GUIA DE APRENDIZAJE – CICLO VI: 11º

Proyectos Pedagógicos-5 Horas

INDICADORES DE DESEMPEÑO

El Gimnasio Moderno Latino asume el compromiso constitucional de promover

una educación integral, de calidad, que propenda por el fortalecimiento de la
democracia y la consolidación de una cultura de paz.

Para ello, en el plan de estudios se cuenta con la proyección de los espacios

académicos que faciliten el desarrollo y evaluación de los proyectos pedagógicos
transversales.

Corresponde al ciclo 6, el abordaje de los siguientes componentes, articulando

para ello los proyectos de Servicio social obligatorio:

Componente 1. Analizar críticamente la importancia que tiene el cumplimiento

de las leyes, los pactos y los acuerdos en diferentes espacios públicos y privados.

Componente 2. Ejercer un juicio crítico sobre situaciones de exclusión, maltrato

o discriminación relacionadas con cultura, credo o procedencia étnica en
contextos locales, regionales y nacionales.

Componente 3. Identificar las formas de participación ciudadana consideradas

en la Constitución Política de 1991 para actuar en defensa de personas o grupos
sociales que han sido discriminados o están en condición de vulnerabilidad.

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1
TEMA N° 1. DESPLAZADOS EN COLOMBIA.
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=6oc7Xu8nifU

¿Por qué ocurre el fenómeno del desplazamiento?

El desplazamiento forzado se presenta cuando una

persona o un grupo de personas es obligado, por
medio de acciones violentas, a dejar su territorio
habitual, donde ha construido sus vínculos y
tiene sus medios de subsistencia.
La causa genérica del desplazamiento forzado en
el país es la violencia. Sin embargo, según el
desarrollo del conflicto armado, es posible precisar
la incidencia de algunas causas específicas.

 A mediados del siglo XX, la violencia entre liberales y conservadores generó

desplazamiento de carácter partidista. Varios municipios del país
concentraron habitantes de un determinado partido político. Esto hizo que
Colombia se sectorizara políticamente.

 La aparición de las guerrillas, la respuesta inicial del estado, y la respuesta

posterior de los grupos de autodefensa incrementaron las acciones violentas
por el dominio de los territorios. Los habitantes de algunas regiones del país
se vieron forzados a dejar estas zonas, unos por fuego cruzado entre los
actores armados, y otros por el señalamiento de pertenecer a alguno de los
bandos armados ilegales.

 En el siglo XXI, las causas del desplazamiento tienen múltiples motivaciones.

Además del factor político, incide el económico. El desplazamiento, despojo y
desalojo se presentan por el afán de practicar acciones ilícitas, como minería
ilegal, y por la presión a pequeños propietarios para vender sus propiedades a
latifundistas y narcotraficantes.1

Desplazamiento intraurbano.
El desplazamiento intraurbano es un tipo de migración forzada que ocurre
dentro del perímetro urbano. Consiste en la permanente reubicación de los
desplazados, ya que son estigmatizados como un peligro por parte de las
comunidades que los reciben. Es frecuente que los residentes se sientan
incómodos con la llegada de desplazados a su sector, lo que hace que estas
personas tengan que huir permanentemente y de manera temporal, para
reubicarse en otro barrios o en las periferias de los centros urbanos.2

1
Tomado de: CARVAJAL SOLUCIONES EDUCATIVAS S.A.S. Editorial Norma. Cátedra de la Paz 11.
Guía para docentes. Impreso en Colombia, 2017.Pag 6.
2
Ibíd., pág. 7.
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2
A finales de 2018, unos 41,3 millones de personas se vieron desplazadas
internamente debido a conflictos armados, violencia generalizada o violaciones
de los derechos humanos, según el Observatorio sobre el Desplazamiento Interno
del Consejo Noruego para Refugiados (IDMC) con sede en Ginebra.

