1° Etapa Física 3° Año

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Temas y Actividades
Física
Física
1° Etapa
3° año secundario
Presentación
¡Hola chicos!
En este encuentro vamos a trabajar con FUERZAS.
La parte de la física que estudia los sistemas de fuerzas se la llama ESTÁTICA y ahí
vamos, pero…
¿A qué llamamos FUERZAS?
Antes de comenzar te presentamos los íconos que encontrarás en la carpeta:
Remite a la clave de respuestas.
Propone actividades.
Sugiere que se debe realizar una visita a las páginas de Internet

propuestas.
Establece una relación con otras áreas.
Propone actividades para realizar en equipo.
Permite la visualización de animaciones.
Servicio de Educación a Distancia 1

Física
ENCUENTRO 1
Fuerzas
FUERZA es la acción que uno ejerce con la mano cuando empuja algo o tira de
algo.
Por ejemplo:
Si una persona empuja una heladera, al empujarla ejerce una fuerza. Estas fuerzas
se representan así:
Continuemos estudiando fuerzas.
Como decíamos en la introducción, la palabra fuerza se usa en el sentido que, en el

lenguaje cotidiano, tienen las palabras tracción o empujar. Así, mediante el esfuerzo
muscular podemos empujar (aplicar fuerza) a un cuerpo, o una cuerda puede
soportar la tensión (fuerza) ejercida por un cuerpo colgado de ella.
En estos ejemplos, el cuerpo que ejerce la fuerza

está en contacto con el cuerpo sobre el cual actúa.
Son fuerzas de contacto.
Otras veces las fuerzas actúan a distancia, como lo

que ocurre, por ejemplo, con la fuerza de atracción
que ejerce la Tierra sobre todos los cuerpos, y que
llamamos peso; son las fuerzas de acción a
distancia. De este tipo son las que ejerce un imán
sobre pequeños cuerpos de hierro.
Cuando un cuerpo modifica su estado de reposo o de movimiento decimos que

sobre él ha actuado una fuerza.

Física
En algunas ocasiones, como cuando doblamos la rama de un árbol, o apretamos

entre las manos un globo de goma, no se produce un cambio en su movimiento. Lo
que se produce en estos casos es una deformación de los cuerpos bajo la acción de
las fuerzas. Este es el llamado efecto estático.
Definimos fuerza como toda causa capaz de modificar el estado de reposo o de

movimiento de un cuerpo, o de producirle una deformación.
Si un cuerpo es deformado por acción de una fuerza y al

cesar la fuerza recupera su forma original, este cuerpo
pertenece a los llamados cuerpos elásticos. Esto sucede
con los resortes, las varillas de acero, las gomas, los
elásticos.
Algunos cuerpos se deforman muy poco: son los cuerpos

rígidos, por ejemplo: un bloque de vidrio, uno de acero, o una
piedra.
Hay cuerpos que se deforman cada vez que se aplica una

fuerza sobre ellos, pero que no recuperan su forma original,
debido a la plasticidad, son llamados cuerpos plásticos.
¿En qué unidad medimos fuerzas?

Para medir las fuerzas necesitamos compararlas con otra que se toma como unidad;
por ello hemos de definir la Unidad de Fuerza.
La Unidad de Fuerza del

Sistema Internacional es
el Newton, cuyo símbolo
es N. Para medir las
fuerzas se utilizan unos
instrumentos llamados
dinamómetros basados
en que la deformación
producida en un resorte por una fuerza es
proporcional a dicha fuerza.

Física
¿Cómo representamos a las fuerzas?

Elementos de una fuerza
Una fuerza es una magnitud vectorial. Por lo tanto para que quede definida deben
explicarse:
1. Punto de aplicación, que es el lugar donde se aplica la fuerza.
2. La dirección, que queda señalada por la recta según la cual se manifiesta la

fuerza.
3. El sentido, ya que en toda dirección hay dos sentidos opuestos.
4. El valor absoluto o intensidad de la fuerza (en algunos textos de matemática lo

llaman “norma").
Representación de la Fuerza, Vectores
Una fuerza puede ser representada mediante una “flecha”. Esta flecha es llamada
vector. La flecha o vector nos permite especificar completamente una fuerza sin
necesidad de explicar todas sus características.
La longitud de la flecha, según la escala utilizada, indica el valor o intensidad de la

fuerza.
La recta de la que forma parte la flecha representa la dirección, y la punta de la

flecha señala el sentido. Por último, el punto de donde sale es el punto de aplicación
de la fuerza.
Las magnitudes vectoriales se representan por vectores, que se definen como los
segmentos rectilíneos que terminan por un extremo en punta de flecha.
Flechas de tamaño doble, triple, etc., indican unas fuerzas de magnitud doble, triple,
etc.
Por ejemplo quiero representar una fuerza de 4,5 N, hacia la derecha a partir del
punto A
A: punto de aplicación u origen

