UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ZACATECAS

“Francisco García Salinas”

Unidad Académica de Docencia Superior

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
Y DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

SEMINARIO:
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN IV
Eje: Seminario de Semestre: Cuarto Seminario: Seminario de
Investigación semestre. Investigación IV.

Grupo: Cuarto semestre, grupo “A”

Créditos: 10 créditos.
Docente: Dra. Beatriz Marisol García Sandoval.
Horario: Del viernes 2 de febrero al sábado 2 de marzo del 2024.
Viernes: 5:00 - 8:00 p.m.
Receso: 6:30 – 7:00 p.m.
Sábados: 9:00 a 1:00 p.m.
Receso: 11:00 – 11:30 a.m.

DESCRIPCIÓN DEL SEMINARIO:

El Seminario de Investigación IV forma parte del eje de “Seminarios de

Investigación”, es el último curso de esta naturaleza del Programa de la MEDPD;
tiene como objetivo que la y el estudiante realice la redacción del capítulo tres, un
avance sustancial de las conclusiones e introducción, y, la entrega del borrador del
producto de titulación del posgrado (tesina/intervención/memoria profesional), de
su texto para la obtención del grado.
Este Seminario de Investigación IV tiene la modalidad de curso-taller,
dirigido a generar las condiciones necesarias para que el estudiantado avance con
su investigación (por lo que se solicitarán adelantos semanales), en aras de
entregar un borrador del capítulo III, conclusiones e introducción.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

1) COMPETENCIAS GENÉRICAS:
- Capacidad de aplicar la metodología del campo de investigación educativa
adecuada.
- Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
- Capacidad de comunicación oral y escrita.
- Capacidad de investigación.

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- Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de

fuentes diversas.

2) COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
- Investiga en educación y aplica los resultados en la transformación
sistemática de las prácticas educativas.

OBJETIVO GENERAL:

El presente Seminario tiene como finalidad que las y los alumnos redacten su
tercer capítulo de la investigación, así como un avance sustancial de las
conclusiones e introducción del documento definido para obtener el grado.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Valorar las observaciones hechas al capítulo II de la investigación, tanto de

contenido como de forma.
- Revisión y definición de la estructura analítica de la investigación para
precisar el capítulo III.
- Elaborar el Capítulo III.
- Redactar un borrador del apartado de conclusiones y de la introducción.
- Entregar el borrador de su trabajo de investigación.
- Asistir, presentar y permanecer en el XII Coloquio de Investigación.

UNIDADES DE APRENDIZAJE:

UNIDAD I.

I.I Redacción del Capítulo III, atendiendo a los Manuales de la MEDPD.

UNIDAD II.
II.I Redacción del primer borrador de conclusiones y de la introducción.
UNIDAD IIII
III.I Valoración del borrador final del III Capítulo, de las conclusiones y de la
introducción.

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EVALUACIÓN:

Se plantea una evaluación integral con base en los siguientes lineamientos:

CRITERIOS DE DESEMPEÑO O VALOR O

CALIDAD PARCIAL PONDERACIÓN

1. Avances parciales (cuatro cuartillas mínimo a la 30%

semana) y trabajo en cada sesión (puntualidad,
desempeño y resultados). (4 entregas)

2. Redacción y entrega de la Introducción 10%

3. Redacción y entrega de las Conclusiones. 10%

4. Entrega del Capítulo III (entrega en tiempo y forma). 20%

5. Participación en el Coloquio de Investigación 10%

(presentación individual, puntualidad y permanencia
en la mesa de trabajo).

6. Entrega del borrador final del documento de Tesis 20%

(Integrando: Introducción, Capítulo I y II,
Conclusiones, Referencias, Anexos; fecha máxima de
entrega el lunes 10 de junio de 2024. El capítulo III
con las correcciones hechas durante el Coloquio se
incorpora después a criterio de la Asesora o Asesor).
Calificación total 100%

Notas:

-Durante el Seminario es necesario que el alumnado tenga al menos 2 asesorías

con su Directora o Director de Investigación. Las y los alumnos deberán entregar
el primer comprobante de asesoría como fecha límite el 10 de febrero, y el
segundo, a más tardar el 24 de febrero. Ambos los enviarán al correo electrónico
beatriz.garcia@uaz.edu.mx

-La máxima calificación aprobatoria es de 10 y la mínima es de 8. No hay

evaluaciones extraordinarias o a título.