ACNUR existe para proteger y ayudar a todos los que se han visto afectados por
el desplazamiento forzado, incluidos los desplazados internos. Asumimos un rol
de coordinación y entrega operacional en situaciones de desplazamiento interno
para asegurar que la protección es fundamental en nuestro trabajo para evitar
nuevos desplazamientos. También proporcionamos asistencia para salvar vidas y
trabajamos para identificar soluciones para las comunidades desplazadas.3

El desplazamiento intraurbano.

Llegar a la ciudad no significa necesariamente que el desplazamiento termine ni

que la persona desplazada ya no esté involucrada en el conflicto. La escalada de
desplazamiento intraurbano ―desplazamiento dentro de la misma ciudad― ha
generado una creciente ola de preocupación.

Esta forma de desplazamiento que no es oficialmente reconocida por el Estado

afecta a entre 8 y 12% de la población desplazada22. Por ejemplo, en Medellín —
segunda ciudad más grande de Colombia— ha habido una fuerte y creciente ola
de desplazamientos intraurbanos mientras que varios grupos armados ilegales
luchan varias sentencias de la Corte Constitucional muestran que el estado sigue
desatendiendo las necesidades de la población desplazada por el control
territorial de los barrios.

La Unidad de Derechos Humanos de la Personería de Medellín informó que en

2007 hubo un aumento del 32% en los desplazamientos intraurbanos. Algunas
organizaciones como el Instituto Popular de Capacitación (IPC) que registra el
desplazamiento dice que los grupos paramilitares fueron responsables del 63%
de los casos; la insurgencia fue responsable del 10%; el 6,7% corresponde a las
bandas; y el 10,9% a grupos no identificados.4

3
Tomado de: https://www.acnur.org/personas-desplazadas-
internas.html?gclid=EAIaIQobChMI2_Lh_5Hc6AIVTV8NCh0m_A7rEAAYASABEgJx4_D_BwE
4
Tomado de :
https://www.peacebrigades.org/fileadmin/user_files/projects/colombia/files/colomPBIa/100107_b
oletin_PBI_desplazamiento_2010_WEB.pdf
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3
TEMA N°2. REFUGIADOS Y RACISMO
Link: https://www.youtube.com/watch?v=ahkmq28Xr5k

En la actualidad presenciamos los niveles de desplazamiento más altos jamás

registrados.

Unas cifras sin precedente de 70,8 millones de personas en todo el mundo se han
visto obligadas a huir de sus hogares. Entre ellas hay casi 25,9 millones de
personas refugiadas, más de la mitad menores de 18 años.

También hay millones de personas apátridas a quienes se les ha negado una

nacionalidad y acceso a derechos básicos como educación, salud, empleo y
libertad de movimiento.

En un mundo en el cual cada dos segundos casi una persona se ve obligada a

desplazarse como resultado de los conflictos y la persecución, nuestro
trabajo en ACNUR es ahora más importante que nunca.5

¿Quiénes son los refugiados?

Refugiados son todas aquellas personas que se han visto obligadas a huir de su
país a causa de un conflicto, persecución o violación de derechos humanos.
Aunque este término se utiliza a menudo en referencia a Siria, los sirios no son las
únicas personas que han tenido que huir de su país. Millones de personas de
decenas de países de todo el mundo tienen hoy el estatus de refugiados con sólo

5
Tomado de: https://www.acnur.org/datos-basicos.html
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4
dos cosas en común: un fundado temor por su vida y el hecho de que ninguno
eligió ser refugiado.6

REFUGIADOS, DESPLAZADOS Y SOLICITANTES DE ASILO.

Refugiados: son quienes, debido a una persecución que les hace temer por su
vida, como es el caso de una guerra, han cruzado la frontera de su país para
refugiarse en un país de acogida.

Desplazados: son aquellos que han tenido que huir de su casa, por las
mismas causas que los refugiados, pero se encuentran desplazados dentro de su
propio país en zonas más seguras.

