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de inscripción proyecto
DEL PROYECTO de investigación
DE INVESTIGACION
1. TITULO: Evaluación del potencial de la Sansevieria trifasciata en la disminución de CO2 en un salón del GCBMC
para reducir la huella de carbono en un aula regular en 2023
2. INTRODUCCIÓN:
INFORMACION GENERAL
Actualmente se desarrolla diferentes actividades que ayudan a mejorar la huella de carbono de cada uno, ya que
País Colombia
tenemos un llamado urgente sobre el manejo de los gases efecto invernadero para disminuir el calentamiento global.
Nodo NODO BOGOTÁ CUNDINAMARCA
Algunos de los gases más relevantes son los que provienen de los procesos de excreción humana y animal, cumpliendo
Universidad Gimnasio Bilingüe Campestre Marie Curie
el ciclo del carbono/ oxigeno, como lo son el monóxido y dióxido de carbono. Como sabemos las plantas por medio de
Nombre
los procesos dedel Semillero procesa
fotosíntesis, ENERGÍAS ALTERNATIVAS
el CO2, para Y CUIDADO
la elaboración de energíaDEL AMBIENTE
y excretar O2, muy necesario para todos
Nivel de
los animales aeróbicos.1 Básica
FormaciónEs por ello Primaria
por lo que este proyecto pretende cuantificar la cantidad de CO2 presente en un
aula de clase regular
Programa del GBCMC,Educación
Académico y por medio del primaria
básica uso de lay secundaria
planta Sansevieria trifasciata “lengua de suegra”, y así
lograr disminuir las concentracionesEvaluación
de CO2 endel
el potencial
salón, y así
debajar nuestra huella
la Sansevieria de carbono
trifasciata en la institución.
en la disminución de CO2
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Título del Proyecto Y JUSTIFICACIÓN:
en un salón del GCBMC para reducir la huella de carbono en un aula regular en
Nosotros los humanos generamos 2023
CO2 cada vez que exhalamos, en un salón de clase donde hay un promedio de 25
niños, los cuales son menores, con3G diferentes edades en constante movimiento, en un promedio se generan “450 ml de
CO2 por minuto
Autor (es)eso significa que el CO2 «producido por la respiración» es de unos 400 ml por minuto. Cada gramo de
CO2 ocupa un volumen de unos 556 ml, así que- 1188223488
1145929713 respirar equivale a expulsar 0,72 gramos por minuto. En una hora eso
son 43,2 gramos; un total de un kilogramo al día y unas 0,37 toneladas al año”2 de gases efecto invernadero.
Identificación
Como objetivo de este proyecto se pretende disminuir estos gases, por medio del uso de plantas en el salón, bajando
Ponente (s) María José Rodríguez – Diego Alexander Puentes
así, las concentraciones de CO2, y de esta forma poder estandarizar un valor de plantas por salón para disminuir la
E-mail de Contacto paola.ospina@gimnasiomariecurie.edu.co
huella de carbono del GBCMC.
Teléfonos de Contacto 3017187222
4. OBJETIVOS:
Categoría Investigación Investigación
General: -Evaluar en qué medida se puede disminuir el CO2 en un salón del GCBCM, a través de la Sansevieria
(seleccionar una) en Curso Terminada
trifasciata (lengua de suegra) para reducir la huella de carbono presente en el aula para el año 2023
Área de la investigación Ciencias
Específicos: Agrarias Ciencias sociales
(Marque
-Reconocer quésolo una
es el opción)
efecto invernadero y cuáles son los gases que lo producen.
Biológicas
-Generar estudiantes proactivos con y de ladel
el reconocimiento mardeNavales
importancia y de lade
la disminución seguridad
huella de carbono.
-Cuantificar los niveles de CO2 de un aula regular e implementar el uso de lengua de suegra como planta captadora.
5. REFERENTE TEORICO: Ciencias de la Salud Ingeniería
Los gases de efecto invernadero contribuyen de manera considerable al calentamiento de la tierra y de las
consecuencias a futuro que esto traerá.
Ciencias exactas y de la tierra Lingüística artes y letras
La contaminación atmosférica es el .mayor riesgo ambiental para la salud humana y una de las principales causas
evitables de muertes y enfermedades en todo el mundo, por lo cual es necesario buscar herramientas que soporten el
Ciencias humanas Otra: (Mencione cuál)
cuidado del aire y se mejore la calidad de vida para los seres vivos, a partir de allí se realizará un estudio del ambiente
Ciencias del ambiente y hábitat
en el colegio Marie Curie verificando los niveles de dióxido de carbono.
DECRETO 948 DE 1995 (junio 5) Diario Oficial No. 41.876 MINISTERIO DEL MEDIO AMBIENTE Por el cual se
reglamentan, parcialmente, la Ley 23 de 1973, los artículos 33, 73, 74, 75 y 76 del Decreto - Ley 2811 de 1974; los
artículos 41, 42, 43, 44, 45, 48 y 49 de la Ley 9 de 1979; y la Ley 99 de 1993, en relación con la prevención y control de
la contaminación atmosférica y la protección de la calidad del aire.
6. METODOLOGIA:
Revisión bibliográfica
Medición de los niveles de captación de CO2 en un espacio cerrado
Medición de los niveles de captación de CO2 en un espacio cerrado con diferente número de sanseviera
Cuantificación de datos
Análisis y conclusiones
7. RESULTADOS:
Como resultados parciales, hemos identificado los niveles de dióxido de carbono en un salón controlado con ventanas y
puertas cerradas y con un grupo constante de estudiantes del GBCMC, haciendo uso de la estación metereólogica
NETATMO, hemos encontrado que siempre se evidencia concentraciones del dióxido en el ambiente, pero los picos de
ppm aumentan en los horarios que están los estudiantes en el aula, del mismo modo se evidencia descenso de estos
picos en las horas de los descansos y salidas. Estas medidas se han realizado por un periodo de un mes, donde se
puede evidenciar la misma tendencia. Como paso a seguir se pondrán diferentes números de plantas Sanseviera T. en
el salón y se evaluaran como cambian las concentraciones del dióxido en los horarios que ya se habían establecido,
como picos altos. Como producto final queremos llegar a inferir cuantas plantas se necesitan en un salón determinado
para que capte el dióxido aportado por los estudiantes y así poder reducir nuestra huella de carbono como estudiantes y
como colegio.
8. CONCLUSIONES: El proyecto se encuentra en curso
9. BIBLIOGRAFIA:
1.CICLOSBIO-GEO-QU�MICOS.(s. f.). http://www.biologia.edu.ar/plantas/ciclogeo.htm#:~:text=Ciclo%20del
%20Carbono,-Desde%20la%20perspectiva&text=La%20respiraci%C3%B3n%20toma%20los%20carbohidratos,la
%20cantidad%20de%20energ%C3%ADa%20utilizada.
2.@Alvy. (s. f.). ¿Cuánto CO2 emite la humanidad cada año simplemente
respirando? Microsiervos. https://www.microsiervos.com/archivo/ciencia/emisiones-co2-humanidad.html#:~:text=En
%20CO2Balance.com%20han%20hecho,unos%20400%20ml%20por%20minuto
3.Cambio climático y energía. (s. f.). WWF. https://www.wwf.org.co/que_hacemos/cambio_climatico_y_energia/

La extensión para el diligenciamiento del formato único de inscripción de proyectos de investigación será: 3
hojas máxima Proyecto en Curso, 4 hojas máximas Investigación Terminada. Debe ser enviado en formato Word
al delegado institucional.