UNIVERSIDAD AUTÓNOMA “TOMAS FRÍAS”

FAC. DE CIENCIAS PURAS – CARRERA DE FÍSICA

SIMBOLOGÍA Y MANEJO DE INSTRUMENTOS
ELECTROMAGNETISMO

1. OBJETIVOS

 Conocer la simbología y las normas de seguridad con la que se trabaja en el

laboratorio de electromagnetismo.
 Familiarizar al estudiante con los equipos utilizados en laboratorio de electricidad y
magnetismo.

2. FUNDAMENTO TEÓRICO

En el laboratorio de electromagnetismo como en cualquier otro, es importante y

fundamental conocer los instrumentos de medida básicos que se utilizarán durante el
desarrollo de las actividades académicas, así como los métodos generales de
experimentación y las medidas de seguridad que deben observar los docentes, auxiliares
de docencia y estudiantes, para evitar accidentes o el deterioro innecesario de equipos e
instrumentos, los cuales son costosos y en muchos casos importados, consecuentemente
muy difíciles de ser reemplazados o ser reparados.

2.1. NORMAS DE SEGURIDAD PARA EL TRABAJO EXPERIMENTAL EN EL

LABORATORIO DE ELECTROMAGNETISMO

En todo laboratorio y durante la realización de las prácticas experimentales donde

intervengan equipos que funciones con fluido eléctrico, siempre está presente el riesgo de
electrocución. Si una persona toca dos conductores entre los cuales existe una diferencia
de potencial superior a los 24 voltios, puede establecerse a través de su cuerpo o una
parte de este una corriente eléctrica peligrosa para la salud, al extremo de poder resultar
de fatales consecuencias para el accidentado.

Para evitar todos estos problemas que no son más que por falta de cuidado y
conocimiento, se deben guardar rigurosamente las siguientes medidas de seguridad:

 Colocar el interruptor de encendido y apagado del sistema (siempre y cuando la

fuente no lo tenga) entre la fuente de alimentación de energía eléctrica y el circuito
objeto de la práctica, el cual debe estar siempre abierto (apagado) cuando no se
está trabajando con el circuito.
 Antes de conectar la tensión al circuito esta debe ser revisado por el docente o el
auxiliar de docencia y además, cuando ninguna persona este manipulando los
elementos del circuito.
 No tocar los conductores, instrumentos o accesorios del sistema o circuito sino
están debidamente aislados y más aún en pleno funcionamiento.
 No realizar cambios de elementos o cambios en las conexiones, cambios de
escala en los instrumentos de medida, sin haber desconectado previamente la
fuente de energía.
 Desconectar los circuitos con grandes reactancias inductivas como: bobinas,
devanados y transformadores con sumo cuidado. Así mismo descargar los
condensadores, en caso de estar cargados, antes de utilizar en las prácticas y
después de haberlos utilizado.
 No trabajar con ropa húmeda en el laboratorio.

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 En caso de observar cualquier desperfecto de funcionamiento o deterioro en los
equipos, causados por otros grupos así como los que se hayan podido cometer en
la realización de la práctica, comunicar inmediatamente al docente o auxiliar, para
que puedan tomar nota del incidente.

2.2. SIMBOLOGÍA
Es también muy importante reconocer la simbología general que se emplea en todo tipo
de laboratorio dentro del área del electromagnetismo, para así identificar
convenientemente los diferentes elementos que intervienen en los circuitos y que pueden
representarse en diagramas de circuitos, dependiendo del circuito y los elementos a
utilizar, los símbolos se agrupan de la siguiente forma:
SÍMBOLOS REPRESENTATIVOS DE LA NATURALEZA DE CORRIENTE
NOMBRE SÍMBOLO NOMBRE SÍMBOLO

Pila o batería Condensador

Fuente de tensión continúa Condensador

(DC) electrolítico
polarizado

Fuente de tensión alterna (AC) Inductancia

Transformador con
Voltímetro V núcleo de hierro

Amperímetro A Interruptor o llave

Resistencia Lámpara

Potenciómetro Conexión a tierra

2.3. DESCRIPCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDIDA

El uso de estos instrumentos requiere de ciertos cuidados y conocimientos sobre el

correcto empleo de sus diferentes escalas, rangos y sobre todo la forma de conexión de
cada uno de ellos en un circuito.

