UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

A.C. ELEMENTOS DE LA GEOMETRÍA EUCLIDIANA Y ANALÍTICA

Prof. Isabel Berna

SEPARACIÓN O DIVISIÓN DE LA RECTA

La recta es separado por un punto O en dos diferentes subconjuntos de puntos llamados

Semirrectas y se simboliza ⃗⃗⃗⃗⃗
OA y ⃗⃗⃗⃗⃗
AB. La semirrecta no contiene el punto de origen O.

POSTULADO DE LA DISTANCIA

«A cada par diferente de puntos A y B le corresponde un número real positivo, al que

denominaremos distancia entre dichos puntos y lo denotaremos por AB (el orden no interesa, esto
es, AB = BA)».

POSTULADO DE LA REGLA

«Para una recta dada existe una correspondencia biunívoca entre ella y los números reales, de
manera que la distancia entre dos puntos cualesquiera, es igual al valor absoluto de la diferencia
entre sus números correspondientes».

Gráficamente:

POSTULADO DE LA COLOCACIÓN DE LA REGLA

«Dados dos puntos A y B de una recta, es posible escoger un sistema de coordenadas, de manera
que la coordenada de A sea cero y la de B sea positiva».

POSTULADO DE LA REGLA: Dos puntos distintos determinan una única recta que los contiene.

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Los puntos Ay B definen exactamente a la recta L que los contiene. Es decir: A ∈ L ∧ B ∈ L.

LA RELACIÓN ENTRE PUNTOS DE UNA RECTA

Sean A, B y C tres puntos distintos de la misma recta, diremos que B está entre A y C sí y sólo sí

AB + BC = AC.

Donde AB, BC y AC son distancias entre A y B, entre B y C y entre A y C (el postulado de la distancia
establece con precisión este concepto).

Para denotar la relación: B está entre A y C, escribimos: A – B – C

SEGMENTO, RAYO Y SEMIRRECTA

SEGMENTO DE RECTA

Es una porción de recta limitado por dos puntos denominados extremos. Se denota por ̅̅̅̅
AB y se
̅̅̅̅ ̅̅̅̅
lee “segmento AB”. La medida de un Segmento AB denota por 𝑚AB o AB , es un número positivo
que compara la longitud del segmento unitario (𝑢).

Sean A y B dos puntos cualesquiera de una recta. Se denomina segmento al conjunto de los
puntos: A y B y de todos los puntos que están entre A y B. Usando notación conjuntista:

AB = {A,B} U {P/P está entre Ay B); A y B son los extremos del segmento.

La longitud del segmento ̅̅̅̅

AB es el número AB, que especifica la distancia entre A y B. La distancia
de A a B es lo mismo que decir, la medida del segmento AB.

LONGITUD DE UN SEGMENTO

Expresa el tamaño o medida de un segmento y resulta de la comparación del segmento con otro,
que es tomado como unidad (metro); por ejemplo: si un segmento contiene 4 veces la unidad
(metro) entonces dicho segmento tiene una longitud de 4 m. Si la longitud de un segmento no se
conoce, ésta convencionalmente se indicará con una letra latina minúscula. Así, por ejemplo si a es
la longitud del segmento AB; entonces AB=a.

AB: se lee “longitud del segmento AB”

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SEGMENTOS CONGRUENTES

Dos segmentos son congruentes, si tiene la misma longitud. Si: AB=CD, entonces dichos segmentos
son congruentes y se escribe: ̅̅̅̅ ̅̅̅̅
AB = CD

La relación de congruencia para segmentos es una relación de equivalencia.

PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO

Es aquel punto que pertenece al segmento y que lo divide en dos segmentos parciales de igual
longitud.

Si M ∈ AB y AM = MB; entonces M es punto medio de AB.

El punto medio de un segmento se dice que biseca (punto bisector) al segmento. Todo segmento
tiene exactamente un punto medio.

