Colegio pablo VI

Coordinación Académica y disciplinaria

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Formato de análisis de lectura.
1. Descripción general de la clase

Unidad GUERRA ENTRE POTENCIAS –

Académica DESCOLONIZACIÓN
Tema de la  I era GUERRA MUDIAL
clase  REVOLUCIÒN RUSA
 FELICES AÑOS 20 Y CRISIS DE 1929
 SISTEMAS TOTALITARIOS

Grado 11-ciencias sociales.

Tipo de la Teórico - taller Habilitab S ☒ N ☐
clase le i o

2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de Individu Colaborativ de
☒ ☐ 1
actividad: al a semana
s
Momento
Intermedia
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
, unidad1:
evaluación:

Calificación de la Entorno de entrega de actividad:

actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:

actividad:
miércoles, 6 de marzo de11
2024
de marzo

Competencia a desarrollar: Reflexivo sistémico: Describir, caracterizar y reconocer los

principales rasgos de los conflictos mundiales desde mediados del siglo XX
Temáticas a desarrollar: los alumnos por medio de textos guías
u otras ayudas resolverán las actividades de los siguientes
temas :
 GUERRA MUDIAL (1era)
 REVOLUCIÒN RUSA
 FELICES AÑOS 20 Y CRISIS DE 1929
 SISTEMAS TOTALITARIOS

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar:
Los educandos a través de consulta, textos y enlaces virtuales
resolverán en Word o PDF con su respectiva identificación en grado,
nombre del estudiante y la asignatura el trabajo siguiente, el cual será
recibido en su carpeta.

Actividades a desarrollar
1. Elabora:
a. Un cuadro comparativo con las Causas y Consecuencias del Imperialismo
b. Un mapa conceptual de la 1era mundial teniendo en cuenta: causas, bloques
que se enfrentaron con sus principales países, consecuencias y tratados de
paz.
c. ¿Por qué el tratado de Versalles fue tan polémico?
d. ¿Cómo se benefició la mujer durante la 1era guerra mundial?
2. De la revolución rusa, explica:
a. Causas
b. Consecuencias
c. características

3. ¿Por qué se caracterizó los felices años 20?

4. De la crisis de 1929 desarrolla: a. Causas b. Consecuencias c. Posibles

soluciones.

d. planteamiento de John Maynard Keynes a la crisis económica.

5. Establezca las semejanzas y diferencias de los sistemas totalitarios (Franquismo,

Comunismo o Estalinismo, Nazismo o nacional socialismo, Fascismo)

6. Define brevemente:

Guerra de trincheras, Guerra de movimiento, Sociedad de Naciones, Bolcheviques,

Mencheviques,

Gestapo, Conferencia de Berlín.

Políticas de plagio En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de

2013, artículo 99, se considera como faltas que
atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es
decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no
haya coincidencia entre ella y la referencia” y
liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de
lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la
institución.

Las sanciones académicas a las que se

enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente