;t

i!
/.
DE
LECTURAS
!?
tl
MORFOLOG
traduccióny edici,ón
Eus¿¡¡rs BrNInns

[[ea'ura] +l -o- [og- h]l

de[morf
LEER-sr,rstantir.ador-plutal de FORMA-nexo-CIENCIA-su¡tantivado¡

hi lne [t'h- lllt ¡ ]l-ll {*,h- t''1. lo - nil

t-tllN inp6on.l - hDin¡<lo - MBTAR - t¡uitirc - iuút¡v¡dor SAIER- qEtiE - i',pcEo¡.I - ¿scntiÉ
ind.6trido
'.fldib
k -<
eNefur
A /-'

literal: instrumentoparequeseenseñela lengualatina

a1 .'/
glosade Mofina 1577:.gramátia, a:l.edc la lengualatina

,, ; presenrecontinuo
t'
lsltl - nal

CORTAR 3sg.fem.

tll¡ estácortando'

ISBN968-36-7943-9 o¡
N
@ ro

lllilil
ilttl
c,

,lilllffi
Llllll ot{
o-J
J
l!

UNTVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

LECTI.,IRASDE MORFOLOGIA
 EdicionesEspeciales,
14
T FC:TTJRAS DE
IVIORFOLOGIA
trúrcúín y d.icionde
Ern¡s¡TH BtNERS

con la colaboración de
Tnoru¡sC. S¡¡r.ruSr¡m
en la seleccióny rwisión

OA VTÉXCO
UNIVERSIDADNACIONAI AUTóNOTT'T¡,
INSTITUIO DE INVESTIGACIONES M&ico.2@0
FII,OLóGICAS
 t^
Pzu
l43tÚ
¡7-1s72

INTRODUCCION

Despuésde haber sido relegada,sobretodo por el modelo trans-

formacional-generativo en versionesanteriores,en tiemposrecientes
la morfologíaha cobradoun nr¡evoaute y en los ütimos añosseha
\id: E19tr5V publicadoun nhmero siemprecrecientede trabajossobretemasde
Lostítulosoriginalesdelos textosion:
morfología.
' Af ofrecerestapequeñacolecciónde trabaiosreferidosa estaarea,
'Zur Suukturdes¡ussischen
5.,TT J*ó:.L "Momheme Ve¡bu¡¡rs,,. sepretendehacermásaccesibles al lector de hablaespañolaalgunos
¿eug s. -Hams, Alternantsin r i.guisticfualvsis". y tambien entre
tertos quehan tenido impacto entrelos especialistas
Slajhl.Ho.keft ,..iwoModets.f
C..,"._-ulil;r:#";.
RM.V. Dixon,"Vherelüve AI th. aá/ffi;¿-';*-""'
lingüistasque trabajan oúos aspectosdel lenguaje;setrata de una
especiede clásicosmodemos.
Desdeluego,no secubretodo lo que significatrabajarla mor-
fologia de una lengua,ni semuestratoda Ia complejidad que Pue-
primera edición:
2000 de llegar a descubrirseeo una tarea de estetipo. Más que abordar
todos los aspectosdel anáüsismorfológico, los trabajos incluidos
DR @2000,UniversidadNacional Autónoma
de México mue$ran algunosángulosde esequehacery algunasde las pos!
CiudadUnivenitaria,04510,M&ico, D. bles repercusiones en otras áreas.Setrata, sobretodo, de desper-
F.
tar la curiosidadpor estenivel de estructuraciónde las lenguas,
INsrrruro DEI¡MEsrIGAcIoNEs
¡uorócrc¡s ¡o de ¡esolver todas las dudas.Una de las finalidadesde esta
publicaciónesapoyarla enseña¡zade la morfologíaen universi-
Impresoy hechoen México d¿desde habla españolay ayudar a dar mayor alcancea l¿s discu-
sionesque se suscitanal respectode estostemas en cursos y
ISBN: 968-36-2941-9 semina¡ios.

F L - e szzt
6 * Elisabetb
Benrc¡s
Están incluidos dos anículos que correspondena la época del
desarrollode la morfología estructuralistaen los EstadosUnidos de
Noneamérica.En el de Zellig l{arris se resume,de hecho,toda la
metodologíade anfisis morfológico desarrolladaentoncesy se plan-
tean algunosde los problemasespinososque se encuentranen el
camino de aplicarla,junto con propuestasde solución argumentadx.
Cr-,nel anículo de Hockett, que esun clásicode la épocay descri-
be dos de los modelosmasimponantes,sepretendedejar constancra,
sobretodo, de que también en el áreade la morfología existendiver-
sosmodelos, al igual que en sintaxis,y que hay una animadadiscu-
sión al respecto.Desdeluego, ahí no se agotanlos modelos propues-
tos para el t¡atamiento de la morfología. Para información sobre el
tratamiento que proponía la gramáticatransfo¡macionalen susrnl-
cios conviene ver el trabajo de R. B. Lees (L96A)(The Grammar of
Englúh Nominalizt¡1oru,Indiana Univenity Press,Bloomington) y pata
el viraje haciaun modelo llamado lexicalistaque prácticamenteinau-
guró el nuevo augede los estudiosmorfológicos dentro de la gramá-
tica generativa,el artículo de Noam Chomsky (1970)('Remarks on
Nominalization", en R. A. Jacobsy P. S. Rosenbaum(eds.),Read.ings
in EngLishTrarsfonrntnnal Grammar, pp. 18422I, t:aú:ctdo por Víctor
Sánclrezde Zavalaen Sem.,intica y sintaxisat. k Lingüísticatran-sfornntoa
Alianza Universidad, Madrid, 1974).Información general sobre el
modelo generativose encuentraen SergioScalise(1984)(Generatiue
Morpbology,Foris, Dordrecht). Entre los autoresdes¡acadosen esa
línea figura también Mark Aronoff (1926)(Word Fcnmztiatt in Generati-
re Grammzr ()ngustic Inquiry Monographs 1) M.A. MIT Press,Cam-
bridge). Otro modelo es el de palabra y paradigma, cuya imponancra
ha resaltadoP. H. Matthews, entre otros (1972)(nfleaioral Morpholog
Cambridge University Press,Cambridge).IJn marco aún diferente
para la representaciónde los fenómenosmorfológicos requieren las
lenguasdel tipo de las semíticas.Pa¡aconocerloconvieneconsultarJ.
McCanhy (1981)('A prosodic theory of nonconcatenativemo¡pholo-
gy", er LinguisticInquiry, 12:373418)y (f8{ ('Prosodic templates
arrd morphemic tiers", en 'i.an der Hulst y Smith (eds), TheStruawreof
PhonologiralRepramatinn,FoÁs,Dordrecht, pp. 1a5) y Mark Aronoff
Introducción 'i' 7
M.A. MIT Pres,
(t996) @'[orphologlry ixelf; stenuand infleaional cltsses,
CambridgQ
El anículo de Jakobsonsobre el verbo ruso aparentementeno ha
sido traducido ni al inglés ni al francés, lenguas que suelen tener
más lectores que el alemán. Es una muestra de análisis funcional
mor{ológico; ejemplifica cómo las categoríasde un paradigmacon-
jugacional pueden reducirsea un pequeño número de oposiciones.
Expone ademáscon claridad el concepto de marcación que es de
gran relevanciaen la lingiiística más allá del áreade la morfología,
por lo que su ledura aporta mucho a la cultura lingüísticageneral.
Dixon, en perspectivatipológica,trata un tema que desdesiempre
ha sido de la incumbenciade la morfolcgía: el establecimientode las
clasesde palabrasen una lenguay las intercomunicacionesertre és-
tas. El artículo de Dixon serefiere a esteasPectoy muestra,además,
la manera en que se distribuyen diversos proceümientos derivativos
con respecto a estasclases.Su trabajo está en la línea, ahora muy
frecuentada,de los estudiosque analizanla relación entre semántrca
1éxicay posibiüdadessintácticas.A1 comparar 1aasignacióna clases
de palabrasde cienos contenidossemánticosen un gran número de
lenguas,o seaen visión tipológica, crea conciencialingüísticay
mueve a Ia reflexión profunda sobre estostemas. Además, por la
vía de hacerpropuestasacercade la probabilidadde formar palabras
de otras clasesa paftir de los adjetivos,relacionándolacon tipos se-
mánticos, resultaestimulantepara estudiantesque deseandarseuna
idea de las dimensionessemánticasde los procesosderivativosy ha-
cer suspropias exploraciones.Relacionartipos semánticoscon Posr-
biüdadesderivativasesuna veta importante en el análisisde los pro-
cesosde¡ivativos donde abundan los criptotipos'
-L
Agradezco a Verónica Y ázqt:.ezsus atinaCasobservacionesy a
Mariana Ozuna y Sergio Olguín su empeño en perfeccionar Ia ti-
pografia; así como a María del Refugio Campos su eficiente co-
rrección.
 SOBREI-A,ESTRUCTURADEL VERBORUSO*

RoMANJ^Ko¡soN
Parala presenrepublicación setomó como
basela versióopublicadaen RomaaJakob-
soq Sdatd Vitings voLÍ., Vord and Lan-
gnageMoutoo, The lügue /Dirs, 197I, pp.
3-15,que serealizó bajo la supervisióndel
ar¡tor.

Una de las caracterísdcasesenciales

de la correlaciónfonológicacon-
sisteen que los dos miembros de un par en corelación no tienen
igual estatus:un miembro tiene la marcaen cuestión,el otro no la
tiene; el primero sedesignacomo rnarcado,el otro, como no Ívrrca-
do (V. Trubetzkoy en TCLP,IV, 97). Estamisma definición puede
servir como basede la ca¡acterización
de lascorrelacionesmorfológi-
* E! el siguientetr¿bajoesbozode maaen preliminar y sooe¡a u¡o de los
capírulos de la gnmática estructural, L¿ ese¡ci¡ de esta co¡ribució¡ es¡áe¡ el
aoáüsisdel imperetivo -uaa categoríaque sólo ptredecomprenderserooa¡do e¡
cuental¿ dive¡sid¡d de les fuacioneslhgiiisticas.
[Agradezcomuy since¡ame¡tea SvetlanaMakoveevr y e Tatiaoa Bubroq¡ su
ayuda cor la tnducció¡ de l¡s cir¡s en ruso. Se he hccho r¡¡ i¡renro de reflejer
los usos y m¡tices del ruso en el espaiol, lo q¡e_dr \ar a expresionesmuy
peculiares,no ceaóoicaso por lo melos ao usuales].
10 * RonanJakobson
cas.La preguntapor el significadode determinadascategoríasmorfo-
lógicasen una lengua dadaprovoca frecuentementediscrepanciasy
dudas en los investigadores.¿Cómo se explica la mayoría de estas
incenidumbres?Al contemplar dos categoríasopuestas,el investiga-
dor muchas vecesparte de la suposición de que ambas categorías
tienen igual estatusy que cadauna tiene un significado positivo: que
la categoríaI denota A, la categoríaII denota B; o, por lo menos: I
denota A, II denota la no presencia,es decir, la negación de A. En
¡ealidad se reparten de otra forma los significadosgeneralesde las
categoríascorrelativas:si la categoriaI anuncia la presenciade A,
entoncesla categoriaII no anuncia la presenciade A; es decir, no
dice si A estápresenteo no. El significadogeneralde la categoríaII
en comparacióncon la categoríaI seümita a la ausenciade la "seña-
l;u,aú6n de A". Si en un contexto determi¡ado la categoríaII anuncia
la no presenciade A, constituye esto únicamenteun uso de la cate-
goría dada: el valor está aquí determinado por la situación, y aun
cuando es la función más frecuente de esta categoría,no debe el
investigador igualar el significado estadísticamentepredominante de
la categoríacon su significadogeneral.¡Ta1equiparaciónconduce a
hacer mal uso del concepto de t r a n s p o s i c i ó n! La transposi-
ción de una categoríasep¡esentesólo ahí donde se percibe la trans-
fe¡encia del significado (considero aquí la transposición únicamente
desdee1punto de vista de la lingüísticasincrónica).La palabra rusa
oslíca 'xna' anuncia el sexo femenino del animal, mientras que el srg-
nificado general de la palabra osél'asno' no contiene refe¡encia al
sexo del animal designado.Si digo osel'asno', no determino si setrata
de macho o hembra, sin embargo, si me preguntan, "éto oslíca?"y
coÍrtesto "nét, oséf', nüco aquí el sexo masculino -la palabra se em-
plea con significadoreducido. ¿No sería,por e1contrario, preferible
interpretar el significado de la palabra osil que no indica el sexo del
animal como ampliado? ¡No! Pues aquí está ausente la sensación de
una extensión metafórica, del mismo modo en qteTos gSrostováníé
N/z¿ 'camaradaNin a' o éta d.évuíka -egó stíryj drúg'esta señorita es
su viejo amigo'no son metáforas.Por contfaste,existela transfe¡en-
cia de significado, por e.jemplo,en el plural de conesía o en la apüca-
Sobrek estructuradei perboruso.i. '1,'L
ción irónica de la primera personaplural en el sentido de la segunda
penona singular y del mismo modo se percibeúira (tontuela) aplicada
a rur hombre como metáfora que aumenta el matiz afeaivo.
Los lingüistas rusos de mediadosdel siglo pasadohan estimado
correctamentela diferenciacrucial ent¡e el significadoocasiona.ly el
significado general de una categoría.Ya K. Al<sakov distingue nítida-
mente entre el concepto expresadopor la forma gramaticalpor un
lado y el concepto derirzdo por cuestióndel uso por el otro. (Soiitrcru1a
fnnlaitabie (Aproxinarinns flol%ira),\ 1875,414s). Tambien N. Ne
krasov enseñaque "los significadosbásicosse fragmentanen el uso,
se manifiestan en una serie de significados particulares que dependen
de1sentidoy tono del discursoentero". Separaestrictamenteel valor
gramatical general de una forma y aquellos parciales,anecdóticosque
puedelener en contexto. La ¡elación ent¡e forma y significado la
define en el primer casocomo dada, en el segundo,como posible. A1
concebir las gramáticas aquello que en ias lenguastiene solamente el
estatusde una relación posible como una relación dada, llegan a esta-
blecer reglas con casi un sin fin de excepciones(O znaéenii nshogo
glagok ( Sobreel conocimbnto del wtbo ruso), 1865, en particular 94ss.,
115ss.y 307ss).'De las citasque indicamosen adelantese desprende
I Estos dos lingüistas, excelentes iovestigadores de la siocroaía lingüístrca
rusa, eran subestimados por los estudiosos coocentrados en la perspectiva his-
tórica, como era natural. P. ej. E. Karskij er st Oéerh naa¿noj razrabothi ntsshogo
jazykz (Ensayode aruilúis cicntfuo dc la lcnga rusa) (1926) guarda silencio en cuanto
a Nekrasov y le dedic¡ a los esc¡ir.osde Aksakov solamente algunos reproches
i¡¡elelantes. [Ya Baudouin de Courtenay hacía la advertenciaen su cáted¡a inau-
gural del otoño de 1900: "Kax üHorAa "o6uecrBeHroe MHeHüe"¡aBHoü HayKü
B t3BecrHoú crpaHe ocKopo¡rercr rroBeAeH¡reMn¡oAeü, peuabultxct
oTAe¡arBcf oT xoAtq¡.fx MHesflü r.rB3r¡rHyrL Ea [peAMer 6e3 npeAy6ex¡eH¡ü
u npegn3rru,r ¡¡Aeü. AoKa36BaernpuMep. no¡{epnHyrLrüu3 r-rcrop¡.rxpyccKo¡i
¡paMMarnKü. Tp¡rAqarh nqrL ¡er roMy Ha3aA H. fI. Herpacon r croell
coqüEeHür.r O gna'lewru úoptn pyccxoro ntan>za (CfI6., 1865) c¡eaa,r
noIILITKy OTHeCTUCLCaMOCTOÍTe¡bHOK pyCCKOMy f¡aro¡y; Ho efo
DepeKp¡r!¡a¡r-r¡r HaKusy¡ücL ta Hefo c KaK-¡e nocMe¡ oH,
6yAy'I[ To¡LKo pyccKüM! a3r¡r¡ryrL co6crBeHHhrMr.r r¡a3aMu Ha +aKTbr
pyccKoro ÉLlKa t BIrAeTbB HeM To, ¡{To B HeM AeücrBtj'r€¡LHoecr6! a He 'lo,
qro eMy HaBq3HlaeTcqflo ua6¡oHy cpeFreBeKoBÉrx¡aryHcK¡.rx rpaMMar¡¡(.
72 * RomanJakohon
lo siguiente ya Aksakov, Nekr:sov y aún antesA. Vostokov (Rtsskaja
grammatik¿ (Graruitira nm 1831)han constatadorepetidamenteen sus
investigaciones de los significados básicosde determinadas categorías
morfológicas rusasque, mientras una categoríaseñalauna cierta mar-
ca, ésta queda sin señalaren la otra categoría.Esta observaciónse
repite variasvecestambién en la literatura especializadarusa poste-
rior, en panicular en Fortunatov ("O russkix zalogax" ('Sobre el
modo ruso") en Inestijd Otd. nts.jaz. i lw., AN 1899),A. Saxmatov
(Sintahsisruskogo jazyka (Sintaxü de k lengua rusa) n. T ., 1924, A.
Peikovskij (Ru.sshijsintahsis(Sintzxisrusa),La. ed. I9I4 y 3a. ed. total-
mente revisada i928), S. Karcevskrl (Syst¿nrc du verk russe,t927). N
trata Saxmatov oposiciones aisladasentre categorlas verbales como
complicación ("obosloznenie")debida a determinadasrepresentaciones
acompañantes(g 523); Peskovskij habia de "categoríascero" en las
que, graciasa la comparación con las categoríasopuestas,"la ausencra
CBoeodpa3Hoe "janaAHH'lecTBo", Bb¡3BaHHoe, Kogegt¡o, onaceHrreM, qro B
c¡yqae nprnrrli, yvenrr
Hexpacooa [püaercr [oureBe¡nrE Mo3raMü, a Be¡L
"Denken ist schwe¡ und gefáhrlich!" Jlyqlxe y6abKnBar6 ce6r noBTopeHüeM
MHc¡eú, - ¡xuIL 6H ao¡LKo He rpeBoxüTb, ¡¡rtuL 6bI To¡bKo
'tyxfix
rpeBoxnr6!" (Eorysu ¡e Kypre*o, n36paaE|,re mpyfrhr no odupeuy z*t-
Ko3EaEüto,I, 1963, 363)1.
"En qué forma, a veces,la opinióo geoeralizada deru¡o de u¡¡ cieqciadeter-
miqada e¡ u¡ de¡erminadopaís semuestraofendida por la conductade la gente
que se decidea dejarde lado las opinionescomunesy echaruna mirad¡ ¡ u¡
objeto sin prejuiciosy sin ideaspreconcebidas, 1odemuesrrael ejemplotomado
de la historia de la gr¿mádcarusa.H¿ce35 aios N. P. Nek¡asov en su ob¡a So&ze
la signfuat ín delasform* dzl oeúo nso (SanPetersburgo,1865),hizo un inreotode
adoptaruna posiciónindependienterespectodel verbo ruso, pero lo hicieron
calla¡ aucándolo cou saña.¿Cómoseatrevía,siendotau sólo ua n¡so, a ¡ener urr
punto de vistapropio sob¡elos hechosde la leoguarusa,viendo en ella lo que
efectimmentecontieney no aquelloque se le atribuye o se le encasqueta de
acuerdocon el patrón de las gramáticas latinasmedieraleslSer¡arade un occr-
dertúismo sui generüprovocado,por supuesto,por un miedo de que, en el caso
de adoptar la doctrina de NeLrasov,habría que hacerun cieno esfuerzocerebral,
siendo que "Denken ist schwerund gefihrlich!" (Pemar es difícil y además
peligroso!)¡Mejor consolarse coo la repeticióode los pensamientos ajenospara
evitar cualquiermolestia!"@audouinde Couteoy, Trabaju acogidasdc lingüístüa
general,I, 1963,363).
S"fu I. rtr*rr*" drl,
_
de significado constituye un signifrcadosui gmerú", -"nuestra lengua
estállena de talescategoríascero" (1[ 31). Esta "categoríacero', co-
rrespondeen lo esencia.la nuestracategoríano marcada.También Kar-
sgv5kii opera en este contexto con valores cero o .rzlores negativos y
acertadamenteya constataal mismo tiempo que las oposiciones entre
las categoríasgramaticalesson bina¡ias (1S,22s.).
Las correlacionesmorfológicasy su amplia difusión en la lengua
ya se reconocíanpor lo tanto; sin embargo,permanecianen calidad
de concepto marginal, anecdótico, en su mayor pÍrre cua¡do de des-
cripción gramatical conc¡eta se rataba. Ahora se debe dar el sr-
guiente paso: el concepto de correi¿ción morfológica debe, en co-
rrespondenciacon la concepciónde las correl¿cionesfonológicasde
Trubetzkoy, convertirse en 1abasedel análisisdel sistemagramatr-
cal. Si contemplar¡os desdela perspecrivade esreconcepro el siste-
ma del verbo nrso, por ejemplo, vemos que éste se puede reducrr
entefamentea un sistemade unas cuantascorrelaciones.La consra-
tación de estascor¡elaciones constituye el contenido de las observa-
ciones que siguen. Al expresarlasoperamosla mayot pane del tiempo
He
con los términos gramaticalestradicionales aun teniendo concienci"
ce su rnexadttud.
II
Las clasesde los verbos estánformadas con ayrrdade dos "co¡rela-
cionesde aspecto"y de dos "correlacionesde géneroverbal".-
La correlación gene¡al de aspectoes: "perfectivos" (marcados)vs.
"imperfectivos" (no marcados).El carácter no marcado de los im-
perfectivos se ha ¡econocido generaimente,po¡ lo que parece. Setún
Saxmatov "el aspecto imperfecivo designa una acción ordinariJno
calificada" (g 5a0). Ya Vosrokov afi¡maba: "El aspectoperfecdvo
muestra la acción con la caracterización de que ha comenzado o que
ha terminado", mientras que el aspectoimperfectivo "muestra la
acción sin caracterizaciín de su comienzo ni de su conclusió¡ o
' Eo la lingüsticatradicio¡alseh¿blade génerove¡balperai¡dica¡ I¿scleses
deverbosdifere¡ci¿des (N. delrr.). '
segúrsurraosirividad.
14 * RomanJahokon
término" ($ 59). Se podría decir con nuyor exactitud que los perfec-
tivos en contraste con los imperfectivos señalanel límite absoluto
de la acción. Subrayamos"absoluto", porque los verbos, que deno-
tan comienzo y conclusiones¡eiteradasde accionesmúltiples siguen
siendo imperfectivos (zaxázival'solía visitar).'? La definición de los
lingüistasque reducen la función de los perfectivos a la denotación
de la no duración de la acción nos parece demasiado est¡echa
--cf. perfectivos como ponastróit' 'constrrtir', porrydilkioat' 'expulsar',
nagalját'sja'pasearhastahartarse',donde la conclusión de las accio-
nes está señalada,pero sin que se encuentre indicación sobre su
carácter"puntual" o de breve duración.
Al inte¡ior de los imperfectivos existe una correlación aspectual
adicional: los "iterativos", que señalan la multiplicidad de la ac-
ción lmarcados)vs. formas sin tal señalamiento.Mientras la corre-
lación aspectualgeneralabarcatodas las formas de la conjugación,
\a 2a. cotelación pefienecesó1oal pretérito.
TI
La correlación generalde género:formas que señalanla intransitivi-
dad de la acción (marcadas)vs. formas sin una tal señalización,es
decir, "Activa" en el sentido amplio de la palabra.La concepciónde
los activos como la cetegoríano marcadade hecho estabadada en
Fortunatov 11153ss.).
La categoríamarcada de la corelación mencionada dispone de
una co¡relación adicional: "pasivos" (marcado$ vs. "reflexivos". Los
pasivos indican que la acción no es producida por el sujeto sino que
se le aplica desdefuera. En la combinac:6n de palabns d*ask| prod.a-
aíemye rn net¡ól' nié'etn rjnke (muúachas (que estánsiendo) vendidas
en la plaza pública) el panicipio señalala "pasividad";sin embargo,
si en estacombinación de palabras,sustituimos la forma prodzjúsaizs¡a
2 Siguea sieodo imperfectivos también aquellos verbos eo los que el carácter
absoluto del límite de le accióa es facultativo (es decir, oo se indica gramaticalmen-
te, sino que es dado úaicamente por la situació$. Cf, oót ón tryxódir (mira, él está
rrrarÁo'\ y ón akto t2xLídir (él sale frecueotememe').
S"hr l" tttr"rtrr.
'que se venden', la pasividadestádadaúnicamentepor el contexto,
mientras que la forma en si sólo indica la no transitividad; cf. por
ejemplo la combinación de palabras dnwiki, prodajúiéiesja za husóh
xléba (las muchachasque se venden por un pedazo de pan) -aquí
falta la significaciónpasivapor completo porque el contexto no la
sugiere.La correlación generalde género abarcatodás las formas de la
coniugación, la 2a. en cambio, sólo los panicipios. En la literatura lin-
güísticahabían surgido dudasacercade dónde, en la clasificaciónde
Ios verbos, sedeberíaninclui¡ 1osllamados "Communi.a" o "Reflexr.r,z
tantwrn"(boját'sja'tener miedo' etc.). Bajo el enfoque de la correla-
ción generalde género se trata de formas marcadasno apareadas.
ry
S i s t e m a d e c o n j u g a c i ó n. Dejo a un lado las fo¡mas
"compuestas".Todas quedanfuera del sistemaverbal morfológico.
El "infinitivo" es caracterizadopor Ka¡cevskii en relación a su
valor "sintácdco" como una forma cero del verbo¡ setrata de "l'ex-
pressiond'un procésen dehors de tout rapport syntagmatique"(18,
158).Las fo¡mas verbalesrestantesindican la existenciade las rela-
cionessintagmáticasy fungen por lo tanto por contrastecon el infi-
nitivo como miembro marcado de la cor¡elación.
Esta categoríamarcadase descomponea su vez en dos seriesde
correlaciones:"participios" (marcados)vs. formas "finitas". Saxma-
tor' ca¡acterizalos panicipios como una categoriaque, en compa-
ración con las formas finitas, está "complicada" por la representa-
ción de cualiüdes o propiedades (S 536). Así funge aquí como rnarca
de correlación la señalización de la "adjetividad". En sentido inverso,
los panicipios constituyen en su relación con los adjetivos una cate-
goría marcada que señalala "verbalidad".
Las fo¡mas finitas disponen de una "correlación de modalidad".
El indicativo ha sido definido ya varias vecescomo el modo neor-
16.? RomanJakohon
tivo o modo cero. "Simplemente es una acción, una accrón no
complicada por matizacionesmodales,así como el nominativo de-
signa simplemente el objeto sin matización de caso" @eskovskij,I,
126; cf. Karcevskii 141).Al indicativo, no marcado, se le opone un
modo que seña1ael acontecer arbitrario ('modalité d'acte arbitraire')
(cf. Karcevskij 139ss.);justo en esteseñelamientoconsistela marca
co¡relativa. La acción expresadapor estemodo puede atribuirse al
sujeto arbirariamente (prid.í ón, aséby uLí.clilos''(de) venir é1,todo se
hubiera arreglado'), puede imponerse al sujeto de modo arbitrano
(osé,got:orját, a mj moléí '¡odos hablan, pero nosotros, ¡a callar!' con
sentido de: 'Todos tienen derechoa hablar, pero nosotros ¡a callarl),
o puede, finalmente, corresponder a una acción repentina, inmotiva-
da del zujeto ('ncüjanno zzgLjaníh nemú smert' i pdkosí emú nógt' (Si
se le llega a aparecerla mue¡te, le aguadañalas piernas). En las
combinaciones de palabrasde esteúltimo tipo Nekrasov ve la ex-
presión de la "autonomía de la acción" ("samoliónost'dejstvija"),lo
que corresponde del todo a la caracterizaciín general magistral que
da este investigador de 1acategoría gramatical mencionada: "No hay
en ella misma una verdadera¡elación entre la acción y la persona
que actúa... La persona que habla, por así decido, dispone en este
casola acción" (105ss.).
VI
El indicativo poseeuna "corelación temporal": "praérito" (marcado)
vs. "presente". El pretérito indica que la acción Pertenece al pasado,
mientras que el presente en si no estádete¡minado temporalmente y
forma una categoría no marcada típica. Digna de toÍrarse en cuenta
es la concepción del pretérito ruso que propuso Aksakov (a12ss.)y
que siguió desar¡ollandoNekrasov (306ss.):estaforma en el fondo
no exp¡esatiempo, sino únicamente la ruptura de relación inmediata
entre el sujeto y la acción -la acción pierde propiamente el carácte¡
de acción y se conüerte simpiemente en un distintivo del sujeto.
El presenteestáprovisto de dos 'correlaciones de persona".
S"brck rtt*rrrr.d
_
l. Formas personales(marcadas)vs. formas impersonales. Como
forma gramaticalmente impersonal funge la llamada forma de l"
"3a. persona", que de hecho no indica la referencia de la acción a
un sujeto.Esta forma se convierte en semánticamentepersonal sólo
cn el casoen que el sujeto estádado o por lo menos pensado.Los
llamados Verba Impersonalia son, desdeel punto de vista de la corre-
l¡ción mencionada,formas no marcadas,no apareadas.
2. Las formas personalesmue$ran la siguiente correlación: forma de
la "1a. persona" (marcada)vs. forma que no señalala referencia de la
accióna la personaque habla. Es la llamada forma de la "2a. perso-
na" la que funge como categoríano marcada.El significadogeneral
de la forma rusa de 2a. personalo designóPeókovskijacenadamen-
te como "personal generalizado"@ a29ss.).El conterto determina
a qué personase refiere la forma en cadacaso-si a una cualquiera
(umréi', poxorónjat 'si te mueres,te entierran' (las formas exPresan
futurQ), a la que habla (t;j,p'es'lzyoálo'ibas y te emborachabas' ha-
blando de uno mismo; las formas están en futuro) o a la persona
concreta a que se dirige el que habla. Ciertamente se emPlea esta
forma de manera predominá-nte en este último sentido, pero aún así
se trata só1ode uno de sus significadosparciales,y en la pregunta
por el significado general de una forma el criterio estadístico no
puede aplicarse,significadousual y generalno son sinónimos. Ade-
más, en ruso se desarrolla la forma de la 2a. persona en su papel
generalizante"más y más a costa de las oraciones personalesnor-
males". En lo que se refiere al uso generalizantede la forma de la
la. persona,se percibe en estecasolo metafórico del giro (parspro
toto).
Tanto el presentecomo el pretérito Poseenuna "correlación de
número": "plural" (marcado) vs. "singular". El valor general de esta
categoriano marcadase limita a que no se predica pluralidad. Esto
ya lo reconoció Aksakov: "El singular es más general,menos deter-
minado, contiene, por así decirlo, más carácter genérico; a esto se
debe que se puede traslada¡ más fácilmente a otras circunstancias,
mientras que el plural tiene un caráctermás específico"(569).Pero
 18 .NRomanJa*.okon
en contrastecon todas las demáscorrelacionesverbalesoue hemos
mencionado,la correlaciónde número esrádeterminad; exrerra-
mente en el indicativo (y también en el panicipio): no consrituye
una correlación autónoma sino de concordancia,ya que reproduce
el número gramatical del sujeto.
Pertenecentambién a la correlaciónde concordancialas dos "co-
rrelaciones de sexo" que caracterzarLel pretérito singular. 1. "Neutro
... designa... algo negativo, ni masculino, ni femenino" @eSkovski.j,I,
126); es decir, señalala falta de relación con el sexo;los Notnina
Neutra consfitttyen de esta manera una categorla marcada frente a
los no neutros que pueden designarel sexo y por lo tanto no indi-
can "asexualidad".2. Los no neutros se dividen en dos seriescorre-
lati:¡as.Los Nomina Feminina Íormarr :unacategoríamarcadamienlras
que el mxculino sólo indica, gramaricalmentehablando,que no hay
señalamiento de sexo femenino (cf. los ejemplos dados anteriormen-
te, osé\,oslíca,etc.).
VII
Por contraste con el indicativo, el "modo de acción a¡bitraria'' no
tiene cor¡elaciones:ni tiene correlacionestempo¡ales o personales
independientes,ni co¡relacionesde concordancü de número y géne-
ro.r Pero este modo es "de dos planos": por una parte peftenece,
junto con todas las demáscategoríasverbales,a la lengua represen-
tativa, por otra, como imperativo propiamente dicho, sirve a la fun-
ción apelativa, en terminología de K. Biihler.
3 G. Pavskij ¡econoce lo e¡¡óneo de la reode¡cia interpretar
a tales fo¡mas
como sdlhj como 2a. persona siogu.lar.Auo cuaodo esta formi "se usa f¡ecueute-
me¡re con el sigaificado de 2a. persoaa singular y sin la añaüdwa de q;, esto oo
JustrhcedenomiÁ¡rla directametrte como 2a. persona. Se emplea co¡ frecueoci¡
coo el significado de 2a. persor:e,porqu. eo il imperarivo ie exige con meyo,
l¡ecue¡ci¡ f¿ 2¿. persone que todas les de¡¡ús". (Filolopiahie nabliudniia (Obserua.
ciones
filológicasj,Itr. T., tr. segundr edición, ttso. SIO¡. De igua
laev (Opy ixotióakoj grantwtihi ('Un acperimentodz gratwitica hltori<z-aoeia
), IL T., 1858,
154). Los gramáticos rnás recientesen gran medida han perdido la comprensióa
de este hecho.
deiaerboruso* 19
SobreIa estructura
La lingüstica ha comprendido que el vocativo no se encuentra en
el mismo plano que los demás casosy que la apelación vocatrva
quedafuera de la oración gramatical;del mismo modo debe separar-
se el verdadero imperativo de las demásca¡egoríasverbalespues se
car^cÍerrz por la misma función que el vocativo.aEI imperativo no
debetratarsesintácticamentecomo forma predicativa:las oraciones
imperativas son) al igual que la inlerPelación, "oraciones vocativas
de un solo elemento", plenas y al mismo tiempo inanalizables,y
también su entonación es Parecida.El pronombre Personal en el
imperativo (tj idí'¡ti, ve!') es, Por su función, antes apelativo que
sujeto. El imperativo se di$ingue al interior del sistemaverbal ruso
claramente,no sólo desdeel punto de vista sintáctico,sino también
desdeel morfológico y aun desdeel fonológico.
La tendenciade las lenguasa reducir el vocativo a tema Puro es
conocida (cf. Obnorskij eí ZfslPb.,I, 1O2ss.)Lo mismo se Puede
observartambién en el imperativo ruso' La forma no marcada del
imperativo representa,desdee1punto de vista sincrónico, el radical de
prásentesin Jesinenciagramatical. La construcción de esta forma está
áeterminadapor los siguientesprincipios: 1. Si en el radical del pre-
sentese presenta una altemancia gramatical de dos fonemas correlati-
vos (de las vocales tóntca y átona, de la consonan¡epalatüzada. y no
palatahzad), apareceen el imperativo la alternante ma¡cada: la vocal
átona(xlopoéí'cwttas), la consonante palatalizada(idí 've'). 2. Si atter-
nail consonantesdel final del tema del presente,entonces en el impe-
rativo apareceaquella consonante que se encuentra en la segundaper-
sonade presente$udí, prostí,ljubí '¡ivgal' ¡perdonal,¡amal); la única
excepción la representala alternancia de velarescon sibilantes: en este
casoe1imperativo tiene siempre urra velx Qgí,pkí, ljág'¡rrientel, ihor-
nea!,¡acuéstate!').3. Si el radicalde presentetermina en j y es asilábi-
co, en el imperativo se intercala una e antes de f como alternante del
cero fonológico (s/j'cose). 4. Si el radical de presentetermina en
a Ya Aksakov se h¿bía percatado: "El imperativo es una exclamación, corres-
f. fur-
ponde al vocativo" (568).
'Eo el texto original se emplea el térmüo "mojado"; lo hemos susriruido por
"pürrlizado" térmi-io más coaácido acnulmeole Par¿esrerasgo0!. del rr.)
 2a * RomznJahoiron
grupo consonántico o el radical sin prefijos consta únicamente de
la forma imperativ, recit. h vocal pangógícai (sochni,
{iba¡ ionas,
&di, holaí, zrjgorodi'sécate,transpónate,golpea,deslínda(ó)'¡ única ex-
cepción:los radicalesátonos del presenteen f de los verbos que per-
tenecen a clasesno productivas (cf. Karcevskil 48ss.)reciben en el
imperativo el acenro ¡ónico y no requieren de vocal paragógrca
$tój,
pój, zúj, sozáij 'pirate, canra,mastica,crea).
.
Fl imperativo se caractertzapor las siguientescorrelacionesespe-
ciales:
I. "La co¡relación de copanicipación": Formas que señalanla in-
tención del hablantede parricipar en la acción (mariadas)vs. formas
sin-tal señalamiento.En el papel de la categoríamarcadase emplea
la forma reinterpretada de la primera persona plural de pr"rrnt (drí-
nem '¡movámoslol' vs.daín' 'imuevelol')-
II. "La correlación de número": Formas que indican que la volun-
tad del hablanteestáenfocadaa una pluralidad (marcrdai) vs. formas
qrre no seña1antal intención (duín'te '¡muévansel'vs.dt:ín; ,
¡muevete!',
drnnerntc'¡movfunonos!(nr, yo y alguienmis)' vs.d.vínem.¡movámonosl
(tú y yo)'). Variasvecesse ha planteadola cuestiónde por qué el
modo de acción arbit¡ariaen el lenguajerepresenrarivo no;cupa
aquellasformas de plural que emplea cuando se trata de funciones
apelativas.Esta cuestiónpuedesolucionarsede un modo muy senci-
l1o: no puede concebirseun sujeto para el irnperativo, de manera que
la co¡¡elación de número al interior del imperativo es una correlación
autónoma;y un miembro marcadode una correlaciónautónomano
puedetransferirsea una relaciónde concordancia.
III. "La correlación de intimidad": Fo¡mas que señalanun matiz
íntimo o familiar de la in¡ención (marcadas).,r. for*", sin tal seña-
Ianieno ldtnn'ka, dun'uka, daíntmuka w. dvín', ac.\.
5 Después de la oalatalizacióo,
¿ es I¡ vocal p¿¡¿gógic¡ más f¡ecuen¡e. por lo
general, Ia termiaación del in{initivo ¡ecibe esra misma Joc¿l si su rem¿ re¡miq¿ crr
consonante(natí). Ci'.Ia apariciót d,ea coo el morfem¿ ¡eflexivo s b¡io I¿s mrs-
mas condiciones{trenscrito fonológicamenre.:/dul'is - d.uls;,fp';Lzs-
fp'ilsat¡. Hago
nor¿r que,uso et cooceptode vocal epetrtéuc¿o paragógicadesdeel punto de
v$ta sr¡clo¡.tco,
SobreIa esttacturadel verboruso* 27
La diferencia entre la función apelativay la rePresentativase mani-
fiesta en el sistema del verbo ruso no sólo a través de la lista de
correlaciones,sino de manera inmediata Por su constnrcción.6Las
formas del imperativo se distinguen de las demás formas ve¡bales
por la aglutinación de las terminaciones: en el imPerativo cadateml-
nación sirve a la expresiónde sólo una marca co¡relativaa la vez; aJ
acumularselas marcas,una terminación se añadea la otra. Termina-
ción cero : forma imperati'ra no marcada,/ ¡nwim/ u /om/ = marca
de la correlación de panicipación, /t'i/ = mzrca de la correlación de
ni;mero, /s/ = marca de 1acor¡elación de género (Gents), /kl/ =
marca cor¡elatirz de intimidad. Ejemplo: / da'in''im-t'is'há/7 ('P.ues,
de_la unión
¡movámonosl).JustamentePor estecarácteraglutinante
de morfemas en el imperativo se expüca la relativa facilidad con que
susterminaciones se añaden a interjecciones o a formas de indicativo
ranspuestas:n,i+e, rui k¿, nú+e'ka, brii'te, pojdú"ka,el populat poiól'te'
etc. I-as interjeccio nesn,í, nú, his'y similares se funden con la forma
no marcadadel imPerativo.
La aglutinación se manifiesta también fonológicamente: los morfe-
mas individuales consen'an aquí su individualidad, las terminaciones
del imperativo reciben trato, no de Pafies de palabras,sino de enclíti-
cos desdeel punto de vista fonológico. En la juntura morfológica del
imperativo quedainvariable e1grupo r' + s; en cambio en las otras
formas verbalest/t' + s se ha convenido en c con cierre largo, cf.
imperativo /zebut's¡l -infi¡itivo / ábutc'i/ 'cansarse',tercera persona
plural del presenre /skr'ibütc;í/; ímperativo / tt'it\¡ / -infinltivo
/a'itcd/; imperativo /p'at\a/ -tercera personaplural del Presente,
/ telp'atca/. En general,en el imperativo aParecenlas prelinguales
palataTizadasante s no palataTtzada,lo cual no suele ocurrir al inte-
iior de la palabrabajo otras circunstancias:/ádcn'sd,zar'sl, kras\e/.
Ante las linguales frguran en el imperativo labialespalatalizadas,mien-
tras que por lo demásal interior de la palabra las labiales no admiten
palatalización ante lilguales: /pezn*orn'ke , sip'ha, suf 'ht , úp/'*m\á
'
6 Todavía hay ot¡a peculiaridad morfológica del imperetivo: las funciones de
los aspecos están aquí bastaa¡emodificadas (cf. Karcevskij, 139).
7 La transcripcióa fonológica de las formas se marca con dos diagonales.
22 * RomanJakokon
pr'¡spásop\i, skf'sa, grapl'i/ (al lado de / grapt'tf), /gaof't'i /(d' lado
de /gatof il. En el imperativo se conservala combinación de dos
É que en otras formas al in¡erio¡ de palabrase convierten en xÉ: cf.
imperativo / I'akha/ -a$etivo /m'axk¿/ .
La gramáticarusa interpretaba el imperativo, por así decirio, meta-
fóricamente: suselementosy las funciones de éstosse identificaban
con baseen semeianzasexternasparcial.escon los elementos y las
funcionesde las ot¡as formas. Así, por ejemplo, su vocal paragógrca,
por una parte, y susterminacionesde tipo enclítico por otra, se asig-
naban mecánicamentea la categoríade los afiios, etc. De esta manera
desdeluego era imposible captar la peculiaridad del imperativo.
VIII
Los panicipios se caracterizanpor la siguientecorreLación:formas
que señalanla predicatividad (marcadas)vs. formas sin tal señala-
miento; es decir, los particiPios"atributi.vos".Se oponen los partici-
pios "predicativos" a los participios pasivos atributivos como formas
marcadas;a los participios activos atributivos se oPonen los "gerun-
üos". Cf . júnoía totníntyj somnmbm, skitíetsja'Elioven, corroyéndo
se en dudas,deambula' [panicipio de presente pasivof -junoia, to'
mhn somnánicm,shiaíetsja'El jo'ten, estando corroído por las dudas,
deambula'[panicipio de presenteapocopado,1o que expresamayor
carácter estativo]; júnoía, ton'tjáíi ijsjd somnéni¿m,skiaíexja'El io'ten
corroyéndosepor las dudas,deambula' [participio de presenteacti-
'E1 joven al corroerse (co-
'ro) -junoía, tomj,k' somnéniem,shiuíetsja
rroyéndose) por las dudas, deambula' [gerundio durativo simultá-
neo]'. Por contraste con el panicipio pasivo predicativo, el gerundio
como predicado principal es casidesconocidoen lengua escrita.
de reflejarlosraloresde'panicipiodepreseore
'N. del ¡¡.: Seestátra¡ando
paraelprimereiemplo,
pesivo participio acopocado
depresentr'pasivo ---coolo que
-tiz
i. res.li¿ el estativo-'para el segundo,el panicipio de presenteactivo para el
y
rercero del gerurdio duraúvo simuftáaeo pa¡a el cua¡to
S"br" l"
_ "ttr"rtw
Todos los participios atributivos y los panicipios pasivospredrca-
tivos muestran la misma correlación de concordanciadel pretériro
de indicativo (a saber,de número y de género).Los gerundios no
conocen correlacionesde concordancia.Los ParticiPiosatributivos
poseen ademásdiferencias de caso (dejamosde lado aquí 1a cues-
tión de la estructurade estasüferencias).
Los panicipios perfectivos no denen correlación temporal. Los
participios imperfectivos sí conocen estacorrelación; sin embargo,
los panicipios pasivoshan perdido casipor completo las diferencias
temporales,los gerundiosimperfectivosusan muy esPorádicamente
el pretérito, y hastaen los panicipios activos atributivos se observa
una pérdida parcial de la frontera entre las dos categoiastemporales
(cf N. Kaganovió en Naukovi Zaplsky Xar'kiw'hoji naukooodoslidtoji
hatedrymowznaz,sna (?.lotascimtífuas de l¿ cátdra de inrrstigarion lin
güística),7929,nimero 2).
D(
Al revisar el llamado intercambio de las categoríasgramaticalesob-
serv-¿mos que setrata por lo generalde una aplicaciónde las formas
no marcadasa costa de las formas correspondientesmarcadas(por
ejemplo, la sustitución de las formas finitas por el infinitivo, del pre-
térito por el presente,de la primera personapor la segunda,de los
participios pasivospor los reflexivos, del imperativo plural por su
singular),mientras que las sustitucionesinversasnatu¡almente cons-
dtuyen ¡aras excepcionesy se interpretan como lenguaje figurado. La
forma no marcadafunge en el pensamientoverbal como rePresen-
tante del par correlativo; por ello se perciben como fo¡mas primanas
por así decirlo: los imperfectivos f¡ente a los perfectivos,Ios no re-
flexivos frente a los reflexivos, el singular frente al plural, el presente
frente al pretérito; los participios atributivos frente a los predicativos
etc. No espor casualidadque concebimosal infinitivo como repre-
sentantedel verbo, como "forma léxica".
La investigación de 1asafasiasmuestra que se pierden antes las
categodasmarcadasque las no marcadas(por e.iemplo,las formas
24 .i.RomanJakohon Sobreh es¡ucturadel perboruso* 25

finitas antes que el infinitivo, el pretérito.antes que el presente,las
dos primeras personasantes que la tercera, etc.). He observado;cr-
gas familiares medio festivasy medio afectivas,donde se había su-
primido la conjugación:las formas personalesse sustituíanen estos
casospor impersonalesQáljúbit, rj ljúbit,'yo quiere,tú quiere',etc.).
El mismo fenómeno nos es conocido del lenguajeinfantil. También
es ca¡acterísticoel empleo de la tercera persona en vez de las dos
primeras en la reproducción festiva del ruso hablado por extranjeros
(en Ia comedia de Turgenev el alemán dice:fí ljúbit : wj ljúbrte,
('usted -mal pronunciado -quiere' : 'ustedesquieren', etc.). EI
presente del verbo b!t' 'ser/ estar' ha perdido la conjugación en ruso:
la forma de la tercera persona singular ásl'representaa las formas
de todas las personasde ambosnúmeros (rj ést';tahorl mj i é*"ti
eres';'Así somosnosotros).
significadosdi{erentes,en un caso una cierta característica(A) de1
objeto designado queda sin fijar; es decir, su existencia ni se afirma,
ni se niega, en el otro se pone en el primer plano la ausenciade esta
caracte¡ística.Ejemplo: la palabra osél ptede designar ya sea al asno,
sin ¡eferencia al sexo, o solamente al macho.
Estascontradiccionesson las fuerzas motrices de las mutaciones
gramaticales.
Bcrito en Prag4 1931,para CharisteriaC,tiblmo Matlxsb qainqtnge-
naio a discipuliset Cirali Lingistiri Pragmsissdali.h.ts obkta @ragae,
Le32).

Aceptamos plenamente la tesis de Karcevskij: la estructura asimét¡ica

del signo lingiístico esuna premisa esencialpara el cambio lingiiGtrco
(TCLP, \ 88ss.).En esreesbozoqueremosllamar la atención sob¡e
dos de las múltiples anrinomias que consdruyen el fundamento de la
estrucnrra lingiÍstica.
La asimetríade las formas gramaticalescorrelativaspuede carac-
teriza¡secomo la antinomia de la señalizaciónde A y de la no seña-
üzación de A. Dos signos pueden referirse al mismo hecho objetivo,
pero el significadode uno de los signosfija una ciena característica
(A) de este hecho, rnientras que el significado del otro signo no
menciona estacaracterística.Ejemplo: Se puede designaruna asna
con la palabra oslícao también con la palabra osd. Se hace referencra
al mismo objeto, sólo que en el segundocasoel significado es más
ncomPrcto, menosPrecrso,
De Ia asimet¡ía de las formas correlativas se sigue otra antinomia
más -la del significado general y del significado parcial de la forma
no marcada,o, en otras palabras,la antonimia del no-señalamiento
de A y del señalamiento de no-A. Un mismo signo puede tener dos
 ATTERNANfESDEMORFEMA EN EL
ANÁils$ Ln\TGÜÍsTIco

Zer¡rc S.H¡¡uus
No. 3 (1942),
Totntdode:Language,18, pp. 169-180.

El propósito de este artículo es sugerir una técnica para determinar

los morfemas de una lengua de manera tan rigurosa como el méto-
do empleado ¿ctualmente para encontrar sus fonemas. La técnica
propuesta difie¡e sólo en detalles de organización de los métodos
usadospor los lingüistas hoy en día. Sin embargo, estaspequeñas
diferencias bastan para simplificar la organización de las gramáticas.

Er rn¡r¡¡i¡nNro ¡cruAl DEI¡s MoRFEMÁS

1.0 En esencia,el uatamiento presentado usa los siguientes crite¡ios:

cada secuenciade fonemas con signficado y que no esté compuesta
de secuenciasmenores con significado, es un morfema.t Diferentes
secuenciasde fonemas constituyen dlerentes morfemas; ocurrencras
de la mism¿ secuenciacon significadossuficientemente diferentes
constituyen homónimos.

I L.Bloomfldld,
Lanyzge,16l(NuenYork, 1933).
 28 * ZelligS.Harris
En algunoscasos)estecriterio disociacienos morfemas que qui-
siéramosuuir por razonesrelacionadascon la estructuragramatical.
En la actualidadse utilizan varios métodospara superarestacontra-
dicción. En los casos1 a3 ab$o, se considerandi{erentessecuencias
de fonemas como formas di{erentesdel mismo morfema. En los
casos4 a 5, ciertas secuenciasde fonemasno se llaman morfemas,
sino procesos y cosaspor el estilo. En el caso 6 se observa una
relación especialentre diferentes morfemas.
1.1 Tübatulab# pmu'lrÁgar' y u'buro'éI trigó' deberíananaliza¡-
se como palabras que contienen dos morfemas diferentes, puesto
que la secuenciade {onemas/prw/ no apareceen la segundapal.a-
bra. De manera simtlarpala'k'llegar', a'bala'la 'é1llegó'; para cada
J morfema que comienza con una oclusiva sonora despuésde un pre-
fijo, existe un morfema similar que comienza con una oclusiva sor-
da homorgánica a principio de palabra.
A pesar de la diferencia fonológica entre los miembros de cada
I
uno de estospares,deseamosconsiderara cadapar como un únrco
i morfema, ya que, en otros casos,tenemosun único morfema en la
posición de ambosmiembrosde estospa¡es:ua'ñn'trerter', a'trta'qn
'él vinió'. Decimos que ahí hay una alternancia regular en Ia lengua:
una oclusiva sonora se sustituyepor la oclusivasorda homorgánica
al inicio de palabra.
De manerasimilar, el hebreotempranor tiene ró'í'cabeza', ro'ñ'
'zu cabeza(deél)', pero m.,íut'mrene', mo'tó"slr ñwefie'.
Puesto que /a/ inacentuado nunca ocurre ante una consonante'
decimos que se sustituye regularmente por / o'/ .
1.2 Tend¡íamos que decir también que hay diferentesmorfemas
en knife y hniws. Sin embargo, la conexión entre éstoses demasiado
obvia para descartarseen la gramática,y la diferencia aparecetam-
bién en algunos otros pares de palabras:utious,y sÁ embargo, stifes.
Es por ello que creamosun símbolo morfofonológico (o morfofo-
?M. Swadesh y C. F. Voegelin,"A problemin phonological
alternxion",Lang
(193e).
1.s.4
I Z. S.Harris,"Linguistic (1941).
structureof Hebrew",JAOS61.155
Alternantademorfemaenelanálisislingüístico.l 29
nemático), ügamos /F/ que representa/v/ ante/-z/,plr,lrú' v /f/
en otros contextos,y decimosque hay un solo moifema inglés
/najF/. O indicamosuna fórmula morfofonológica: ./f/ se sustituye
por /v/ ante /-z/ 'plru'r ' en los siguientes morfemas -kntfe, uife:...
Sin embargo,el uso de fórmulas o símbolos morfofonológicos es
de poca utilidad en el siguientecaso,y sin ninguna en los calos 4-6.
1.3 Por el criterio de $ 1.0, las formas del hebreo ,i,r .ciudad, y
'a'ri.¡n 'ciwdades'contienen morfemas diferentes.aDebido a oue la
diferencia eítre 'i'/ y 'a.r-no se encuentraentre otros morfemas de
significado idéntico, parece una torpeza captarla en una fórmula
morfofonológica: /i/ se sustituyepor /a/ en 'i.r ante-irn. Algunos
lingüistas_hanllamado a tales paresalternantesmorfoléxicos áe un
mortema.'
En el griegope var'permanezco',pcplv4ra .he permanecido',
,1.4
).úot, 'perü' , )"é,|uru 'he perdido', el significadode la reduplicación
es el mismo en todos los casos,pero las secuenciasfonológicas
varían de tal manera que no sueleconsidera¡seque constituyen un
solo morfema. En vez de ello, frecuentementeie le llam" óroc.ro
morfológico a la reduplicación, o un ripo especialde afijo y así suce-
s-t Inente.
1.5 Mucho de lo anterior es váüdo también para cambio vocáLco
correlacionadocon cambio de significado.No puede expres¿rseen
fórmulas morfofonológicas, puesto que estas{ó¡mulas r;presentan
Ias formas altemantes de un único morfema, mientras que ake y took
no son el mismo morfema al tener significadodisrinto.tales cÁbios
vocálicos suelen describirse como tipos especialesde modificaciones
morfológicas aunque pueden alternar con sufijos aditivos tales como
-el 'tiempo pasado'.
1.6 Aun quedan casosde morfemas que se compleme[tan entre sí
pero que son enteramente distintos en zussecuenciastonolígScü: am,
are, u, h, etc. A éstosseles consider¿como morfemas difereites. o.ro
con una relaciónespecialmurua de supleción.
" IUI.. r59.
5L. Bloomfield,
"Menominimorphophooemics",
(1939\.
TCL?B.IOS
 30 * ZellQS.Hañs
EL TRATA\.mNTopRoPUEsroPARAlos MoRFE\.{.{s
2.0 Se propone aquí organizar los morfemas de una lengua más
ci.aramente,lleva¡do a cabo de manera rigurosatres procedimientos
lingüísticos de los cualesel primero y el tercero están en uso gene-
ralizado actualmente.
2.1 Dividimos cadaexpresiónen la lengua dada en las secuencns
más pequeñasde fonemas que tengan 1o que consideramosel mrs-
mo significado cuando ocurren en otras expresiones,o que quedal
como residuoscuando todas las demáspanes de la expresiónse han
sesmentado.Lo anterior es idéndco al c¡iterio de $ 1.0. Las partes
mínimas resultantesno las llamamos morfemas sino ¡rt.¡nN¡Ntes
;ll DE MORFEMAS.
Es útil eeneraliza¡estadefinición de alternante de mo¡fema to-
secrr.nciacon el significado no sólo de secuenciaaditiva (la
-"ndo
añadidura de fonemas),sino también cero (1aañadidura de ningun
I
fonema), secuencia negativa 0a pérdida de algún fonema) y seclren-
iti cia de componente fonológico (a añadidurade un rasgofisiológico
a fonemas).En He cut it apareceun morfema cero con significado
de 'tiempo pasado'despuésde ca¡. En Hidatsa tenemosun morfema
susractivo que consisteen la omisión de la mora de la vocal final,
con el significadode una orden:u cixic'élsalt6', cix'isaltal', iha'c'éI
mir6', ika '¡mira!'. En tooÉ tenemos dos mo¡femas: wke y /ej/ -
/w/ 'tiempo pasado'.Este último aparecetambién en shook frente a
shah.e.Se trata pues de una combinación de secuenciasnegadvasy
aditivaselidiendo / ej/ y aiaüendo /u/ . Ovo morfema aditivo-ne-
gativo es /a/-/e/ 'plural' que ocurre en men fren¡e a r¡zn. Final'
mente, tenemos un morfema de componente fonológico en to beltn'e,
to bouse, etc., si deseamosdividi¡ estaspalabras en belief, house, etc',
más un morfema que consta de la sonorización de la consonante
final y que tiene el significado gramadcal 'verbo'.
Al igual que en el caso de los morfemas aditivos normales, cero y
los otros pueden reconocersesolamentepor comparación con otros
6R. H. Lowie,Z. S.Harrisy C.F. Voegel.io, Historical
Hi¿atsaTexts,Irdi^rra
Resea¡ch
SocietyPrehistory Se¡ies1 192,ooradepie 38 (1939).
Alternantes
demorfemaenelanálisislingüístico* 3I
morfemas. Así, para decidir si se debe reconocer un morfema sus-
tractivo en Hidatsa estamosfrente a la siguiente elección: considé¡ese
cixic, iha.c, rambién kihuac 'él colocó una trampa', kiku ,ipon una
trampa!'. Si consideramoscix, iha, hiku morfemas simples (que fun-
cionan como tema y también como orden) entonceslos morfemas
que significan '(él)hizo' serían ic, 'c,ac, etc-No tend¡íamos manera de
indicar cuál de estasformas ocurre despuésde cadatema, excepto
listando todos los temas.El procedimiento lingüístico elige una re-
presentaciónmás sencilla:consideracomo temas cixl, ika., hkua v un
solo sufijo, siempre-c. En esrecaso,la forma de orden debe a¡jiza¡-
se como teniendo dos morfemas,el téma más la elisión de la úhrma
mora.7
Nótese que en estepunto de1análisiscualquier elemento de los
aquí llamados alte¡nantes de morfemas, tiene solamente una secuen-
cia.de fonemas: hnife y hnh.x- son dos alternantes de morfemas sepa-
reoos.
2.2 De la lista de alternantesde morfemas que resulta del oaso
previo, tomamos cadados o más alternantesqnÉ ,"rrg* lo q,r" con-
sideramos igual signficado (aunque diferentes fonemas) y de los cua-
les nunca octrrre uno en los contextos en los que ocurre el otro.s Los
dos o más altemantesque cumplen con estascondicionesse agrupan
en una sola UNIDADMoMoLócIcAi am, qrreocurre solamente en ora-
ciones con I y are que mrnca ocurre con 1 se colocan en una misma
unidad morfológica. En muchos casos,cuando tomamos un alternan-
te y tratamos de encontra¡ otto para agruparlo con é1,fracasamos:p.
ej. en el casode ualk y rain. En talescasosdecimos que esteúnico
alternante constituye una unidad morfológ.icapor á mii-o. Una um-
dad morfológica es por 1o tanto un grupo de uno o más altemantes
que tienen el mismo significado y distribución complementaria. Para
asemejarmás estasunidades a nuestros morfemas presentes,y hacer-
' Cf. Bl.oomfield,, Language 217, donde se muestra que la relacióa entre adjeti-
vos masculinos y feme¡i¡os en fr¡¡ces se desc¡ibe del modo más sencillo toman-
do el femeni¡o como fo¡m¿ base.
3 Esto excluye sinóoimos, es deci, morfemes
de sigrüicado aproximadamcnre
similar que suelenocwrir en las mism* posiciotes: afne youngstzr,) finz lad.
 32 4 ZelligS.Harís
las más útiles para representarla e$ructura gramatical, añadi¡nos aho-
ra otra condición, en unidades que consisten en más de un alternan-
te, la distribución global de todos los alternantes(esdecir, el rango
combinado de los contextos en que ocr¡rre cada uno) debe igualar el
rango de contextos en que alguna unidad de un solo alte¡nante ocu-
rre. Así los contextos combinados de am, are, &eestánincluidos en
los contextos en que cr;urreroalk: I am, thq are, to h comparado con I
ualh, tlvy @alk,to vnlh. Es dtsimto d casode twenry y scorearurcuando
tienen el mismo significado y no ocurren nunca en el mismo contex-
to,e puesto que no existeuna unidad morfológica del inglés que ten-
ga nn solo alternante y ocurra en los con¡extos combÁados de namty
y score.Es por ello que consideramosa los alternantesarn, are, be
Íii como miembros de una sola unidad morfológica, mientras los alter-
t nfestuenty y scoreconstituyen una unidad morfológica independren-
te cada uno.
I lJnos pocos ejemplos de alternantes que pueden agruparse en
unidades:hnife y kniae-: hnit'e- ocrrre solamente ante /-z/ 'pl,sral',
r1¡ mientras knife jamás lo hace. La suma de las posiciones en que ocu-
rren ambos iguala el rango de posiciones en que ocurre el alternante
ítntcofork.
Go y uen-: upn- sólo ante + 'P¡etérito', go iarnls; ualk p. ej. ocurre
en ambasposiciones.
l-azl (solamente despuésde alternantes que terminan en /s, 5, é,
z, L, j/ pero no despuésde todos eüos),/-sl (solamentedespuésde
alte¡nantesque terminan en otros fonemas sordos),/-z/(solamente
despuésde alternantes que terminen en otfos fonemas sonoros),
/-sn/ (despuésde ox), cero (despuésde sáeep) , /a/- /e/ (con man)
etc. que significan 'plural'; el total dei rango de contextos iguala al
del cero'singular', al del sufijo fuly de otos morfemas de un solo
alternante.
e Como et a score of ¿oi¿eJ\¡oa veinteoa de voces', peto nomty o,toices'veir¡'te
voces'. Sirr embargo, podemos considerarque tt{rat¡) ocurre eo Ia misnu posición
qtrescoreet a kbentl 'un billete de 20 dóla¡es'.N. del rr.: anoreción,puateo en ua
juego, tambiéo veirrreoa, m scotea point 'gar'ar un puoto o ua taato'
Abernantesde morfernaen el análisislingüístico * 33
l-az, -s, -zl (todos ellos en los mismos contextos que arriba),
cero (solamentedespuésde l-ez, -s, -zl alte¡nantesde 'plural') y
ningún otro, ¡odos con significadode 'poseídopor' aproximada-
menrc,
l-ed, -t, -dl, cero (despuésde cut), /ej/- /w/ (con take, e'r.c.)
y
diversosotros alternantes'pretérito'; no hay dos de ellos que ocu-
rran despuésdel mismo alternante y los contertos combinados en
que ocurren igualan la distribución de -s '3a. pres. sg.'.
Podría uno preguntarsepor qué es necesariodar estospasosfor-
malmente en vez de meramente reconocer que diversos sufi.ios(p.
ej. <d) tiener^ocasionalmentevariantes (formas supletivas)como carn-
bio vocálico (p. ej. /ej/ - /ut), o que la reduplicación es un afijo
con una similitud fonética especialcon respecto a su tema. El in-
conveniente con esteúltimo método es que indica a ambos, la for-
ma especialy el estatusmorfológico de los afijos al mismo tiempo.
Esto dificulta el tratarlos como dos rasgosseparadospara discutir
las formas especiales iunto con las formas especialesde otros temas
y sufijos (esdecir, con los otros agrupamientosde alternantes)y de
discutir el estatusmorfológico en el mismo plano del estatusmorfo-
lógico de aquellosafi.iosque no tienen formas especiales.En el en-
foque presente,se describea la reduplicación como un grupo de alter-
nantes de morfemas, agrupadosen una unidad, entre cuyos miemb¡os
existe una diferenciaparticular; el estatusde estosalternantesen la
morfología es irrelevante aqui y tendría que tratarse en la sección
dedicadaa las relacionesentre unidadesmorfológicas.
2.3 Tenemosahora una lista de unidadesmorfológicas.Tomamos
a cada unidad que consta de más de un alternante y anotamos la
diferenciaentre sus alternantes.Si encontramosotra unidad morfo-
lógica que muestre la misma diferencia entre sus alternantes,pode-
mos describir juntas ambasunidades.Así la diferenciae\fre knife y
bnive- que constituyen una unidad, es idéntica a Ladiferencia entre
wife y uit* que constituyen otra, y con la diferencia ente bafy leare'
etc. En vez de listar a ambos miembros de cada unidad, listamos
ahora solamentea un rep¡esentantede cadaunidad con una formu-
lación generalde la diferencia que se aplica a todos ellos: cada una
 34 * ZelligS.Haris
de las unidadesbntfe, uife... riene un alte¡nante con /v/ en vez de
/f/ ante /-z/ 'pl,;ral'.
En casoscomo é$e vemos fácilmente que las unidadesen cuestión
tienen relacionesidénticas entre sus En otros casoses
mucho más difícil ver que la diferencia"lternanter.
entre alternanreses idéntica en
variasunidades.P. ej. en tübatulabalhay muchasunidadescuyos al-
ternantesdifieren en longitud vocálica:yo.ya I 'ser tímido' después
del morfema reduplicativo (que significa 'tiempo pasado) -yaya7
ta.wak'ver', despuésde reduplicación - dawa.g-; pero pala.la,lle-
gar', despuésde reduplicación-bala,14la vocal de la reduplicación
estambién corta ante cienos morfem¿s,y largaante orros. Swadesh
y Voegeiin'omostraron que esposible lograr una formulación gene-
ii ral para todas estasdiferenciasen duración vocálica. Investigaron
primero cadaunidad morfológica para ver si alguna de s,.rs,,ácales
tenía longitud básicao brevedadbásica.Se dice aquí de una vocal
que es básicamentelarga si es larga en todos los alternantesde la
I
unidad:rr es decir, la segunda/a/ en pala.la. lJna vocal es básrca-
iilt mente breve si lo es en todos los altemantesde la unidad:r2 como por
e.jemplo la segtnda /a/ er ya,yarJ. Aquellas vocalesque no tienen el
carácter largo o breve básico, pueden llamarse neut¡ales. De manera
que la formulación generales: en cadaalternantede morfema, con-
tando desdeel principio de la palabra, cadavocal non que es neural,
eslarga,y cadavocal par que esneutral es corta.rr La longitud de las
vocales neutrales en cada altemante de cualqüer ulidad panicrrlar es
por ello determinadapor el número de vocalesque preceden a la
alternante al interio¡ de la misma palabra: en ta. wak la orimera
vocel neutrel del morfema es la prüera vocal de la palabia y por
elio eslarga; en a.-dawa,g-la misma vocal primera del morfema es
taLang.,l5.5 Íf, (1939).La forroulación presentada
. aquí es u-oa¡efo¡mulación e¡
té¡mi¡os de alternanres de morfemas, de su a¡áüsis mofofooemático.
¡¡ O si es siempre breve cuando cada u¡a
. de sus vocalesvecinases o siempre
ra¡ga o sremP¡eDreve.
' A menos que esté junto a u¡¡ vocal básicamentelarga, posició¡ eo la cual
es siempre corta aún una vocal neutral.
1rPe¡o una voc¿l seutral juoro r u:ra básicameate
larga es siempre corta.
Abemantesdemorfemaenelanálisislingüístico'i' 35
-
la segundavocal de la palabray por 10 tanto es breve. Como resul-
tado de esta afirmación general,ya no es necesariolistar las alter-
nantes que difieren en longitud vocálica.rnBasta con indicar qué
vocalesde cadaunidad tienen carácterlargo o breve respectiva-
Illente.
En el casode algunasunidadesmorfológicas la diferencia entre
los alternantes se expresaen dos o más formulaciones generales:
por ejemplo, la diferenciaen consonantesentre ta'wak y -dawa'g-
se expresaen la formulación que todos los morfemas con oclusivas
sonorastienen alternantescon oclusivassordascuando la oclus.iva
estáen limite de palabra,mientrasl¿ diferenciaen longitud vocálica
ya se expresóen las reglasanteriores.
EL ANÁr.6rsREsUTTANTE
3.0 Ahora podemos describir los seiscasosde $ 1.1-6como siendo
todos instanciaspe-rticularesde una sola operación general.
3.1 Los altema¡testiób.puut y -buu, ambos'irrigar' se agrupanen
una sola unidad morfológica. Y esto debido a que el primer alter-
nante solamenteocurre en inicio de palabra,e1segundojamás; y el
rango total de posiciones en que ocurren ambos iguala aquél del
alte¡nanteúnico de unidad úu'd¿'esfar en lo alto (el sol)'. De mane-
ra similar, hebrco tn iut y ,vs'¡!, ambos 'muerte' se agrupan en una
sola unidad (cf. ró'íy ro'i" cabeza').
3.2 knife y hnitx- sadsfacenlas condiciones para constinrir una sola
uniü¿
3.3 El hebreo 'ir y 'a'r-'ciudad' se agrupan er una sola unidad:
2'r- ocurre solame\fe anfe -i'rn'plural', 'i'r jarnás;las posiciones com-
binadasde ambosigualanlas posicionesen que ocurre sr'i'caballo'.
3.4 El griego pE )"ey otros prefi.josreduplicadoresque significan
'aspectoperfectivo' son alternantesde una misma unidad morfoló-
gica: pe aparecesólo ante morfemas que comienzan con rtra / m/ ,
tt Ciertas formulacioles generalesadicion"les te.pecto a /?/ etc. deben apli-
carse antes de la regla sobre la longitud vocá.lica.
I
36 .i. ZeLligS.Hanis
le solamente ante aquellosque comienzan con /I/ e¡c. (con otros
alternantesante tipos especialesde morfemas);el rango combinado
de conter.losde todos estosakernanresiguala el rango del prefi.jo e-
(aumentativo). Un caso similar es el de las palabraseco en las len-
guasde la India. Así, en kora,rspuj es 'tigre' , puj.gy'es 'cualquier
tigre' kaln es 'ladrón', kol.rrg[ry es 'algún ladrón'. qij gil.ry y las
otras palabras-ecotienen el mismo significado;qij octrre solamente
despuésde morfemas de la forma CVj, qil.a rolr-errt. despuésde
morfemas de la forma CVln, etc. El rango combinado de posicio-
nes de todas estaspalabraseco que comienzan con qi es igual al
rango de cualquier alternante único que ocurre como segundo
miembro en compuestosy que (a diferenciade las palabraseco) no
fi estárestringido a miembros primeros particulares.Es por ello que
agrupamostodas estaspalabraseco en una unidad morfológica con
el significadode'cualquier, alguno, etc.'y decimosque la forma
lL.ii general de la unidad es glX donde X es cualquier cosa que sigue a
la sílaba CV inicial del primer miembro del compuesto.
3.5 La forma took estáüvididá en tahe más/ e1/- /u/ t / 4/ -
./u,/ es un alternante que se agrupa corr /d/ y otros alternantesen
una unidad morfológica con significado 'tiempo pasado', puesto quc
todos sadsfacenlas condiciones para tales agrupamientos.
3.6 Las formas am, are, be, i- (ante /z/ '3a. pres. sg.), -¿s,
-ere (ambos despuésde ?r- que es un alternante agrupado con
/d-/ 'úernpo pasado')seincluyen todos en una sola unidad morfoló-
grca.
4.0 No basta con mostrar que todas las ¡elaciones de este trpo
entre alternantesson casosespecialesde una misma relación, a sa-
ber, la que existe entre los alternantesde un morfema. Porque hay
diferenciasentre estoscasosy debemosver si es posible disponer
estasdiferenciassistemáticamentecomo subdivisionesde la opera-
ción de agrupar alternantesen unidades.Parece que podemos re-
portar estasdiferenciasde una manera sencillasi cada vez que
¡5M. E. Emeneau,
"An Echo-IJlord
Motif in DravidianFolk T¡les".IIOS
"EchorVo¡dsi¡ Toda",NeutIndünAnttqudry1.rc9-17
(1938);
58.553-70
AIJB).
Alternantaclemorfemaenelanálisislingüístico* 37
agrupamosalternantesen una unidad coniestamoscuatro pregun-
tas: 1. ¿Cuál es la diferenciaentre los alternantesde estaunidad? 2.
simiütud hay,
¿En qué contextos ocurren estosaltemantes?3. ¿Qué
ii h"y dgot entre los alterna¡tesy sus contextos? ¿Qué unida-
4.
",
desmorfolóeicasmuestranestasdiferenciasentre sus alternantes?
4.1 La difimcia entre losahsr/nntes.En algunasunidadesmorfoló-
gicaslos alternantesson igualesexcePtopor uno o dos fonemas:por
ijemplo los casosen $ 3.1-3. En otras unidadeshay muchos alter-
nantes,todos (o la mayoría) con algunaestructurafonológica en co-
mún: por ejemplo los alternantesreduplicativos en $ 3.4 tienen la
fot*" Ce. En amboscasosdecimosque los alternantesdifieren sola-
mente en pane de su secuenciafonológica. En otras unidades, sin
embargo,tales como en $ 3.5-6,los alternantesdifieren totalmente
entre sí.
4.2El contsto m el queutne uda ahemana.Cuandouna unidad mor-
fológica ocurre en un contexto dado, el alternante que apareceahí está
determinadopor el contexto de los altemantesvecinos' Cada akemante
de esaunidad ocurre solamenteen la vecindad de otros alternantes
particula¡es.Y frecuentemente,si investigamoscadauno de los morfe-
mas en cuya vecindad ocurre el a.lternantedado, encontraremos que
hay un rxgo común a todos ellos.
Sin embargo, encontraremosque no bastacon decir que hay un
rasgocomún; todos los contextosen que apareceun alternantede-
terminado. No bastacon deci¡ que todos los contextosen qlae/ -az/
'p1ura1'aparecedenen un rasgoen común, a saberque todos termr-
tr*.o ribil^ttt. o africada.Porque mientras es cieno que c d^ Yez
que tenemos./-ez/ encontramosantesun morfema que termina en
/s, i, é, z, i,j/ , p. ej.fox, foxes, la formulación Pareceequivocada
cuando considerámos ox' oxen.Puesto que ox termina en'tna /s/,
podríamos haber esperadoel alternante/ -az/ desptésde estefone-
ma. Ei punto está en 10 siguiente: cadavez que ocurre /-az/, va
precedido de un morfema que termina en sibilante o africada,pero
no coalquier morfema que termina en sibilante o africadava segui-
do del alternante/ -ez/ . Desptés de haber contado todos los morfe-
mas ante /-ez/ y todos terminan en /s, é, é, z,í,i/ -nos qttedan
 38 * ZelligS.Har-ris
uno o dos morfemas que terminan en sibilante sin tener /-ez/ des_
pués de ellos. Es por ello que decimos qule/-ez/ ocurre solamen¡e
despuésde mo¡femas terminados en /s, 5, é, z, i, j/ pero no des-
pués de todos ellos. El caso es distinto con el alternante hebreo
mautt. Este alternante ocurre solamentecon el acento principal; es
decir, dondequiera que encontramos m¿u)t, encontraJfrosque lleva el
acento. El otro alternante,tno.t, ocurre solamenteantesáel acento.
Aquí podemos voltea¡ la formulación, lo que no era posible en el
casode /-az/. Podemos decir que siempre que cae en la
vidad marat, el alternante que aparecees ma,@t, "l y"..rrto
srempreque el
contexto está acentuadodespuésde esa unidad, qrr.
apa¡ecees zzo'1.Despuésde haber contado todas las "l "lt".rr"rr,"
ocu¡renciasno
acentuadas_enlas que ocure mo,t no qtedan ocurrencias en las que
il' aparezc^algo distinto. Es por ello que decimos qtJemo.t oc,Jrre
solamenteen contextos no acentuadosy en todos los contextos no
acentuados.La diferencia entre estos dos casosse puede volve¡ a
y":,.g" 11 menomi¡iro que esun alternantede ia junrura mor_
l iil
lológtca / -".d4
/ . En la mayoría de los casos,cuando un mo¡fema del
menomini siguea oro al interior de una misma palabra,no hav un
sonido adicionalent¡e ellos y podemosmarcar la'unión
con un guión. Sin embargo, caü vez que el primer morfema "rrrr. "ábo,
terrru_
na en C el segundocomienzacon C, encontiamosuna e intercalada
entre los dos morfemas apa¡ece,por así decirlo, en lugar del
.que
gulon. .trstae ocurre tambrén entre cie¡tos mo¡femas que terminan
en V y cienos otros que comienzan con /w/. Como en los casosde
/-az/ y mo.t, debemosdistingui¡ entre los dos contextos:el primero
es el de cualesqüera morfemas que terminan y comienzan con C; el
segundo es el de determinados morfemas particulares que terminan
en V y otros que comienzan con /w/.De rrnnera quedecimos que el
altemante e de /-/ fiuntura de morfemas) oc*re .o todo, lo, .á.o_
tos de la fo¡ma ...C-C... y en cie¡tos contextosde la fo¡ma ...V_v¡...
U-n casoespecialde contexto que consta de un rasgofonológrco
es el de las junturas (fronterasde palabras,etc.). AJgun"os
"lte-rirre.
'6Bloomfield,TCLP8.105-15
ao.fi-2.
demorfemaenelanálisislingüístico* 39
Alternantes
ocurren solamente en límite de palabra y en cualquier limite de pala-
bra: p. ej. r:tb. tastak comparadocon <kwa'g'.l7
en algr.rnas unidadesmorfológicas,aquello que es común a-todos
los contixtos en los que un alternante Panicular ocurre' es la pre-
senciade or, de una determinadaclasegramatical Así, la
contracción que ocurre en menominir8 entre c.iertosmorfemas que
-orf"-"
terminan en Vw y otros que comienzan con /e/, octrre entre todos
aquellos morfemas de 1os que el primero es un tema verbal y eI
segundo un sufijo flexivo.
En ot."t unidades,un alternantedado aparecesolamenteiunto a
unidadesmorfológicas determinadas(hniae- solamente ante /'z/ 'pl:u-
ral', am solamerrtécon 1) o solamente junto a alternantes morfológi-
cos particulares (altemantes cero de 'poseído por' solamente después
de los alternantes/-s, -2, -ez/ de 'plural').
Conviene mencionar aquí un problema esPecialde segmentación
morfológica. En algunasocasiones,no solamente se da el caso de que
una uniáad morfJógica tiene un alternante único que ocurre sola-
mente cuando estátunto a una dete¡minada segundaunidad, sino.que
la unidad segundatiene también un ahemante único cuando se adjun-
ta al primero, por ejemplo, children, si se divide en /ét7ü, altemarte
áe /€ajId/ solamenie aute -rm,y -rm alternante de /-z/ 'plural' sola-
ment; despuésde child. Tales situaciones muchas veces resultan de
contracció; vocálica; p. e.i.las unidades morfológicas del menomini
que terminan en /-tJí" tienen alternantes con /y/ (en vez de /-eI¡
¡'El llemedo en
sandhiexternodifierepor ellodelsandhii¡rernoúnicamente
que el primero co¡¡iene fo¡mulaciooes que tieneo juntur¡s de-Pal¿bras coÍio
p^"r¡eo'...r.ri" de sus cootextos co¡dicio¡¿ntes' mientr¿s que el último no En
llzuo", l"ogu"r, los ¿lternan¡esen límite de palabra pueden diferir ''aoto de )os
qi" oo lí*i y l¿s difere¡cias detármi¡adis por iuntura de palabras
"r,á'o "o
J,r.d.o,"o"r,ro,or "
r",áo, ea comúa que convieoeagrupar todes aquellasfor-
mulaciones que se refieien r límite de palabra En otras leoguas' sin embargo,
do¡de mrrchis dete¡minaciones se aplican a cootextos tanto internos a las pala-
bi". co-o tr",rét de junturas de pilabras, es más sencillo no distioguir sandhi
"
ex¡e¡no de i¡te¡no.
t3Blooofield, ICIP 8.105-15no 18.
t' IbítL.,rc.75.
 4a .N ZelligS.Hatis
Ahernantes
demorfemaenelanálisislingüístico* 4t

ante unidadesmorfológicasque comienzan con / o/; y las unidades

la diferencia;por e.jemplo,la diferenciaentre alternantescon oclusi-
que comienzan con /o/ ttenen alternantescon /aJ (Ln vez de
/o/) vas sonoras y sordasocurre en todas las unidades del tübatulabal,
despuésde unidades que terminan en /e/: en u.z i. t"r., lu
,._ siemprey cuando tenganuna oclusivasonora en cualquier exremo.
cuencla/...e-o.../ tenemos/ ...y-a.../.Cada morfema funciona como
Otras diferenciasocurren en muchasunidades,pero no en todas;p.
el contexto que determina el alte¡nantedel otro. En talescasoses
a ej. la diferencia entre alterantes que terminan en /f/ y los que termi-
vecesdifícil decidi¡ dónde poner la división entre los dos alternan_
nan en /v/ ocurre en vtife, life, etc., pero no en fife. y rodavía otras
tes. Así p. ej. childrenpo&ia segmentirsealternativamenteen /¿tldr/
diferencias apa¡ecensolamente en una unidad, p. ej. la diferencia
y -en; desdeel punto de vista de la disposición gramatical cadauno
de entre los alternantesen $ 3.3,6.
los puntos de segmentacióndene ventajx y deiventajas.En orra con-
5.0 Para resumir: las diferenciasent¡e alte¡nantesde una unidad
tr¿cciónmenomini,rola secuencia de cien¿sunid¿desmorfológicas pueden ser parciales o completas. Puede presentarseen todas las
que terminan en /aw/ seguidasde cienasorrasunid¿desqr".o.oi.rr_
unidadesque tengan un rasgodeterminado (p. e.j.un fonema dado
zan con /e/ no tiene /...aw-e.../ sno /...0.../. podríamos decir <1ue
en una posición determinada),o en algunasunidadesque tienen un
las unidades que terminan en /a.w/ tienen un altemante que termina
itiiii en /o/, y el que comienza en /e/ tlene un akernante sín la /e/; o
rasgodeterminado en común, o sólo en una unidad especifica(o en
I variasunidadesque no tienen ningun rasgodetermi¡¿dt en común).
podriamos segmenta¡de otra manera. La elección aqui no impona y El rango de los contextos que determinan la aparición del alternante
i puede decidirseúnicamentecon baseen observarqrré ,.g-*t".io_ en cuesdón puede consistir en todos los morfemas que tienen un
iu nes seríanmás similaresa las segmentaciones
morfem¿s.
de ot¡as sec-uencias
de rasgo determinado o sólo en algunos de los morfemas que lo tienen
Ittt 4.3 Similitudesentre el altemante y su contexto.En muchas unidades
o en un solo morferna (o en varios que no tienen rasgosen común).
Se conviene aho¡a en una ta¡ea sencilla el reconocer en oué se
morfológicas no hay ninguna similitud reconocible entre los alteman_ diferencia un agrupamiento de alternantesen una unidad de otro
tes y los contextos en que ocurren; p. q. entre am y I, entre i- (atter_ (véaseg 4.0).
nany dlan) y / -z/ '3a. pers.singulardel presente','entre /e,1/ tttr 5.1 Si la diferencia entre alternantesde una unidad es total, ésra
-
y.ta/ee.ErLalgunoscasos,sin embargo,hay identidaden .r.io, forr* necesariamentese aplica sólo a una unidad.2l Si la üferencia es
lógicos (asimilaciónparcial) o en fonemas (repetición o asilooilación parcial, puede ocu¡rir en una, en alguna o en todas las unidades que
total); p. ej. /-s/ 'plrural'aparecesolamenteáespuésde alte¡nantes tienen el rasgoseñalado.
terminados en fonemas sordos y es sordo de ianera idéntica al 5.2 Si hay un fonema o un rasgo morfológico que estápresente
fonema que lo precede, mientras que el alternante sonoro /_z/ octt_ únicamente en las unidades en que aparecela diferencia bajo dis-
rre solamentedespuésde fonemassonoros.Es más rara la identidad cusión (y en ninguna otra), entoncespodemos mencionar este ras-
completos: la consonante de la reduplicación griega y la go eri una regla generaly no hay necesidadde enume¡ar las unida-
T fo:"-T
X del aiX kota. des en que aparecela dife¡enciabajo discusión:todos los morfemas
. l, -t t
+.+
' Undada
Ímtologr¿s en quenrre h difererrcia.Algunasdiferenoas hebreos con /aw/ ¡enían ahernantes con /o./. Por otra parte, si
entre a.lternanres de una unidadmorfológicao.*r.., an todas las uni_
dadesde esalengua que tienen el fonema panicular involucrado en
':l P. ef. lr difereocia total entte go y uen- existe solameoteent¡e estasdos se-
cuenciasde fonemes y por lo tanro (excluyeodo homónimos) sólo en esra Lrnidad
panicular. Sin embargo. la difcrencia parcial ewte knife y hniue puedeocu¡ri¡ enrre
'1alüd.. r¡o. 18. cu¡lesqurerados secueqci¿sde looem¿s que contieteo /Í/ y /v/.
 42 * ZelligS.Harris
hay algun rasgo que es común a todas las unidadesen que aparece
la diferenciabajo discusiónpero que estátambién presenteen otras
unidades(en las cualesla diferenciano se presenta),entoncesPode-
mos, ya sealistar todas las unidadeso, en cambio, poner r¡na marca
en el rasgo común para distinguir estasunidadesde aquéllasen las
que no se presenta1adiferencia:véaseknife en $ 5.4.
Pero si la unidad en la cual ocurre la diferenciaes única, o si hay
varias unidades que no tienen el rasgo común, entonces tenemos
que listarlastodas.
5.3 El método para describir los contextos en que ocurre un al-
ternante es similar al método de describi¡ las unidadesen que ocu-
rre la diferencia.
í ;ii Si cada vez que está presente cieno rasgo en e1contexto sola-
mente ocr¡rre rln altemante determinado (y otro de su propia
I "i"g""
unidad), es decir, si el alternante es el único de su unidad que aPare-
I
ce cuando el rasgoestápresenteen el contexto, entoncesmenciona-
lÍ l mos eserasgo en una formulación general y no hay necesidadde
rrtn enumerar todos los contextos en que ocurre: 1asunidadeshebreas
con /aw/ siempretenían alternantescon /o'/ cuando la unidad era
átona. De manera similar, si cieno rasgosiempreestápresenteen el
contexto cuando apareceun alternantedado, pero algún otro alter-
nante de la misma unidad también tiene eserasgo en su entorno,
podemos, ya sea listar todos los contextos específicosen que el
alternanteaparece,o en cambio marcar estoscontextos para distrn-
guirlos de otros contefios que tienen el mismo rasgo:el alternante
/ ey' - /t/ del -ed 'pretéito' solamente apareceen morfemas con
la estructu¡aCe.jC,pero no todos los morfemas CejC son seguidos
por el alternante / ej/ - /u/ , puesto que rake y ofros morfemas de
estaestructura son seguidospot el alternante -el.
Si el contexto en que ocurre el altema¡te es ún.ico, o si hay varios
contextos que no tienen rasgoen común, debemosüstarlostodos.
5.4 Algunos ejemplos:
Hebreo temprano: Todas las unidadescon /aw/ tienen alteman-
tes con /o,/ en su lugar cuando siguealgún morfema acentuadoal
interior de la palabra.(Ambos, las unidadesy los contextos a que se
Ahernantesdemorfetndenel análisislingiiístico * 43
aplicaesto, incluyen todos aquelloselementosque tienen los rasgos
mencionados aqllf .
Menomini:22 Algunas unidades que terminan en /n/ tienen aTter-
nantes te¡minados en /s,/ delante de todos los morfemas que co-
mienzan con /e/. (Las unidades involucradas aquí son solamente
algunasde aquéllas que tienen el rasgo mencionado /n/. Por 1o
tanto deben o listarse o marcarse.Bloomfield escribe las unidades
que no tienen el alternante /s/ con N, y aquélias que tienen el
alternante /s/ con n, distinguiendo de estemodo los dos grupos).
Kota: La unidad para 'cualquie¡ algún y similares' tiene altemantes
de la forma grX despuésde cualquier morfema CVX. (I-a unidad es
única; el contexto es cualquier unidad que tiene el rasgo mencionado).
Inglés: Algunas unidadesque terminan en /f/ tienen alternanres
en /v/ alare/-z/ 'pl,rral'. (Podemos escribir todas estasunidades
con F: /na1F/, pero /Ía1t/ . El contexto, siendo único, no neceslta
ma¡ca¡se de manera especial.
La unidad /óa¡ld/ tiene el altemante /étld/ ante -ren ,pfural' ,
La unidad -ed'tiempo pasado'tiene el altemante / ei/-- /,t/ con
algunasunidadesde la forma CelC. (I{ótese que aquí son los morfe-
mas contextualesque debenlistarseo marcarse).
La unidad /-z/ 'pllural'tiene el alternanre/-sl despuésde la ma-
yoría de los morfemas que terminan en un fonema sordo, y en nin-
gún otro contexro. (I-a unidad es única. Los contextos deben listarse
o marcarse.Sin embargo, puesto que los casosen que ocuffe un
alternante distinto de /*/ despuésdel rasgo indicado son relativa-
mente ¡aros, es más sencillo listar los casosdonde /-s/ no ocrtrre.
Pueden listarse.iunto con los alte¡¡antes con los que ocur¡en: es
decir, escribimos los alternantes de 'plural': /-azi desptésde /s,
é,.../, -en despuésde ox, ..., /-s/ despuésde los demái morfemas
que terminan en un fonema sordo).
5.5 Es preferible incluir las fo¡mulaciones referidasa alternantes
únicos en el diccionario en vez de en la gramática.Aquellas unida-
des a que se refieren las formulaciones generalesse escriben con
??Bloomfield,
TCLP81A5-15
o,o.13.
 44 * ZelligS.Hatis Abernantesdemorfemaen elanálisislingüístico* 45

una forma baseque representaa todos los alternantesy que contie- 7.1 Resumen:El método para organizarlos morfemasde una ien-
nen algunamarca especialque pudiera requerir 1a{ormulación gene- gua consisteen tres pasos:
ral. Apücando a la forma basetodas las formulacionesgeneralesque 1. Segmentarcadaexpresiónlingüísticarepresentadaen esc¡itura
se refieren a ella obtenemoslos alte¡nantesque ocurren en los con- fonológica en las partes más pequeñasque recurren con el mismo
te*os mencionadosen las formulacionesgenerales. significadoen expresionesdiferentes,llamando a cadauna de es¡as
partes alternante de morfema.
2. Agrupar en una r.rnid¿dmorfológica distinta todos los alteman-
C,oNcuxóN tes que cumplen con las condiciones siguientes:(a) tener el mismo
significado,ft) no aparecernunca en el mismo contexro y (c) tener
Las posiblesventajasdel método descrito aquí son: contextos combinados no mayores a los contextos de algún alrer-
6.1 Prescribe tres procedimientos explícitos que, si ie apücan rigu- nante único en la lengua.
rosamente, conducirán a una organización única2rde los fenómenos 3. Esc¡ibir formulaciones generalespara todas las unidades que
tr'r descritos aquí para una lengua particular.
6.2 Presentalos procesosregularesfonológicos, morfofonológicos,
tienen las mismas diferencias ent¡e sus alternantes.
7.2 Toda formulación, general o particular, ace¡cade los alternan-
rJ de sandhi y procesosmorfológicos como cambio vocálico, rariación tes debe contener tres tipos de infornración: (a) cuál es la diferencia
ll morfoléúca, supletivismo, etc. como casosde una única relación lin- entfe alternantes; S) en qué conrextos ocurre cada altemante; (c) en
lql giiística depcrita en $ 2.2. Las diferencias entre estoscasose$án siste- qué unidadesocurre la diferencia.Se ha visto que diversosagnrpa-
t$r matizadasen $$ 4 y 5.
6.3 Resulta no sólo en menos morfología sino también en una
mientos de alternantes en unidades difieren con resDectoa estostres
aspectos.
morfología más simple. Esto es necesariamenteasíporque el proce-
dimiento de $ 2.2 (especialmente1acondici.ón ¡eferida al rango total
de los contextos) evita que se considerecomo unidad morfológica
separadacualquie¡ alternante que tiene una distribución más espe-
cializada que el resto de su clasey que es complementario de otros
alternantessobre-especializados. La morfología describelas relacro-
nes entre unidades morfológicas, todas aquél1asque están en una
clasedada tienen ahora aproximadamente la misma distribución.
6.4 Simplifica nuestro cuadro general de la estructura üngüística,
es decir, de qué relacionespueden descubrirseentre los elementos
de las expresioneslingüísticas,porque muestra que podemos agru-
par alternantes en unidades exactamentede la misma manera en que
arreglamos tipos de sonidos (variantes posicionales) en fonemas.

?rExceptoparalassecuercias úuicos(véase
de alrc¡oa¡¡es el últimopárrafo
de 5 +,2),'TaÉs
casos indica¡se
debe¡ían de posibiidades
en unalistaespecial
al¡er¡as.
 DOSMODEI-OSDE DESCRIPCIONGRAMANCAL

Cn¡ru¡sE Hoqc'Tr
Tooado de: Wotd" t0 (L954),pp. AAA4.

L I¡n¡ooucqóN
r
1,
1.1 Al habl¡¡ de "modelo de descripcióngramatical"sealude a un :l
m¿rco de referenciadentro del cu¿l un analistaseace¡caal aspecro
gram¿ticalde una lenguay formula los result¿dosde susinvÁtig"-
clones.
En un sentidohay tantos modeloscomo hay descripcionesdife-
rentes(grarnáticas' en el sentidode monografía$.Pero en otro, y
en un se[tido muy imponante, la mayoríade las descripcionesgra-
m¿ticalespareceagruprilseen tomo a un número relativamentepe-
queño de modelosrelativamentediferentesent¡e sí. Son estosnu¡-
cos de referenciaarq¡retípicoslos que nos ocuparánaquí.
La pane medula¡ del presenteartículo se escribió e*re 1949y
1951,En estaépoca,el autor estab¿bajo la impresiónerróneade
que habíaprincipalme¡te dos arquetiposde que ocuparse.Si limita-
mos nuestraatencióna monograffasproducidasen los EstadosUni-
dos de Noneaméric¿en los últimos cincuent¿afios,esraimpresión
no esdel todo inadecu¿d¿.
Uno de los "dos modelos"que estábier representadoal interior
de estoslímites espaciotemporalesesel que lla¡namosItem y Pro-
 48 * CharlesF.Hocbex
ceso,o sea,Elemento y Procesoy vamos a referirnos a él como IP,
y llamaremos al otro Item y Arreglo o Elemento y Distribución, con
referencia breve IA. En la mayor pane de lo que sigue tendremos
ocasión de mencionar solamenteestosdos modelos.
Pero esta limitación constituye un defecto del aniculo -un de-
fecto que fue reconocido por el autor en 1951 y por el cual el
afiículo no se publicó durante mucho tiempo. Independientemente
de variantes menores de IP o lA o de modelos que puedan inven-
tarse el día de mañana, hay un modelo que es claramente distinto,
tanto de IA como de IP y que es más antiguo y respetable que
cualquierade el1os.Este es el mocieloPalabray Paradigma[X{P), el
marco de referenciatradicional para la discusión del latín, del grie-
íid[ go, del sánscrito y de toda una serie de lenguas más modernas,
ili familiares a todos nosot¡os. No se justifica excluir este marco de
¡eferencia con el pretexto de que obviamente es demasiadopoco
{l
general, i-ncapazde organizar eficientemente los hechos de una len-
fi gua como el chino. Como hasta el momento no tenemos ningún
lut modelo completamente adecuado,\7P merecela misma considera-
' ción que se les ha dado aquí a IP e IA. El autor ofrece sus discul-
pas por no haber incluido una presentacióndel modelo \lP en este
anículo. Sin embargo, la falta de tiempo lo impidió y la discusión tal
como está formulada, puede, aún así, ser de algun %lor.
1.2 En cuanto a IP e IA, el primero es más antiguo. La palabra
clave en IP es 'proceso'; como es evidente siguiendo la caracterbación
hecha por Harris (1944p. 199) que dice:l "La dife¡encia entre dos
formas parcialmente simila¡es frecuentemente se describe... como un
proceso que produce una de las {ormas a partir de la otra. Así,
cuando las baseso los lemas tienen varias formas con vocales dis-
tintas, se dice que las diversasformas son resultado de procesosde
cambio vocáüco que opera¡on sobre la baseo el tema. La dferencra
entre una basey una base_mássufijo se describecomo resultadode
un proceso de sufijación. Esta es una ma¡era tradicional de habla¡,
por y publicacióna la bibliografíaaI final del
,r Sehecereferéocia autor añode
a¡uqüo.
Dosmodelosdedescripcióngratnatical* 49
especialmenteen la gramática de lenguasindígenas americanas.Esto,
desdeluego, no tiene nada que ver con el cambio histórico o con
procesosque se dan a través del tiempo; simplemente se t¡ata de
procesospercibidos a través de la configuración, relacionando una
pane del patrón con otra o con un patrón más grande".
El trabajo riguroso en lingüísticahistórica, como todo el mundo
sabe,precedió prácticamentea todo el trabajo riguroso descriptivo.
El acareo de terminología procesualdesdela discusión histórica a
la descriptiva resultó por ello bastantenatural. En este país, Boas
(L9Lt p.27ss.) establecióel modelo IP y Sapir (1921,especialmente
en el capítulo 4) lo elaboró. Los capítu1osdescriptivos del libro Len-
guaje de Sapir están formulados enteramente en estos términos. Las
gramáticasescritasprimordialmente bajo la dirección de Sapir, tales
como la del yokuts, de Newman (\944, tabalo al que van dirigidas
directamente las obserr'¿cionesde Harris citadasarriba) aún son ejem-
plos de IP en acción.
1.3 Como otro ejemplo de IP considéreseel siguientepárrafo del
estudio más breve del túnica, hecho por Haas (1946);
La lenguatúnicaesligeramente sintéticaen su esrrucrura.
En su técni-
c¡ de esrensu m¿yo!pane,aglutin ante,pero rambiénemplea
¡í1te;i,s
argooe tuston.Los procesos morIologlcos usaclosson:yuxtaposrcton,
afijación(prefijación.infijacióny sufijiión), reduplicacián
y supleción.
De éstosla prefijacióny la sufijación,en particula¡ estaúltima, se
explotanen mayor medidaquelos demásprocesos.
No cabela menor duda de que estacaracterizacióntiene signifi-
cado. Si es particula¡mentepertinente, seapara una descripción del
túnica, seapara una ubicación correcta del túnica en la gama de los
tipos lingüísticos y si, pertinente o no, esráformulada de manera
eficiente, son cuestiones aparte.
1.4 El modelo más reciente, IA, se ha fo¡mulado por lo menos
en parte por una sensaciónde insatisfaccióncon la "pane móvil" o
la analogia"histórica" implícita en IP. Lo menos que se puede decrr
es que estasanalogíasparecen implicar la necesidadde tomar cie¡tas
decisionesde una manera posiblemente arbit¡aria. Los críticos de IP
preferirían evitar tales decisionesdel todo.
 5a * Charles
F.Hockett
Por ejemplo (cf. Hocken 1947a pp. 282-3),si se dijera que la
forma del pasadodel inglés baked se "formó" a partir de bake rne-
diante un procesode "sufijación", entonces,independientementede
lo que se diga acercade la ausenciade historicidad,es imposible no
concluir que en algún sentido se le asignaprioridad a bake sobre
bahedo frente al sufijo. ¿Y si esaprioridad no es histórica ¿quées?,
Los seguidoresde IP no han logrado contestarestapregunta de una
ma¡efa satisfactoria.
Otra objeción que podría hacersea IP, tal como se ejemplificó en
la cita de Haas arriba, es que la formulación tiende a la personaliza-
ci6n y a la teleología. La lengua túnica "usa" o "emplea" diversas
técnicas; "explota" algunasde éstasmás que otras. El uso de "la
1iiiiii lenguatúnica" como sujeto con talesverbos esuna personalización;
tili el uso de estosverbos pareceimplicar teleología -la lengua tiene
un propósito que cumplir y hace uso de tales y tales medios con
este fin. Si algún ente "usa" las técnicas,son los hablantesy no la
'ül lengua.
'¡tlr Esta objeción no es pertinente, a menos que se pueda mostrar
que esta manera de hablar induce a sus usuarios a errores en la
práctica. Mientras seasimplemente "una manera de hablar", más
sencilla que otras po¡que el inglés es una lengua indoeuropea, no
podemos objetarla.
1.5 La esenciade IA es simplemente hablar de cosasy de los
arreglos en que ocurren tales cosas(larris 1944, sección 5, espe-
cialmente el final de la página 203; Bloch 1942, observacionesin-
troductorias; Harris 1945b; Hartis 1942).IJno supone que cual-
quier enunciado en una lengua dlda consiste enteramente en un
cieno número de elementos minimos, gramaticalmente pertinentes,
llamados morfemas, que aparecenen una cierta distribución ¡elativa
de unos con respecto a otros. La estructura de1enunciado se des-
cribe señalando los morfemas y su distribución. El patrón de la
lengua queda descrito si enlistamoslos morfemas y la distribución
*am.inalosposibles
' Pittmao,1948, criterios.
Pe¡osudiscusió¡
deaeel co¡re
lA y no aoort¿ susten¡o evidente al ace¡camie¡to IP.
Dostnodelos gramatical* 5I
dedescripciór'
relativa en que ocurren en los enunciados,agregando,además,for-
mulaciones que toman en cuenta las formas fonológicas bajo las
cualesaparecenen cualquiera de las combinacionesen que se pre-
senten.3
El asunto no es tan sencillo como aquí aparece.De algunasde
las complejidadesnos ocuparemosmás adelante.Aquí se debe ano-
tar que hay algunaindeterminaciónhastaen el asunto aparentemen-
te trivial de decidir qué se va a entender por "elemento" y a qué se
le va a llamar "distribución" o "arreglo". En inglés, los fonemas
entonacionalespueden tomarse como parte integral de los morfe-
mas, exactamentede la misma manera que lo son las vocales y las
consona¡tes. Ha1', así, un conjunto de morfemas compuestos entera-
mente por fonemasde entonación y talesmorfemas de entonación
no ocuffen ni antes ni despuésde otro tipo de morfemas, sino sr-
multáneamentecon aquéllos.En la expresióninglesa"come here" la
forma segmental y e1morfema /Q)31/ de entonación ocurren al
mismo tiempo. Pero éstano es1aúnica manera de manejar e1asun-
to. IJna alternativa es considerar la altura como una segundadimen-
sión en la cual las formas segmentales pueden disponerse,habiendo
cuatro posiblesposicionesa lo largo de estadimensión, en contraste
con el número infinito de posi.cionesa lo largo del eje temporal.
Para propósitos de ilusración podríamosescribir entonces:
(4)
(3) h
(2) come e
11) re
-donde 1osnúmeros especificanlos niveles de altura musical. No
habría, en este caso, morfemas entonacionales,sino más bien un
espacio bidimensional en el cual morfemas de otro tipo se distribu-
I Floyd Lounsburyha sugerido(encomuoicación persooal)quepodemosha-
blarprovechosameote dela'estruc¡u¡a' deunapalabrao deun enuaciado, pero
[también]del 'patrón'de unaleogua.Sigoaquíesasugereocia. (La oposición,
desde luego,esparalela
a la de'parole'y 'langue').
 52 .1.Charles
F.Hockex Dosmodelos gratnatical'l'53
dedescripción

yen unos relativosa otros.4Los cuatro nivelesde acentode intensi- El númeropromediode morfemaspor palabraen túnicaestácomo a
dad en el ingléspodrían manejarsede la misma manera,lo que da¡ra la mit¿dde'Iospromediosmásaltosy los másbajosconocidosde
divers¿slenzuas.-Losmo¡femasal interior de una palabrason en su
como_result¿do un espaciode tresdimensiones. Bloomfieldllg33 p. .el":ti.,"mente su fo-rma,-pero
invariables-en hay a.lgunos casos
163)elige estaopción cuando habla de raxemasde ..modulación,' -"yoría
de itern"ncias mayores.Los morfemasdel túnica.pueden agruparse en
IA estápresenteimplícitamente,aunquero con toda cla¡idad,en diferentesclasesposicionales: temas,prefiios,infiios y sufijos;-porlo
Ios capítulos de Bloomfield sobre gramática. Donde aún quedan hue- menosun atiloIno senosdicede quéripo o cuántos]esmortolono-
ló¿icamente hablandor¡nc¿maleón. {JnasolapdabraPuedecontener
llx de IP, el auror a vecesesalgo apologéiico(1933p. 21ial comien- quelos.prefijos'tanto
d" rrn t.-". Los sufijosson másnumerosos
zo; cf. \7e1ls, 1949,p. t02). Es cienamente la siitematización de -á
como clasecomo en lo queserefiere¿l númeroPromedlo.Por Pal¿br¿'
Bloomficld la que ha servido como el principal punto de partida para v éstosúltimos,a su vez,son masnume¡osos quelos lntr;os-t,n unos
una se¡ie de investigadoresque han tratado de desar¡ollai IA: Ha¡¡is bo.o, lasalternancias morfofonológicas sedan entre iormasto-
y sus estudiantes,Bloch, Vells, últimamenre Nida y otros (véasela ""ro,
talmentedisímiles.
bibliografia passimbajo estosnombres; Nida, sohÁente en I94g y
i i ¡i i 1949. Nida 1946 estáformulado esencialmenteen Ip). Hay pocas La versión original, aparentemente,daba información generalpeni-
nente acercadeliú.tic". L" conversión que se da arriba no tjene ese
ri descripcionesgramaticalescompletas que ilustran IA en su fo¡ma
más pura. Las discusionesde Bloch sobre el japonésprobablemente efecto o sólo en una mínima medida Por lo menos Para estelector'

ti
ürii seanlas que más se acerc¿¡ (!946; y ain más -trabajos hechosba¡o
la dirección de Bloch- Gardner 1950,Yokoyama 1950).
¡il rr 1.6 Hay convertibilidad parcial entre IP e lA, pero los resultados
de la conversióntienden a pareceralgo extraños.Con el fin de ilus-
trar estoraquí estáel pasajecitado de Haas sobre el túnica, reformu-
lado en términos de IA:
' El problema de la dimensionalidadp¡oduce confusión. Al ¡econoce¡ mo¡fe-
m¡s de en¡ooación debemosaceptar la simulta¡eidad como un arreglo de cienos
mo¡lem¿s con respectoe ofros. Esto, a su vez, suqiereque bay una seguoda
dimensión de disrribucióo,¡dicio¡¿l al riempo; sio ámbargo.ao'hay opoiicióo
eatre difeteores'arreglos'eaestasegundadime¡sión ---cl tErmino ,.íp"ifi;o,oo
es más adecuadoque'subfijo', y 'simulfijo' (que correspondea un"mal larín)
podría serpreferible. Uoa dimensión e¡ l¡ qrr" oo los arreglos resulta
"oorrrriro
más b¡e¡ débil. lounsbury he sugerido.(ea-conversación prirada) q,i. ., *.¡o,
oaorar oe r¡¡a sou orme¡srotr acepta-odol¿ sunu.har¡eidad
como uD ¿¡¡eelo posible
en su ia¡e¡io¡, Si conside¡amos la e¡to¡¡ción (o los acentos) como"rasgos del
arreglo en vez de como morfemas, eoronces cl¿¡¿mea¡e ¡eo.*os má. áe ..rr.
úrica dimensión tiempo; pero en €secaso,auoque dos elemeatos pueden ocu¡¡r¡
en momeotos dife¡entescon el mismo nivel de intooacióo, no es posible que dos
eleme¡ros ocurr¿n el mismo riempo con dife¡entes niveles de eoioo"cióol Sigr'r.
hableDdoalgo raro en toruo ¡ las di¡¡ensiooes añadidas.
Tiene más bien la aparienciade un coniunto de hechos prosaicos que
no denen m yo: i^r6n de darse en el orden eu que aquí se han
encontrado o incluso para anunciarsetodos en un mismo \ar'
Si esto es cierto, debehaber más dife¡enciasentre los modelos IP
e IA de las que hasta aquí se han mencionado.Debe haber di1-eren-
.i*, en cuant; a qué rasgosde una lengua se consideran
digrro, á" mención prominente y qué rasgosse considerantriviales,
-"yor.,
.rr"rrdo necesariamentese deba¡ inclui¡ en alguna pane de una
"r'rn
descripción razonablemente completa.
Este último comentario se ofrece, no como un avancede una
elaboración mayor que seguiría después,sino en su lugar' Hay dife-
rencias entre fit . fA. q"" tendremos que iSnorar al interior del
marco relati.vamenteformal que se construirá en breve, Pero que
sería erróneo ignorar del todo.
1.7 Me pareceque la actual preferenciageneralpor IA- sobre IP
-y tal prejuicio .i"n"-"rrt. sá puede observar- procede, por lo
parte, no de algún mérito superior de IA sobre IP, srno
-.ttot "tt
más bien de lo siguiente:
1) Hoy en día nos gustaser lo más formales posible y
2) IA ha sido formalizado e IP no.
 54 * Cbarles
F.Hockex
No es correcto comparar un IA formalizado con un Ip informal v
concluir que el primero essuperior solamenteporque ha sido fo¡má_
llzado. 5r sepudrera demosrrar que IA puede ser formalizado pero
IP no, ya seríaotro asunto.Pero en lo que sigue,esperomostrar que
no sepuedesosteneresto de ninguna manera.
Para hacerlo,desdeluego es necesariodiseña¡una versión for-
malizadade IP. Este seráprácticamentenuestro último paso.Estará
precedidopor: un esbozogeneralde IA en términos suficientemen-
te amplios como para cubrir la mayoria, si no es que todas, sus
actualesvariantes,un resumende algunosde los probiemas implíci-
tg¡ e1 IA (en dos panes: tácticos y morfofonológicor), ,.rrr"
sión hacia ciertas nociones elementalesd" "i.,r.-
buscando
ü 1i
análogospara IA y orros aná1ogos -"t"Ááti.rs
posiblemente útiles. Nuestra ve¡_
sión formal de IA se de¡ivará de uno de tales análogos.Hasta en_
li tonces estaremosen condicionesde reco¡rocerlos mé.iros y los de_
ffi fectos respectivosde lA e IP.
üll
1u tr. Err¡,cvros y AR¡EGLo
2.0 El siguiente esbozo de IA puede llamarse ,.semiformal', _no
tan formal como para que sus enunciados cali{iquen de postula_
dos- pero más sucinto que detallado. El modeló .. ,rrÁ"-"or.
conocido, por lo que únicamente se enuncian aquí los ejernplos
esenciales:
2.1 Una forma lingüísticaes o srMlLEo coMpr,EsrA.5
2.2 Una forma simple es un MoRFEMA.
2.3 Una forma compuestaconsta de dos o más coNsTITLnTNTEs
INMEDTAIoS que están en una CoNsTRUcCtóN y forman un coNsTrTU-
to. Los constituyentes y la construcción reaparecenen otras formas
compuestas (excepto por algún constituyente único ocasional). Cada
constituyente inmediato (CI) ocupa una cierta po$cróN al interior de
5El rérmi¡o forma lirgüsrica'
, se debe coosideor aqui como definido por los
oemas terrru¡os.por lo meaos r¿oto como aquéllos lo soo por ésre.EI esquema
supone,sin decirlo expücitamente,un cieno seotido comúa [_ieüsrico.
Dosmodelos gramatical* 55
dedescripción
Ia construcción, cadauno es soclo hanner 'compañero') del o de
los otros.o
2.4 Ocasionalmenteconviene considerarun mortema no como
DarticiDanteen una construcción, sino más bien como MARcADoRde
i" .orrit^..iótt en la que estánlas formas cercanasa él'
Cualquier concesiónde esteestilo requiere de.la formulación de
las cond-icionesbajo las cualesesta interpretación debe aceptarse'
Tres formulacionesde estetipo de condicionesse me ocurren' slen-
do la primera la trivi{, (a*q" no Poco imPortante) de excluir total-
mente esarnterPretaoon,
La segundaespermitir la interpretación únicamenteahí donde el
marcadorindica el límite entre sociosen una constnrccron l'or me-
dio de estaconvencjón son permisiblescomo marcadoreslos morfe-
nil
mas de juntura /;/ y /,/ err enunciadoscomo en chino /uer 1ai2,
zievt cyo/. 'En crr"Áto yo llego, tú i¡mediatamente te vas' /,/ nos
indica que la secuenciasegmentalanterior y la que sigue:91 PT"'
de orr"'-i.-" construcci¿n, es decir, indica que estadivisión de la
secuenciatotal es la correcta y no alguna otra' Pero no nos dice
nada acercadel tipo de construcción de que setrata (Flockett 1950
sección2).
Esta limitación, sin embargo, no nos permitiría inlerptetar rnen
and women, o sea,en inglés "hombres y mujeres" como una-cons-
trucción bipartita con el;arcador "and", puesto que "and]', d: ma.
nera bastan^teobvia, nos da más información de l¿ cantidad máxima
especificadaanteriormente.Un coniunto.de-condicionesque PerÍn-
tiera la interpretación en estecaso,deberíaformularsemás o menos
segúnlos siguienteslineamientos:
"H"y
,rn"- for-, ABC que consta de tres formas más pequeñas
donde
(1) una de las formas más pequeñas,digamos B (no tendría que
ser ;ecesariamente 1ade en medio) es un único morfema;
(2) 1osrestantesdos, A y C, son estructuralmente similares entre
sí (en algun sentido apropiado),Pero no con respectoa B;
6 El ú¡ico té¡mino nuevo es'compañero','socio'que sugieropara llenar uo
hueco eo ouestr¡ termiaologíe ea el que he caido más de u¡¿ vez'
 56 .NCbarles
F-Hockat
Dosmodelosdedescripcióngramatical * 57
(3) no.hay^evidenciaque obligue a la interpretación
como A/BC 2.7 Las alternanciasen la fo¡ma de un morfema pueden predec.irse
o como AílL-,
en té¡minos de los contextos en que ésteocurre (-ás, desdeluego, las
O.*an formula¡ condiciones aún más überales para la
,_.1.1::,r."
rfferDretacron_ formulaciones morfofonológicas que se establezcan)
Lo anterior exige una definición de ,contexto': el contexto de una
razonespara incluir la discusión presente
se verán en ocu¡rencia de morfema es el entomo de esa ocurrenciar en tanto
"d.TX,."r..t", que eseentorno puede describirseen té¡minos puramente estrucru_
2.5 El ¡¡rnóN rÁctlco de una lengua se
cubre totalmente por rales (esdecir, no semánticos).Es posible dar áefiniciones más es-
medio de un conjunto de fo¡mulacioies a"
f" f"rrn"-q";-rii"" (. trechas;la nuesua esintencionalmenteamDlia.
por cualquier conjunto de enunciadosqu.
p,rdi..rr, ;;;.fo;?r".r. 2.8 Todo el marerialfonológico de un enunciadopuederepresen-
mecanlcamentea estamisma forma):8
(1) Una lista de construcciones. tarseen términos de los morfemas que lo componen y de la di"p,_r_
sición en la que ocurren unos relativos otroi (-ár,'rrrr.yamenre,
Q) Bajo cadaconstrucción que funge como encabezado "
(2.1) la enumeración de las posiciánes en las formulaciones morfofonológicx).
esta.o".r'-..iar,
í utrr (2.2) especificaciones de cualquier marcador q". h;bi;;; p"."
¡, 2.9 Respetandolas condiciones que se acabande enunciar (2.6 _
8), es posible perrnitir recursos del siguiente tipo donde se com_
llil
l,ll
. estaconstrucción y
(2.3) para cadaposición pruebe su conveniencia:
(1) Podemosreconocerun cero fonológico como una forma posi-
(2.3.1)una lista de los morfemas qle pueden
¡Nii (2.3.2) :unalista de las construcci-on;s
ocurrir ahí y ble de un morfo. Esto requiere criterios adicionales cuidadosamlente
lr, .,_,"1.,p.a.o"_
l$r . , ,,
."n las formas compuesrasqu. ,lrí " '
fo¡mulados. Po¡ lo menos se han propuesto dos limitaciones aparen-
tementeconsislentes:
..o-:" moriema puede aparecerbajo más de "prr.."n.
. una fo¡ma fonoló_ (1.1) Un morfema no aparececomo cero en tdos los contextos
8rca..Una torma.simple de un mo¡fema es un MoRFo.Los diversos
g* son las lormas o REpREsENrAcroNEs @loch 1947,sección2.3, (3)).
T:T": de uno y el mismo (1.2) Un morfema puede apareceren todos los contextos como
moflema, son sus AloMoRFos.
cero, siempre y cuando sea miemb¡o de una clasetáctrca_
mente perrinente ftajo algun criterio adecuado),de la cual
Esto incorpora la especificaciónde \üíelrsde las otros miembros no estén represenradospor cero (o por lo
,--7 condicio¡es bajo las cualesse
¡ecu¡i€ a u¡ra co¡Ntn¡cción rripartir.a er vez de bipanira. menos no siemprQ. G\fida 1948, 1949;el criterio está allí por
I Muchos arreglos ¡V.U, Uli pj. iói*¡.
dife¡eqres de formulacion.. descriprl*, ,. implicación, aun cuando no se formula expfcitamente).
-.
ru a esta lo¡ma. En particular exisreel f,ii."."ou.r_
(2) Podemos reconocer un morfo qr" rro pé..rr"."
ciónmásamplia.i',u";",J.i,"*"i,'?t'il:;:'"""';:fj.j:il'""i1::T:li; "
áirrglrn
qryerarradicional,
porlo menos
en,TT*;r,("f9l,püii.dií: morfema ftIocketr 19476,p.333). O, en vez de ello, podemos sim-
cró_oielos oapíruloseoBloomfieü, lgJJ) y aquélJa l;. p.,i. iiilu" plemente clasificar alguna pane del mate¡ial fonológico en algunos
eo que,ioáeirrndo coo lrs
menosabarcadoraq sesuoeen ra esca¡¡(de Eenos a más)que es enunciadoscomo No MoRFoLócrcAftIockett 1950,nota de pie de
:i:s-:T^.il:l* propuestopor Harris, 1946.Estasdos for_".
:,_1.:_.":e*.
¡e¡l eq comu! _¡ pesarde Io quedigaen coor¡" ¿. pr".ialr,¡"- página 8).
H"¡¡i, en la.e""¡¿;."j)" ." f"
,=., ¡eco¡ocimie¡rode'loscónsriruyeore,
lo_"dir,o, o j""ü.;,rrr;rr"
(3) Podemos ¡econocer un morfo como perteneciente simultinea-
lll,
ie¡a¡qurc¿,auoque,elprocedimienrode Hirris d"r.rbr" .r;; ;;;;" mente a dos (o más) morfemas en una distribución determinada
paso,nuerurasque la otra alternatiwrparec" ;;;"
n"p[.r, ¡".;;b.i..I" ;;;;;;j#:;.., " (seano no sociosen una construcción). Si los molemas involucra_
 F.Hocbett
58 * Charles
dos aparecenen otros contextos en for¡nas separables,entoncesel
cuestión es una representación ?oRTMANTEAU de1grupo de
-o.fá ".r I947b, p' 333). Si los morfemas involucrados
morfemas ftIockett
solamenteaparecenen talesrePresentaciones portmarteau, la terml-
nología usual esun poco diferente:a las representaciones mismasse
les llama "morfemas" y a las entidades separadasrepresentadas
se les llama "componentes de morfemas" (Flarris 1948, y más ex-
tensamenteen 1951).Esta terminología más usual pero algo diver-
gente no se usaráen Ia presentediscusión.
(4) Podemos permitir que un fonema Particular o una secuencia
de fonemas pertenezcanal mismo tiemPo a un morfo que incluye
algunos fonemas precedentes(y representaa un morfema) y a un
morfo que incLuyealgunosfonemasque siguen (y que rePresenlaa
otro morfema) -MORFOSENTR.ELAZADOS, que comparten lonemas
donde los fonemas companidos son un lúrcuro füíells 7949,nota
29, qne da el crédito a Lounsbury). Di{erente, aunque de manera
triviJ, es el caso en el cual solamente uno de los morfos, en vez de
los dos, contiene material fonológico que no es pane del otro.
2.i0 El inventa¡io de las formas, de las altemanciasy de las condi-
cionesbaio las cualesse Presentanéstasconstituyen el patrón rtaon-
FoFoNoLócIco de la lengua en cuestión.
2.11 Los patrones morfofonológicos y tácticos tomados iuntos
constituyen ;l PATRÓN GRAMATlcar.Éste, junto con el p¡r¡ÓN ¡oNo-
lócrco, completa el patrón sincrónico de una lengua. La separación
entre fonologia y gramáticaes consideradapor algunos (entre los
que me incluyo) cómo más fundamental que aquélla que existe al
interior de la gramática entre morfofonología y taxis (o táctica), aun-
que para algunos propósitos se puedan reconocer otras
-estratifica-
cio""r. Poi..l.mplo, a veces es conveniente clasificar los hechos
morfofonoló[icoi y fonológicos juntos, digamos como la "mecáni-
ca" .o opo.i.ión colectiva a la táctica ftIockett 1948,p. 185) O' si
,. q..i"rá hacer la distinción entre la morfofonología aulomática y
no automática (no nos hemos tomado la molestia de incluir esto en
el esquemaanterior), también da bastantesentido clasificar los he-
chos irrtomáticos morfofonológicos junto con la fonología y los no
. Dosmodelosdedescripcióngrarnatical* 59
automáticosjunto con la tác¡ica.No tengo términos que proponer
para las dos divisiones resuhantes(éstaes la estratificación que pa-
rece estar implícita en algunasde las discusionesde Sapir: 1933,
1930).En cualquier caso,realmente hay problemas en cuanro a la
ubicación exactade las líneasde demarcaciónenrre niveles,pero no
necesitamosocuparnos de esto aquí, puesto que la versión formal
de IP que se presentarámás adelanteno los solucionará ni más nr
menos de lo que se logra en lA.
m. DFrcurrADEs rÁcrrcAs coN IA
3.0 Una descripción gramatical construida de acue¡do al esquema
esbozadoen II, formula principios por medio de los cuales uno
puede generar cualquier número de enunciados en la lengua. En
este sentido es comparable operacionalmentecon la estructura de
esaparte del ser humano que lo capacitapara producir enunciados
en una lengua; es decir, para hablar. También es comparable con un
libro de cocina. De las listas en la descripción táctica selecciónese
cualquier conjunto de ingredientescompatibles.Conjúntense éstos
de dos en dos o de pocos en pocos (os constituyentesinmediatos),
hasta que todos hayan sido ensambladostentativamente. Luego trá-
telos de acuerdo a las formulaciones morfofonológicas (al cocinar se-
ría "cremar", "mezclat", "asar", etc.); borre las huellas de estasopera-
ciones (limpiar y guardar los utensiüos de cocina), y ya se obtiene un
enunciado en la lengua. Al cocinar, una di{erencia en la secuenciaen
la cual se.juntan los ingredientespuede hacer una diferencia en el
producto final; si esto no fuera asl, los fabricantesde comidas pre-
paradasno anunciarían,como lo hacen ocasionalmenteen sus en-
volturas, tanto los ingredientes como las proporciones. Pero tambi¿n
puede haber diferenciasde secuenciaen las operacionesal cocinar
que no producen una diferencia discernible en el producto fi¡al. Por
el momento, este segundo hecho es de relelzncia primordial para la
analogía. No hay, en lingüstica, ninguna tarantia de que diferentes
secuenciasde operaciones aplicadasa los mismos constituyentes úl-
 F.fíochex
6A * Cbarles
timos, no puedan producir el mismo o lo que es aparentementeel
mismo producto final.
De hecho, podemosespecificarlas condicionesbajo las cualesesto
sucede.Las condicionescomprendenlas construccionesreconocidas
en la descripcióntácticay las formas enüstadasbajo las diversasposr-
cionespara las diferentesconstrucciones, Tomemos cuatro constn¡c-
cionesC,, C, C, I C. (algunasde las cualespueden ser igualesentre
sí). Tomemos tres formas F,, F, y F' Supongamos que F, y F,
ocurren en eseorden en C,; F, y F, en eseo¡den en Cr. Suponga-
mos que las formas que constituyen C, (a saberF,, F) ocurren en
la primera posición de Cr, I que F, ocurre en Ia segundaposición
de C.,. Finalmente, supongamosque las formas que conforman C,
fir (a saber F, F) ocurren en la segundaposición de Co, y que F,
tü ocurre en l" pii-et" posición de C.. Bajo precisamenteesascondi-
r,il
ciones, la forma compuesta F,, F, Fr; será un caso de los que se
ilil Ílenclonaron.
Podemos ilustrar esto con el inglés: C, y C,. son la construcción
de un núcleo nominal y un adjetivir atributivo. Fres old,Fres men-
l!, C, y C, son la construcciónmarcadaX and Y; F, es uomen' Por
consig,riente,podemos construir la forma compuesta old men and uo'
men por clualqwiera de las dos secuenciasde procedimientos que si-
guen: combinar old y men por C, y añadir el resultado uoTran Por
^
Q, o combin"r rn*'y *o**.oÁo C, / añadira continu¿cióno// al
resultadode C, por C,.t
El anverso de la naturaleza de una descripción gramatical vista
como un libro de coci¡a es el hecho de que cuando se Presentaun
t Wells 1947 o.93. Puesto que la o¡roe¡¿fí¿ no¡mel del i¡qlés omite cie¡tos
..sqos qr"-"ti."ünente .el.*ot.s de los e¡'unciados(p. ej. entonacióo). cualquier
ootacióo iogl.s", rd como 'old men and aomen' repre*tta de nntera ambigua una
familia de fo¡mas lingüsticas. Alguoos miemb¡os de esta familia está¡ marcados
cla¡e¡nente como de u¡a dete¡mi¡ada estructu¡¿ de constituyentes; algunos están
merc¿dos de u¡a manera igualmeote cl¡¡¡ como de otra Pero, por lo menos en
mi propia forma de hablar, hay también miemb¡os de la familia. que no están
de nioguna de estasÁane¡as. En esle contexto, se trata desdeluego de
-"rcados
uno de estos aoo q,ta estamos t¡at¡¡do y en situaciones simi-la¡es más
""iordebe asuni¡ que éste es el caso tambié¡.
adelaote.el lecto¡
DosmodeLos
dedescripción
gramatical 4 61,
enunciadoen una lenguacuyo patrón ha sido dete¡minado,el analis-
ta deberíaset capazde explicar su estructura.Ahora bien, estáclaro
que en cualquier caso del tipo de old men and uomen, e\ atahsta será
capazde determinar los constituyentesúltimos y el orden lineal Ce
esosconstituyentes,pero no necesariamenteserácapazde especifi-
car el orden de asociación,la estructurade constituyentesinmedi¿-
tos o ESTRUCTURA JERÁRQrncA del enunciado. El hecho de que su
descripción proporciona más de una secuenciade procedimientos
por la cual puedeconstruirsela forma compuesta,implica que cuan-
do se le presentala forma completa al analista,él no puededetermi-
nar cuál de las secuenciasde procedimientosestuvo involucrada en
su producción.
Por lo tanto, tendremos que tomar una decisión. Se mencionó
anteriomente que la descripcióng¡amaticalesparalela,en términos
operacionales,a una parte del aparato interno de un hablante. Si
creemosque eseparalelismo se extiende hasta el asunto del orden
de asociación,de manera que las ambigüedades en la descripción
estáncorrespondidas(por 1o menos en algunoscasos)por distintas
cadenasinternas de actividad que producen secuencias linealesidén-
ticas de morfemas; entonces podemos considerar el asunto de la
estructurajerárquicacomo una parte integral de la estructurade los
enunciados,aún en los casosambiguos.Pero si no creemosesto o si
sentimosque tal conclusiónno deberíainfluir en nuestro desar¡ollo
de técnicasanalíticas,nos vemos forzados a concluir que la estruc-
tura jerárquica es, cuando más, una versión abreviadaconveniente
para la descripción -no algo esencialen cuanto a la gramática de
una lengua, sino simplemente una ma¡era de volver menos engorro-
sa nuestra descripción de una lengua completa- un recurso traído
de fuera, como el teñido de la muestra en el portaobjetos de un
baaeriólogo, ya que, obviamente,seríaposible (exceptopor la falta
de tiempo) especificartodos los arreglosde constituyentesúldmos
en enunciados sin recuri¡ a ningun agrupamiento intermedio.
Por lo anterior, el cuadro IA es potencialmente algo más comple-
jo de lo que nuestro énfasisoriginal en las dos nociones (elemento'
y 'arreglo) parecería implicar. Hay más factores potencialmente in-
 62 .i. CbarlaF.Hochex
dependientes,apane de estosdos. Específicamentehay: (1) formas,
(2) orden (tneal), (:) construccionesy (4) constituyentes inmediatos o
estuctura jerárqüca. Debemos investigarel estatusrelativo de estos
factores.¿Sontodos "primitivos" en el sistemao algunosson deriva-
bles de otros?
La independenciade las formas y el orden es clara, prácticamen-
te sin más demosrraciones.Un ejemplo tan trivial como John hit BilL
frente a Jobn bit Dick; muestra la independenciade las fo¡mas del
orden. El primer ejemplo, en comparación con Bill hit Jobn, mwesr.ra
la independencia del orden de las formas, pues¡o que estos dos
ejemplos, puede decirseque difieren solamenteen cuanto al orden
de los constituyentesúltimos. Pero el estatusde las construcciones
fitli y de la estructuraieriquica requiere mayor discusión.
l;fi
l &r
3.1 Comenzando con la estructurajerárquica,consideremosnue-
üil| vamente el casode ambigüedadjerárquica de $7ells,estavez inclui-
do en un enunciado mayor: tlseold men aná vtomzn stayedat home.Es
bastantefactible que si digo esto a un público, algunos de los quc
!t,t me escuchanconcluirán que me he referido a varones viejos y a
todas las mu.jeres.Otros podrán creer que he hablado de todas las
personasviejas de ambos sexos;aún otros podrían creer que cons-
cientemente estoy siendo ambiguo (como es en efecto) o simple-
mente no pueden llegar a ninguna conclusión al respecto.
'$üells
adopta una solución muy simple. Supone que old tnen and
'uomen trene una u otra estructura jerárquica según el significado.
Puesto que hay casosen los que el oyente no puede decir cuál es el
significado,estehecho nos debe llelur a toma¡ en cuenta algo como
'la intención del hablante', lo que significa que el paso mencionado
anterio¡mente en efecto se da. Antes de recu¡rir a medidas tan drás-
ticas, vayamos en busca de mayor eüdencia.
Podríamos aplicar la misma técnica por la cual separamosmorfe-
m"ashomófonos. OlÁ.men and uomen, puede sustituine por, digamos,
old people enwn gran conjunto de contexros (por ejemplo, old people
hlong at bomey old mm and zaomenblang at home son ambzsbuenas
oracionesdel inglé$; puede susituirse por ztornenand old men en otro
conjunto de contextos,parcialmentedi{erente-(T}x uwrtn and old mm
Dosmodelos
dedescripción
gramatical* 63
stayd.at bone ubile th youngmen unrt n uw; Th old menntd wmm').
Pero oltl peopley uotnm and old,mcn no son tan ]ibremente intercam-
l¡iables.Es precisamentepor esteprocedimiento que separaríamos
cn primera ínstancia Tbey,m\ rdys meet pos rayos del sol se encuen-
tran) y Tbesonsraisemeat Qos hijos crían ganado).Una vez hechala
üstinción entre los miembros de cualouierade los paresde homó-
fonos, podemos ir en buscade las dif.iencias estructuralesinternas
correlacionadascon la distinta distribución. En el último par, las
diferenciasestánen los constituyentesúltimos; en el par anterior, la
única diferencia estáen la organizaciín jerárquica.
Pero hay consideraciones más profundas.El oyente, confrontado
con el enunciado the old,mcn and uomen stáyeddt hom4 estáprácdca-
mefle en la misma posición de aquel observador que ve el cuadro de
un cubo hueco y puede, casi a placer, ver primero una esquina y
luego otra como estandomás ce¡cade é1.Existe una tercerarrnnera
de ver el cuadro: como ur conjunto de líneas rectassobre una super-
ficie plana, sin profundidad. Esta tercera manera es difícil sin un
entrenamiento especialque deben recibir los anistasplásticoscuya
tarea es producir talesrepresentaciones visuales.Cualquier persona,
al contemplar las tres figuras A, B y C, fáclmente puedever que B
es diferente tanto de A como de C, pero también verá a B por mo-
mentos más parecida a A, y por momentos a C. Puesto que la mayor
parte de nuestra experienciavisual es con percepción en profundi-
dadl "leemos" pro{undidad en muchos retratos bidimensionales.
.r1
l
1-
Por lo tanto, B es ambigua. No puede existir ambiguedad en abs-
tractoi debe da¡seentre cosas.Las alternativasen el caso visual no
son A y C; son Bs que son como A o como C respectivamente.
 64 .NCbarlesF.Hockat
"Ser parecido a A" o "Ser parecido a C" son dos asuntosdistintos y
mutuamente excluyentes:la figura B no puede al mismo tiempo ro-
marsecomo siendoparecidaa A y parecidaa C.
EI mismo argumento vale para la ambigüedadjerárquica. Nues-
rtoB es 7he old men and utomm stzyedat bome. para A yC podemos
seleccionar respecti.vamente7he u.,omenand old mm stayedit home y
The o,ldmen and ald utomenstayedat bome. Bs,.del tipo" de A corres-
ponden a una estructurajerárquica;Bs "del tipo de', C, a otra. IJna
estructurajerárquica esuna clasede formas que separecende ciena
manera;lo mismo se puedeafirmar de una construición. Una úmca
secuenciade morfemas no puede ser como dos secuenciasdiferen-
tes mutuame¡te excluyentes al mismo tiempo para un mismo oyen-
úfrr te, pero en algunoscasospuede fluctuar ent¡e las dos direccionesde
llfii semejanza.Inferpretar ol¿ men and,uomen como me¡a secuencialineal
¡r*1 de morfemas es altamenteantinatural; el lingüista,para suspropósi-
i tit tos específicos,puede tener que desarrollarla habilidad de hacerlo,
8ü al igual que el anista plástico que debe desar¡ollar la habilidad de
lhr ver cosassin profundidad con el fin de representarlasde tal manera
que otros interpreten la presencia de profundidad.
Nuestra conclusión es, entonces,que la estructura jerárquica es
un "primitivo" a la par de las formas y del orden. La demostración
necesanamentese apoya en dos ¡azonamrentos:
(1) Debe habe¡ muchos enunciados en los cualesla estrucru¡a
jerárquicano es ambiguay que proporcionenun marco de referencia;
(2) Debe haber, también, por lo menos algunosen los cualesla es-
tructura jerárquica sea ambigua, puesto que, de otra manera, la
estructura jerárquica estería en cada caso determinada por forma" y
orden, y no sería entoncesun "primitivo".
3.2 Una propuesta reciente referida al análisismorfológico se apoya
en el estatus"primitivo" de la estnrctura ierárquica d"1r"
que flunca se ha aclarado.Se t¡ata de la'utilización de mor{emas -ro.r"
discontinuos (Harris 1945a).Para aquéllosa los que atrae estetrpo
de análisis, esadependencia, que deberá demost¡arse en r¡n momen-
to, puede añadir peso a la conveniencia de ¡econocer la estructura
de constituyentes inmediatos como un "primitivo". pero, en vista de
Dosmodelos
dedescripción * 65
gramaticaL
t¡ue no hay una situación en la cual el analista se vea de hecho
|,.>rzadoa usar mor{emas discontinuos, su dependenciade las es-
tructurasde constituyentesinmediatosno puedetomarseen nin-
eún sentido como evidenciadel estatusde éstasúltimas.
Considérenselas siguienteso¡aciones del latÁ a) pater bonusfilium
amat; b) pater bonumfilium amat. La ultima, aunque poco usual, crer-
támenteera posible;y es más fácil de manejarque muchos ejemplos
rnáscomplejosy más realistasque sepodrían encontrar.
De acuerdo al procedimiento más usual -rechazar morfemas
discontinuos- los constituyentesúltimos de (a) incluyen dos ocu-
rrenciasde un morfema que podríamos llamar {nominativo} y una
ocurrenciade {acusativo},mientras los de (b) incluyen uno de {no-
minativo) y dos de {acusativo}.10 La distribución de estasdos ocu-
rrencias de nominativo en (a) marca pater y bonus como yendo jun-
tos, como sociosen una construcción, mientras que la distribución
de las dos ocurrencias de {acusativo} en ft) marca bonum y filium de
la misma manera. La estnrctura jerárquica, en cadacaso, está par-
cialmente marcada por la nattraleza y la ubicación de estasocurren-
ciasde morfemas. No hay necesidad,en estosejemplos, de que se
reconozcacomo primitivo independiente la estructura jerárquica.
ljsando morfemas discontinuos los resultadosson distintos. Los
constituyentesúltimos de (a) en estecasoincluyen uNA ocuffenci¿
de cadauno de {nominativo} y de {acusativo}y en (b) se encontra-
rá también solamenteuna ocurrencia de cadauno de estos morfe-
mas. En (a) la única ocurrencia de {nominativo} es una ocurrencla
bajo formas discontinuas,1arepresentaciónpor separadose hace al
final de dos palabras sucesivas;en ft), de manera similar, para el
morfema {acusativo}.
Ahora bien, cuando se reconocenmorfemas discontinuos, es ne-
cesarioque seapredecible,en el nivel morfofonológico, no sólo la
forma panicular de cadarepresentaciónde tal morfema, sino tam-
bién el número de representacionescomprendidas en cualquier ocu-
L0Estos morfemas, t¡¡t¿dos como disco¡¡i¡ruos o no, son 1o que Harris ha
llamado componentes morfológicos, un hecho que no perrurba la presente argu-
mentación (véase2.9 (3) de este artículo).
 66 * üarles F.Hochex
rrencia y la ubicaciónprecisade talesrepresentaciones. No bastacon
que seamoscapacesde predecir que si el ternapatr- y el morfema
{nominativo} concurren,la forma total serápater, debemosser capa-
cestambién de predecir, que si la secuenciade temaspatr-...bon-...y
{nominativo} coocurren,la forma total serápater bonus.Ahora, su-
pongamos que tenemoslos elementosparcial.es, patr-... bon-...fili-...
anzaty lna ocu¡¡enciade cadauno {nominativo} y {acusativo}.No
hay absolutamenteninguna manerade saberque la forma total será:
pater bonusflium am¿xto patcr hmTn flium a.mat,o posiblementealgu-
na otra, a menos que entre los hechos relevantesen cuanto al con-
texto se indique o estédado e\ qu,epatr- y bon- son sociosantesque
bon- y fili-. La disuibución de las representaciones de morfema dis-
rfiñii continuos no es predecibleen latín; a menos que se permita que la
ril estructura .jerarquicacuente como pafte del contexto morfofonológi-
iil
!!'l
camenterelevante.Cuando hacemosuso de morfemasdiscontinuos,
las oracioneslatinas (a) y (b), a pesarde susdiferenciasfonológicas
abienas,son estructuralmentedel mismo tipo que Ias dos frasei del
nglés dela forma old men and ruotnen.
El requisito de 2.7 se {ormuló intencionalmente de manera sufi-
cientementeamplia para permitir esto.Sin embargo,no ha sido cos-
tumbre considerar a las estructurasde constituyentes inmediatos
como contexto relevante,y puede sucederque la necesariacompli-
cación adicional sea suficiente para poner a alguno en contra de
toda la noción de morfemasdisconunuos.
3.3 EI siguienteasunto a tratar es el estatusde las construcciones.
Dado el tema verbal bakey el morfema de pretérito con instruc-
ciones de que deben ponersejuntos, lo único que puede hacersees
uni¡los como baked.No hay un problema de estructurajerárquica,
puesto que cadaconstituyente es último. El orden lineal estádeter-
minado.
DadosJohn y sato,a ponene .juntos,el resultadopuede serJobn saut
o saraJohn (cadauno de estosresultados,unidos los elementos en
una construcción por una entonación, puede ocuffir como un enun-
ciado).Aquí se ofreceuna elecciónen los procedimientos.Si a Jobn
y sau.,añaüéramos una especificación en cuanto al orden lineal, ya
Dosmodelos gramatical'! 67
dedescripción
no habría ningr.rnaelecciónentre las construcciones:Solamente/oln
s¿?r,Quees una construcción actor-acciónes posible con un orden
.rp".ifi."do, y solamentesau Jobn (constntcciónacción-meta)es po-
siúle con 1aotra especificaciónde orden. Pero en vez de abordar el
asunto de estamanera, Podemosigualmente bien considerar el or-
den como determinadoPor la construcción:Jobn,sauty constmcción
suieto-predicado resultannecesariamenteen un orden lineal; las mis-
for-"t y Ia construcción acción-metaresultan necesariamente
en el otro orden. Para cualquier curso que seguimoses claro que
-",
estamosconfrontados con una variable más del número máximo
que puede considerarsecomo independiente:las formas que serán
rocior, orden y la construcciónno pueden,en un casoasí,ser
"l
todos independientesunos de otros.
El ejemplo más cercanoa la independenciatotal de estostres
factoresq;e hastaestemomento he descubierto,es el del chino'
Dado cbait'fteir'y fano'arroz' yla especificación
elemento debe precederal segundo, aún hay una
de que el primer
elección de la
construcción -aunque no se manifiestede ninguna manera abierta
al interior de la secuenciamisma. lJna construcción posible es ver-
bo-objeto, dandochau3fano que siEnifica'freír arroz',la otra es atri-
buto-núcleo, arrojando chauJfan' 'arroz {rito'. Estasson realmente
diferentes:El primero correspondetambién a la construcción clrr
duda verbo-objeto;el
fano'comer ^rror, ro^" arroz', sin lugar a
segundoestambién la construcción de haurfana 'buen arroz' que es
sin lugar a duda aributo-núcleo
A panir de estePunto nuestro argumento acercade old men and
*o*á ," aphc paÁ possua cbautfano y no necesitarepetirse en deta-
lle. Hay, d"td. ln"go, algunos contextos más amplios en los que
chautfann estámarcado sin lugar a duda como una u otra constn¡c-
ción, al igual que existen contextos más amplios en los cuales la
.rt-.t',rol"tátqoi ca de olá men and' Teontenro es ambigua' Pero hay
también contextos más amplios en los cualesla ambigüedadperma-
nece. La construcción entoncesno Puedederiva¡sede las formas y
del orden. El reverso si es posible: dadaslas formas y la construc-
ción. el orden puede considerarsecomo determinado, simplemente
 68 .i. Aarles F.Hochex grarnatical* 69
Dosmodelosdedescripción

"La
es el caso que cualquierade las dos construccionescon los mismos I)e estamaneraBloch escribelo siguiente:(1947,P' 400):
dos constituyentes desembocaal mismo orden. La conclusión a la
quc f,,rnrade pretérito raaited...puededescribirsecomo sigue'Consta de
estamos,obligados a llegar es por 1o menos en algunoscasos,en
_que, ,1,,smo.feimas/uqt/ y /ed/ que ocurren en este orden El significa-
a.lgunas lenguas,la selecciónde I¿ construcciónes un primitivo. ,l,r del primer morfema esuna acciónparticular que no necesrtamos
3.4 Si una versión particular de IA permite el recánocimiento de tlefinir específicamenteaquí; el significado del segundoes'tiempo
construccionesmarcadas,entoncesla cuestión en cuanto al
estarus p,rsado'oalgo asi.E1 significadoconstruccionaldel orden en el cual
primitivo o deri¡,ado de las consrucciones se convierte en trivial:
por ,,rto, do, ocurren es aproximadamente 'reaTlzaruna ciena
la
lo menos aquellasconstnrcciones que tienen marcadores deben
tener ¡cción en un cierto momento' ". Bloch ha reducido el total de
-Jrf"-"s
estarusde primitilas. Considere por ejemplo nuouinaria equiparando'cons¡rucción'y 'orden' (lo cual, como he-
John and Bill, una cons_
las
trucción bipanita con marcadoi anl. Esta fÁrma contraía con Bill ,r.ro,,rirto, en té;minos generaleses cuestionable)'Pero aún así,
and John sólo en cuanto al orden, con
Jobn and Mary o (Tom and cntidadesse multiplican"más allá de 1o necesario Dados los morfe-
Mary) solamenteen cuenro a las formas, y con
John or"Bill solamerne mas/wqt/ y /ed/ qciedeben ,untarse, de hecho no se requiere.decir
fiii por el.tipo de construcción, ya que o,/ es el marcador de una
cons_ nada más en'el niveftáctico. No hay un orden lineal posible más que
tnrcción-diferente.En estecaso,los tres factoresson independientes. el de / uvyt/ en primer lugar y /ed/ en el segundo' Ni tamPoco -sr
f,i l
Sesigueinmediatamente de ahí queet oLdmen and *o^á los cuarro separamosorden y construcción- hay elección algunaen cuanto a
I

il' factoresson independientes,prrirto q,r", ademásde la construlción

oe and -f, exste rámbrén
^
comprobadamente
'.' '\
el asunto de la estructuraje rárqtica, ya
independiente de los derrrásfactores.
la construcción.Semán¡icamente no tiene casosepararel significado
de la forma enteratttaited e¡ TRES panes: estructuralmente hay dos
v solamentedos variablesindependientes,y el único procedimiento
I rri
3_.5De- esta manera, los cuatro factores cuyo estatusestuvimos íálido., asignar como el significado de la segundavariable todo
explorando deben reconocersetodos como potencialmente indepen_ aquello que dife¡encie el significado de u¡aited del de utait'
*"1::t t por lo tanto como primitivos. D" h"b", .r..piión
poslble, sorprendentementesería el orden üneal _uno "lg,rn"
de los dos
factores (siendo el otro las formas).que pareceríatan obviamente pri_ Y ARREGI-o
IV. Pno¡r¡v¡s MoRFoFoNoLÓcIcoscoN ELEMENITo
mario. La única situación discutida arriba en la cual el orden lineal
debe aceprarsecomo independ.ientede todos los d.-ás f".to.".,
e, 4.1La mayoria de los problemas morfofonológicos encuentra res-
casode las construccionesma¡cadasdel tipo "l puestassencillasen Elemento y Arreglo, porque hay una gran varie-
Jobn and Bill y es faaible
proscribir construccionesmarcadaspo, .o-plato.
iad de técnic"smorfofonológicasdisponibles,todascomprendidas
La revisión muesra también, qr. ,ir, üb"rgo, en el grueso
de perfectamentedentro de los límites de este modelo' Sin embargo,
los casosno se requieretoda estamaquinaria. Bi l" m"yo"¡í,
d. los it"y ,lg* residuo refractario,problemático' no Porque no se Pueda
casosuna dete¡minación de dos o t¡es de los factores ya no
deja .trr" solución, sino, ya seapor la multiplicidad de solucro-
elección para el ¡esto. Es estehecho el que acarreala mayor canti "n.ooi-r",
nes que se ofrecen sin que ninguna parezcameior que olra, ya sea
dad de problemas tácticos molestos, inherentes al modeio de rePresentauna clara viola-
ele_ Doro;e la solución intuitiva*.ot"
mento y arreglo: aquellamaquinaria que riene que estar en nuesrro
iió" t" orientación fundamental de Elemento y Arreglo Este resr-
-ijot
taller para su uso en ciertos casosmarginalestiende a hacerse "
pre_ duo incluye cxos t ala como tooh,put (en tiempg pasadd, cbildren,bon
sentedonde no se le requiere.
y bonne áeI írancés,en el chino lyd y lyan{'dos'' Necesitamosocu-
70 * CharlaF.Hockett
parnos en detalle solamente de uno de éstos y con too,étenemos
suficiente.
4.2 Las siguientessolucionesmorfofonológicashan sido propues-
tas (o podrían proponerse) par^ took (aquí seguimosbásicamentea
Bloch 1947,pp. 400-401)
(7) took es un morfema simple, de manera que no hay aquí un
problema morfofonoló gico.
Q) took esuna representaciónportmanteaude la secuenciade dos
morfemas dzkey ,/ed/
(3) took es un alomorfo del morfema que apareceen orros con-
textos como t¿ke, más un alomorfo cero de / ed/ .
(4) tooh es un alomorfo discontinuo /t ... k/ de take y w afornor-
fo intijado /u/ de /ed/.
(5) took es take más un MoR¡EMAsusrrrurrvo /u/<-/ev/ léase:
como'/ u/ susrituyea /ey/).
Consideremosahora estaspropuestasde una en una.
La propuesta (1) es inaceptableporque contradice el paralelismo
táctico entre took y bakedy muchasotras {ormas obviamente com-
Pleras.
(2) Es la solución más general,puesto que evita en algún sentido
el problema de la identificación de similitudesparcialesen la forma.
Pero el hecho mismo de evadi¡lo es arbitrarioi took y take son par-
cialmente similares en su forma fonológica como también lo son
baked.y bake, y son similares en signifiJado también de la misma
manera.Ese hecho no debe¡íaobscurecerse.
(3) Es arbitraria, porque asignaa algo que no está ahí fonológi-
camente -algo que está "ahí" solamente en el hecho de que re-
quiere un alomorfo fonológicamente distinto del morf.*" lue lo
acompaña- un significado que seríamás naruralmente asignadoa
algún punto al interio¡ de la forma abiena ¡ooÉ. La misma solución
para la forma del tiempo pasadoput (o el plurai sheep)es aún más
forzada, puesto que no hay ni siquieraeseefecto fonológico en el
morfema que lo acompaña.Al interior de esasmismas reglasespecia-
les que permiten (3) seríatambién posible proponer que ¡áoÉse inte¡-
preta¡a como r¡n aJomorfode ,/ed,/ acompañadopor un alomo¡fo cero
dedescripcióngratnaticall' 7 1
DostnodeLos
de ¿¿Ée.No veo raz6n alguna por la cual (3) deberíaconsiderarsemás
o menos seriamenleque estaotra alternativa. (3)' de hecho, no aventa-
ja en nada a (2).
(a) En algun sentido es la más atractiva (con un poco de manipu-
lación, estapropuestapuede derivarsede las discusionesde Nida en
1948,1949;iu terminología 'sustitutiva' tiende a obscurecerel asun-
to). Respondea las obiecioneshechashasta el momento a las otras
y también a aquéllasque surgirán en seguidaa (5): la
"lt"..r"ti,r"t
crítica más seriaopuestaes que podríamos ser inducidos a interpre-
vt t¡ke ambién.l.rro ,rn dát"ótfo /t ... k/ másun morfema infija-
do /ey/; estono sejustfica porque uke al'iyd' qrsebahe,rake, catch,
etc. actúa tácticamente como un único morfema. Esta no es una
crítica muy seria, puesto que no necesitamosser tan sumisos a la
analogíapiopuesta. A1 inte.ior de1marco teórico de IA, (4) proba-
blementeseaIa me.lorrespuesta.
(5) No es válido en el marco IA. Llama "alomorfo" a algo que no
estáen conformidad con la defi¡ición general del término. Un morfo
estácompuesto enteramente de material fónico o (como e1casolímr-
te) de ning"n material fónico. Un "sustitutivo" del tipo /rt/ <- /ey/
no estácomPuesto,por más imaginativo que uno quiera mostrarse'
de material fónico.
El mismo comentario se aplica a los "sustractivos" que casual-
mente no se aPücanen el casode take.Tácticmente conviene con-
si.derarel fraicés bon como más complejo q'r'ebonne, eI chtro lya)
'dos' como más complejo quelyanf 'dos'.11Sepropone fomar a bon
como bonne más un morfo "sustractivo" que consta de la pérdida de
1aconsonantefinal (y nasalizaciónde la vocal); /1ar se toma como
lyang) másuna terminación "sustractiva".IJna sustracciónno está
iompoe.t" de material {ónico que una sustitución.
-á. 4.3 modifi-
¿Pór qué poner tanto énfasisen esto?¿No podríamos
car nuestra definición de 'morfo' de una manera que admita sustrac-
tivos y sustitutivos bajo aquellascircunstancias en que Parecen con-
11Este comenta¡iosobre'sus¡itutivos'y'sustractivos'corresponde
a Bloch en
oot¡ de pie de pásio¡ I de Nid¡ 1948.Él error discutido aquí asomr rambién
en Hocket¡ teilt, pp.l19-40; Hockec 1950, pp. 82-3; Hatris 1942, pp' 170'l'
 72 * Charles
F.Hochex
Dosmodelosdedescripcióngramatical * 73

