Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
1
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDUL
MÓDULO IV
2
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDULO IV
ÉTICA Y LA AXIOLOGÍA
INDICE
Contenido
3
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDUL
MÓDULO IV
4
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDULO IV
ÉTICA Y LA AXIOLOGÍA
5
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDUL
MÓDULO IV
6
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDULO IV
b) Otro tanto cabe decir del crecimiento demográfico, de los
movimientos de población humana y de la urbanización. Los
movimientos de población humana no deben ser vistos como un
problema de por sí. Siempre se han dado y han tenido como
consecuencia positiva la mezcla de genes y culturas. Sin embargo,
las migraciones pueden ser causadas por genuinos problemas
ambientales, como las sequías, y pueden producir otros, como la
degradación de las tierras de cultivo. El que haya más humanos no
es en sí mismo un problema, ni debe ser visto como tal, aunque en
el pasado se haya hecho mucha demagogia malthusiana con
metáforas desafortunadas como "explosión demográfica" y otras
del mismo corte, aplicadas sobre todo a los más pobres. Quien ve
a todas las personas sólo como cargas para la bioesfera, como
bocas sin cerebro y sin manos, yerra por parcial. Si piensa que sus
conciudadanos son fuerza de trabajo y potencial creador,
mientras que los de más al Sur sólo son un sumidero de
subvenciones, entonces yerra por racista. Ahora bien, un
crecimiento intenso de la población, unido a otras circunstancias,
como por ejemplo, un consumo igualmente intenso o una
tecnología deficiente, sí puede provocar problemas ambientales.
Según el informe Geo-2000, en 1995 el ciudadano medio de
América del Norte consumía más de 1600 litros de combustible,
cuando el europeo medio consumía unos 330 litros. Estados Unidos
es el mayor emisor mundial de gases de efecto invernadero, y sus
emisiones per cápita son mayores que las de cualquier otro país del
mundo. Así, por ejemplo, el consumo energético de Estados Unidos,
con tan sólo 230 millones de habitantes, equivale al de una
población de 1300 millones de habitantes que consumiesen cada
uno de ellos como un habitante medio de la India. Es decir, la
población no es un problema, pero una población derrochadora,
mal educada en cuestiones ambientales, extremadamente
empobrecida o que cuente con una tecnología deficiente, sí que
puede constituir un problema para el medio. Si pensamos en los
demás sólo como bocas, las políticas neomathusianas serán las
7
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDUL
MÓDULO IV
8
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDULO IV
por la fórmula del "crecimiento cero". Se generó entonces lo que se
ha dado en llamar una cultura de la limitología. Sin embargo, en
1992, ha aparecido un nuevo Informe Meadows más ponderado
bajo el significativo título de Más allá de los límites del crecimiento.
Las previsiones más pesimistas sobre el agotamiento de recursos,
veinte años más tarde no se han cumplido. Esa es una buena
noticia, pero hay que preguntarse en qué medida la misma
publicidad que recibieron esas previsiones contribuyó a que no se
cumpliesen. Como señala Hans Jonas, no hay que culpar al
profeta si las catástrofes que anuncia no llegan; tal vez su voz
ayudó a evitarlas.
9
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDUL
MÓDULO IV
10
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDULO IV
de carácter ecológico. Así, la pobreza, muchas veces consiste,
más que en la privación de bienes, en la exposición a riesgos.
Podemos pensar en la maltrecha industria nuclear y
armamentística de los soviéticos, o en la contaminación extrema
de las grandes ciudades ubicadas en los países en desarrollo, o en
la inseguridad alimentaria de los países pobres o de las capas de
población más pobres de los países ricos (un buen ejemplo lo
tenemos en lo que sucedió en España con el llamado "síndrome
tóxico"). También cuestiones tradicionalmente éticas, como las
relacionadas con los valores empiezan a ser vistas en su cara
ecológica. Así, una hipervaloración del consumo de bienes se
convierte en un auténtico problema ecológico. Otro tanto se
puede decir de la incapacidad para apreciar los valores estéticos
de los parajes naturales, o la insensibilidad ante el sufrimiento de
otros seres.
