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Propiedades psicométricas de la versión española de la Escala de Impulsividad

de Barratt (BIS-11)

Preprint · November 2018

DOI: 10.13140/RG.2.2.18575.84648

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3 authors, including:

José María Salinas Maria Carmen Aguilar-Luzón

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Propiedades psicométricas de la versión española de la Escala
de Impulsividad de Barratt (BIS-11):

José Mª Salinas, Mª Carmen Aguilar y María Fabregat

Universidad de Granada

Resumen

Muchos desordenes tienen la impulsividad como un elemento característico. Medir la impulsividad como
rasgo de personalidad es un importante aspecto de la evaluación clínica, ya que está relacionada con el
autocontrol y la volición dentro del contexto social. Por ello se ha redactado en español una versión de la
escala de impulsividad de Barratt (BIS-11). El análisis de los datos de una muestra de 703 sujetos de la
población general proporciona valores equivalentes a los obtenidos con la escala original para la
fiabilidad (alfa de Cronbach = 0,81), el promedio (media = 63,88) y la dispersión (Desv. tip. = 11,32). Se
han obtenido diferencias significativas en la impulsividad de hombres y mujeres, así como entre sujetos
de diferente edad. Se proporcionan las características de la distribución y escalas percentílicas para los
grupos que presentan diferencias significativas. El análisis factorial proporciona una estructura de factores
que solo coincide parcialmente con la obtenida por los autores de la escala original.

Palabras Clave: Impulsividad, Evaluación, Diferencias por sexo y edad, Subescalas.

Abstract

Many disorders contain impulsiveness as a characteristic element. Measurement of impulsiveness as a

personality trait is an important aspect of clinical assessment, as it is related with self-control and volition
within the social context. For this reason, Barrat's impulsiveness scale (BIS-11) has been adapted into a
Spanish version. Data analysis of general population sample of 703 subjects provides equivalent values to
those obtained with the original scale for reliability (Cronbach's alpha = 0.81), average (mean = 63.88)
and dispersion (st. dev. = 11.32). Significant differences were obtained between men's and women's
impulsiveness, as well as between subjects of different ages. Distribution characteristics and percentile
scales are provided for those groups displaying significant differences. Factorial analysis provides a factor
structure that partially coincides with that obtained by the original scale authors.

Keywords: Impulsiveness, Assessment, Sex and age differences, Sub-scales.

Introducción

La impulsividad como rasgo de personalidad está relacionado con el control de los

pensamientos y el comportamiento. Interactúa con otros rasgos de personalidad para
producir a diario comportamientos que son clasificados como "normales, patológicos o
marginales" dentro del contexto de una definición social de salud mental (Barratt 1995).

La escala de impulsividad de Barratt (BIS) fue en principio usada junto con medidas de
ansiedad en estudios psicofisiológicos y de ejecución psicomotora. Desde un punto de
vista teórico, se desarrolla con referencia a la teoría del aprendizaje de Hull-Spencer
para medir el constructo “oscilación” como contrapuesto al de “fuerza del hábito” que
Taylor (1958) había mostrado que estaba relacionado con la ansiedad. La escala de
ansiedad manifiesta de Taylor no correlacionaba significativamente con la escala de
Barratt (1959). Los primeros análisis de ítems estuvieron dirigidos, no solo a conseguir
la consistencia interna de esta escala, sino también a eliminar aquellos ítems que
correlacionaran con medidas de la ansiedad. De esta forma, en la primera revisión
publicada de la BIS (Barratt 1965) se consiguió un conjunto de ítems que eran
ortogonales a un grupo de ítems que reflejaban ansiedad. La investigación continuó para
conseguir una escala que no solamente fuese ortogonal a la ansiedad, sino cuyos ítems
midieran específicamente impulsividad como algo diferente de la búsqueda de
sensaciones, extroversión, afición al riesgo y otros rasgos orientados a la acción (Barratt
1987). Siguiendo este proceso se ha llegado a la undécima versión de la escala de
impulsividad de Barratt (BIS-11), que contiene 30 items autoevaluados en una escala de
cuatro opciones. Comprende tres sub-escalas de impulsividad: cognitiva, motora y no-
planeada.