Solicitantes de asilo: son aquellos que han pedido en otro país el reconocimiento
de la condición de refugiado, pero aún no tienen una respuesta definitiva. A través
de la solicitud de asilo pueden recibir la documentación necesaria para quedarse
en el país de acogida.7

LOS PREJUICIOS RACIALES.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=Hlky7iGs0S8

6
Tomado de: https://eacnur.org/es/actualidad/noticias/emergencias/quienes-son-y-de-donde-
vienen-los-refugiados
7
Tomado de: https://eacnur.org/es/actualidad/noticias/emergencias/quienes-son-y-de-donde-
vienen-los-refugiados
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5
Los movimientos poblacionales no solo se conciben como un problema político
y económico, sino que también llevan consigo una serie de sentimientos a favor
y en contra, que hacen aún más difícil la vida de quiénes tienen que pasar por esta
situación.

Dentro de los sentimientos en contra tenemos los llamados prejuicios raciales

que no sólo se dan hacia las personas en situación de desplazamiento, sino que
también se presentan el seno de las sociedades sin importar su nivel de
culturización.

Los motivos por los cuales algunos seres humanos rechazan, desprecian y
excluyen a sus semejantes sin muy complejos y están afianzados en sentimientos
de odio o de temor.

Discriminación, intolerancia, racismo, xenofobía, segregación, palabras que

seguramente algunas nos resultan ajenas, pero sus implicaciones han estado y
continúan presentes en la historia del mundo, del país y de nuestra propia vida.
Son palabras que parecen distintas entre sí, pero con significados estrechamente
relacionados.

Es difícil determinar dónde empieza y dónde termina el sentido de cada una, lo

cierto es que, independientemente de su concepto teórico, la realidad que
definen y sus consecuencias han sido devastadoras para la humanidad.

Diversidad Cultural en Colombia.

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Imagen tomada de:
https://www.google.com/search?q=diversidad+cultural+en+colombia&source=lnms&tbm=isch&sa=
X&ved=2ahUKEwirypbY5ODoAhXmm-
AKHbGACIQQ_AUoAXoECA4QAw&biw=1366&bih=625#imgrc=UDi9wsVvDPclYM
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6
La diversidad cultural es una característica esencial de la humanidad y un factor
clave de su desarrollo. Colombia es un país reconocido por su compleja y rica
diversidad cultural que se expresa en una gran pluralidad de identidades y de
expresiones culturales de los pueblos y comunidades que forman la nación.

Como lo plantea la Unesco, la diversidad cultural es una característica esencial de

la humanidad, patrimonio común que debe valorarse y preservarse en provecho
de todos, pues crea un mundo rico y variado, que acrecienta la gama de
posibilidades y nutre las capacidades y los valores humanos, y constituye, por lo
tanto, uno de los principales motores del desarrollo sostenible de las
comunidades, los pueblos y las naciones.

La vitalidad de la cultura colombiana radica precisamente en su diversidad, el

patrimonio más valioso de la nación. Afrocolombianos, raizales, palenqueros, rom
o gitanos, pueblos indígenas, comunidades campesinas, mestizos, y
comunidades originadas en migraciones externas enriquecen el mosaico cultural
del país. De acuerdo con el censo del año 2005, viven en el territorio nacional 84
pueblos indígenas distribuidos en 704 territorios colectivos conocidos
como resguardos; existe una población afrodescendiente con una participación
superior al 10% de la población nacional y hay más de 150 territorios colectivos de
comunidades negras tradicionales en la región del Pacífico; igualmente coexisten
comunidades rom o gitanas, más de 60 lenguas nativas e innumerables
comunidades locales de población campesina.