Si los puntos extremos de AB tienen coordenadas 𝑥1 y 𝑥2 entonces su punto medio tiene

𝑥 +𝑥
coordenada 1 2 2

RAYO: La unión del conjunto que contiene al punto O y una semirrecta se llama RAYO, y se
⃗⃗⃗⃗⃗ y AB
simboliza por OA ⃗⃗⃗⃗⃗ . El punto O se llama punto de origen del rayo.

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Un rayo se denota siempre escribiendo en primer lugar el origen y luego otro punto de él. Si un
punto A está entre B y C se dice que ⃗⃗⃗⃗⃗
AB y ⃗⃗⃗⃗⃗
AC son dos rayos opuestos.

⃗⃗⃗⃗⃗ − {𝐴} , que

SEMIRRECTA: Una semirrecta es un rayo sin su origen; es decir, el conjunto AB
⃗⃗⃗⃗⃗ .
denotaremos por AB

PUNTOS DE TRISECCIÓN DE UN SEGMENTO: Son dos puntos que pertenecen al segmento y los
divide en tres segmentos de igual longitud.

EJEMPLO:

M y N son puntos de trisección de ̅̅̅̅

AB. Si: AM = MN = NB

PUNTOS COLINEALES: Son puntos por los cuales se puede trazar una línea recta que los contienen.
PUNTOS COPLANARES: Son puntos que están ubicados en un mismo plano.

OPERACIONES CON LAS LONGITUDES DE SEGMENTOS ADICIÓN DE SEGMENTOS: Para sumar dos
segmentos cualesquiera, se toman en una recta dos segmentos consecutivos cualesquiera y
congruentes respectivamente a los segmentos que se quiera sumar.

SUSTRACCIÓN DE SEGMENTOS:

Se llama diferencia de dos segmentos a un tercer segmento que sumado con el menor, resulta el
segmento mayor.

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RELACIÓN DE SEGMENTOS: Si se cumple que:

NOTA: La distancia entre dos puntos, es la longitud de segmento que tiene por extremos a dichos
puntos. Sean P1 y P2 dos puntos dados:

Si: P1 P2 = 𝑑, luego 𝑑 es la distancia entre P1 y P2 .

AXIOMA DE ORDEN EN LA LÍNEA RECTA: Si los puntos A, B, C son colineales y AB+BC =AC,
entonces se dice que B está entre A y C ó B está entre C y A .

POSTULADO DE LA DISTANCIA: La distancia más corta entre dos puntos viene a ser el segmento
de recta que los une.

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DIVISIÓN ARMÓNICA: Se dice que los puntos colineales y consecutivos A, M, N y B constituyen

una «cuaterna armónica», si cumple la siguiente relación:

Los puntos Ay B son los conjugados armónicos de M y N. También suele decirse que M y N dividen
armónicamente al segmento

• A, M, B y N es una cuaterna armónica.

• M y N dividen armónicamente al segmento ̅̅̅̅
AB.
• ̅̅̅̅̅
A y B dividen armónicamente al segmento MN.
• M y N son conjugados armónicos de M y N.

De la proporción armónica se deduce que: BN > MB porque AN > AM, y también se deduce que
AM > MB porque AN > BN.

En toda división armónica, se cumple las siguientes relaciones:

• Haciendo AM = a, AN = b, AB = c.
AM AN
• Por hipótesis: =
MB BN
𝑎 𝑏
• Reemplazando: (𝑐−𝑎) = (𝑏−𝑐)
(𝑐−𝑎) (𝑏−𝑐)
• Invertir: 𝑎
= 𝑏
𝑐 𝑎 𝑏 𝑐 𝑐 𝑐
− = − ⟹ −1 = 1−
𝑎 𝑐 𝑏 𝑏 𝑎 𝑏
• Separando los numeradores: 𝑐 𝑐 1 1
⇒ 𝑎
+ 𝑏
= 2 ⟹ 𝑐 (𝑎 + 𝑏) = 2
1 1 2 1 1 2
• Relación de René Descartes: 𝑎 + 𝑏 = 𝑐 ⇒ AM + AN = AB

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RELACIÓN BE ISAAC NEWTON: Si A, B, C y D constituyen una «cuaterna armónica»,

