Igea 2023 Anexo 1

Secundaria
COMPROMISO 1: DESARROLLO INTEGRAL DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

INDICADORES DE RESULTADOS FINALES DE APRENDIZAJE 2023 (SIAGIE) PROPUESTA DE MEJORA 2024 PARA ESTUDIANTES EN EL NIVEL PROCESO E RESULTADOS FINALES DE APRENDIZAJE 2023 (SIAGIE) PROPUESTA DE MEJORA 2024 PARA ESTUDIANTES EN EL NIVEL PROCESO E
ÁREA
SEGUIMIENTO PRIMERO A Competencias Nivel de logro Nº % INICIO PRIMERO B Competencias Nivel de logro Nº % INICIO
MATEMÁTICA
1.Incremento del número o Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

porcentaje de estudiantes Nº de estudiantes Nº de estudiantes
que obtienen un nivel de Resuelve problemas de forma, Logro esperado (A) 0 Resuelve problemas de forma, Logro esperado (A) 0
matriculados matriculados
logro destacado en las movimiento y localización 0 movimiento y localización 0
En Proceso (B) En Proceso (B)
evaluaciones que genera la
propia IE o el programa. En Inicio (C) 0 En Inicio (C) 0
Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

2. Reducción del número o
porcentaje de estudiantes Logro esperado (A) 0 Logro esperado (A) 0
que obtienen un nivel de Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de cantidad
logro en inicio en las En Proceso (B) 0 En Proceso (B) 0
evaluaciones que genera la En Inicio (C) 0 En Inicio (C) 0
propia IE o el programa.
3.Incremento del número o 0 0
Resuelve problemas de gestión Logro esperado (A) Resuelve problemas de gestión Logro esperado (A)
porcentaje de estudiantes
de datos e incertidumbre 0 de datos e incertidumbre 0
que logran nivel satisfactorio En Proceso (B) En Proceso (B)
en evaluaciones 0 0
estandarizadas en que En Inicio (C) En Inicio (C)
participe la IE o el programa. Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0
Resuelve problemas de Logro esperado (A) 0 Resuelve problemas de Logro esperado (A) 0
4.Reducción del número o regularidad, equivalencia y regularidad, equivalencia y
porcentaje de estudiantes cambio En Proceso (B) 0 cambio En Proceso (B) 0
que se ubican en el menor
nivel de logro en En Inicio (C) 0 En Inicio (C) 0
evaluaciones PROPUESTA DE MEJORA 2024 PARA ESTUDIANTES EN EL NIVEL PROCESO E PROPUESTA DE MEJORA 2024 PARA ESTUDIANTES EN EL NIVEL PROCESO E
estandarizadas en las que SEGUNDO A Competencias Nivel de logro Nº % SEGUNDO B Competencias Nivel de logro Nº %
INICIO INICIO
participe la IE o el programa.
Nº de estudiantes Nº de estudiantes
Resuelve problemas de forma, Logro esperado (A) 0 Resuelve problemas de forma, Logro esperado (A) 0
movimiento y localización 0 movimiento y localización 0
En Inicio (C) 0 En Inicio (C) 0
Logro esperado (A) 0 Logro esperado (A) 0

Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de cantidad
En Proceso (B) 0 En Proceso (B) 0
Resuelve problemas de gestión Logro esperado (A) 0 Resuelve problemas de gestión Logro esperado (A) 0

regularidad, equivalencia y regularidad, equivalencia y
cambio En Proceso (B) 0 cambio En Proceso (B) 0

PROPUESTA DE MEJORA 2024 PARA ESTUDIANTES EN EL NIVEL PROCESO E PROPUESTA DE MEJORA 2024 PARA ESTUDIANTES EN EL NIVEL PROCESO E
TERCERO A Competencias Nivel de logro Nº % TERCERO B Competencias Nivel de logro Nº %
INICIO INICIO



CUARTO A Competencias Nivel de logro Nº % CUARTO B Competencias Nivel de logro Nº %
INICIO INICIO

Resuelve problemas de gestión Resuelve problemas de gestión

de datos e incertidumbre de datos e incertidumbre


QUINTO A Competencias Nivel de logro Nº % QUINTO B Competencias Nivel de logro Nº %
INICIO INICIO



