Cartilla para 1° Año de Geografía. Col. Dr. René G. Favaloro #5145. 2023

Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología
Dirección General de Educación Secundaria

Av. Bulloc s/n 0387 – 4230871
CARTILLA DE GEOGRAFÍA DE 1° AÑO CBC- 2023.

PROFESORES: SAAVEDRA D.- VILLA C.
LIZZARRAGA P.
Av. Bulloc s/n 0387 – 4230871
ESPACIO CURRICULAR: GEOGRAFÍA
CURSO: 1° AÑO
CICLO: C.B.C TURNO: Mañana y Tarde
DOCENTES A CARGO: Saavedra David, Villa Cristian, Lizárraga Paola.
OBJETIVOS:
 Valorar el aporte de la disciplina Geográfica para lograr una mejor comprensión de la

realidad, desarrollando la capacidad de observación y análisis.
 Reconocer la localización Absoluta y Relativa del espacio americano.
 Ubicar y reconocer los puntos extremos a distintas escalas.
CONTENIDOS: Eje 1
Localización absoluta y relativa del continente americano. Coordenadas geográficas (latitud y

longitud). Límites y Puntos extremos.
COMPETENCIAS CAPACIDADES
- Conocer, interpretar y explicar los - Pensamiento crítico y reflexivo

procesos ocurridos con relación a la - Aprender a aprender
localización del continente americano
CONCEPTOS PARA TENER EN CUENTA
Localización absoluta: es la localización exacta de un lugar utilizando el sistema de coordenadas

geográficas (paralelos y meridianos).
Localización relativa: es la posición de un lugar en relación con otros que lo rodean, para lo cual se
utilizan líneas imaginarias, océanos y continentes.
Paralelos: son círculos imaginarios perpendiculares al eje terrestre. Se utilizan para establecer la
latitud de un punto, es decir la distancia que existe entre ese punto y el ecuador. La latitud se expresa
en grados, minutos y segundos.
Meridianos: son semicírculos imaginarios que se extienden desde el polo norte hasta el polo sur. Se
utilizan para establecer la longitud de un punto, es decir la distancia que existe entre ese punto y el
meridiano de Greenwich. Se expresa en grados, minutos y segundos.
Puntos extremos: son los lugares del territorio nacional que se encuentran en el límite máximo de la
porción ubicada en el continente americano, en relación con los cuatro puntos cardinales.
Límites: son elementos del derecho internacional que sirve Para diferenciar los ámbitos territoriales
en que los estados ejercen su soberanía, surgen de los tratados y los acuerdos entre los estados.
División política: forma de fraccionamiento o división de un territorio mediante el cual se colocan

límites llamados fronteras.
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Provincia: termino que se utiliza para designar un territorio que forman parte de otra entidad
geográfica más grande y superior.
Departamento: parte en que está dividido un recinto, local u otro espacio mediante límites u otra
separación.
PLANISFERIO CON COORDENADAS.

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Posición Relativa:
Meridianos son las líneas imaginarias que pasan por los polos de la tierra y son perpendiculares al
ecuador. En 1884, se estableció convencionalmente el Meridiano de Greenwich del Observatorio de
Londres como el “primer meridiano” a partir del cual se miden los demás meridianos. El mismo
divide la tierra en dos hemisferios: Este u Oriental y Oeste u Occidental, según estén ubicados al Este
u al Oeste del primer Meridiano.
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Paralelos son los círculos que se ubican en “paralelo” al del ecuador, tanto al norte como al sur del
mismo. A medida que se acercan a los polos norte y sur, estos círculos paralelos se hacen cada vez
más pequeños. El “paralelo mayor” o ecuador divide la tierra en dos hemisferios: Norte y Sur.
IMAGEN DE PARALELOS
Cualquier lugar en la superficie de la tierra puede ser referenciado por la intersección de un paralelo y
un meridiano. Sin embargo, son necesarias magnitudes como las de LATITUD y LONGITUD para
ubicar con exactitud un punto en la superficie terrestre, en dirección norte o sur respecto al ecuador;
tanto como al Este o al Oeste respecto al Meridiano de Greenwech; respectivamente.
Latitud es el ángulo que se forma desde el ecuador (con origen en el centro de la tierra) hasta un punto
determinado en el meridiano respectivo. Se expresa en medidas angulares desde 90°N (+90°) hasta
los 90°S (-90°).
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IMAGEN DE LATITUD
Longitud es el ángulo que se forma entre el Meridiano de Greenwich y el Meridiano que pasa por el
punto de la tierra cuya posición se quiere expresar matemáticamente. Se expresa en medidas angulares
que van desde 0° hasta 180°E (+180°) y 180°W (-180°).
IMAGEN DE LONGITUD
Un grado de meridiano equivale a 111.000 metros (o 111 km.)
Un grado de paralelo equivale a 111.320 metros (o, 111,32 km.) medido en el ecuador. A medida que se acercan a
los polos, varía hasta 110,57km (debido al achatamiento de la Tierra en dichas regiones).
Con estos conceptos podemos afirmar que la ciudad de Asunción está, referencialmente, ubicada en Latitud: -
25.2819; Longitud: -57.635 o en grados: 25° 16’ 55” Sur; 57° 38’ 6” Oeste.
AMÉRICA GENERALIDADES
América, palabra derivada del nombre del navegante italiano Américo Vespucio, uno de los primeros
exploradores europeos del continente.
Límites: América está situada en su totalidad en el hemisferio occidental: se extiende entre los
océanos Atlántico y pacífico, bañado al norte por el Océano Glacial Ártico y al sur por el Pasaje de
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Drake, donde se tiene los Océanos Atlántico y pacífico. La parte norte se inclina hacia el oeste y está
muy próximo a Asia, ya que el estrecho de Bering sólo mide 66 kilómetros: en cambio, la del sur se
encuentra más aislada en medio de los mares y separada de la tierras más próximas, Australia y
África, por miles de kilómetros. Hoy, el continente está subdividido en 35 países independientes y 16
territorios dependencias.
América total: el territorio de América abarca una superficie de 42, 142.000Km, lo que representa el
29% de las tierras emergidas del planeta. El país más extenso es Canadá, que tiene 9,970.610 Km,
Estados Unidos con 9,372.614 Km (incluyendo Alaska y Hawái) y Brasil con 8,511.965 Km, está
también entre los cinco mayores países del mundo. El mayor país centro americano después de
México, que tiene 1,958.201Km, es Guatemala, con 108,889 Km, y el menor es el Salvador, que tiene
21,393 Km, en las Antillas, el país más extenso es Cuba, que tiene 110,860 Km. En América del Sur,
el país que sigue al Brasil es Argentina, con 2,766.889 Km y el menor es Surinam, con 163, 265 Km.
Puntos Extremos de América

América (incluidas las tierras insulares):
Punto más al norte: isla Kaffeklubben, Groenlandia (83°40′N 29°50′O).
Punto más al sur: punta Mar Tendido en la isla Cook del archipiélago de las Sándwich del Sur,
(Reino Unido): 59°28′S 27°09′O.
Punto más al este: Nordostrundingen, Groenlandia (81° 26′ 25″ N, 11° 29′ 22″ O).
Punto más al oeste: isla Attu, Alaska, Estados Unidos (52°54′8.92″N 172°54′33.84″E).
América continental:
Punto más al norte: Punta Barrow, a los 71º 23' 20" N.
Punto más al sur: Cabo de Hornos, a los 55º 59'48.5" S.
Punto más al este: Cabo San Roque, a los 35º 15' 41" E.
Punto más al oeste: Cabo Príncipe de Gales, a los 168º 05' 05" O.
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Trabajo Práctico N° 1
ACTIVIDADES:
a) En un mapa planisferio localiza líneas imaginarias, océanos y continentes del mundo.

Ecuador
-Trópico de Cáncer y Trópico de Capricornio.
- Círculo Polar Ártico y Círculo Polar Antártico.
- Meridiano de Greenwich.
- Océano Pacifico norte y sur
- Océano Atlántico norte y sur.
- Océano Índico.
- Océano Glacial Ártico y Océano Glacial Antártico.
-América-Europa-Asia.
-África-Oceanía -Antártida.
b) En el mismo mapa remarca los siguientes países y señala su localización relativa utilizando
elementos de referencia como líneas imaginarias, océanos, continentes, etc.
Estados Unidos, Brasil, Argentina, Ecuador, Panamá.