venir tan claramente?¡Desdeluego que podemos hacerlo! pero

t¡l como "mayor que" y observar que algunasparejasde núme¡os lle-
acto pareceríaser equivalente-tal lrez de mane¡a bastante
inespera_ v¿n esta relación o podemos comenzar con cualquier coniunto de
da-.a remover la piedra de toque de todo el IA; *od"Ic, paresordenadosde núme¡os -escogidos tal vez bastantearbitraria-
comienza a colapsarse.Todos lós criterios que"..o "l
se han establecido mente- y definir una relación, simplementeenumerando los pares
con tanto empeño como basepara la seleccón de un ttatarruenr.)
ordenadosque penenecena ella.
morfofonológico sobre ot¡o deten suplementa¡secon nuevas
cláu_ Es sencillo ahora mostrar que una construcción, en el sentido
sulas.Incluso el cuad¡o táctico tiende a ser modificado. C.rando
l._ lingüístico (al interior de IA), es una relación (estono se había pro-
vantamos las piezas y tratamos de ajustar todo nuevamente _srn
puestoen publicación algunahastadonde yo sé.\7e11sla incorporó
restituir la piedra angular_- enconftamos que ya no estamos
operan_ en un reporte aún no publicado sobre lingüísticay semántica).Los
do con nadaparecido a [A; tenemosun nuevo modelo
aa or;..,r constituyentesde un constituto son elementos;estánen un orden o
manos. Despuésde una breve internrpción estenuevo
modelo será una distribución parricular (orden lineal). lJna construcción es, en-
exP'llcrtado.
tonces,una clasede z-adosde constituyentes,de donde se sigueque
ií;ñii una construcciónes una relación.
V. I¡m¡.uto¡o M,{rMÁTrco FIay un punto en el cual estacaracterizaciónparece (erróneamente)
de¡rumba¡se. Dos y tres son números; "tres es mayor que dos" no es
5.1 Las matemáticasson un buen lugar para buscaranálogos un número, ni tampoco es número Q,2). Blach y cat son formas; y
de
estructuras,puesto que los matemáricosy los lógicos _rr..riátr.o, bl¿rk cat es ¡arnbién una forma. Tiene sentido deci¡ qte black cat pair
tienen.por_ocupación la construcción dé estruciura, d"
t!!n l" i"yo,
generalidady variedad.Para nuestrospropósitos, solamente
cipa como un todo, como elemento, en con$rucciones mayores. Cier-
tamente no da sentido decir que (3, 2) es mayor que algo o menor
tendre_
mos que asomarnosa las fasesmás elementalesde su actividad que algo. Esta discrepanciaaparentese debe a la na,oJrafezfal yez
(cf.
p-".*
l"-,
Maclane
_TT elementales
y legiblesde euine 1940,Birkt;fi y exageradamentesimple del sistemamatemático que hemos elegido.
1944). Apenas es posible decir que (3, 2) puede ser mayor que algún núme-
Un buen núme¡o de sIsrEMAsMArEM,LTIcos se caracterizan total o ¡o, pero es perfectamenteposible definir -de la manera arbitraria
primariamente por consistir en et¡vmNlos para los cuales mencionada a¡riba- una relación que tiene como miembros no sola-
se definen
creftasRELACIoNES. IJn sistemade estetipo tiene todos los enteros mente pa¡es ordenados de números tales como (3, 2), (3, 1) uno
positivos, y como una relación elementj h de .mayor que,: también paresordenadosde elementosde los cualesuno o ambos a
dos es
mayor.que uno, cinco es mayor que dos etc. Una ielación su vez son pares ordenadosde núme¡os -tales como (3, 2), 1) o
vincr:la
pares de elementos,o, en-algunos casos(por ejemplo, la
relación Q,Q, t)) incluso (3, 2), Q, \). La mayoría de tales relacionesinven-
- dos
esraenrre...y...') mas de "
elementos.Una relación puededefinir_ tadas serían triviales y sin interés, pero algunaspueden ser fructíferas
se también de mane¡a bastantesatisfacto¡iacomo ,.,rr, y todas son perfectamenteaceptablesdesdeel punto de vista de la
oa ,, -
REsORDENADoS DEELEMENTOS (o de n_adoscon z mayor "aosu lógica. De estamanera no hay nada q.r" tror pr"r.eog" de ¡econoce¡
de 2). En
cstesenrido,sedice de los paresde números una relación en lingüística que tenga como miembros ambos, pares
e,2), (5,1), (2, 1) que
son miembros de la relación .,mayor que", p". a" ordenados del :lrpoblath czt y tambien talescomo kg I black cat.-
números (1, 3) o (1, 1) no lo es.Los doi acercami.rrto,
-i.ítr"r'qí" 1.,"í á".io_ 5.2 Otrz gran clase de sistemasmatemáticos se puede caracterizar
nes son equivalentes:podemos comenzar con una " como conslstentesen un conjunto de elementospara los cualesse
característicatal
 74 * Cbarles
F.Hochett
definen cienas oIERACIoNES. Un sistemade estetipo tiene a los en-
teros positivos como sus elementos,tal como sucedíacon nuestra
ejemplificaciónde un sistemacon relaciones,)' como una operación
elementalla de la ¡oIcIóN. La adición o suma se aplica en primera
instancia a paresde enteros positivos y es por lo tanto una opera-
ción ¡IN¡nr¡: dos más dos igual a cuatro; tres más cuatro igual a
siete,etcétera.
La suma tiene otras propiedades.Por ejemplo, es coNlrJTATwA:
tenemos el mismo resultadosumando dos y tres donde quiera que
comencemos,seacon dos o con tres. Hay operacionesque no son
conmutativas, por ejemplo: la resta que se define sobre el mismo
conjunto de elementos,puesto que cinco menos sieteno sólo no es
iir¡tru lo mismo que sietemenos cinco, sino de hecho no tiene significado
rflil alguno. La suma es también ASocIATTVA
suman el mismo total. Por vinud de esa
Q + 3) + 6y 2 + Q + 6)
propiedad, los paréntesrs
ii#m pueden omitirse y la operacióntoma la aparienciade no ser bina¡ra
en absoluto, sino de aplicarsea cualquier número de términos, dos
o más. Fundamentalmente, sin embargo, es conveniente considerar a
IT[E
Ia suma como binaria.
Puede mostrarseque las operacionesson reducdblesa ¡eLaciones
en cuanto a su estatuslógico. De estamanera, la operación binaria de
suma por la cual 2 + 3 = 5, puedetambién interpretarsecomo una
relación temaria que existe entre la tríada ordenaü de números (2, 3,
5) y entre cualquier tríada ordenadade números (a, b, c) para los
cualeses cierto eue a + b =c. En general, cualquier operación n-ana
sepuede teducir lógicamente a una relación apropiada (n + l)-aria.
Psicológicamente,sin embargo, estasustitución omite algo. Las
¡elacionesparecen estáticas,mientras que las operacionesparecen
dinámicas -parecen generar algo que tal vez no sabíamos que esta-
ba ahí. Un uso de los sistemasmatemáticos es el de la computación;
es decir, a descubririmpücacionesde supuestosque no son conoci-
das, o no obvias, a la computadora hasta que se haya realizado la
operación de computación. La computación hace uso de sistemas
que comprenden operaciones,no de aquéllosca¡acte¡izadosmera-
mente por relaciones, sublaluándose la imponancia de la naturaleza
Dosmodelosdedescripcióngranatical * 75
dinámica o generativade las operaciones.Las identificacioneslógi-
casse logran siempre omitiendo algo; el lógico matemático estádis-
puestoa omitir estasdiferenciaspsicológicasentre relacionesy oPe-
raciones,pero el matemáticoordi¡ario no. Para nuest¡ospropósitos
seguiremosla inclinación del matemático ordinario.
5.3 Hay dos rasgosde las operacionesque pueden converdrlasen
útiles para el uso en li-trgüísticaen lugar de las relaciones-a pesar
de la sustituibilidad lógica que ha sido demosrada.
Uno de éstoses el hecho de que el resultado de aplicar una oPera-
ción a un par (o un conjunto) de elementos o a un elemento aislado,
estambién un elemento. "Dos es mayor que uno", lo que esto sea,
ciertamenteno es del mismo tipo de elemento que dos y uno. Pero
dos más tres es del mismo tipo de elemento que dos y tres; de hecho,
esespecíficamente eseelemenlo,otro nombre del cual es "cinco". De
manera que, si decimos qulebkch. y cat se juntan por una operación,
en vez de por una relación, estaremosmás cómodos afirmando que
bkck cat tambÉn esuna forma.
El oro rasgoes el hecho de que hay operacionessingulares,pero
no relacionessingulares(no "unitarios", "uninarios" o "unuarios"
véaseQuine 1940, 13, nota al pie 1). Esto lo vemos por la sustitui-
bilidad lógica de operacionesy relaciones.lJna operación n-aria es
equivalente a una relación (n + l)-aria, de manera que la existencra
obvia de relacionesbinarias garantizaoperacionesde manera igual-
mente obvia singulares; pero si hubiera relaciones singulares debería
haber operacionesnularias y una cosaes tan ausentede significado
como la oúa.12
Un e.jemplode una operación singular en matemáticases 'reci-
proco de" o "negativo de". Esta última no estádefinida Pa¡a ente-
ros positivos, pero estádefinida para el conir¡nto de todos 1osenteros
positivos, negativos y cero: el negativo de t¡es es menos tres' el nega-
tivo de menos cuatro €s cuatro, el negativo de cero es cero. Para el
caso, dada una operación binaria, cualquier número de operaciones
I Puesto que una relacióo es u¡a cl¡se de o-ados o¡denados, el ¡oálogo siogu-
la¡ es una clase de mónadas ordeoadas;es decir, simplemente una clase Aú¡ se
me escapapor complero qué sería uoa operacióo nula (nullary).
 76 * Cbarles
F.Hockut
singularespuedeconcebirse.Si la suma esuna operaciónbinaria, en-
tonces La suma de 2 a, la suma de 3 a, etc., son todas operaciones
singulares.
La utilidad de una operación singular para el análisislingüístico
puede demostrarsecon una forma del tipo de uaited donde, como 1o
hemos visto en 3.5, no tiene el menor casoaislarmás de dos facto-
res. Podría ser ventajoso interpretar zaaitcdcomo el resultado de una
operación singular aplicada a roait, por Io menos en que esto nos da
precisamentedos factoresseparados.
5.4 Si "relación" esnuestro análogomás cercanoa "construcción",
entonces ciertamente el análogo lingüstico de "operación" es "proce-
so". Un modelo gramaticalconstruido en términos de estaanalogía
frlü deberíadiferenciarsede IA exactamentede la misma maneraen que
iilil
las operacionesdifieren de las relaciones:debería ser dinámico eÍ yez
de estático. Se señaló bajo f.2 - 4 que éstaes una de las características
principales del modelo más antiguo, no formalizado Elemento y Pro-
ceso y, como veremos, se conserv-¿en la versión formal que estamos
a punto de presentar.
!lg
VI. ITEMo ELEMENTo
Y PRocEso
6.0 Las afi¡macionesque siguenson paralelas,en lo posible, a las de
II y estánabreviadasdonde la referenciaa II puede servir fácilmen-
te para llenadas;los ejemplosquedanpara el apanado VII.
6.1 Una forma lingüística es srM?LEo DERTvADA.
6.2 Una f.ormasimple es una RA2.1l
6.3 Una forma derilada consta de una o más ¡oRMAssuByAcEN l¡s
a l¿s cualesse ha aplicadoun proceso.Las formas subyacentesy los
p¡ocesos recurren todos en otras formas (excepto por unicidad oca-
sional). La forma subyacenteo las formas subyacenteses o son los
coNsTITttyENTEsTNMEDTATos de la forma derivada. que también se
t3 La elecció¡ de te¡mi¡ología es difícil aquí; ¡o recomie¡do el uso continua-
do de 'reíz' y términos derirados de és¡e. 'Morfema' sería preferible, pero se evita
aquí para poder cootrastar mejor los dos modelos.
Dosmodelosdedescripcióngramatical* 77
ll¿ma coNsrm¡ro. Se dice de cadaforma subyacenteque ocupa una
t,osIcIóNdada;cadauna, si hay más de una, es socn de las demás.
6.4 Algo del material fónico en una forma derivadapuede no ser
pane de una forma subyacentesino más bien una RrpRrsENTAcróN c
MARcAdel proceso. (Iales marcx no son raíces.)
Tal como sucedeen la afirmación paralela para Elemenro y Arre-
glo (2.4),esto requiereuna explicitaciónde las condiciones.La apla-
zamoshasta el VII.
6.5 El ?ARóN TÁcrlco de una lengua quedacubierto rotalmenre
por un conjunto de formulaciones del siguiente formato:
(1) Una lista de los procesos
Q) Balo cada proceso, como un encabezado
(2.1)T¿ sum.t..ión de la posición o de las posicionesinvolu-
craoás;
Q.2) Para cadaposición,
Q.21) Una lista de las raícesque ocur¡en en estaposición.
Q.22) Una lista de los procesosque pueden producir for-
mas que ocur¡en en esaposición.
Aquí no hay ningún punto anfogo a (2.2) dela sección (2.5).
6.6 Una niz puede aparecerba.jomás de una fo¡ma fónica. Una
forma daáa de tna raiz es una ATTERNANTE de raíz.
lJn proceso puede tener más de una representación.IJna repre-
sentacióndadade un procesoes un marcador.IJn marcador consrs-
te en la diferencie ent¡e la forma fónica de una forma derivada y
la(s) forma(s) fónica(s) de una forma (o de las formas) subyacen-
te(s). Es decir, un marcador puede constar de material fónico en
alguna posición específicarelativa al material fónico idéntico al de la
forma subyacente,o puede consisti¡ en algo presente en la fo¡ma
derivada en lugar de algún otro material presente en la {orma subya-
cente, etc.
6.7 Las alte¡nanciasen la forma de las raícesy la selección en
una instancia particular de uno u otro marcador de un proceso, son
todos predeciblesen términos de los contextos en los cuales ocu-
rren (más, desdeluego, las reglas morfofonológica$.
'Contexto' sedefine como en 2.7.
 78 * CbarlaF.Hockex
6.8 De todo el material fónico de un enunciado se puede dar
cuenta en términos de las raícesque ocurren en el enunciado y de
los procesosa los que han sido sometidas.
6.9 Se aceptan alternantes de raiz vací.as,alternantes de raiz pon-
manteau y enlaces,definiblesy permisiblescomo en el modelo EIe-
mento y Arreglo, si hay alguna necesidadde ello. Alternantes cero
de raiz y marcadorescero de procesostambién son permisiblesbalo
ümitaciones similares.
6.10 La descripciónde formas, alternanciasy condicionespara la
alternancia cubren el patrón morfofonológico de la lengua; 1asde-
más consideracionespermanecenigual a las de Elemento y Arreglo
(2.rr\.
ñii
ffii
\{Il Corc¡¡¡crotlns
7.1 En primer lugar damos ejemplos de1tratamiento al estilo Ele-
mento y Proceso.
i¡r (I) Bakedes una forma derivadacon un único constituyente in-
meüato bake, que casualmentees :urtaraiz, sometida a un Proceso
único que podríamos llamar simplemente FoRMACIóNDELTIEMPoPA-
sADo. Esle proceso tiene va¡ios ma¡cadores; cuando se aplica a bake,
el marcador es una /t/ que sigue a los fonemas de la forma subya-
ceme.
Q) Tooh es tácticamente igoal a baked con una forma subyacente
take. La diferencia morfofonológica es que aquí el proceso singular
o único en cuestión tiene un ma¡cado¡ que consiste en la sustitución
de una vocal de rajz /ey/ de la forma subyacentepor /u/.
(3) lobn y s¿rosometidos al proceso bina¡io de ia pn¡otc¡clóN
anqat Jobn sau;,necesariamenteen esteorden, y con marcador cero,
a menos oue el orden se tome como marcado¡. Las mismas formas
sometidas al proceso binario de nrsoruclóN arrojan sau John, n:ueva-
mente con el orden determinado y marcador cero. A1 igual que 1o
que sucedíacon Elemento y Proceso,podríamos alte¡nativamente
tom¿r el orden como primario y el proceso como determinado. En
Dosmodelosdedescripcióngramatical4 79
apoyo a la primera alternativapodemospresentarcasoscomparables
en matemáticas. Si nos ocupamos de los enteros positivos sol.amente,
la operación de sustracciónsi se aplica a 7 y 3, necesariamenterequie-
re el orden Z - 3, puesto que ffes menos siete no está definido.
(4) El chino cbaut y fano sometidos,ya seaal proceso binario de
resolución, ya seaal proceso binario de MoDrFrcAcró\ producen chau)
fana rcspecrivarnente'Ír{tr anoz' y'arroz fÁto'. La diferencia en posi-
ciones de ocu¡rencia en formas más largasy la diferencia en significa-
do se correlacionan con la diferencia en el o¡oceso.
(5) John and Bilt es (tal vez) las formai subyacenteslohn y Bill,
sometidasa un proceso de sr,tr.a., para el cual el único marcador es
and. Bill and Jobn esuna forma derivaü diferente que involucra a las
mismasformas subyacentesy al mismo procesopero un orden dis-
tinto, siendo orden en estecaso separablede proceso. Nótese que
esteproceso, llamado aqui adición o "suma" no tiene las propieda-
des de la operación matemáticadel mismo nombre; la adición gra-
matical no es conmutativa. De hecho, probablemente ningún proce-
so gramatical resulte ser conmutativo.r4
7.2 Nuestro modelo Elemento y Proceso difiere, por lo menos
superficialmente, de cualquier cosá que se pueda encontrar en los
escritos de Sapir.
Esto se debe er'r.parte a que hemos t¡atado de incorporar a ver-
sionesmás formalizadasde Elemento y Proceso algunos de los re-
sultados de las investigacionesrecientesque se han llevado a cabo
al interior del marco de referenciade Elemento y Arreglo. Básica-
1{Los i¡veoto¡es de las mate¡náticas.como huma¡os habl¿o¡es.des¡ila¡ nocio-
nes matemáticasa parti¡ del m¿terial bruro del lenguajeco¡idi¿¡o. Susoocio¡es
sederivaoa partir de los análogoscoddiaoosmáscercaoos,dejandoalgo fuera.
Un liogi.iúarque,""f i"a el inglés-debe
azumir qte wo plus tbreey'tlree phi t *
formaJdif.reo¡es. El rnaremiicooprapor igiora, toio lo quJdifereiciael sig- "oo
ficadode est¡sdosformasy, al hacerló,vuJlvesu "adició¡i conmu¡etive.Pr..ide
parece!laro quetrosorrosque esremos preocupados por la complejidadtoal de
ie lenguavolieemoshaci¿las maremáricas buscaudá¿yuda,si^sJ conside¡ael
origen úldmo de las matemáticas,sin embargo,el círculó de hecho uo esráce¡¡a-
do; el matemáticode¡ivasus¡ociones¿bstrayéodolas del lenguaje,mientrasque
¡oso¡¡oses¡amos derira¡do,¡o la leoguamisma,si-oouna valtna oe v,rur¡a-nla
lengu¡, Cle lÍr5 ¡tutematrces.
 80 * CharlesF-Hochex
mente esto se refiere al cont¡asteentre táctica (sinragmática)y mor-
fofonología que no surge con mucha claridad ni en los escritos dc
Sapir, ni en la discusión de Bloomfield de 1933.Perderíamospiso
si omitiéramos este contraste en la reconstrucción de Elemento y
Proceso.
Pero el conservarlo nos conduce a usar el término proceso de
una Ínnera distinta de como 1o hacía Sapir. Para Sapir, asuntos tales
como cambio vocálico, sufijación, reduplicación etc., eran "proce-
sos".Pa¡a nosotros,"cambio vocáüco"serefiere a una forma ca¡óni-
ca de marcador; una forma canónicaque estárepresentadatanto en
mcn, deivado de rrnn, como efl took, de take, aunque los marcadores
en tnm y úooÉrepresentenprocesostácticamentediferentes en nuestro
rlj sentido de la palabra; el marcador en took y el marcador en baked que
representanel mismo proceso en nuestro sentido, son de diferente
I forma canónica y por lo tanto seríandife¡entes "procesos" en el senti-
lür
rütr
do de Sapir. El contrasteque hacíaNida en 1946 (derivadomuy de
cercade Sapir) entre "proceso fonológico" y "proceso morfológico"
se acercamucho a nuestro contraste entre formas canónicas de mar-
cadorespor un lado y procesostácticamente relerantes por el otro.
Todo esto hubiera podido expresarsemás {ácilmente, y al mis-
mo tiempo tal vez hubiera sido menos necesario, si hubié¡amos
abandonado el término "proceso" y hubiéramos importado "ope-
ración" de las matemáticas, o si hubiéramos usado una pareja de
términos como "procesema" (táctico) y "aloproceso" (morfofonolá
gico) dividiendo directamentela noción más nebulosa de Sapir a la
luz de los desarrollosrecientes.
7.3 Los ejemplos de 2.1 muest¡an que, en términos generales,las
descripcionesformuladas en IP seránparalelasa aquéllasformula-
das en IA. Habrá pequeñasdiferenciasde terminología y la formu-
lación cienamente da un sentido "dinámico" antes que "estático" a
la descripción. Apane de estos asuntos,las diferencias principales
serán marginales -aunque tal vez cruciales.
IP supera la mayor dificultad táaica y la mayor dificultad morfo-
fonológica de IA. No estamos confrontados con maquinaria super-
flua en el casode bahed o tooh: eI proceso involucrado es úmco
Dos tnodelosde descripcióngrarnatical* 8L
(singular,peculiar), de manera que los únicos factores son las {or-
n)irsrespectivas
subyacentes y el proceso.La dificultad morfofonoló-
¡¡icaen que entra lA con took se obvia, puesto qu€ el marco de
rcfcrenciagenerales de naturalezatal que la diferencia entre took y
rahees exacfamentetan aceptablecomo marcador de proceso que la
que hay entre bakedy bake.
Po¡ otra pane, IP presenta ciertas dificultades que se evitan en
tA.
En primer lugar, un acercamientoIA "puro" (que elimina la in-
terpretación de cualquier morfema como marcador de constmcción)
claramentees más homogéneo que, ya seaun IA menos puro, ya
seaIP. Esta homogeneidad no es tan simple como se ha pensado;
'items', es cierto, son morfemas o secuenciasde morfemas, pero
aun tiene uno que vérselascon el estatusindependientedel orden,
const¡ucción y de 1aestructura jerárquica. Aun asi, hay una diferen-
cia clara entre tomar algún material fónico como "raí2" (item) y
alguno como "marcado¡" de procesos,como lo requiere IP, y el pro-
cedimiento sencillo de tomar todo el material fónico, ya seacomo
morfológico, ya seacomo morfológicamente i¡relevante y morfofo-
noló gicamentepredecible.
El problema de las prioridades, que se evita en IA, regresa al
cua&o. ¿Cómo vamos a decidir bajo qué circunstanciasinterpretar
una forma derivadacomo forma que comprende dos o más formas
subyacentesy un proceso binario o de orden superior, y bajo qué
circunstanciasla interpretaríamoscomo constituida por una única
forma subyacentey un procesoúnico? En un sentido, desdeluego,
ésta es una extensión a1 caso de dos frente a uno del problema
encontrado en IA: ¿cuándoreconocemostres constituyentesinme-
diatos en vez de dos, o, en general,z antesque z-1)
La respueslaprobablemente está en pane en los casos que se
resuelven más fácilmente en IP que en IA. Baked y fooÉ se interpre-
tan en términos de un proceso único, porque hacerlo de otra manera
conduce a problemastácticos y semánticosen ambos casosy a Pro-
blemasmorfofonológicos en el segundo.Obviamente, se encontra-
rán casosmás difíciles que éstosy una elaboracióncompleta de los
 82 * CharlesF.Hockat
criterios necesariosno se esperade un día para otro. Con relación .r
esto, es seguroque IP encontraráun residuo refractario, distinto cn
contenido v forma, pero con implicacionessimilaresal de IA.
7.4 Otro contraste entre lA e IP se refiere al número de cons
trucciones que se deben reconocer para una lengua bajo IA frentc
al número de procesosnecesariospara la misma lengua en IP. El
criterio de economía parece nunca evocarse en IA en lo que sc
refiere al número de morfemas:hay en todo casoun gran número
de morfemas y unos pocos más o menos apenassi imponan. Pero
Ia economía entra al cuadro cuando se reduce el núme¡o de clases
de morfemas o el número de las clasesformales mavores. o de
construcciones,tanto como seaposible.Es por esto que, cuando
lii nos enfrentan a dobletes de plural tales como brothen brethren, esta-
lt; mos dispuestos,ya seaa reconocerdós morfemas temáticos homó-
it, fonos brother qwerequieren alomorfos distintos del morfema de plu-
ral de sustantivo (F{ockett I9a7b p. 330)o, si es necesario,aceptar
que el elemento de plural er: brethren es, despuésde todo, un morfe-
i(rl
ma diferente al de brotbers(Ibid., y Nida ).948p. 4!5, por implca-
ción). Difícilmente se nos ocurriría supone¡ que los constituyentes
son los mismos y la construcción es distinta.
La misma tendenciase manifiestatambién en el esfuerzoque se
hace a vecespara reducir, si no el número total de construccioncs,
por lo menos el número total de rpos DE coNsrRuccroNEs-es
decir, clasesde construccionesque manfiestan algún parecido en el
comportamiento. Así, en chino no hay manera de que se pueda
llamar bau)fana 'buena comida' (verbo estativo seguidode un sus-
t;.nrlvo) y y¿ la? 'venir también' (adverbio seguido de verbo) ejem-
plos de la misma construcción: susposibilidadesde ocu¡renciasen
contextos más ampüos son bastantediferentes.Pero se puede decrr
que las dos construccionesejemplificadaspo¡ estasformas son, a
su vez, instanciasde un mismo tipo de construcción que muesra
endocentricidady núcleo pospuesto.Sin mucho problema, sepuede
estableceruna clasificaciónde todas las construccionesen chino en
ocho tipos de construcción. Hacerlo es estéticamentesatisfacto¡ro,
probablementejusto por ei impacto psicológicodel criterio de eco-
Dosmodelos gramaticalt 83
dedescripción
nomía. Además, proporciona una baseútil para la organización de
formulacionestácticassobre el chino.
Ta1vez no impone, pero si seguimosa IP, tenemosque sacrificar
,rlso de esreimpulro p¿ici"l-.nte .ubieno hacia la "economía"' El
ní-".o d" proiesos in una lengua,bajo IP, probablementeseamás
uande, en gene."l, qu. el número de constn¡ccionesen esamisma
i"ogrlu brfo"fe. P¿rabrothersy bretbrenaún existela posibilidad de
irrt.'.pr"t". qn. hay dos formas subyacenteshomófonas, pero ha per-
dido'mucho de su atractivo Hay sólo una alternativa: una forma
subyacenteúnica(brother)con dos procesos.singulares diferentes Y
miátras .l procesosingularinvolucrado en brothers(formación-nor-
mal de plural) ., ,rrro qrr" reaPareceampliamente, el de bretbren,
prr"r,o qlt" s. opon" al'de brotbers,es presumiblemente también dife-
i.ot. d"i d" boys,mm, tzxes,erc.,y estátan desahuciadocomo proce-
so como pii-.t constituyente ftaio IA o IP) de,uanberry. está
"l
perdido como ltem. Unicidad bajo IP, en otras palabras,puede ser
constituyentesúnicos o procesosúnicos La única manera de apaci-
suar nuestro deseode economía es concebir Tllos DEPRocEsosso-
Ér. l, b"r. de la analogíaa travésde los modeloscon los tipos de
constnrcdon.
7.5 Si una descripcióngramaticalde una lengua es sadsfactoriao
no, dependeett pane del uso que deseamoshacer de ella Bastante
d" consiáeracionesestéiicaso estilísticasque pueden variar
"bj"do
de ,rn lector de gramáticasa otro, y de hecho lo hacen, y de.iandode
lado también ,rlrrnto, ¡u1", como la aplicación a la didáctica de len-
guas,quedaun gran número de caracteristicasque una descripción
-ostentar
[ramatical debe para cumpli: con cualquier ProPósito clen-
iífi.o. E.t", c"racterísticas ya se han esbozado (particularmente 3 0)'
Una descdpción gramatical debe ser una guía para el aná'Lisis de mate-
rial en la lengua -talto material examinado por el analista antes de
formular la áescripción,como material observadodespués'Léxica-
mente la.ob"nui" no necesitaser completa,puesto que pueden
aDarecernuevos morfemas conforme uno continúa investigandoIa
lenzua. Por lo demás,tiene que ser completa en el sentido apenas
desárito.La descripcióndebeier también prescriptiva,no desdelue-
 84 * Charles
F.Ííockat
go en el sentido de Fidditch, pero en el sentido de que, al seguir 1.r.,
fo¡mulaciones que hace, uno debe ser capazde gener". cuálqr.,i..,
número de enunciadosen la lengua,por encima y más allá de aquó
llos analizadoscon anticipaciónpor el analista-enunciados nuevos
{9
los que la mayoría, si no todos, pasaránla prueba de aceptación
fácil por los hablantesnativos.
Si éstosson criterios para la evaluación de una descripción grama-
tical, lo que necesitamospara la eraluación de modelos rrn .órr;.rrr-
"r
to de metacriterios adecuadamenterelacionados.La siguiente lista pro
bablementeno seacompleta y estoy dudoso en cuanr; al quinto, pero
ningún conjunto estaríacompleto, si no incluyera los prirrreros cr.r"t o,
(1) Un modelo debe ser crMRAr: debe se¡ aplicable a cualourer
rtit lengua,no únicamentea lenguasde cieno tipo.
(2) Un modelo debeser ¿sp¡cÍnco:cua¡do se aplica a una lengua
dada,los resultadosdeben estardeterminadostotalmente por la na-
turaleza del modelo y la naturalezade la lenguay p"." oriu po, l"s
ocur¡encias del analista.No es falta de especificidadsi un modelo
exige que subsumemoscienos hechósmás de una vez, desdedistrn-
tos ángulos. Seríafalta de especificidadsi el modelo t¡nr,¡rrsn¡ ha-
ce¡ una elección en tales casosen vez de ¡oRzARNosa una sobre la
otra o a las dos opcionesjuntas
(3) Un modelo debe ser n¡cruy¡m: cuando se aplica a una len-
gua dada,los resultadosdeben cubrir todos los daroi observadosv.
por implicación, por lo menos un porcentajemuy alto de todos lás
datos aún no observados.Éste es el análogo del'criterio de ..guía,,
(no metacriterio) mencionado anteno¡mente.
(4) Un modelo debe ser pnoouct¡vo: cuando se aolica a una ien-
gua dada, los resultadosdeben hacer posible la creación de un nú-
me¡o indefinido de enunciadosnuevos válidos. Éste es el anált¡go
del criterio "prescriptivo" para descripciones.
(5) Un modelo debe se¡ rrrcn¡m: su aplicación a cualquier len-
gua dada debería producir los resultados n-ecesarios.on lro
de recursos. -írrirrro
Si se nos enfrentara con dos modelos, uno de los cuales cum-
pliera con todos los requisitos mencionados ante¡iormente mient¡as
dedescrípción
Dostnodelos * 85
gramaticaL
cuc el otro no lo hiciera, la elecciónseríasencilla.Si se nos con-
úontara con dos, de los cualesambos cumplieran los requisitos,tr.-'-
viéramosque concluir que se diferenciansólo estifsticamente.Nin-
guna de estas situaciones,desde luego, se da en este momento.
Ñinguna versión existentede IA ni ninguna versión eistente de IP
cum;le con todos los metacriterios. En la medida en que tales
ásun;ospueden ser evaluadoscuantitadvamente,me pareceque IP,
trl .o-á se construyó aquí, se acercapor lo menos tanto a satisfa-
cer los requerimientoscomo lo haceIA, aunquetal vez no más
-En
otras palaLras,lo que tenemos son dos tipos principales de modelo
de los cuaiesninguno es completamentesatisfactorio.Nuestro rum-
bo. en este caso, es claro también. Debemos realizar más expen-
mentación, tanto con un modelo como con el otro -y con la vr-
sión de otros modelos también- aPuntandoa una eventual' nueva
integración en un modelo único, más satisfactorio'pero sin forzar
i
esaieintegración hastaque estemosverdaderamentelistos para ella'
I
BEUocRAFIA
Garrett y SaundersM,r.cl-el,n,1944:A *rvq of modemalgebra
BRKHoFF,
Nuwa York.
I Inflection",/OS
Br.ocn,Bernard,1946:"studiesin colloquialJapanese:
IÍ "Dirüation of inflectedwords",
66.é7-rc9illSyntax,Lg. 22.20o.48:
IAOS 66.30+1,5.
-, 1947"'Englishverb inflection", Lg.23 399-418'
BrooLrnro, Leonard,1933:I'anguzge,NuevaYork.
Bo¡.s,Franz, 1911:"Int¡oduction". Handhok of AmericanIndian Languages,
part 1, pp. 1-83.BAEB 4A;\üíashington
G¡nnmn. ElizabethF., 1950:"The inflectionsof modernliteraryJapane-
se",Lg. Dissertation de Zg. 26:4).
No. 46 (Suplemento
Hees, Mary, 194(.'"A grammaticalsketchof Tunica", LSNA 337-66'
tr4?l 6, NuevaYork.
FIlrr.rs, Zellig S., 1942:"Mo¡phemealternantsin linguistic analysis",Ig 18'
169-80.
 86 * Cbarles
F.Hochex

Hnn-rus,Zellig S., 1944:"Yokuts structure andNewman's garnmar", IJAL

r0.19G211.
-, 1945a:"Disconrinuousmorphemes",Lg. 21.127-7,
-,7945b reseñade M.B. Emenea.u,
Kota Terts;Pan I, Lg.21.283-9.
-, 1946 "From morphemeto urterance",Lg. 22.I6f-$.
-, lL94S"Componentialanalysis
of a Hebrewparadigm",Lg.24.87-
91,.
-,195I. Methodsin Stucnral Linguisrrcs.
Chicago.
Hocrurr, C.8.,I947a: reseña
de E. A,.Nlda,Morpbolopr,Lg 23.274.85.
¿DÓNDEQUEDARONTODOSIOS AD'ETTVOS?
-, 1947ú "Problemsof morphem.icanalysis",Zg. 23.321-43.
R lvl \1. DxoN
-,7948' reseñade LSNA,Lg.24.783-8. Tomadode: VhereHaoeALI tlteAdjecttr'w
.......-,
1950:"Peipingmorphophonemics",Lg.26.63-85. Gone?andothets¿l's in Sznantis and Syn'
¡ar. Mor¡ton Publishers,Be¡lio, Nev'¡
NrvuaN, StanleyS., 1944:"Yokutslanguage
of California",WpA 2,Nue Yoik, Amste¡d¡o" 1982,PP.!'62
vaYork.
Nne, E. A., 7946:Morpbolog,tlrcdactptxr arwlytsof uords. Arn Arbor.
1.1h.rRoDUccIóN
-, 1948t"The identificationof morphemes",I g. 24.414-41.
-, L949:Morpbohg: tlrcdacrlpüveanzlysüof rwrdsr, Arur A16or. Al escribir la gramática de cualquier lengua, el lingüisia. r€conocerá
una serie de pin"t de la oración o clasesde palabras' Habitualmente
PrrnaeN,R. S., 1948:"Nuclearstructu¡es
in linguistics",
Zg 24.287-92.
habrá algunas Partes menores -clases pequeñas,cerradas- tales
ora-
Qrn\t, \if. V., 1940:Maf.belraticdl
Logü.Nuwa York. como PrePosicióny Pronombre -y una serie de Partes.dela
Sam.,Edward, l92l: Language.NtevaYork. .io" tti"yá*t- aases grandes, abienas t¿les como su$antiYo, verbo
de
-, 1930 "The Southe¡nPaiute lanyage", hocedings,AmericanAcddsmy v adietivo. El reconoci-mento de las clasesde palabras al inte¡ior
depende de criterios morfológicos y sintácticos y los
of Ans and kiencu 6rt (1,-296),2 (t97-536),3(547-730). ío" i"o*"
lingüsta's han dedicadomucha atención a la discusión de los crite-
-, L933:"The psychologicalreality of phonemes",Joamal deprychokgie
---Seadecuados.
rios
lgly!",¿ p-olologrqre3A.:247-65;reimpresoen O. C. tr,tand"lbaum(e,J.),
pueden reconocer similitudes entre clasesde palabrasde drfe-
SIZES@erkeleyy Los Angeles,19a\, pp. 46-6A.
usarse
'WEu-s, rentes lenguas -Por eiemPlo' el término "sustantivo" Puede
R. S., 1942:"Immediateconstituents',Lg.23.81-LL7.
Daraclasesmayo;es en do-sdiferenteslenguasaun cuando estas-cla-
-, 7949.'Auromatic alternation",Lg- 25.99-1L6. ;; ;.;;"; carácterísticasmorfológicas y sintácticasbastante dife-
Yorovrva, M., 1950:"The inflec¡ionsof 8rh-centurylapanese",Lp- Dü- ,"rr,.. 1".o-p"r" el inglés -donde un sustantivo estáParciaimente
sertatio\No.45 (Suplememo deLg 26:3). definido iéttttinos L su capacidadpara aParecercon un afículo
"n en
-con el latín- don& un sustentivo estádefinido parcialmente
 88 * R.M.IV.Dixon
términos de su capacidadpara flexionarsepara caso).El reconoci
miento de tal correspondenciainterlingüísticainvolucra criterios se
mánticos y tai vez sintácticosuniversalis.Los lingü.israscasino han
prestado atención a la formulación de crirerios de esterioo lEsto se
debe por lo menos en parte a la falta de una reoria ,"-á.rri."
o.noa). "d"
Es un hecho que las correspondencias de clasesinterlingüísticasse
hacen efectivamentesobre una baseintuitiva y que soi. valic,sus.
Cuando un_l.ingüisra
trabajacon una lenguanueu" esrable.eráen pri-
mer lugar clasesde palabrasutilizando criterios gramaticalesi¡ter¡ros
a esalengua. A continuación pondrá nombres a estasclases.Es un
hecho empírico el qwesien4treeÁxe una clasemayor que se denomna
adecuadamente"sustantivo". Nohay jam.,isla m..ror drrda en co"rrto a
la aplicabilidad de estadenominación tradicional y nnnca nrge la dtLda
acercade a cuál clasese le debe llamar "sustantivo,,.Los lectoresde
la gramáticaencuentran útiles los nombres de las clasesy además
estáncapacitadospara hacer prediccionesa panir de estosnombres
que, en la mayoría de 1oscasos,se comprueban en la realidad.
En el apanado 1.2 se discuti¡á la baseteórica para las cor¡esoon-
denciasde clasesinterlingüísticas.El resto de esá secciónp..ri"rrr"
algunosdatos suge¡entesy delimita el tema del trabajo.
Es interesante investigar si rod¿s las lenguas tienen las clases
mayores de palabrassustantivo,verbo y adjetivo. parece que todas
tienen susta¡tivo y verbo -por lo menos no conozco ninqún con-
traejemplo convincenre a esta afirmación.r Sin embargo, io todas
.,r Uo¿ ser ie de leoguasde las que s e hr r e p o n a d o q u e n o t i e o e n l a d i s r i n .
cron sust¿orvo/verbo se han observ¿docon algún deralle.En el caso del fidji
(Milner, 1956) el auto¡ ha ¡econocido (en coniunicacióo pe¡sonal) que el no
¡econocimieoro de la distinción susranrivo/verboer¿ mái bien r'roi".eo del
modelo descriptivo utilizrdo que de la lengua-de hecho la dis¡inción "puede
hacersecoo b¡ses sinráctico-mo¡fológicas.Los "ejemplos" más conocijos de
lenguas que no tieneq la disti¡ción su's¡antivo/verbo ion la familia v¡akashan
-ooorka, kwekiutl, nitioat,_etc.-fVhorf, 1956:98;etc.). pero en todas estas
lenguasparece que! ¿unque l¡s cl¿sesde susrantivosy verbos tieoen muchos
rrsgos gramaricalesen común. bay suficientesdifere¡ci¡s par¿ iusrific¿rer re_
conocimien¡o de difere¡res parres de la oracióo. Así, por eiemolo. Bo¿s
11947:245) dice del kw¿kiutl: -Mienrr¿s los t.-r, oo pu"j"o fá¿ilmenredivi.
* 89
¿Dóndequedarontodoslosadjetivos?
las lenguastienen la clasemayor de palabras"adjetivo". O no tre-
nen la clasede adjetivos en absoluto o hay una pequeña claseme-
nor no productiva que podría llamarse"adietivo". En cualquierade
estoscasoses interesantePreguntarsecómo se 1asarregla es¡alen-
gua sin una clase plena de adjetivos. Es decir, cómo expresa los
conceptos que en otras lenguas, como el inglés, que tienen esta
di¡se en clasesnominal y verbal, la diferencia eorre sufijos pronominales per-
sonales y posesivos prueba que 1asdos clases soq dis¡intas" y "el sustantivo
derivado de un ve¡bo conserva su ca¡ácte¡ verbal en el sentido en que puede
tomar un objeto o un complemento de i¡st¡umeo¡o". Además, los "sufijos
nominalizado¡es" sólo pueden aparecer corl temas verbales. El punto es aquí
que cada raíz es, en kwakiutl (al igual que en otras lenguas), básicamente utt
susrantivo, un ve¡bo. e¡c. (Estamos aquí refiriéndonos al "nivel profundo" ex-
plicado en 1.2.4.6);pero el kw¿kiu¡l es rico en procesosderit acionalesy cada
iaiz puede ser miembro de l¡s dos clrr.. de palabras.De manera
-"yor.s
similar, en nootka podemos tene¡ "homb¡e_TtnvlNAclóN vERBALgrande-trnvr-
NAcróNNoM¡NAL"con el significado'el grande es un homb¡e'o también "gran-
de-renvrN¡c¡ó¡ ven¡¡r hombre't¡nvrNAclóN NoMINAL" coo el significado 'el
homb¡e es grande' (Swadesh,1938:78).Swadeshinsiste en que las "palaoras
no¡males no caen e¡ clases del tipo sustaotivo, verbo, adjetivo, preposición
sino que todo tipo de ideas eocuentran su expresióo en el mismo tipo general
de paiabra que es predicativo o no predicativo según su terminación paradig-
máiica". Obser"a, sin embargo (1918:98-99)que hay siete conjuntos de "re-
mas de ¡efe¡encia especial" y que cada lexema selecciona sólo un conjunto
(cada conjunto comprende un "tema de ¡eferencia iodi¡ecta", un "tema relad-
vo" y ur "tema ioterrogativo" de dpo pronominal). A continuación meocion¿
el que "los siete conjuntos de temas de referencia especial sugieren uaa clasi-
fic¿ción semántica de lexemas que es significativa también en la sintaxis inte¡'
¡la, puesro que diverses derivaciones implícitas y otras peculiaridades sintácti-
c¿s se li^it"n a combinacio¡es de leiem¡s di determinedas categoríasde
significado, algunas de las cuales corresponden a és¡os". Swadesh eotonces
eri"blece sietell"ses -cua!!o cerradas (licación, tiempo, caotidad e indica-
cióo)- y tres abiertas (eoridad, estado y acción). De las clases abiertas "entr-
dad" -que contie¡eÁ un'¡úmero conside¡¡ble de temas referidos a especies
de flora y fauna y seres sobrenarurales, clasespor edad y otras clases de per-
so¡¡s y otros seres,panes del cuerpo, grupos de clasesde objetos según su
forma y otras entidades" -podrían llamarse muy adecuadamen[e"sustentivo".
'Estado" que expresa'cualidad, condición, color, tamaño, posición, estado
meot"l o ictitui, condicióo climárica y o¡¡as oocioqes" -podríao llamarse
"adjetivo", y "acción" expresa "movimie¡to y otras diversas actividades" pare-
ce correspooder a lo que se llama've¡bo" er otras lenguas. De esla manera,
leios de sir imposible disringuir eo soork¿ sustantivo de verbo, se puedeo dar
criterios perfectamenre buenos para disringuir sustantivo, verbo y adjaiao.
 90 * R. M. \V.Dixon ¿Dóndequedarontodoslosadjetivosl* 9 1

clasemayor, se expresanpor medio de adjetivos.No hay una rcs jctivos. Por ejemplo, en el caso del igbo (del subgrupo k¡¡a de la
qrre sustentanel recono-
puesta sencilla a estapregunta. Algunas lenguasdeficientes en adjetr ?rmilia niger-éongo)hay criterios formales
vos expresantodos los conceptosadjetivalesa través de verbos rn .i-i"ttto L áase de adjetivos de sólo ocho miembros, habiendo
""" an¡ónimos ($íelmers y \üeimers 1969; Velmers
transitivos2(como en el caso del chino), otras expresanalgunos .r ao.r.o p".., de
travésde sustantivosy otros a travésde verbos (por ejemplo el hau 1973)t
sa), y otras usan otros recursos (el chinook expresaIos conceptos
adjetivalesa través de las clasesmayores sustantivo y verbo y de la úkqó 'grande' ir) 'chico'
tnuevo' 6"yé 'viejo'
clasemenor paÍícula). En el presenteestudio examinamosestosdi óhf'.+
versosrecursose intentamos llegar a algunaconclusión con fesPec- o,rr 'negro, oscuro' 6rá 'blanco, claro'
to a los "tipos" universalessemándcosy sus asociacionescon par- ón^ 'bueno' 6ió'é 'ma1o'
tes de la o¡ación en lenguasde diferentespatrones tipológicos. Nos
,"| limitamos aquí a "adjetivos descriptivos" (Bloomfield !933:202). La lengua chádica hausa -qrie' aunque se habla a sólo unos
,nl Alguna de las clasesde adjetivosque mencionamospuede contener .,r"rrto, .i".t to, de millx de1igbo, no se conoce como genéticamen-
rililr también algunos "adjetivos delimitadores" -números, "alguno", t. ,.l".io.r"d" con éste- tiene una clasepequeña, ceffada, de adieti-
1t,il "este", "otro", "cuántos" y así sucesivamente;en el presente estu- vos con aproimadamente doce miembros:n

ryr dio los ignoraremos por completo.