La relación de la impulsividad con la precisión en la ejecución de tareas percepto

motoras finas hizo sospechar la existencia de un fundamento biológico de la
impulsividad (Barratt 1983, 1987). La investigación de la relación entre la fisiología
cerebral y la variedad en el comportamiento, asociada a la impulsividad, ha sido llevada
a cabo en una serie de experimentos con animales (Barratt 1963). En síntesis, se
propone que la impulsividad implica un sistema neural que incluye interrelaciones entre
el cortex orbitofrontal, la amygdala basolateral, los ganglios basales y el cerebelo. El
hallazgo de una conexión funcional entre la amygdala basolateral, el putamen y el
globo pálido, sugiere una posible ruta por la que la amygdala podía estar involucrada en
el control de la ejecución motora (Russell, Barratt, Deaton y Taylor 1968). Evidencias
que sugieren la posible intervención de esta área en el comportamiento impulsivo son
los efectos terapéuticos de la administración del litio a pacientes maníacos unido al
hallazgo de Barratt (1993) de que el litio parece estar relacionado con el funcionamiento
del cortex orbitofrontal, y el informe de Turner (1967) de la efectividad del Dilantin que
suprime la actividad del cortex cerebelar, en el control de la impulsividad de los
pacientes. Este sistema sería el que explicaría que los sujetos altamente impulsivos sean
ineficaces en las tareas motoras.

La impulsividad interviene en la explicación y predicción de comportamientos tales

como el rendimiento académico (Buela, Carretero y De-los-Santos 2000, Macken 2002)
la hiperactividad (Albaret, Soppelsa y Marquet 2000, Merrell y Tymms 2001, Rubia et
al 2001,) o las conductas sexuales de riesgo en los jóvenes (Kahn, Kaplowitz,
Goodman y Emans 2002).Lógicamente, la impulsividad ha sido relacionada con una
amplia variedad de desordenes concernientes al control de impulsos, dando origen al
concepto de " desorden multi-impulsivo de personalidad" (Lacey y Evans 1986,
Stanford y Barratt 1992). Otros desórdenes psiquiátricos y comportamientos
socialmente inaceptables en los que interviene la impulsividad incluyen la
anorexia/bulimia nerviosa (Sohlberg et al 1989), recidivas violentas entre criminales
(De Jog, Virkkunen y Linnoile 1992), desorden de la personalidad borderline
(Kruedelbach et al 1993), tentativas suicidas (Jiménez y Díaz 2001, Weyrauch, Roy,
Katon y Wilson 2001), autolisis deliberada (Evans et al 2000), parafilia y agresión
sexual (Briken, Berner, Noldus, Nika y Michl 2000), abuso de substancias y otras
adicciones (Ketzenberger y Forrest 2000, Petry 2001).

En los jugadores patológicos se ha señalado que las conductas impulsivas interactúan

con el juego de los pacientes por lo que la impulsividad debe ser evaluada como factor
clínicamente significativo en la selección de los tratamientos (Mc Cormick 1993), por
ello dentro del Programa de Diagnóstico y Evaluación del Jugador Patológico de
FAJER (Salinas 1999) se incluyó una traducción de la Escala de Impulsividad de
Barratt (BIS-11), iniciándose el siguiente año la recogida de datos.

Posteriormente, se ha publicado la adaptación española de la escala de impulsividad de

Barratt (Oquendo et al 2001) realizada con una muestra de 29 sujetos bilingues,
residentes en U. S. A. Sin embargo, la diferente naturaleza de la muestra y ciertas
diferencias en la versión inglesa tomada como punto de partida, creemos que hacen
pertinente la publicación de nuestros datos.