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c) Localiza las coordenadas geográficas de las siguientes capitales: Ottawa, Caracas, San Juan, La
Paz, Brasilia.
d) Observando el mapa completar:
• Con respecto al Ecuador el Continente Americano se localiza en el

hemisferio…………………………………………………………….
• Con respecto al Meridiano de Greenwich el continente americano se localiza en el

hemisferio……………………………...
..............................................
• El océano Pacifico la separa de los
continentes:……….…..……………………y……………………………………………………
El océano Atlántico la separa de los

continentes:………………………….y………………………………………………
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CURSO: 1° AÑO
CONTENIDOS: Localización geográfica de América. Criterios para dividir América

MARCO TEORICO:
América es un continente enorme que se extiende entre ambos polos. Debido a ello, presenta una
gran variedad de climas y ambientes. Procesos políticos, económicos, sociales y culturales
interactuaron sobre el medio natural y social americano, originando una diversidad de comunidades,
identificadas por un pasado colonial en común y un desarrollo económico desigual.
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Nuestro continente se divide en regiones teniendo en cuenta diferentes criterios, cada uno de los cuales da lugar a una
denominación particular de cada región. Estos términos son muy utilizados para referirse a América y es necesario
conocerlos. Estas divisiones son:
1. DIVISIÓN FÍSICA-ESTRUCTURAL:
Teniendo en cuenta el origen geológico, la forma, distribución y posición relativa de las tierras, se distinguen 3
regiones:
AMÉRICA DEL NORTE, AMÉRICA CENTRAL y AMÉRICA DEL SUR.
El límite entre América del Norte y Central se encuentra al sur de México en el Istmo de Tehuantepec.
El límite entre América Central y del Sur coincide con el recorrido de dos ríos colombianos, cerca del límite con
Panamá, ríos San Juan y Atrato.
América Central está conformada por dos partes, la parte ístmica, y la parte insular, esta última formada por tres
archipiélagos: islas Bahamas, Grandes Antillas y Pequeñas Antillas.
Todas las tierras emergidas del continente forman parte de alguna de las tres regiones.
2. DIVISIÓN CULTURAL:
Si se tienen en cuenta aspectos como la historia del continente, el origen de los colonizadores, el idioma, la
religión, las características demográficas, económicas y culturales, etc., América queda dividida en dos regiones:
AMÉRICA LATINA Y AMÉRICA ANGLOSAJONA. El límite entre ambas coincide con el límite internacional entre
EEUU y México. América Latina está formada por todos los países que fueron colonizados por españoles o
portugueses, mientras que América anglosajona por aquellos colonizados por ingleses.
Algunos territorios de nuestro continente no fueron colonizados por ninguno de los países antes mencionados,
por lo que quedan afuera de esta división. Un ejemplo de esto es Groenlandia, que es un territorio dependiente de
Dinamarca y Guayana Francesa.
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Dentro de América latina se reconocen a su vez otras regiones:

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DIFERENCIAS ENTRE AMÉRICA LATINA Y ANGLOSAJONA
América es considerada un solo continente, pero las diferencias culturales, políticas,

económicas y sociales que existen entre la población del norte con la del resto del
continente americano hacen que se divida en dos grandes regiones denominadas América
Anglosajona y América Latina.
La distribución lingüística es el punto de partida para la diferenciación. En América

Anglosajona predomina la población que habla el inglés, de la familia lingüística germana
de origen sajón; de ahí el nombre “anglosajona, aunque en gran parte de Canadá también
se habla francés. Los países latinoamericanos hablan en su mayoría español y portugués,
que derivan de la familia románica o latina; de ahí el nombre “latina.
Los ingleses se desplazaron a América con sus respectivas familias y por ello no se
mestizaron con indias y con negras, o lo hicieron en un porcentaje muy bajo. Los españoles
y portugueses hicieron en general lo contrario, lo que dio lugar al término “Crisol de Razas”.
En ambas Américas es una característica que aún hoy es difícil de superar.
La diferencia fundamental entre América Latina y América Anglosajona es que la primera

se compone de países subdesarrollados, mientras que la otra se compone de países
desarrollados. Esta característica se relaciona con el proceso de la Revolución Industrial,
llevada a cabo principalmente por los ingleses y con repercusiones tempranas en América
Anglosajona, que alcanzó rápidamente los niveles de desarrollo de Europa. Los países de
América anglosajona tienen un gran desarrollo urbano, un potente dominio económico,
político y social sobre otra nación, una industrialización acelerada y mejores condiciones
de vida en general, se fomenta el ahorro garantizado por una inflación casi inexistente. En
América latina, la mayoría de sus habitantes se dedican a actividades agropecuarias y hay
muy poco desarrollo industrial, existe escaso nivel de ahorro e inversión, existen grandes
diferencias en cuanto a la distribución del capital, y un porcentaje elevado de la población
tiene problemas de subalimentación, analfabetismo y alta tasa de mortalidad, sumado a
soportar desde hace décadas una elevada inflación y abultadas deudas externas.
Desde el punto de vista demográfico, América latina se caracteriza por un elevado y