• Haciendo OB = OD = x, OA = 𝑎, OC = 𝑏
AB AD
• Por hipótesis: =
BC 𝐶𝐷
𝑎−𝑥 𝑎+𝑥
• Reemplazando: 𝑥−𝑏 = 𝑏+𝑥

⇒ (𝑥 − 𝑏)(𝑎 + 𝑥) = (𝑎 − 𝑥)(𝑏 + 𝑥)
• ⇒ 𝑎𝑥 + 𝑥 2 − 𝑎𝑏 − 𝑏𝑥 = 𝑎𝑏 + 𝑎𝑥 − 𝑏𝑥 − 𝑥 2
⇒ 2𝑥 2 = 2𝑎𝑏
• 𝑥 2 = 𝑎𝑏, 𝑥 es la media geométrica de 𝑎 y 𝑏.
• OB 2 = OA × OC relación de Newton.

DIVISIÓN DE UN SEGMENTO EN MEDIA Y EXTREMA RAZÓN: Dividir un segmento en dos

segmentos, de tal manera que la longitud del segmento mayor sea media proporcional entre
las longitudes de la parte menor y el total. Si dividimos al segmento AC = 𝑎 en dos partes AB y
BC, tal que AB 2 = BC × AC

Al segmento mayor ̅̅̅̅

AB se le llama porción áurea del segmento ̅̅̅̅
AC.

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PROPIEDAD FUNDAMENTAL:
𝑎−𝑥 𝑥
• Aplicando las propiedades de las proporciones a la relación: =
𝑥 𝑎
𝑎−𝑥 + 𝑥 𝑥+𝑎
• Tenemos: = (sumando a ambos lados de la igual un 1 de manera
𝑥 𝑎
conveniente)
𝑎 𝑥+𝑎
• Es decir: 𝑥 = 𝑎
𝑥 𝑎
• Invirtiendo: 𝑎 = 𝑥+𝑎

De donde se deduce el teorema siguiente: «Si a un segmento dado te sumamos su porción

áurea, se obtiene otro segmento cuya porción áurea es el segmento dado».

CALCULO DE LA PORCIÓN AUREA DE UN SEGMENTO

𝑎−𝑥 𝑥
• De la relación: : 𝑥
=𝑎
• Multiplicando cruzado: 𝑥 2 = 𝑎(𝑎 − 𝑥)
• 𝑥 2 + 𝑎𝑥 − 𝑎2 = 0; 𝑎 > 0
−𝑎+√𝑎 2 −4(1)(−𝑎2 ) −𝑎+𝑎√5
• ⟹𝑥= 2(1)
= 2
𝑎(√5−1)
• 𝑥= Porción áurea
2
√5−1
• ≈ 0,6180 … Número áureo
2

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EL PENSAMIENTO MÉTRICO

Ya en el siglo XIX habla grandes problemas con las unidades de medida en Europa, ya que
multitud de ellas no encajaban en ningún sistema. En Gran Bretaña algunas de las unidades
habían sido introducidas por comerciantes o invasores. Por ejemplo, la milla romana, que
medía mil pasos, se ha convertido en la milla. Posteriormente, tras la caída del imperio
romano, los anglos y los sajones invadieron Gran Bretaña. Una de sus unidades de medida era
una pértiga. Originalmente era una pértiga utilizada para azuzar los bueyes. Media unas tres
veces la altura de un hombre. Los primitivos agricultores ingleses hacían surcos de cuarenta
pértigas de largo llamados furlongs.

