Facultad de Contaduría Pública, BUAP

Materia: Estadística Inferencial

Temas:
- Técnicas de Conteo,
- Operaciones con Conjuntos,
-
 Conteo de Puntos en una
2
Muestra

 Frecuentemente para resolver un problema de

probabilidad se debe hacer el conteo del número
de puntos en el espacio muestral sin listar
realmente cada elemento.
 Existen muchas técnicas para contar los elementos
de un conjunto, basadas en reglas y teoremas.

Material de apoyo, materia: Estadistia Inferencial FCP

 Conteo de Puntos de una Muestra

 PERMUTACIONES
Con frecuencia interesa un espacio muestral que contenga como
elementos de todas las posibles ordenaciones o arreglos de un grupo
de objetos.

 Una PERMUTACIÓN es un arreglo de todo o parte de un

conjunto de objetos.
Aquí se considera el principio fundamental de conteo ó regla
del producto.
En este arreglo, de todos los elementos de un conjunto o
algunos de elloes el orden es importante.

Material de apoyo, materia: Estadistia Inferencial FCP

 Conteo de Puntos de una Muestra (continuación)

4  El número de Permutaciones de n objetos

distintos es:
n! = n (n-1) (n-2)(n-3)……..1
n! se lee también como “n factorial”

 Ejemplo: Calcular la cantidad de formas en

que se pueden organizar las letras a, b, c y
d es:
4! = 4 ⨯ 3 ⨯2 ⨯1=24.
Ejercicio: Cuantas banderas puede formar
con los colores verde, blanco y rojo (ilústrelo)

Material de apoyo, materia: Estadistia Inferencial FCP

 5
➢ Actividad:
En cada mesa por equipos:

a) Tomen 2 bolígrafos diferentes y comprueben

cuantas permutaciones pueden hacer con ellos,
compare sus resultados con la operación factorial!

b) Tomen 3 bolígrafos y repitan el experimento,

compruebe con la operción factorial.

c) Calcule el número de permutaciones para 4

bolígrafos.
Material de apoyo, materia: Estadistia Inferencial FCP
 ➢ Ejercicios
Calcular:
6
a)5!

b) 8!

c) 3! + 2!

d) (15 -8) !

e) Carmen, necesita ordenar su portafolio de

evidencias. En las que debe presentar siete
actividades en cualquier orden ¿ de cuantas
maneras podrá presentarlo?
 Conteo de Puntos de una Muestra (continuación)

7
FORMULA GENERAL DE LAS PERMUTAIONES
(n elementos tomados en grupos de r)

De manera general, se puede calcular el

Número de Permutaciones de n elementos
tomados en grupos r usando la siguiente
formula:

Material de apoyo, materia: Estadistia Inferencial FCP

 Conteo de Puntos de la Muestra (cont.)

8  Ejemplo
Calcular la cantidad de formas en que se pueden
organizar tres conferencias en 5 fechas posibles.
R=
Considerando la formula general de las permutaciones

5! 5!
P(5,3)= 5 P3 = = = 5  4  3 = 60
(5 − 3)! 2!
Material de apoyo, materia: Estadistia Inferencial FCP
 Conteo de Puntos de la Muestra (cont.)

9  Ejemplo
Calcular la cantidad de formas en que se pueden
organizar tres conferencias en 5 fechas posibles.
R=
Considerando la formula general de las
permutaciones

5! 5!
P(5,3)= 5 P3 = = = 5  4  3 = 60
(5 − 3)! 2!
Material de apoyo, materia: Estadistia Inferencial FCP
 Conteo de Puntos de la Muestra (cont.)

10 ➢ Actividad
En cada mesa tomen 3 bolígrafos
diferentes, posteriormente:
a) tomen de dos en dos y cuenten el
total de permutaciones

b) Compare el resultado obtenido

anteriormente con el obtenido usando
la formula general de las
permutaciones
Material de apoyo, materia: Estadistia Inferencial FCP
11
TÉCNICAS DE CONTEO

EL LUGAR O POSICIÓN QUE

OCUPA C AD A UNO DE LOS
P ERMUTACIÓNES ELEMENTOS ES IMPORTANTE

TÉCNICAS DE
CONTEO EL LUGAR O POSICIÓN QUE
OCUPA CADA UNO DE LOS
C OMBINACIÓNES ELEMENTOS , NO IMPORTA

Material de apoyo, materia: Estadistia Inferencial FCP

 Conteo de Puntos de la Muestra (cont.)

12 COMBINACIONES
Las combinaciones nos permiten calcular las diferentes
formas en las que podemos ordenar n objetos tomados en
grupos de r a la vez, donde el orden es indiferente (no es
importante).

O bien se puede expresar con la notación siguiente

𝒏!
𝒏𝑪𝒏 =
𝒓! 𝒏 − 𝒓 !