COMUNICACIÓN
PRIMERO A Competencia Nivel de logro Nº % PRIMERO B Competencia Nivel de logro Nº %
INICIO INICIO
Se comunica oralmente en su Logro esperado (A) 0 Se comunica oralmente en su Logro esperado (A) 0
lengua materna 0 lengua materna 0
Lee diversos tipos de textos Logro esperado (A) 0 Lee diversos tipos de textos Logro esperado (A) 0
escritos en su lengua materna 0 escritos en su lengua materna 0
Escribe diversos tipos de textos Logro esperado (A) 0 Escribe diversos tipos de textos Logro esperado (A) 0
en su lengua materna 0 en su lengua materna 0
SEGUNDO A Competencia Nivel de logro Nº % SEGUNDO B Competencia Nivel de logro Nº %
INICIO INICIO
escritos en su lengua materna 0 escritos en su lengua materna 0
TERCERO A Competencia Nivel de logro Nº % TERCERO B Competencia Nivel de logro Nº %
INICIO INICIO
Lee diversos tipos de textos en Logro esperado (A) 0 Lee diversos tipos de textos en Logro esperado (A) 0
su lengua materna 0 su lengua materna 0
CUARTO A Competencia Nivel de logro Nº % CUARTO B Competencia Nivel de logro Nº %
INICIO INICIO
matriculados Se comunica oralmente en su matriculados Se comunica oralmente en su
lengua materna lengua materna
QUINTO A Competencia Nivel de logro Nº % QUINTO B Competencia Nivel de logro Nº %
INICIO INICIO
CIENCIAS SOCIALES
INICIO INICIO
Construye interpretaciones Logro esperado (A) 0 Construye interpretaciones Logro esperado (A) 0
históricas 0 históricas 0
Gestiona responsablemente el Logro esperado (A) 0 Gestiona responsablemente el Logro esperado (A) 0
espacio y el ambiente 0 espacio y el ambiente 0
Gestiona responsablemente los Logro esperado (A) 0 Gestiona responsablemente los Logro esperado (A) 0
recursos económicos 0 recursos económicos 0
INICIO INICIO
INICIO INICIO
INICIO INICIO
matriculados Construye interpretaciones matriculados Construye interpretaciones
históricas históricas
INICIO INICIO
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
INICIO INICIO
Indaga mediante métodos Logro destacado (AD) 0 Indaga mediante métodos Logro destacado (AD) 0
Nº de estudiantes científicos para construir sus Nº de estudiantes científicos para construir sus
conocimientos Logro esperado (A) 0 conocimientos Logro esperado (A) 0

Explica el mundo físico Logro destacado (AD) 0 Explica el mundo físico Logro destacado (AD) 0
basándose en conocimientos basándose en conocimientos
sobre los seres vivos; materia y Logro esperado (A) 0 sobre los seres vivos; materia y Logro esperado (A) 0
energía; biodiversidad, Tierra y 0 energía; biodiversidad, Tierra y 0
universo universo

Diseña y construye soluciones Logro esperado (A) 0 Diseña y construye soluciones Logro esperado (A) 0
tecnológicas para resolver tecnológicas para resolver
problemas de su entorno En Proceso (B) 0 problemas de su entorno En Proceso (B) 0

INICIO INICIO
Nº de estudiantes Indaga mediante métodos Nº de estudiantes Indaga mediante métodos
matriculados científicos para construir sus matriculados científicos para construir sus
conocimientos En Proceso (B) 0 conocimientos En Proceso (B) 0
basándose en conocimientos Logro esperado (A) 0 basándose en conocimientos Logro esperado (A) 0
sobre los seres vivos; materia y sobre los seres vivos; materia y
energía; biodiversidad, Tierra y En Proceso (B) 0 energía; biodiversidad, Tierra y En Proceso (B) 0
universo 0 universo 0
En Inicio (C) En Inicio (C)

INICIO INICIO
Nº de estudiantes Indaga mediante metodos Nº de estudiantes Indaga mediante metodos
matriculados cientificos para construir sus matriculados cientificos para construir sus
energía; biodiversidad, tierra y En Proceso (B) 0 energía; biodiversidad, tierra y En Proceso (B) 0