Muchas unidades seguían basándose en partes del cuerpo. La pulgada era el cincho de un
pulgar. Los comerciantes de telas introdujeron la yarda. Esta era la distancia de le barbilla a la
punta de los dedos con el brazo estirado. El problema era que la longitud de los brazos de las
personas varía mucho. Una yarda de tela de un comerciante podía ser mucho menor que una
yarda de otro comerciante. Al ir desarrollándose el comercio se hizo esencial que todo el
mundo utilizara las mismas unidades. Algunos reyes intentaron conseguirlo. El rey Enrique I de
Inglaterra, por ejemplo, dijo que la yarda sería equivalente a la distancia entre su barbilla y la
punta de sus dedos. A lo largo de los años, una serie de leyes fijaron unas longitudes
estandarizadas para muchas unidades. Estas unidades determinadas por ley son llamadas
Unidades Imperiales. Tales unidades imperiales como la yarda y la pulgada habrían de ser
utilizadas en Inglaterra durante varios siglos.

La confusión en tomo a las unidades continuó durante largo tiempo. Finalmente, se inventó un
sistema más sencillo; tuvo su origen en Francia. 1670. cuando Gabriel Mouton, un sacerdote
de Lyon, sugirió un nuevo sistema, según el cual todas las unidades de longitud debían basarse
en una unidad estándar. Tal fue el origen del sistema métrico y la unidad de longitud fue el
metro. Tuvo que transcurrir más de un siglo para que el sistema métrico fuera realmente
adoptado en Francia. Esto ocurrió tras la Revolución Francesa, que comenzó en 1789 con la
toma de la Bastilla, una famosa cárcel de París. Los líderes de la Revolución Francesa
decidieron eliminar todo lo que tuviera que ver con la vieja monarquía francesa. Esto incluía a
sus viejas unidades de medida. El sistema métrico se convirtió en ley en Francia en 1795. El
sistema se popularizó rápidamente en la mayor parte de los países europeos. Gran Bretaña no
obstante, no la aceptó. Uno de los motivos fue que Gran Bretaña estaba en guerra con Francia
y no quería adoptar el sistema francés.

El sistema métrico estaba basado en unidades de diez. Esto obedecía a que un sistema decimal
hacía que los cálculos fueran sencillos. La unidad básica de longitud era el metro.

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EJEMPLOS:

PROBLEMA 1:
En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C y D tal que: AB + CD = 2(BC) y AC + CD = 21
Calcule BC.

SOLUCIÓN:

Datos: A, B, C y D puntos consecutivos en una recta.

AB + CD = 2(BC) y AC + CD = 21

Dibujo:

Resolución:

• Sea AB = 𝑎 y CD = 𝑏
• Por datos: a + b = 2x (1)

x + a + b = 21 (2)

• Sustituimos (1) en (2): x + 2x = 21

3x = 21
x= 7
• Respuesta: La mBC es 7𝑢

En Geogebra:

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PROBLEMA 2:
En una recta se ubican los puntos consecutivos A, M, B y N, tal que AM=BN. Si MN=8.
Calcule la longitud del segmento que une los puntos medios de MB y AM.

SOLUCIÓN:

Datos: A, M, B y N puntos consecutivos en una recta.

AM=BN. Si MN=8

Dibujo:

Resolución:

• Sea AM = BN = 𝑎 y MQ = QB = 𝑚 (pues Q es pto medio de MB)

𝑎
• AP = PM = 2 (pues P es punto medio de AM)
• De la figura: 2m + 𝑎 = 8 (1)
𝑎
𝑚+ = 𝑥 ⟹ 2𝑚 + 𝑎 = 2𝑥 (2)
2

• Sustituimos (2) en (1): 2𝑥 = 8 ⇒ 𝑥 = 4

• Respuesta: La mPQ es 4𝑢

En Geogebra:

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PROBLEMA 3:

En una recta se ubica los puntos consecutivos A, B, C , D y E si se cumple que :

BC CD DE
AB = = = ; AE = 80. Hallar BD.
3 5 7

SOLUCIÓN:

Datos: A, B, C , D y E puntos consecutivos en una recta.

BC CD DE
AB = = = ; AE = 80
3 5 7

Dibujo:

Resolución:
BC CD DE
• De los datos: AB = 3
= 5
= 7
= k ⇒ AB = k; por lo que BC = 3k; CD = 5k; DE = 7k
• Luego: 𝑘 + 3𝑘 + 5𝑘 + 7𝑘 = 80 ⇒ 𝑘 = 5
• Se pide: 𝐵𝐷 = 8𝑘 = 40
• Respuesta: La mBD es 40𝑢.