Material de apoyo, materia: Estadistia Inferencial FCP

 Conteo de Puntos de una muestra (combinaciones)

13
➢ Actividad (combinaciones).
En cada mesa tomen 3 bolígrafos de
diferentes colores, posteriormente:

a) tomen de dos en dos y cuenten el

total de combinaciones
b) Compare el resultado obtenido
anteriormente con el obtenido usando la
formula de las combinaciones
Material de apoyo, materia: Estadistia Inferencial FCP
➢ Ejercicios ( tarea 9 de Noviembre)
1.
14 En la Facultad de Contaduría se tienen 14
estudiantes dispuestos a colaborar en la campaña
ContaVerde .
Cuantos equipos de 5 integrantes podremos formar
para tales actividades?

2. Para la kermese de Conta debemos elaborar

etiquetas. Determine el número de etiquetas que
podemos formar si tomamos las letras mayúsculas
A,B,C,D,E,F y G y si podemos formarlas con 4 letras.

3. En cual de los ejercicios anteriores es importante el

orden? y Por que?
Material de apoyo, materia: Estadistia Inferencial FCP
 ➢ Solución: Ejercicio 1
15 En la Facultad de Contaduría se tienen 14
estudiantes dispuestos a colaborar en la campaña
ContaVerde .
Cuantos equipos de 5 integrantes podremos
formar para tales actividades?
R= Combinaciones de 14 en 5

n!
nCr =
n −r !(r!)
sustituyendo en la formula tendremos

14! 14!
C
14 5 = = =
14 −5 !(5!) (9!)(5!)

14∗13∗12∗11∗10∗9! 240,240
= =2002
(9!)(5!)
Material de apoyo, materia: Estadistia Inferencial FCP 120
 Conteo de Puntos de una Muestra (continuación)
16

 REGLA DE LA SUMA, se formula con el siguiente teorema:

Si una operación se puede realizar de n1 formas, mientras que
otra operación puede realizarse de n2 formas, y no es posible
realizar ambas operaciones de manera simultánea, entonces
para llevar a cabo cualquiera de ellas pueden utilizarse
cualquiera n1+n2 formas posibles.

 Ejemplo: Si tengo 5 carros grandes y 3 carros pequeños para

escoger uno e ir al trabajo, entonces tengo 5+3 = 8 formas
de elegir un carro.
Cg Cg Cg Cg Cg
Cp Cp Cp

Material de apoyo, materia: Estadistia Inferencial FCP

 Ejercicio: En un restaurante se tienen las siguientes opciones para
17 formar el menú:
- sopa de verduras o sopa de pasta
- Arroz con pollo o Espagueti a la Boloñesa
- Gelatina o Helado

¿De cuantas maneras se puede formar el menú?

Ilustre con un diagrama de árbol y compare usando la regla del producto

Ejercicio : De cuantas maneras se puede formar la mesa directiva en una

Escuela, formándola con un Presidente, un Vicepresidente y un
Secretario. Si se tiene: Para elegir al presidente n1 = 5 estudiantes, para
elegir al vicepresidente n2 = 4 estudiantes y para elegir al secretario n3 = 3
estudiantes.

Material de apoyo, materia: Estadistia Inferencial FCP

 Conteo de Puntos en una Muestra (continuación)

18
La regla de la suma se puede extender a k operaciones.

 REGLA DE LA SUMA GENERALIZADA

Si una operación se puede realizar de n1 formas, una
segunda operación puede realizarse de n2 formas, una
tercera operación puede realizarse de n3 formas, y así
sucesivamente, y no es posible realizar las operaciones de
manera simultánea, entonces para llevar a cabo cualquiera
de las k operaciones pueden utilizarse
n1+n2+…+nk formas posibles.

 Ejemplo:
Si Andrea tiene 10 carros , 5 motos y 20 bicicletas, para
escoger en un dia de paseo, entonces de cuantas formas
puede pasear?
R= 10+5+20 = 35 formas de elegir un carro.

Material de apoyo, materia: Estadistia Inferencial FCP

 Conteo de Puntos en una Muestra (continuación)
19
 Principio fundamental del conteo (o regla de la
multiplicación)
Si una operación se puede llevar a cabo en n1
formas y si para cada una de estas se puede una
segunda operación en n2 formas, entonces las dos
operaciones se pueden ejecutar juntas de n1 ⨯ n2
formas.
Ejemplo 1.
Lucy tiene 2 vestidos y 2 pares de zapatillas,
¿De cuantas maneras puede vestirse para la
fiesta de graduación?
R= 2 *2 = 4

Material de apoyo, materia: Estadistia Inferencial FCP

 Conteo de Puntos en una Muestra
20
 Principio fundamental del conteo (o regla de la multiplicación).

Ejemplo 2. Si Juan se compra 5 camisas y 3 pantalones para

combinar e ir a la escuela, entonces
¿ De cantas maneras podrá vestirse para ir a la escuela?