INICIO INICIO
conocimientos conocimientos

INICIO INICIO

ARTE Y CULTURA
INICIO INICIO
Crea proyectos desde los Logro esperado (A) 0 Crea proyectos desde los Logro esperado (A) 0
matriculdos matriculdos
lenguajes artísticos En Proceso (B) 0 lenguajes artísticos En Proceso (B) 0
INICIO INICIO
INICIO INICIO
INICIO INICIO
INICIO INICIO
EDUCACIÓN FÍSICA
INICIO INICIO
matriculdos Asume una vida saludable matriculdos Asume una vida saludable
INICIO INICIO
INICIO INICIO
INICIO INICIO
INICIO INICIO
DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CÍVICA
INICIO INICIO
matriculdos Construye su identidad matriculdos Construye su identidad
Convive y participa Logro esperado (A) 0 Convive y participa Logro esperado (A) 0
democráticamente en la democráticamente en la
búsqueda del bien común En Proceso (B) 0 búsqueda del bien común En Proceso (B) 0
INICIO INICIO
INICIO INICIO
INICIO INICIO
INICIO INICIO
EDUCACION PARA EL TRABAJO
INICIO INICIO
Nº de estudiantes Gestiona proyectos de Nº de estudiantes Gestiona proyectos de
matriculdos emprendimiento económico o matriculdos emprendimiento económico o
social. En Proceso (B) 0 social. En Proceso (B) 0
INICIO INICIO
INICIO INICIO
INICIO INICIO
Gestiona proyectos de Gestiona proyectos de
emprendimiento económico o emprendimiento económico o
social. social.
INICIO INICIO
INGLES
INICIO INICIO
Se comunica oralmente en Ingles Logro esperado (A) 0 Se comunica oralmente en Ingles Logro esperado (A) 0
como lengua extranjera En Proceso (B) 0 como lengua extranjera En Proceso (B) 0
escritos en Ingles como lengua escritos en Ingles como lengua
extranjera En Proceso (B) 0 extranjera En Proceso (B) 0
en Ingles como lengua extranjera En Proceso (B) 0 en Ingles como lengua extranjera En Proceso (B) 0
INICIO INICIO
INICIO INICIO
INICIO INICIO
INICIO INICIO
RELIGIÓN
INICIO INICIO
Construye su identidad como Construye su identidad como
0 0
Nº de estudiantes persona humana, amada por Logro destacado (AD) Nº de estudiantes persona humana, amada por Logro destacado (AD)
Dios, digna, libre y trascendente, Logro esperado (A) 0 Dios, digna, libre y trascendente, Logro esperado (A) 0
comprendiendo la doctrina de su En Proceso (B) 0 comprendiendo la doctrina de su En Proceso (B) 0
propia religión, abierto al diálogo propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas con las que le son cercanas
RE
persona humana, amada por persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente, Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su comprendiendo la doctrina de su
Asume la experiencia el Logro destacado (AD) 0 Asume la experiencia el Logro destacado (AD) 0
encuentro personal y comunitario Logro esperado (A) 0 encuentro personal y comunitario Logro esperado (A) 0
con Dios en su proyecto de vida con Dios en su proyecto de vida
en coherencia con su creencia En Proceso (B) 0 en coherencia con su creencia En Proceso (B) 0
religiosa En Inicio (C) 0 religiosa En Inicio (C) 0
INICIO INICIO
Nº de estudiantes persona humana, amada por Nº de estudiantes persona humana, amada por
INICIO INICIO
INICIO INICIO
INICIO INICIO
Secundaria
COMPROMISO 2: ACCESO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES AL SEP HASTA LA CULMINACIÓN DE SU TRAYECTORIA EDUCATIVA.
INDICADOR DE Matrícula 2023 Promovidos Nivelación Abandonan Fallecidos Trasladados PROPUESTA DE MEJORA 2024 PARA ESTUDIANTES CON RIESGO DE ABANDONO Y
Grado Datos
SEGUIMIENTO NIVELACIÓN
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
4 6 10 0 0 0 0 0
N° est.
1° A
REDUCCIÓN DEL NÚMERO O PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE ABANDONAN SUS ESTUDIOS, EN RELACIÓN AL NUMERO DE
40 60 100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
%
4 6 10 0 0 0 0 0
N° est.
1° B
40 60 100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
%
0 0 0 0 0 0 0 0
N° est.
2° A
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
%
0 0 0 0 0 0 0 0
N° est.
2° B
MATRICULADOS AL INICIO DEL PERIODO LECTIVO
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
%
0 0 0 0 0 0 0 0
N° est.
3° A
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
%
0 0 0 0 0 0 0 0
N° est.
3° B
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
%
0 0 0 0 0 0 0 0
N° est.
4° A
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
%
0 0 0 0 0 0 0 0
N° est.
4° B
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
%
0 0 0 0 0 0 0 0
N° est.
5° A
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
%
REDUCCIÓN DEL NÚMERO O P
0 0 0 0 0 0 0 0
N° est.
5° B
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
%
N° est. 8 12 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
T
% 40 60 100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
* Información Correspondiente sólo a la situación final al concluir el 2023
Secundaria
COMPROMISO 4: GESTIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA ORIENTADA AL LOGRO DE APRENDIZAJES PREVISTOS EN EL PERFIL DE EGRESO DEL CNEB.
ESCALA:
4=Muy Frecuentemente DIFICULTAD
3=Frecuentemente LOGROS EN ES EN DIFICULTADES CUALITATIVOS ESTRATEGIAS DE MEJORA 2024
PRÁCTICAS DE GESTIÓN ACTIVIDADES INDICADOR LOGROS CUALITATIVOS (Describir)
2=Ocasionalmente PORCENTAJE PORCENTA (Describir) (En función a dificultades y/o debilidades)
1=Raramente JE
0=Nunca
Práctica 1: 1. 1. Generación de Comunidades