En Geogebra:

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PROBLEMA 4:

Los puntos A, B, C y D son consecutivos sobre una línea y forman una cuaterna armónica que
cumple la siguiente relación :

1 1 1
+ =
𝐴𝐵 𝐴𝐷 4

Si AD=9, entonces determine la medida de CD.

SOLUCIÓN:

Datos: A, B, C y D puntos consecutivos en una recta.

1 1 1
+ =
𝐴𝐵 𝐴𝐷 4

Dibujo:

Resolución:

• Por cuaterna armónica:

AB AD
• Datos: BC
= CD (1)

1 1 1
+ = (2)
AB AD 4

• En (1) reemplazamos: 𝐵𝐶 = (𝐴𝐶 − 𝐴𝐵); 𝐶𝐷 = (𝐴𝐷 − 𝐴𝐶)

𝐴𝐵(𝐴𝐷 − 𝐴𝐶) = 𝐴𝐷(𝐴𝐶 − 𝐴𝐵)
1 1 2
• Resolviendo: 𝐴𝐵 + 𝐴𝐷 = 𝐴𝐶 (3)
• De (3) y (2) obtenemos: 𝐴𝐶 = 8
• Luego: 𝑥 = 9 − 8 ⇒ 𝑥 = 1
• Respuesta: La mCD es 1𝑢.

En Geogebra:

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EJE NUMERICO REAL

Imagine una recta, ubique en ella dos puntos, asígnele a uno de ellos el número cero y al otro, el
número uno, con esas características agregadas, la recta es denominada eje numérico real, pues
ahora, a cada punto de ella se puede hacer corresponder un número real, las posiciones del cero y
del uno determina el sentido positivo de la recta, así:

En un eje numérico real, cada punto posee una coordenada, la cual es el número real que le
corresponde:

DISTANCIA DE UN PUNTO AL ORIGEN:

Si un número real 𝑎 es la coordenada de un punto A sobre la recta real, para denotar la distancia
de A al origen independientemente del sentido se utiliza el símbolo |𝑎|

El número no negativo de |𝑎| se llama valor absoluto de 𝑎.

EJEMPLOS:
• Distancia de 8 al origen: |8| = 8
• Distancia de - 5 al origen |−5| = 5

DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS UNA RECTA REAL:

Dados los puntos de una recta de una distancia entre ellos es igual al valor absoluto de la
diferencia de las coordenadas.

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EJEMPLOS:

|𝐴𝐵| = |−1,5 − (−3)| = |1,5| = 1,5

|𝐴𝐷| = |√3 − (−3)| = |√3 + 3| = √3 + 3
|𝐵𝐶| = |−1,5 − 1| = |2,5| = 2,5
𝐿𝑎 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 − 3 𝑦 − 4 𝑣𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑑𝑎𝑑𝑎 𝑝𝑜𝑟
𝑑 = |−3 − 4| = |4 − (−3)| = 7

SEGMENTO RECTILINEO DIRIGIDO o SEGMENTO: es la porción de una línea recta comprendida

entre dos de sus puntos, el cual es generado por uno de los puntos que se mueve a lo largo de la
recta hacia el otro.

Es decir, un segmento AB es generado por un punto de la recta L de A hacia B. Y decimos entonces

que el segmento AB está dirigido de A a B. En este caso, el punto A se llama origen o punto inicial
y el punto B extremo o punto final.

Podemos también obtener el mismo segmento dirigiéndolo de B a A, entonces B es el origen y A el

extremo y el segmento se designa por BA.