Para aquellaslenguasque tienen la clasemayor adjetivo, el conte-
nido semántico de la clase es bastánte constante de una lengua a
otra. Por lo ta¡to un adjetivo del inglés normalmente será traducido
por un adetivo en la lengua austrüana dyirbal y viceversa.l
babba

dogo
danye
'grande'

'largo, alto'
'fresco,crudo,
qa.ramr
qa¡qaoe
Eatere
'chico'
'chico'
'corto'

Las lenguas que tienen sólo una clase limitada de adetivos mues- prematuro'
tran simiütud notable en cuanto a los conceptos expresadospor ad- sabo 'nuevo' nofo 'viejo'
baqi 'negro' fa¡i 'blanco'
ja '-jo'
2 "Int¡¡nsitivo"seusaaquíen un senddoamplioe incluyeaquellosverbos
mus 'malo'
quedebentomarul objetoindirecto perono objetodtecto.Pa¡ar¡¡¿
obligatorio
lenguaconflexiórdeáso el crirerioseríi'cualquier
verboqueno puedeapare-
ce¡ con uo¡ f¡aseoo¡ninal en nominativo v u¡a lr¡se nomisal en acusetivo(o ule o L¡s e¡amáticas del hausa básic¿meoteestá¡ de acuerdo eo estos doce adje-
fraseoominal ergativay une fraseoomi¡al absolu¡ir¿ eo uoa leogua ergativa)es ti"".. ¡¡?.¡"-ilss9) mencior.a que balúa 'graode' y,¡2'roio' no tiene¡ fo¡m¿s
intraositivo'; estopuedeextenderse de forma apropiadaa lenguasque manifies- mrsculinasy femeninasseparadas; las deúás lolmas rndrcad¿streúen termtoe_
t¡n la fuocióo si¡táaica úricameotepor orden de palabras. (1914)hsta
ciones difeÁntes para maiculino y femenilo en singular' Migeod -es eú lealro-¡o un
I Prácticamecte cualquieradjetivoen dyirbalserárraducidopor uo adietivoen baba'zr¿¡de' como un adietivo, Pe¡o etr dlce-
segulcle. que
inglésy viceversa.Hay'algunaiexcepciooes -dyirbal rieneaigunosverbosque íítl"iü;;;";;;ii""'e''"od"'""". v Migeod
Tavlor{tr'23)'Robinson-(1e25)
-^rrt^tt'
desc¡iben'sentirse eofe¡mo'o'ceosado'que selransformaría¡ ea adietivos en iocluvent"mbién alg,-rnosotros rdjetivosde color -Por eiemPlo.fttl'odyd
ioglés;y eo uo dialectodel dyirbal el coniepto 'hambriento'setraducepor uo llo' que debeclasificarsemáscor¡ect¡me e como sustatrtlvosre¡do que esen
verboaotesqueua adjetivo- pero son¡ealmentemeno¡es.Es i¡te¡eseo¡eanota¡ .i oo-¡t" de "uoa planta co¡ raíz en tubé¡culo de le cuel se
;;-1; ü;
que (e¡ u¡ á¡teo de diccio¡irio) alrededor del l2-15o/"de las raíces más fre- í;i.r;;iii;,; emarillo..."(B¡rgei,- l9J4:848)Algunasde Iasgremfticasmer'
cue¡ies del inglésson adjerirasy alrededordel mismo porceotajede las 2000 .ioo"" ,"-Uito ,tg"oos "adietivos- limírrofes" oás, pero no estánde ¡cuerdo
másfrecue¡tese¡ dvi¡bal so¡ ¡dietirzs. en cu¿fl[oá estos.
 92 * R. M. V/.Dixnn
¿Dóndequedarontodoslosadjetioos?* 93

Todas las lenguasbantú tienen una clasemenor "adjetivo" que v,r En algunaslenguasque tienen una clasemayor "adjetivo", unos
desdemenos de diez hasta cuarenta o cincuenta miembros {v c,,,, pocos miembros de la clase se disdnguen de1resto en vinud de una
alrededor de trece raícesde adjetivos descriptivos que p,reden ..., determinada ca¡acterísticamorfológica. Pot ejemplo, en rotuman de
construirse para el proto-bantú). La lengua bantú del sur, ventl., Austronesia (C. M. Churchward, 1910:39)solamente doce miembros
poke, 7954:I66/f , por ejemplo, tiene los siguientesadjetivos:
de la claseabierta de adjetivostienen formas diferentespara singu-
lar v plural:
-hulu 'grande' -¡uku 'chico'
Japfu 'l"rgo' -pfufhi 'corro'
'grueso' ti'u 'grande' mea'me'a 'ch.ico'
-denya -sekene 'delgado'
'h&nedo' foa 'largo' luka 'corto'
-+u
hepa 'ancho' j"kjik" 'angosto,delgado'
-tete 'blando'
'entero, completo'
"I
'nf
-vhisi
-swa
'prematuro, verde'
'joven, nuwo'
'negro'
lala 'viejo'
'atakoa

kele 'negro'
mafua
fisi
'viejo'
'blanco'
illii -rema -tshena 'blanco'
til,ill -tswl¡ 'rago' mi'a 'roio'
-tswuku roJo
ha¡ri 'femenino'

$r
-setha 'amarillo' -khv¡ivhilu '¡o.io'
-vhuya 'bueno-natural' -vhi 'malo'
-hulwa¡e 'imponante' Yurok, un pariente del algonquino de Califomia tiene solamente
dos clasesmayores: sustantivosy verbos. Los adjetivos inglesesse
traducen por verbos intransitivos del I'r:rok. Una pequeña subclase
En otros continentes se encuentran también lenguascon clases de la clase de verbos se distingue del resto por una ca¡acterística
muy pequeñasde adetivos *Birk (1926)¡eporta una clasede sólo especial:los miembros del subconjunto tienen variantes de tema se-
siete elementos para malak malak del none de Australia (setrata de: leccionadaspor la categoríacubierta del sustantivo al cual caüfican
"grande, pequeño, cono, joven, viejo, bueno, malo'); y el estudio de (lascategoríascubiert¿sincluyen'humanos','herramientas','cosas
los materiales de Sapir (1930-31)sobre el paiute del sur revela la
I existencia de una clasede adjetivos de aproximadamente una docena
de elementos("grande,pequeño, la¡go, corto, nuevo, vieio, bueno,
largas', 'cosasplanas', 'casas',etc. -véase 8.4.2 abtlo). El subcon-
junto incluye los números y ce¡ca de once raícesde adetivo (nueve
secitan en la forma para la categoría'humano'; 'gris' y 'plano, liso'
alto, fuene, duro, frío"). parah categoÁa'cosasredondas'-Robins, 1958):
Algunas lenguaspodún tener clasesligeramente mayores. Burrow
y Bhattacharya (1970)informan acercade veinte para el dravídico peloy- 'grande' cey(kel-) 'chico'
pengo, Samarin (196f enüsta alrededor de rreinta "adiuntivos" (pa- knewolep 'largo, dto' tk*.p 'corto, bajo'
labras que funcionan como adjetivos y/o como adverbios)pari el 'elevado'
criollo de África central; Sangoy Hoif (1968259) qrr" to'moh 'grueso,ancho' mesi?r(on)'delgado,esbelto'
^"n.ion^ao
su material "no contiene más de cuarenta y tres Dalabras monomor- shwrhkry-'plano,liso'
femáticas" pertenecientes a la clase d. .r, la lengua caribe lo?ogey(ow) 'negro' muncey(ow) 'blanco'
de Guayana. "djetil.o,
prlk*.rh 'g*' prhyr?ryQ 'rojo'
 94 * R. M.lV.Dixon ¿Dóndequedarontodoslosaljetivos?* 95

La lengua nilo-saharianaacooli tiene una clasecerradade alrt',l,' 'grande' ocurrió en las veinte lenguas 'bueno' en 13
dor de cuarentaadjetivos.Sietede éstosse distinguendel resto dc 1,, 'chico' en 19 'malo' en 14
clasepor tener formas diferentespara singulary plural (Crazzolar'r, 'largo' en 14 'negro' en 13
1e55): 'cono' en 15 'blanco' en 14
'nuevo' en 15 'rojo' en 8
dñt 'grande, viejo tédi 'chico, pequeño'
'viejo' en 14 'crudo, verde,
(de personas)'
prematuro' en 7
dwóó¡ 'grande, amplio
(de volumen)'
El tamaño de ias clasesen las veinte lenguaslariaba desdesiete
boór 'largo, elevado, ceék 'corto' hasta veinticuaro, con un promedio de trece. Otras glosasque apa-
alejado recía¡ en más de una lenguafueron: 'ampüo' (doslenguas);'grueso'
(delugary tiempo)' (2); 'delgado' (3); 'filoso' (4); 'romo' (2); 'pesado' (s); 'ligero' (5);
Íll 'bueno,amable, ¡aác 'malo, desagra-
bebr 'blando' (2); 'fuene' (3); 'caliente' (3); 'frío' (2); 'húmedo' Q);'agrio'
ni+ hermoso'
agradable, dable, feo' (2); 'entero' Q);'fiero' (3); 'generoso'(2); 'hembra' (3); 'hermoso' (3).
t,ü
ü$
Obsérveseque xhosa tiene 'bonito/hermoso' y 'malo/feo' (además
Los demásadjetivosdel acooli incluyen 'nuevo', 'vieio', 'negro', de 'grande, pequeño; largo; nuevo, viejo') pero la clasede los adjeti-
'blanco', 'rojo', 'profundo', 'bajo(deagua)','ancho', 'estrecho','duro', vos no tiene un térmi¡o que pudiera giosarsesimplemente como
'suave','pesado','ligero', 'húmedo', 'tiemo', 'basto', 'caliente','frío', 'bueno' (\4aclaren , t936: 63).
!fi
'agrio' y 'sabio'. Flemos notado, en primer lugar, contenidos semánticos similares
Las listas que hemos dado -de clasescompletas de adjetivos y en las clasesmayores de adjetivo en las lenguasque las poseen.En
de subconjuntos morfológicamente determinados de clasesmás segundolugar, similitudes de contenido entre clasesmenores y, en
grandes- muestra¡r amplie similitud en su contenido. Todos contie- ciena medida, entre clasesmeno¡es y determinados subconjuntos
nen a 'grande' y 'pequeño' (= '.ono'); todos excepto igbo tienen morfológicos de clasesmeyores. Estassimilitudes sugierenla exis-
'largo' y todos excepto igbo y malak malak tienen 'cor!o'. 'Blanco' y tencia de algun tipo de universalessintáctico-semánticosy son los
'negro' aparecenen cadalista excepto en la de acooli (y éstosestán que pretendemos investigar en lo que resta del presente trabajo.
en la clase completa de adjetivos del acooli).
Cuando 1a muestra de lenguasse amplía se confirma el patrón
recurrente de tipos semánticos.IJna revisión de diecisietelenguas
con clxes pequeñasde adjetivosjunto con los subconjuntosmorfo-
lógicamente determinados en rotuma¡, ¡.rrok y acooli arrojó los re-
sultadossiguientes:5 xhosa;gbeyade la rama del ¡darnwa del estedel niger-congo(Sameria,1966);la
lenguanilo-sahariaoakanuri (Lukas,1937);y la lenguaremanentedel togo, arznti
ne (datosde Kevin Ford). Igualmearc el tiwi de Au*¡¿li¡ (datosde Charles Os-
5 A pane de las seislenguasque siwieron de ejemplohastaestemomento, borue y véaseOsbone, 1974);la lengua¡rto-aztecata¡ehu¡na¡a(Ibord-Gray,
además'delmalak melaky Il pai rte del sur, la muást.aiacluye sierelenguasde 1955);algonquino (detosdel T. S. T. Heode¡sor); hua, u¡a lengueque sehabla eo
Áfric¿: p¡otoba¡rú (p¡opo¡cionado por el difuoto M¿lcomGuth¡ie 'véase tam- las mootiñasdel estede Nuere Guiaea (datosde Job:r Haiman); la leoguamuada
biéo Gtrrbrie, 1967,7\),bemtn(d. l'4.2),trdebele(datosde Owen Nancarrow)y sora (datosde StanleyStarosta).
96 * R.lvl. V. Dixon
1.2 Pnr¡¡,mq¡¡,¡s rEórucos
1.2.1l¿ primidzd de k seruintrca
Traba.jamos desde el supuesto de que las característicassintáctr-
cas de un elemento léxico pueden predecirse en gran medida a
partir de su descripción semántica.Consideramospor 1o tanto
a la semántica como p¡ioritaria sobre la sintaxis. Es compleja la
manera en que se pueden predecir las característicassintácticas a
parti¡ de las representacionessemánticasy no se ha acabado de
er¡tender de1todo. En las siguientes subseccionesproporcionare-
mos ejemplificaciones informales de algunos de los procedimien-
los conoctcos.
En primer lugar, imagine a un hablante adulto que aprendeuna
palabra nueva. Suponga que inicialmente adquiere un conocimiento
pleno de susposibilidadessemánticassin encontrarla usadaen mu-
üas construcciones muy complejas. Sobre la basede su competencia
semánticay su comprensión de las conexionesgeneralesentre tipos
semánticosy peculiaridadessintácticassabeinmediatamente cómo
usar la palabra de una manera sintácticamente aceptable. Es decir, es
éapazde predecir sus ca¡acterísticassintácticassobre la basede sus
especificacionessemánticas.Todo esto va perfectamente de acue¡do
con la posición de "prioridad sernántica".
Ahora bien, consideremosla posición alternativa de "prioridad
sintáctica" que sostiene que la información sintáctica es esencial-
mente independiente de las especificacionessemánticas y no puede
inferirse de éstas.En términos de esta posición será de poca utilidad
para el hablante la información semántica obtenida para deduci¡ 1a
subcategorizaciónsintácticad¿ la nueva palabra. Supóngaseque el
nuevo elemento es un verbo; entonces, con el fin de averiguar qué
tipo de complemento de objeto podría aparecercon é1,por decrr
algo, el hablante simplemente tendrá que mantener alerta sus oídos.
Después de un año aproximadamente, si es hablante del inglés, po-
día musitar impensadamente "he escuchadousar el verbo con com-
plementos introducidos por THATpero nunca con FOR-To,ni con
¿Dóndequedarontodoslosadjetivos?* 97
Poss-ING"y entonces mñcaria e1elemento como "+that, -for-to,
-poss-ing"en su léxico mental. Solamenteentoncesestaríaen condi-
cionesde emplearproductiva y correctamenteel verbo.- Obviamen-
te, es¡o liene poca relación con lo que sucedecuando un hablante
aprende una nueva palabra, lo que demuestra que no es sostenible la
posición de "prioridad sintáctica"
Habrá desdeluego unas cuantasexcepcionesresidualesen srn-
taxis (elementos que tienen característicasidiosincráticas que denen
que aprendersesobre la marcha), a1igual que hay frecuentemente
irregularidadesen morfología. Pero sostenemosque una abrumado-
ra mayoría de las característicassintácticasde un elemento léxrco
serápredeciblea partir de su descripciónsemántica,una vez que se
haya desarrollado una teoría semántica adecuaday se hayan elabora-
do los principios generalesde la correspondenciasemántico-sintácti-
ca para cadalenguaen particular.ó
'N. del r.: Se trata de ma¡eras de construi¡ o¡aciones completiles caractens-
ticas de cienos ve¡bos:
He knew that this was wrong. 'Él sabia que esto estabacul'.
I enjoyed your singing. 'Disfruté iu canto (tu cantar, el becho de
que tú car:taras)'.
I v'¿ited for him to call. 'Yo esperabaque él llamara'.
6 Se ¡econoce es¡o como una doctrina más o meoos he¡étic¿ eo la actualidad
(cuando la sioraxis se considera el á¡ea central de la lingüísticr aún por pane de
estudiosos orgullosos de esta¡ "o¡ie¡ta¡dos h¡ci¡ l¿ semástica')- La falra de
congruencia si¡tácico-semántic¡ (cuando se enfoca desdeel lado de Ia siotaxis)
es ¡ico¡ocid¿ oor la mavo¡í¡ de los analistas como uo hecho desafo¡tunado
oero inevirabledel leosu¿ieace¡cadel cual n¡da se puede hace¡.Tal vez exista
'un"
.oo ,".p.-.,o al est¿do de la lingüistici comparativa antes de los
"oalogía -los liagüistas no estab¿oe¡ absoluro.preocupados
neogramáticos Por el g¡a,1
aúmero de.excepciotresipero uoe vez que se exPuso la doctrlD¿ Áeogramatrca
se e¡cotrrró le exPllc¿cróDPara la gr¡¡ ¡nayone de est¿s(¿unque-denrnguoa
máíe¡e per¡ todas). De rnanera similar, creo que si se torn¿la a los ttPos se-
oánticoi como prioritarios y se examioarao en detalle sus implicaciones siutác-
ticas. el número de oal¿brasde las que se tieoe qr¡e recooocer que mueslratr
c¡r¿cte¡istic¡s sintáctic¿sad boc se ¡educi¡í¿ e¡ er¡o medida.
 98 * R. M. lY.Dixon
1.2.2Tipu senuintica
Sugieroque los elementosléxicos de una lenguacorrespondena un
determinadonúmero de "tipos semánticos"(cadaelementopertenec('
solamentea un tipo). La división en tipos puedejusrificarseen térmr
nos de peculiaridadessintáctico-morfológicasde los miembros dc
cadatipo. Adicionalmente, puede darseuna definición no disl.untiv.r
para el contenido semántico global de cadatipo. Estos tipos nruy
probablemente son universaleslingüísticos. Con e1loquiero decir que
cadalenguatiene el mismo conjunto de tipos con aproximadamente
el mismo contenido semántico.Sin embargo,las cualidadesmorfoló-
gico-sintácticasasociadasa cadatipo particular variarán de lengua a
*l,'
-l", lengua y deben aprendersepara cadalengua individual. (Ivfi "tipo
semántico" es similar a la noción de \7horf de "criptotipo" -por
[Ii
{[r
ejemplo, \7horf, 195670, 92-3).
Cada tipo semánticotiene por "norma", en una lenguaparticular,
ciertasca¡acterísticas
sintácticasy morfológicas. C^adamtembro del tipo
exhibe las peculiaridadesde la norma. Además, hab¡á una se¡ie de ca-
üll
racterísticas"extensionales"de las cualesc¿dauna se aplica solamente
l a ciertos ritembros del tipo. Hay por lo menos dos clasesde l'actores
que determinan si un miembro dado de un tipo tiene una cualidad
particular extensional.En primer lugar, solamente aquellosmiembtos
del tipo que llevan cierto rasgo semántico pueden tener una cualidad
morfológica o sintácticadeterminada;en estecasohay una división
clara entre los miembros del tipo que tienen la cualidad exensional y
los que carecende ella. En segundolugar, solamentelos miembros del
tipo más frecuentes-y habitualmentelos de mayor generalidadse-
mántica- pueden tener una cierta característica.En este caso no ha-
brá un punto de corte claramentedefinido --de algunosmiembros de1
tipo será obvio que tienen la caracterlstica,ot¡os escasamentela ten-
drán y un conjunto final muy probablementecarez¡ade ella.
1.2.3Ejemplosdc aralidads sint,íctitas
Una propiedad panicular puede ser el pauón normativo para un cier-
to tipo semántico; una propiedad extensional regida por un determi-
¿Dónde * 99
quedarontodoslosadjetiztos?
nado criterio para un segundotipo y una propiedad extensional regida
por algun otro criterio para un tercer tipo. De esta ma¡era las clases
áe todas las palabrasque tienen la propiedad si¡táaica en cuestión es
bastantehetárogéneadesdeel punto de vista semántico (y es, sin lugar
a duda, estetipo de heterogeneidadfácilmente observablela que h"
hecho pensar a algunoslingüistasque la sintaxis es en gran medida
independientede la serruintica).
Ptr ejemplo, la clasede verbos que en inglés Puedentomar una
frase nominal complemento de objeto FoR-To (con extraposición
opcional) es, tal como la enlista Rosenbaum (7967:12I), extraordi-
nariamente heterogénea.La ocurrencia en estaconstrucción parece
ser una propiedad extensionalpara diversostipos semánticos.Por
ejemplo, el tipo GUSTAR tiene como norma la propiedad "toma
?oss-ING";todos los miembros de este tipo -llÉe,
bate,low, dülike, loatbe,etc.- toman estecomPlemento.Sin embar-
--pl"-"otót
go, solamente algunos de los miembros más comunes de estetipo
pueden, extensionalmente, tomar complementos to*ro -like, bate,
7ooe,tienen 1aextensión mientras que dislihe y loathe no la tienen.
Podemos decir I tihe (John\) drinhing beer,I dislike (John\) drinking
*
beer,I tike (Jobn) to drink beer pero difícilmente I dislibe (John) to
drink ber.
En el casode una seriede otros tipos solamenteaquellosmiem-
bros que tienen el rasgo semántico adicional 'futuro' (o algo simr-
lar) pueden tomar frasesnominales comPlementos de objeto Eon-
ro. Por ejemplo, la construcción correspondientea la norma para
el tipo DECIR es con un complementoTIAT. Sin embargo,de este
ipo, prornise que irene el rasgode 'futuridad -puede, extensionalmen-
te, tomar t"mbién un comPlemento FoR-To.Otros miembros del tipo
-4tate, answvr,dssure,bint, efc.- carecende estapropiedad extensional.
De esta manera, la clasede los verbos que Pueden tomar frases
nominales, complementos de objeto FoR-]o, incluye elementos extra-
ños de una serie de tipos distintos. La clasemisma no tiene homoge-
neidad semántica,pero la propiedad de tomar complementos FoR-To
puede predecirsea Partir del tipo semántico, y así sucesivamente.
Ñót.rJ q,r" en el caso de los verbos GUSTAR no hay un punto de
 1,00* R. M. tV.Dixon
coae fijo. La mayoria de los hablantessesientenincómodos con . i
dulike fohn) to drinh beery aín más con ",1loathefobn) to drink bet¡.
Pero es una cuestión de gradosy el umbral individual varía. para vcr.
bos DECIR el punto de cone está algo más definido -,t I assurc,l
[ohn) to go es bastanteinaceptablepara todos los hablantes.
Estos ejemplos son tentativos y los detallesprobablemente ten
drán que revisarsedespuésde estudia¡semás minuciosamente los
tipos de verbos y las características
de los complementos.Pero pro
bablementepodrán servir para most¡ar la posición teórica propues-
ta. Ejemplos más detalladosse da¡án en 1.3 "Tipos de adjeiivás en
inglés".
1.2.4Pmenenci¿a um cbx depakbras
Muchas palabrasdel inglés (como en algunasorras lenguas)pene-
necen a más de una clasede palabras:laugb es a*.o u; sustantivo
como un verbo intransitivo, tal como sucedecon rain; marcb es un
sustantivo, un verbo intransitivo y un verbo transitivo; natro,u es tn
adjetivo, un verbo intransitivo y un verbo transitivo y así sucesiva-
mente. Sin embargo,los hablantestienen la intuición relativamente
clara de que hugh y march son básicamenteverbos intransitivos, ¡¿jz
es básicamenteun sustamivo, nzrraw basicamenteun adjetivo etc
La decisión en cuanto a cuál de las dive¡saspertenenciasa clase
de palabra es 'básica' para una palabra dada puede desde luego
también hacersesobre basesanalíticas.Por ejemplo, podemos dar-
nos cuenta de que el adjetivo u.ide es el miembro morfológicamenre
no marcado de la pare.jauide, zaiden;estamosen presenciade un
a{i.joderivativo -ez que forma verbos a partir de raícesde adjetivo
prod;:crenü uidm, d¿Wn, shorten,etc. Nzrroo simplementees miem-
b¡o de estetipo semánticolo que nos conduce a istablecer la equi-
I?tencta
ver6oruroa¿ adila.ivorwrou
'::verboa¡identadjeivo wide.
¿Dóndequedarontodoslosadjetioos!* 701
De esa manera, tomendo a naÍrole como básicamenteun adjetivo
sc llega a la formulación general de máxima simplicidad de las ca-
,r.t.iírti.", sintácticaspara la clasesemánticade palabras de "di
mensión". En todos los casosque yo he investigadolos juicios in-
tuitivos con respectoa la penenencia básicaa panes de la oración
coincidieron con decisionesa¡ütrcas.
Suponeooue cadatipo semánlicotiene una conexión básicao de
".ot
".¡.or-"" uo" única pane de la oración. Cada miembro de este
tiDo Dertenecea esapan; de la oración. Además,algunosmiembros
d.l tipo prr"d.o, poideritación extensional,estartambién asociados
.or, árr", partes¡e la oración. Los términos "profundo" y "de su-
perficie" pueden usarseadecuadamente para referirsea la pertenen-
crapor norma y por norma-mas-penenencia-a-clase-extensional De
esta'manerakigi un u"rbo Pr;fundo; en el nivel de superficiees
",
tanto verbo como sustantivo etc.
Las derivacionesextensionalesen algunos casosestán morfoló-
gicamentemarcadas-por ejemplo, el sustanti"o de superficiedecr-
s"iozse deri,ra del l,erbo profunáo decide- o¡ras veces no En algu-
nos casos, una derivación Particular puede estar abieftamente
marcadapara cienas palabras,Pero no Para otras. llemos-visto que
*no- comporta como uti¿e, mientras que las formas incoativas
"á de-tttide son uidcn,lx de mnrottt ¡ienen'la misma forma
y causati s
iel adjetivo (hay razones fonológico-históricaspara esto; se discu-
ten en 1.3.4).
Se debe observar que la derivación sintáctica tiene poco electo
sobre el contenido semántico de una palabra. Decision tiene prScttca-
merte el mismo contenido quedecüe, siendo éstauna restricción
panicular del contenido global de un tipo semántico asociado con la
oane de ia oración'verbo"' De manera similar, el verbo de superfi-
Áe rain iene el mismo contenido semántico del sustantivo rdin' que
Derteneceal tipo CLMA, iunto con snou, bail, fog etc. Obsérvese
qrre l" propi"i"d extensional de la derivación de verbos se aplica
í*bíén ino, y bail pero no a/og (sobre esto cÍ' 4.2'2 abajo), mien
"
üas que la propiedad ixtensional de la derivación de adietivos por
medi; del s"fijo -1 t. aplicaa rain, snozay fog pero no a bail'
 142 * R. M.lV. Dixon ¿Dóndequedarontodoslosadjeti'tos?* 1'03

De la misma manera en que tenemos homónimos -palabras de CORPORAI, y otros tiPos aParentementesiempre están clasifica-
igual forma pero significados no relacionados- tenemos algunas dos juntos -ésta es la claseque en todas las lenguasse llama ver-
palabrasrelacionadasen:re sí en un paradigmamorfológico re-grlar bo. bn¡etos, PARIENTE y ouos tiPos casisiempre estánclasifi-
pero que tienen solamenteuna relación semánticatenue (en vez de cados juntos -ésta es 1a clase que en todas las lenguas se-llama
la conexión semánticaregular que suele asocia¡seno¡malmente a sustan;ivo.Hay algunasexcepcionesa esto:por ejemplo, PARIEN-
estepatrón morfológico). Esto muy f¡ecuentemente es el caso de TE, estáagrupado ion AFECTACIÓN y MO\¡IMIEI{To en la cla-
"'t que el
palabrasmuy comunesJdonde la evolución histórica ha provocado ," á" lo. .tbo. para la lengua hokana yuma, de manera
un cierto grado de separaciónsemánticaentre formas que en algún sustantivo 'padre del padre' se deriva de Ína r^iz stbyacenre napa'@
momento estaban¡elacionadaspor un procesoprductivo -así por 'llamar a alguien padre del padre' ftIalpern, 1942)' SÁ embargo, las
ejemplo el verbo do'hacer' y el s,'tstantivodced'hazaña';el verbo act excepcione;son b"rt"ot" or"a y no Parecenestar muy €xtendidas al
'actuar' y el sustativoaction 'operaci6n'i el adletivopure'puro' y el inteiior de una misma lengua. Cualesquieraque seanlos tipos adi-
adverbio purely 'meramenre'. Todos estosen una descripción del rn- cionales incluidos en un gruPo Particular para una lengua dada,
glésactual debenconsidera¡secomo elemenrosléxicos independien- "susta¡tivo" seusa siemprepara aquel grupo que comprende al rrpo
tes; hay, desdeluego, una ciena similitud semántica,p.ro ért" oo definitorio OBJETOS, y "verbo" para aquel gruPo que incluye los
puede expresarseen términos de un procesoderivacionalgeneral. tipos definitorios MOVIMIENTO, AFECTACION, DAR y otros'
La mayor variación se encuentra en la clase de los adjetivos'
I.2.5 Ttpu seruinticosy pdrts de k oración Aquellas i.ttgrrtt -.o-o el inglés y el dyirbal- que tienen una
clase abiena-de adjetivos incluyen en ésta una serie constante de
tioos: DMENSIóN, COfOn, VALOR y cuatro o cinco otros'
Comenzamos por sugerir que los tipos semánticosprobablemente
fueran universaleslingüísticos.En la última secciónse sostuvo que Aquellas lenguas que no tienen una clase de adjetivos o sólo una
pequeñaclasecerrada,tienden a dist¡ibuir algunosde ios tipos nor-
cadatipo tiene, en una lengua parricular, asociaciones"básicas"(o
adietivos entre las demás panes de la oración' En este
"profundas') con una única pane de la oración. También observa-
mos que las partes de la o¡ación mayores varían de lengua a lengua capítulo pretendo aislar aquellostipos semánticosque están asocia-
-ri-.ttt"
dos con 1aclasemayor de los adjetivospara las lenguasque tieñen
-todas las lenguasparecentener sustantivosy ve¡bos, pero algunas
estaclasey hacer generalizaciones sob¡e su asociacióncaracteristtca
carecen de una clasemayor "adjetivo". Se desprendede esto que
aigunostipos semánticosdeben estarasociadoscon partesde la ora- p"a., d. 1" ot"iiótt en aquellaslenguasque carecen de la clase
"
ción diferentesen las diferenteslenguas. Ílalor.
Los tipos unive¡salessemánticosprobablementecomprendan en
MO\IIMIENTO elemenros como (ir), en AFECTACIóN (golpear, 1.2.6Ratnnen
cortar), enDAR (dar, dorw, pratar), en CORPORAIES (reír, atornu-
dar), en OBIETOS (picdra, árboh, en PARIENTE (tío, hijo), en DI- He distinguido entonces úes niveles de descripción que son:
MENSION kr¿r?¿, profundd, err COLOR (nzgro,blznco, rojo) enYA-
LOR (beno, malo), etc. Ahora bien, cadalengua organiza a los tipos / Ot¡osc¡iteriosquese¡nicule¡ coqlosoeocionados paralascl¡sesuoive¡'
en un número pequeño de grupos -estos trupos son sus partes si¡tácticasetc'; no
sales"sustantivo"y "t e¡bo"se¡efiereoa fuocionesunive¡s¿les
mayores de la o¡ación. MOVMIENTO, AFECTACIóN, DAR, seprerendediscutirlos aquí.
 704 * R. M. V Dixon
(I) EL NTVEL SEMÁNTICO UNWERSAL. (Jn elemenr,, ,t,
diccionario en una lengua dada antesque nada peÍenece a un rrl),,
dete¡minado de universal semántico. por ejemplo, á nf,és bkck p,.r
teneceal tipo COLORy narch al tipo UOfnzmWtO.
F) EL NnfL BÁSICO O "PROFLrNDO,,. El tipo semánticc¡.rl
cual penenece el elemento por norma estaráasociaf,oa una únic.r
pane de la oración en la lengua correspondienre.En inglés COLOR s,.
agrupacon la clasemayor adetivo y MOVIMIENTO con la cl¿rs.
verbo. De estamanen blmk esvt a$a)vo profisndoy nwrch un ve¡tx,
(intransitivo) profundo. Estasasociacionespueden jusficane con bas..
en razoneslnternas -permiten una constetación sencilla v reveladc¡¡
al máximo de las correspondenciassemántico-sintácticaspa¡a la len
gua -y !?n de acuerdocon las intuiciones de los hablanies.
@ EL NIVTL DE SUPERFICIE. Adicionalmente a sus ca¡acre_
rísticas sintácticas y morfológicas normativas ---comunes a todos los
miembros.de su tipG- una palabra puede tener algunaspropiedades
exterxionales,incluso pertenencia de¡ilacional a ot¡as panis de h o¡a_
ción. Estaspropiedades extensionalespueden predecirse ¿ parrir de la
representaciónsemánticadel elemento. Blrck y algnos otros términos
de colo¡ en inglés forman incoativocausativos,,ilarken (oarala üo:u_
sión véase1.3.4).Una se¡iede verbos de movimiento i.iocLry.ndo
march- torma¡ sustanrivos con la misma forma fonológica ie los
verbos. De esta manera tenemos, en el nivel de superficie,á adjetivo
Hack y el verbo L,lachen, d. verbomarchy el s:l;tarriio march.
Est-os.ejemplos pueden haber implic"do que la penenencia de
superficie a_una parte de la oración incluye in cada caso la perte-
nencia profunda. Esto de hecho suele ser así pero no siemire se
cumple. Por ejemplo, el sustar¡tivo de superficie inglés opiniin está
relacionado con la claseverbo en el nivel profunáo, ai igrr"l qrr.
dzcision; pero mientrx el verbo decidees tan .omúr, como efu$ann-
vo d¿cisionel verbo semi-a¡caizautteopinz ocrüre probablemente sólo
en una minoía de los dialeaos actualesdel inglés. Como miemb¡o
del mismo tipo semántico, el sustantivo de superficie z.erdict tan$ién
¿Dóndequedarontodoslosadjetiaos?* 705
tlcbe relaciona¡secon un verbo profundo y en estecasono hay ni
siquiera un verbo arcaico que dé plausibilidad de superficie a la
iuignación profunda. Se dice de inglés opinion y terdict quc son ver-
lrcs profundos con base en crite¡ios intra- e interlingüísticos. A1 i¡-
tcrior de una gramática del inglés se pueden hacer las generalizacio-
nes correctas sobre su componamiento sintáctico y el de otros
clementossolamenteen términos de estaasignación.8Si uno cent¡a
su atención en hechos extralingüísticos,la asignaciónse confirma
por el reconocimiento de cie¡tos tipos semánticosunive¡salescon
determinados contenidos semánticos ca¡acterísticos y asociacionesa
determinadaspartesde la oración.
1.2.7htxdimientos a squir
En el ¡esto del presentetrabajo trato de descubrir los tipos caracte-
rísticos del adjetivo y de investigar su afiliación a una clase de pala-
bras en lenguasdeficientes en adjetivos. He insistido en que cada
tipo semántico tiene, en una lengua panicular, zu propia norma tam-
bién panicular y ademáspropiedades gramaticalesextensionales.
Esto impüca qre dcleñamos rer capacesde delimitar tipos semánticos
universales sobre ia basede examinar propiedades sintácicas y mor-
fológicas en solamente u.nalengua. T¡ato de hacerlo en 1.3.eExami-
nando todas aquellasformas del inglés que parecen ser miefttbros
3Por ejemplo,losadjedvos dePROPENSIóNHIIMANA (véase 1.3)puede¡
califice¡a susiaotivos
queserefierer a humanos(y a cienosanior"L, .úp^"rior",
etc.)y mmbiéa a cienóssustantivosderiredosdjdetermi¡ados tipos dÉ verbos
-te¡emos: cleuerman,clzuerdrisbn. Si opiniony wrdid * coasrdert- ,*r"ouuo,
profuodos antesque susraocivos de superficiede¡iredosde verbosprofundos.
te¡dri¿mosque crearrloat€¡ceraclasede eleoe¡tos quepodrían sercelificados
por adjetivosde propensióolumana con el fi¡ de da¡ cue¡¡a de cletm opinion y
cleowoerdin ---<onlo cu:l debüt¿rí¡mosu¡a geoeralizeción.
eEsto oo quiere decir que hubiera algún procediraierto itvolucrado en la
investigacióoque aquí serepona. De hecho, yo estabasimultáoe¿mes¡ei¡¡vesri-
gaadolos adjerivosdel inglés(1.3)y en u.ograo rúmero de otraslerguas.(1.4).
\-ometrcecon utr¡ sefieoe tupotes¡s-b¡sedas eu ¡tust¡tturcrotres seoántrc¿sy
er las lenguasque conocía- y hs iba revisaodogradualmenteconfo¡me ala¡za-
b¡ el t¡ebaio.
706 * R. M. w. Dixon

bá¡icosde la clasede los adietivosloestablecísiete tipos semánticos

universalescon baseen las características semánticasy gramaticales
de las formas. A continuación, en 1.4, observc una muestra de die-
ciséislenguas más -la mayoría de las cualesdenen una clasepe-
queña, cerradade adjetivos- y examino las asociacionescon Panes
de la oración de los sietetipos en cadalengua.
La discusiónanterior sobretipos semánticos,partesde la oración
y demásha sido extremadamentegeneral y ha implicado una simpli-
ficación excesiva.He esbozado1o que parece ser el patrón principal
subyacente;sin embargo, no me he ocupado de probables compüca-
ciones y excentricidades.Por ejemplo, he suPuestoque todos los
miemb¡os de un tipo semántico por nonna están asociadosa la mrs-
ma pÍrÍe de la oración en una lengua panicular. Y así es en la mayo-
-€^
ría de los casos,pero llega a darseel caso en que un liPo se divide
+&F
entre dos paÍes de la oración bajo cienas ci¡cunstanciasmuy pani-
culares. Ejemplos de ello se encontrarán bajo 1.4 cuando discutamos
las condiciones especialesde una lengua con una dase muy pequeña
de adjetivos.

1.3 TPos DE ADJETivosEN rNcrÉs

-i€

Aquellas formas monomorfemáticas del inglés que lienen Peftenen-

cia básica ala pane de la oración "adjetivo" pueden clasificarseen ) .€ EB
siete tipos con baseen criterios semánticos,sintácticos y morfológi-
: i3 i,E
1'5;:
cE
-
cos.lr En las siguientessubseccionesse discuten algunos de los cri- -.E d3C e

