MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA - Pcia.

de Santa Fe - República Argentina

Subsecretaria de Educación

DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR, PERFECCIONAMIENTO DOCENTE, PROGRAMACIÓN Y

DESARROLLO CURRICULAR
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN TÉCNICA N° 18 “20 DE JUNIO”
Bibliotecología - Diseño Equipacional - Fotografía - Locución - Periodismo - Publicidad

CARRERA: Técnico Superior en Bibliotecología

ASIGNATURA: Descripción y Acceso I Carga horaria semanal: 3+1 hs.
CICLO LECTIVO: 2022
CURSO: 1ro.
PROFESOR: Gerardo Salta

PROGRAMA

 OBJETIVOS
Que el alumno:

1. Comprenda los principios, las prácticas y los fundamentos conceptuales de la

organización de la información.
2. Conciba la significación del control bibliográfico, en tanto organización de la
información llevada a cabo en las bibliotecas, así como los fundamentos,
instrumentos y normas que lo rigen.
3. Vislumbre el concepto de catalogación, en lo atinente a la descripción
bibliográfica y la elección y formalización de los puntos de acceso.
4. Internalice la noción de catálogo y explore las características básicas que debe
comportar un catálogo en línea de acceso público (OPAC) en la actualidad
5. Esquematice la relación e imbricación entre modelos conceptuales, estándares de
contenido y estándares de codificación
6. Relacione el proceso de catalogación y la noción de metadatos, en tanto producto,
en el marco de los modelos conceptuales FRBR y LRM
7. Comprenda y aplique las reglas de descripción de la Pt. I de AACR2 y las reglas
de elección de puntos de acceso y formalización de encabezamientos de nombres
personales de los capítulos 21 y 22 de la Pt. II de AACR2
8. Reconozca y lleve a cabo la codificación de los datos con el Formato
Bibliográfico MARC21.
9. Conciba las principales diferencias entre los estándares AACR2 y RDA
10. Produzca metadatos bibliográficos de monografías impresas por medio de la
aplicación de códigos de catalogación y formatos de intercambio internacionales
normalizados.
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 CONTENIDOS POR UNIDADES TEMÁTICAS

Unidad 1 Organización de la información: concepto. Componentes de la organización

de la información. Herramientas bibliográficas o de recuperación de
información: concepto; tipología; características; funciones. Metadatos
bibliográficos o Registros sustitutos. Usos de la organización de la
información: Tareas del usuario de FRBR.

Unidad 2 Catálogos: definición; características; tipología; ordenamientos. Sistema de

catálogos. Evaluación de catálogos: criterios. Catálogos en línea de acceso
público (OPAC). Catalogación: definición; etapas. Tipología: catalogación
por copia; catalogación original; catalogación en la publicación (CIP). Control
de autoridad: definición; fundamentos. Trabajo de autoridad. Archivos de
autoridad.

Unidad 3 AACR2. Desarrollo del estándar de catalogación. Estructura. Areas y

elementos de descripción. Niveles de Descripción. Parte I de AACR2:
principales áreas y elementos aplicados a la descripción de monografías
impresas y electrónicas. Parte II de AACR2: elección de puntos de acceso.
Formas de los puntos de acceso para nombres personales. Puntos de acceso:
principal y secundarios. Principales diferencias con RDA.

Unidad 4 Codificación, formato y presentación de los datos. Formato bibliográfico

MARC21. Principales etiquetas de campos, códigos de subcampos e
indicadores del formato MARC21 utilizados en la codificación de metadatos
de monografías impresas.

Unidad 5 Modelos conceptuales del universo bibliográfico: FRBR y LRM de IFLA.