R= tendrá 5 ⨯3 = 15
maneras de vestirse al combinar esas prendas.
Este ejemplo se puede apreciar mejor mediante un diagrama
de árbol, como se muestra enseguida.

Material de apoyo, materia: Estadistia Inferencial FCP

21 CAMISA PANTALÓN VESTIMENTA A UTILIZAR

Pantalón 1 Camisa 1 y Pantalón 1

Camisa 1 Pantalón 2 Camisa 1 y Pantalón 2

Pantalón 3 Camisa 1 y Pantalón 3

Pantalón 1 Camisa 2 y Pantalón 1

Diagrama de Camisa 2 Pantalón 2 Camisa 2 y Pantalón 2

árbol, para Pantalón 3 Camisa 2 y Pantalón 3

visualizar el
combinar las 5 Pantalón 1 Camisa 3 y Pantalón 1

camisas y los 3 Camisa 3 Pantalón 2 Camisa 3 y Pantalón 2

pantalones de
Juan. Pantalón 3 Camisa 3 y Pantalón 3

Pantalón 1 Camisa 4 y Pantalón 1

Camisa 4 Pantalón 2 Camisa 4 y Pantalón 2

Pantalón 3 Camisa 4 y Pantalón 3

Pantalón 1 Camisa 5 y Pantalón 1

Camisa 5 Pantalón 2 Camisa 5 y Pantalón 2

Pantalón 3 Camisa 5 y Pantalón 3

22
 La regla del producto se puede extender a todo número de
operaciones.

 REGLA DEL PRODUCTO GENERALIZADA a k operaciones:

Si una operación se puede llevar a cabo en n1 formas y si

para cada una de estas se puede una segunda
operación en n2 formas, y para cada una de las primeras
dos se puede una tercera operación en n3 formas, y así
sucesivamente, entonces la serie de k operaciones se
pueden ejecutar juntas de n1⨯n2 ⨯ … ⨯ nk formas.

Material de apoyo, materia: Estadiística Inferencial FCP

23

 Ejemplos (Regla del Producto Generalizada)

a) Si Martin, tiene 5 camisas, 3 pantalones, 3 pares de

calcetines y 2 pares de zapatos para combinar.

R=entonces tendrá 5⨯3 ⨯ 3 ⨯ 2 = 90 maneras de vestirse.

Material de apoyo, materia: Estadistia Inferencial FCP

24

 Ejemplos (Regla del Producto Generalizada)

b) Considerando el experimento de lanzar dos monedas,
de manera independiente, tendremos que:
Moneda 1 (2 resultados posibles águila o sol)
Moneda 2 (2 resultados posibles águila o sol)
utilizando la regla del producto 2 ⨯ 2 =4
encontramos todos los resultados posibles..

Material de apoyo, materia: Estadistia Inferencial FCP

Facultad de Contaduría Pública, BUAP
Materia: Estadística Inferencial
Temas:
- Introducción a la Probabilidad
- Espacios Muestrales
- Operaciones básicas de la Probabilidad
- Probabilidad condicional
- Distribuciones de Probabilidad
 PROBABILIDAD

En el estudio de la estadística se presentan e interpretan

resultados fortuitos que ocurren en un estudio planeado o
investigación científica.

El estadístico a menudo trata con datos experimentales,

conteos o mediciones representativos, o con datos
categóricos que se pueden clasificar de acuerdo con algún
criterio
.

Conceptos Básicos Probabilidad, material de

2
apoyo FCP
 Conceptos básicos de
probabilidad

• La probabilidad se puede entender como una

medida de las posibilidades de que ocurra o no un
evento en un momento determinado.
• En este campo, uno de los problemas que
debemos resolver es evaluar el elemento de
posibilidad asociado con la ocurrencia de ciertos
eventos cuando se lleva a cabo un experimento.
• En muchos casos para encontrar la probabilidad se
debe primero realizar un conteo de todos los
puntos posibles( espacio muestral) sin tener que
listar cada elemento.
Conceptos Básicos Probabilidad, material de
3
apoyo FCP
 Probabilidad, Conceptos

• Experimento Proceso que induce a que ocurra una y de varias posibles

observaciones. Por ejemplo lanzar un dado.
• Observación. Cualquier registro de información, ya sea numérico o
categórico
• Evento Conjunto de uno o mas resultados posibles de un experimento

• Eventos Mutuamente Excluyentes El hecho de que cuando un

evento se presente, ninguno de los demás eventos puede ocurrir
al mismo tiempo. Por ejemplo al lanzar una moneda no podrá caer
águila y sol al mismo tiempo.

Conceptos Básicos Probabilidad, material de

4
apoyo FCP
 Probabilidad, Conceptos(cont.)