terios resumidos brevemente en la tabla I. Nótese que en lo que

roEsdecir,yo analizab a Ágléslord peroro zoiry(queesua sustantivoproñ,n-

do) e iaglésáotperor o buming(qrrcesvt verboprofuodo).
I' Omito adjedvos deposiciórtalescomoáigb,lou 0 nght,brt, ne¿r,far, etc)
POSICIÓNpúedeiu¡tifiia¡secomotipo semá¡tico ¡sociado
adicional ¿ la clase
r Ee
de adjetivosio iogÍés,pero másfrecuin¡emeq¡e semaaifies¡aen adve¡biosen cEE !s!
"*.oáo é$astieoeauoaclaseabienede adjetivos. POSICIÓN
orr", i.og*r,
oo seríapor lo"rro
taoto u¡ ¡ñ¡dido útil a ouestro comPa¡a¡ivoen 1.4.
Pe¡ro¡¡r¡!!¡r I E É €i A {
Algunos otros adjetivosque preseotendificultadespaniculares (y que rodavía
estoyiovestigando)también se omi¡er de estadiscusión.En estegrupo estáo
fatniliar,stratge,oaiors,¡nqottax, wy, d¡[nú,
 108 'i' R. M. lV.Dixon
sigue (como por ejemplo en los ejemplos en 1.2) todos 1osjuicios
de gramadcalidadcorrespondenal inglés británico.
siete tipos semánticosque constituyen la clasede palabras
..Los
acreuvo son:
1. DMENSIÓN - big,'grande' , krge 'grar,.de',little 'pequeño',
snall 'pequeño', long'Ia:go' , short 'cono', widz 'atnplto', twrrow 'eírt-^
cho', tbick'gordo', fat 'gordo', 'grasoso',tbin'delgado', y solamente
unos pocos más.
2. CARACTERÍSTICA FÍSICA- ¿ard 'ú;r.o' , sofi 'snve'; hea,uy'pe.
sado',ligbt 'ltgero'; rough 'áspero', smooth'lso'; bot 'caltente', cold.'fÁo';
stoeet'dtice' , sour 'agrio' y muchos otfos.
3. COLOR- blath 'negro', ohite 'blanco', red 'ro1o', e.c.
4. PROPENSIÓN HL'IvfANAl'? - jealous 'celoso' , happy 'Íeliz' ,
kind a¡rable', cbtw 'lixo' , gmerous'generoso',gay 'alqre' , cnel 'cr':A',
rudz'rudo', proud 'orgulloso', toicked'maJvado'y muchos elementos
lrLis.
5. EDAD - neu'ntrcvo', yoang'joven',old'i6p'.
6. VAIOR - good 'br..r.o', bad.'malo' y algunosejemplos más (que
ndrye proper 'dearrcxo', perfect'perÍeno' y td. vez pure 'puro' adicro-
nalmente a hipónimos de gool 'bueno' y bad'malo' tales como ¿xce-
lbnt 'exc.lenc' , f.ne 'primoroso', d¿lirious 'áehaoso', atro(ious 'atroz' ,
¡.-'-^ht"' ot" \
Z. VELOCIDAD -fast 'rápido', quich' veloz', slou 'lenro' y sólo
unos pocoselementosmás.
r?Algunos de los adjedvosde PROPENSIÓN HUMANA puedeoaplicarsea
aoimalessuperiores,pa¡ticula¡mentea eni-odesdomésticos,dependieododel gra-
do en que el hablaotepersonificaalguoaespecieen panicular.Y de hecho,una
scrie de palabrasque seusaoprimordialmeute para describir el comportamiento
a¡imal tal vez deba¡ iocluirse bajo este tipo -así por ejemplo,frishl 'retozón'
no¡malmerte se emplerprra describirur garito o uo cachorro,con extensió¡
memfó¡ic¿a los se¡eshuoanos.
¿Dóndequedarontodoslosadjetivos!* lA9
L.3.LTtpu dc oposiriones
sern,inttrastnwlwradas
Tres tipos de oposición semánticapuedendistinguirse(I-yons, 1968;
460420) -antonimia, complementariedady reversión;los adjetivos
únicamente muestran los primeros dos de estostipos de oposición.
En el casode los complementos,la negaciónde un término implica
la afirmación del otro y viceve¡sa-por e.jemplo single'soltero' y
matried 'casado'-Mientras los complementos proporcionan descrip-
cionesabsolutas,los paresde antónimos -tales como krge'grande'
y small'pequ,eñ.o'-son siempre¡ela¡ivosa algunanorma implícita.
Uno puede decir con bastanteacierto Tl:esmall elephantis krge'81
elefantepequeño es grande' -el animal es pequeño con respectoa
la norma de los elefantespero grande con ¡especto a alguna otra
norma más amplia (¿todoslos animales?¿todoslos objetos movr-
bles)). De hecho, dado cualquier objeto, uno puede describirlo en
té¡minos de cualquierade los polos de una antonimia, simplemente
ubicándolo en el medio apropiado. A una mesade madera, si se le
coLocaen medio de artefactosde plomo se le llamaría ligera; en un
cuano de puntales de canón se le llamaría pesada.Los antónimos
típicamente aparecenen construccionescomparativasy establecen
entonces una relación inve¡sa: Si A es más pequeña que B de ahí
sigue que B es más grande que A. Ve¡daderos complementos no
pueden apíueceren construccionescomparatir?s.
Todos los adjetivosde DIMENSIÓN, POSICIÓN y la mayoría
_
de los adjetivos de PROPIEDADES FÍSICAS aparecenen pares de
antónimos, siendo el miembro positivo de cada par -long 'largo',
high 'aho', heatry'pesado',etc.- el miembro no marcado. El término
no marcado debe usarseen una pregunta neutral (pregunta dn nm-
guna presuposición panicular). De estama¡era llo u: long is the stick?
'¿Qué tan largo es el paio?'no implica oada acercadel largo del
palo; mientras qu'eHow short is the sr¿¿l'¿Qué tan corro es el palo?'
llela implícita la suposición de que es bastantecorto. Adicionalmen-
te, la nominalización utilizada para describir el parámetro -diga-
mos al fo¡mular una pregunta neutral- se deriva del miembro no
marcado, por lo menos para el tipo DIMENSIÓN. Así bngth'Iong-
 110 * R. M. lY. Dixon
tud', 'latgo'puede apareceren la expresiónno marcada lYhat t: tl,
lengtb of tbe road?' ¿Q.uélargo tiene la carretera?'al igual quc c' 1.,
'
expresión más específica1t u)on't rtt in hcause of ix (great)lengtL '11' '
cabe por su largo'. Por contrasie, sbortnesssólo puede usarscl).rr.r
referirse a un ralor polar -12 a meno, sbnrtnessis pirtue 'En tn ¡¡¡,
morandum la brevedad es una vinud'.
Mientras que cada par referido a DMENSIóN muestr¿ r¡
'
miembro claramenteno marcado,el grado de marcación varía p"r.,
pares antónimos de GAI,ACTERÍSTICA FÍSICA -de úo¡ 'calienr,
(claramenteno marcado con respectoa cold'f:lo') a rougb 'áspel i
,f (del cual se puede sostenerque es no marcado con respecto a smootl)
'liso). En algunoscasoshay un sustantivo supletivo que nombra cl
parárnetro ---anigbt'peso' paraheatry/lighr'pesadoAigero', temryatur(
'temperatura' que altema con heat'calor' para bot/cold. 'caJtente/frío'
(cf..size 'tamañ.o' para big/little 'grandelpequeño' -y, de hecho,
como un término general que cubre cualquier par de DMEN-
SIOII). Pero, como regla, mientras las nominalizaciones pueden for-
marse a oartir de ambos miembros de un antónimo de CARACTE-
nÍSfIC¡ FÍSICA -hardn¿ss 'dureza' y sofiness'suavidad', por
e.jemplo- la forma que corresponde al miembro no marcado es
más usual y se utiliza más frecuentemente.
Con todos los paresde DIMENSIÓN (exceptoel semi-genénco
btq,/little) sólo el miemb¡o no marcado puede apareceren una frxe de
rndld,a- km yardslottg,/wide/dep' [r-ro no *k*n irrclrc dnrt/ nartoa/
sballow. Los alleúvos de CARACTEnÍSIC,C. FÍSICA no secompor-
tan de estamanera -no podemos dear It is 35 dzgreeshot o It is sewn
poundsheat¡- simplementeporque cadauno se refiere a una escal¿
unidimensional, mientas que términos de DI}IENSION especifican
esencialmenteuno de los tres ejesespaciales posibles. (kw'n pounds (in)
urigbt o A unigbt of sewt poazá son bas¿nte diferentesy son análogos
a A ternpaune of 35 dqrrc o A distmceof sewt.yards).
'N. del t¡.: Me abstengo aquí de traducir, ya que, significativamente, oo pue-
den coostruüse los ejemplos equivaleotes en español. Se requierer los absuacos
de¡iudos: De 10m de profunüdad/ aocho/ largo etc.
todoslosadjetitos?'l' 1,1,1,
¿Dóndequedaron
La antonimia subyacetambién a los tipos EDAD, \,ELOCIDAD
y VALOR. La marcación es menos clara que en el tipo DIMEN-
SIÓN pero, sobre la basede la presuposición,fast 'rirpido', old 'vie-
jo', gool 'bueno' aparecencomo no marcados.Los sustantivosque
tlcscribenestosparámetrosen inglés no son derivadosde adjetivos.
Hemos usado los sustantivoscomo nombres generalesde tipos en
cl caso de EDAD y WLOCIDAD; nc-'hay un único sustantivo que
describala dimensión sincategoremáticagood/bad.'brcno/ maJo'.
Los adjetivos básicosde COLOR forman un conjunto comple-
mentario; segúnBerlin y Kay (1969)hay once términos básicosde
color y, adicionalmente, varios hipónimos. Las formas comparativas
de los términos de color toman signficados bastantediferentes del de
las fo¡mas comparativas de otros adjetivos: no implican una reiación
invena y el término companrtivo aunquemorfológicamente adecuado,
posiblementeresulrcsemán¡icamenteinadecuado.X is redderthm Y'X
esmás rojo que Y' no necesariamenteimplicá: Y is bluer/yelloudgree'
ner,/ etc. than X, 'Y es más azu1,ama¡illo, verde que X' más bien X ir
redder than }, típicamente se usa en casosen que X y Y igualmente
son rojos en cuanto al parámetro crucial dei colot, sin embargo se
diferencian en cuanto al parámetro de la brillantez o el tono.
Algunos elementos en el tipo PROPEDAD FÍSICA tienen algu-
nas de las caracterlsticasde complementos: sueet 'drtlce', soar 'agio',
saby'salado',bitter'arnargo' (la dimensión que describeel sustantivo
tasu 'sabor); solid's6hdo', holJmo'h,teco' y otros. Sin embargo,tienen
también algunas de las propiedades de los antónimos -algunos ha-
blantes sostienen que X is sourer than f'X es más agrio que Y'
implica Y is sueeter than X 'Y es más dulce qre X' . Wbole 'entero'
tiene un rango de complementos panicipiala -btoken 'rofo', srnaslted
'aplasado', Elit 'hendido', diseaed 'dkecado' y así sucesiramente.Razr
'crudo' tiene zu complemento pan:cipial coohed'aado'. Raúcoohed
'c¡udo/cocido' muestran algunaspropiedades antonímicas -de gra-
do.._ de ias cualescarecenzoholc/broken,simplemente porque cooÉ'co-
cer' es. a diferencia de break'romper' u¡ ve¡bo durativo.
Los adjetivos de PROPENSIÓÑ HUMANA -tales como jealors
'celoso', loyal 'leal' , nurry 'alegre'- no parecen tener complementos
 ll2 * R.I'r. V. Dixon
obvios (monomorfemáticos) o anrónimos (a justificación de esra
afirmación se da en la siguientesubsección).Sin embargo,aún así se
comportan de manera similar a la de los pares de antónimos depen-
diendo de la situación -alguna persona podría ser descrita como
relativamente leal o como bastante careciente de lealtad según la
compañía en que se encuentre- y forman comparativos semántica-
mente correctos.ll
Es como si estosadjetivosespecificaranuna dimensión anroními-
ca de la cual se nombra un solo polo. Un término como iealous
'celoso' describe ciena inclinación humana y se usa relativá a una
norma humana, donde la no¡ma implica la ausenciade esta inclina-
.fl, ción. No quedaclaro qué podría se¡ lo contrario de jealous'celoso'
'l'li, del lado contrario de la norma.
1.3.2Deriznciana con 'un'-
Ningún miembro de los tipos de DIMENSION, COLOR, EDAD o
VELOCIDAD puede tomar un afijo derivativo rzz-.Sin embargo,
muchos adetivos "positivos'r4 de PROPENSIÓN HUMANA tre-
nen contrapartescon an-: happy,khd, mdest, sincerc,honest,etc. (esta-
mos conside¡ando a un-, in-, drs- como va¡iantes alomórficas).
Un grupo de ad.jetivosde PROPENSIóN HUMANA parece
esta¡ en relación casi a¡tonlmica, happy/sad,,cnnl,/kind, cletrr,/stuptd,
gmeroushnean,proud/humble, rudc,tpoliu y algunosmás Sin embargo,
los hablantes coinciden mucho menos cuando se les pide dar el
rr Esbiencooocidoqueuo adjetivodetermioado
formasucompararivo por
mediodel sufijo-ero dil madifiíador
moresegúnsuforologíaflesperseo 1965,
MEGvolumeoVII, capítulo X). La mayorírdelosadjedvos fór*Lü.o-p"r"-
tivodey solao:aneralyoier y rc *.mote
haz4,lorgeryno "norebng,norcdffinlt
y.tro 'd.LIl.tctlter.flay alguoosadjetivosque párecetr-
se¡ capaces,
_porlo menoseo
ctertosidrolecos, de formar comparativosde cuelquierade estasfotmzs: cntellero
morecrael. P.rcdexr signficarivo que la oayoría de estospeneneceoal tipo PRO-
PENSIÓNHUMANA
L' Qf. Zirrnme¡ 1964:-L5t "no seusaa afijos negadvoscoo reruasadjedvos que
tielen uo rzlor "neg¿úvo"en escalas
como "good-bai","desta-
ev¡luarirzs-tales
ble-r¡¡desi¡¡ble" ".
¿Dóndequedarontodoslosadjetioos?* 773
opuesto de estostérminos que cuando se trata de DMENSIÓN,
VELOCIDAD y otros términos. De hecho, es mejor conside¡ar a
cadaadjedvo de PROPENSION IIUIANA como indiüdual, como
especificandoindividualmente un parámetro de tipo antonímico. A1-
gunos de los parámetros-como sucedeen los pares que se acaban
de mencionar* son c¿Jiopuestosunos de otros. La falta de oposi-
ción exactaesaparenteen los triples; kind/unkind./cntel; polite/impoli
te/rudr; bappy/unhappy/sad. Unkind, el antónimo de hind, no es rn
sinónimo perfecto de cru.el(y aún menos unbappl de sar) 1o que rm-
plica que no se puede considerar a ctuel como antónimo de hind (ni
sad de happy etc.).
Algunos miembros del tipo VALOR forman derivadoscon az-;
improper,imperfea, irnpure y hzy s6lo unas pocíls Íormas con un- en el
t tipo PROPIEDAD FISICA: unclean,unnpe.ts
I t.3.3 Ocurrenc,tacon rish'
I Berlin y Kay mencionan que -lsú puede ocurri¡ con los adjetivos
básicosde color, pero rata vez con sus hipónimos: reüish y pinkish
son mucho más aceptablesq,te scarletish.De manera similar, el afijo
puede aparecercon good y bad.pero no con sushipónimos -*rern-
blisb, excelbntsh, -isb ptede ocurrir (especialmenteen la variante más
afectadadel inglés británico) libremente con elementosde EDAD,
VELOCIDAD, DIMENSION y CARACTERISTICA FISICA, PeTo
solamente con muy pocos, si es que con algunos, de 1osad.jetivosde
PROPENSION HL'MANA.'6
Otro sufijo formador de adjetivospuede añadirseúnicamente a
los términos de COLOR de los sietetipos semánticosque estamos
discutiendo aquí. Se trata de -1. Nótese que puede ocurrir con cual-
quiera de los once términos de colo¡ excepto ftoy en üa) black y
15GeorgiaGreenha notado que hay un término de habla coloquid zzroo/ pero
serefierea una propensiónhumena,no ¡ u¡a c¡¡acerísticafísica(esdecir, co-
rrespondeúlo a la exrensiónmetafó¡icade cool,no a su 'significado central').
16O, si puede,setr¡t¡ de extensiooes¡ecientesde 1¿fu¡cióu y varian mucho
de dialeco a dialeco -d. Marchend1969:306.
 11.4"NR. M. IV.Dixon
ahite -asi greeny,pink1, yellowry,etc.Al igual que -úú, -¡r es mcn, ,,,
afortunado con hipónimos de los términos básicosde color (-1 p,,,
de, desdeluego, ocurrir con un número razonablede sustantiv,'',
incluyendo nombres de ümensionesadjetivas:asíueightl, tastye u,
cluso con un sustantivoposta$etivo: bnghry)-
I.3.4 Deru;adu incoatizxxy cauxtirc's
Cienos adjetivosproducen formas verbalesincoativas(intransitivas)
y causativas(transitivas)-deepen, rougben,darhen,etc.; otros no l()
hacen.lJna vez más,éstaes una característicaque dependedel tipo.
fi
fltri
Así, casitodos los adjetivosde PROPENSIóN FfLINÍANA carecen
de derivados incoativo/causativos, a pesar de poder aparecer en
construccionesverbales-hcome nul¿, make rudc, pero no rudm.tT
Para el tipo VELOCIDAD hay formas incoativo/causativas ¡o
quicken y ro s/oro.El tipo VALOR tiene formas supleti.lasto ,tnoaeny
to imprcae, improw pareceser el incoativo/causativo correspondiente
del adjetivo good -la forma improtn adquieresu significado actual du-
rante el periodo en el cual el verbo to god fue cayendo gradualmente
en desuso(aproximadamcnteal principio del siglo diecisiete).rs
Muchos adjetivosde DIMENSIóN y de PROPIEDAD FÍSICA ue
nen formx verbales.La cuestiónde cufes elementosde estostipos
tienen estosderir.adosdependecasi enteramentede restriccionesfono
Iógicasasociadasal sufijo -en. Pareceque -ez puede actualmentezufijar-
t7Sadlen es eI í¡ico eiemplo convincente de v d,eritr.do
incoatiw/catsatioo de
un adjetivo de PROPENS1ÓÑ HUMANA (eurbos: ghdden y tudden prlodenusa¡se
sólo t¡ansitir,amenre).Obsérveseque estos adjetivós rernún"o er -2, uoo de los
segmentosfinales que puedea aceptar "ez. Pe¡o muchos or¡os adjetivos de PRO-
PENSION HLMANA s¿risl¿cen l¿ co¡dición fooológic¡ sobre el uso de -e¿ y, sin
embargo, no formaa de¡ilarivos con este eleme r;.o: p. q. bold, proad, nodzst,'kind,
|erce, PoUre,ev-
'3 Anaa lfierzbicka aputrt¿ que dos dpos de derivados verbales debe¡í¿o dis-
rioguirse - 'make (/become) Aj.' y 'make (/become) more-Al'. Asi widen pwede
sigoifior 'make wüe' (lacer encho') o 'make wider' fhacer nrásaocho'). tmpmw y
wotsm correspotdet sólo al segundosignificado,'make berter','make *ors.' (aó
make good, make bad').
todoslosadjetioos?'l175
¿Dóndequedaron
sc solamentea temasque terminan en -p, -t, -!,J,., -J.-0 o -d.le
'l'odos los elementospefienecientesa DIMENSION y PROPIEDAD
IrÍSICA que termina¡ en una de estasconsonantestienen derirados en
+n (y véasequirken, rtonen üdos arÁba).Para algunasde las formas que
no Lerminan en una de las ocho consonantes-tbin, nanow y algnas
más,existela forma incoativo/causatila que es formálmente idéntica al
adjetivo base(un residuo de etapasmás tempranasde la lengua).Sin
embargo,la rrrayoí;ade los adjetivosde DIMENSiON y PROPIE-
DAD FÍSICA que no puedentomar e1afiio -ez simplementeno tienen
deri'radosformales-por ejemplo' shdlow $lo), bixer (anatgo), etc.lo
En muchos casosambos miembros de una pareja de adjetivos
tienen formas incoativo/causativas.Cuando un solo miembro tiene
derivado verbal, es siempre e1 miembro no marcado -to deEen
(ahondar) pero no to sballott ftiacer menos bajo) y así sucesivamente.
Hay una aparente excepción a esto -adualmente no existe el verbo
to beauy atnqlu,eter.'emosto ligbten Una posible expJ.icaciónes que
light tiene formas verbales graciasa la pareja de antónimos dark,4tgbt
(obscuro/claro). (Cuando un adjetivo establecedos ¡elaciones distin-
tas de antonimia, frecuentemente tiene las mismas posibilidades
morfológicas para ambas-compárese soft 'blando', 'suave' como
antónimo de bard'dttro' y de loud 'r'idoso)''?!
Si la fo¡ma fonológica del adjetivo no marcado estal que no puede
tomar -en, un verbo Puede formarse a partir del sustantivo derivado
(si éstesatisfacela condición fonológica) -asi. Lengthen'alargat', streng'
thm'fonalecer'. En el caso del tipo EDAD el sustantivo mismo (sin
afijo alguno) se usa como verbo: to dge'eÍ.vEecer' (aunque,desde
r" Tespe¡se¡ describe-ez(19J9;1965- MEG Vol. VI, capítuloXX) y Mar'
tt'sos':zr-¡)quieodiscutealzuoas restriccionessobreconsonantes finales
"h"oi
qu" prr.d.o ,o-"r'-á, au¡rque oo rJduce¡ el núme¡o a ocho. como aquí.
20Algu¡os adietivos aisladosforman verbos con al'uda de otros afiios - p. e¡'
taderix-(srandzatj. (f oóese el arcaico y sen;-atcatlo bappi{y' uglih' PreffifY).
':r En el ioelés de hace 500 años o más, tod¡s o casi todas
las raíces adjetivas
fu¡cio¡¿bar ¡imbiéo como ¡¡íces verbales i¡coatires y causatiras. Así to beaoy exi
atestigu¿do hast¡ I58l y to shdllow h¿ste 1510 (I'JED). Jespersen (1939; MEG VI)
da irlormació¡ complem sobre las ¡es¡¡icciones sob¡e de¡ir¿ción verbal que se
han inroducido e¡ siglos recientes.
 176 * R. M. \Y.Dixon
luego, existe reju.oeTate'rejuvenecer', con un significado bastante má
especi¿lizado) .
Ninglno- de big, hrge, sm¿ll, little, puede, sobre basesfonológrcas,
aceptarel afijo -en. Existeenkrge ,alargar',una formación tomada d"l
francés, pero los orros tres adjetivos no fo¡man incoativo,/causatr
vos, un hecho bastantesorprendente,puesto que muchos térmrnos
drrnensronalesque pueden considerarsehipónimos de los aenérico,
big'grande'y Iittle 'pequeño',sí tienen deriradosverbales.,
Berlin y Kay (1969)han sugerido, a partir del análisis de unas
100 lenguas, que hay una jerarquía unive¡sal de los términos de
I
color. En lenguascon solamente dos té¡minos de color. éstos son
rngro y bknco. Si hay r.rntercer término, éstees ro¡b;el cuano y ouinto
serán.amarillo^yoerde.(en cual-quierorden, segrlnl, l"ng.,rj. io"go
azrl, htego cafe; despús, sin ordenamiento , púrpura o iorádo, ,oro,
nardn1ay grts. Tambien encontrarorl que el foco referencial de estos
termmos era constanteentre lenguas.La jerarquía de Berlin y Kay
se aplica no sólo sobre una baseinterlingüística, sino también al
interio¡ de una lengua, especialmente.on ,"sp".to a la adquisición
gradual de términos de color.
778( seinrrodujoal inglésmedioprocedeme
deunafueureno cooocide
y rsi
Iro trene hrstone morlológrca que se remo¡te a los riempos del inglés
como l¿ may^ori¿de los edjerivos. Nuacr ha adquirido ningún deriJado verÉal.
aotrgu.)
,Í-rj, q"9u.oo er¿ u! eteme¡ro_pocoimponanre con el sigoificedo resrriogido
5l¡rr,'delgado' eo inglés aoriguo. Conforme ha aceptadoun papel se¡nánricoLás
¡mp_uo.sorpreDde¡remene oo ha ampliado su reogo de característicasmorfológi_
ces.etru nusfta proporclotr.,¿i¡tle'pequeño'origioalmeote teoí¿ como su
courp¿-
rat¡vo teJJ,.peroesre h¿ evolucio¡¿do ahor¡ haci¿ u¡ signficado más geoerali
.disminui¡..
igual que el verbo i¡co¿rivo/causarivo lsse¿
f little soa de rlguaa oanera miembros superordinrdos del ripo DIMEN_
-,'!19 puede ser susrtuido epropiadamenrepor mt¡cb¿socur¡encias de
:1wl\ --rrg 'gordo.,1uidz'aac!o', l9n¿,)a4o, y así
,¿tro ,,Jdt zucesir,a¡rnre(a all man,w horl-
bt1 ua bombre grande',.por ejemplo) de una maoera en que
l::.-1,:?
ary? ¡o ,", a
to puede -.2 Los térmirros superordi¡¿doshabitual-¡¡ente
ser. tie¡en todasi¡s
cu¿lrctedes.gramaucales de sus hipónimos, de alü nuestra sorpres¡ por l¿ ause¡cia
b;pr líttk. fléaseNorikoMcCa*ley,i923,pa,aot,, ex..p_
1::",'T-r-b119*:"
-baseda eo los m¡úces emotivos de d¿liciow ,deüiioso, qLreesrá.o
cror¡ a est¿regla
ausentesdel término zuperordinado).
¿Dóndequedarontodoslosadjetiaosl'N LI7
De los términos de color en inglés, sólo cuatro tienen formas
irrcoativo/causativas.'?r Hay derivadosregularesen -en bkcken 'enne-
grccer',@hitm'blanqwear'y redden'enroiecer' (donde el segmentofinal
i',rl.nro d" los que toman ezr)i y e\ el casode yelLozo'amarillar' (que.no
tcrmina con r.r.t de eseconiunto de segmentosfinale$ la
"l"rn"rrto
lbrma del adjetivo simplemente fr-rncionacomo verbo' Es interesante
nolar que é.io, ,or, loi primetos cuaffo términos de la jerarquía de
Ile.lin y K"y (lo qu" ,rrgi"t" que en e1casodel inglés, amarillo está
ordenaáo antes de verdeen la jerarquía). De los otros siete términos
primarios de color solamente pink'rosa' rcrmiria en una consonante
, p^z d" acePtarel sufijo -en; pero, de hecho no exi$e el verbo
pi)ken 'volu& rosa'. Esto puedeexpl'icarsecomo sigue:La jerarquía
ie términos de color es bastanteestricta y es improbable que una
palabraque estáabajo en la jerarquiatenga Posibiüdadesmorfológi-
cas/sintácticasde las que careceuna Palabra que está en un lugar
más alto. Pero los tres términos ordenados arnba de pink no pueden,
sobre basesfonológicas, tener formas en 4n 6/ no forman un verbo
de ninguna otra manera' como yellou)): así resuha bastante natural el
que n; exista un derivado incoativo/causativo de pinh.2a
1.3.5CHen. dc losadjaiou en urafrase nominal
lJna frase nominal puede contener tres tiPos de elementos prenu-
clea¡es.De izquierda a derecha:
A.. Mdifiradorc predjeütn: caliñedores logicos all, nme (tdu, algu'
al
r?oretc.), d;ermin anresthe, this (el,fu au), poseivos rnl' Jolm's (mi, dt
úrneros ordinales
Juan), iperlatros kt, clewrat (etmejar,el rruk list),
y
four (anvo) así sucesivamente'
furth (cuartQ,núme¡osca¡dinales
¡¿//
t El verbo to broo¡n 'dorar' tiene un uso muy Limitado, apareoteme¡te sólo se
¡efie¡e a la coci¡a.
r qlre scarlct'esc¡Lrlata',un sinónimo de rel 'rojo' no tiene
" Y obsérvesetambié
de¡irzdos ve¡bales,aunque_ternina en uoa de las ocho consooantes Este es uqo
de rr¡ios eiemplos que Éemoseocont¡ado de hipónimos que carecende uo¿ serie
d. ."r¡creiísti."s di sus superordin¿dos -cf. 1.3.1.
 ll8 .i. R. M. lY.Dixon
B. Adjetir.,u
1. Valor
2. Dimensión
3. PropiedadFísica
4. Velocidad
5. PropensiónHumana
6. Edad
7. Color
C. Mdfuadora putadjetiaales:oigen/matena ---esdecir, oatmealen
attmea)dogfod; propósito/beneficiario- dogen cntmealdogfood-
.
Hay complejidadesque no estamosatendiendoaquí, pero la lista
da un cuadro generalde los elementosprincipales Je una f¡ase no-
minal. Aquí estamospreocupadosúnicamente por los elementos
bajo B (aquéllosque pueden estarpreced.idospor rothe, ,basranre',
xery 'mtry', o quite'en una buenamedida), los cualessiempresiguen
a elemenrosde A y precedena elementosde C. Dos adjeiivosáe B
pueden ocurrir en cualquierorden con un patrón acentualmarcado
('dislocación" por coma), p. d¡.nzu, whtte biuse (vs. óld, ohin bouse)y
tahíte,neu bouse(vs. réd, neu house).Pero con acentoy entonación
no¡males parecehaber un único orden preferido de izqüerda a de-
recha entre ad.jetivosde los diferenrestipos semánticoi (cf. Vho¡f
!956:93).'?sLos hablantesconcuerdan iru gr* medida en cua¡rro
a estosordenamientos. Así, estudiantes"n
somltidos a una encuesra
(en Londres en 1970)por medio de un cuestionario26prefiieron old
oól¡¿ SUSTANTIVO sobreubite old SUSTANTTVO
¡tambien elige-
ron long heaz.ry,
gul chter, slmt wi¡hd, quirk cbwr, chrr neu, .
"t -bo
t5 Hay.uoa serie-de"excepciores'eo
. h forma de giros idiomárico, fijos _por
ejemplo, big tud uolf (d. an goodlinh girt1.
76Ceda renglón_delcuesrionario
. comprendía uo par de adjetivos. Esraba¡ da_
dos en u¡ ordeo a la izqüerda y e¡ el orden i¡verso ¿ l¿ de¡echa ___en cada c¿so
se babia dejado uo espacioeo tlaoco para_elsustaq¡ivo nucleá¡. Se les pidió a los
estudratrteseteglr el mejo¡ orden colocando un sus¡¿otivoadecuadoeo el blarco
apropiado. No habíe.niaguna cor¡elación eoue las dife¡e¡tes elecciooesde sus-
t¿-otrvosrrucleáresy drfereareseleccioEesde o¡den¿mie¡tos de edie¡ivos.
* t19
¿Dóndequdaron todoslosadjetit'os?
Ios ordenamientos inversos. No existe, sin embargo, ninguna eviden-
cia de un orden básicosubyacenteI intenor de un iryo -por ejemplo'
no emerge ningún cuadro coherente de las respuestas- del cues¡ionanc'
respedoá ord; rel ativo de gay,proud, clewr, btare, d' n¡erior del tipo
¿"'pnOpl,NSIÓN HL\{ANA. El hecho de que parezcahaber un
orden subyacenteentre tiPos Pero no al interior de ellos, provee tam-
bién justificación p"ra el reconoci^iento de estossiete tipos semántt
cos i interior de la pane de la oración "adjetivo" en inglés'
El ordenamiento dado es el que prevalecebajo circunstancrasse-
'mar-
mándcamente no marcadas;puede alterarsebajo circunstancias
cadas'.La mayoría de los estudiantesque completaron el cuestlo-
nario prefirieron slou old y quick nero,Pero estabanPor partes
ig,rales'afat or de slou, neu, y ir- slo.. Parecehaber una conexión
iápÍcit" cu1n,ral-semantia enrrenzu y qukh y dm' y old' Slou y new
'una
es combinación inusual de atributos y probablemente se deba
a esto que la mitad de los estudiantes prefirió el ordenamiento
marcadáneu sloza(new but slou 'nuevo pero lento' seríala lectura'
dondepero indica ei contrasteimplícito entre los dos adjetivos)-
Losilementos de A califican, no el suslantivo nuclear, sino al-
cún otro adietivo que se dislocó de su lugar normal en el ordena-
lú.rr,o y se colocó inmediatamente despuésdel adjetivo de VA-
LOR. Asi a good neu fast car es tn coche rápido que es nuevo y Por
ello bueno; ) good fait nerttcar es Ítt coche nuevo que es rápido y
oor ello buenó. De manera similar en el caso de a good hard utide
-road
v a pai zaidclnrd rcnd..
C"A{ui.t adjetivo que puede--con adecuaciónextrüngüística-
describiiun sustantivo dado, puede calificane con r¡n término sincate
goremático tal como good en esecontexto. De esta misma maneta, d
"wod,
,t ong bo* -un" iaj" q.te es buena porque es fiene- a good long
"Ut, tener gool que
sü d-"P b*, a god shiny bac Podemosambien
^
descriü ¿or sin la ind*io" ae otlo adjetivo' Pero a god bx no
"i"gu" (o porque tiene todas las
es un objeto que es bueno por ser una caia
onhdades poibles que Pue¿an esPerarsede una caja)' Antes bien, la
Írar. a gooá áo¡ 'una buena caja' es vaga,siendoese¡cialme,nteuna
versión-ellptica de'good for X' 'buena para X', donde X abarca
 l2a t R. M. IV.Dixon
¿Dóndequedarontodoslosadjetivos?
* 1^21

tod?s aquellascualid¿despor las que podría considerarsebuena por
hablamey oyenre('buenaporque es fuene,,.buenaporque es larg.r
etc.). Es como si, en a good box, gool efectivamente califiiara a algu,,
adjetivo implícito, no de lalor, que, a su yez, call[ic a caja, antesd,;
que.gool califiqle di¡ectamente a caja. Desde htego, en uso normal,
probable que la vaguedadse resuelvapor el cántexto (y nótese ", cl
sentido pafticular, institucionalizado de good cuando r. ,., .o, .r.,
tos sustaridvos-por ejemplo, a goodgirl,.una buenachica', con sus
implicacionesde bondad moral).,Z
1.3.6Adznbi.rx deriuzdu
Los ad.jetivosse distinguen entre sí en que forman adverbios o no
lo hacen; y en cuanto a que el adverbio conservael rango total de
significadoasociadoal adjetivo o no. De estamanera noiay
"dver_
?/ Sería fasci[ante estudia¡
el orden de dpos de adjetivos eo las {¡asesnomi_
¡ales de una naried¡d de lenguas.Hay pocosiaros acúalmenre dispooibi., ,obr.
este tem¿, pero lo que hay, sugiere algo del ripo de priacipios u¡iuers¿les.
Por ejemplo. Joba Heimen repona que el ordenamienro de tipos de adierrvos
en_hú-ogaroes b¿sr¿nresimiler al del ioglés. En húngaro VALOiI precede r DI_
Y!rySp_\l
SICA;
9?iD; DMENSTóN ireed., pncjpmoaoii_
babitu,.tmenre
DMENSION y PROPIEDAD FÍSICA preceien a COLOR, y
l'arneúte. ""¡;.""_
Bh. Ikishamrrrti reponaqr¡een reluguVALOR vieneeo primer lugar,segui_
,
oo.por r,u^lj (l¿ pn¡crpel dilereoci¿co! respecroal inglés),luego DIMEN-
SION, IuegoPRop-IEDAb FÍSICA y COLOR: H orden¿ñi"áio .r,* do,
t¡lumostrposdepeodeparcialmenrede .laestrucru¡amorfológica"oi,. _uo adjetrvo
oe¡rvaooprecederalormalmeÁLea u.oatorma penenecientea la clase.A",'p. ej.
Así,en heatyredboo,t,'libro pesadorojo', boroitlr*,p"rrdo' gi i.oo_
pes¿dez "r"L"o,.
) ctebepreceder eta{ti) 'tojo'i pe¡o cua¡doambosadietivos penenecen
^
¿.1¿clase'A*' (p. ej.sanna(ti)'[no' y etalti)'rcjo' curlquier'ordeoesposible,
srendo_u-o poco másfrecue¡¡eel reoe¡el ¿djetivode proiiedad fisicaen orime¡
I'gar. (VELOCIDAD semuestraen teluguoormrlneite por medioá.,rf"
sulaposrnominaly PROPENSIóN Hü\4ANA exclusii¡m"o,. *
f
"U"-
d.
st¡Jtantrvos). -.Jio
K. A. McElhanoo(1972:l4,Blyc.p.)da el ordeuen que los adjerivossisreza
utr sustatruvolucle¿r e! seleper,del d_isr¡iro¡¡urube di Nue*,¡ Gui¡e¿ io¡ro,
SEXO,C9LOR,EDAD,pROpENlróNHUMANA/VAIó& p-nóirr-óao
FISICA. DMENSIóN
y número. Ésta esp.ácic"-ente la imali" ."1rp.[ aa
bios asociadosa old'vre¡o' o big'grande'.La rnayoriade las ocurren-
ciasde uarrnly corresponden al sentido metafórico de uarm'calfente'
*tenemos d u)arm recomtnendation 'luna calurosa recomendación' y
,ud,rmb recomnzn¿,'recomendarcalurosamente',pero rara vez un serlí-
do de oarmly que correspondá a d udmt fre 'un fuego caliente' o 'un
día caliente'.Mostraremos que las propiedadesde derivación adver-
bial pueden predecirse en una gran mediü a panir del tipo semánti-
co al que perteneceun adjetivo.
Todos los adjetivos de PROPENSIÓN HUMANA forman ad-
verbios que cubren el mismo rango semánticode los adjetivosbase.
Hay generalmentetres posibilidadesfuncionales, dos de las cuales
estánejempüficadasen:
(l) The manlaughedgenerously.
(2) The marrgenerouslylaughed
En (I) generously'generosamente'es un adverbio de modo que
implica 'a generouslaugh' 'una risa generosa'(máslarga y fuene de
lo estrictamente necesario);en Q) generouslyes un adverbio o¡acional
que implica 'a.generousman', 'un hombre generoso' (generosoen
cuanto se ne slqurerar.
Las posibilidadesposicionalesasociadasa las dos funciones son
como srgue:
UN ADWRBIO ORACIONAL no¡malmente sigue a la primera
palabra del auxiüar o, si el auxüar consiste solamente de tiempo, el
adverbio precedeinmediatamente al verbo. Posiciones menos favore-
cidas son como primer elemento o elemento final en la oración,
puestos aparte por entonación de aposición.
UN ADWRBIO MODAL normalmente auerece al final de la
fraseverbal.
Así, (3), (4) y (5) comprenden un adverbio oracional y denen casi
exactamente el mismo significado collnitivo, claramente distinto del
ordende adjetivospreaucleares
en inglésy otraslenguas,
siendola ú¡ica difereo-
ciaioponaotela colocacióndelosadjetivosdeVALOR.
1,22* R.M.lY. Dixon
de la oración adverbial modal (6). (5) y (6) exigen patrones entona-
cionalesdiferentes.2s
(3)The soldiermuststupidlyhaveanswe¡ed the officer'squestion.
(4)Stupidly,the soldiermusthavea¡sv¡ered the officer'squesion.
(5)The soldiermusthavea¡sq¡ered the officer'squestion,stupidly.
(6)The soldiermust havea¡sweredthe office¡'squestionsrupidly.
Un adverbio de PROPENSIÓN HUMANA, cuando se us¿con
función oracional, involucra las mismas relacionessemánticasque
cuando el adjetivo correspondientese predica del sujeto de la ora-
ción adverbial.Cuando se usa en función adverbial,correspondeal
adjetivo predicado de un sustantivo derivado del ve¡bo de la oración
adverbial.Así (8) tiene el mismo significadocognoscitivo que (9) y
el mismo de l1):
(8) The man wasgenerousin that he laughed.
(9) The man gavea laughthat wasgenerous.
Los adverbios de PROPENSIÓN HUMANA pueden calificar
también a adjetivos. En stupid.jealous rnan 'hombre celoso, estúpido'
ambosadjetivoscalificana bombre, mientrasqueen stupi¿lyjedlousman,
stupid calrfrcaa jealous q'te a su vez calfica a man' De manera itmilar
en brawly layal, 'v¿lientementeleal', jealou,slyloyal'cáosamenteleal', rtz'
pi.db thi", 'tontamente delgado',stxpid.lyslow, 'tontarnerite lento', etc.
Las posibilidadesfuncionales.delos elementosde propensión hu-
mana puecen resunurse como srSue:
L Adverbios en función oracional,p,er.e), (3); en corresponden-
cia, adjetivos que califican a sereshumanos (con extensionesa am-
'?3Una posicióomeros favorecidaparauoa adve¡biode modo esinmediat¡'
del ve¡bo. Pareceque uo adverbio oracioaalpuedeaparecertambién
eo esta"otei
-eote posición,asíque:
(A Tbesolditr m*t hazxstuDidlva¡surrel tlx oñter cue¡ion (El sold¿do¡onta-
d.b" h"ber coo¡esr"dóh-preguntadel áficiat'. 'El sold¿dodebe habe¡
-.o,.
contestado la preguota del oficial, routameute') esambiguaentre los sentidos(3-
5) y (6). (2) es ambiguapor la misme razóo.
¿Dóndeqaedarontodoslosaájetivcsl* 123
malessuperioresy cosaspenonificadasen algunoscasos)p. ej. geze-
rousftMn 'hombre generoso';supid solditr 'soldado emipido'.
IL Adverbios en función modal con respectoa verbos, p. ej. (1),
(6) y drcult clzwrly'decidir inteligentemer\fe';ma.nw.ge
dstutely,'mane,jar
astutamente';en correspondencia,adjetivosque califican a sustanti-
vos de¡ivados de verbos, seaa'sustantivos de proceso' -generous
laugh 'risa generosa',snpid ansrwr 'resprestatonta', clcr.tr decision'deci-
sión inteügente', asrztemznagement'marcjo astuto', --o a 'sustantivos
agenfe'---astutemznager 'gerente astuto',
Itr. Adverbios en función modal con respeco a adjetivos,es de-
ctr, stupid.lypalous 'tontamente celoso',stapid.lyslow 'tontarnente lento';
en correspondencia,adjetivos que califican a sustantiyosrelaciona-
dos a su vez con adjetivos, p. q. stupid.jealoary, stupi¿ speed.
Se verá que las funciones diferentes de adjetivos de PROPEN-
SION HUMANA pueden ser descritascorrectamente sólo en térmr-
nos de membresíade clasede palabrasprofunda. Asi, a cleter man
'un hombre listo' corresponde a Función I, siendo m¿n 'horr,.bre'
ambos: un sustantivo de superficie y un sustantivo ptofirrdo. A cle"
Ler adtninistrator correspondea Función tr, esrxtdo ad.ministrator rcla-
cionado con la claseverbo en el nivel Drofundo. La diferencia es
obvia por el hecho de que ciena personapuede perfectamenteser
descntacomo a clewr run but a stapidadministrator 'urt hombre intdi-
gente pero un pésimo ("tonto") admi¡istrador'.2e
Los adverbiosde VALOR -,¡¡xl/ 'Aten' v fudh'malamente'- sola-
mente aparecenen fi¡nción modal. Así, d" .orr.rpondiente a
-roár. tenemos el adver-
tr arriba para el tipo PROPENSION HUMANA,
bio de v¿lo¡ en He ansuved badly,'contestó de maia manere't He orya-
t Ciertossusta¡¡ivos
sonco¡side¡¡dosde¡ivrdosdeverbosprofundosauoque
no hayaun verbocorrespooüeote desuperñcíe -er;í¿ cleuerca:rp*t"r'"" uti^-
tero competente'esalguieaque 'trabaja la oadera' (carpczu 'tetpeotea) de ma-
aera inteügente.
Como apuató Dwighr Bolinger, estocoaduci¡ía a exr¡emostalescomo coosi-
dcrarbusfund'nzi o' como verboprofuado paraexpliot depetdabbhsfund 'orlart
clo collrable etc.
 124 4 R. M.lY. Dixon t"dt
_ ,Dód"q*d*""

nisesu¡ell'él organizabien (las cosas)'y el adjetivo apropiado que Estamossugiriendoaquí que los adjetivosde propensión huma-na
califica al sustantivo postverbal, como en a bad answw'rna m a rcs- califican directamente a sustantivosy, correspondientementecon
ptesca', god, organizaúon'6rcna orga:r.:lzaaón'
, god organizer'buen or- ello, existe el uso de adverbiosderivadoscon función de modifica-
ganizador'.roLos adverbiosde valor puedencalificar sustantivospos- doresoracionales.Los adverbiospucden modificar también a verbos
tadjetivos -good speed 'buena velocidad', good dEth 'brcna y adjetivosen correspondenciaa adjetivosque modifican a sustanti-
pro{undidad'- que coresponden a la PROPENSIÓN HIJMANA, lros postyerbalesy postadjetivos.Por contraste,los adjetivos de va-
función Itr; con el adjetivo correspondiente,la forma adjetiva del lor califican ürectamente a adjetivos, los adverbios de valor califica¡
elemento de ralo¡ es ain vtgente --good slou car, gooddzepbox (y r.o, directamentea verbos; en correspondenciacon estasdos funciones,
por analogíacon III atrib4 *atell dou caa *retelldnepbo). los adjetivos de valor pueden modificar a sustantivos postad.ietivosy
postverbales.Los adjetivosde valo¡ no cüfican directamentea sus-
Las correspondenciasentre las funciones de PROPENSIÓN ta¡tivos y los adverbios de r,alo¡ no pueden funcionar como califica-
HUMANA y de VAIOR pueden tabula¡sede la siguiente manera: dores oracionales. La parte crucial de la tabla es la correspondencra
PROPENSIÓN VAI,OR entre gercrouslyloyal 'generosamenteleal' -adve¡bio no de valor rnás
HUMANA adjetivo no de valor- y good deE @ good loyat) -adjetivo de valor
( con sustantwo gnepa' m.ú7 más adjetivo no de valor. Un adjetivo de valor no puede (I) calificar
I( como adverbio directamente a un sustantivo; si apareceen una frase nominal con
( oraciond kilgb
K?lercusly un sustantivo y sin ningun otro adjetivo, entonces tiene Función

,t
"t
con sustant¡vo
deve¡bal
con verbo
genetorc
largb
bagbgnenasb
gd oryaniution
otganiewcll
modal @) con respecto a un adjetivo implícito no de valor.
La discusión acercade las posibilidadesadverbialespara el tipo
VALOR en los últimos párrafos, se aplica solamente a los princi
pales miembros de este tipo -good y bad. Otros elementos de
f con sustantivodead. Senewtlaylty g"d dtpth Y IJ-OR -proper 'decoroso'i pure 'p,sro'; atrocias 'atroz'- tienen las
III { con adierivo g"taouslyloydl gooddeep[box] mismas funciones básicas,pero é$as se realizan de una mane¡a
\ lfwnJ algo distinta. Los adverbios derivados de Función (II) como modifi-
g@d[kx] cadoresmodalesde verbos d, igual qte good'bueno' y bad'malo', y
los adjetivos modifican a los sustantivospostverbales-atrociously
r0Auo cu¿¡do usualmente podemosi¡fe¡i¡ ¡dietiuo.-mássusr¿¡tivo.a D¡rtir
draum' afrozmente drbula&o'; atrociousdrazaing' dtbu:;oxroz'. En Fun-
de verbo,-más adverbio,,en el casode los rérminosde ülor, el ordeo i¡irreisode ción III, los adve¡bios modifican a adjetivos -como adverbios de
de¡ivació¡¡o siempreixiste. Dwight Bolingerha apuntadoque lVehada good PROPENSION HIIMANA y en contraste con good y bad- y los
hrgb at him'tos reimosa guso de él' ro serelacio¡a con *We haghedwell at bim adjetivos modifican a sustantivospostadyetivos:perfeoly layal,'perf.ec-
'nos reímosbie¡ de él', sino con lVebada pbdsant(or utisfiing) hagb 'tttrimos tna
carcajada grata(o satisfacroria)'.
Esropuedeexpücarse eo términosde la sugeren- tatnente leal'; a*ociotsly rudc' atrozmente rudo' ; perfea loyahy,'lealtad
ci¿al fi¡¿fde 1.3.5- a ¿oodhugh'uo,aiuera carcajada' eselipsisde algodeliipo a perÍeú^'; atrociousn¿den¿ss 'rudeza atroz'. Tal como zucedecon god. y
goodsatisfyinglaxgh' una bueuacarcajadasatisfacto¡ia'(esdecir, u:ra carcajadaque bad, catecen de Función I -los adjetivos no pueden calificar di¡ec-
esbuenaporqueessatisfactoria). que a su vez serelaciora cor laryb satisflingly
'reír de mane¡asatisfactoria'.(Obsérvese que aunquegoodpuedemodifica¡ un
tamente a sustantivos,y los adverbiosno pueden funciona¡ como
adjeivc, unll no ptede modificar a otro adverbio). calificadores oracionales. Perfect,pure y atrocious, cwando se les usa
726 * R. M. W.Dixon
con un sustantivo verdadero, son esencialme¡teelípticos, como Lr
son good y bad cttando se les usa solos con un sustantivo verdadero.
Así,,a perfectball'una pelota perfeda' podría impücar a ffialy round
ball 'wna pelota perfectamente redonda' o a perfectb elatic ball 'rna
pelota perfectamenteelástica',y así sucesivamente.(Obsérveseque
la forma adverbialse usa cuando otro adjetivo estápresente.Cuan-
do el adjetivo no de valor se omite, entoncesperfect'perfecto'toma
forma adjetiva -esto probablemente se deba a restriccionesde su-
perficie en el sentido de que los adverbiosno pueden aparecercon
sustantivosen inglés).
Cuando un adjetivo de PROPENSIóN HUMANA se usa con
un sustantivopostverbalagentivo,se le puedetomar como estando,
ya sea en Función I, ya sea en II. Así, a cleaer bailder'un hábil
construdor' puede ser o uno que constnrye inteligentemente @ o
(I) un hombre inteügente que construye (esto podría describir a un
constructor que en las noches estáestudiandopara obtener su gra-
do en letras clásicas;no hay implicaciones en el sentido de que su
trabajo de construcción es particularmenterelevante).Sin embargo,
cuando se usa un adjetivo de VAIOR con un sustantivo postverbal
agentivo, se le debe tomar como estando en función II -a good
builder'tn buen constructor' debe ser alguien que const¡uye bien.
Con el fin de especificar que un constructor en particular es bueno
en algún otro sentido no vocacional-digamos, un esposoconside-
rado- solamentepodríamos decir algo como Tlsebuilder is a good
man'EI constntctor es un hombre bueno'. Un adietivo de PRO-
PENSIÓN HUMANA con un susrantivo verdadéro (algo que es
también un sustantivoen el nivel profundo) debe estar en Función
I. Un adjetivo de VALOR con un sustantiyo verdadero es esencial-
mente elíptico y la construcción subyacentepuede ser o del tipo tr
o del tipo ú.. Asi, a good naz 'un buen hombre' puede implicar (III)
a god loyal nan 'un hombre bueno por leal'; o a god bonzstm¿n 'urt
hombre bueno por honesto' o @ a rrun uho zoorkswvll'unhotlrbre
que trabaja bien' (dicho por un empleador) o a man utbo can pick
locks uell'un hombre experto en abrir bien las cerradu¡as' dicho
por el üder de una banda de asaltantes.
¿Dóndequedarontodoslosadjetioos?* 127
Las posibilidadesadverbialesde los otros tipos semánticospue-
den re.,is"¡serápidamente.Los adverbiosde VELOCIDAD puáden
ocurrir en posición inicial, media o final en oraciones con 1o que
pareceser función modal -tbe rnan ran quickly'el hombre corrió
iápid"-.nt.' impüca una carreraveloz. @s difícil distinguir semán-
ticamente aquí una función oraaonaJ.-a quich m¿n'unhombre ve-
loz'seria urhombre que se mueve ápidoen esrainstancia,es decir,
un hombre que tiene 'un pasoveloz).
No hay derivados adverbiales de los principales adjetivos de
EDAD. Neroly es un adverbio de tiempo con correspondenciase-
mántica más cercanaa recent 'recie¡te' que con el adjetivo de EDAD
ngu'nsevo'.
Casi todos los miembros del tipo PROPIEDAD FÍSICA y algu-
nos del tipo COLOR tienen adverbios derivados, pero aqü el adver-
bio en la mayoría de los casoscorrespondea un sentido metafónco
del adjetivo. Muchos de estosadverbiosse usan sobre todo con ver-
bos locutorios o cognitivos -d.riJy remark'observar secamente'(cor-
tante); hotly deny 'negar acaloradamente';coldlyassert'*se.,terathianren-
te' ; u.tarmly recommend' recomendar calurosamente'; coob consid,er
'considerar'fríamente'; s@etly req ir;t'reqJeirr dr:lcerrwrte';sourly rqect
'rechazar agriamente'; bitterly protest 'protesta¡ amargamente'; darkly
froum 'desaprobarsombríamente'.Otros tales como roughly,
te' y hear.,ily'pesadamente',tienen posibüdades de selecciónmás am-
I püas, pero aún así son semánticamentemás restringidos que los adje-
tivos correspondientes.Tiene sentido decir que hay dos diferenres
tipos de elementosaquí. Primero, los adjetivos de propiedad físrca
que pueden calificar a sustantivosconcretos y no tienen derivados
adverbiales. Segundo, están las formas adverbiales que se comporran
exactamentecomo adve¡biosde PROPENSION HUMANA. Irueden
proveer modificacionesmodales&. verbos --'unnrly recommmd,'rrca
mendar calurosamente'- y el adjetivo correspondiente puede califi-
car al susanrivo postverbal---4mnn twúnmendatíon '¡ecomendaciónca-
lurosa'. Un írrgumento a favor de estetrat¿miento es que algunos de
estos adverbios pueden -al igual que los adverbios de PROPEN-
SION HIIMANA- califica¡ también a adjetivos, y el adietivo co-
128 * R. M. w. Dixon
ffespondiente puede calficar al sustantivo postadjetivo: Asi tenemos
bixerly jealous'arnarg:rmenteceloso';coolyeftcimt'fÁarnente eficiente' y
bitter jealoury'celos amargos' ('|celosidadamarga)y cool eficiency '[Áa
eficiencia'.rr
Algunos adjetivos de DMENSIÓN no tienen los adverbios co-
rrespondientes-¿ig, small, etc. Otros tienen adverbios que se relacro
nan con los ad.jetivosde diversas maneras. Thickly "tespesamente' y
tbinly '*delgadamente' se refieren al resultado de una acción -ln lired
the bread thinly'rebanó el pan delgado' implica la producción de reba-
nadasdelgadas.Nanozaly 'est¡echamente' y broadly 'ampliamente' se
comportarr como adverbios modales de PROPENSIÓN HUMANA
-narrvaly conceh.d'est¡echarnente concebiü' y nanou conceptiwt.'con-
cepción esuecha', boad.ly based"fampliamente basado'(sobrebases
amplias) y broad basis'baseamplia'. Deeply 'proÍr:ndarnente' tiene am-
bos, un sentido concreto y uno rn".taf6nco- he dir,vd deEly 'él buceó
pro{undamente' que implica una sumenión profunda a dcepdiw y to
tl:inh deeply'pensarprofundamente' ímphca deepthougbt' pensamiento
profirndo'. Ambos s¿o¿ 'breve' y hng'largo' t:enen significadosexten-
sionalesque se ¡efieren a tiempo, y existen los adverbiosde tiempo
shortly y bngtbily (siendo derivado el ultimo del adjetivo en ? que se
forma sobre el sustantivo derivado de long -véase 7.3.3).
!.3.7 @rtruccinna dz TiprcoMdn
Cuando un adverbio de valor modifica a un verbo indica oue u¡r
cie¡to evento es o satisfacto¡io o no satisfactorio. Si este éiito es
una función del sujeto de la oración, el adve¡bio apareceal final de
la frase nominal, de la manera usual:
(Q lfary ubippd tlx oeam unll'MaÁa batió bien la c¡ema'.
rr En es¡ecesodebe¡íahabe¡dife¡encias
en el lugar¿l i¡terio¡ de le f¡ase
rtomita.l -bitter'tmargo' correspoodieotee bittetly debería,esrareo la posición
correspoodientea PROPENSION HUMANA, mieotras que bitw referido a st
bor dibe¡í¡ est¿.e¡ la casiü¿de PROPIEDAb fÍSIC,f.'No he sido caoazde
coostruirejemploscrucialesque seaosenánricamente plausiblery qrr" p.rdi"t"o
apoy¿¡o ¡etute¡ estesuge¡encra.
todoslosadjetioos!* 129
¿Dóndequedaron
(11) lrnkirc trarclatts Sbakes4areinto Greekuxll
Jenkins traduce bien a Shakespeareal griego'.
Sin embargo, el éxito puede ser función de alguna otra frase nomi-
nal en la oración. En estecasola frxe nominal relevantese adelanta
al frente de la oración y se elide el sujeto:
(12) Tbeoeam zahippedutell'I-a cremase batió bien'.
(13) Sbahapemetranskta into Greekwell 'Shakespearesetraduce bien
al griego'.
Tbecrea¡nen (I2) y ShakeEeareen (13) tienen pocas de las característi-
casde 1ossujetos gramaticalesy es meior referi¡se a ellos como "tópi-
cos". Obsérveseque el objeto sólo puedeadelantarseen estasoracio-
nes bajo cienascondiciones:idealmente,en la presenciade r.rnadverbio
de modo, pero la extraposición puede ser posible tambien si la o¡ación
contiene un adverbio mod¿l o de negación.r'?Podemos tener:
(i fhis creamwouldn't ublp 'Esta crema no se bate' ('no se deja
batir, no sube).
pero r^r^ tez, cuando ninguno de estos elementos está incluido:
(15) 7lx creanatbifu-
(16) Shakcparc tanslata inn Greek
(12-14)puede nombrerse 1aconstrucción "tópico-moda1" (y se pue-
den adelantar f¡asesnominales instrumentales o locativas, ademásde
ob.jetivas-una discusióncompleta abalo4.3).
rt Tambiéa puedeadelentz¡seu¡ elemen¡obajo coodicionessintíüicas marca'
das,p. ej.Sba*apeztetranshtl into Greekbtt nat ínto üinae'shakespea¡eraduce al
griegopero oo al chino'; o Tk rcaan I preferhezttycrum is that it uhips;the lightet
swf hasn b d.oaotd.up zoithemukífets@sroseimplos sonde MichaelSilversrerny
Díight Bolinger, respÉctinzmeote). N,lestro puató esque debehaber algura mar-
crcióo semárticaespecialque capacitea ua objetopara seradehnradoy estose
efectúao'ásf¡ecueni.-erti poria incl,rsió¡ de u¡ ¿d"e¡biode modo (queeslo
que tiene que ver con nuestradiscusiónaquí).
 734 * R. M. W.Dixon
Todos los adverbios derivados de ad.jetivosde VAIOR figuran en
construcciones "tópico-modales" (thepiano plays atrocious$, 'e| ptano
toca (suena)horrible', tbis hwm uton't cut properb'este pasrono secor-
tará bien). Los adverbiosderivadosde PROPENSIóN HLMANA,
PROPIEDAD FiSiCA, COLOR y DIMENSIÓN no puedenocurrir
en const¡ucciones "tópico-modales". Los adverbios de VELOCI-
DAD, sin embargo, pueden desencadenarla topicalización de una
frasenominal no-sujeto,por lo menosbajo cienascircunstancias.
(17) Tbesechocolatemice are sellingfas¿'Estos ratones de chocolate se
vendenrápido'.
(18) TI:is car drit,esslouly 'Exe carro camina (semaneja) despacio'.
I.3.8 Compmac'tmdc a&Hbios derieadns
El inglés no tiene medios morfológicos para formar comparátivos de
adverbios-no podemos áecir ",clewrlitr, +sloulier.La comparación
de adverbiosse muestrade dos maneras:utilizando more'más' más
adverbio o simplemente usa¡rdola forma comparatila del adjetivo.
La construcción more'más'más adverbio se usa en el casode
todos ios elementosde los tipos DMENSION (missmore nanotaly
than, distributcdmore thickly than),)'PROPIEDAD FÍSICA Qecunnmd
more uarmly tban 'recomenda¡ más calurosemcnte que', COLOR (si
sepuede llevar tan lejos la exrensiónmetafórica)y PROPENSIóN
HIIMANA $olw more clewrly tlan'sohcionar mÁsinreligentemente
qwe',gizx more generouslytban 'dar más generosamenteque'). Sin em-
tl Deep ptece ser uoa excepcióa ea que aparentemente
podemos usar el adje-
.
riuo comp¿¡¿riro como u¡ ¿dverbio comp¡.arivo -por ejemplo, drg deeper(adicto-
oalmenre a /rg more deeply'ca,.ztmásprofundameoie); orroi ad'eibi"i de dimen-
sióo c¿¡ecen de esr¡ propieded -smalle4 tanou;er no puedet cdsficar a u¡ verbo.
Sin embargo. h anomelia probablemente seasólo superfici¿l--./eepe¡se puede vcr
más bien como peneoecien¡e a la f¡¿se objero (rotai o prrcialmüre eli¡ibk) del
verbo básicamenterramirivo drg'cavar'. De este modo ia esrructura subyrceote a
He dug deeperthan I ditr es elgo como He drg [a] deeperhole than I did. (Obsérvese
que también tenemos alrerna¡ivas He dag deep\ -donde se añade el ¿dverbio
despuésde la elisióo,del y He d,ig d,eq'-siendo el adjetivo u¡ residuo
2bjero-
oe l¿ trase nomr¡¡l oblerol.
* 13L
quedarontodoslosadjetivos?
¿Dónde
bargo,1osprincipalesadverbiosde VAIOR no PuedenaParecercon
rnore'más'; en vez de esto usan el adjetivo comparativo como un
adverbio comparativo. Así tenemos/o bn did it cleaerly,'Juan lo hrzo
inteligentemente',/o/rn dit it more cleoerlytban I did 'Juanlo V" ú
inteügentementede lo que yo lo lice' peroJohn did x bexer than l did
than I did no
1,ran lo hizo mejor que yo' (no'tJobn dLl it more taell
Juan lo hizo más bien que yo).r4
El tipo VELOCIDAD es el único en Permitir ambos tipos de
construlciones adverbialescomParativas.Así ambos Tom ran quicker
y parecen
tbanJobn y Tom ran morequickfuthanJohn son aceptables
(Itróteseque sifsr sustituye
tener exactamenteel mismo significado.
a auick la correspondenciaentre ambasoracioneses Tom rdn Jaster
tlnn John. Fast pueáetomar el comparativo -eztanto en función de
adjetivo como de adverbio;probablementeseala única excepción a
la afi.-ació.r formulada en la primera oración de ese apanado),
1.3.9Raumm
Las diferenciasen las propiedadesentre los siete tipos de adjetrvos
del i¡elés estánresumidasen la Tabla 1. DIMENSION y PROPIE-
DAD FÍSICA tienen posibilidadesbastantesimilares.Las diferen-
en in-
ciasapenasbastaránParadistinguirloscomo tipos separados
glés.fDatos de otrasienguaslos corrfirmattcomo tiPos ripológico'
áiferente$. PROPIEDAD FÍSICA y COLOR comPaften algunas
característicasPero muestran también diferencias,por ejemplo, su
lugar ampliamente separadoen el orden intemo de la frase nominal'
VELOCIDAD tiene algunassemejanzasnotorias con VAIOR, so-
bre todo en lo que se refiere a la construcción "tópico-modal"
(1.3.7)y a los advirbios de comparación (l-3 '8) Good y bad se [s-
3nObsérveseque los cornparativos(¡r superlativos)better' 'mejot 1uoñe'
' .peor'
etc., podrian igualmen¡ebien II¿marserdverbios comparattvosqur luncrotr¡tr
,r-tiéo .o-o -"d;",iuos comparativos,o adietivos comparativor que tambiéo f'n-
cionaq como adverbios compararivos.De hecho, el primer rratamienro.quedaría
mejor con las propiedadesque hemos esradodescribie¡do No hay morivos mor-
folágicos para't lacio tu kito cot good aotesque coo trrll o too¡se cot bad aues
o,¿ean Ladh.