Como expresan los anteriores autores, usar una muestra de bilingües también tiene sus
limitaciones. Por ejemplo, pueden introducirse sesgos porque items que no han sido
adecuadamente traducidos, pueden ser entendidos por un sujeto bilingüe, pero no por un
sujeto monolingüe. Además, los sujetos de la muestra, aunque hispano-parlantes,
proceden de un ambiente cultural algo diferente del español (República Dominicana,
Puerto Rico, Cuba) y viven inmersos en el mismo entorno cultural en que se desarrolló
la versión original. Por otra parte, nuestro principal objetivo era obtener una referencia
del nivel de impulsividad en la población general que nos sirva como línea base,
condición que no se cumple en esta muestra por estar constituida por pacientes
psiquiátricos.

Métodos

Cuestionario

A partir de la versión original del BIS-11 proporcionada por el Prof. Barratt (Apéndice
I) un grupo de profesionales españoles con conocimientos del idioma y del contexto
cultural norteamericano produjeron una primera traducción del inglés al español. Esta
primera versión fue re-traducida al inglés por un equipo diferente de dos personas
bilingües, una española nativa y otra natural de Inglaterra. La versión original y la re-
traducida fueron examinadas por distintos sujetos angloparlantes, ingleses y
norteamericanos, las sugerencias fueron modificadas en la traducción española dando
como resultado la versión definitiva (Apéndice II).
Esta escala consta de tres subescalas: Falta de planificación, impulsividad motora e
impulsividad cognitiva. La falta de planificación se caracteriza como una orientación al
presente o como la ausencia de la capacidad de futurización. La impulsividad motora se
define como la tendencia a actuar sin pensárselo y la impulsividad cognitiva implica la
toma de decisiones cognitivas rápidas.

Las puntuaciones en cada subescala se obtienen sumando, para el conjunto de

respuestas dadas por el sujeto a los items correspondientes a cada una de ellas, las
puntuaciones de la tabla siguiente.

Tabla 1 Ítems de cada Subescala y puntuaciones

Nunca o En A Siempre
raras ocasiones menudo o casi
Falta de planificación veces siempre
1. Planeo las tareas cuidadosamente. 4 3 2 1
7. Planeo los viajes con mucha antelación. 4 3 2 1
8. Tengo auto-control. 4 3 2 1
10. Ahorro sistemáticamente. 4 3 2 1
12. Pienso las cosas con cuidado. 4 3 2 1
13. Busco tener un trabajo fijo. 4 3 2 1
14. Digo las cosas sin pensarlas. 1 2 3 4
15. Me gusta resolver asuntos complicados. 4 3 2 1
18. Me aburro fácilmente cuando tengo que pensar mucho en una
cosa. 1 2 3 4
27. Estoy más interesado en el presente que en el futuro. 1 2 3 4
29. Me gustan los puzzles. 4 3 2 1

Impulsividad motora
2. Hago las cosas sin pensar. 1 2 3 4
3. Tomo mis decisiones rápidamente. 1 2 3 4
4. Soy despreocupado. 1 2 3 4
16. Suelo cambiar de trabajo. 1 2 3 4
17. Actúo por impulsos. 1 2 3 4
19. Actúo de improviso. 1 2 3 4
21. Me mudo de vivienda con facilidad. 1 2 3 4
22. Compro impulsivamente. 1 2 3 4
23. No puedo pensar en dos cosas a la vez. 1 2 3 4
25. Me gasto más de lo que gano. 1 2 3 4
30. Hago planes para el futuro. 4 3 2 1

Impulsividad Cognitiva
5. No presto atención. 1 2 3 4
6. Me bullen las ideas en la cabeza. 1 2 3 4
9. Me concentro fácilmente 4 3 2 1
11. Me pongo inquieto cuando tengo que permanecer mucho tiempo
sentado. 1 2 3 4
20. Soy una persona de ideas firmes. 4 3 2 1
24. Cambio de aficiones. 1 2 3 4
26. Cuando estoy pensando en una cosa me distraigo con otros
pensamientos. 1 2 3 4
28. Me impaciento en las clases y conferencias. 1 2 3 4
Muestra

El cuestionario se pasó individualmente, en entrevistas en el domicilio del encuestado, a

una muestra de 704 sujetos de la población general residentes en Andalucía. Se desechó
un cuestionario por estar inadecuadamente cumplimentado, quedando finalmente 703
cuestionarios válidos, 373 hombres, 310 mujeres y 20 sujetos en los que no constaba el
género.

Resultados

Consistencia interna

Se ha valorado la consistencia interna de la escala total, así como de las tres subescalas.
Obteniéndose para el total un alfa de Cronbach de 0,8117. La tabla 2 proporciona los
estadísticos de cada ítem y las correlaciones entre los ítems y el total corregido, junto al
efecto que tendría sobre el coeficiente alfa la eliminación del elemento correspondiente.

Tabla 2 Estadísticos ítem-total corregido

Item Media sin el Varianza sin el Correlación Alfa si el ítem
ítem ítem ítem total es eliminado

1 61,5832 117,7790 0,4511 0,8012

2 61,9815 117,4911 0,5591 0,7984
3 61,6017 121,5050 0,2747 0,8082
4 62,0797 116,6575 0,3928 0,8033
5 62,0626 120,0331 0,4034 0,8036
6 61,0626 126,6884 0,0337 0,8170
7 61,2817 121,5445 0,2290 0,8106
8 61,8620 118,1875 0,4520 0,8014
9 61,4310 118,5846 0,4267 0,8023
10 61,0925 120,2863 0,2905 0,8078
11 61,5590 120,1842 0,2972 0,8075
12 61,7496 117,4016 0,5220 0,7991
13 62,1323 122,4625 0,2082 0,8111
14 61,8222 117,8644 0,4826 0,8004
15 61,2575 125,0177 0,0992 0,8153
16 62,4666 123,5712 0,2546 0,8087
17 61,8094 117,4138 0,5147 0,7992
18 61,8819 119,2838 0,4026 0,8033
19 61,7525 117,3546 0,5146 0,7992
20 61,8080 121,0471 0,2772 0,8082
21 62,5149 124,6860 0,1865 0,8107
22 62,0825 119,5972 0,3597 0,8049
23 62,0669 124,8317 0,1247 0,8136
24 62,2831 122,3542 0,2838 0,8078
25 62,1351 117,8977 0,4308 0,8019
26 61,6131 118,6307 0,4454 0,8018
27 61,2845 124,8135 0,1061 0,8151
28 61,6031 118,9577 0,3748 0,8042
29 60,9915 124,4301 0,1088 0,8157
30 61,6415 122,1078 0,2338 0,8099
Como consecuencia de su baja correlación con la puntuación total corregida, la
eliminación o modificación de los ítems 6, 15, 23, 27 y 29 podría aumentar algo la
consistencia interna de la escala.

La consistencia interna de las subescalas disminuye en razón del menor número de

ítems que las componen. Siendo el coeficiente alfa de Cronbach 0,5956 para la falta de
planificación, 0,6718 para la impulsividad motora y 0,5921 en la impulsividad
cognitiva. Los ítems cuya supresión aumentaría el alfa de Cronbach de las subescalas
son prácticamente los mismos que en el caso de la escala total, el 27 y el 29 en la falta
de planificación, el 23 y el 30 en la impulsividad motora y el 6 en la impulsividad
cognitiva.

Puntuaciones según sexo y edad.

Como puede verse en la tabla 3, las puntuación media de los hombres 64,75, difiere de
la de las mujeres 62,98. Los hombres son, por término medio, algo más impulsivos que
las mujeres. La diferencia de 1,77 puntos, aunque no muy grande, es estadísticamente
significativa como indica el test de la t de Student para muestras independientes (t =
2,033; p = 0,042).

Tabla 3 Comparación de medias por sexo

N Media Desv. típ. Diferencia t g.l. p
Hombres 373 64,75 11,65 1,77 2,033 681 0,042
Mujeres 310 62,98 10,92

La homogeneidad de las desviaciones típicas nos indica que la dispersión de las

puntuaciones con respecto a la media de cada sexo es prácticamente la misma. Los
coeficientes de variación valen 5,56 en la muestra de hombres y 5,76 en la de mujeres.
Por lo que el efecto del sexo puede considerarse aditivo, incrementando la media pero
sin afectar substancialmente a la dispersión de las puntuaciones.