• Espacio muestral El conjunto de todos los resultados

posibles de un experimento estadístico se llama y se
representa con el símbolo S.
• Elemento, miembro o punto, cada resultado en un
espacio muestral.
• Si el espacio muestral tiene un número finito de
elementos, se puede listar los miembros separados por
comas y encerrarlos en llaves.

Ejemplo: Considerando el experimento de lanzar un dado.

El espacio muestral. Es el número de puntos que puede salir
S1 = {1, 2, 3, 4, 5, 6}.
Y un evento será que el numero resultante después de lanzar el dado sea un 6
(seis puntos)

Conceptos Básicos Probabilidad, material de

5
apoyo FCP
 Probabilidad, formulas para el cálculo

La probabilidad, es una medida de la posibilidad, de que un

suceso ocurra favorablemente.
Dicha medida se da en una escala de 0 a 1, donde el evento
que no ocurra tiene una probabilidad de 0 y que el evento
ocurra (evento cierto) es de 1.
0  P( A)  1, P(Ø) = 0, y P(S ) = 1

De manera general para calcular las probabilidades se puede

usar la siguiente formula:

número de resultados favorables

Probabilidad 𝑨 =
número de resultados posibles

Conceptos Básicos Probabilidad, material de

6
apoyo FCP
 Probabilidad, formulas para el cálculo

Considerando el experimento de lanzar un dado.

• El Espacio Muestral. Es el número de puntos que podrían salir
S1 = {1, 2, 3, 4, 5, 6}.
Sea A el evento que el numero resultante sea un 6
Sea B el evento que el número resultante sea un numero par puntos).
Ejercicios:

1) Calcule la probabilidad de que caiga un 6 al lanzar un dado.

𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝐸𝑣𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝐹𝑎𝑣𝑜𝑟𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠 1
R= 𝑃 𝐴 = =
𝑁𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑅𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑃𝑜𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒𝑠 6

2) Calcule la probabilidad de que caiga un número par al lanzar un dado.

𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝐸𝑣𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝐹𝑎𝑣𝑜𝑟𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠 3
R= 𝑃 𝐵 = =
𝑁𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑅𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑃𝑜𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒𝑠 6

Conceptos Básicos Probabilidad, material de

7
apoyo FCP
 PROBABILIDAD, CLASIFICACIÓN

P C LÁSICA
O BJETIVA SE BASA EN RESULTADOS
IGUALEMENTE PROBABLES

P EMPÍRICA
SE BASA EN EXPERIMENTOS

PROBABILIDAD

PARTE DE INFORMACIÓN
S UBJETIVA DISPONIBLE

Conceptos Básicos Probabilidad, material de

8
apoyo FCP
Probabilidad, espacios muestral y diagramas de árbol
En algunos experimentos es útil listar los elementos del espacio
muestral de forma sistemática mediante un diagrama de árbol.
9
Ejemplo, considerando el experimento, lanzar una moneda, y
después, lanzarla una segunda vez, identificando las posibilidades
de salir águila o si sale un sol.

S = {AA, AS, SA, SS}

10
Probabilidad, espacios muestrales
Ejercicios.
1) Considerando experimento lanzar una moneda y
después lanzarla una segunda vez calcule la
probabilidad de que las dos veces salga águila.

𝐸 𝐹𝑎𝑣𝑜𝑟𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠 1
R= 𝑃 𝐴 = =
𝑅 𝑃𝑜𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒𝑠 4

2) Considerando experimento anterior calcule la

probabilidad de que las dos veces el resultado sea sol

𝐸 𝐹𝑎𝑣𝑜𝑟𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠 1
R= 𝑃 𝐴 = =
𝑅 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒𝑠 4

Donde S = {AA, AS, SA, SS}

Probabilidad, Eventos y conjuntos o
martes 31 octubre
Un evento A es un subconjunto de un espacio muestral S, y se puede
denotar de la siguiente manera:
Si consideramos como espacio muestral a t como la vida en años de
una pila para teléfono celular se puede denoar como
S = { t | t ≥ 0}.
Si además consideramos a el evento A como el que la pila falle antes
de que finalice el quinto año.
A = { t | 0 ≤ t < 5}

Un evento puede ser un subconjunto que incluya todo el espacio

muestral S, o un subconjunto de S que se denomina conjunto vacío y
se denota mediante el símbolo Ø, que no contiene elemento alguno.

Por ejemplo, si el evento B es detectar un teléfono que tiene una vida

infinita, entonces B = Ø.

Conceptos Básicos Probabilidad, material de

11
apoyo FCP
 Probabilidad, Eventos y conjuntos

• La relación entre eventos y el correspondiente espacio muestral se

puede ilustrar de forma gráfica mediante diagramas de Venn.
• Donde el espacio muestral S se representa como un rectángulo y los eventos
con círculos trazados dentro del rectángulo.

Cada uno de las letras representa una región, en la cual hay elementos.

s
A

12
 Probabilidad, Eventos y conjuntos

El complemento de un evento A con respecto a S es el

subconjunto de todos los elementos de S que no están
en A, y se denota el complemento de A mediante el
símbolo A’.