sostenido crecimiento de su población, por lo que se agravan las condiciones antes
mencionadas, con demandas de empleo, salud y vivienda, es decir, cada vez hay más
pobreza. En cambio, América anglosajona ha podido regular su crecimiento poblacional.
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ACTIVIDADES:
1). A través de la observación del mapa planisferio, elabore un texto determinando donde está
ubicado América respecto del mundo determinando incluyendo lo siguiente:
 Superficie
 Tamaño respecto de los otros continentes (puesto)
 Hemisferios donde está ubicado.
 Por donde y aproximadamente en que año llegaron los primeros hombres a américa
posiblemente navegantes vikingos, desde Asia.
2) ¿Cuáles son los criterios de regionalización utilizados para dividir América?
3) Elabore un cuadro comparativo de América Latina y América Anglosajona. Consideren: su pasado,

sus idiomas, su religión y su desarrollo
4) ¿Por qué es difícil clasificar al Caribe según el criterio histórico- cultural?

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Trabajo B) ¿Una o varias Américas?
1- Copia y completa el siguiente esquema:
AMÉRICA
AMERICA
Criterio………………....... Criterio…………………… Según el grado de
……………………
América del……… América Anglosajona
América Central América……………. América………………
América del………… Hispanoamérica ………………… América………………
2- En mapas de América reconoce los distintos criterios para regionalizar el continente.

3- Determina los territorios que abarcan cada una de las Américas.
4- Responde a las siguientes consignas:
- ¿Por qué es incorrecto decir que Brasil forma parte de Hispanoamérica?
- Determina a qué América pertenece México según los distintos criterios.
- Según el criterio físico, la Argentina se localiza……………………….., y según el idioma y el
país que lo conquisto este territorio forma parte de ……………………………….
- América se reparte entre los…………………. Hemisferios.

- El mayor desarrollo de tierras emergidas está en el hemisferio…………………………
-Según el sistema de coordenadas, América tiene un mayor desarrollo…………………
- Si existiera una ruta totalmente recta que uniera el norte, con el sur de América, se deberían
recorrer……………………km.
5- Une con flechas según corresponda

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CURSO: 1° AÑO
DOCENTES A CARGO: Saavedra David, Villa Cristian.
CONTENIDOS: División Política de América
Territorios estatales: división política
El mapa que ves en el archivo representa la división política del continente americano. América está
dividida en 35 estados independientes y varios territorios no autónomos. En ese mapa, los países
independientes están identificados con sus nombres escritos en negro, como por ejemplo Argentina,
Nicaragua y Canadá. Las capitales de dichos países están representadas con un cuadradito negro que
tiene el nombre de la ciudad. Los estados independientes se caracterizan por tener un territorio y un
gobierno propios, aceptados y reconocidos por los demás países del mundo.
Pero en América, además, hay varios territorios dependientes, ya que aún pertenecen o están
administrados por alguno de los países europeos que tuvieron colonias en el continente, como Francia,
Reino Unido, Dinamarca y Países Bajos (Holanda). En el mapa se los reconoce por sus nombres
escritos en rojo y por la abreviatura del nombre del país al que pertenecen entre paréntesis.
DIVISIÓN POLÍTICA DE AMÉRICA

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1) Completa la siguiente tabla con las capitales de cada país:
País Capital País Capital

Canadá Jamaica
Estados Unidos Colombia
México Venezuela
Guatemala Guyana
Belice Surinam
El Salvador Ecuador
Honduras Perú
Nicaragua Brasil
Costa Rica Chile
Panamá Bolivia
Cuba Paraguay
Haití Uruguay
Rep. Dominicana Argentina
2) ¿Cuáles son los países independientes que faltan en la tabla y cuáles son sus capitales?
3) Indica de qué país europeo depende cada uno de los siguientes territorios no autónomos que
hay en nuestro continente:
Groenlandia:
Bermudas:
Guadalupe y Martinica:
Antillas holandesas:
Guayana Francesa:
4) ¿Cuál es la principal diferencia entre un país independiente y un territorio dependiente?