Tareas del usuario. Entidades y principales atributos. Grupo 1 de entidades:
Obra, Expresión, Manifestación e Item (OEMI). Grupo 2 de entidades:
Persona, Familia, Entidad corporativa (PFEC). Principales relaciones
inherentes entre entidades FRBR. Estándares de contenido: definición,
desarrollo y contexto histórico. ISBD y AACR2. La emergencia de RDA.
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 BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA

Anglo-American Cataloguing Rules. (2004). (2nd. ed., 2002 revision, 2004 Update).
Chicago, Il.: American Library Association.
Anglo-American Cataloguing Rules. (2005). (2nd. ed. 2002 revision, 2005 Update).
Chicago, Il.: American Library Association.
Biblioteca Nacional de España (2022). Formato MARC21 para registros bibliográficos
(Edición completa, Actualización Nº 33, Noviembre de 2021). Recuperado de
http://www.bne.es/webdocs/Inicio/Perfiles/Bibliotecarios/MARC21_registros-
bibliograficos.pdf
Byrne, D. J. (2001). Manual de MARC: como interpretar y usar registros MARC. Buenos
Aires: GREBYD.
Haynes, E., Fountain, J.F. & Zwierski, M. (2015). Unlocking the mysteries of cataloging:
a workbook of examples. (2nd edition) Santa Barbara, CA: Libraries Unlimited.
IFLA Cataloguing Section; IFLA Meeting of Experts on an International Cataloguing
Code (2016). Statement of International Cataloguing Principles. (2016 Edition).
Recuperado de https://www.ifla.org/files/assets/cataloguing/icp/icp_2016-en.pdf.
Versión en español disponible de la edición de 2016 en
https://www.ifla.org/files/assets/cataloguing/icp/icp_2016-es.pdf
IFLA. Consolidated Editorial Group of the IFLA FRBR Review Group (2017a). IFLA
Reference Model: a Conceptual Model for Bibliographic Information. (August 2017,
revised after world-wide review, as amended and corrected and corrected through
December 2017). Recuperado de https://www.ifla.org/files/assets/cataloguing/frbr-
lrm/ifla-lrm-august-2017_rev201712.pdf. Versión en español disponible en
https://www.ifla.org/files/assets/cataloguing/frbr-lrm/ifla-lrm-august-
2017_rev201712-es.pdf
IFLA. Consolidated Editorial Group of the IFLA FRBR Review Group (2017b).
Transition Mappings: user tasks, entities, attributes and relationships in FRBR, FRBR
and FRSAD mapped to their equivalents in the IFLA Library Reference Model.
Recuperado de https://www.ifla.org/files/assets/cataloguing/frbr-
lrm/transitionmappings201708.pdf
IFLA Study Group on the Functional Requirements for Bibliographic Records (2009)
FRBR: Functional Requirements for Bibliographic Records: Final Report. (Amended
and corrected through February 2009). Recuperado de
http://www.ifla.org/files/cataloguing/frbr/frbr_2008.pdf. Versión en español
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disponible en https://www.ifla.org/files/assets/cataloguing/frbr/frbr-es-with-
addenda_2016.pdf
Joudrey, D. N., Taylor, A. G. & Miller, D. P. (2015). Introduction to Cataloging and
Classification. (11th ed.). Santa Barbara, CA.: Libraries Unlimited.
Joudrey, D. N., Taylor, A. G. & Wisser, K. M. (2018). Organization of information. (4th
ed.). Santa Barbara, CA.: Libraries Unlimited.
Library of Congress. Network Development and MARC Standards Office (2021). MARC
21 Format for Bibliographic Data. (1999 Ed.) Update No.1 (October 2001) through
Update No. 33 (November 2021). Recuperado de
http://www.loc.gov/marc/bibliographic/
Maxwell, R. L. (2006). Manual Maxwell para las RCAA2: explicación e ilustración de
las Reglas de Catalogación Angloamericanas hasta la revisión de 2003. Bogotá: Rojas
Eberhard.
Myntti, J. (ed.) (2019). Sudden Position Guide to Cataloging and Metadata. Chicago IL.: ALA.
Reglas de Catalogación Anglo-Americanas (2004). (2a. ed. rev. 2002, enmiendas de
2003). Preparadas bajo la dirección de The Joint Steering Committee for Revision of
AACR. Bogotá: Rojas Eberhard.
Taylor, A. G. & Miller, D. P. (2006). Introduction to Cataloging and Classification.
(10th ed.). Englewood, CO.: Libraries Unlimited.
Taylor, A. G. & Joudrey, D.N. (2009). Organization of information. (3rd ed.). Westport,
CT.: Libraries Unlimited.
Tillett, B. B. (2005). FRBR and Cataloging for the Future. Cataloging & Classification
Quarterly, 39(3/4), 197-205. doi:10.1300/J104v39n03_12
Tillett, B. (2004) ¿Qué es FRBR?: un modelo conceptual del universo bibliográfico.
Washington, DC.: Library of Congress, Cataloging Distribution Service. Recuperado
de http://www.loc.gov/catdir/cpso/Que-es-FRBR.pdf

