“2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”.

SUBDIRECCIÓN REGIONAL: TOLUCA ZONA ESCOLAR: P133

ESCUELA PRIMARIA: “LIC. BENITO JUAREZ” C.C.T.: 15EPR0517T

NOMBRE DEL DOCENTE: PROF. DANIEL GARDUÑO RONQUILLO

GRADO: SEGUNDO GRUPO: “D”

BLOQUE: TRES
Ciclo Escolar 2018-2019
TEMOAYA MÉXICO, JUNIO DE 2019.
 “2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”.

HORARIO SEMANAL
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9:00- LENGUA MATEMÁTICAS LENGUA MATEMÁTICAS LENGUA
10:00
MATERNA MATERNA MATERNA
10:00 – LENGUA MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS LENGUA LENGUA
11:00
MATERNA MATERNA MATERNA
11:00- CON. DEL MEDIO LENGUA ARTES LENGUA EDUCACIÓN
12:00
MATERNA MATERNA FÍSICA
12:00- RECESO RECESO RECESO RECESO RECESO
12: 30
12:30- 1: MATEMÁTICAS AUTONOMIA CLUB CON. DEL MATEMÁTICAS
20
MEDIO
1:20- EDUC. CURRICULAR INDIVIDUAL PNCE MATEMÁTICAS
2:00
SOCIOEMOCIONAL

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA TOLUCA
ESCUELA PRIMARIA “LIC. BENITO JUAREZ”
SUPERVISION ESCOLAR P133
ESCUELA PRIMARIA LIC. BENITO JUAREZ C.C.T. 15EPR0517T
JIQUIPILCO EL VIEJO, TEMOAYA, MEX.
15epr0517t@dgeb.gob.mx
 “2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”.

ORGANIZACIÓN SEMANAL DE CONTENIDOS

SEMANA CORRESPONDIENTE DEL 10 AL 14 DE MAYO DEL 2019.
LENGUA 06 SESIONES DE 60 MINUTOS. BLOQUE 3
MATERNA. DURACIÓN
ASIGNATURA ESPAÑOL

PRÁCTICA SOCIAL DE LENGUAJE Lectura, Literatura REFERENCIAS Libro de texto. Pág.

escritura y ÁMBITO:
escenificación
de obras de
teatro
APRENDIZAJE ESPERADO DIA ACTIVIDAD PUNTUAL
Participen oportunamente en los diálogos y
L Ensayamos los diálogos.
colaboren en el montaje de la obra con todo el
grupo.
Construyan un teatrino para representar la
M Construimos un teatrino.
obra.
Preparen carteles e invitaciones formales para
M ¡Están invitados!
informar de la puesta en escena de la obra.
J Examen trimestral
V Examen trimestral
APRENDIZAJE ADAPTADO DIA
Participen oportunamente en los diálogos y
L Ensayamos los diálogos.
colaboren en el montaje de la obra con todo el
grupo.
Construyan un teatrino para representar la
M Construimos un teatrino.
obra.
Preparen carteles e invitaciones formales para
M ¡Están invitados!
informar de la puesta en escena de la obra.
J Examen trimestral
V Examen trimestral

MATEMÁTICAS DURACIÓN 06 SESIONES DE 60 MINUTOS. BLOQUE 3

ASIGNATURA
EJE Forma, espacio y medida REFERENCIAS Libro de texto. Pág.

APRENDIZAJE ESPERADO DIA TEMAS

Estimar, comparar y ordenar eventos usando L Magnitudes y medidas
 “2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”.

unidades convencionales de tiempo: día, semana, M

mes y año. M
APRENDIZAJE ADAPTADO DIA Multiplicación y división
Estimar, comparar y ordenar eventos usando unidades L
convencionales de tiempo: día, semana, mes y año.
M
M

ASIGNATURA CONOCIMIENTO DEL 02 SESIONES DE 60 MINUTOS. BLOQUE 3

MEDIO DURACIÓN

CONTENIDOS Lo que pienso REFERENCIAS Libro de texto. Pág. 138 - 139

APRENDIZAJE ESPERADO DIA EJES TEMAS

Describe cambios en la naturaleza a partir de lo que observa en L Mundo natural Exploración de la naturaleza
el día y la noche durante el año.
J
APRENDIZAJE ADAPTADO DIA
Describe cambios en la naturaleza a partir de lo que observa en L Mundo natural Exploración de la naturaleza
el día y la noche durante el año. J

ASIGNATURA ARTES DURACIÓN 01 SESIONE DE 60 MINUTOS. BLOQUE 3

EJES Artes y entorno REFERENCIAS

APRENDIZAJE ESPERADO TEMAS

Asiste o escucha y observa un concierto, Patrimonio y derechos culturales
ópera o danza para niños organizado por la
Secretaría de Cultura Federal o las
Secretarías de educación y Cultura
estatales, municipales u otros.
APRENDIZAJE ADAPTADO

Asiste o escucha y observa un concierto, Patrimonio y derechos culturales

ópera o danza para niños organizado por la
Secretaría de Cultura Federal o las
Secretarías de educación y Cultura
estatales, municipales u otros.