B: sentido
MÓDULO O INTENSIDAD

Física
Por ejemplo:
→
1 kg = 1 cm.
De acuerdo con esta escala, el vector anterior tiene un módulo de 4,5 N.
Actividades
Actividad 1
Suponé que le tendrías que decir a “alguien” que realice una fuerza para mover o
correr un objeto.
Teniendo en cuenta las características anteriores, ¿qué instrucciones le darías?
Algo más acerca de las magnitudes

Magnitudes escalares
Las magnitudes escalares son aquellas magnitudes que quedan totalmente

especificadas indicando su valor y la unidad en que se expresan.
Ejemplo de estas magnitudes son la longitud, la masa, el tiempo. Diciendo, por

ejemplo, 10 metros, 5 kilogramos o 30 segundos quedan totalmente especificadas:
no se necesita más información.
Actividad 2
Agrupá las magnitudes vectoriales y escalares que encuentres en el siguiente

listado:
Velocidad, masa, tiempo, fuerza, peso, superficie

Física
ENCUENTRO 2
Sistemas de fuerzas
Un sistema de fuerzas es un conjunto de fuerzas que actúan sobre un mismo
cuerpo. De acuerdo con la disposición de las fuerzas, podemos encontrar distintos
tipos de sistemas:
DE IGUAL SENTIDO
COLINEALES
DE SENTIDO CONTRARIO
SISTEMAS DE FUERZAS DE IGUAL SENTIDO

PARALELAS
DE SENTIDO CONTRARIO
CONCURRENTES
Composición de fuerzas: paralelogramo de fuerzas
Si queremos empujar una caja muy pesada

entre dos personas, aplicamos dos fuerzas
sobre un cuerpo, F1 y F2, y ambas las
desarrollamos en el mismo sentido, observamos
que resulta una fuerza, F, mucho mayor.
Podemos inferir que nuestras fuerzas se han
sumado algebraicamente.
Sin embargo si nuestras fuerzas fuesen aplicadas

en sentidos contrarios (como cuando jugamos a
tirar de una cuerda), se observa que, en este
caso, dichas fuerzas se compensan en parte,
incluso si son de igual magnitud observamos que
el cuerpo en cuestión ni siquiera se desplaza.
Obviamente, ambas fuerzas se han restado
anulándose.
Pero, ¿qué pasa si aplicamos ambas fuerzas en

direcciones diferentes? por ejemplo formando 90º
entre ellas. La fuerza que resulta, ¿cuál será?

Física
Se puede comprobar fácil y empíricamente (sin más que realizar

experiencias sobre una mesa, por ejemplo) que la fuerza
resultante lleva la dirección de la diagonal del paralelogramo que
forman las direcciones de F1 y F2.
¿Hay ejemplos en la vida diaria en los

cuales se puede observar la
descomposición de fuerzas?
Dibujar algún ejemplo.
Llevá tu respuesta al foro.
SUMA DE FUERZAS - RESULTANTE
Supongamos que tengo un cuerpo que tiene un montón de fuerzas aplicadas. Lo

que estoy buscando es reemplazar a todas las fuerzas por una sola. Esa fuerza
actuando sola tiene que provocar el mismo efecto que todas las otras actuando
juntas.
Por ejemplo, suponé que un auto se paró. Se ponen a empujarlo 3 personas. Yo

podría reemplazar a esas 3 personas por una sola que empujara de la misma
manera. Hacer esto es “hallar la resultante del sistema de fuerzas“.
Concretamente, hallar la resultante quiere decir calcular cuánto vale la suma de

todas las fuerzas que actúan.
Atención, las fuerzas no se suman como los números. Se suman como vectores. A
la fuerza resultante se la llama así justamente porque se obtiene como “resultado“de
sumar todas las demás.
Hay 2 maneras de calcular la resultante de un sistema de fuerzas: uno es el método

gráfico y el otro es el método analítico. En el método gráfico uno calcula la
resultante haciendo un dibujito y midiendo con una regla sobre el dibujito. En el
método analítico uno calcula la resultante en forma teórica haciendo cuentas.