132 * R. M. lY.Dixon
tinguen bastantenítidamenre de los otros miembros del tipo VA-
LOR -solamente goody bad aparecencon -rslr,tienen inioativo-
causativos,toman forma adjetivacuando modifican a otro adjetrvo
y usan el adjetivo comparativo como un adverbio comparativo. llay,
sin embargo, algunascaracterísticas imponantes en común a todos
los elementos de VALOR -la función tópico-modal. calificación
de otro adjetivo antesque del susrantivonü.", de la frasenominal
etc. Estasy la unidad semánticadel tipo sirven para reconocer a los
elementos como penenecientesa un único tipo VALOR.
1.4 TFos DEADIETrvos
EN orRASLT.NGUAs
Despuésde dar alguna justificación para el reconocimiento de los
sietetipos semánticosunive¡salesen términos de sus ca¡acterísticas
semánticas,sintácticasy morfológicas en inglés, podemos ahora exa-
minar su asociacióna partes de la oración en otras lenguas.En primer
lugar se dan más datos básicospara diecisietelenguas.La mayóría de
ellastienen una clasepequeña,cerradade adjetivos-son por lo tan-
to lenguascrucialespara el propósito de nuestra investigación.He
incluido también dos lenguas(yurok y samoano)en las cualeslos
tipos de adjetivoscaenbásicamentetodos en Laclasede los verbos y
dos lenguas(inglésy dyirbal) con clasesabienasde adjetivos.En un
comenta¡io seindica¡r brevemente los criterios gramaticalespara recc
nocer las principales partes de la oración en cadalengua y en seguida
me refiero a los datos resumidos en 1atabla 2. Las diversasformas de
correlación que los tipos establecencon partes de la o¡ación se discu-
ten en 1.4.3,7.4.4y las conclusionesprincipalesseresumenen 1.4.5.
1.4.LLos datos
La estrategiaha sido tratar de descubrir cómo res docenasde con-
ceptosss-represen¡ativos de siete tipos- se expresanen las dieci-
* 133
todoslosadjetivos?
¿Dóndequedaron
siete lenguasy descubrir en seguidala membresíabásicade la r"íz
.n,"rrro-praé de la oración en cadacaso.De estamanera encontré
que 'húmedo' se exPresaen algunaslenguasúnicamentepor el pani-
cipio del pasadodel verbo 'humedecer'.En estecasoel concepto se
,lirla..t"-.o-o verbo. En casi cadacasoestándisponiblescriterios
claros morfológicos y/o sintácticospara decidir a qlé clasede.pala-
bras pertenece.Pero donde quedaclaro que una raiz podría relacio-
nars; con cualquiera de dos clasesde palabrasesto se ha anotado
(como en e1casodel telugu).
Los resultadosse resumenen la tabla 2. En todos los casosse
verificaron 1asgeneralizacionesexPuestasen la tabla, comprobando
la expresión de-otros conceptos (más allá de las tres docen¿s.dela
Para prácticamenie cadalengua se han comprob-adolas
generalizacioneicon lingüistas que han hecho trabajo significatrvo
-lr.rtr").
sobre estalengua.
Para cadalengua 'sustantivo' indica una clasegramatical que rn-
cluye el tipo semántico OBJETOS y 'verbo' correspon{9 -a. una
.l"se *yos tipos iocluyen MOMMIENTO y AFECTACION (véase
r.2.5).
l-4.2 Comentarins
El swahili tiene una morfología agludnante bastantecompleja, de
manera que esfácil dar criterios q,:e disting"n las partes de la oración'
Cada sustantivo lleva un prefijo constante que indica su subclase
(género') y número. Los verbos toman afiios que indican tiempo,
,riodo, ..p".to, 'ttoz"negación,etc., y también prefijos de concordancra
oue indican 1aclasede sustantivos/número del sujeto, obieto y otras
frasesnominales.
 losadjetioosl* 135
¿Dóndequedarontodos -

F{ay otra clasede alrededorde cincuenta adjetivosque toman el

orefiiá de concordanciadel sustantivo al cual modifican' Un adjeu-
iro pu"d" tomar cualquierade los aproimadamente catorceprefiios
de clasede sustantivo/número [uentras que cada sustantlvo tlene
2: l'erre¡eno¡ ¡ cl¡ss de p¡hbra de los siere tipos d€ di¿c¡iete lenqus un prefiio constanie. Los verbos se di.stinguende los adjetivos en
TELOCIDAD A/ADVEII¡IO
q,r" pn"á.t tomar varios prefijos de concordancia (estableciendo
ADVERBIO Adt+v]
.r"ri", ,efe..nci", cruzadasentre frasesnominales en la oración), y
N/ADVER¡IC')
DD'4ENSIÓN
PROPIEDADES V, N, N/V toman también flexiones para tiempo y ot ras categorías Criterios
FÍsrcAs
similares sé aplican en las lenguas bantú relacionadasluganda y
COLOR Adt+Nl
bemba.
N , un Adl +N ,5
E1 sv¿ahilitiene ademásun conjunto de aproximadamente una
N
IILl|,l-¡NA
VAI-OR A dl +N ,+v,
sl N ,A veintena de adjetivos que son préstamos(en su mayoría del árabe)
I¡AD Adt+l\l v oue no to-uo lo, órefiios.-Seobservaráen la tabla 2 que los
ádj"ri,ootprefijados.ubr"r, lot tipos de VELOCIDAD, DMEN-
\'ELOCDAD ADVERBIO N' ADVERBIOS ADVERB1OS
sóN. vnroir v EDAD como también los tres rérminos de color
Dn4ENsróN Ai-]\r),N,A A t+dl , básicos.neero, Úl"rr.o y roio; los términos referidos a PROPIE-
DAD FÍSIóA incluven tanto adjetivosprefijados como no prefija-
dos. El tipo PROPEÑSIóN HUMANA incluye unos pocos adjeti-
PRQPIEDADES A', A tf cl l ,t-cl l
FisrcAS ^(Nr),
COLOR
',rosorefiiados tales como -ereva'lisfo', -uittu 'celoso' y también
N
PRo¡ENSIóN N sustántivos ales como furaba 'alegria, felicidad" hibu.ri .'orgaIlo.,
LJLMANA
oretensión' (estosse usan atributivamente con Ia panÍcula posesr-
VALOR At+ nul N" A(.1.0 At-cU
EDAD
va,a furaba, a hibuil.tu
A(¡9 A t+dl
Ei luganda tiene alrededor de tres docenas de adjetivos' La
1osconceptos de PROPENSIóN HIJ\{ANA se exPre-
\ELOCIDAD PART -ryorí"i.
san en sustantivos ibstractos -&)sa 'generosidad, amabilidad',
v tdt
isanfir'alegria, satisfacción,placer'- pero hay aPenast¡€s.o cuatro
D!u'lENSIóN
IROPIEDADES PART,
FnsrcAS d"epropensión humana - -zira 'valiente', -gez) 'listo, cul-
"dj"iirro, cruel'. La' mayotia de los conceptos Íe Plo-
COLOR PART v kll rci , -ho-bri'fiero,
tRo¡ENstóN V, ¡lgún N PIEDAD FÍSICA se exPresana través de adjetivos (pesado,duro'
F¡LMANA
VALOR
frío, etc.); algunos, sin .Lb"tgo, se realizan como sustaritivos (¿t¿'o-
EDAD gi'carácter fioso') y algunosiomo verbos (caliente', por ejemplo)'
iara el tipo VELObDAD hay un adverbio 'lentamente' y e1adie-
ABREVIATURAs: (vése conerurio en $ 4.2; N/v y.A/V,eri¡ cxpliÉdos en S l.a.a):
N No mb É (n o u n ) A d - AdJunr ivo PART. Púiotl P - pr.fijlció¡
5 - suMn¡ivo Gub$mtiv€) tr - @culino np - ¡o prefijrn¡e dela gramáric¡dr Ashtoo
16Los datosdel swahiliseobtuvie¡oobásicemeote
A ' Ad¡ vo N'- Sustúrivo ve.b¡r;¡do ¡u - núú€ro br Ji""i.*;, d" ¡ohoroo(1939), (190t)v Snoxall(19s8)'
Madetr
Osaziy"¿i
 1.36* R. M. W.Dixon
tivo de propiedad fisica-ángu'ligero' tiene también los sentidosdc
'reloz' y 'fácrl'.tz
El bemba tiene menos de veinte adjetivos.Para el tipo pROpIE-
DAD FÍSICA hay los adjetivos -bisbi'crudo' y ,urro[r.entero, de
buena salud'; todas las demáspropiedadesfísicasaparecennombra-
das como ve¡bos. Hay sólo un-adjetivo de pROPEÑSIóN }l[r\,fA-
NA -Éalz'salvaje,fiero, furioso'; todos los demásconceptosde prtr
pensión humana parecen expresarsepor medio de sustanti.,ros
abstractos.Obsérveseque en bemba los tipos de COLOR todos
pertenecena la clasede los verbos.rs
En iaponés los ve¡bos se distinguen morfológicamente de los sus-
tantivos por su flexión obligatoria. Hay una subclasede verbos con
posibilidades flexivas ligeramente diferentes que corresponde en
cuanto ¿l contenido semántico a la clasede los adjetivos en oras
lenguas.Las diferenciasmás importantes entre la conjugación de la
subclasede "adjetivos" y la de los verbos regulares.ooiiste .n qrr.
(i) la terminación del presente es -l con los adjetivos pero -- .oo lo.
verbos en sentido esr¡icto; (f) los adjetivos exigen la inserción de Éar
o her (tna reliquia de un verbo auxüar precedido por la terminación
adverbial ku) entre el verbo y una te¡minación que comienza con una
consonante;y (üi) los ad.jetivosno tienen una conjugación formal-
cortés --€n vez de ello se coloca la cópula formalconés del presente
-
despuésde la forma adecuadamenteflexionada del adietivo.
Hay varios cientos de miemb¡os en la subclasede los adietivos. srn
embargo éstaestácer¡ada-no se añadennuevos elementos a ella.
Hay unos pocos adjetivos de PROPENSIóN HUMANA -por
ejemplo szga 'cruel'- pero la mayoria de los elementos de propen-
sión humana son sustantivos básicos.Tenemos por ejemplo shiisetü
'amzbüdad' , shi¿uase'Íehcidad',jinun'orgullo'; la at¡ibución se reali-
. .r/ El materialparaeJluga-od_a
sebasaeo lasgremárices
de Crebrree (1921)y
Ashto¡,Mulira.Ndawulay Tucler (1954)y eoei dicciouariodeMuli¡a,Ndawulá,
Kitch.ing y Blackledge(1952).
rr Perael bembaseconsultaron
lasgramáricas
deSambeek (1955),Sims(1959)
I_R9bt.I:9g(1904)asícomolos dicciooa¡ios de The rüühite Farlersltei+) y
Hoch11960).
¿Dóndequedarontodoslosadjetioos?
* 137
za ya se por medio de la panícula de cópula na o a ¡ravés de la
partícula posesirano - sbinsetúta 'amable', sbizwasena 'Íeliz' , jiman no
'orgulloso'. Hay muchos adjetivos de PROPIEDAD FÍSICA; sin
embargo,algunosconceptosde propiedad físicase expresana través
de verbos -shimetu 'húmedo', el perfectivo de sbimeru'humedecer-
se'- y algunosa través de sustantivos-zentni 'enfero', forma atri-
brtitn zmui no.e
El sango, una lengua criolla @asadaen_una lengua niger-congia-
na) es la lingua f¡anca de la República de África Central. Puesto que
la afijación existe sólo en forma rudimentaria en esta lengua, las
clasesde palabras se distinguen sobre todo con base en criterios
sintácticos.Samarin (1962)en su gramáticase ¡efiere a una clasede
aproximadamentesesentaadjuntivos "aquellaspalabrasque, como
los adjetivos y adverbios de1inglés, pueden formar construcciones
subordinadasendocéntricascon otra palabra". Estos pueden apare-
cer, grossomodo, como modificadores de sustantivos[+S], como
modificadoresde verbos [+V], o como sustantivos[S]. Los adluntr-
vos de VAIOR y la mayoÁa de los de DIMENSIÓN tienen las tres
funciones sintácticas;los elementos de COLOR úckó 'negro' y
bingbá 'caf.érojizo' solamente pueden modificar a sustantivos, al
igual que los elementos de EDAD; puru 'blanco' puede modificar a
sustantivoso fungir como un sustantivo.Los elementosde VELO-
re
JamesMcCawleyhacenotarquelaspalabras
quetooan la cópulaza cuando
modifica¡¿ u¡ sus¡aorivo
puedeo
traducirse
rodasal iogléscomoadjedvos.Po-
dríamospor ello ¡ecoooceruna subcl¿se(de sustaotivos)como'adjetivos no
flexionados'adicio¡almentea l¿ subcl¡sede ve¡bos'adietivosflexiooados'(estos
elemeutosseflexionancomo verbos,puestoque históricameotesehao desar¡o-
Ilado a-panir de combiaaciooesde adjetivo-máscópula).La subclasede adjetivos
no flexionadoses-a dfe¡enci¡ de l¡ cl¡sede los adietivosflexio¡ados- abiena
e.incluye muchospréstamos¡ecieqtescomo naíbu ' ngerwo' que to6a ¡a en fu!r-
cloo a!¡¡Dult !'it.
Los datosdel japooéslos proporcionó en gran medidaLi¡da Ha¡sen y fueron
verificadosy ampliadospor JemesMcCawley;cf. tambiénMani¡ (1968,1975).
C. !1. Kim obsern que el coreauomenejalos conceptosadjetivosde uua m¡oe¡¿
muy similar a la del japooés(esdecir, si¡¡ácdcamenrele clasede los adjerivoses
indistinguible de la clasede los verbosy que tiene uo,grau número de miemb¡os
a pes¿rde sí serce¡reda).
138 * R. M. lY.Dixon
CIDAD únicamentepuedenmodificar a verbos. El concepto de Dl-
MENSION 'deep' seexpresapor el verbo /lnlz 'descenderhacia,scr
profundo'. Los términos de PROPIEDAD FÍSICA parecenser bási
camenteverbos, perogá uá'devenir cüente' y gá ngi'devetv rnoja.
do' son derivadosde sustantivoswá .'Íuego' y ngú 'agtra'respectiva
mente, por medio de gá 'vemr'. @staes una derivaciónnatural
bastanteobvia pero poc¿slenguasparecenexplotarla). FIay un ad-
juntivo de PROPENSION HI-,\4ANA búbá'tonto' (que f':n¡ie¡¡
como modificador de sustantivoso como un sustantivo);otros con-
ceptosde propensión humana parecenexpresarsepor medio de sus-
farlfivos -ngiá'felicidad, alegría', ndar,ia 'sabiduría, habilidad', etc.{
Hay una tradición en la escriturade gramáticasdel hausa (véase
1.1)a1 de reconocernormalmente una clasede aproximadamenteuna
docena de adjetivos. Sin embargo, puesto que la mayoría de éstos
denen exactamentelas mismasposibilidadesmorfológicasde los sus-
tantivos hor ejemplo, formas masculinas,femeninasy de plural dis-
tinras), en muchos casosno es claro en qué sentido se puede decrr
que los adjetivosconstituyenuna clasediferente.Pareceque se pue-
den dar criterios, pero que seríansi¡tácdcos y bastantesutiles -cf.
Parsons, 1960.Por e.jemplo,mientras una combinación sustantivo-
adjetivo puede expresanepor ADpTIVO, + GEMTTVO-CÓPULA
+ SUSTANTIVO, o por SUSTANTIVO, +_ADpTIVOT, una frase
nominal SUSTANIIVO. + GEMITVO-COPULA + SUSTANTI-
VQ zo puedeexpresa-rse por SUSTANTIVO, + SUSTANTIVOT.
Pareceque tomando este criterio hay una clasede alrededor de
doce adjetivos (que tal vez mejor deberíanconsiderarsecomo una
subclasede "nombres"). Todos ellos pertenecena los tipos EDAD,
COLOR, DMENSION y VALOR, exceptopor el único adjetivo
de PROPIEDAD FISICA 'fresco, tierno, verde'. Aunque 'malo' es
nn adjedvo, 'bueiqo'sólo puedeexpresarse por da foiau, en términos
{oLasfuentesparasangofueroola gramárica
deSama¡i¡(1967)el diccionano
deTaber(1965) personales
y comuoicaciones deSamariny Taber.
o' Lasfueotes parahausafueronAb¡aham(1959)
priocipales y el diccionario
deBargery (1934);
además, Hodgeproporcionó
Carleton informaciónimponante.
Véasetambién Ia aota cua¡¡o.
¿Dóndequedarontodoslosadjetioos?* 139
del sustantivo kyau'aq'tello que deleita al ojo'. Los conceptos de
PROPENSION HUMANA se exDresanconslstentemerrteDor me-
dio de ru't¿nrivosabstractos -'crueldad','¿m¿bilidad','g.n.rori-
dad', 'carácterceloso','felicidad', 'inteligencia',etc. Para el tipo VE-
LOCIDAD hay nn solo sustantivoabstractosauti'rapidez' y pan el
polo opuesto, un adverbio sannu 'lenfamenre'. Algunos conceptos de
PROPIEDAD FISICA se expresanpor medio de verbos -'seco' y
'húmedo', por ejemplo, son verbosint¡ansitivos- y algunospor
sustantivos:nauyi'pesadez' (con el significadoextensionalde 'lentr-
tud'), zaf 'calor'. Hay algunasparejasde PROPIEDAD FÍSICA y
también algunasparejas de DIMENSION en las que el miembro
positivo se expresapor medio de un sustantivo y su antónimo por
medio de un verbo -lo cual se simboliza por medio de N/V en la
tabla. De esta maüera kaifi. es'crtalidad filosa de un carLto'y dakushe
'volverseromo';fa 'di'arnphtwd'y h'untace'volverseestrecho'.
En acooli (véase1.1) los verbos se distinguen fácilmente de 1os
sustantivos con baseen las amplias posibilidades morfológicas de
los primeros. La característicaprincipal morfológica de los sustanri-
vos es la existenciade formas dife¡entespara singular y plural -los
plurales se forman, ya sea mediante la sufijación de -l o por la
prefijación de D-. Los ad.jetivosse distinguen de los sustantivospor
la panícula má'qt:ier', que'. Esta debe precederal ad.jetivoen fun-
ción atributiva. @n función predicativalos adjetivosno roman má
sino que llevan un prefijo copulativo al igual que los sustanlivos
predicativos).La clasede los adjetivoses cer¡aday tiene aproxima-
damente cuatro miembros; de éstos,el par de VALOR y los elemen-
tos de DIMENSIÓN 'graade','pequeño', 'largo' y 'corto' tienen di-
ferentesformas en singular y en plural (véase1.1 para los detalles).
Aquellos adjetivos que no se flexionan para número incluyen a
otros términos de DIMENSION ('profundo', 'superficial', 'ancho',
'estrecho),la parejade EDAD, tres términos de COLOR, aproxima-
damentequince términos de PROPIEDAD FISICA y el adjetivo de
PROPENSION HIIMANA ryeit'sabio, prudente, überal'. Algunos
conceptosde PROPIEDAD FISICA se expresana travésde verbos,
por ejemplo twc) 'secarse'(existeel adjetivo dyük'h.ómedo, mo¡a-
L40* R.M.IV.Dixon
do). Muchas cualidadesde PROPENSION HII{ANA se expresan
por medio de sustantivos -en algunoscasospor medio de sustan
tivos abstractostales como nyéék6'carácter celoso, envidia' y en
otros casospor medio de sustantivosque se refieren a personascon
una propensión particular, como lld.ó6r'persona mezquina, avaro'.
Los conceptosde VELOCIDAD se expresana travésde la pequeña
clxe cerradade adverbios.a2
Hu4 una lengua del disrito oriental del altiplano de Nueva Gui-
nea, no tiene más de una docena de ad.jetivosdescriptivos. Sólo
aparecerren función atributiva, obügatoriamenteacompañadospor
un sustantivo; a diferencia de los sustantivos,los adjetivos no pue-
den aparecercon 1apartícula conjuntiva rzo, o como predicados des-
pués de un verbo copulativo. La clasede los adjetivos cubre CO-
LOR y EDAD, 'grande' y 'pequeño' de1tipo de DIMENSION, un
elementode PROPENSION HLMANA,/eral'salvaje' y una pala-
bra referidaa PROPIEDAD FíSICA, aigatn'verde, inmaduro, falso'
(compá'resecon hausadonde 'fresco, duro, inmaduro' era también el
único adjetivo de PROPIEDAD fÍStC,l,¡.
La mayoria de las ot¡as descripcionesadjetivalescomprendían
verbos del hua, pero la gran mayoría de éstosson compuestos de un
sustantivo máshu'hacer' (o, menos fiecuentemente,ai'a'tergonzar-
se', ro 'quemar' u otro de unos pocos má$ ---estose muestra como
N' en la tabla 2. De estamanera 'largo' es literalmente 'longitud' +
'hacer' y 'filoso' es 'ca¡ácterfiloso' + 'golpe ftash)'. Hay, sin embar-
go, verbos monomorfemáticos para unos pocos conceptos adjetilales
y éstos en su mayola pertenecen al tipo de PROPIEDAD FISICA
-'rancio', 'pesado','ligero'- aunqueexistenunos pocos elementos
de PROPENSION HLIMANA (üsto', puede expresa.tsepor medio
de un verbo o por medio del compuesto 'tener ore.jalmente).al
El alamblak se habla en el dist¡ito Sepik de Nueva Guinea (no
hay evidencia de que esté genéticamenterelacionado con el hua).
a2Los datos del ecooü proüeoea casi íntegramente de Ctazzolan (1955) y de
correspondencia cor el padre Crazzolara.
6 L¡ info¡mació¡ sobre el hua provieae enteramente de
Joba Haiman.
todoslosadjetioosl* 141
¿Dóndequedaron
Los ve¡bos pueden distinguirsefácilmentede los sustantivosen tér-
minos de susdiferentesposibilidadesflexivas.Hay también una pe-
queñaclasecerradade aproximadamente40 adjetivos.Esta posible-
mente podría considerarsecomo subclasede los sustantivos. Aunque
los adjetivostoman la mayor parte de la flexión nominal, se disti¡-
guen de los sustaltivos por no tomar ninguno de los miembros de un
conjunto de afi.iosderivativos (por ejemplo, +r'poseído). Al igual que
la mayoría de los sustantivos,los adetivos pueden operar predicativa-
mente con a1'udadel sufijo copulativo + o incoaúvo -¡j.
La clase de los adjetivos en al¿mblak cubre DMENSIÓN,
EDAD, VALOR y los dos términos de COLOR'negro' y 'blanco'.
Los del tipo PROPIEDAD FíSICA comprenden una docena de ad-
jetivos ('ligero de peso', 'romo', 'duro', etc.) y, además,un número
regular de verbos ('pesado', 'filoso', 'caliente', 'frío', etc.). El tipo
PROPENSION HIIMANA muestra apenasdos adetivos: gza/'sal-
vaje' (compáresecon hua arriba) y su antónimo tirf 'doméstico',
siendo representadosot¡os conceptos por verbos. Existe también un
sufijo adverbial -yóbuvb 'celosarnente'(por ejemplo: kfuhaeh'hablat
ceiosamente). VELOCIDAD se expresapor un recurso enteramente
diferente -adverbios o sufijos adverbiales.{
El telugu es una lengua dravídica hablada por 44 millones de
pe¡sonas en el Sur de la India. Los verbos se flexionan para tiempo,
aspecto,negación, etc., y los sustantivospara género, número y caso.
Por contraste, los miembros de la pequeña clasecerrada de adjetivos
no se decl.inan.Un adjetivo siempre debe tener inmediatamente des-
pués de él un sustantivo al interior de u¡a f¡ase nominal. Algunas
de estasraíces, o tal vez todas, que pertenecen básicamentea la
clase de los adjetivos, pueden usarse también extensionalmente
como sustantivosen contextos semánticamentemarcados(cf. t.2,4,
1.2.6).En vista de esto,los adetivos se representancomo'A(-Ir1)'en
Ia tabla 2; Cubren VALOR, EDAD, los principales términos de DI-
MENSIóN y unos pocos elementos de PROPIEDAD nÍStCa @ac-
cl 'verde,inmaduro', :z,y'i'himd,o", poli'xco).
{ Losda¡ossob¡eel alamblak
so¡ deLesBruce.
742 * R.M.IV.Dixon
IJna seriede raícesdel telugu puedenfuncionar como sustantivos
o adjetivos-se muestrancomo'S-A'en la tabl¿2. Éstoscompren-
den algunos conceptosde DMENSIÓN y PROPIEDAD FÍSICA
junto con el tipo \TELOCIDAD. (Nlientrx que los elementos'A(-I$'
parecenser basicamenteadjetivos,con e::tensionespoco frecuentery
metafóricasa la función sustantir.a,los elementos'N-lf son básicamen-
te sustantivos que pueden funcionar también como modificadores aé
jetivos). El á¡ea de la PROPENSIÓN FfLIMANA es virtualmenre la
provincia exclusiva de susta¡rtivosauténticos. Había muchos sustan¡i-
vos abstractostelugu para estetipo en el siglo ro, pero la mayoría de
ellos se ha sustituido ahora por sustantivosabstractosdel sánscrito.
Hay otra clasepequeña de raícesque necesariamentetoman un
afi.foderirativo. Forman adjetivos mediante la añaüdrra de -ni - .ti,
adverbios mediante la añadidura de gd, y un único tipo de susranti-
vos (que sólo existen en el nominativo singular) mediante la añadi-
dvra de -na. Esta clase(representadacomo'A.i' en la tabla 2) com-
prende los 4 términos de COLOR del telugu ('negro', 'blanco',
'rojo', y 'verde-amarillo'), los cuatro términos referidos al sabor
('dulce', 'agrio', 'amargo', talado) y meüa docenade otros elemen-
tos de PROPIEDAD FISICA ('caliente','frío', 'suave','fino) junto
con una única ¡aíz de DIMENSIÓN: 'delgado'.as
El kiriwiniano que se habla en las islasTrobriand y otras adya-
centes,pertenecea la rama melanesiade la familia austronesia.Los
verbos y los sustantivos se distinguen morfológicamente, sobre todo
por los sufijos pronominales que roma cada clase. El rasgo más
exótico de la lengua trobriand -como lo formuló Malinowski
(1920)- es, sin duda, la existenciade un coniunto de más o menos
140panículas clasificadoras(cf. capítulo 8 abajo).Los clasificadores
ocurren al interior de una d¡asenominal -así, p. ej., cadaocu¡ren-
cia de un número debe tener un prefijo clasificatorio, determinado
por la referenciaal sustantivo nuclear, p. ej. sül-'ramas', kad¿-'ca-
lTes',kzpua- 'haces(ennreltos)',aili-'pttes desprendidas',etc.
Existe una clasecerradade cercade 50 adietivosque se reconocc
en términos de su coocurrenciacon susranti;os.Los adjetivosestán
at Bh. Krishnamuni proporcionó la informacióo sobre adjetivos
er telugu.
quedarontodoslosadjetivosl* 1,43
¿Dónde
subclasificados€n tres tipos, segúnlleven necesariamenteclasifica-
dores [+cl], pueden tomados opcionalmente[tcl] o no pueden co-
ocurrir con prefijos clasificadores[-cl]. La primera subclasecom-
prende al par referido a EDAD; 'gra-nde','pequeño','largo' y 'cono'
de DMENSION; 'feo', 'hermoso' y cinco términcs no apareados,
' Ázado',' peitnado'y'manchado', etc. Los adjetivosque opcionalmen-
te pueden tomar un clasificador comprenden a cuatro elementos
más de DIMENSION ('ancho', 'estrecho','grueso','delgado'),qün-
ce conceptosde PROPIEDAD FISiCA ('filoso', 'romo', 'húmedo',
'seco', 'rasposo', 'liso', etc.) y un término de PROPENSIóN HU-
MANA gaslsl'fiero'. Los que no pueden aparecercon clasificador
abarcanel par VALOR 'bueno', 'malo' y quince términos más de
PROPIEDAD FISICA (pesado','ügero', 'duro : difícil', 'blando :
fácil', 'caliente', 'frío','dulce', 'amargo', etc.). La clasede los adjetr-
vos en kiriv¡i¡iano es muy cercanaa un múltiplo común de los con-
ceptos típicamente encontrados en clasespeoueñasde adjetivos ---casi
todos los elementosenüstadosque ocurren más de una vez en nues-
tra muestra de veinte clases(con desdesiete hasta vei¡ticuat¡o miem-
bros) al final de 1.1,estánincluidos aquí.
Los términos de COLOR tienen algo en común con las caracte-
rísticas de los adjetivos y de los sustantivos;lo más seguro parece
ser clasificarlos con los sustantivos. Casi todos son idénticos a o
están muy relacionadoscon un sustantivo concreto; asi.nukunobu
'rqo' y nohu'arbusto que produce .rn r:urrteroto', p ?aakau 'blanco' y
pwaha'ca1'(una palabrapara'negro'es bateri un préstamodel inglés
battery presumiblemente con referencia a su contenido de carbón)
Algunos conceptos de PROPIEDAD FÍSICA se traducen en ver-
bos (ser fuene', 'ser débil', 'ser inmaduro, verde) al igual que con la
mayoia de las ideasde PROPENSION HIJMANA (ser sabio', 'ser
estúpido', 'ser celoso). Algunos conceptosde PROPENSIÓN HU-
MANA se realizan como sustantivos. VELOCIDAD se ma¡eia mc-
diante "adverbios" (quemorfológicamentese componan exacramen-
te como sustantivos).ft
n6La informació¡ sob¡e el ki¡is¡i¡ia¡o es de Raloh L¡wton.
L44 * R. M. V/.Dixon
El tzotzil, una lenguamaya del estadode Chiapas,Médco, tienc
con baseen criterios flexivos clasesdiferentesde verbos transi.tivos,
verbos intransitivos, sustantivosy adjetivos.La clasede los adjetrvos
pareceser abiena; incluye COLOR, EDAD, VALOR y VELOCI-
DAD. Algunos conceptosde DMENSION se expresanpor medio
de raícesadjetivas('grande', 'pequeño', 'largo'), pero otros se tradu-
cen en verbos transitivos -harnal'amplio o ancho' es derivado de
ham'abúr, revelar' y cukul'estrecho (casa,vereda,tabla), ajustado
(ropa)' de cuk 'amarrat' . Hay muchos elementos de PROPIEDAD
FÍSICA en la clasede los adjetivos,por ejemplo siÉ 'fi,o', ze'cntáo,
verde'. Sin embargo,algunosconceptosde propiedad físicase expre-
sa¡rmediante raícesverbales,por ejemplo el transiiño hqx 'aflar', c'nl
'aplanar, pulir' (con el derivado c'ulul 'swave).Para el tipo PROPEN-
SIÓN HUMANA hay pocos adetivos, por ejenplo, p'ih'listo, inteli-
gente,rápido',pirn'terco', úol 'estupido'.Muchos conceptosde pro-
pensión humana se expresan metafóricamente por medio de frases
que contienenya sea?o?on'coraz6n' o hol'cabeza' como sustantivo
nuclear, modiñcado por un adjetivo no referido a propensión humana,
un numeral o r:n panicipio. De estamanera, 'feliz' es üteralmente 'de
un solo corazón', 'triste' es 'de dos corazones','cobarde' es 'pequeño
& coraz6n', 'ofendido' es 'corazón está¡oto,/destrozado', 'furioso' es
'su cabezaestácarcomida', 'enojado' es 'mala cabeza','engañoso'es
'mucha cabeza'.También hay algunasexpresionesde propensión hu-
mana basadasen verbos -'esta¡ orgulloso' es literalmente 'alzarse'.47
El chinook, una lengua penutiana, se hablaba en e1 estado de
Oregon. Tres panes de la oración tedan que ver con los conceptos
adjetivos: el verbo que debe llevar como minimo una flexión para
persona (ya seaobjeto de transitiva o sujeto de intransitiva); el sus-
tantivo que se fieúona para su propio género-número seguido de un
pronombre posesivo y las partículx inrariables. Una panícula se usa
con un verbo auxiliar (que a su vez se flexiona para persona, etc.)
ú"i
-por ejemplo hú aí n;;iilt'lo asusté'incluye las p"nículas É
'7 Losdatossob¡eel tzotzil fuerooproporcionados
por JohnB Haviland,
besados (1975).
eo su propiotrabajode cetupoy en Colby (1903)y Laughli-o
VéasetambiéoCowa¡ (1969).
¿Dónde * 745
quetlarontodoslosadjetiaos?
'miedo, asustado,sorprendido,tomado por sorpresa'y el auxilar ¡¡¿-
r-i-)-x'p¡s¡¡o-vo-,r Ér-osr,ro(sic)-Mo\.'$,mNTo-hacer'.
El chinook expresaconcePtosde VELOCIDAD y COLOR a tra-
vés de las partíc;las de clase.La gran mayoría de los términos de
PROPIEDAD FÍSICA son también panículas; unos pocos -tales
como 'agrio', 'dulce', 'pesado'- son su$antivosmasculinos;y enste
,.rnverbo 'estarcaliente'- a1ít. El tipo EDAD seexPresapor medio
de verbos como por ejemplo 'fresco' y 'crudo' y algunosconcePtos
similares que ta1vez debieran considerarsecomo Pertenecientesal
tipo EDAD en chinook. Los tipos DMENSION y VALOR se ex-
presan en sustantivos masculinos (i-t'úkti 'bweno', sustantivo mascu-
iino singular se relacionacon el verbo intransitivo -t'úhti 'amable').
Muchos conceptos de PROPENSIÓN HUMANA se reproducen
por medio de sustantivos,algunosde los cualesson derivadospost-
verbalessincrónicos o diacrónicos.Los sustantivos---como los sus-
tantivos de color y dimensión- en su mayoía son masculinos, pero
hay por eiemplo el neutro -4a4'tÁsteza'' Hay también algunaspaní-
.io¿" pnOpnNSIÓN HUMANA 'contento' y verbos'amable'..8
El yurok expresalas ideas adjetivalespor medio de la clase de
l.erbor. Uo subionjrrnto de verbos tienen diferentes formas según la
categoria cubiena del sustantivo al cual modifican; e1subconiunto
consta de nomerales y miembros de los tipos semánticosde COLOR
y DIMENSIÓN (cf. 1.1).Hay un verbo skewic''andardespacio'y
iemas verbales'andar rápido', 'correr rápido', 'nadar rápido', etc', adi-
cionalmente a un adverblrcbimenl'rápidamentd.o'
Ei samoano, una lengua austronesia,tiene dos partes de la ora-
ción abienas. Un verbo ocur¡e al inicio de la oración precedido por
una 'panícula verbal" que indica tiempo/imperativo etc. IJn. sustan-
tivo iebe seguir a un verbo y estáprecedido por una "panícula de
nsLa informacióo sob¡e el chi¡ook, procede casi íntegramente de Michael
Silverstein, b¿sadaeo su propio uabrjo de campo sobre el dialecro v¡ish¡am-
srascodel alto chinook. Los datos dados por Silversteio se complem€otaroo en
algunos puntos con datos tomados del tiabajo de Boas (1911 b) sobre el baio
dullool(
tt Los detos sob¡e el
)'u¡ok provieoen íntegramente de Robins (1958)'
 1,46* R.M. \V.Dixon
sustantivo", tipicamente un "anículo" que especificasi se trata de
'definido/indefinido','singular/plural'.
El samoanoexpresaprácticamentetodos los conceptcs ad.jetivos
a travésde la clasede verbos. Las excepcionesson algunostérminos
de PROPENSIÓN HUMANA que se derivan de sustantivosabs-
tractos -así d,eaga'conducta, componamiento' provienen los ver-
bos agalelei'ser amable' y agaalofa'ser generoso'.5o
El inglés tiene una claseabierta de adjetivosy la mayoría de los
miembros de los siete tipos semánticospertenecena esaclase.Sin
embargo, Ia raiz básicaes de sustantivo en el caso de algunos térmr-
nos de PROPENSION HUMANA (anger con un adjerivo derivado
angry), y algunosconceptosde PROPIEDAD FÍSICA se expresan
con a;,'udade participios de pasado (brohm, *c.).
El dyirbal, que se habla en el noreste de Australia, tiene dile¡en-
tes conjuntos de flexionespara verbos por un lado, y sustantiyosy
adjetivos por el otro. Un adjetivo tiene exactamentelas mismas
posibilidades flexivas y derivacionalesque un sustantivo y puede
constituir una frase nominal completa al igual que un sustantivo.
Las dos clasesse distinguen en términos de la co-ocurrencia con
"marcadoresde sustantivo" parecidosal anículo -véase 5.2 abajo-
IJn sustanti.vo solamente puede co-ocu¡ri¡ con un ma¡cador de sus-
tantivo que concuerde con é1en la clasede sustantivo ('género'),
mientras que un adjetivo puede aparecercon un ma¡cador de sus-
tantivo flexionado para cualquiera de los cuatro géneros. La clasede
los adjetivos en dyirbal es abiena y prácticamente cualquier miem-
bro de los siete tipos adjetivalespertenecea estaclase.5r
El plural de sustantivosy adjedvosen dyirbal se indica no¡mal-
mente por medio de reduplicación. Pero hay siete raícespara las que
se conocen formas de plural independientes.Seis son sustantivos
s Los datos del s¡moano son tom¿dos del dicciona¡io
de Milne¡ 11966)con
alguaasreferenciasa la gramáticade S, Chuchvard (1951),
.5rEsi¡te¡es¿qle.comparar.eldyirbalconsuwcino.deloone,yidiny.Esraleogua
tie¡e una clase ebiena de adjetivos que cubren c¿si ex¡cramen¡e Ia mism¿ átea
semá¡tica de l¡s clesesdel dyirbd. Peró el yidiny tiene algr.rnossustartivos de PRO-
PENSION HUMANA -por ejemplo birmbir.r 'catícter celoso' de los cuales se
pueden derivar formas adjetiwascon a¡'uda del sufjo comirativo 7i 'coa'.
¿DóndequedarontodosLos * 747
adjetioos?
humanos y el séptimo es el adietivo 'grande'. El plural se forma de
id"ttio ü 1osdialec¡osnórdi cos-bulgan'graÁe', plval b'tl'
-rn"r"
gangay- y en eI üalecto zureño, gramay -jagtny 'gtzl;'de'' pfuraTlagtn
otra palabra)'El hecho de
!gA.-@'1sufijo -ga! flo oüÍre en ninguna
qitá 'grr"d"'' tt" único adjetivo del dyirbal que tenga una f.orma
"i panorama de 1'1 -'gran-
ol"rJ d" sentido en e1contexto de nuestro
d.' único concepto com]ur a todaslas clasespequeñasde adjeri-
"r".1
vos de nuestra mue$ra de veinte.52
1.4.3IÁ pertensntit uniwnal a parta dz Ia oracionde losnpw se¡n'ínticw
sobre la per-
En estasubsecciónpretendemoshacer generalizaciones
tenencia habitual p"ne. d. la oración de los diversos tipos semánti-
"
cos sobre la basedi 1osdatos de la tabla 2.Por el momento queda
fuera de la consi.deraciónel chinook. Obsérveseque los tipos VA-
LOR, EDAD, COLOR y VELOCIDAD suelen ser muy pequeños
-comorendiendo desdedos hasta media docena de palabrassegún
la lengua.DIMENSIÓN usualmenteabarcauna docenade palabras
rar¿ vez más. PROPIEDAD FÍSICA siempre
"o.o*l-"d"-.nte,
.l-or"nde alrededor de una veinteqa de elementos, mientras que las
pahÉras referidas a PROPENSIÓN HUMANA pueden llegar a ser
cleffos,
Las lenguasse dividen en dos tipos a) aquéllascon grandesclases
abienas dé adjetivos q,r".ompr.nd"tt todos o la mayo¡la {9 los
miembros d" í" t"t"lid"d de los sietetipos semánticos---el inglés,el
dvnbal v probablementeel tzotzil son de estetipo; y b) aquéllascon
un. d"r! pequeña, cerrada dr ad.ietivosque sólo representaa algunos
de 1os tipos. El tamaño de la clase puede variar de cerca de una
docena de miembros para hausay hua a aProúmademente quince en
cada una de las clases'.A (-¡0' y 'A¡i' Para telugu, casi veinte Para
bemba, alrededor de cuarenta Para luganda, acooü y alamblak, unos
cuantos más pa.a kiri-iniano y sango,tal vez setentau ochenta (tan-
t'?Losdatossobredyi.rbaly yidiny sondemi propiorabajo decampo;Dixon
(1972,1977\.
 1,48.1.R. M. w. Dixon
to de tipo prefijante como no prefijante) para el swahiJi, hasta.v'arios
cientos para el japonés.En cuanto al tipo b), algunosde estostipos
pertenecen a una pa$e de la oración que se distingue morfológica y
sintácticamente de la parte de la oración a la que penenecen los
otros. En cuanto al tipo a) todos los tipos penenecena una misma
pane de la oración. Las lenguasque no tienen ninguna clasede adje-
llvos -como samoanoy 1'urok- se deben considerar como casos
particulares del tipo a). Tal como sucedeen las lenguasdel tipo a),
todo los tipos semánticospenenecena una misma clase-solamente
sucedeque hay neutralización sintáctico/morfológica entre el grupo
de los tipos de adjetivos y el grupo de los tipos verbales en estas
lenguas,de manera que una parte de la oración denominada verbo
abarcaa ambos grupos o tipos semánticos.
Podemos ahora abstraerlas siguientesgeneralizacionesde la tabla:
a) Los tipos EDAD, DIMENSION, VALOR y COLOR rienden
¿ peñenecera la clasede los adjerivospor pequeñaque éstasea.
b) El tipo PROPENSION HUMANA se asociapredominante-
mente con la clasede los susta¡tivos para lenguasdel iipo b). Para el
hausa,que esla lenguacon la clasede adjetivosmás pequeña,todos
los elementos de propensión humana en nue$ra muestra son sustanti-
vos. Lenguas con una claseügeramente mayot de adjetivos tienden a
¡ener apenasuno o dos adjetivos de propensión humana, pero en
cada caso (excepto para el kiriwiniano y la lengua altamente verbal
alamblak -cf. 1.4.4)la mayoría de los elementosde propensión hu-
mana son sustantivos básicos.De las lenguasdel tipo a) el inglés y el
sarnoailo tienen unos pocos susta¡tivos de propensión humana ade-
más del gran número de adjeti'ros de este tipo. En dyirbal todos los
conceptosde propensión humana se expresanmediante adjetivos, nin-
guno a través de sustantivos abstractos. A partir de los datos limita-
dos disponibles para yurok, é*e pareceser similar al dÉbal.
c) El tipo PROPIEDAD FISICA característicamentese asociaa
la clasede los verbos para las lenguasdel dpo b). Donde la clasede
adjetivos es pequeña,sueleno haber adjetivos de propiedad física;
confo¡me crece de lengua a le¡rgua, encontramos algunos adjetivos
de propiedades físicas.En general, una clase de adjetivos de un
¿Dóndequedaron * '149
todoslosadjetittos?
tamaño dado tiene mayor probabilidad de contener algunos adjetivos
de propiedadesfísicasque de incluir elementos de propensión hu-
mana.5l
Ocupándonos ahora de1tipo VELOCIDAD podemos gls.ervar
una dependencia estrechadel tipo PROPIEDAD FISICA: (d-a) si el
tipo PROPIEDAD FíSICA se asociapredominantementecon la da-
sá de los adietivos,1o mismo hará el tipo VELOCIDAD; (d-b) si e1
tipo PROPIEDAD FÍSICA se asociapredominantem€ntea la clase
de los verbos, entoncesel tipo VELOCIDAD estaráasociadoa la
clase de los adverbios.
(d-a)es la situación normal para lenguascon dasesabienas de adie-
tivos -inglés, dyirbal, 1'urok, samoano, tzotzll- y para algunas-len-
go". .or, .1"... ierradas pero bastantegrandes-japonés y swahü'
-
(d-b) vale para e1bemba (donde la mayoría de los elementos de
propiedad física son verbos con sólo dos adietivos)y para el sango'
(La categonacel samárln oe aorunto cubre ambasfunciones, de ad-
jetivo y de adverbio, los adjuntos de \TELOCIDAD solamente pue-
i.o ."lific"t t .rbos y claramentedeben considerarsecomo adver-
bios para los propósitos de estageneralización.Nótese que aunque
5rEn rodaslaslenguasque ha cubienoestainvestigación, de los conceprosde
como adie-
PROPIEDAD FÍSICÁ el qu. tienemayo. probabilidrdde expresarse
¡ivo es'c¡udo' (cf. el resüeo al finai de-r.t).'C¡udo'es una-de las raicesde
ap¡oximad¿mente u¡a doceoade adietivosdescriprivos quepuedeorecotlstrurse
del pro¡o-bantú, o- ái6l (Gutbriel9o7'71)-existe tambiénen l¿s cl¡sesde
adieiivosde muchaslengu¿sb¿nrúactuales, incluyendoa bembr,lugenda,rongo'
sho¡a y venda(Doke liS+) Fueradel bantú,'cmdo' apareceeo las clasescer¡a-
telugu,pengo'avanriley el logban- nilo-saharra-
dasde adjerivosdel h".,s¡,hr..r¿,
oo (Crazáohta1960).En el dbeto-b-ur.-Jg"to hay un pequeiosubconiuntode
u.rüo, (qu" rodoscámie¡z¿oco¡ gi-,posiblÁmenLe un pre[iio 'fosilizado^u,ohso'
gramaticales
leto') oui todosriener caracteristicas especieles (Burlilg l96I:ll y
comi-'icació¡ persoual);bien puedenllamarsesr¡bclase de adjetivos E'ta clase
i¡cluve É¡mi¡ós de COLOR 'negro','blarco' y 'rojo' (perono el cua¡rotérmino
'"miillo' --<ompá.ese¡uestro come¡ta¡io¿ce¡cade la jerarquíaBj4!-Kay -er
1.1.4).términosáe EDAD 'nuevo' y 'viejo', ningúa rérmino de DMENSION'
pe¡o'íe. elemeoto,de PROPIED¡ó FÍSICA 8ir-;; 'inmaduro" git'un 'cnÁo' (eo
Luch¡s lenguásla disma prlabrarienelos signficados'iomaduro'y 'crudo')y gi-
mik'enteré. ('E¡¡ero' esiambiénu¡ ¡¡iembro de unaclasepequedade adjetivos,
po¡ eiemploe¡ l"s lenguasbaotú, beoba y luvale(lforton 1949)y es uno del
p"quJñoioo;ooto d" aijetivosqueseflexiónaop"r" nú-.to eo rotuman-1 1)'
754 * R. M. tV.Dixon
sangotiene ce¡ca de tres veintenasde adjuntos, ninguno es un ele-
mento de propiedad física). Aunque acooli tiene cerca de quince
adjetivos de propiedad física tiene también algunosverbos de pro-
piedad física y los elementos referidos a velocidad podrían haber
sido -en los términos de la presente generalización- igualmente
bien adjetivosque adverbios.De hecho, penenecena la clasede los
adverbios. Observacionessimilares pueden hacersesobre el alam-
blak. (Conforme crece la clase de los adjetivos, los elementos de
PROPIEDAD FISICA tienden a incluirse en r¡na erapa ügeramenre
más temprana que los elementos de \DLOCIDAD).
El luganda tiene aproximadamenteel mismo número de adjeti-
vos que acooli y una división similar de1tipo PROPIEDAD FÍSI-
CA entre adjetivos y verbos. Bastantedentro del espíritu de la ge-
neralización, tiene un adjetivo de velocidad y un adverbio de
velocidad. Los elementos de velocidad del hausa rambién oueden
explicarsecon referenciaa la generalización.Están incluidás en la
discusión general del "síndrome A/V y N/V" de la siguiente sub-
sección. La cor¡elación entre PROPIEDAD FÍSICA y VELOCI-
DAD se aplica al hua -donde VELOCIDAD es N, como la ma-
yona de los elemenros de PROPIEDAD FÍSICA- y al telugu
-donde la categoríacomún es N-A. Finalmente, obsérveseque la
generalización puede hacerseexrensivaal chinook: El tipo PRO-
PIEDAD FISICA se asociapredominanremerte con la pane de la
oración panícula y los elementosVELOCIDAD son ambos paní-
üuas.
Hay sólo u.naspocasexcepcionesa estasgeneralizaciones:
(1) El tzotzil tiene reladvamente pocos adjetivos de DIMENSIóN,
otros conceptosde dimensión se expresanmediante verbos. El
sango también expresaalgunos conceptos de DIMENSIóN por
medio de verbos.
(2) El kiriwiniano proporciona la única excepcióo real a (4) -la ma-
yoría de los términos de PROPIEDAD FÍSICA son adjetivos y
sin embargo VELOCIDAD se expresaa ¡¡avés de "adverbios"
(una subclasede verbos). El kiriwinia¡:o es excepcional también
en que tiene más verbos que susrantivos para e1tipo PROPEN-
¿Dóndequedarontodoslosadjetiaos?* 757
SIÓN HUMANA pero nótes€qye.entot{.h:y.Tuv P::o,t T"
tantivos que exPresentrPos adJetlvales en klnwrnlano (el umco
tipo que ademái proporciona sustantivoses COLOR y aquí la
dicisión gramaticales marginal -véase !'4'2).
(3) El tipo CÓLOR en bemba penenece a la claseverbal. Sobre una
basesemántica a priori, los colo-resta1vez debeían agruparseen
ei conjunto de PROPEDAD FÍSICA iunto con 'pesado', 'suave',
'dulce;, etc. Sin embargo, las característicasgramaticalesespecides
de los adjetivos de colo¡ en inglés nos llevaron a reconoce¡los
como un tipo separado,y los datos de otras lenguasgeneralmente
han aoovado estadecisión' Si el color se consideraracomo una
.rp".i. áe propiedadfísica,r entoncestendrí¿mosque decir que,
del tipo ltiolnoAD FíSICA, las principales palabras de color
seríanlas más susceptiblesde ser adjetivos.El bemba se salede
Jcrudo'
la norma en que dene dos adjetivos de propiedad fisica
y 'entero'- mientras que los té¡minos de colo¡ son verbos' Pero
en la práctica únicamente dispuso susprioridades de una manera
ligeramente di-ferentede la norma.55El kiriwiniano nos proPor-
PROPIEDADFÍ-
" Seríamásfácilco¡sider¡¡COLORcomoun subtipode
SICA eo aquellaslenguasque apenastieoendoso trestérminos-paraIos colores
básicos{vé¿'se Berü¡ i fav, tsO9,y 1.J.4).Una oposicióqde color de dosté¡mi-
oo. obrri"men¡eteoiría Áás de lis c¡racte¡ísticaide los an¡ó¡imos que de los
comoleme¡tos.IJna vez que creceel qúmero de té¡miqosde color -como eu
inglÁ- sel'uelve cadaveimás necesarioque el coojunto complemesta¡io cla¡a-
ol¡te defi¡ido que emergeserecotrozc¿ cooo un tipo semáoticopor-separado'
(En ineléssepu.ie defeoáe.el coloar dzrhAigbteo PROPIEDAD FISICA' u¡
iipo di"t"o¡. d.l d" COLOR. Sin embergo,en leoguascoo sol¡meoredoso tres
térmiqosde color es probableque uor forma cubra 'negro' y 'obscuro' y otra
'bla-nco'y 'claro').
Observ'amos arriba que lascuatro palabrasreferid¡" a COLOR y los té¡-
-cu¿t¡o
mi¡os de sabo¡en telrrgu coostit.ryeocercade la mirad de la pequeña"clase-zi"'
De hecho,si trabajára-do,iot"o,"t*or. telugu (comolo hicimos coa el inglés
"on
bajo 1.J)muy bien podríamosvernosobl.igedosa establece¡un ripo semfurúcoque
abarcaraCOLOR y SA3OR. @so, sin emb¡tgo, oo severi¿ cotrlrúr:rdo Por otras
letrguás/.
55Un bueo ¡úme¡o de lenguasbanru (rncluyeodolurale, ronga y-aguni (Doke'
1954))lieÁeÁu¡¡aclasepequei-ade q"e no compreodetérminos de colo¡'
"djed"os
 152 .NR. M. lV. Dixon
ciona otra excepción aquí en la que los términos de COLOR
probablemente deberían clasficarse como sustanrivos (véasearri_
ba).
(4) La mayoria de las ocurrencias de la clase,,sustantivo', en la tabla
2 se trata¡án en otra generalizaciónen la siguiente subsección.Sin
embargo, hay algunasidiosincrasiasno expicadas, como el hecho
de que el japonés tiene u¡ sustantivo ,entero'. (para muchas len_
guas 'entero' pareceser un concepto muy básico; apirreceen una
seriede clasesbastantepequeñasde ad.jetivos-véase nota 53).
L.a.aImguas adj*iuls y terkls
Par.aq99 cualquier cualidad seaslgntfcatioa deiehaber algún contras-
te implícito, ya seaentre la presencia de la cualidad y sriausenciu, .,
entre.la presenciade la cualidady la presenciade alguna ot¡a cuali_
dad. IJnicamente cualidadessignificatirastienen noÁbres. Considé-
rese alguna comunidad que no dene el fuego -toda la comida ne-
cesariamentese tendrá que come¡ cruda. No hay nada que contr¿rste
con 'crudo' y no es probable que la comunidad tenga alguna palabra
para 'crui6'.so Tome, como otro ejemplo, alguna extiaña iaza de
poca fuerza y que vive en un mundo de bala fuena de gravedad, de
Íunera que es físicamente imposible para cualquier cosa romperse o
ser ¡ota. No requerirían de un término .entero', puesto que todo
necesariamentesiempre estada entero. Ahora si los invadii¡a or¡a
raza más fuene y más destructila, su lengua tendría que incorporar
t6Obsérvese.,sia embrrgo, que muchasleoguas_tienen
, a uo solo adjetivo que
cubre ambos'crudo(decaroey comida)'e .inmaduro(decom.idavieerel)'.'Es
deci¡, l¿ acció¡ medu¡adoradel sol seiguala¿ la acció¡ de coccióud"elfuego.
De hecho,es balanre pr.obableque cu¿¡"dol¿ssociedad.,hr-"o;; ;p;;;¡i;ro,
a conüolar y ut rzar el fuegoy sevolvió uecesa¡io describirel estadoopuesroa
'cocrdo'. srnplemedtese ex¡e¡dió el significado
de un elemeotoy" &irt"ore
'inanaduro,verde' en es¡adirección.
Es inte¡esanted¡¡se cueotade un raugo seqá¡tico besta¡¡e distioro en dyrr-
bal. Aqui gzzgacubre.'crüo (decaroe)'co-mooprxstoa nyamu ,cacjdo,y tambiéa
uvo (oe una pe¡sotra) ---opuesro¿quj ¿ gr¡li o baga,mucno,.
¿Dóntlequedarontodoslosadjetiaos?* 753
algo como el verbo 'romper' y tambien un adietivo 'entero' como el
compLementodel panicipio 'roto'.
De estamanera, ciertos estados,natura.lmentedescritospor adje-
tivos, contrasian con estadosque son el ¡esultadode alguna acción.
Podrkmos tener un verbo 'cocinar' y un ad.ietivono derivado por
separadoque describiera'e1estadode estar cocinado'; sin embargo,
esto pareceredundante, nos mane.iamosperfectamentebien con el
verbo usarido su participio co¡ro el complemento de 'crudo'.
En 1osúltimos dos párrafos de hecho se describió la manera de
funcionar del inglés: Ia mayoria de los adjetivos tienen un opuesto
a$atun (zaidey runoa, sharpy blunt, quirh y dma) pero algunosadjeu-
vos -que denotan un estado que únicamente puede interrumpirse
por medio de una acción determinada- tienen opuestosparticipla-
les. Sin embargo, otras lenguasfuncionan de manera distinta. Hay
dos patrones básicoseiemplificadospor el dyirbal y por el hausay
el alamblak.
(I) Lenguasfuertemente adjetivales.Se desprendede la tabla 2 que
el dyirbal no tiene raícesverbales o sustantivasque expresen
algunos de los conceptos comprendidos en los siete tipos se-
mánticos; es una lengua más fuertemente adjetilz que el inglés.
El dyirbal exige que el opuesto de cada adjetivo seatambién un
adjetivo y no alguna forma derivada de una raíz verbal. De esta
manera existe el adleivo gunga'crudo', el verbo nyajun 'cocinar'
y adicionalmente el adjetivo nyamu'cocido' (a pesar de sus síla-
bas iniciales idénticas zo ha sido posible demost¡ar qurenydjan y
ftydn searLcrgnados).De m¡rer¿ similar,hay rn a$aivo m.ugul.
nba 'entero' , nna seriede verbos del tipo ralban 'par.:i-r', geynylan
'romper', y también dos adjetivoslagi 'roto, panido' y munyi
'roto en muy pequeños pedazos'.57
57Obúrvesequelos adjetivoseodyirbalpuederve¡b¡liz¿rse lib¡e¡neo¡e-po¡
mediodel sr.rfijo
inco¿tivo-ái/ o c¿us¡tivo
-mal,fotmaudotcmasve¡bales i¡t¡a¡siti'
vosy transitivosreqpectiv¡me*e. De est¡o¡¡e n yagi+hJ'padtt*.', ygi+trul'par-
u¡ . etc.
754 * R. M.lY. Dixon ¿Dóndequedarontodoslosadjetivosl* 755