El sentido de un segmento dirigido se indica siempre escribiendo primero el origen o punto inicial.
En geometría euclidiana las longitudes de los segmentos dirigidos, AB y BA, son las mismas. En
geometría analítica, sin embargo, se hace una distinción entre los signos de estas longitudes. Así,
especificamos, arbitrariamente, que un segmento dirigido en un sentido será considerado de
longitud positiva, mientras que otro, dirigido en sentido opuesto, será considerado como un
segmento de longitud negativa. De acuerdo con esto, si especificamos que el segmento dirigido AB
tiene una longitud positiva, entonces el segmento dirigido BA tiene una longitud negativa, y
̅̅̅̅ = −𝐵𝐴
escribimos 𝐴𝐵 ̅̅̅̅ (*)

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Consideremos ahora tres puntos distintos A, B y C sobre una línea recta cuya dirección positiva es
de izquierda a derecha. Hay 6 posibles posiciones:

3! = 6 ordenaciones posibles de estos puntos, como se muestra en la figura. Considerando

solamente segmentos dirigidos de longitudes positivas, tenemos las seis relaciones siguientes
correspondientes a estas ordenaciones:

̅̅̅̅
𝐴𝐶 + ̅̅̅̅
𝐶𝐵 = ̅̅̅̅
𝐴𝐵 (𝑎)
̅̅̅̅ + 𝐴𝐵
𝐶𝐴 ̅̅̅̅ = 𝐶𝐵
̅̅̅̅ (𝑏)
̅̅̅̅ + 𝐵𝐶
𝐴𝐵 ̅̅̅̅ = 𝐴𝐶
̅̅̅̅ (𝑐)
̅̅̅̅ ̅̅̅̅
𝐵𝐶 + 𝐶𝐴 = 𝐵𝐴 ̅̅̅̅ (𝑑)
̅̅̅̅
𝐶𝐵 + ̅̅̅̅
𝐵𝐶 = ̅̅̅̅
𝐶𝐴 (𝑒)
̅̅̅̅ + 𝐴𝐶
𝐵𝐴 ̅̅̅̅ = 𝐵𝐴
̅̅̅̅ (𝑓)

Demostraremos en seguida que todas estas relaciones están incluidas en la relación fundamental:
̅̅̅̅ + ̅̅̅̅
𝑨𝑩 𝑩𝑪 = ̅̅̅̅
𝑨𝑪 (∗∗)

Sabemos por definición anterior ̅̅̅̅

𝐴𝐵 = −𝐵𝐴 ̅̅̅̅, luego ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ , de manera que la relación ̅̅̅̅
𝐵𝐶 = −𝐵𝐶 𝐴𝐶 +
̅̅̅̅ ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ ̅̅̅̅
𝐶𝐵 = 𝐴𝐵 se puede escribir como: 𝐴𝐶 − 𝐵𝐶 = 𝐴𝐵 ̅̅̅̅
̅̅̅̅ al otro lado de la igualdad, obtenemos:
De donde, pasando −𝐵𝐶
̅̅̅̅ + 𝐵𝐶
𝐴𝐵 ̅̅̅̅ = 𝐴𝐶
̅̅̅̅
Análogamente podemos ver las otras relaciones.

SISTEMA COORDENADO LINEAL:

Ya conocemos los conceptos de dirección y signo con respecto a los segmentos rectilíneos. Ahora
veamos la idea de correspondencia entre un punto geométrico y un número real.

Consideremos una recta X’X cuya dirección positiva es de izquierda a derecha, y sea 0 un punto
fijo sobre esta línea. Tomemos una longitud conveniente como unidad de medida; si A es un punto
de X’X distinto de 0 y situado a su derecha, la longitud OA puede considerarse como unidad de
longitud.

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Si P es un punto cualquiera de X’X situado a la derecha de 0 y tal que el segmento dirigido OP, de
longitud positiva, contiene x veces a la unidad adoptada de longitud, entonces diremos que el
punto P corresponde al número positivo x.

Análogamente, si P’ es un punto cualquiera de X’X situado a la izquierda de 0 y tal que el

segmento dirigido OP’ tenga una longitud negativa de x’ unidades, entonces diremos que el punto
P’ corresponde al número negativo x’. De esta manera, cualquier número real x puede
representarse por un punto P sobre la recta X’X .