 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

Barber, E. (2010). Organización y tratamiento de la información. En: Barber, E. (Eds.)

Aportes preliminares para el estudio de la Bibliotecología y Ciencia de la Información.
(pp. 87-106). Buenos Aires: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad
de Buenos Aires.
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Bianchini, C. & Guerrini, M. (2009). Quis Custodiet Ipsos Custodies?: Observaciones

Sobre la Relación entre FRBR, ICP, ISBD y RDA. Anales de Documentación, 12, 321-
341.
Biblioteca Nacional Mariano Moreno de la República Argentina. Comisión para la
Elaboración de las Políticas de Procesos Técnicos (2009). Determinación del tipo de
publicación. Recuperado de http://www.bn.gov.ar/descargas/labor/determinacion. pdf
Coyle, K. (2016). FRBR before and after: a look at our bibliographic models. Chicago,
Il.: American Library Association.
Biblioteca Nacional de España (2022). DATOS.BNE.ES. Recuperado de
https://datos.bne.es/inicio.html
Delsey. T. (2009). RDA Database Implementation Scenarios. (5JSC/Editor/2/Rev 1 July
2009). Report to Joint Steering Committee for Development on RDA. Recuperado de
http://www.rda-jsc.org/archivedsite/docs/5editor2rev.pdf
El-Sherbini, M. & Klim. G. (2004). Metadata and cataloging practices. The Electronic
Library, 22(3), 238-248.
El-Sherbini, M. (2013). RDA: Strategies for Implementation. Chicago, IL.: ALA.
Evans, G.E., Intner, S.S. & Weihs, J. (2010). Introduction to technical services. (8th
ed.). Santa Barbara, CA.: Libraries Unlimited.
Gorman, M. (2000). ¿Metadatos o catalogación?: un cuestionamiento erróneo. En:
Martinez Arellano, F.F. (comp.) Internet, metadatos y acceso a la información en
bibliotecas y redes en la era electrónica. (pp. 1-35) México, DF.: UNAM.
Hagler, R. (1997). The bibliographic record and information technology. (3rd ed.).
Chicago, Il.: ALA.
Hsieh–Yee, I. (2002) Cómo organizar recursos electrónicos y audiovisuales para su
acceso: guía para la catalogación. Buenos Aires: GREBYD.
ISBD: Descripción Bibliográfica Internacional Normalizada (2011). (Ed. consolidada).
International Federation of Library Associations and Institutions. Recuperado de
http://www.ifla.org/files/assets/hq/publications/series/44-es.pdf.
Library of Congress Rule Interpretations (2010). (2nd. ed., 1989— August 2010).
Washington, DC.: Library of Congress, Cataloging Distribution Service, 1989-2010.
Library of Congress. Network Development and MARC Standards Office (2008). MARC
21 Lite Bibliographic Format. (2008 edition). Recuperado de
http://www.loc.gov/marc/bibliographic/lite/
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Library of Congress Working Group on the Future of Bibliographic Control (2008). On