(tr) Lenguasfuertemente verbales.En el.ing1éstenemos los adjeti- Susta¡tivo Verbo

vos rau) y u)boh como miembros no marcadosde las oposiciones
DMENSIÓN fa'di'ampll|íud' k'antace'estrecharsr-'
rara/cookedy zahole,/brohen,pero usamosformas verbalespara los
PROPIEDAD kaifi.'ouúidaddeÍiloso' dakusbe'volverseromo'
polos marcados.El alamblak y el hausallevan esteprincipio un
ÉSICA 'd¿kunci'enrero' fashe,fasa,kzue, tsinkc
paso más allá -para un número razonable de pares de antóni
romPer
mos en los tipos DMENSION, PROPIEDAD FISICA' VE-
LOCIDAD (y posiblemente EDAD) estaslenguastienen un ad-
Susta¡tivo Adverbio
jetivo o un sustantivo para el miembro no marcado y un verbo
para el miembro marcado de1par; esto se ha representado como VELOCIDAD wuri'raptdez' satmu'lenfa¡tenfe'
A/V o N/V en la tabla dos.
Estasposibilidadesoueden resum.irse: Hay algunos pares de PROPIEDAD FÍSICA para los cuales am-
bos polos son verbos ('húmedo' y 'seco') o ambos sustantivos('pe-
OPOSICIONES DE OPOSICIONES sadez', 'cualidad de ligero) pero el síndrome N/V parece ser más
ACCIÓN NODEACCIóN caracte¡ísticode los pares antonímicos ¡eferidos a propiedad física.
p. ej. 'crudo'-'cocido' p. ej. 'filosolrcmo' Así se puede predecir perfectamente-por generalización(4)- que
el término no marcado de VELOCIDAD debería ser sustantivo y el
(I) lenguasfuenemente A - A A.A término ma¡cado un adve¡bio. El síndrome N/V parece extende¡se
adjetivales al tipo EDAD -los diccionarios ücen qu'esabo'nuevo, joven' fun-
(tipo dynbal) ciona primordialmente como un adetivo y en segundo lugar como
(O) lenguasneuüales A -V A -A un sustantivo, mientras que ¿soÉ'lvolverse] viejo' funciona primor-
(tipo inglé$ dialmente como un adjetivo y secundariamentecomo un verbo.5E
A-V A -V Les Bruce ha aponado otros ejemplos para el alamblak. Él mencia
@ lenguas
fuenementeverbales na que la oposición entre un estado no marcado (expresado por un
(tipo hausa) adjetivo) y una acción ma¡cada (expresadapor un verbo) que ahera el
estado original se puede ilusrar con los siguientesejempios:
El hausaesun ejemploparticularmente extremosodel tipo (II).
AbrnHak Adjetivo Verbo
Apenastiene una docenade adjetivos-todos, con excepciónde
uno, sere{ierena los tipos COLOR, EDAD, VALOR y algunos nfri ''tnrn d'¿ro' buk{k/ót)'rnaürar'
de los conceptosdel tipo OnffiNSIóN. La excepciónesdznye'cru- uaJhba'seJúable' dbübna(kjót)'estatenfermo'
do' -'cocido' seexpresapor un panicipio del pasadodel verbodafa nfri'uvo, ruevo' og,a&rtt)
noh(kfu) 'moÁr'
'cocer'.Paramuchasotrasparejasde antónimosque en otraslen- brinb 'vcto' frhth(hftt) 'estarlleno'
guasseexpresanpor medio de adjetivos,ei hausatípicamentetiene
un sustantivoparala cualidadno ma¡cadao positivay un verbo 53El hechode que el hausaexpreseel cooceptodc VALOR'bue¡o' a ¡r¡vés
paraexpresarla cualidadmarcada.Nos referimosa estocomo el de uu susta¡rivo. 'malo' oo¡ medio de r¡n edietivo no p¡¡ece relaciona¡secoa el
"síndromeN/V". De estarnanera: sínd¡omeN/V.
156 * R-M. lY. Di.xon
Observe también una oposición A/V que no involucra lan clara-
mente una acción (y muestrapolaridad opuestaal ejemplo 'filoso/
romo' del hausa):
mrw'torno' rurnbu(ffiit)'ser fioso,
fiero'
Otras lenguas muestran el síndrome N,/V, A,/V hasta un cieno
punto. Así por ejemplo el caribe con aproximadamente cuarenta ad-
jetivos (Floff 1968)tiene los sustantivosapi'andtwa', auo:sig'pesa-
dez', ya?na'dureza', ere?ní 'rapidez, agilidad', pero los adjetivos
sirapíme 'esteúto' , sauo:ne 'ligero (en peso)',arasukame 'sre're' y pi:i'
mehe 'lento' . Aquí los susantivos se usan para eJ.miembro marcado
y los adjetivos para el miembro no marcado -una oposición N/A.
Tal parece que de hecho Ia mayoria de los sustantivos que aPare-
cen fuera del renglón de propensión humana de la tabla 2 se deben
a alguna variante dei sind¡ome S/V; se refieren todos a una cualidad
no marcada o positiva. Asi e1sango deriva 'caliente' y 'húmedo' de
los sustantivos'fuego' y 'agua' pero tiene los verbos 'sentir frío' y
'eslar seco'.5eEl luganda tiene un zustantivo 'cualidad de filoso'y en
cambio un adietivo 'romo'.
El dyirbal es un ejemplo extremo del tipo (I). Es posible observar
a la lengua crear adjetivos opuestos a adjetivos que previamente no
tenían opuestos de la misma clase.Así, bastenterecientemente,la
forma manyjay 'llenarse (despuésde comer)' se ha convertido en ad-
jetivo por su propio derecho, en oposición al adjetivo ya establecido
gmir 'harrbnento'. Históricamente, narryjay eswn forma panicipial
del verbo intra¡sitivo ra nyjanyu'arnet verduras/fruus para apaciguar
el hambre'. Sin embargo, ha sufrido alguna evolución semántica y los
5'El de¡irz¡'caliente'
de'fuego'y 'húmedo'de'agua'puede versecomoalgo
no inesperadoparaun criollocomoel sargo,Sio embargo, william Samarin
apuua(comuoic".ióopersood)quetal perífiasisoo e. po.ó ,rs,uleo laslenguas
queAo so¡lcriollasde estaárea.Así por ejemploel gbeyatieneba,iue¡'se
volvió/esc¡üeo¡e',bü i 'se volvó/es bti,¡¡edo';pero hay uo verbo para'ester
fresco'-gá, y hry un verbo ndsí ptra'est* moirdo l,.ádo pam el iuelo, por
ejemploestaroojado eo uo punto'.
¿Dóndequedarontodoslosadjetivos?* I57
informantes insisten en qte manyjay no puede hoy en día considerar-
se como participio (derivadodel verbo manyjanyu por un proceso
morfológico regular con efectossemánticospredecibles)sino que es
un elemento léxico por separado,aunque relacionado.
El que el dyirbal tenga un verbo nyajun 'coc:nar' y un adjetivo
no de¡ivado nyanu'cocido' es simplementeexpresión de su carác-
ter tipológico de lengua fuertementeadietival.No hay impücación
alguna de que los hablantes no estén conscientesde la conexión
entre la acción y el estado. De hecho hay clara evidencia de que
están conscientesde la conexión, aun cuando no se explota esto
en el estilo verbal cotidiano (guwal). En el siguiente capítulo des-
cribimos e1jal¡uy o estilo de 'suegra' del dyirbal que debe usarse
en la presenciade cienos parientes tabú. El jal¡uy es extremada-
mente parsimonioso y utiliza cualquier posible recurso sintáctico y
semántico pa¡a mantener el tamaño de su léxico reducido a un
mínimo. De hecho tiene aproximadamente la cuarta pane de los
elementosdel vocabula¡io del estilo cotidiano. Esta parsimonia ex-
plota cienas redundancias del estilo cotidiano -por ejemplo, el
tener elementos diferentes para describir una acción y el estado
producido por esa acción. Donde guwal tiene ambos, ur ve¡bo
'cocer'y un adjetivo 'cocido', jal¡uy apenastiene un verbo, y se
expresa el estado por medio del participio de este verbo, exacta-
mente como en inglés. Y donde el estilo guwal tiene 1osdos, un
verbo 'panir, astillar' y un adietivo 'astillado, partido', el jal¡uy
solamente tiene un adjetivo, y la acción se expresa por medio de la
forma verbalizada de este adjetivo (por un proceso derivacional
regular de la lengua -véase nota 57). Los detalles completos de
todo esto se encuentrail en el capítulo 2.
En ¡esumen entonces el carácter altamente adjetilul del dyirbai se
muestra en la una¡imidad de entradas 'A' para la muestra resumida
en la tabla 2. Y el grado altamente verbal del alamblak se hace
evidente en la ausenciacompleta de N del resumen en la tabla 2.
Conceptos de tipo adjetivo que no se expresan en la pequeña clase
de adjetivos del alamblak (excepto para el concepto VELOCIDAD,
adverbial) se expresan casi exclusivamente por medio de ve¡bos.
158 * R.M. lY.Dixon * 759
todoslosadjetiaos?
¿Dóndequedaron

1.4-5Rannen dz conrltsions \d, (p)

Hemos establecidodos dimensionestipológicas; DIMENSIÓN, mAD, vALo& coLOR adjetivo adetivo

CLASESAsIERTASO CERRADASDE ADJETIVOS
(ct) CLASE ABIERTA -1ossiete tipos semánticosse asociancon la
misma parte de la oración, ya sea (1) una clase diferente de
tipos como MOVIMIENTO, AFECTACIÓN, OBJETOS, es
decir una claseabierta de ad.jetivoso (2) la misma clasecomo
MO\IIMIENTO, AFECTACIÓN, etc., esdecir una claseabierta
de verbos.
G) CLASE CERRADA -alguno de los siete tipos está predominente
o exclusivamenteasociadoa alguna pane de la oración (adjeti-
vo) y otros con otras panes de la oración a las que pertenecen,
además,otros tipos semánticos (por ejemplo sustantivo, verbo).
DOMINACIÓNDE VERBOO ADTETIVO
(1) FUERTEMENTEADJETIVAlos sietetiposestánexclusiva-
mente asociadoscon una sola parte de la oración, la clase de los
adjetivos.
(2) FUERTEMENTE VERBAL -para muchas oposiciones adjetiva-
les, el polo ma¡cado se expresa en un verbo y el polo no nurca-
do, ya seapor un adjetivo o un sustantivo (segunla lengua sea
del tipo (ct) o ($).
(0) NEUTRAL -para unas cuantas oposiciones ad.jetivales-donde
es bastante obvio que existe un estado resultado de una acción-
el polo marcado puede estar realizado po¡ un ve¡bo, pero para la
mayoría de las oposicionesambos polos se asociana la misma
pa¡te de la oración: adjetivo.
Ahora bien, las típicas penenencias a parre de la oración de estos
tioos son:
PROPIEDAD FÍSICA adjetivo verbo
PROPENSIÓNHITMANA adietivo susrantivo
\fELOCIDAD -adjetivocuandoPROPEDAD FÍSICA esun adjetivo
-¿dverbiocuandoPROPIEDAD FíSICA e.
"erbo
La tabla solamente representa los extremos; las lenguas individuales
pueden estar distribuidas en un continuo en el que se juntan los
extremos, segúnel tamaño de su clasede adjetivosetc.
Una lengua del tipo (0) tend¡á algunos pares dentro de PROPIE-
DAD FÍSICA representadoscomo A/V -si es del tipo (a)- o
como N/V si es del tipo (B). Una lengua del tipo (tr) tendrá pares
de.estetipo en PROPIEDAD FÍSICA y tal vez algunos más tam-
blen en otros uPos,
Los diversos tipos no soo igualmente diferentes entre sí, Por
ejemploPRoPIEñ¡o pÍsIc¡, coloR y vELoCIDAD suelen
esta¡estrechemente relácionados (cf. 1.3.9).
Estasgeneralizaciones explicanlos puntosprincipalesde los da-
tos apuntadospara dieciséisde las diecisietelenguas,tal como se
presentaronen $$ 1.4.1-2. Hay algunasexcepciones, pero son relatr-
vamentepocasy son en la mayoríade los casosdesvi¿ciones siste-
máticasde lasnormasquehemosdescrito.Sonlas excepciones las
que dan a determinadaslenguasindividualessu particular "persona-
lidad" semánticaal interior del tipo generaltipológico al cuai pene-
De estam¿nerahemosindicado,en términosgenerales, qué signi-
fica el decir que una lenguatiene r¡oaclasede adjetivos. trata de
Se
un conjunto de elementosléxicosdistinguidossobrebasesmorfoló
gicasy sintácticas "sustantivo"y "verbo".
de las clasesuniversales
Las característicasgramaticalespuedenlariar bastantede lenguaen
lengua,pero podemosafirmar que el adjetivocaracterística¡nente zo
exigirá marcasde tiempo/aspecto/modoo cualesquieraque seanlas
 160* R.M.lY.Dixon
especificacionesque caracterizan a los miembros de la clase "verbo"
en una lengua dada, y puede ser independiente de especificacionesde
número/persona o cualesquieraque caractericen a "sustantivo". IJn
adjetivo puede depender sintáaicamente de un sustantivo, lo que po
dría expresarsea través de la posición y/o concordancia de caso etc.
Semánticamente,un adjetivo describeuna cualidad importante
pero no definitoria de un obieto. Esto quiere decir que una descrip-
ción adjetival servirá para distinguir entre dos miembros de 1amis-
ma especiea los que se suele hacer referencia por un mismo sustan-
tivo comrln. Tal parece que pará los hablantes de las lenguas
humanas las cualidades cultural y cognoscitivamente más relelantes
inchtyen color @ásicamente'negro' y 'blanco', algunasvecesextendi-
do a'rojo', etc.)y tatnaño.l,tnto con una especificacióngeneralde
I, tamaño (grande', 'pequeño) se le atribuye impo¡tancia también a los
detalles de la extensión en aquella dimensión en que un objeto tiene
la mayor e:<tensión(largola1to', 'cono). Las descripcionesde la edad.
il de un objeto igualmente se consideran imponantes (con términos
i 'nuevo/joven', 'viejo); ésta se puede inferir en gran medida por ob-
servación, pero en algunos casospuede requerir un conocimiento
más profundo del origen y de la historia dei objeto (lo que no seía
necesario para opinar sobre tamaño o color).
Otro medio importante para distingufu ocurrencix de un tipo es-
pecífico, se refiere a juicios de valor, descÁpcionesbastantesdiferen-
tes de los fácilmente observablesco1or,tzmaño y dad. De estaÍrenera,
una clase de adjetivos casi siempre incluye a los elementos 'bueno' y
'malo' que aluden a l¿ evaluación del valor de un objeto para el
propósito con el que típicamente se usa en una sociedad panicular.
Los juicios de valor son, a diferencia de los de color, tamaño y edad
altamente zubjetivos. Por ejemplo, un tipo de madera con gran elasti-
cidad puede conside¡arse como una fuente excelente de materia pri-
ma para fabricar arcos (y de esta manera describirsé como "buena
madera) en una comr.¡nidadamerindia, mientras que puede conside-
rane de poco uso (y tal vez describine como "mala madera") en una
sociedad australiana donde dureza y f.onaleza son las características
más solicitadas (para fabricar lanzas, escudos,boomerangs, etc).
¿Dóndequedarontodoslosadjetioos?* 1,61,
IJna clasede adetivos probablemente incluya por lo menos estos
cuatro tipos de términos descriptivospor pequeñaque sea.Si com-
prende más de un mínimo de aproximadamenteocho raíces,puede
Laber más ejemplosde términos de DMENSIÓN y COLOll, pue-
de haber más términos referidos a PROPIEDADES FÍSICAS cultu-
¡almente importantes (inmaduro', 'crudo', 'entero', '{iloso', etc.), y
-conforme la clasese incrementa- puede abarcartérminos referi-
dos a actitudes y sentimientos específicamentehumanos (que hemos
querido abarcarbajo el encabezadode PROPENSIóN HIIMAN$.
Nuestras generalizacionesno se apücan muy exitosamenteal chino-
ok. Esto sucedeen parte porque ei chinook tiene una clase"panícula"
bastante grande que no sepí¡recea nada de 1asotras dieciséislenguas.
Pe¡o el chinook es especialtambién en otros sentidos-€l tener térrru-
nos de VAIOR y OñvINSIóN como sustantivos,por ejemplo. Sin
embargo, la distribución de tipos en chinook coincide en algunosdeta-
lles con nuestrx generalizaciones.Ya mencionamosque PROPIEDAD
FISICA, COLOR y \¡ELOCIDAD habituaimente están asoci.ados; en
chinook todos los elementosde COLOR y \4ELOCIDAD y la mayo
ría de los de PROPIEDAD FíSICA perrenecena la clase ';paníc,ria".
La mayoría de los términos de PROPENSIÓN HUMANA en chino-
ok son sustantivoslo cual concuerdacon la generalización(2).
Ias lenguasde la muest¡a se eligieron por tener apíuentementeuna
distribución interesantede los tipos de adjetivos y porque'eústían da-
tos razonablemente seguros sobre ellas. No se eügieron ion miras a
una hipótesispanicular (de otra manera el chinook obviamente hubiera
quedado excluido). Una seriede otras lenguascrucialesse investigaron
en Ítayor o menor profrrndidad y todas apoyan las generalizaciones.El
chinook de hecho es la única lengue encontrada hasta el momento
cuyas correlacionestipo/parte de la oración no son fácilmente exphca-
bles. Investigacionesfuturas debe¡án rata¡ de encontrar otras lenguas
aparentementeaberrantesy entoncess<te¡der o modificar las generali-
zacionesde m¡nera que seanaplicablesa todaslas lenguas.@
@Cuandoseescribióel primerborradordel presente
artíorlo,en 1970,seha-
bían exami¡ado las clases de adjetivos en t¡eiota o cua¡enr¡ le¡guas, y el chinook
 1.62* R.M. V. Dixon
1.4.6No¿traliz¿cion
s¡ruíntfua
Postulamosque existencienostipos semánticos universalesy que
cadalengta tienealgunaspalabraspertenecientes a cadatipo. El gra-
do de especificación al interior de un tipo ría de lenguaen lengua.
Así, en sango(quesereconocecomo criollo) kódi tienelos signfica-
dos 'grande,amplio, grueso'mientrasque en inglés,swahili y chino-
ok, por e.jemplo,hay una palabradiferenteparacadauno de los tres
valores;de manerasimilar e\ sargohététienelos significados'pe-
queño,estrecho,delgado'.De hecho,debe¡íamosestaren condicio-
nes,con másinvestigación,de sugeriruna norma de diferenciación
al inte¡ior de cadatipo, de la cual sedesvíanlas lenguasindividuales
en meyoi o menor medida.
Cienas neutralizacionesal inte¡io¡ de tipos semánticosrecur¡en
en lenguasampliamentediferentes:Así, el significadodel tzotzl, zoz
incluye1ossignificados 'ruidoso'y'drro' y k'un incluye'suave'en
ambossentidos.En inglésseneutralizala distinción durezalaltiso-
nanciasolamenteen el poio marcado,teniendosof ambosantóni-
mc Inudy hard.
En algunaslenguasexistela neutralizaciónent¡e tipos. Por ejem-
plo, el adjetivode VALOR rorygi 'no bueno,malo' en dyirbal frrncio
na como antónimo del té¡mino de VAIOR itsrl 'bueno' v rambién
del elementode PROPIEDAD F(SICA bdmb;n taludable' v el tér-
mino de EDAD gznyu 'rruevo'. LesBrucereporraque nlri in alam-
blak cubre el sentidode EDAD 'nuevo' y también el signficado de
PROPIEDAD FÍSICA'inmaduro'.
La mayoríade lasneut¡alizaciones(sobretodo las que ocurren al
interior de un tipo) tienden a ser consistentesde una lenguaa otra.
Así, 'ampüo' siemprecoincidecon 'gra:rde',mrncacon 'pequeño';
'generoso'siemprecon 'amable'nuncacon'cruel'y asísucesiva-
mente.Algunx de estasfusionespuedenreflejar ecuacionescognos-
en le única,excepción a lasgeneralizaciones
de.lepreseutesección.En lossiguien-
res los s€ ¡l¿tl exar naoo oatosde ap¡oxürudeme¡te u¡e veE¡e¡¡emáF(leogues
que soo iateresaotesetr cua¡to ¿ susadjetivos)pero lo sehea encont¡ado otras
e¡c¡pcionesdel o¡den del chinook.
* 763
todoslosadjetivos?
qaedaron
¿Dónde
citivasuniversales, pero hay otras,Particulares de una lenguaque
puedenreflejar,digamos,el te¡reno geográficoen el que sehabla
una lenguadada.David BradleyaPuntaqueetr laslenguaslolo los
reflejosde *-Cnahsignlfican'estrecho'7 'profundo',lo que casise-
guramentesedebea los lechosde ríos estrechos y profundosque
proliferanen el Urheimat de los loloish. (Compárese con el ladn
dondealtus tíenelos significados'alto' y 'profundo).
Otros tipos de neutralizaciónpuedenreflejar normaí culturales;
estoinclusopuedeconducir a neutrüzacionesinconsistentesal inte-
rior de un tipo entre diferenteslenguas.Por ejemplo,el adietivo
prefijante del swahili -hali ¡ier..elos significados'de canto {iloso' y
también'asuingente,amargo'siendoe1antónimode alrrtbosbutu'de
cantosromos' y -tana'dttlce'. El adietivodel dyirbal gzrlltienelos
significados'de cantofiloso' y 'dulce' como antónimo de mulbn'de
ca¡to romo' y de mttymur'agio' y janur'amargo'' Parecequetales
neutralizacionesmutuamenteinconsistentes ocurren másfácilmente
al i¡terior de la clasePROPIEDAD FÍSICA que abarcalas propre-
dadesdistintivasde objetosde muy diferentestipos. 'Fiioso, romo'
y 'dulce, astringente'üfícilmente califican al mismo sustantivo
(-r cdtrt elemenrode PROPENSIÓN HUMANA puede
q.iLe
".rtr",
calificar al término 'hombre', por ejemPlo)y es cla¡amenteun
asurto de concepcióndel mundo el que lo filoso de un cuchillo se
igualea un saborastringentede comidao bebidaen swahiüy en
dyirbal con el sabordulce(sobretodo de bebidas).
Ya nos hemosreferido al estilo de zuegraen dyirbal, jal¡uy, que
tiene el léxicomáspequeñoposibleconsistentecon la posibilidad
de decL en jal¡uy todo lo que sepuededecir en el estilo cotidia¡o.
Generalmente,hay una relaciónde muchos¿ uno entre los elemen-
tos del vocabula¡iodel estilocoddianoy el esdlojal¡uy. El estilo
cotidiano tiene, al igual que otra lengua,un gran número de semr-
sinónimos;jal¡uy no tiene ninguno. Adicionalmente,el jal¡uy pre-
sentaun buen número de neutralizacionesal interior de algunosde
los tipos semánticosadjetirales.Asi',el ialryryawngandayesla tradtc-
ción equivalentede dosad.ietivos pertenecientes al estilocotidiano
jalr$y
dyalgay'!argo' y rangay'alto'; el gdgiresla traducciónequiwa-

164 4 R. M. W.Dixon
lente a dos adjetivoscotidianosbulgan'grande'y ryrin'prohndo'. N
interior del tipo PROPIEDAD FISICA los adjetivos del lenguaje
coddia¡o biryir'cahente' y gadala'seco'se reproducenambospor el
jdr¡ny nyigah. I'{yigak estáinvolucrado también en neutralización n-
tertipo, siendo el correspondiente del estilo de suegradel cotidia-
no jah 'ba1o,poco profirndo'.
El hecho más interesantesobre los ad.jetivosen el estilo jal¡uy
del dyirbal es el que algunos términos ¿" pnOpf¡OnO fÍSIbA
están del todo ausentescomo tales;61 los conceptosse expresan,de
manera perfectamente eficiente, por medio de adjetivos de VAIOR.
Así, ambos guli'dwlce' y jugal'derecho', por ejemplo, se expresan
por ry.ndzrin 'bueno' en ja19uy.6'?
Jamásparecehaber una confusión.
Para la mayoría de los objetos existe sólo una cualidad predominan-
temente importante --dulzura para una bebida (para el dyitbal), rec-
titud para un trazo. El jalguy efectivamente afirma que el objéto es
bueno (o malo, según el caso) en su cualidad crltica o relevante.
Sucedede manera muy parecida en inglés -adoptando la visión del
mundo del dyirbal con respecto a dulzura y recritud-6r a good road
nonnalmente imphcará a god straigltt rud, y a good drink lmphcatá a
pd. suwt drink.
6' Hay evidenciade queel voc¡bula¡iodel esrilojal¡uy del dyirbal ha c¡ecido
hestasu ¡¡meño acual eo época¡ecien¡e.L¿ cl¿sede los adjetivoseo ja\uy
perecenrís escasa comperadaior el Iácicocotidi¿oo.quecualqüerade las'clases
de sustetrtivos o ve¡bos.Estosugiereobvi¡metrteqr¡euna clasegrandede adjeri
vos esun lujo relativo y que uaa leoguacauracotr respecroe su vocabula¡io ha¡á
ecooomias eo primer lugaren estaáre¡.Hay otr¡ i¡nolic¿ció¡clara-au¡oue uso
duda de expreiarlaen lá presenteetapade-laliogüiitica- que tal comoi¿s ieo-
guassedesarrolleronorigin"l-.ote, si bieu puedenhabereiradopreseates
nos adjedvosen los pequeñosléxicostempraros,una superabuudincia "lgu-
de adjeti-
vos seríalo ú.ltimo que adquirirh una lcugua.
6'?Les Bruce señalaque ea alamblek el edjetivo dborioá cubre los sigdficados
de 'bueno'v 'de¡echo'.
- menos variación promedio interlingüística en VALOR, DMEN-
6rL¡ única bebida dife¡ente al azuaco¡ le que tuviero¡ cont¡cto los
dvi¡bal
anlesde conocera los bla¡cos.r" -r¡o",rr"u" solució¡ de Eiel lcf. Roth.'1901)
que les gustabapor dulce. Hoy eo día, si un dyirbaliano habia en inglésdÉ
"stroogtea" o "goodtea" esmuy probableque serefieraal contenidode ¡zúca¡.
* 165
losadjeti'tos?
¿Dóndequedarontodos
1.5 PERSPECTIVA
Sepuede aprender mucho con ¡esPectoa-loshablantesde una len-
zua v el ripo de vida que llevananalizandola estructurasemántlca
á. l.tgn".* Miembros de la claseProfunda 'lustantivo" indican
"í, en el entorno del hablante Las
el tioo de"obietos que ap¿recen
-aquí
diferencias y similitudes son obvias -es Probable que todas
las lenguasiengan Palabra; Para denotar 'piedra', 'luna', 'agua',
'ho-bie', 'muiár'. ia mayoría de las lenguastienen palabrassola-
mente para aquellos animales que viven en la reBión en la que se
hablanistas l".tgo"t, y asi sucesivamente.Las áreasde concentra-
ción del vocabulario indican obietos o fenómenosque constituyen
Duntos focalesde 1avida de la comunidad -ejemplos muy conoci-
ios ,. ¡efi.ren a la superabundanciade términos Paralas-Partesdel
camello en el árabe, de las palabras Para diferentes tiPos de nieve de
los esquimales,etc. (véaseBoas, 1911ay Sapir l9!2)'
Toáas las lenguastienen PalabrasPenenecientesa los PrinciPa-
1estipos semánticosasociadosa la claseProfunda "verbo" -MO-
vMiENTo, AccIÓN, DAR, DECIR,GUSTARy asísucesrva-
mente. Las áreasde concentración de1vocabulario indican aquí el
tipo de accionesque son imPoftantes Para la comunidad' De esta
,ri.r.." dyirbai tiene crratto p"l"bi"t para diferentes tipos de
"1
alanceamiento -dependiendo de si el objeto a alancear se puede
ver o no, si está en tierra o en agua y si la lanza se arroja o se
sostiene.El inglés tiene una concentración de palabras al intenor
del tipo DAR que comprende esPecificacionesacercadel dinero
-buy 'comprar', sell 'vender', rent 'renfar' , hire 'alqttlat', pai 'P gar',
eam 'ganar', etc. (véasecapírulo 3).
Seisde los sietetipos semánticosadietivalesvarían relativamente
poco en cuanto al significadoespecíficoque tienen las palabrasper-
t.rre.i".rt.s al mismotipo en diferenteslengux. Hay probablemente
e E inversameote -para la investigación adecu¡da de la.estructura semántica
las
,1" ur" 1""g"", * Ii"güista debe rener-bueoconocimie¡¡o de los hábitos y de
ide¡s de la comunid¿d habl¿nte.
 1,66* R. M. V. Dixon
SIÓN,EDAD,VELoCIDAD,PRoPIEDADFíSICAy CoLoR de
la qle hay en ACCION y MOVIMIENTO.65 Los tipos de neutrali_
zación mencionadosen la última secciónson relati;amente limita_
dos en cuanto a sus caracterísdcasy su ocurrenqa,
Sin embargo, el séptimo tipo, PROPENSIóN HLIMANA, mues-
tra con bastanteseguridadmás variación de lengua a lengua de 1o
que hace cualquier otro tipo semántico asociadocion .odq;ie, p"ne
de la oración. Hay una "región de espaciosemántico" g.n.ol j q,r.
todos-.loselementos de propensión h.r-"n" en l.ogo"i indirrid.rJ..
se refie¡en (y esto lo que nos capacitapara reionocer un tipo
-es
semántico universal), pero los significados especificos de elementos
de propensión humana en diferentes lenguasvarían tremendamente.
La traducción más apropiada de un adjeiivo de propensión humana
en.una lengua (digamosdel inglé$ casisiempre corresponderáa un
f
ad¡arvo de propensión huma¡a en la segundalengua (digamos dyr_
bal); pero éstos figurarán entre los equiáent". d.lradrr.iión
afonunados que pueda haber entre dos lenguas.El inglés happy, -"oo,
gay,
jolly, rnerry y lhxly todas deben tr¿ducin I d¡brJ, gil"yo. pero
.i-
"
plemente listar las cinco traduccionesequivalentes-da una idea po_
bre del.amplio rango de significado de gilnyo al interior del sistema
semá¡tico del tipo de PROpENSIóN HUMANA en dyirbal. pode_
mos obtene¡ una idea más adecuadavía la explicaciónie un info¡-
6'El tipo de rariacióa
al interior del ripo accióa (no mucha, pero m,ásoue e¡
.
l¡ mayoria de lor ripos de adjeúvos como regla general) puede ejemplificarse' coo-
P"lrogo.el rÁglesy el dyrbal, El ugles tiere u¡ ve¡bo muy ge¡e¡al to hit y ,tD.¿
sene cte hrpoftmos,extremadameate específicos que especificar el i¡srruÁe¡to
empreaoo: lo rParÉ (-gol.pea¡cotr la p.l-, de la mal:o'), to puntb (,golpear con r.ro
putro cer¡¡oo )! etc. tl dylrb¡l treDeuú coojunto de térmi-uosCue es¡áa¡ mi¡¿d de
caÍuno enr¡e los purltos extremos del inglés eo cuanto e especifi cidad _hjin,gol-
pear coo un objero redondeado por ejeoplo uo_puño cerraáo, ua a piedta,i b"ijun
g€rpe¡¡ con utr obreto largo_ ex¡ble, po¡ ejemplo coo la palma de la maao, cou ua
crtrtu¡on o utra zarza', erc,i los térmüos del dyirbal especfica el tipo ee¡eral del
rtrslrutrÉ¡lo usado.En el tipo de MOVIMIEñTO u¡¡ serie de l.igüs _io.lu-
yeído ¡l aui[rahaoo mbabaram, el ruso y el chi¡ook_ tieoe¡ un verbo co¡
el
s¡gülicado.'ir' y'venir'.indicáodose I¡ di¡eccióq mediatr¡e u.o adverbio locativo. El
mgles,re¿lrzapor medios.léxicos lo que esus letguas üeven a cabo por medios
pi¡¡oarmente Fx¡cos y parcr2hE¡te gra¡nadcales,
quedaron
¿Dónde * 167
todoshs adjetio'ns?
mantebilingüede qte gul2a significa'casisaltandoal cielo' De
manerasimiíarmenteins-atisiactoria, el ingléssado tal vez oJJendcd,
deberiarecibi¡ una traducciónPor los adietivosdel dyirbal equivalen-
rcsgtrynay'triste u ofendidoPorqueno secorresPondióa un favor',
nr*mbu'¡Átt Dorque,digamos,la novia de uno definiti\amenterom-
iiá ,.lr.iooes iin posibilidad
de reconciüación' gangarr'tÁste 't ofen-
y
dido ooro.r..*o no recibió nada' mundu 'triste u ofendido porque
uno no recibió algoqueuno terúaderechoa esPeraqpor eiemplono
fue invitado ,to p*"o, no recibió algúnalimento al que tenía dere-
"
cho; no fue llevadáal orgasmodutantela relaciónsexual''
De la mismamaneraen que los sustantivosde una lenguadan
alzunaideade los obietosrelevantes en el entomo del habiante'y
loi uerbosde lasacciones culturalmente imponantes,asílaspalabras
de PROPENSIÓN HUMANA dan una ideade la actirudmentalde
los hablantesde la lengua.El tipo semánticosin duda másdifícil de
investisaren profundidady sobreel que seríamásdifícil hacer,ge-
o..alizácionei detalladas,sin duda seríael de la PROPENSION
HIIMANA, pero seríatambiénuno de los másreveladores'
En estecapítulohe introducidola ideadel.tipo-semántico y he
investigadosietetipos -en detallepara el inglésy de maneraextre-
madaÁnte superficialpara las otras dieciséislenguas'Un siguiente
pasoseríain .eügar eni.talle las características sintácticasy morfo-
iógi."r de los tipos en algunade las lenguascruciales,al igual de
coto se hizo para el inglésen 1.3.Tal investigaciónrequiereun
conocimietrtoprofundo -preferentenrenteconocimientode hablan-
te nativo de una iengua.
Finalmente,nadieestámásconscienteque yo de las muchassim-
püficacionesexcesilasque han sido introducidasy de los supuestos
ieóricosgratuitosque sehicieron en estecaPítulo.Fue necesario
tomar ataioscon el fi:r de hacer¡iquiera algún Progresoen una
empresaexPloratoriade estetipo.
Publicadooriginalmenten Satdis in bnguage,| (1977),pp' 19-80'
 !68 * R.M. tx¡.Dixon
: ¿Dóndcqued.dron
todoslosadjetioos?* 769

BE oGRAFÍA
Cnazzotua,l. P.,A st*ly of tlteLogbarafuía'di)hngaagegrammarand,wcabu-
hry. O#ord Uruversity Press,Londres,1955.
*y*lr, R.. of tbeHauw people.University of l,ondon press,
^CrrLanguage DxoN, R M. \1., TheQtb hngaageof Nortb Qrenslznn.CambridgeUni-
Londres,1959.
versity Press,Cambridge,1972-
Asr¡orv, E. O. Sraahiligrammar(ncludinginanainn), 2a.edición.Longrnan, -, A gratnmarof Yidiny. CarnbridgeUniversity Press,Carnbridge,1977.
Londres,1947.
Dox¡, C. M., ThesoathemBantul¿ngtaga(enla serieHandbook of Afric¿¡
Bencmv,G.,P, I HausaEnglub dictio.naryand English_Ha*sa
ztocabllary. language$. Oford UniversityPress,Londres,1954.
\rrqoro uruversltyl,ress,Londres,1934.
Gurnr¡, M., Comenta¡ios durantela discusión'Classeet genre',oo. 391-
Bey-n, B, y P:KA:, Basiac:lor tetms.IJnlersiryof Californiapress, 393de Iz clzssificatianrnmbwle daw leshngaa NqroAincainá.'Cenrre
Berke-
leyy Los Angeles, 1969. National de la Recherche Scientifique,
París,1967.
Bnx, D. B. rüf., TlteMalaklttakklangage,Daty Riwr (IWatenAmhan La?74. -, (hmparatizeBanrz (4 volúmenes).Gregg,Farnborough, }{arLts,1967-
PacificLinguistics, Canberra,1976. 71.

Br.oolvnmm,L., Iangaage.Hoh, Rinehan, Winston. 1933. Flaru.n.o, J. B., "How to ralk to your brother-inJawin GuuguYimidhirl',
pp. 161-239 de lzngnaga and theirEeakeneditadopor Timothy Shopen,
'\üíinthrop,
Uof_, pp. 559$V &l Handbo.oh of Anerican Indizn hngaaga, Cambridge,Mass.,1979.
ra.l:pa¡te,
_aHr:"\',
edrtadopor F. Boas.Smithsonian Insriture,VashingLonilgil. -, "Guugu Yimidhirr brother-inlav¡ latgtage", Languageand SocieryI
-, Kuakiatl grammar,,zoith (1979),pp. 36s-3e3.
a glossary'ofthesufixes,ediradapor Helene
bpT Lampostky-con la.colaboración de ZelligS. Harris (: iransantons FIErzRoN,R., 'On the relativeorder of adectives",pp. 165-84de Langua-
of ureArnencanpbttosopbiaa.lSociety,rles¡sf¿nes34, 1947,pp. 2jl4m. geuniw'rsak ediradopor H. Seiler,Narr, Tubinga 1978.
BonNcen,D., "Entailmentandmeaningof structures",en Glossa2 (L965) IJcnu,E' kmba pockadiainnzry.Mbala,1960.
pp. Il9-27.
HonroN, A. 8., A gramtnarof Latalz Virq¡atersrardUniversity Press,Joha-
Bunr-u..rc,
R., ,4 Garogramtnar.DeccanCollegeMonograph Series,poona, nesburgo,1949.
trtjt-
O., 'The history of a wffix', Acta Linguistka L (L939),pp. 48-56.
JEspERsEN,
BLnnov,T. y S.Bnnrrecrnnv.r,Tln pengolzngaageo:dorrdUnivenity press, -, A nodem Englisbgrammaron bistoricalprinciples(reprirt). Allen and
Oford" 1970. Unwin, Londres,1965.
C¡ttnctvlrr, 5.,A Sannangratnma, 2a.edición.Spectator,
Melboume,1951. JoHNsoN,F., (bajo la dirección de)A standardSzoahiliEnglisbdiaionary.
Ordord University Press,Londres, 1939.
Corw,_L., Zin¿canaánTm¿iJ mundand uord structarc.Tesisdoctoral,Har_
vard Universiry, 1963. I-,rucn¡,¡, R M., Ifu gezt Tzozildinionzryof 9n LorotzoZinacanainSmkí
sonianInstitution, Vashingon, 1975.
C.*i,,M. M.,,Tzoe.ilgremtnar.Instituto Lingúísticode Verano,Norman,
\Jflanoma- Iy6y. LuKAs,l.,A sta.lyof tbeKatwri languageO:dord Univenity Press,Lon&es,
t937.
Cn11r.rr, rJü.A., A manual of La"Ganda. CambrideeUniversiry press,
Uambndge,1921. LvoNs,I ., Introductianto tlxoretiral linguútrcs.CambridgeUnivenity Press,
Cambridge,1968.
170 * R.M. \V.Dixon ¿Dóndeqaedarontodoslosadjetioosl* 771

McCnwrrv,J. D., "Boy!Is ryntaxeasyl",enPryrsfrom.tfu NintbMeeting

of S,ruennv,\f. J., TbeGfu7ahnguzge.Universiry of CaliforniaPress,Berkeley
tlx üirago LinguistkSocizry,
pp.369-377,1973. y Los Angeles,1966.
McEtHANoN,K. A' Selepet gramtrwr,1a.parte- From root to pbrase.Paufic -, A grarnm¿rofSzzgo.Mouton, LaHaya,7967.
Linguisics, Carberra, 1972.
SA\,oEEK,I.
vaí, A Bembagrammar.Longman,Ciudaddel Cabo, 1955.
M¡¡¡N, A. C., Englisb&ukli dinionary,2a.edicióu.Olord UniversityPress,
Londres,1902. S,rnm,8., "SouthernPaiute,a Shoshoneanlanguage",en Proceed.ings
of tbe
Ameri.canAcadernyof Añ an¿kiences(193G1),vol.65.
MAuNorrsK, B., "Classificatorypaniclesin ten laaguageof Kiriwina", en
Bullctin of tlx Siboolof Orimul Sudits 1 (4) (1920),pp. 33-78. S¡¡m,G. V., An elemenarygrammarof ()ibemba" NonhR\odesia, Mansa
Mission,Fon Rosebetry,L959.
M¡¡cna¡.,o, H., TIx eztquris and rypa ofptaattday Englisbtnrd-fonrution
Beck,Munich, 1969. SNox¡r! R A., A ancix Englisb-kwhilidictianzry.O:dord Univeniry Press,
Londres,1958.
adjectiv*", en Glossa2 (7968),
MenrrN,S. E., "On the forms of Japanese
pp.4G69. Sveorsu,M., "Nootka internalsyntax", en IntemationzlJo*mal of Amerkan
Linguístics
9 (1938),pp.77-102.
-, grammarof lapanese.Yale University Press,New Haven,
A reference
1975. Ta.mn,C. R' A diaionzry of kngo. Hanford SeminaryFoundation, Han-
ford. Conn.. 1965.
McEoD,F. \V. H, A grammzrofIlausalanyage Kryr;.Paul, l¡ndres, 1914.
Tx;or.,F.\X|., A praaital Hatsagranmzr. Gdord Univenity Press,Odord
Mnrvrn, G. 8., Fiji.angramnar. Government Printing Depanment, Suva, t923.
1956.
Tuon>Gne¡ I., Tnahwara-Englishaü EnglisbTarahunaradiaionzryatd in-
-, %moand,iction¿ry.Oúord University Press,Lond¡es,1966. t¡od.uction
n Tarahumara
gratnnan Uruversityof Miami Press,Coral Ga
Dles. l7)).
Murm,r, E. M. K., Nnevun, E. G. M., Krrcrnvc, A. L. y R. Br-rcxr-eocg
A L:,qanda-Englisb dirtinzzry. Societyfor Promoting
andEnglisb-Lrganda Iüllumns, \ü1.8., Afiran lznguagestra.tur6.lJnvesicy of California Press,
Christian Knowledge,Londres,1952. Berkeleyy Los Angeles,1973.
Osuorr'n, C. Ft-, TbeTitai hnguage.Australia¡ Institute of Aboriginal Sru- '\ülei-r,nns,
I(/. E. y B. F., "Noun modifiersi¡ lgbo", en IntematianzlJoamal
dies,Canberra,1974. of Amerirzn Lingainics35 (f969), pp. 31fi22
P¡rsor.rs,F. ¡f1., "An introduction to genderin Hausa",en African hnyage Vuonr, B. L., Languzgetlnughtand rulity - klutd anitingsof ktjamin Le
Sudies | (1960),pp. 117-136. wborf ditúo poi!. R Carroll, MT Pressy rViley, NireL Yórk, 1956.
of t])eBanfu paple
Ro¡exrsoryIl. G.,ln irúd,sctory hffidbookto tln largaage 'Xlnwr¡.ott, A-, krnantic primitipa. Athenáurr¡Frandon, 1972.
Qav'e¡nba).London Missionary Society,Inndres, 1904.
Zr'n"ff&K. E.,Aiñxal nq*bn in Ettglisb
andotln languagtat iruntigtion of
R H., Tlx ynok language
RoBü.rs, ;grdmmar,tú, Ieimrl Univenity of Cali- rcnirtd prodrctiviry, zuplementode \Vord20 (L964),monografiano. 5.
fornia Press,Berkeleyy Los Ángela, 1958.
RoBtrrsoN,C. H., Hatsa gramnar. KeganPaul,Trench, Trübner, Londres,
1925.
Rcoser.:r,r,P. S.,7tx gronna ofEn{iú pdiw anflanat onowions W.trT
Press,Cambridge,Mass.,1967.
 fxorcn
Introduccion

Sobrela estrucn¡¡adel verbo ruso,RornaoJatobson . . 9

Alte¡nantes de morfeme en el auálisisliagiüstico, Zelüg S.

lürris 1"1

' Dos modelos

de descripcióngramarical,Cha¡lesF. Hoclett . 47

¿Dóndequedarontodoslos adj*ivos?,R M. If. Dixon . . 87

 LEcruRAs DE MoRFoLoclA

eütado pot el Instituto de IovestigacionesFilológicas,

siendo iefe del depattamento de pubücaciones
Scrgio &qr Coia,
se te¡minó de impdmir en los talleres de
J. L Scmiciot Gnficos, S. A. de C. V.,
el 4 de ¿bril d¡l 2000.
La composición cstuvo a cargo de
Sergio Olgh Rodrígee7"
La edición, al cuid¡do de la editora y de
Marla del Bc/agio CatzposGrcrdado,
consta de 500 ejemplares.