5) ¿Qué significa que un país sea desarrollado o subdesarrollado? Nombra los países
desarrollados de América.
6) ¿Dónde se localiza la mayoría de los territorios dependientes de América?
7) ¿Qué países son atravesados por la línea del Ecuador?
8) ¿Qué países están cruzados por el Trópico de Cáncer y el Trópico de Capricornio?
9) ¿Qué países de América no tienen salida al mar?
10) ¿Qué países de América tienen costas sobre tres océanos?
11) Ubica en un mapa político del continente americano los países con sus capitales.
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CURSO: 1° AÑO
CONTENIDOS: La formación del Relieve
Los paisajes que observamos en la actualidad se formaron hace millones de años, pero continúan
transformándose. Diversas teorías explican los procesos que forman los relieves emergidos y los
submarinos.
La tierra, una estructura de capas
La Tierra está formada por cinco capas principales. Conocer estas capas y su comportamiento ayuda
a comprender los procesos geológicos que forman el relieve, y diversos fenómenos como el
vulcanismo y los terremotos.
La tierra es un planeta dinámico: procesos endógenos y exógenos determinan que su superficie

constantemente. En la porción del continente americano, la superficie presenta relieves diversos-.
Algunos, como los grandes cordones montañosos que se elevan al oeste, son más nuevos; otros,
como las mesetas y sierras del centro y el este, son muy antiguos.
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ACTIVIDADES:
1) Completar el siguiente cuadro
CAPA UBICACIÓN CARACTERÍSTICAS

Litosfera Capa externa de la Tierra Es rígida y resistente. Tiene un
grosor medio de
aproximadamente 100
kilómetros, pero puede
alcanzar 250 kilómetros debajo
de las zonas continentales más
antiguas.
Astenosfera
Debajo de la litosfera y sobre la

mesosfera.
Mesosfera o mando inferior
Las rocas están muy calientes

y pueden fluir. Su composición
es más espesa que la de la
astenosfera, ya que está
formada por hierro y magnesio.
Núcleo externo Debajo de la mesosfera y

cubriendo el núcleo interno.
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Núcleo interno
Es una esfera de 1.216

kilómetros formada por hierro y
níquel en estado sólido.
2) Averiguar y explicar lo que fue el continente PANGEA, y la Teoría de la Deriva Continental.

3) Según la información brindada explicar:
¿Qué son las Placas Tectónicas?
¿Cómo se mueven las placas tectónicas?
¿Cuántos tipos de placas tectónicas existen?
4) Nombrar las placas tectónicas y ubíquelas en el siguiente planisferio:
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5) Las placas se deslizan horizontalmente sobre las astenósfera. Sus bordes se clasifican en tres
grupos, de acuerdo con la dirección del movimiento que producen.
Unir con flechas los siguientes conceptos con sus características:
Bordes de convergencia o subducción Cuando dos placas se separan, el magma sale hacia la
superficie y forma nuevo suelo oceánico y cordilleras
submarinas. Esto sucede en el borde de las placas Sudamericana
y Africana. Mientras se produzca este proceso, el proceso
el océano Atlántico aumentara su extensión.
Bordes de falla transformante o pasivos En estos bordes, las placas se unen. La placa más densa se
levanta y forma elevaciones, como las cordilleras. La menos
densa se hunde en el magma y se funde por acción del calor.
Este proceso se produce en el borde donde se unen la placa
Sudamericana y la placa de Nazca.
Bordes de divergencia o expansión Las placas se desplazan una al lado de la otra sin generar
ni destruir litosfera. La mayoría se ubica en la dorsal oceánica
pero también existen en la corteza continental. Un ejemplo es la
falla de San Andrés, en los Estados Unidos, donde los
movimientos sísmicos son frecuentes.
6) Expliquen las diferencias entre los procesos endógenos y los procesos exógenos. Pueden
hacerlo a través de un cuadro sinóptico o red conceptual.
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CURSO: 1° AÑO
DOCENTES A CARGO: Saavedra David, Villa Cristian.
CONTENIDOS: Bases Naturales- Relieves del continente americano.
Como estuvimos caracterizando y desarrollando en el anterior trabajo; el relieve es un conjunto de