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL DURACIÓN 01 SESIONES DE 60 MINUTOS.

 “2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”.

DIMENSIÓN Colaboración HABILIDAD Resolución de REFERENCIAS

conflictos
INDICADOR DE LOGRO DIA
Establece un diálogo con apoyo de un adulto, con el propósito de llegar a un acuerdo o solución. Lunes

DÍA ASIGNATURA SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN RECURSOS

DIDÁCTICOS

INICIO: En el libreto de la obra, marcarán las partes donde habla cada personaje. HERAMIENTA:
Repasarán las acotaciones de la obra para tener presentes movimientos, expresiones y acciones. Libro de texto
DESARROLLO: En parejas, repasarán los diálogos para aprendérselos de memoria.L.T. pág. 184. PRODUCTO:
ESPAÑOL Practicarán la voz y movimientos de sus personajes.
Experimentaré con qué elementos pueden realizar los efectos de sonido. Los comisionados para
esta tarea deberán decidir en qué momentos y de qué manera ejecutarlos.
CIERRE:Considerando los elementos y avances en la puesta en escena de la obra, determinar qué
más deberían considerar. L.T. pág. 184.
Tomarán acuerdos sobre qué materiales necesitan para elaborar un teatrino.
*Solicitaré el apoyo de la familia para repasar los diálogos.
*Como tarea, llevarán materiales para hacer el teatrino.
INICIO: Observarán las imágenes del apartado “Lo que pienso” e identificar los cambios que HERAMIENTA:
ocurren. Comentaré si los niños realizan las mismas actividades o si su vestimenta va cambiando. Libro de texto
CONOCIMIENTO DEL
L.T. pág. 148. PRODUCTO:
MEDIO Mostraré fotografías o imágenes del lugar donde viven en las diferentes estaciones del año y
comentarán las diferencias entre ellas.
CDESARROLLO: Completarán el cuadro de la página 149 del libro de texto definiendo cada una
de las estaciones del año y describiendo al invierno.
CIERRE: Observarán las imágenes de la página 150 del libro de texto e identificarán las
diferencias en la vida cotidiana de dos ciudades a pesar de estar en la misma estación del año.
*Como tarea, investigarán cómo son las estaciones del año en el lugar donde viven.
INICIO: Dialogaré con los niños sobre acontecimientos de su vida. Guiaré para que realicen HERAMIENTA:
estimaciones de tiempo con medidas comunes como años, meses y días. Libros de texto
MATEMÁTICAS
DESARROLLO: Con hojas de colores elaborarán sus líneas de vida. Deberán utilizar una hoja para PRODUCTO:
cada año, en todas pegar fotografías o hacer dibujos y describirán acontecimientos importantes.
Al final unirán para analizar cuántos años llevan vividos. L.T. pág. 189.
*Solicitaré a los familiares las fotografías e información personal.
CIERRE: Se reunirán en equipos y compararán sus líneas de vida. Identificar si todos tienen la
misma cantidad de hojas y en qué año nació la mayoría. L.T. pág. 189.
Contestarán la siguiente pregunta: Si hicieras una línea de la vida de tu abuelo o bisabuelo,
¿usarías la misma cantidad de hojas? Un paso más, pág. 189.
 “2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”.

INICIO: Solicitaré a los niños que se sienten en posición cuerpo de montaña (cabeza erguida, HERAMIENTA:
espalda derecha, cuerpo relajado, manos sobre los muslos, ojos cerrados suavemente). Tocarán PRODUCTO:
EDUACIÓN
un instrumento musical y solicitaré que cuando dejen de escucharlo levanten la mano y, por
SOCIOEMOCIONAL turnos, completen la siguiente frase: “Lo que más me causa enojo es…”
DESARROLLO: Utilizando un títere en forma de monstruo contar la siguiente historia: Hola, me
llamo Tacho, soy un monstruo muy solito. Me gusta jugar con mis amigos, pero ellos ya no están
conmigo y eso me hace sentir muy triste. Hoy en la mañana mi mamá me levantó más temprano,
LUNES