Física
Determinación de la resultante en sistemas de fuerzas colineales
La resultante es un sistema colineal de fuerzas de igual sentido, se obtiene sumando

los componentes.
Ejemplo:
La resultante del siguiente sistema sería (método analítico):
En forma gráfica:
1. Se trazan los vectores tomando en cuenta la escala 1 cm = 1 N
2. Se colocan los vectores uno enseguida del otro y así se obtiene la

resultante.
Otro caso de fuerzas colineales se presentan con sentidos contrarios:
Se suman algebraicamente:

Física
De forma gráfica:
1. Se trazan los vectores tomando en cuenta la escala que en este caso es de

1 cm = 1 N
Determinación de la resultante de un sistema de fuerzas concurrentes
Métodos gráficos de cálculo de resultantes
Existen dos métodos gráficos para hallar la resultante de una composición de

fuerzas. Vamos a ver cómo resolver ambos métodos, paso a paso.
Método del paralelogramo
Dados 2 vectores:
→ → → → →
CD: 4 kg OP: 5,50 kg (escala 1 cm. = 1 kg / ± 1
mm).
Vamos a hallar la resultante por el método del

paralelogramo. Este método consiste en trazar un
paralelogramo a partir de los dos vectores dados.
Entonces, se colocan juntos los dos vectores,
uniéndolos por su punto de aplicación u origen,
respetando dirección y sentido:
Se trazan rectas paralelas a cada uno de los vectores:
A continuación, se traza un nuevo vector desde el punto

de aplicación de los vectores ya trazados, hasta el punto
de intersección de las rectas:

Física
D
C
O
5,20 cm
→
R es el vector resultante obtenido por el método del paralelogramo.
→ → →
R = 5,20 kg (escala: 1 cm = 1 kg )
Ahora vamos a hallar la resultante de los mismos vectores, pero por el método de la
poligonal.
Dados los vectores:
→ → → → →
CD: 4 kg OP: 5,50 kg (escala 1 cm = 1 kg / ± 1 mm).
Se colocan uno a continuación del otro, como muestra la figura:
D
C O
Luego, se traza el vector resultante desde el punto de aplicación de uno de los

vectores hasta el extremo del otro:

10
Física
D
C O
R
5,20 cm
→ → →
R = 5,20 kg (escala: 1 cm. = 1 kg)
Una fuerza de igual módulo, igual dirección y sentido contrario de la resultante, será
la equilibrante del sistema.
Damos otro ejemplo utilizando el método de la poligonal:
El método consiste en trasladar la fuerza F2 a continuación de F1 con la misma

dirección y sentido, y así sucesivamente con el resto de las fuerzas. La resultante
del sistema se obtiene trazando el vector que une el punto de aplicación de F1 con el
extremo del vector correspondiente a la última fuerza trasladada:
F´4
F3 F´3
F4 F2
F´2
F1
Actividades
Actividad 3
Calculá gráficamente la resultante de un sistema de fuerzas concurrentes 150Kgf

(Kg fuerza) y 350Kgf que forman entre sí un ángulo de 30º. Proponé las soluciones
utilizando ambos métodos.

11
Física
Actividad 4
1) Calculá gráficamente la resultante de los siguientes sistemas de fuerzas:
F1 = 500 Kgf y F2 = 800Kgf
a) colineales de igual sentido,
b) colineales de sentido contrario,
c) concurrentes con = 30º,
d) concurrentes con = 45º,
e) concurrentes con = 60º.

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Física
ENCUENTRO 3
Algo acerca de los Dinamómetros
Los dinamómetros son instrumentos utilizados para la medición de fuerzas,

basados en las propiedades elásticas de los materiales. Los cuerpos elásticos son
aquellos que una vez que ha cesado la fuerza que los deformó, recuperan su forma
primitiva. Estos cuerpos verifican la ley de Hooke, (físico que polemizó con Newton)
que relaciona la fuerza de restitución con el estiramiento. Estos instrumentos se
calibran con pesos conocidos.
Estos instrumentos permiten medir intensidades de fuerzas. Pueden ser de resorte,

de varilla flexible, etc.
Actividades
Actividad 5
Ejemplos aclaratorios:
a) Al colgar un objeto de 50Kgf de un resorte, este se estira 15 cm. Calculá

la constante elástica del resorte.
b) ¿Cuánto se podrá comprimir un resorte de 48 cm de longitud mediante

una fuerza de 25 Kgf si la constante elástica del resorte es 150 Kgf/m?