11
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDUL
MÓDULO IV
12
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDULO IV
reducción de los hielos; tampoco son desdeñables los cambios
introducidos por la contaminación y el turismo, aunque ya existen
herramientas legales, como el Protocolo de Madrid, que
establecen moratorias para ciertas actividades en la Antártida; el
Ártico se ha beneficiado evidentemente del fin de la Guerra Fría
(en general es una buena noticia para el ambiente que desde el
final de este conflicto los gastos militares globales hayan ido en
descenso).
13
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDUL
MÓDULO IV
14
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDULO IV
fuera de la serie y la precede y que, a la postre, sólo puede ser
justificado metafísicamente.
15
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDUL
MÓDULO IV
16
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDULO IV
Antes al contrario, las acciones sometidas al nuevo
imperativo –acciones del Todo colectivo– tienen su
referencia universal en la medida real de su eficacia; se
«totalizan» a sí mismas en el progreso de su impulso y no
pueden sino desembocar en la configuración del estado
universal de las cosas. Esto añade al cálculo moral el
horizonte temporal que falta en la operación lógica
instantánea del imperativo kantiano: si este último remite a
un orden siempre presente de compatibilidad abstracta,
nuestro imperativo remite a un futuro real previsible como
dimensión abierta de nuestra responsabilidad. (Jonas,
1995, pp. 39-41).
17
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDUL
MÓDULO IV
18
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDULO IV
Simultáneamente, para hacer frente al cambio climático
antropogénico es necesario concertar un nuevo acuerdo
que prevea políticas de contracción y convergencia y en
el que participen los países en desarrollo sobre una base
equitativa; las cuestiones éticas conexas, como ha
señalado Donald A. Brown (2002), deben estudiarse bajo
los auspicios de la UNESCO;
Las políticas internacionales deben tener en cuenta las
necesidades de las generaciones futuras, incluida la
estabilización de la población a un nivel sostenible, y
promover la planificación de la satisfacción de las
necesidades de alimentos y agua potable; todo esto se
indica implícitamente en mi estudio de las obligaciones
hacia el futuro;
Debe reconocerse que el principio de precaución es
susceptible de aplicación objetiva, en particular en lo
relativo al calentamiento global. (Attfield, 2010, pp.75-95).
25 Attfield, R. (2010). La ética ambiental y la sostenibilidad global. En Henk A. M. J. ten Have. Ética
19
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDUL
MÓDULO IV
20
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDULO IV
car ce sont les processus de grande puissance que déchaînent
leurs activités qui peuvent entrainer les conséquences proscrites
par ce devoir. Cependant, si devoir il y a, il s’adresse
intrinsèquement à tout être raisonnable capable d’autonomie. La
situation planétaire nouvelle qui est la nôtre réveille donc ce devoir
enfoui, cette responsabilité globale de l’humanité pour elle-
même, donc pour son monde, sa planète, son avenir. Moralement
parlant, est aujourd'hui franchi le chemin génésique qui va de la
demande que Dieu adresse à Caïn de prendre soin de son frère,
jusqu’à la demande qu’Il adresse à Noé de prendre soin du
monde. (…)
21
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDUL
MÓDULO IV
22
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDULO IV
On peut aborder cette «éthique en trois dimensions» de
manière génétique, en faisant jouer le pouvoir d’auto-
débordement de l’éthique par l’entremise du «tiers». En lointain
écho du devoir de déployer de Mencius, chez Lévinas comme
chez Ricœur, le «tiers» vient constamment inquiéter la relation
éthique qui voudrait trop facilement se contenter et s’enfermer
dans le face-à-face avec un «autrui» présent directement à ma
perception, saturant mon imagination éthique par l’urgence de
ma responsabilité vis-à-vis de lui, mais me rendant aveugle à «tout
le reste», c'est-à-dire au monde. (…)
23
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDUL
MÓDULO IV
24
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDULO IV
l’impuissance de l’humanité à se constituer en humanité.”
(Vallaeys, 2011, pp. 391-398).