Experimento: Lanzar un dado y ver que número sale.

• Espacio muestral: S = {1, 2, 3, 4, 5, 6}

• Evento A: Salga un número par, A = {2, 4, 6}

• Complemento del Evento: Salga un número que no sea par, o sea, impar,
A’ = {1, 3, 5}

Actividad:
1) Represente con diagramas de Venn a S A y su complemento para el
experimento lanzar un dado
2) En el experimento lanzar 2 veces la moneda, si el evento A es que el
resultado sean dos soles
Encuentre S, AConceptos
y A’ ilustrándolo mediante conjuntos
Básicos Probabilidad, material de
13
apoyo FCP
 Probabilidad, Eventos y Conjuntos

La intersección de dos eventos A y B, denotada

mediante el símbolo A  B, es el evento que
contiene a todos los elementos que son
comunes a A y B.

Experimento: Lanzar un dado y ver que número

sale.

• Espacio muestral: S = {1, 2, 3, 4, 5, 6}

• Evento A: Salga un número par, A = {2, 4, 6}

• Evento B: Salga un número mayor a 3, B = {4, 5, 6}

• Intersección de los Eventos: A  B = {4, 6}

Conceptos Básicos Probabilidad, material de

14
apoyo FCP
 Probabilidad, Eventos y conjuntos

Dos eventos A y B son mutuamente excluyentes o

disjuntos si A  B = Ø, es decir, si A y B no tienen
elementos en común.

• Experimento: Lanzar un dado y ver que número sale.

• Espacio muestral: S = {1, 2, 3, 4, 5, 6}

• Evento A: Salga un número par, A = {2, 4, 6}

• Evento B: Salga un número impar, B = {1, 3, 5}

• Intersección de los Eventos: A  B = Ø

Conceptos Básicos Probabilidad, material de

15
apoyo FCP
 Probabilidad, Eventos y conjuntos

La unión de dos eventos A y B, denotada mediante

el símbolo A  B, es el evento que contiene a todos
los elementos que pertenecen a A o B o ambos.

• Experimento: Lanzar un dado y ver que número sale.

• Espacio muestral: S = {1, 2, 3, 4, 5, 6}

• Evento A: Salga un número par, A = {2, 4, 6}

• Evento B: Salga un número mayor a 3, B = {4, 5, 6}

• Unión de los Eventos: A  B = {2, 4, 5, 6}

• Ejercicioc. Representar con diagramas de Venn

Conceptos Básicos Probabilidad, material de
16
apoyo FCP
 Ejercicios (dejada en la clase)

• Crear un carpeta ( Hombres y Mujeres)

• Dos representantes de grupos
• Niños:
• Niñas:
• De un ejemplo de evento, mostrando su espacio muestral
• Posteriormente.
• De un ejemplo de:
• A) evento A y su complemento A’
• B) Intersección
• C) Disjuntos
• D) unión

Conceptos Básicos Probabilidad, material de

17
apoyo FCP
Probabilidad, Eventos y conjuntos TAREA 06 NOVIEMBRE 2023

Ejercicio, de acuerdo al siguiente diagrama, responder lo siguiente:

A B
2
5 6
1
4 3

7 8

1) ¿ Cual es el espacio muestral?

2) S ={ }
3) A ∩ B = { }
4) B ∩ C = { }
5) A∪ B = { }
18
Probabilidad, Eventos y conjuntos
Solución

A B
2
5 6
1
4 3

7 8

Respuesta:
S={1,2,3,4,5,6,7,8}
A ∩ B= {1,2}
B ∩ C={1,3}
A∪ B= {1,2,3,4,5,6}
19
 Probabilidad, Eventos y conjuntos
Ejercicio.

Usando Diagramas de Venn encuentra.

A =
B =
C =
S
 A’ =
 B’ = A B
 C’ = 2
5 6
A  B  C =
A  B  C = 1
4 3
 A’  B’  C’ =
 A’  B’  C’ = 7 8

20
 Probabilidad, Eventos y conjuntos
Ejercicio, respuesta

 A = regiones 1, 2, 4 y 5. A B
2
 B = regiones 1, 2, 3 y 6. 5 6
 C = regiones 1, 3, 4 y 7.
 A’ = regiones 3, 6, 7 y 8. 1
4 3
 B’ = regiones 4, 5, 7 y 8.
 C’ = regiones 2, 5, 6 y 8. 7 8
 A  B  C = región 1.
 A  B  C = regiones 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7. C
 A’  B’  C’ = región 8.
 A’  B’  C’ = regiones 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8.