yo no quería, pero tenía que venir a la escuela. En el camino un auto me bañó con el agua de un
charco y miren cómo quedé, mi uniforme está lleno de manchas, eso me hace sentir muy
enojado, tanto que me hace querer pelear con mis compañeritos ¡Jum!
No quiero volver a mi salón de monstruos porque, ¿saben qué? Les diré un secreto: al ver que
ustedes están aquí me pongo muy feliz.
Mi maestro me dijo que hoy tendremos examen…¡Qué nervios!, espero que me vaya bien y a
ustedes también. Nos vemos amiguitos, que tengan un lindo día.
CIERRE: Identificar las emociones que experimenta el monstruo y comentar qué puede hacer
para sentirse mejor cuando experimenta tristeza o enojo.
INICIO: Platicaré con los niños sobre los eclipses y cometas. Mencionaré que estos HERAMIENTA:
acontecimientos ocurren cada determinado número de años. Libro de texto
MATEMÁTICAS
Observarán el siguiente video para entender mejor el fenómeno. PRODUCTO:
DESARROLLO: Resolverán la actividad 1 de la lección 2 calculando los años que tendrán cuando
ocurran los eclipses totales de Sol y de Luna. L.T. pág. 190.
Calcularán la edad que tendrán cuando sea visible nuevamente el cometa Halley. L.T. pág. 190.
Comentarán cómo realizaron los cálculos.
CIERRE: Contestarán la siguiente pregunta: ¿en qué año cumplirás 64 años? Un paso más, pág.
190.
MARTES

INICIO: Mostraré imágenes de teatrinos (incluidas las de la página 184 del libro de texto) y HERAMIENTA:
determinarán cuál de ellos pueden construir. Libro de texto
ESPAÑOL
DESARROLLO: Elaborarán un diseño. PRODUCTO:
Trabajarán en conjunto para construir la estructura de un teatrino con los materiales que
llevaron de casa.
CIERRE: Decorarán el teatrino adecuándolo a su puesta en escena

AUTONOMIA 3. 3 SELECCIONA COLORES DE SU INTERES

CURRICULAR

INICIO: Mostraré ejemplos de invitaciones para eventos y obras de teatro. HERAMIENTA:

Identificarán qué información contiene y realizarán un listado de sus elementos. Libro de texto
ESPAÑOL
Tomarán acuerdos sobre cuándo y dónde presentarán su obra de teatro. PRODUCTO:
MIÉRCOLES

Dictaré un borrador de invitación para que lo escriba en el pizarrón. Debe contener toda la
información que analizaron con anterioridad.
DESARROLLO: Leerán la invitación y determinarán si cumple con su propósito. De no ser así,
realizarán las modificaciones pertinentes. L.T. pág. 185.
CIERRE: Realizarán carteles con la invitación para colocarlos en lugares visibles de la escuela.
Los carteles deben ser atractivos y contendrán información clara. L.T. pág. 185
Si quieren invitar a alguien personalmente, elaborarán la misma invitación en hojas blancas.
Realizarán un listado de las personas a quienes desean invitarán y haré llegar la invitación.
 “2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”.

INICIO: Ordenaré los siguientes acontecimientos del 1 al 6, comenzando por el que dura menos HERAMIENTA:
hasta el que dura más. Libro de texto
MATEMÁTICAS
DESARROLLO: Ordenaremos la duración de la vida de los animales de la lección 3. L.T. pág. 191. PRODUCTO:
Comentaremos cómo hicieron para ordenar a los animales.
CIERRE: Realizarán estimaciones de tiempo. Por ejemplo: ¿cuántas canciones puedes escuchar
en el tiempo que tardas de llegar de tu casa a la escuela?, ¿alcanzas a jugar dos partidos de
fútbol en el recreo?
INICIO: Dialogaremos sobre danzas y bailes típicos del lugar donde viven. HERAMIENTA:
Proyectaré a los alumnos videos de danzas tradicionales de México. Por ejemplo: LAPTOP
ARTES
https://www.youtube.com/watch?v=ychs3Rxi7eI BOCINA
https://www.youtube.com/watch?v=ttlol6TZebE PRODUCTO:
https://www.youtube.com/watch?v=jTCmhhJk3mI
DESARROLLO: Haremos comentarios sobre los bailes que observaron. Guiaré el diálogo con las
siguientes preguntas: ¿cómo es la música?, ¿cuántos bailarines había en cada uno?, ¿cómo eran
los vestuarios?, ¿qué crees que representaban?, ¿cómo eran los pasos?, ¿conocías alguno de
ellos?, ¿qué otros bailes típicos conoces?
Elegirán el que más haya sido de su agrado y dibujarán en el cuaderno.
Escribirán el nombre de cada baile y la región del país de donde proviene.
Compartirán los dibujos con sus compañeros.
3.3 CUBO DE COMPRENSIÓN LECTORA
CLUB INDIVIDUAL
JUEVES

EVALUACIÓN TRIMESTRAL
VIERNES

EVALUACIÓN TRIMESTRAL
 “2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”.

OBSERVACIONES GENERALES:
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______________________________________________________________________________________________________________
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TITULAR DEL GRUPO Vo. Bo.

SUBDIRECTORA ESCOLAR

DANIEL GARDUÑO RONQUILLO . ANGELICA ALTAMIRANO MERINO .