Tabla 4 Estadísticos de los grupos de edad

Edad N Media Desv. Típ. Mínimo Máximo
< 20 212 65,66 11,10 42 105
20-29 295 63,94 11,10 40 102
30-39 60 63,80 12,98 39 100
40-49 83 60,34 10,44 38 95
50-59 43 61,58 11,45 39 86
≥ 60 10 64,10 12,82 43 83
Total 703 63,88 11,32 38 105

En la tabla 4 se presentan los estadísticos de los seis grupos de edad en que hemos
dividido la muestra. La mayor puntuación media son los 65,66 puntos que por término
medio tienen los menores de 20 años, la media disminuye a 63,94 para las personas en
la década de los veinte. Las personas en la treintena tienen 63,80 de media y la mínima
media son los 60,34 puntos de las personas con edades entre 40 y 49. A partir de esta
edad hay un ligero ascenso a 61,58 para aquellas en la década de los cincuenta y a 64,1
para los mayores de sesenta. Estas diferencias son significativas como se expresa en la
tabla 5 del Análisis de la Varianza (F = 3,069; p 0 0,01).

Tabla 5 Análisis de la Varianza según la edad

SC gl MC F Sig.
Intergrupos 1939,32 5 387,864 3,069 ,010
Intragrupos 88093,40 697 126,389
Total 90032,72 702

Sin embargo la relación cuadrática observada entre edad e impulsividad, puede ser fruto
de las fluctuaciones muestrales, pues la prueba de Scheeffé indica que la única
diferencia de medias que es significativa es la existente entre el grupo de menores de
veinte años y el de edades comprendidas entre cuarenta y cuarenta y nueve años, cuyo
valos de 5,32 puntos es significativa con p = 0,021.

Distribución de puntuaciones

La tabla 6 proporciona las escalas percentílicas y los estadísticos de la distribución de la

escala de impulsividad para el total de la muestra y para aquellos grupos de sexo y edad
en que se han encontrado diferencias significativas.

Tabla 6 Escala percentílica

Percentil Hombres Mujeres Edad < 20 Edad ≥ 20 Total
5 47 47 49 46 47
10 50 49 52 49 50
15 52 52 53 51 52
20 55 53 56 53 54
25 57 55 58 55 56
30 59 56 59 57 58
35 60 58 61 58 59
40 61 59 62 60 60
45 63 60 63 61 62
50 64 62 65 62 63
55 65 63 66 63 64
60 67 65 68 65 66
65 69 66 69 67 68
70 70 68 70 69 69
75 72 70 72 70 71
80 74 72 73 73 73
85 77 75 77 75 76
90 80 77 81 78 78
95 82 83 84 82 83
Una vez obtenidas las puntuaciones directas mediante la aplicación de la plantilla de
corrección indicada en la tabla 1, es fácil buscar dicha puntuación en la columna
correspondiente a las características del sujeto en cuestión. El valor correspondiente de
la primera columna, nos dará el tanto por ciento de la muestra al que el sujeto supera en
impulsividad. En caso de preferirse la interpretación de las puntuaciones en otro tipo de
escalas transformadas, como la de eneatipos, o la de puntuaciones T, estas pueden ser
fácilmente calculadas a partir de la media y desviación típica de las submuestras.
De forma semejante, la tabla 7 nos proporciona las características y escalas percentílicas
de las subescalas de impulsividad, por si se considera significativa la interpretación de
las puntuaciones en las mismas.