21
 Probabilidad, Eventos y conjuntos

Algunos resultados que se derivan de las

definiciones precedentes, y que, se pueden
verificar mediante diagramas de Venn:
 A  Ø = Ø. S
 A  Ø = A. A B
2
 A  A’ = Ø. 5 6
 A  A’ = S. 1
 S’ = Ø. 4 3
 Ø’ = S. 7 8
 (A’)’ = A. C
 (A  B)’ = A’  B’.
 (A  B)’ = A’  B’.

 Ejercicio tarea: Con los conjuntos anteriores comprueba las propiedades

Conceptos Básicos Probabilidad, material de

22
apoyo FCP
Probabilidad de un Evento
Ejemplos
Experimento 1: Se lanza dos veces una moneda.
¿Cuál es la probabilidad de que salga al menos
un escudo?
Respuesta:
El espacio muestral: S = {EE, EC, CE, CC}

Evento A es aquel en el que salga al menos un escudo, A = {EE, EC,

CE}
Probabilidad del Evento
A: P(A) = ¼ + ¼ + ¼ = ¾

Ya que cualquiera de los resultados tendrá la misma probabilidad de

ocurrencia. Si se asigna una probabilidad p a cada uno de los puntos
muestrales.
Entonces, 4p = 1, o p = ¼.

Conceptos Básicos Probabilidad, material de

23
apoyo FCP
 Probabilidad de un Evento, reglas de la Suma

Regla de la Suma
Sean A y B dos eventos mutuamente excluyentes..
P( A o B)= P(A) + P(B)

Regla General de la Suma

Sean A y B dos eventos .

P ( A  B ) = P ( A) + P ( B ) − P ( A  B ) A AB B

Tarea 25 ¿Que diferencia existe entre las dos primera fórmulas?

24
 Probabilidad, reglas de la suma, ejemplos

Ejemplo. Una persona hace una selección aleatoria de uno de los dulces; en

los cuales hay un surtido que contiene seis de menta, cuatro de chicles y tres

fresa.

¿Cuál es la probabilidad de que al tomar un dulce, este sea de menta o de

chicle ?

Solucion: tarea 7 de noviembre 2023

Conceptos Básicos Probabilidad, material de

25
apoyo FCP
 Probabilidad, reglas de la suma, ejemplos
Ejemplo. Una persona hace una selección aleatoria de uno de los dulces; en los
cuales hay un surtido que contiene seis de menta, cuatro de chicles y tres fresa.
¿Cuál es la probabilidad de que al tomar un dulce, este sea de menta o de chicle ?
Solución:
Primero identificamos el espacio muestral y los eventos A, B y el evento A  B ,
entones
S = {M1, M2, M3, M4, M5, M6, Ch1, Ch2, Ch3,Ch4, F1, F2, F3}
Evento A: Sacar un dulce de menta A = {M1, M2, M3, M4, M5, M6}
Evento B: Sacar un dulce de chile B = {Ch1, Ch2, Ch3,Ch4}
Evento A  B : Sacar un dulce de menta o un dulce de chile
𝐸 𝐹𝑎𝑣𝑜𝑟𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠
Usando la formula P( A) = 𝐸 𝑃𝑜𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒𝑠
6
Obtenemos P( A) =
13
4
P( B ) = 13
Para calcular la Probabilidad del Evento A  B usamos la regla especial de la
suma
6 4 10
P(A  B) = P(A ) + P( B) = + =
13 13 13

Conceptos Básicos Probabilidad, material de

26
apoyo FCP
Reglas de la probabilidad, Regla de la Multiplicación,
eventos independientes y eventos dependientes

Regla de la Multiplicación
Sean A y B dos eventos

Para Eventos Independientes

P( A ∩ B)= P(A) * P(B)
P( A ∩ B)= P(A) * P(B)

Para Eventos Dependientes

P( A ∩ B)= P(A) * P(B/ A)
P( A ∩ B)= P(B) * P(A/ B)

27
 Reglas de la probabilidad, Regla de la Multiplicación, Ejemplo para Eventos
independientes

En un grupo de estadística a el 8% de los estudiantes les

gusta la lectura, mientras que al 60% les gustan el helado.
Si se selecciona un estudiante al azar.
¿ Cual es la probabilidad de que le guste la lectura y le
guste el helado?
Solución:
Los eventos son independientes ya que, el que a un estudiante
le gusta la lectura no interfiere en que le guste el helado,sean
TAREA 8 de agosto 2023
Solución:
28
 Reglas de la probabilidad, Regla de la Multiplicación, Ejemplo para Eventos
independientes

Ejemplo. En un grupo de estadística a el 8% de los estudiantes les gusta la lectura, mientras

que al 60% les gustan el helado. Si se selecciona un estudiante al azar.
¿ Cual es la probabilidad de que le guste la lectura y le guste el helado?
Solución:
Los eventos son independientes ya que, el que a un estudiante le gusta la lectura no interfiere en
que le guste el helado,sean