Participacion en espacios de trabajo colegiado Participó en el trabajo colegiado para la
de Aprendizaje para fortalecer las planificación curricular durante el año escolar. 0% 100%
diversos y otras estrategias de acompañamiento prácticas pedagógicas
pedagógico, para reflexionar, evaluar y tomar
decisiones que fortalezcan la práctica
pedagógica de las/los docentes y el
Participo en el desarrollo de estrategias
involucramiento de las familias en función de los
1.2. Acompañamiento pedagógico formativas para la mejora de las prácticas 0% 100%
aprendizajes de las y los estudiantes. pedagógicas durante el año.
Recibio monitoreó en sus prácticas

2.1. El monitoreo de las prácticas
pedagógicas aplicando instrumentos basado 0% 100%
pedagógicas en el MBDD.
Práctica 2:
Monitoreo de mi práctica pedagógica docente
utilizando las rúbricas de observación de aula u Realizo auto evaluacion de sus niveles de
otros instrumentos para recoger información desempeño docente a partir de las rúbricas de 0% 100%
sobre mi desempeño, identificando fortalezas, 2.2. Actividades y desarrollo de observación de aula.
necesidades y realizando estrategias de mecanismos especificos de
fortalecimiento. evaluación docente
Planificó estrategias formativas para trabajar
con sus estudiantes a partir de los niveles de 0% 100%
desempeño del estudiante.
Utilizo herramientas de evaluación diagnóstica

(kit de evaluación u otros).
0% 100%
3.1. Evaluación y mediación

Sistematizó los resultados de la evaluación
formativa para el desarrollo de los diagnóstica de las secciones a su cargo.
0% 100%
Práctica 3:
aprendizajes
Desarrollo de estrategias para atención a
estudiantes en riesgo de interrumpir sus Desarrolló acciones formativas de la mediación
estudios para que alcancen los aprendizajes y acompañamiento del desarrollo de los 0% 100%
esperados y culminen su aprendizajes.
trayectoria educativa.
3.2. Acompañamiento socioafectivo Realizó acciones de fortalecimiento para el

acompañamiento socioafectivo y cognitivo a
y cognitivo al estudiante en riiesgo los estudiantes en riesgo de interrumpir sus
0% 100%
de interupir sus estudios estudios.
Implementó estrategias para la difusión de los

4.1. Tratamiento de los enfoques
enfoques transversales en la comunidad 0% 100%
transversales en la IE educativa.
Practica 4: 4.2. Generación de espacios de

Implementación de estrategias de difusión de promoción de la lectura, de
Generó espacios para la promoción y
los enfoques del CNEB a toda la comunidad interaprendizaje y de participación desarrollo del plan lector. 0% 100%
educativa. voluntaria en los concursos y
actividades escolares
4.3. Promoción de proyectos Implentó proyectos educativos ambientales

0% 100%
educativos ambientales integrados integrados.
Secundaria
COMPROMISO 5: GESTIÓN DEL BIENESTAR ESCOLAR QUE PROMUEVA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LAS Y LOS ESTUDIANTES.
ESCALA:
4=Muy Frecuentemente
3=Frecuentemente LOGROS EN
PRACTICAS DE GESTIÓN ACTIVIDADES INDICADOR
2=Ocasionalmente PORCENTAJE
1=Raramente
0=Nunca
Práctica 1: 1.1. Las asociaciones de