Los anteriores son sólo algunos referentes básicos de una nación pluriétnica que
se construye en la diversidad. 9

9
Tomado de: http://eduteka.icesi.edu.co/estudiantes/1/4917
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7
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8
 TEMA N° 3. MEMORIA HISTÓRICA.
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=TwjxReTLyYU&t=22s

10

Los daños causados por los “actos violentos” de la guerra son “el resultado de
acciones (y omisiones) criminales que vulneran los derechos de una persona o de
una colectividad. Estas acciones causan sufrimientos a las víctimas y afectan
todas las dimensiones que soportan su vida íntima, familiar, social, política,
cultural y productiva.” (CNMH, 2014, página 10).
En ese sentido, esos daños configuran violaciones e infracciones a las normas
internacionales de los Derechos Humanos y del Derecho Internacional
Humanitario. 11

Pese a lo anterior, los daños no solo pueden ser entendidos como categorías
jurídicas o penales del derecho interno e internacional, sino también como
realidades históricamente situadas que deben ser leídas desde las perspectivas
de los actores civiles y armados del conflicto social y armado colombiano.
Esto es así, porque los daños no son fenómenos objetivos, sino valoraciones
subjetivas que pueden traducirse en elaboraciones sociales (memorias sociales
de la guerra), las cuales son producto de la experiencia del dolor causado por la
acción violenta de la guerra y sus guerreros, pues el dolor es un “comentario del
terror”12

10
Imagen tomada de: https://fundacioncompartir.org/noticias/foro-escuelas-cultoras-de-paz-
memoria-historica
11
CNMH, 2014, página 16
12
Das, 2008, página 427
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9
13

Memoria de Víctimas.

Relato 1: Voz de sobreviviente de la masacre de Trujillo.

La lista de las víctimas de la masacre de Trujillo (1987-1994), departamento de

Valle del Cauca, incluye a diez personas que murieron por pena moral debido a la
desaparición, tortura y asesinato de sus seres queridos. Todas están reconocidas
en el Parque Monumento de Trujillo, que honra la memoria de las víctimas de la
masacre. Además, son constantemente recordadas en los relatos de los
sobrevivientes.

Me tocó ver al papá de los Vargas (dos ebanistas torturados y desaparecidos en

1990) sentado en una banca del parque, en la que queda frente a la Alcaldía. Le
preguntaban: ¿Y usted qué hace aquí, sentado todo el día? Mire que va a llover,
que está haciendo frío, ya está de noche “estoy esperando a mis hijos, siento que

13
Imagen tomada de: https://www.armada.mil.co/es/content/concepto-memoria-historica
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10
en algún momento van a llegar”. Así murió, de pena moral, y se paso muchos días,
mañana, tarde y noche. Eso destruye al que lo está viviendo como al que lo está
escuchando.

El padre de los Vargas llevaba al parque el profundo dolor por sus hijos; no quiso
suspender el duelo o llevárselo a casa. Al hacer pública su espera y sufrimiento, se
convirtió en el cuerpo público del dolor. La imagen de este hombre quedó en el
recuerdo de la comunidad como testimonio del sufrimiento y de la perseverancia
en la espera del retorno de sus hijos vivos…14

TEMA N°4. BIENES PUBLICOS

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=QyV812s-BDs

Bienes Públicos.

15

En términos de economía los bienes públicos son aquellos que están disponibles
para todos los integrantes de una comunidad, una ciudad o un país, este tipo de
bienes no pueden ser vendidos ni comprados en ningún tipo de mercado por el
mismo hecho de ser bienes “públicos” es decir que pertenecen a un grupo
colectivo de personas y no existe ninguna restricción para su uso por parte de los
ciudadanos, todos lo pueden disfrutar por igual.

14
Tomado de: CARVAJAL SOLUCIONES EDUCATIVAS S.A.S. Editorial Norma. Cátedra de la Paz 11. Guía para
docentes. Impreso en Colombia, 2017.Pag 22.
15
Imagen tomada de: https://ejemplos.net/ejemplos-bienes-publicos/
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11
De la misma forma, es necesario que alguien pueda administrar estos bienes y en
ese sentido dicha administración no es únicamente por el estado, dicha función
puede ser delegada a alguna institución privada.16
Ejemplos de bienes públicos:
1. Las playas.
2. Los parques.
3. Los hospitales.
4. Museos públicos.
5. Bibliotecas.
6. El servicio de seguridad ciudadana.
7. Monumentos y calles.
8. El alumbrado público.

16
Ibid.
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12