Tabla 7 Características de la distribución de las sub-escalas

Falta planif Imp. motora Imp. cognitiva
Percentil
5 17 14 11
10 19 15 13
15 21 16 14
20 22 16 14
25 22 17 15
30 23 18 16
35 24 18 16
40 24 19 16
45 25 19 17
50 26 20 17
55 27 21 18
60 27 21 18
65 28 22 19
70 28 23 19
75 29 23 20
80 30 24 21
85 30 26 22
90 32 28 23
95 34 30 24

Media 25,7312 20,5377 17,6102

Desv. típ. 4,8774 4,9514 3,8555

Análisis Factorial

Con objeto de mantener la máxima comparabilidad con la estructura factorial de la

escala original (Patton, Stanford y Barratt 1995) se ha procedido a un análisis factorial
exploratorio extrayendo seis factores por el método de componentes principales y
realizando una rotación oblicua por el método PROMAX. La tabla 8 muestra la matriz
de configuración obtenida como resultado de este procedimiento.
Tabla 8 Análisis Factorial. Matriz de componentes rotados
Factor 1 Factor 2 Factor 3 Factor 4 Factor 5 Factor 6
2 0,763
19 0,715
3 0,708
14 0,696
17 0,663
12 0,543
1 0,423
18 0,716
28 0,660
26 0,575
9 0,545
11 0,495
15 0,729
20 0,564
6 -0,507
29 0,402
10 0,830
7 0,558
25 0,553
21 0,737
16 0,639
24 0,589
13 0,422
27 0,729
30 0,684
Se han suprimido los valores inferiores a 0,4 para mayor claridad en la presentación

Discusión

El proceso de traducción del cuestionario original ha sido semejante al descrito en el

artículo de Oquendo y colaboradores (2.001), sin embargo el resultado final presenta
algunas diferencias que son debidas a la versión inglesa que se ha tomado como punto
de partida. En concreto, los citados autores incluyen cuatro ítems, 17, 23, 24 y 26 que
no figuran en la versión original del BIS-11, aunque pertenecían a la versión anterior
BIS-10, y no incluyen los ítems 3, 5, 24 y 29. Por otra parte, el ítem 22 de su
cuestionario "Yo termino lo que empiezo" parece una traducción excesivamente libre
del ítem del cuestionario original "I can only think about one problem at time". Las
razones para estas modificaciones con respecto a la versión inglesa no se especifican en
el artículo, por lo que es imposible juzgar el sentido de las mismas.

Otra diferencia importante es la relativa a la naturaleza de la muestra. En el artículo

mencionado anteriormente, ésta estaba constituida por veintinueve pacientes externos de
psiquiatría que eran bilingües en inglés y en español, mientras que en nuestro estudio
está constituida por 703 individuos de la población general. Esta diferencia produce que
los puntos fuertes de cada trabajo se sitúen en aspectos diferentes. Una muestra bilingüe
permite, mediante la adecuada aleatorización del orden de presentación, un diseño
intrasujetos de gran validez interna, con lo cual las conclusiones relativas a la
equivalencia lingüística, conceptual y de escala son altamente consistentes para una
población de esas características. Sin embargo, una muestra bilingüe de pacientes
psiquiátricos de una situación cultural distinta y de reducido tamaño tiene una validez
externa limitada por lo que no podía cubrir nuestras necesidades de una muestra
española, suficientemente amplia para constituir un grupo normativo sobre el cual
construir un baremo que sirva como referencia contra la que comparar las puntuaciones
de sujetos con una impulsividad posiblemente alterada.

Con respecto a los resultados, comenzaremos señalando que la consistencia interna,

medida mediante el coeficiente alfa de Cronbach, α = 0,8117 es prácticamente
coincidente con los valores obtenidos en la escala original (Patton, Stanford y Barratt
1995) que fueron de 0,82 en una muestra de estudiantes, 0,79 en una muestra de adictos,
0,83 en una de pacientes psiquiátricos y de 0,80 en una de internos en prisión.