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Física
Sistemas de Fuerzas Paralelas
Se denominan así a aquellas fuerzas cuyas rectas de acción son paralelas entre sí.
Estas pueden ser de igual o distinto sentido.
Fuerzas paralelas de igual sentido
Los antiguos carros de caballos son un ejemplo de

fuerzas paralelas de igual sentido.
La resultante de un sistema de dos fuerzas paralelas de

igual sentido cumple con las siguientes condiciones:
a) Es paralela y del mismo sentido que las componentes.
b) Su intensidad es igual a la suma de las intensidades de las componentes.
c) Su punto de aplicación divide al segmento que une los puntos de aplicación de

ambas fuerzas en dos partes inversamente proporcionales a las intensidades de las
fuerzas adyacentes. (Relación de Stevin).
Método Gráfico: para obtener gráficamente la resultante de un sistema de fuerzas

paralelas de igual sentido, se representa F1 a continuación y sobre la recta de acción
de F2 ( F'1) y F2 a continuación y sobre la recta de acción de F1 (F'2). La resultante
del sistema pasará por el punto intersección de las rectas que unen el extremo de F'1
con el punto aplicación de F'2 y viceversa.
A O B
F1
F2
Relación de Stevin:
R F1 F2 R
F’2 = =
BO AO AB
F’1
Fuerzas paralelas de sentido contrario
Un ejemplo de este tipo de sistema es el caso de la fuerza

ejercida sobre una llave cruz.

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Física
La resultante de un sistema de dos fuerzas paralelas de sentido contrario cumple

con las siguientes condiciones:
a) Es paralela a ambas fuerzas y del mismo sentido de la mayor.
b) Su intensidad es igual a la diferencia de las intensidades de las componentes.
c) Su punto de aplicación es exterior al segmento que une los puntos de aplicación

de ambas fuerzas, situado siempre del lado de la mayor y determina dos segmentos
que cumplen con la relación de Stevin.
Método Gráfico: para obtener gráficamente la resultante de un sistema de fuerzas

paralelas de sentido contrario (F1 < F2), se representa F1 sobre el punto de
aplicación de F2 ( F'1), con sentido contrario a F1 ,y F2 sobre el punto de aplicación
de F1 (F'2) con igual sentido que F2. La resultante del sistema pasará por el punto
intersección de las rectas que unen los puntos de aplicación de F'1 y F'2 y los
extremos de ambas.
F1
A B O
R
F’2 -F’1 Relación de Stevin
F2 F1 F2 R
= =
BO AO AB
Actividad 6
Calculá gráficamente la resultante de un sistema de fuerzas paralelas:
a. de sentido contrario de 150 gf y 350 gf que se encuentran separadas por una

distancia de 5 cm.
b. de 150 gf y 350 gf, con igual sentido que se encuentran separadas por una
distancia de 5 cm.
Establecé una escala y decí a qué distancia de la fuerza de la izquierda se

encuentran las resultantes.

15
Física
ENCUENTRO 4
Equilibrio de cuerpos suspendidos y

apoyados
Centro de gravedad
Llamamos centro de gravedad de un cuerpo al punto por donde pasa la

recta de acción de la fuerza peso,
cualquiera sea la posición del cuerpo.
Según la posición relativa del centro de gravedad con respecto al punto o eje de
suspensión o apoyo de un cuerpo, pueden presentarse tres tipos de equilibrio:
a) Estable: cuando al desviar al cuerpo de su posición de equilibrio, vuelve a ella.
b) Inestable: cuando al desviarlo de su posición de equilibrio, se aleja de ella.
c) Indiferente: cuando al alejarlo de su posición, se mantiene en equilibrio.
Cuerpos suspendidos
Para que un cuerpo suspendido esté en equilibrio, el eje vertical que pasa por el
centro de gravedad G, debe pasar por el punto de suspensión O. Si el centro de
gravedad está por debajo del punto de suspensión O, entonces el equilibrio es
estable. Si en cambio, está por encima, el equilibrio es inestable. En el caso en que
G y O coincidan, el equilibrio es indiferente. R es la fuerza de reacción R (igual y
contraria a P) que mantiene al cuerpo suspendido.
Podés experimentar con un objeto, por ejemplo, una goma de borrar rectangular.
Probá las distintas posiciones.