the record: report of The Library of Congress Working Group on the Future of
Bibliographic Control: January 9, 2008. Recuperado de
http://www.loc.gov/bibliographic-future/news/lcwg-ontherecord-jan08-final.pdf
Miller, S. J. (2011). Metadata for digital collections. New York : Neal-Schuman
Publishers.
Mortimer, M. (2007). Learn descriptive cataloging. (2nd American ed.). Friendswood,
TX.: Total Recall Publications.
RDA: Recursos, Descripción y Acceso (2016). Bogotá: Rojas Eberhard.
RDA Toolkit (2022). Recuperado de https://access.rdatoolkit.org/
Rubin, R. E. (2016). Foundations of library and information science. (4th ed.). Chicago,
Il.: Neal-Schuman.
Rubin, R. E.; Rubin, R. G. (2020). Foundations of library and information science. (5th
ed.). Chicago, Il.: ALA, Neal-Schuman.
Salta, G. & D’Amore, A. (2020). Las nuevas pautas de catalogación RDA (Recurso,
Descripcion y Acceso): continuidad y mutación de los estándares de catalogación
utilizados por las bibliotecas. Gestiones. Congreso Provincial de Estudiantes y
Graduados de gestión, UADER, Paraná, 17 de octubre de 2020, transmitido por
Google Meet.
Sanchez, E. (ed.) (2011). Conversations with catalogers in the 21st century. Santa
Barbara, CA.: Libraries Unlimited.
Svenonius, E. (2000). The Intellectual Foundation of Information Organization.
Cambridge, MA.: The MIT Press.
Taylor, A. G. & Joudrey, D.N. (2009). Organization of information. (3rd ed.). Westport,
CT.: Libraries Unlimited.
Taylor, A. G. & Miller, D. P. (2006). Introduction to Cataloging and Classification.
(10th ed.). Englewood, CO.: Libraries Unlimited.
Yee. M. M. (2007). Cataloging compared to descriptive bibliography, abstracting and
indexing services and metadata. Cataloging & Classification Quarterly, 44 (3/4), 307-
327.
En la medida que se desarrollen las clases y las actividades planificadas, la cátedra indicará
y sugerirá la utilización de bibliografía adicional.
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 METODOLOGÍA DE TRABAJO
El programa se desarrollará a través de clases teórico-prácticas que consistirán de
exposiciones del docente sobre contenidos dirigidos a comprender la noción de organización
de la información, el catálogo de la biblioteca, la emergencia y aplicación de modelos
conceptuales, estándares de contenido y de codificación y lo concerniente al concepto de
catalogación de los recursos de información coleccionados por ellas. Estas exposiciones se
complementarán con actividades prácticas desarrolladas por las/los estudiantes de manera
individual o grupal, acorde a las directivas brindadas por la cátedra. Las actividades prácticas
abarcan la exploración de un OPAC, la elaboración de metadatos bibliográficos aplicados a
monografías impresas y la utilización de motores de búsqueda aplicando modelos e-r,
actividades que serán trabajadas por las/los estudiantes en el contexto de la clase, así como
fuera de ella. En tal sentido, la cátedra sugiere la familiaridad con algunos de los siguientes
OPAC Web, con los que se trabajará en clase:
 Catálogo en línea de la Biblioteca Nacional Mariano Moreno de la República
Argentina, disponible en https://www.bn.gov.ar/
 Catálogo en línea de la Biblioteca Nacional de España, disponible en
http://www.bne.es/es/Catalogos/
 Library of Congress Online Catalog, disponible en https://www.loc.gov/
Las clases de desarrollarán dentro de la institución educativa, mediante la utilización de
sus instalaciones y de su equipamiento tecnológico.
Vinculación con otros espacios curriculares
El espacio curricular articula contenidos con Descripción y Acceso II, Espacio de
Definición Institucional (EDI) II, Tratamiento Automatizado de la Información y Taller de
Investigación III, espacios curriculares correspondientes al 2do y 3er año de la carrera. En
relación al primero, inculca a las/los estudiantes la importancia central que reviste la
mediación de estándares en la provisión de descripción y acceso a los recursos de
información dentro del quehacer bibliotecario. En lo relativo al segundo, introduce a las/los
estudiantes en la noción de metadatos. En lo concerniente al tercero, introduce a las/los
estudiantes en el concepto clave de catálogo en línea de acceso público (OPAC) y en la
noción de catalogación por copia. Finalmente, vinculado con el cuarto, introduce a las/los
estudiantes en las nociones de catalogación original y catalogación por copia.
 CRONOGRAMA
Unidad 1: 9 hs. cátedras
Unidad 2: 15 hs. cátedras
Unidad 3: 24 hs. cátedras
Unidad 4: 9 hs. cátedras
Unidad 5: 12 hs. cátedras
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 CRITERIOS Y MOMENTOS DE EVALUACION