A pesar del largo proceso de refinamiento que ha tenido la escala de Barratt desde sus
versiones iniciales, hasta llegar a la undécima que es la actual, el análisis de los ítems
nos sugiere que por lo menos en su expresión en español, la escala podría mejorar su
consistencia interna con el cambio o modificación de los ítems más inconsistentes.
Estos ítems son aquellos que presentan la menor correlación con el total corregido y en
orden creciente son:

6. Me bullen las ideas en la cabeza.

15. Me gusta resolver asuntos complicados.
27. Estoy más interesado en el presente que en el futuro.
29. Me gustan los puzzles.
23. No puedo pensar en dos cosas a la vez.

El substrato biológico de la impulsividad, lleva a pensar que el sexo y la edad pueden

modificar de alguna forma la distribución de los valores en la escala de impulsividad y
en efecto, hemos encontrado una diferencia significativa en los valores medios de la
impulsividad de hombres y mujeres, siendo esta diferencia de 1,77 puntos,
prácticamente igual que la diferencia de 1,62 puntos encontrada con la escala original en
la muestra de estudiantes universitarios que es la más semejante a los sujetos de nuestro
estudio. Los valores medios obtenidos para hombres y mujeres, 64,75 y 62,98, difieren
también muy poco de los encontrados en ese estudio, 64,94 y 63,32. Esta coincidencia
de los valores medios junto con la pequeña discrepancia que se aprecia en las
desviaciones típicas, justificada por la mayor heterogeneidad en la edad de nuestra
muestra, nos llevan a pensar que los elementos culturales tienen una influencia muy
pequeña en los valores de este rasgo de personalidad.

Si se observa la escala percentílica de hombres y mujeres, puede verse que esta

diferencia de alrededor de dos puntos se mantiene prácticamente constante para la casi
totalidad de los percentiles. Sin embargo, en el percentil 95 se quiebra esta relación
siendo mayor la puntuación correspondiente a las mujeres. Este dato que indicaría que
en general, los hombres presentan algo más de impulsividad que las mujeres, pero que
en las personas con impulsividad elevada, esta alteración es mayor en las mujeres,
concuerda con los resultados del repetido estudio de Patton, Stanford y Barratt (1995)
en el cual, por término medio, la impulsividad es mayor en los hombres que en las
mujeres, en la muestra de estudiantes y por el contrario es mayor en las mujeres que en
los hombres, en las muestras de adictos a substancias y en la de pacientes psiquíatricos.

Las diferencias encontradas entre los distintos grupos de edad concuerdan con el patrón
esperable y por término medio, los mayores valores corresponden a los sujetos más
jóvenes, disminuyendo estos valores con la edad. Sin embargo, parece haber un
incremento de la impulsividad en las personas mayores de 60 años que puede tener su
origen en el deterioro producido por el envejecimiento, o bien por un cambio en la
perspectiva vital que induce la ejecución inmediata de las conductas. Desgraciadamente,
el número de sujetos en ese grupo de edad no es suficiente para poder llegar a
conclusiones definitivas y esta hipótesis del aumento de la impulsividad a partir de
determinada edad, queda pendiente de evidencias que puedan descartarla o apoyarla.

En el análisis factorial se ha extraído el mismo número de factores y por el mismo

procedimiento que en el análisis factorial de la escala original (Patton, Stanford y
Barratt 1995). A pesar de ello, de los seis factores obtenidos que en virtud de los ítems
en que más saturan, denominamos: Acción inmediata; Impaciencia; falta de atención;
Falta de reflexión; Descontrol de los gastos; Afán de cambio; Despreocupación por el
futuro, tan solo los dos primeros coinciden parcialmente con los dos primeros de la
versión inglesa: Atención e Impulsividad motora, pero con el orden de extracción
invertido. Los cuatro restantes tienen una estructura radicalmente distinta.

Esta diferente estructura factorial puede ser debida a la naturaleza de la muestra

utilizada en ambos estudios, nuestra muestra al no incluir sujetos con la impulsividad
alterada, presenta unos valores bajos en la escala. De esta forma sus respuestas
corresponden en mayor proporción a valores más bajos de los ítems y esto conduce a
estructuras factoriales distintas. Hasta tanto no tengamos datos con la escala en español
de sujetos semejantes a los de la muestra americana, adictos, pacientes psiquíatricos,
presos, no podremos confirmar o descartar la estructura factorial propuesta por los
autores. Mientras no tengamos información de la estructura con este tipo de sujetos,
hemos desistido de realizar el análisis factorial de segundo orden que producía los tres
factores correspondientes a las subescalas, por lo que la interpretación de estas, en la
versión en español, de momento carece de evidencia empírica aplicable.