Fortalecimiento de los espacios de Organizó espacios de participación estudiantil
integrantes de la comunidad como: El municipio escolar y comité de aula.
0%
participación democrática y organización educativa.
de la IE o programa educativo,
promoviendo relaciones interpersonales
1.2. Conformación de brigadas con
positivasentre los miembros de la Conformó brigadas de educación ambiental,
los integrantes de la comunidad gestión de riesgos y desastres en el aula.
0%
comunidad educativa.
educativa.
.
Práctica 2: Promovió la elaboración de acuerdos de
convivencia al inicio del periodo lectivo.
0%
Elaboración articulada, concertada y 2.1. Promoción de la sana
difusión de las normas de convivencia de convivencia. Implementó la disciplina con el enfoque de
la IE derechos.
0%
Implementó acciones de prevención de la

Práctica 3: violencia escolar en el aula.
0%
3.1. Desarrollo de acciones de
Implementación de acciones de
prevención de violencia escolar y de
prevención de la violencia con
otras situaciones de vulneración de Implementó acciones acerca de la prevención de
estudiantes, familias y personal de la IE 0%
derechos. vulneración de derechos.
o programa educativos.
Práctica 4:
4.1. Acciones del comité de
Atención oportuna de situaciones de Implementó acciones de intervención frente al
intervención frente al hostigamiento hostigamiento sexual.
0%
violencia contra estudiantes de
sexual.
acuerdocon los protocolos vigentes
Práctica 5:
Establecimiento de una red de protección 5.1. Acciones de protección para la Conformó una red de apoyo inter secciones con
para la prevención y atención de la prevención y atención de la aliados estratégicos para la prevención y 0%
violencia escolar. violencia escolar. atención de la violencia escolar.
Desarrolló la estrategia 1:Tutoría individual en el

aula.
0%
Desarrolló la estrategia 2: Tutoría grupal en el

aula.
0%
Práctica 6:
Fortalecimiento del acompañamiento de 6.1. Tutoría y orientación educativa.
las y los estudiantes y de las familias,
Práctica 6: Desarrolló la estrategia 3:Espacios de
0%
Fortalecimiento del acompañamiento de 6.1. Tutoría y orientación educativa. participación estudiantil en el aula.
las y los estudiantes y de las familias, Desarrolló la estrategia 4: Espacios con las
en el marco de la Tutoría y Orientación familias y la comunidad.
0%
Educativa y la Educación Sexual Integral.
Desarrolló la estrategia 5: Acciones de
orientación educativa permanente.
0%
6.2. Educación
Implementó los lineamientos de Educación
sexual integral (ESI) Sexual en el aula.
0%
DIANTES.
DIFICULTADES
DIFICULTADES CUALITATIVOS ESTRATEGIAS DE MEJORA 2024
LOGROS CUALITATIVOS (Describir) EN
(Describir) (En función a dificultades y/o debilidades)
PORCENTAJE
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%

Igea 2023 Anexo 1

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Secundaria

COMPROMISO 1: DESARROLLO INTEGRAL DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

1.Incremento del número o Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Logro esperado (A) 0 Logro esperado (A) 0

En Inicio (C) 0 En Inicio (C) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

En Inicio (C) 0 En Inicio (C) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Logro esperado (A) 0 Logro esperado (A) 0

En Inicio (C) 0 En Inicio (C) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

En Inicio (C) 0 En Inicio (C) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Logro esperado (A) 0 Logro esperado (A) 0

En Inicio (C) 0 En Inicio (C) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Resuelve problemas de gestión Resuelve problemas de gestión

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

En Inicio (C) 0 En Inicio (C) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Logro esperado (A) 0 Logro esperado (A) 0

En Inicio (C) 0 En Inicio (C) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

En Inicio (C) 0 En Inicio (C) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

En Inicio (C) 0 En Inicio (C) 0

Logro destacado (AD) 0 Logro destacado (AD) 0

En Inicio (C) 0 En Inicio (C) 0

En Inicio (C) 0 En Inicio (C) 0

En Inicio (C) 0 En Inicio (C) 0

En Inicio (C) 0 En Inicio (C) 0

En Inicio (C) 0 En Inicio (C) 0

En Inicio (C) 0 En Inicio (C) 0

En Inicio (C) 0 En Inicio (C) 0

En Inicio (C) 0 En Inicio (C) 0

En Inicio (C) 0 En Inicio (C) 0

Práctica 1: 1. 1. Generación de Comunidades

Recibio monitoreó en sus prácticas

Utilizo herramientas de evaluación diagnóstica