Y reciprocamente, cualquier punto dado P situado sobre la recta X’X representa un número real x ,
cuyo valor numérico es igual a la longitud del segmento OP y cuyo signo es positivo o negativo
según que P está a la derecha o a la izquierda de 0.

De acuerdo con esto, hemos construido un esquema por medio del cual se establece una
correspondencia biunívoca entre punto de una recta y 10s números reales. Tal esquema se llama
un sistema coordenado.

En el caso particular considerado, como todos los puntos están sobre la misma recta, el sistema se
llama sistema unidimensional o sistema coordenado lineal. De acuerdo al grafico anterior donde
la recta X’X se llama eje y el punto 0 es el origen del sistema coordenado lineal.

El número real x correspondiente al punto P se llama coordenada del punto P y se representa por
(x). Evidentemente, de acuerdo con las convenciones adoptadas, el origen 0 tiene por coordenada
(0) y el punto A tiene por coordenada (1).

El punto P con su coordenada (x) es la representación geométrica o gráfica del número real x, y la
coordenada (x) es la representación analítica del punto P. Ordinariamente escribiremos el punto P
y su coordenada juntos, tal como sigue: P(x).

Es importante hacer notar que la correspondencia establecida por el sistema coordenado lineal es
única. Es decir, a cada número corresponde uno y solamente un punto sobre el eje, y a cada punto
del eje corresponde uno y solamente un número real.

Vamos a determinar ahora la longitud del segmento que une dos puntos dados cualesquiera, tales
como 𝑃1 (𝑥1 ) y 𝑃2 (𝑥2 ).

En Geometría Analítica, se dice que los puntos están dados cuando se conocen sus coordenadas.
Por tanto, 𝑥1 y 𝑥2 son números conocidos, por la relación fundamental (**) tenemos:
̅̅̅̅̅ 𝑃1 𝑃2 = ̅̅̅̅̅
𝑂𝑃1 + ̅̅̅̅̅̅ 𝑂𝑃2
Pero ̅̅̅̅̅
𝑂𝑃1 = 𝑥1 y ̅̅̅̅̅
𝑂𝑃2 = 𝑥2 , luego:
𝑥1 + ̅̅̅̅̅̅
𝑃1 𝑃2 = 𝑥2

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De donde,
̅̅̅̅̅̅
𝑃 1 𝑃2 = 𝑥2 − 𝑥1
La longitud del segmento dirigido 𝑃2 𝑃1 , obtenida de ̅̅̅̅̅̅
̅̅̅̅̅̅ 𝑃1 𝑃2 por medio de la relación (*), es:
̅̅̅̅̅̅
𝑃 𝑃
2 1 = 𝑥1 − 𝑥2

En cualquier caso, la longitud de un segmento dirigido se obtiene restando la coordenada del

punto inicial de la coordenada del punto final. Este resultado se enuncia como sigue:

TEOREMA 1. En un sistema coordenado lineal, la longitud del segmento dirigido que une dos
puntos dados se obtiene, en magnitud y signo, restando la coordenada del origen de la
coordenada del extremo.

La distancia entre dos puntos se define como el valor numérico o valor absoluto de la longitud del
segmento rectilíneo que une esos dos puntos. Si representamos la distancia por dl podemos
̅̅̅̅̅̅
escribir: 𝑑 = |𝑃 ̅̅̅̅̅̅
1 𝑃2 | = |𝑥2 − 𝑥1 | o también: 𝑑 = |𝑃2 𝑃1 | = |𝑥1 − 𝑥2 |

EJEMPLO: Hallar la distancia entre los puntos 𝑃1 (7) y 𝑃2 (−5)

Solución: Por teorema 1
̅̅̅̅̅̅̅
𝑷𝟏 𝑷𝟐 = −𝟓 − 𝟕 = −𝟏𝟐 y
̅̅̅̅̅̅̅
𝑷𝟐 𝑷𝟏 = 𝟕 − (−𝟓) = 𝟏𝟐

Entonces, para cualquiera de los dos segmentos dirigidos, la distancia está dada por:

𝒅 = |−𝟏𝟐| = |𝟏𝟐|.

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