25
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDUL
MÓDULO IV
26
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDULO IV
De ahí el hecho que a través de los procesos de gobernanza
consensual, que se imponen hoy como una necesidad para todos
(nadie tenga suficiente poder e independencia para “cabalgar
solo”), el falla en realizar el cuadro institucional apropiado a la
gestión pública planetaria de la sostenibilidad de la humanidad:
(1) un “orden cosmopolítico jurídico” entre todos los Estados; (2) un
orden cosmopolítico de “la economía de mercado para la escala
global” entre todos los actores económicos; (3) un orden
cosmopolítico de las ciencias entre todos los actores científicos; (4)
un “orden multicultural de la sociedad humana” como cuadro
relacional corresponsable y cooperativo para conducir bien todas
las otras negociaciones y discusiones.
27
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDUL
MÓDULO IV
28
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDULO IV
Se puede también abordar esta “ética en tres dimensiones”
de manera temática y sistémica, como lo hace el mismo Edagar
Mori, quien piensa al humano como una trinidad
individuo/sociedad/especie, la dificultad es de pensar estos tres
términos a la vez, dentro de un pensamiento complejo, y de no
reducir su imaginación ética a una o dos dimensiones, olvidando
enseguida que se ha producido esta mutilación, esto que
conducirá enseguida a una acción mutilante sobre la realidad.
Sería fatal reducir al humano a la sola individualidad, a la sola
sociabilidad, o a la sola especie: …
29
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDUL
MÓDULO IV
30
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDULO IV
fundamentales que hacen a la RSE. A partir de esta comprensión
más amplia del rol del empresario como tal, se entiende a la RSE
como una herramienta de gestión empresarial, como una nueva
visión de hacer negocios que añade a la preocupación habitual
del desempeño económico, la preocupación en el impacto sobre
los integrantes de toda la cadena productiva (stakeholders).
6 Instituto para la Calidad Empresarial. (s.d.). Responsabilidad social empresarial. Lima: USMP y Facultad
31
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDUL
MÓDULO IV
32
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDULO IV
En tanto, la proyección social /extensión universitaria, lo asumimos
como el enfoque de nuestras acciones (servicios o actividades) para
logar una mejor calidad de vida en los actores de nuestra comunidad
universitaria, esta incorpora:
Programas de Universidad Interna dirigido a todo el personal de
manera gratuita que busca fortalecer capacidades en temas que
tengan un impacto sobre el desempeño y desarrollo personal y/o
profesional.
Financiamiento a programas de desarrollo y crecimiento
profesional que abracan desde un diplomado de especialización
hasta programas de posgrado.
Programas de becas.
Campañas integrales de salud.
Sensibilización y conciencia ambiental.
33
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDUL
MÓDULO IV
7 Instituto para la Calidad Empresarial. (27 de julio de 2017.). USMP recibe por quintro año
34
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDULO IV
FUENTES DE INFORMACIÓN
Instituto para la Calidad Empresarial. (27 de julio de 2017.). USMP recibe por
quintro año consecutivo el distintivo de Empresa Asocialmente
Responsable. Lima: USMP y Facultad de Ciencias Administrativas y
Recursos Humanos. Recuperado de
http://www.administracion.usmp.edu.pe/ice/2017/07/27/usmp-recibe-
quinto-ano- consecutivo-distintivo-empresa-socialmente-responsable/
35
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDUL
MÓDULO IV
Magee, B. (2010). Una introducción a la filosofía. Diálogo con Isaiah Berlin. [en
línea] (pp. 17-46). En: Bryan Magee Los hombres detrás de las ideas,
México: Fondo de Cultura Económica. Tomado de:
https://es.scribd.com/doc/40207171/Bryan-Magee-Una-introduccion-a-
la-filosofia-Dialogo-con-Isaiah-Berlin
Platón. (1985). Critón. En Platón Diálogos I (pp. 154-156). Madrid: Editorial Gredos.
36
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDULO IV
https://marisabelcontreras.files.wordpress.com/2015/02/la-aventura-
de-pensar.pdf
Sen, A. (s.d.). ¿Qué impacto puede tener la ética? Documento incluido dentro
de la Biblioteca Digital de la Iniciativa Interamericana de Capital Social,
Ética y Desarrollo - www.iadb.org/etica. Recuperado de
http://www.uca.edu.sv/facultad/clases/eco/100203/documentos/Qu
e_impacto_pue de_tener_la_etica.doc
37
FILOSOFÍA Y ÉTICA
MÓDUL
MÓDULO IV
38
FILOSOFÍA Y ÉTICA