2.3.1. LAS FUENTES DE ALIMENTACIÓN

Cuando se hace circular una corriente permanente a través de un conductor, se debe

mantener continuamente un campo o gradiente de potencial dentro de este. Si el campo
tiene siempre el mismo sentido, aunque pueda variar la intensidad de corriente, se

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denomina corriente continua (DC). Si el campo se invierte periódicamente, el flujo de
carga se invierte igual y la corriente es alterna (AC)

Cualquier dispositivo en el cual pueda producirse una transformación reversible entre

energía eléctrica y otra forma de energía, se denomina generador de fuerza electromotriz
(fem)

El valor de la fem de un generador puede definirse como energía convertida de la forma

eléctrica a la forma no eléctrica, o viceversa, por unidad de carga que pasa a través de
una sección del generador. La fem se representa por el símbolo (esta fem no es una
fuerza, sino energía por unidad de carga)

Por consiguiente, si “dq” es la carga que atraviesa una sección del generador durante el
tiempo “dt” y “dw” es la energía transformada en este tiempo, la fem será:

𝑑𝑤
𝜀= 𝑑𝑡
(1)

Debido a que la fem es energía por unidad de carga transportada, la unidad de fem en el
S.I. Su forma abreviada es el Voltio (1V=1J/C).

2.3.2. AMPERÍMETRO.-El amperímetro mide la intensidad de corriente en la rama del

circuito donde se instala; su conexión se realiza en serie con el elemento de circuito a
través del cual se desea medir la intensidad de corriente que circula, ver figura 1. De
manera que su resistencia interna debe ser muy pequeña en comparación con la
resistencia del elemento por el que circula la corriente a medir.
+ -
A

𝜀 R

Figura 1.- Conexión del amperímetro

La intensidad de corriente eléctrica.- Es la magnitud que indica la cantidad de carga

eléctrica “q” que atraviesa la sección transversal de un conductor en la unidad de tiempo
“t” es decir:
𝑞
𝐼= 𝑡
(2)

2.3.3. VOLTÍMETRO.-El voltímetro mide la tensión o diferencia de potencial existente

entre los extremos de un elemento del circuito. Su conexión es en paralelo al elemento
de circuito donde se desea medir la tensión, ver figura 2. De manera que su resistencia
interna es grande en comparación con la resistencia del elemento donde se desea
medir.
+

𝜀 R V
-

Figura 2.- Conexión del Voltímetro

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Diferencia de potencial o la tensión.- En una porción de circuito, es el trabajo “W” que
por unidad de carga realizan las fuerzas eléctricas al trasladar la carga entre dos puntos
que limitan la porción de circuito dado, es decir:

𝑊
𝑉= 𝑞
(3)

2.3.4. ESCALAS DE LECTURA DE DATOS

En primer lugar, la selección correcta de la escala permite evitar problemas de sobrecarga

que se ocasionan cuando la magnitud medida es una cantidad muy superior a la escala
elegida del instrumento. Cuando esto sucede, la aguja del equipo (en los analógicos) se
deflecta violentamente hasta el tope final y ello puede motivar que la aguja se flexione o
rompa, así como se queme la bobina que posee este equipo, debido a que circula una
corriente mucho mayor que la corriente admitida por la bobina. En los digitales lo más
probable es que se queme el integrado, consecuentemente el instrumento se inutiliza.

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En segundo lugar, una correcta selección de la escala permite una medición con el menor
error posible, de acuerdo a las posibilidades del instrumento. Cada escala de estos
equipos tiene un nivel de sensibilidad distinto y, por tanto, la precisión de las mediciones
con ellas es distinta.

Al realizar la medición se debe colocar en la escala mayor del instrumento, es decir,

aquella donde el equipo mide el mayor valor de la magnitud.

Este procedimiento es de vital importancia, no solamente para los instrumentos

analógicos sino también en los digitales, además de los que se consideran auto rango, y
debe constituir una habilidad que se desarrolla en el uso correcto de estos instrumentos.

BIBLIOGRAFÍA

1. Marcelo Alonso – E. Finn: Campos y ondas. Vol. – II. Edit. FEISA. 2004.
2. Resnick – Halliday: Física. Vol. – II. Edit. Cecsa. 2001.
3. José Vásquez: Problemas de física general. Edit. San Marcos. 2001.
4. W. Hayt: Teoría Electromagnética. Edit. M. G. Hill. 2005.
5. Guías de laboratorio de Física; U.A.T.F.

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