GUIÓN DE OBSERVACIÓN ESCUELA MULTIGRADO

Escuela Asignada

Escuela Primaria: _____________________________________________

Ubicación: _________________________________________________

Nombre de la directora: ______________________________________

Características de la Escuela

La escuela asignada es multigrado o unidocente: ___________________________

Como están distribuidos los grados: _________________________________________

Grupos _________ Total de alumnos ____________________________________

Objetivo

Conocer el trabajo en aula multigrado, desde sus antecedentes, contextualización y retos,

reflexionar sobre la organización de las aulas diversificadas y el rol que juega el docente
ante los desafíos actuales en el proceso de enseñanza aprendizaje de estas modalidades.
 Dimensión Social
 Situación Geográfica
 Calle (s) que colindan:

 Colonia: Código postal:

 Municipio: Estado:
 Condiciones y seguridad de la comunidad
PERCEPCIÓN DE SITUACIONES
Características
Marca con una “X” si existe o no dentro de la comunidad y su alrededor, describe las condiciones
1. Aspecto general de las viviendas
Tipo de construcción SI NO Materiales
Condiciones
Casa unifamiliar
Condominios
Vecindad
Otro
2. Tipo de infraestructura (urbana, urbana-marginada, rural)
Observaciones:

Iluminación
Agua potable
Drenaje
Pavimentación
Recolección de basura
Banqueta
Acondicionamiento para personas
con capacidades diferentes
Existencia de áreas verdes
3. Recursos y esparcimiento
Transporte (tipos de transporte
que existen en la comunidad)
Teléfono (público, casa, celular)
Internet
Juegos infantiles
Tiendas
Puestos de comida
Papelerías
Farmacias
Observaciones:

4. Seguridad
Vandalismo
Robos domiciliarios
Narcomenudeo
Áreas peligrosas
Asaltos
Notas:

 Recursos institucionales
Escuelas (de todos los niveles)
Clínicas
Laboratorios
Estación de policía
 Accesibilidad, movilidad, funcionabilidad
¿Cómo es el tránsito de vehículos en la zona? Poco o muy fluido, seguro o peligroso, con o sin señalizaciones

El tránsito de las personas por calles y veredas, ¿es riesgoso?

Observaciones:

 La composición del barrio/comunidad en el tiempo

¿Cuáles eran las características de sus habitantes (las ocupaciones, el tipo de familia…)?

Notas: