PROYECTO DOCENTE

Historia de España Moderna

Clases Teóricas Historia de España Moderna (2)
CURSO 2023-24

Datos básicos de la asignatura

Titulación: Grado en Historia
Año plan de estudio: 2009
Curso implantación: 2009-10
Centro responsable: Facultad de Geografía e Historia
Nombre asignatura: Historia de España Moderna
Código asigantura: 1660026
Tipología: OBLIGATORIA
Curso: 3
Periodo impartición: Segundo cuatrimestre
Créditos ECTS: 6
Horas totales: 150
Área/s: Historia Moderna
Departamento/s: Historia Moderna

Coordinador de la asignatura
IGLESIAS RODRIGUEZ, JUAN JOSE

Profesorado (puede sufrir modificaciones a lo largo del curso

por necesidades organizativas del Departamento)
Profesorado de grupo principal
IGLESIAS RODRIGUEZ, JUAN JOSE

Objetivos y competencias
OBJETIVOS:

Los objetivos docentes específicos se centran en la adquisición de las competencias y

contenidos de esta asignatura, mediante la aplicación de las metodologías de
enseñanza-aprendizaje marcadas para la misma y su evaluación a través de los sistemas
establecidos. De esta forma, la asignatura cumplirá con su función en el marco del Grado
del que forma parte según lo establecido en la Memoria de verificación correspondiente.
COMPETENCIAS:

Competencias específicas:

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- E 01. Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación

y funcionamiento de las sociedades humanas.

- E 02. Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos.

- E 03. Análisis e interpretación de diversas fuentes históricas.

- E 04. Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos.

- E 05. Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo.

- E 13. Conocer la evolución histórica y los parámetros básicos de la formación y

funcionamiento de las sociedades humanas en Historia de España.

- E 14. Aportar un conocimiento racional y crítico de la Historia de España con el propósito

de que el estudiante pueda comprender el presente y hacerlo inteligible a los demás.

- E 15. Adquirir un conocimiento general de los acontecimientos y procesos de cambio y

continuidad históricos en una perspectiva diacrónica (desde la Prehistoria hasta el mundo
actual), espacial y de historia comparada en Historia de España.

- E 16. Contribuir al reconocimiento crítico de la diversidad histórica y cultural.

- E 17. Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades hispanas en su evolución

espacio-temporal.

- E 18. Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas para la Historia de

España.

- E 19. Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio
en la Historia de España.
Competencias genéricas:

- G 01. Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución

espacio-temporal.

- G 02. Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica.

- G 03. Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las

sociedades.

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- G 04. Tener competencias básicas en la divulgación y difusión científica y transmisión del

conocimiento.

- G 05. Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el

conocimiento histórico y del patrimonio cultural.

Contenidos o bloques temáticos

BLOQUE 1: La Edad Moderna española. Características básicas y encuadre cronológico
del período.

BLOQUE 2: La transición desde el Medievo y los primeros tiempos modernos: el reinado de

los Reyes Católicos (1474-1516).

BLOQUE 3: Imperio y expansión. Los primeros Habsburgos (1517-1598).

BLOQUE 4: Crisis y decadencia de la España de los Austrias (1598-1700).

BLOQUE 5: Recuperación, reformismo e Ilustración (1700-1808).

Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos

Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Horas
A Clases Teóricas 55
D Clases en Seminarios 5

Idioma de impartición del grupo

ESPAÑOL

Sistemas y criterios de evaluación y calificación

El examen escrito obligatorio constituye la prueba fundamental para comprobar la correcta
adquisición de los contenidos y competencias trabajados en la asignatura.
La calificación final podrá ser complementada optativamente con la realización de trabajos
monográficos o reseñas bibliográficas, realizadas individualmente o en grupo de forma
autónoma por el alumnado bajo el asesoramiento del profesorado.

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Se valorará también la participación activa continuada en las sesiones teórico-prácticas

programadas en la asignatura.

Metodología de enseñanza-aprendizaje
Exposiciones y seminarios
El estudio y trabajo autónomo del estudiante y el trabajo en grupo (que se fomentará a
través de la realización de trabajos y exposiciones elaborados en pequeños equipos)
servirán para entrenar las competencias G01, G02, G03, G04, G05, E01, E02, E03, E04,
E05, E13, E14, E15, E16, E17, E18, E19. Este tipo de actividades se desarrollarán bajo el
asesoramiento académico del profesorado.

Tutorías individuales de contenido programado

Las sesiones de tutorías servirán para que el profesorado lleve un seguimiento continuo de
la labor de los estudiantes. A través de ellas se entrenarán las competencias G01, G02,
G03, G04, G05, E01, E02, E03, E04, E13, E14, E15, E16, E17, E18 y E19. Las tutorías
serán un eficaz instrumento complementario orientado a la correcta asimilación de
contenidos y adquisición de competencias trabajadas en el resto de actividades docentes.
En las tutorías se resolverán problemas relacionados con el aprendizaje de los contenidos
y se tendrá en cuenta la evolución del alumnado respecto a la asimilación de dichos
contenidos y la adquisición de las competencias correspondientes.

Clases teóricas
Las competencias generales G01 y G02, así como las específicas E01, E04, E13, E14,
E15, E16, E17, E18 y E19, se trabajarán de forma intensa a través de exposiciones
magistrales sobre los contenidos del programa de la asignatura y de los debates,
propuestos por el profesor o por los propios estudiantes, que se susciten acerca de los
mismos.

Clases prácticas
Las sesiones prácticas (comentarios de textos, imágenes, mapas y otro material histórico e
historiográfico, así como presentaciones puntuales de los estudiantes en clase) servirán
para entrenar las competencias generales G01, G02, G03, G04 y G05, así como las
específicas E01, E03, E04, E05, E13, E14, E15, E16, E17, E18 y E19. La técnica docente
básica de estas sesiones prácticas consistirá en el aprendizaje basado en problemas.

Horarios del grupo del proyecto docente

https://geografiaehistoria.us.es/horarios

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Calendario de exámenes
https://geografiaehistoria.us.es/examenes

Tribunales específicos de evaluación y apelación

Presidente: JOSE A OLLERO PINA
Vocal: RAFAEL MAURICIO PEREZ GARCIA
Secretario: JOSE MANUEL DIAZ BLANCO
Suplente 1: CLARA BEJARANO PELLICER
Suplente 2: MANUEL FRANCISCO FERNANDEZ CHAVES
Suplente 3: FERNANDO JAVIER CAMPESE GALLEGO

Sistemas y criterios de evaluación y calificación del grupo

Sistemas de evaluación

El examen escrito obligatorio constituye la prueba fundamental para comprobar la correcta

adquisición de los contenidos y competencias trabajados en la asignatura.

Se valorará también la participación activa continuada en las sesiones teórico-prácticas

programadas en la asignatura.

Información Adicional

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