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-Con base en el Reglamento Escolar General de la Universidad Autónoma de

Zacatecas: 1) Título 2, Cap. V, Art. 87, Frac. VI, el alumnado está obligado a tener
una asistencia del 80% a clases para tener el derecho ser evaluado en periodo
ordinario. 2) Título 2, Cap. VII, Art. 103, la calificación aprobatoria mínima en los
posgrados de la UAZ es de ocho. 3) Título 1, Cap. 1, Art. 29, Además de las
causas establecidas en el artículo 166 del Estatuto General de la Universidad, la
calidad de estudiante se perderá cuando […] IV. No aprobar una unidad didáctica
habiéndola cursado: dos veces para el nivel medio, medio superior y licenciatura;
una vez en especialidad, maestría y doctorado. Así que, la persona que
repruebe un curso perderá su condición de estudiante de este programa.

-Los avances del Capítulo III, así como las conclusiones e introducción, deberán
ser cuidadosamente escritos por sus autores y autoras, según lo establece el
Manual de forma, contenido y citación para la elaboración de trabajos académicos
y documentos de titulación de la MEDPD, y con una revisión de ortografía y signos
de puntuación. Los avances deberán tener como mínimo 4 cuartillas y como
máximo 5 y se entregarán de forma electrónica a más tardar en estas fechas:

Miércoles 7 de febrero
Miércoles 14 de febrero
Miércoles 21 de febrero
Miércoles 28 de febrero

COMISIÓN DE TITULACIÓN

El alumnado entrega el Capítulo III con un avance de conclusiones e introducción

a su Directora o Director para su revisión:
Lunes 15 de abril del 2024.

La Directora o Director revisa y entrega las observaciones del Capítulo III al

alumnado:
Del 15 al 29 de abril del 2024.

El alumnado incorpora observaciones y correcciones indicadas por la Directora o

Director:

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Del lunes 29 de abril al lunes 20 de mayo del 2024.

El alumnado envía el Capítulo III a la Directora o Director, quien se cerciora de que

se han incorporado las observaciones y da el aval (oficio) para que el documento
pase a lectorías:
Del lunes 20 al lunes 27 de mayo del 2024.

El alumnado envía el Capítulo III y el aval a la lectora o lector asignado, así como
a la Profesora o Profesor del Seminario de Investigación IV:
Lunes 27 de mayo del 2024.

Lectorías:
Del lunes 27 de mayo al viernes 7 de junio del 2024.

XII Coloquio de Investigación:

Sábado 8 de junio del 2024.

Nota importante

Después del Coloquio de investigación el alumnado entrega a su Directora o

Director de investigación, así como a la profesora del Seminario de investigación
IV, el borrador completo de la Tesis (portada, índice general, índice de tablas,
gráficas, imágenes, acrónimos, introducción, capítulos, conclusiones, referencias y
anexos), ya que forma parte de la ponderación de la calificación.

Fecha máxima de entrega del borrador completo de la Tesis: Lunes 10 de

junio del 2024.1 de diciembre de 2018 Los coloquios se realizarán por ejes
formativos

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CRONOGRAMA DE SESIONES:

Sesión 1. Viernes 2 de febrero de 2024.

Tema Actividad didáctica Bibliografía

1. Comunicación interpersonal. -Técnica grupal interpersonal. - Ninguna.

2. Presentación del Programa. -Exposición docente. - Programa.

-Explicación de la entrega de avances y
desempeño.
3. Observaciones de la Lectoría -Plenaria. - Ninguna.
y retroalimentación del Coloquio
de Investigación.

Sesión 2. Sábado 3 de febrero del 2024.

Unidad I. Actividad didáctica Bibliografía

I.I Redacción del Capítulo III,

atendiendo a los Manuales de
la MEDPD.
- Exposición del alumnado de su índice - Ninguna.
general.
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Unidad I.
I.I Redacción del Capítulo III,
atendiendo a los Manuales de
la MEDPD.
Entrega al alumnado de textos
en versión electrónica con la
finalidad de que enriquezcan su
bibliografía en materia de
investigación.
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- Observaciones de la docente.
- Confirmación individual de lo establecido
en sus cronogramas para lo planeado en
este semestre.
- Inicio de redacción de su Capítulo III.
Sesión 3. Viernes 9 de febrero del 2024.
Actividad didáctica Bibliografía
-Avance en la redacción del Capítulo III. - Álvarez, A. & Álvarez, V. (2014).
- Apoyo de la docente sobre las dudas del Métodos en la investigación
alumnado. educativa. México: Horizontes
- Exposición docente sobre elementos de Educativos.
redacción. - Barraza, A. (2010). Elaboración de
propuestas de intervención
educativa, Durango: Universidad
Autónoma de Durango.
- Gurdián, A. (2007). El paradigma
cualitativo en la investigación
Socio-Educativa. Costa Rica:
Coordinación Educativa y Cultural
Centroamericana (CECC) y
Agencia Española de Cooperación
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Internacional (AECI).

