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Ramirez 2009 Iniciacion
Ramirez 2009 Iniciacion
Acerca del autor cabe destacar breve- en los últimos años en el campo de
mente que las primeras aportaciones la enseñanza de las matemáticas en
que realizó al campo de la didáctica diversos países, incluidos algunos de
de las matemáticas se remiten a 1970. América Latina.
Su experiencia como maestro rural y su El libro Iniciación al estudio de la
formación como matemático lo lleva- teoría de las situaciones didácticas
ron a interesarse en la manera en la que aporta elementos para el debate acerca
los alumnos aprenden matemáticas en de la función y utilidad de las cons-
grupos escolares, fundamentalmente trucciones teóricas, como la TSD, para
en la escuela elemental. la enseñanza y el aprendizaje de las
Ha puesto un especial interés en matemáticas. Temas como el estatuto
contribuir a consolidar un campo de teórico de la didáctica de las matemá-
estudio propio para la didáctica de la ticas, la situación didáctica, la situación
enseñanza de las matemáticas. Es nota- adidáctica, el contrato didáctico (para-
ble su incursión en el diseño de leccio- dojas y efectos) y la regulación de la
nes, la experimentación y la elaboración clase, entre otros, se abordan a la luz
de materiales para maestros. Es fun- de las transformaciones y la evolución
dador del Centro para la Observación que ha tenido la propia TSD.
e Investigación en Enseñanza de las No obstante el texto está dirigido
Matemáticas (COREM) en Francia. Sus principalmente a profesores, el autor
trabajos en investigación básica y apli- pretende tener diversos interlocutores:
cada lo han hecho merecedor de dis- los maestros, a quienes la didáctica
tintos reconocimientos en el ámbito puede ayudar a precisar sus respon-
internacional. sabilidades y aportar recursos para la
Su principal contribución es la regulación de su trabajo en el aula; los
Teoría de las Situaciones Didácticas futuros docentes, a quienes una forma-
(TSD), en la que se han posicionado, o ción mínima en didáctica puede servir
la han tomado como referencia, gran como base para el uso de saberes
parte de las investigaciones realizadas más avanzados; los padres de familia y
EDUCACIÓN MATEMÁTICA, vol. 21, núm. 2, agosto de 2009, pp. 181-184 181
Iniciación al estudio de la teoría de las situaciones didácticas de Guy Brousseau
largo plazo y los vínculos entre la micro- acerca de la función y utilidad de las
didáctica y la macrodidáctica. construcciones teóricas, como la TSD,
En la Conclusión, retoma algunas para las prácticas de enseñanza de las
reflexiones para contribuir al debate matemáticas.