16
Física
Cuerpos apoyados
Un cuerpo apoyado sobre un plano está en equilibrio estable cuando la vertical del
centro de gravedad cae dentro de la base de sustentación (base de apoyo o
polígono que circunscribe a los puntos de apoyo). El cuerpo de la izquierda retornará
a su posición original, mientras que el del centro se caerá. El cuerpo de la derecha
podrá caer hacia ambos lados.
Actividades
Actividad 7
Te proponemos la siguiente actividad:
Materiales:
Un paralelepípedo de base rectangular (un estuche de perfume, una caja de puré

instantáneo, etc.).
Procedimiento:
Sobre una de las caras de la caja, trazá las diagonales del rectángulo. En el punto
intersección de ambas, marcá el centro de gravedad del cuerpo.
Apoyá el objeto sobre una superficie horizontal e inclinalo levemente hacia uno de
los lados de tal forma que la diagonal trazada no quede perpendicular a la superficie.
Observá la posición del centro de gravedad respecto del punto de apoyo del objeto.
Soltá el objeto y observá su movimiento.
¿En que condición de equilibrio se hallaba el cuerpo?
Repetí el procedimiento anterior, pero llevando el objeto a una posición tal que la
diagonal trazada quede perpendicular a la superficie de apoyo. ¿Cuál es su nueva
situación de equilibrio?
Repetí una vez más el procedimiento, pero llevando el objeto a una posición tal que
la diagonal trazada pase la línea perpendicular. ¿Qué tipo de equilibrio presenta en
estas condiciones?

17
Física
Representá lo que hicieron utilizando dibujos esquemáticos.
Actividad 8
Para investigar:
¿Cómo determinarías la posición del centro de gravedad de un objeto de geometría

irregular? Dibujá el objeto y explicá brevemente lo que harías.
Te invito que observes el siguiente video y luego hagas un comentario en

el foro:
http://www.youtube.com/watch?v=tpTAOeba4ho

18
Física
CLAVE DE LAS ACTIVIDADES
Actividad 1
Suponé que le tendrías que decir a “alguien” que realice una fuerza para mover o
correr un objeto.
Teniendo en cuenta las características anteriores, ¿qué instrucciones le darías?

Se esperan respuestas del tipo:
Hacé una fuerza de 7 kgf sobre este sillón hacia la derecha.
Actividad 2
Agrupá las magnitudes vectoriales y escalares que encuentres en el siguiente

listado:
Velocidad, masa, tiempo, fuerza, peso, superficie
Vectoriales:
Velocidad
Fuerza
Peso
Escalares:
Masa
Tiempo
Superficie
Actividad 3
Calculá gráficamente la resultante de un sistema de fuerzas concurrentes 150Kgf y

350Kgf que forman entre sí un ángulo de 30º. Proponé las soluciones utilizando
ambos métodos.
R: aprox.485Kgf
Actividad 4
Ejercicios de aplicación
1) Calculá gráficamente, la resultante de los siguientes sistemas de fuerzas:

F1 = 500 Kgf y F2 = 800 Kgf
a) colineales de igual sentido,

R: 1300 Kgf

19
Física
b) colineales de sentido contrario,

R: 300 Kgf
c) concurrentes con = 30º,

R: 1258,10 Kg
d) concurrentes con = 45º,

R: 1206,52 Kgf
e) concurrentes con = 60º,

R: 1135,78 Kgf
Actividad 5
Ejemplos aclaratorios:
a) Al colgar un objeto de 50 Kgf de un resorte, éste se estira 15 cm. Calculá la

constante elástica del resorte.
R: 3, 33 Kgf/cm
b) ¿Cuánto se podrá comprimir un resorte de 48 cm de longitud mediante una

fuerza de 25 Kgf si la constante elástica del resorte es 150 Kgf/m?
R: 0,16m
Actividad 6
Calculá gráficamente la resultante de un sistema de fuerzas paralelas:
de sentido contrario de 150gf y 350gf que se encuentran separadas por una

distancia de 5 cm.
R: 200gf. Aprox. 4 cm de la fuerza mayor.
R: 500gf. Aprox. 1,4 cm de la fuerza mayor, entre ambas fuerzas.
Actividad 7
Te proponemos la siguiente actividad:
Materiales:
Un paralelepípedo de base rectangular (un estuche de perfume, una caja de puré

instantáneo, etc.).
Procedimiento:
Sobre una de las caras de la caja, trazá las diagonales del rectángulo. En el punto
intersección de ambas, marcá el centro de gravedad del cuerpo.