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Apéndice 1

Personal Evaluation: BIS-11

Name: Date: .

Rarely/Never

Occasionally

Often

Almost Always
Directions: People differ in the ways they act and
think in different situations. This is a test to measure
some of the ways in which you act and think. Read
each statement carefully and DARKEN THE
APPROPRIATE CIRCLE to the right of the
statement. Answer quickly and honestly.
1. I plan tasks carefully······················································· O O O O
2. I do things without thinking············································ O O O O
3. I make up my mind quickly············································ O O O O
4. I am happy-go-lucky······················································· O O O O
5. I don't "pay attention"····················································· O O O O
6. I have "racing" thoughts················································· O O O O
7. I plan trips well ahead of time········································ O O O O
8. I am self-controlled························································· O O O O
9. I concentrate easily························································· O O O O
10. I save regularly······························································· O O O O
11. I "squirm" at plays or lectures········································ O O O O
12. I am a careful thinker······················································ O O O O
13. I plan for job security······················································ O O O O
14. I say things without thinking·········································· O O O O
15. I like to think about complex problems·························· O O O O
16. I change jobs··································································· O O O O
17. I act "on impulse"··························································· O O O O
18. I get easily bored when solving thought problems········· O O O O
19. I act on the spur of the moment······································ O O O O
20. I am a steady thinker······················································· O O O O
21. I change where I live······················································ O O O O
22. I buy things on impulse·················································· O O O O
23. I can only think about one problem at a time················· O O O O
24. I change hobbies····························································· O O O O
25. I spend or charge more than I earn································· O O O O
26. I have outside thoughts when thinking··························· O O O O
27. I am more interested in the present than the future········ O O O O
28. I am restless at lectures or talks······································ O O O O
29. I like puzzles··································································· O O O O
30. I plan for the future························································· O O O O
 Apéndice 2.

Escala de Impulsividad de Barrat

Instrucciones: Las personas difieren en la forma en que actúan y piensan ante distintas
situaciones. Este cuestionario mide las formas en que usted actúa y piensa. Lea con cuidado cada
pregunta y marque la casilla de la parte derecha de la hoja que mejor se adapte a su caso. Responda rápida
y sinceramente.

Nunca o En A Siempre
raras ocasiones menudo o casi
veces siempre
1. Planeo las tareas cuidadosamente.
2. Hago las cosas sin pensar.
3. Tomo mis decisiones rápidamente.
4. Soy despreocupado.
5. No presto atención.
6. Me bullen las ideas en la cabeza.
7. Planeo los viajes con mucha antelación.
8. Tengo auto-control.
9. Me concentro fácilmente
10. Ahorro sistemáticamente.
11. Me pongo inquieto cuando tengo que permanecer mucho tiempo
sentado.
12. Pienso las cosas con cuidado.
13. Busco tener un trabajo fijo.
14. Digo las cosas sin pensarlas.
15. Me gusta resolver asuntos complicados.
16. Suelo cambiar de trabajo.
17. Actúo por impulsos.
18. Me aburro fácilmente cuando tengo que pensar mucho en una
cosa.
19. Actúo de improviso.
20. Soy una persona de ideas firmes.
21. Me mudo de vivienda con facilidad.
22. Compro impulsivamente.
23. No puedo pensar en dos cosas a la vez.
24. Cambio de aficiones.
25. Me gasto más de lo que gano.
26. Cuando estoy pensando en una cosa me distraigo con otros
pensamientos.
27. Estoy más interesado en el presente que en el futuro.
28. Me impaciento en las clases y conferencias.
29. Me gustan los puzzles.
30. Hago planes para el futuro.

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