Evento A 1” al estudiante le guste la lectura

𝑵𝒐.𝑪𝑭𝒂𝒗𝒐𝒓𝒂𝒃𝒍𝒆𝒔
=> 𝑷(𝑨) = = 8% =0.08
𝑵𝒐.𝑪𝑷𝒐𝒔𝒊𝒃𝒍𝒆𝒔
Evento B 1” al estudiante le guste el helado
𝑵𝒐.𝑪𝑭𝒂𝒗𝒐𝒓𝒂𝒃𝒍𝒆𝒔
=> 𝑷(𝑩) = = 𝟔𝟎% = 0.60
𝑵𝒐.𝑪𝑷𝒐𝒔𝒊𝒃𝒍𝒆𝒔

Aplicando La regla de la multiplicación para eventos independientes:

P( A ∩ B)= P(A) * P(B)= 0.08*0.60 = 0.048 =4.8%

29
Reglas de la probabilidad, Regla de la Multiplicación, Ejemplo para Eventos
independientes (para la lista)

Ejemplo. En un grupo de clase de Ingles hay 30

alumnos, de los cuales 5 estudian física, 15
matemáticas y 10 biología. De estos mismos 22
son mujeres y 8 son hombres.
Calcule la probabilidad de que si seleccionamos
un estudiante al azar, este sea Hombre y
estudie matemáticas.
R=
Sea A el evento el estudiante es hombre
Sea B el evento el estudiante estudia
matemáticas

Conceptos Básicos Probabilidad, material de

30
apoyo FCP
Reglas de la probabilidad, Regla de la Multiplicación, Ejemplo para Eventos
independientes (para la lista)

En un grupo de clase de Ingles hay 30 alumnos, de los cuales 5

estudian física, 15 matemáticas y 10 biología. De estos mismos 22
son mujeres y 8 son hombres.
Calcule la probabilidad de que si seleccionamos un estudiante al
azar, este sea Hombre y estudie matemáticas.
R=
Sea A el evento el estudiante es hombre
Sea B el evento el estudiante estudia matemáticas

P(A) = 8/30
P(B) = 15/30
Para calcular la probabilidad de cuando los dos eventos ocurren al
mismo tiempo usamos la formula
8 15 120 2
P(A y B)=P(A)*P(B) = * 30 = 900 = 15
30

Conceptos Básicos Probabilidad, material de

31
apoyo FCP
Reglas de la probabilidad, Regla de la Multiplicación
Ejemplo para eventos dependientes

En una jaula tenemos 3 pericos(verde) 5 gorriones(rojo) 2 canarios(azul)

Si se extraen sin mirar una ave y luego otra sin devolver la primera, esto es primero
uno y luego otra ¿
Cual es la probabilidad de que el primero sea canario y el segundo sea un perico?
Evento A 1” sea canario
Evento B 1” sea perico
Observamos que los eventos son dependientes ya que lo que se saque la segunda vez será podría ser
diferente, dependiendo de lo que saliera la primera.
S={ P P P G G G G G C C }
𝑵 𝑪𝑭𝒂𝒗𝒐𝒓𝒂𝒃𝒍𝒆𝒔 𝟐
𝑷(𝑨) = 𝑵.𝑪𝑷𝒐𝒔𝒊𝒃𝒍𝒆𝒔
= 𝟏𝟎

𝑵𝒐.𝑪𝑭𝒂𝒗𝒐𝒓𝒂𝒃𝒍𝒆𝒔 𝟑
𝑷(𝑩) = 𝑵𝒐.𝑪𝑷𝒐𝒔𝒊𝒃𝒍𝒆𝒔
=𝟗

𝟐 𝟑 𝟔 𝟏
P( A ∩ B)= P(A) * P(B/ A)= 𝟏𝟎 * 𝟗 = 𝟗𝟎 =𝟏𝟓=o.6667

32
REGLA DEL PRODUCTO PARA EVENTOS INDEPENDIENTES ,?

Encontrar la probabilidad de que al lanzar un dado se haya obtenido un 3, si se

conoce que el número que se obtuvo fue un número impar.

Experimento: Lanzar un dado.

A: que al lanzar un dado salga un impar
B: que al lanzar el dado caiga 3, dado que fue impar

s = {1,2,3,4,5,6} A = { 1,3,5} B = {3}

Conceptos Básicos Probabilidad, material de

33
apoyo FCP
REGLA DEL PRODUCTO PARA EVENTOS INDEPENDIENTES ,?

Ejemplo. Encontrar la probabilidad de que al lanzar un dado se haya obtenido

un 3, si se conoce que el número que se obtuvo fue un número impar.

Experimento: Lanzar un dado.