20
Física
Apoyá el objeto sobre una superficie horizontal e inclinarlo levemente hacia uno de
los lados de tal forma que la diagonal trazada no quede perpendicular a la superficie.
Observá la posición del centro de gravedad respecto del punto de apoyo del objeto.
Soltá el objeto y observá su movimiento.
¿En que condición de equilibrio se hallaba el cuerpo?
Vuelve a su estado anterior.
Repetí el procedimiento anterior pero llevando el objeto a una posición tal que la
diagonal trazada quede perpendicular a la superficie de apoyo. ¿Cuál es su nueva
situación de equilibrio?
No siempre vuelve al estado anterior.
Repetí una vez más el procedimiento pero llevando el objeto a una posición tal que
la diagonal trazada pase la línea perpendicular. ¿Qué tipo de equilibrio presenta en
estas condiciones?
Cambia la situación de equilibrio
Actividad 8
Para investigar:
¿Cómo determinarías la posición del centro de gravedad de un objeto de geometría

irregular? Dibujá el objeto y explicá brevemente lo que harías.
Se podría colgar el objeto en distintas posiciones junto con una plomada

(instrumento que consta de un hilo y un objeto ligeramente pesado en un extremo) y
dibujar sobre el objeto las distintas “sombras” producidas por el hilo.
La intersección de los segmentos será el centro de gravedad.

21
Física
AUTOEVALUACIÓN
1. ¿Qué instrucciones habría que dar para que se realice una determinada fuerza
sobre un objeto?
2. Identifiquen magnitudes escalares y vectoriales entre las siguientes:
Volumen, masa, desplazamiento, capacidad, presión.
3. Dos fuerzas paralelas de igual sentido de 30 kgf y 20 kgf se aplican sobre un

estante a 3 m una de la otra. Determinar la resultante gráficamente si:
3 metros
A) Tienen el mismo sentido.

B) Tienen sentido contrario.
C) ¿A que distancia desde donde se aplica la fuerza de la derecha se encontrarán
las resultantes?
4. Dado el siguiente sistema de fuerzas: F1=15kgf y F2=20kgf y siendo el ángulo

entre ellas (F1, F2)=150º:
Hallar la fuerza resultante del sistema.
5. Al colgar un objeto de 50Kgf de un resorte, este se estira 15 cm. Calcular la

constante elástica del resorte expresada en Kgf/cm.
6. ¿Cómo determinarían la posición del centro de gravedad de un objeto de

geometría irregular? Dibujen el objeto y expliquen brevemente lo que harían.

22
Física
CLAVE DE LA AUTOEVALUACIÓN
1. ¿Qué instrucciones habría que dar para que se realice una determinada fuerza
sobre un objeto?
Se debería referir a el módulo (valor de la fuerza, lugar, dirección, sentido (hacia

donde).
2. Identifiquen magnitudes escalares y vectoriales entre las siguientes:
Volumen, masa, desplazamiento, capacidad, presión.
Escalares: Vectoriales:
Volumen Desplazamiento
Masa presión
Capacidad
3. Dos fuerzas paralelas de igual sentido de 30 kgf y 20 kgf se aplican sobre un

estante a 3 m una de la otra. Determinar la resultante gráficamente si:
3 metros
A) Tienen el mismo sentido.

