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MATERIA: GEOGRAFÍA
CURSO: 2° AÑO
AÑO: 2024
HORAS SEMANALES: 3 HORAS
DOCENTE: FEDERICO CÓRDOBA

OBJETIVOS:

● RECONOCER QUE LA CONFIGURACIÓN DEL TERRITORIO ES

CONSECUENCIA DE UN PROCESO HISTÓRICO.

● IDENTIFICAR LAS CAUSAS QUE GENERAN CONFLICTOS INTERESTATALES

E INTRAESTATALES Y LOS PRINCIPALES ACTORES SOCIALES

IMPLICADOS.

● IDENTIFICAR Y CARACTERIZAR LOS ESPACIOS URBANOS Y RURALES.

● IDENTIFICAR Y EXPLICAR LOS FACTORES QUE INTERVINIERON EN EL

PROCESO DE URBANIZACIÓN DEL SIGLO XX.

 ● CARACTERIZAR LAS ACTIVIDADES RURALES TRADICIONALES Y LAS

INNOVACIONES TECNOLÓGICAS Y ORGANIZACIONALES APLICADAS A LA

PRODUCCIÓN AGROPECUARIA.
CONTENIDOS:

LAS PRIMERAS TRES SEMANAS ESTARÁN DESTINADAS A CLASES DE

DIAGNÓSTICO DONDE TRABAJAREMOS SABERES PREVIOS Y EMPEZAREMOS A
ORGANIZAR EL AÑO.

UNIDAD 1: HERRAMIENTAS Y FORMAS DE CONOCER EN GEOGRAFÍA.

LAS REPRESENTACIONES DEL MUNDO A PARTIR DE LA CARTOGRAFÍA HISTÓRICA Y ACTUAL.

● ORÍGENES Y DESARROLLO DE LA GEOGRAFÍA.

● TRANSFORMACIÓN DE LA NATURALEZA.

● ANTIGUAS REPRESENTACIONES DEL ESPACIO.

● LA CONSTRUCCIÓN DE LOS MAPAS.

● PROYECCIONES CARTOGRÁFICAS.

LAS DIVERSAS FUENTES DE INFORMACIÓN Y SU UTILIZACIÓN EN GEOGRAFÍA: EL USO CRÍTICO DE

FUENTES CUANTITATIVAS Y LA COMPLEMENTARIEDAD DE LAS FUENTES CUALITATIVAS.

● ELEMENTOS DEL MAPA.

● COORDENADAS GEOGRÁFICAS.

● CLASIFICACIÓN DE LOS MAPAS.

● LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS: IMÁGENES AÉREAS, SATÉLITES Y LA INFORMÁTICA.

● SISTEMA DE INFORMACIÓN Y ESTADÍSTICAS.

UNIDAD 2: LA CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DE LOS TERRITORIOS Y DE

LAS RELACIONES ENTRE ESTADOS.

● CONCEPTOS DE ESTADO Y NACIÓN.

● EL MAPA POLÍTICO MUNDIAL Y LOS ESTADOS COMO UNIDADES POLÍTICO TERRITORIALES

CONSTRUIDAS HISTÓRICAMENTE. CAMBIOS RECIENTES.

● PROBLEMÁTICAS Y CONFLICTOS INTERESTATALES E INTRAESTATALES POR LA

APROPIACIÓN DE TERRITORIOS Y RECURSOS.
 PROBLEMÁTICAS Y CONFLICTOS INTERESTATALES E INTRAESTATALES POR LA
APROPIACIÓN DE TERRITORIOS Y RECURSOS.

● CAUSAS Y FACTORES QUE DESENCADENAN LOS CONFLICTOS. ACTORES SOCIALES Y

NIVELES DE DECISIÓN. LAS MANIFESTACIONES TERRITORIALES.

● LAS ORGANIZACIONES POLÍTICAS SUPRAESTATALES: CONTEXTOS Y OBJETIVOS DE SU

CREACIÓN.

UNIDAD 3: DIFERENCIACIÓN Y ARTICULACIÓN ENTRE LOS ESPACIOS

URBANOS Y RURALES.

CRITERIOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS PARA DIFERENCIACIÓN Y

CARACTERIZACIÓN DE LOS ESPACIOS URBANOS Y RURALES.

● INDICADORES DEMOGRÁFICOS, JURÍDICO-ADMINISTRATIVOS, FUNCIONALES Y

CULTURALES.

● LOS PROCESOS DE URBANIZACIÓN EN EL SIGLO XX: IMPORTANCIA DE LA

INDUSTRIALIZACIÓN, EL DESARROLLO DE LOS SERVICIOS, Y LAS MIGRACIONES
RURALES-URBANAS E INTERURBANAS.

● TRANSFORMACIONES URBANAS EN LAS ÚLTIMAS DÉCADAS.

● EL ACCESO A LOS SERVICIOS Y LAS CONDICIONES DE VIDA.

LAS ACTIVIDADES RURALES TRADICIONALES Y LOS CAMBIOS EN LAS PRODUCCIONES

AGROPECUARIAS PARA EL MERCADO.

● LA REVOLUCIÓN VERDE Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.

● LAS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS Y SU IMPACTO.

CADA UNIDAD TENDRÁ UN CUADERNILLO EN EL QUE ESTARÁ TODA LA TEORÍA PARA

TRABAJAR. ADEMÁS DEL CUADERNILLO HABRÁN FOTOCOPIAS Y DISTINTAS ACTIVIDADES
QUE ACOMPAÑARÁN LA CURSADA.

TODO LO TRABAJADO SERÁ SUBIDO AL CLASSROOM.

METODOLOGÍA DE TRABAJO:

LA METODOLOGÍA DE TRABAJO SE IRÁ DESARROLLANDO A LO LARGO DEL AÑO

PRIORIZANDO EN:

- UBICACIÓN GEOGRÁFICA.

- CREACIÓN DE MAPAS.

- TRABAJO CON CUADERNILLO.

- LECTURA DE TEXTOS.

- REALIZACIÓN DE CUESTIONARIOS Y GUÍA DE LECTURA QUE FAVOREZCAN LA

COMPRENSIÓN DE TEXTOS.

- UTILIZACIÓN DE HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS COMO WORD, PAINT Y POWER POINT.

- OBSERVACIÓN DE VIDEOS.

- UTILIZACIÓN DE CLASSROOM PARA GUARDAR TODO LO TRABAJADO EN LAS CLASES.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA:

LA EVALUACIÓN BUSCARÁ PROFUNDIZAR Y ESTABLECER EJES DE ANÁLISIS QUE LE

PERMITAN AL ESTUDIANTE RECONOCER PROBLEMAS DEL SISTEMA Y DE LA POLÍTICA
EDUCATIVA. PARA ELLO A LO LARGO DE LA CURSADA DEBERÁ CUMPLIR CON LAS
DISTINTAS INSTANCIAS DE EVALUACIÓN:

- NOTAS CONCEPTUALES: CUMPLIMIENTO DE LAS TAREAS ENCOMENDADAS,

PARTICIPACIÓN ACTIVA EN EL AULA, PRESENTACIÓN DE LA CARPETA COMPLETA, RESPETO
EN LA CONVIVENCIA CON COMPAÑEROS Y DOCENTE Y ASISTENCIA EN CLASE.

- TRABAJOS PRÁCTICOS QUE PUEDEN SER GRUPALES O INDIVIDUALES.

- EVALUACIÓN QUE PODRÁ SER ESCRITA U ORAL.