- Matías, D. (2020). Por qué es

importante enseñar a investigar,
Paraguay: Divesper.
- Ñaupas, H., Mejía, E., Novoa, E. &
Villagómez, A. (2014).
Metodología de la investigación
cuantitativa – cualitativa y
Redacción de la Tesis, (4 ed).
Colombia: Ediciones de la U.
- Sampieri, R. (2010). Metodología
de la investigación. (5 ed). México:
Mc Graw Hill.
- Stake, R. (2020). Investigación con
estudio de casos. (2 ed). Madrid:
Morata.

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Sesión 4. Sábado 10 de febrero del 2024.

Unidad I. Actividad didáctica Bibliografía

I.I Redacción del Capítulo III,

atendiendo a los Manuales de
la MEDPD.
- Revisión individual y - Ninguna.
retroalimentación del primer avance
entregado.

Sesión 5. Viernes 16 de febrero del 2024.

Unidad I. Actividad didáctica Bibliografía

I.I Redacción del Capítulo III,

atendiendo a los Manuales de
la MEDPD.
- Exposición docente sobre cómo se - Becker, H. (2011). Manual de
elaboran las conclusiones y la escritura para científicos sociales.
introducción. Cómo empezar y terminar una
tesis, un libro o un artículo.
México: Siglo XXI, pp. 67-91.

Sesión 6. Sábado 17 de febrero del 2024.

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Unidad I. Actividad didáctica Bibliografía

I.I Redacción del Capítulo III,

atendiendo a los Manuales de
la MEDPD.
- Revisión individual y - Ninguna.
retroalimentación del segundo
avance entregado.

Sesión 7. Viernes 23 de febrero del 2024.

UNIDAD II. Actividad didáctica Bibliografía

II.I Redacción del primer

borrador de conclusiones y
de la introducción.
Observaciones sobre cuestiones generales - Ninguna.
sobre sus avances de investigación.

Sesión 8. Sábado 24 de febrero del 2024.

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Unidad II. Actividad didáctica Bibliografía

II.I Redacción del primer

borrador de conclusiones y
de la introducción.
- Revisión individual y - Ninguna.
retroalimentación del tercer avance
entregado.

Sesión 9. Viernes 1 de marzo del 2024.

Unidad III. Actividad didáctica Bibliografía

III.I Valoración del borrador final

del III Capítulo, de las
conclusiones y de la
introducción.

-Avance en la redacción del Capítulo III, de - Ninguna.

las conclusiones y de la introducción.
- Revisión individual y retroalimentación
del cuarto avance entregado, incluidos los
borradores de las conclusiones y la
introducción.

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Sesión 10. Sábado 4 de marzo del 2023.

Unidad III. Actividad didáctica Bibliografía

III.I Valoración del borrador final

del III Capítulo, de las
conclusiones y de la
introducción.
- Exposición del alumnado del - Ninguna.
borrador de su tercer capítulo, así
como de sus conclusiones y de su
introducción.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

Álvarez, A. y Álvarez, V. (2014). Métodos en la investigación educativa. México: Universidad Pedagógica Nacional.

Ardoino, J. (1981). La intervención ¿imaginario del cambio o cambio del imaginario? En Guattari, F. et al., La intervención
institucional. (pp. 13-42). México: Plaza y Valdés.

Barraza, A. (2010). Elaboración de propuestas de intervención educativa. México: Universidad Pedagógica de Durango.

Busquets, B. (2011). Conociendo nuestras escuelas. Un acercamiento etnográfico a la cultura escolar. México: Paidós.

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Caivano, J. (1995). Guía para realizar, escribir y publicar trabajos de investigación. Argentina: Arquim.

Eco, H. (2001). Cómo se hace una tesis. Barcelona: Gedisa.

Hernández, R. (et al). Metodología de la investigación. (5ª ed.). México: McGrawHill.

Matías, D. (2020). Por qué es importante enseñar a investigar, Paraguay: Divesper.

Placeres, R. B. (2009). (et al). Manual para la elaboración de tesis y trabajos de investigación. Puebla: Universidad
Politécnica Hispano Mexicana.

Rojas, R. (2012). Métodos para la investigación social. Una proposición dialéctica. (18ª ed.). México: Plaza y Valdés
Editores.

Romero, L. (coord.) (2011). Aspectos metodológicos en las ciencias sociales y humanas. México: Ed. Plaza y Valdés.

Stake, R. (2020). Investigación con estudio de casos. (2 ed). Madrid: Morata.

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