- Exámenes: (*)

Examen parcial: A confirmar durante el 2do cuatrimestre

Instancia Final Integradora: 4 de noviembre de 2022

- Trabajos Prácticos: (*)

No. Título-Alcance Unidades Fecha

Relevamiento de contenidos vinculados

#1 1 20/05/22
con la organización de la información

#2 Exploración de OPAC de biblioteca 1-2 01/07/22

#3 Resolución de casos de catalogación 3-4 23/09/22

#4 Modelos conceptuales y Metadatos 5 28/10/22

(*) Todas las fechas de evaluación consignadas son estimativas, pudiendo sufrir
modificaciones según lo determine la cátedra
Serán exigencias para el cursado y aprobación de la materia, las siguientes disposiciones
contenidas en el Reglamento Académico Marco (RAM), Dec. Nº 4199/15, de la Provincia de
Santa Fe:
 Regular presencial: el 75 % de asistencia a clase. El 80 % de trabajos prácticos
entregados y aprobados. La aprobación de un examen parcial escrito durante el
segundo cuatrimestre. La aprobación de la materia por medio de un examen final
escrito. El examen final escrito consistirá de la descripción y acceso de 4 (cuatro)
recursos de información con AACR2 y MARC21 en el lapso de 60 (sesenta) minutos.
Los trabajos prácticos y los exámenes se aprueban con una nota mínima de 6 (seis).
Los trabajos prácticos cuentan con 1 (un) recuperatorio, mientras que los exámenes
cuentan con 2 (dos) recuperatorios.
 Regular semipresencial: el 40 % de asistencia a clase, el 100 % de los trabajos
prácticos entregados y aprobados, e iguales condiciones restantes indicadas bajo la
condición regular presencial.
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 Promoción directa: el 75 % de asistencia a clase. El 100 % de trabajos prácticos

entregados y aprobados. La aprobación de un examen parcial escrito durante el
segundo cuatrimestre. La nota de aprobación de los trabajos prácticos y del examen
parcial debe ser de 8 (ocho) puntos o superior, para mantener la condición enunciada.
La aprobación de una instancia final integradora, consistente de un examen escrito
con resolución de casos de catalogación, con 8 (ocho) puntos o superior. La instancia
final integradora consistirá de la descripción y acceso de 2 (dos) recursos de
información con AACR2 y MARC21 en el lapso de 60 (sesenta) minutos.
 Libre: el establecimiento de clases de consulta sucesivas y la entrega y aprobación de
un trabajo monográfico sobre un tema estipulado por la cátedra con una anticipación
de 1 (un) mes antes de la fecha del examen final. La aprobación de un examen escrito,
de carácter eliminatorio que consistirá de la descripción y acceso de 4 (cuatro)
recursos de información y la resolución de un ejercicio de formalización de
encabezamientos de nombres personales, ambos con AACR2 y MARC21, en un lapso
de 90 (noventa) minutos. La aprobación de un examen oral sobre la totalidad de los
contenidos del programa. Todas las instancias evaluativas mencionadas se aprueban
con una nota mínima de 6 (seis) puntos.

Firma Profesor

Firma Jefe de Sección