A: que al lanzar un dado salga un impar
B: que al lanzar el dado caiga 3, dado que fue impar

s = {1,2,3,4,5,6} A = { 1,3,5} B = {3}

P(A) = 3/6 P(B ∩ A)= = 1/3

3 1 3 1
P( A ∩ B)= P(A) * P(B/ A) = 𝝬 = =
6 3 18 6

Conceptos Básicos Probabilidad, material de

34
apoyo FCP
 REGLA DEL PRODUCTO, PARA EVENTOS INDEPENDIENTES ,Ejemplo dado el 13 noviembre 2023

Supongamos que en un refrigerador hay 10 latas de refresco, 7 son normales y 3 dietéticas. Si sacamos una lata
del refrigerador y este fue dietético. ¿Cuál es la probabilidad de que si sacamos otro, sin devolver el primero
este también sea dietético? describa gráficamente.

2/9 Dieta

3/10 Dieta
con refrescos
Refrigerador

7/9 Normal

3/9
7/10
Normal Dieta

6/9
Norma

Solución:
3 2 6 1
P( A ∩ B)= P(A) * P(B/ A) 𝑃 𝑑 = × = =
10 9 90 15 35
 TEOREMA DE BAYES, Probabilidad condicional

Probabilidad Condicional. Es la probabilidad de que un

evento B ocurra cuando se sabe que ya ocurrió algún
evento A y se denota por P(B | A).
El símbolo P(B | A) por lo general se lee “la probabilidad
que ocurra B dado que ocurrió A”, o simplemente “la
probabilidad de B dado A”.
TEOREMA DE BAYES

P(B) 𝝬 P(A | B) P(B ∩A)

P(B | A) = = 𝐜𝐨𝐧 𝐏 𝐁 ≠ 𝟎
P(A) P(A)

En el Teorema de Bayes el orden es importante, Como podemos observar P(A I B) es dif P(B IA)

P(A) 𝝬 P(B | A) P(A∩B)

P (A | B) = = 𝐜𝐨𝐧 𝐏 𝐀 ≠ 𝟎
P(B) P(A)

36
Teorema de Bayes extendida, ejemplo de activida
En el consultorio del Dr. Camacho, el 40% de los pacientes fingen tener una enfermedad
(para obtener una incapacidad); el 10% de los pacientes de ese consultorio son hombres. La
probabilidad de que un paciente finja una enfermedad dado que es hombre es del 50% .
Calcular la probabilidad de que un paciente que llega finguiendo una enfermedad sea
hombre.

Solución P(H) 𝝬 P(F|H) (0.1 x 0.50)

P (H | F) = = = 0.125 =12.5%
P(F)=0.4 P(F) 0.4
P(H) = 0.1
P(F|H) = 0.5
P(H|F)= ?
Hombres Mujeres
En la siguiente ilustración
50%
se puede apreciar que
Hombres y mujeres forman Fingen
10%
un sistema exhaustivo y enfermedad
excluyente de sucesos. 90%
40%

Conceptos Básicos Probabilidad, material de apoyo FCP

37
LIGAS RECOMENDADAS:

1) Reglas de la multiplicación
https://www.youtube.com/watch?v=S7W5Tlpa3mA
1) TEOREMA DE BAYES, simple y extendida
(https://www.youtube.com/watch?v=CP4ToX5Tyvw&
t=3136s

Conceptos Básicos Probabilidad, material de

38
apoyo FCP
 Thomas Bayes
Nació en Londres Inglaterra, el 7 de abril de 1761 y muere en
1111. Sus restos descansan en el cementerio londinense de
Bunhill Fields.
Su tumba fue restaurada en 1969 con donativos de estadísticos
de todo el mundo. En ella se encuentra el siguiente escrito:

"Reverendo Thomas Bayes.

Hijo de los conocidos Joshua y Ann
Bayes. 7 de abril de 1761.
En reconocimiento al importante
trabajo que realizó Thomas Bayes
en probabilidad.

Conceptos Básicos Probabilidad, material de

apoyo FCP
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Bayes’ theorem has become so popular that it even made a
guest appearance on the hit CBS show Big Bang Theory.

40
Conceptos Básicos Probabilidad, material de apoyo FCP
Distribuciones de Probabilidad
• Revisar los siguientes videos:
1) DISTRIBUCIÓN NORMAL desde CERO | 2º
bachillerato
• DISTRIBUCIÓN NORMAL desde CERO | 2º
bachillerato – YouTube

• 2 ) DISTRIBUCIÓN BINOMIAL desde CERO | 2º

bachillerato
• Distribuciones de Probabilidad: Binomial y Normal
▶ 1º y 2º BACHILLERATO - YouTube
Conceptos Básicos Probabilidad, material de
41
apoyo FCP
Ejercicios
Después de revisar los videos anteriores
responde lo siguiente en máximo 6 renglones
cada una:
1)¿ Que es la distribución binomial ?
2) ¿ Que es la distribución normal ?
3) Que diferencia hay entre la distribución
Normal y la Binomial

Conceptos Básicos Probabilidad, material de

42
apoyo FCP