B) Tienen sentido contrario.
C) ¿A que distancia desde donde se aplica la fuerza de la derecha se encontrarán
las resultantes?
A) 50Kgf
B) 10Kgf
4. Dado el siguiente sistema de fuerzas: F1=15 kgfy F2=20kgf y siendo el ángulo

entre ellas (F1, F2)=150º:
Hallar la fuerza resultante del sistema. Rta.: a) F = 10,26kgf
5. Al colgar un objeto de 50 Kgf de un resorte, éste se estira 15 cm. Calcular la

constante elástica del resorte expresada en Kgf/cm.
Rta: 32.67 Kgf/cm

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Física
6. ¿Cómo determinarían la posición del centro de gravedad de un objeto de

geometría irregular? Dibujen el objeto y expliquen brevemente lo que harían.
Se podría colgar el objeto en distintas posiciones junto con una plomada

(instrumento que consta de un hilo y un objeto ligeramente pesado en un extremo) y
dibujar sobre el objeto las distintas “sombras” producidas por el hilo.
La intersección de los segmentos será el centro de gravedad.

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En este encuentro vamos a trabajar con FUERZAS.

¿A qué llamamos FUERZAS?

Antes de comenzar te presentamos los íconos que encontrarás en la carpeta:

Remite a la clave de respuestas.

Sugiere que se debe realizar una visita a las páginas de Internet

Establece una relación con otras áreas.

Propone actividades para realizar en equipo.

Permite la visualización de animaciones.

Servicio de Educación a Distancia 1

Continuemos estudiando fuerzas.

Como decíamos en la introducción, la palabra fuerza se usa en el sentido que, en el

En estos ejemplos, el cuerpo que ejerce la fuerza

Otras veces las fuerzas actúan a distancia, como lo

Cuando un cuerpo modifica su estado de reposo o de movimiento decimos que

Servicio de Educación a Distancia 2

En algunas ocasiones, como cuando doblamos la rama de un árbol, o apretamos

Definimos fuerza como toda causa capaz de modificar el estado de reposo o de

Si un cuerpo es deformado por acción de una fuerza y al

Algunos cuerpos se deforman muy poco: son los cuerpos

Hay cuerpos que se deforman cada vez que se aplica una

¿En qué unidad medimos fuerzas?

La Unidad de Fuerza del

Servicio de Educación a Distancia 3

¿Cómo representamos a las fuerzas?

1. Punto de aplicación, que es el lugar donde se aplica la fuerza.

2. La dirección, que queda señalada por la recta según la cual se manifiesta la

3. El sentido, ya que en toda dirección hay dos sentidos opuestos.

4. El valor absoluto o intensidad de la fuerza (en algunos textos de matemática lo

Representación de la Fuerza, Vectores

La longitud de la flecha, según la escala utilizada, indica el valor o intensidad de la

La recta de la que forma parte la flecha representa la dirección, y la punta de la

A: punto de aplicación u origen

Servicio de Educación a Distancia 4

De acuerdo con esta escala, el vector anterior tiene un módulo de 4,5 N.

Teniendo en cuenta las características anteriores, ¿qué instrucciones le darías?

Algo más acerca de las magnitudes

Las magnitudes escalares son aquellas magnitudes que quedan totalmente

Ejemplo de estas magnitudes son la longitud, la masa, el tiempo. Diciendo, por

Agrupá las magnitudes vectoriales y escalares que encuentres en el siguiente

Velocidad, masa, tiempo, fuerza, peso, superficie

Servicio de Educación a Distancia 5

SISTEMAS DE FUERZAS DE IGUAL SENTIDO

Composición de fuerzas: paralelogramo de fuerzas

Si queremos empujar una caja muy pesada

Sin embargo si nuestras fuerzas fuesen aplicadas

Pero, ¿qué pasa si aplicamos ambas fuerzas en

Servicio de Educación a Distancia 6

Se puede comprobar fácil y empíricamente (sin más que realizar

¿Hay ejemplos en la vida diaria en los

Dibujar algún ejemplo.

Llevá tu respuesta al foro.

SUMA DE FUERZAS - RESULTANTE

Supongamos que tengo un cuerpo que tiene un montón de fuerzas aplicadas. Lo

Por ejemplo, suponé que un auto se paró. Se ponen a empujarlo 3 personas. Yo

Concretamente, hallar la resultante quiere decir calcular cuánto vale la suma de

Hay 2 maneras de calcular la resultante de un sistema de fuerzas: uno es el método

Servicio de Educación a Distancia 7

Determinación de la resultante en sistemas de fuerzas colineales

La resultante es un sistema colineal de fuerzas de igual sentido, se obtiene sumando

La resultante del siguiente sistema sería (método analítico):

1. Se trazan los vectores tomando en cuenta la escala 1 cm = 1 N

2. Se colocan los vectores uno enseguida del otro y así se obtiene la