas.
X
> Estableciendo reglas entre x e y.
> Representando de manera gráfica (plano
cartesiano, diagramas de Venn), de manera
manual y/o con software educativo.
OA8 Modelar situaciones de la vida diaria y

de otras asignaturas, usando ecuaciones X
lineales.
OA9 COMP. Resolver inecuaciones lineales

con coeficientes racionales en el contexto de
la resolución de problemas, por medio de X
representaciones gráficas, simbólicas, de
manera manual y/o con software educativo.
OA10 Mostrar que comprenden la función

afín:
> Generalizándola como la suma de una
constante con una función lineal.
> Trasladando funciones lineales en el plano
cartesiano.
X
> Determinando el cambio constante de un
intervalo a otro, de manera gráfica y
simbólica, de manera manual y/o con

software educativo.
> Relacionándola con el interés simple.
> Utilizándola para resolver problemas de la
vida diaria y de otras asignaturas.
GEOMETRÍA
OA11 COMP. Desarrollar las fórmulas para
encontrar el área de superficies y el volumen
de prismas rectos con diferentes bases y
cilindros:
> Estimando de manera intuitiva área de
superficie y volumen.
> Desplegando la red de prismas rectos para
encontrar la fórmula del área de superficie
aplicando las aproximaciones del perímetro X
y del área en la resolución de problemas.
> Aplicando las aproximaciones del
perímetro y del área en la resolución de
problemas.
> Aplicando las fórmulas a la resolución de
problemas geométricos y de la vida diaria.
OA12 Explicar, de manera concreta, pictórica

y simbólica, la validez del teorema de
Pitágoras y aplicar a la resolución de
problemas geométricos y de la vida
cotidiana, de manera manual y/o con
X
software educativo.
OA13 Describir la posición y el movimiento

(traslaciones, rotaciones y reflexiones) de
figuras 2D, de manera manual y/o con
software educativo, utilizando:
> Los vectores para la traslación.
X
> Los ejes del plano cartesiano como ejes de
reflexión.
> Los puntos del plano para las rotaciones.
OA14 COMP. Componer rotaciones,

traslaciones y reflexiones en el plano
cartesiano y en el espacio, de manera
manual y/o con software educativo, y aplicar
a las simetrías de polígonos y poliedros, y a
X
la resolución de problemas geométricos
relacionados con el arte.
PROBABILIDADES Y ESTADÍSTICA
OA15 Mostrar que comprenden las medidas
de posición, percentiles y cuartiles:

> Identificando la población que está sobre o
bajo el percentil. X
> Representándolas con diagramas,
incluyendo el diagrama de cajón, de manera
> Utilizándolas para comparar poblaciones.
OA16 Evaluar la forma en que los datos

están presentados:
> Comparando la información de los mismos
datos representada en distintos tipos de
gráficos para determinar fortalezas y
debilidades de cada uno.
X
> Representándolas con diagramas,
incluyendo el diagrama de cajón, de manera
> Detectando manipulaciones de gráficos
para representar datos.
OA17 Explicar el principio combinatorio

multiplicativo:
A partir de situaciones concretas.
Representándolo con tablas y árboles
regulares, de manera manual y/o con
software educativo.
X
Utilizándolo para calcular la probabilidad de
un evento compuesto.
______________________________
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PROFESOR/A DANILO AUDE CONTRERAS.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA)

OA2 COMP. Aplicar estrategias de cálculo

OA3 Demostrar que comprenden la

OA4 Demostrar que comprende la división

OA5 COMP. Realizar cálculos que involucren

OA6 Resolver problemas rutinarios y no

OA7 Demostrar que comprende las

OA8 COMP. Demostrar que comprenden las

OA9 COMP. Resolver adiciones y

OA10 Determinar el decimal que

OA11 Comparar y ordenar decimales hasta la

OA12 COMP. Resolver adiciones y

OA13 Resolver problemas rutinarios y no

OA15 Resolver problemas, usando

OA 17 Describir y dar ejemplos de aristas y

OA18 Demostrar que comprende el concepto

OA20 COMP. Realizar transformaciones

OA21 Diseñar y construir diferentes

áreas de figuras irregulares aplicando las X

OA24 Describir la posibilidad de ocurrencia

OA25 COMP. Comparar probabilidades de

OA27 COMP. Utilizar diagramas de tallo y

PROFESOR/A DANILO AUDE CONTRERAS.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA)

OA2 Realizar cálculos que involucren las

OA4 Demostrar que comprende el

OA5 Demostrar que comprende las

OA6 COMP. Resolver adiciones y

OA7 Demostrar que comprende la

OA9 COMP. Demostrar que comprenden

OA10 COMP. Representar

OA13 Demostrar que comprenden el

concepto de área de una superficie en

OA14 COMP. Realizar teselados de figuras

OA16 Identificar los ángulos que se

OA17 COMP. Demostrar de manera

OA20 COMP. Reconocer y respetar la

OA21 COMP. Calcular ángulos en rectas

OA22 COMP. Comparar distribuciones de

de resultados obtenidos en repeticiones

PROFESOR/A DANILO AUDE CONTRERAS.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA)

OA1 Mostrar que comprenden la adición y la

OA2 COMP. Explicar la multiplicación y la división

OA3 Resolver problemas que involucren la

OA4 Mostrar que comprenden el concepto de

OA7 COMP. Reducir expresiones algebraicas,

OA8 Mostrar que comprenden las proporciones

OA9 COMP. Modelar y resolver problemas diversos

OA10 COMP. Descubrir relaciones que involucran

OA13 COMP. Desarrollar y aplicar la fórmula del

OA14 Identificar puntos en el plano cartesiano,

OA16 Representar datos obtenidos en una muestra

OA17 COMP. Mostrar que comprenden las medidas

OA18 Explicar las probabilidades de eventos

OA19 COMP. Comparar las frecuencias relativas de

forma manual y/o con software educativo, con la

PROFESOR/A DANILO AUDE CONTRERAS.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA)

OA2 Utilizar las operaciones de

OA3 Explicar la multiplicación, la división y el