formas que presenta la superficie terrestre tanto emergida como sumergida. En América se
encuentran todos los relieves desde las altas cordilleras con varias cumbres que superan los 6.000
metros, pasando por las grandes planicies, las depresiones relativas, como los valles y los altiplanos
o las cuencas, hasta las depresiones absolutas que se encuentran en el continente pero su cota esta
debajo del 0 metro o nivel del mar, como la depresión de – 105 metros, cercana a la Laguna del
Carbón, en la provincia de Santa Cruz.
Todos estos relieves están contenidos en tres geoformas dominantes:
 en el Oeste, los macizos montañosos con altas cordilleras y mesetas;

 en el Este, los sistemas serranos y mesetas antiguas;
 en el centro, las grandes planicies.
El relieve que presenta América en 70 millones la actualidad es el resultado de la convergencia de

varias placas tectónicas. Hace más de 70 millones de años, las placas del pacífico, de Nazca,
Sudamericana, Norteamericana y Caribe chocaron entre sí y originaron las grandes cordilleras del
oeste del continente. La placa Caribe también se enfrentó a la de Cocos y dio origen a las de las
Antillas y a América Central, una estrecha franja emergida que unió las partes norte y sur de
América.
A su vez, los relieves preexistentes fueron modificados por esas cordilleras que provocaron que
algunos se elevaran, como ocurrió en la formación de las sierras de la provincia de Tucumán. Por el
contrario, esa misma presión ocasionó que otros relieves se fracturaran, como sucedió en América
del sur con los macizos de Guayana y de Brasilia. Asimismo, otras zonas descendieron y fueron
cubiertas por sedimentos transportados por los ríos y los vientos, que dieron origen a las llanuras,
como la del Amazonas o la del Misisipi.
LLANURAS DE AMERICA DEL SUR
Hacia el centro y este del continente americano, se desarrollan grandes llanuras. Esta forma que
presenta el terreno de debe a la acumulación de sedimentos derivados de procesos de erosión del
sistema montañoso oeste, por el que discurren grandes cuencas fluviales que desembocan en el
océano Atlántico.
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ACTIVIDADES:
1) a. ¿Qué es una llanura? ¿Cómo se forman las llanuras?

b. Completar el siguiente cuadro de los relieves de llanura del continente americano según
teoría:
Llanuras Ubicación Características
Los llanos del Orinoco
La llanura Amazónica
La llanura Chaco-
Pampeana.
Llanuras de América Central.
Llanuras Centrales de
América del Norte.
Llanuras Litorales de
América del Norte.
2) a. ¿En qué sector se concentran los cordones montañosos de América?

b. Anoten y comenten con sus palabras los dos procesos endógenos que intervienen en la
formación de las cordilleras.
c. Completar el siguiente cuadro de los relieves de Cordilleras- Montañosos del continente
americano según teoría:
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FORMACIONES MOTAÑOSAS UBICACIONES(Países) CARACTERÍSTICAS
CORDILLERAS DE LOS ANDES:

Andes Septentrionales

Andes Centrales.

Andes Meridionales.
CORDILLERAS DE AMÉRICA
CENTRAL.
CORDILLERAS DE AMERICA
DEL NORTE:
3) a. Explique ¿Qué son las sierras y mesetas?

b. Enumeren los agentes erosivos que actúan en los relieves de meseta y sierra.
c. Completar el siguiente cuadro de los relieves de meseta y sierra:
FORMACIONES DE
SIERRAS Y MESETAS
SIERRAS EN AMERICA DEL
SUR: Los Morros del Brasil

SUR: Las Sierras
Pampeanas.

SUR: Tandilia y Ventania
SIERRA EN AMERICA DEL

NORTE: Montes Apalaches
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MESETAS EN AMERICA DEL

SUR: El Macizo de Brasilia

SUR: El Macizo de Guayania
SUR: Meseta Patagónica y
Misionera en Argentina.
MESETA EN AMERICA DEL

NORTE: Escudo Canadiense
4) Ubicar los siguientes relieves en el mapa: Montañas Rocosas o Rocallosas, Llanura de Misisipi,
Llanura del Golfo, Montes Apalaches, Sierra madre Occidental, Macizo de las Guayanas,
Llanura del Amazonas, Cordillera de los Andes, Llanura Chaco-Pampeana, Meseta Patagonica,
Macizo de Brasilia.
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CURSO: 1° AÑO
CONTENIDO: “Aspecto Climático del continente americano”.
Capacidades:
 Pensamiento crítico.
 Aprender a aprender.
 Responsabilidad.
Marco Teórico
El clima de una región está determinado por el promedio de temperaturas y precipitaciones durante
un tiempo prolongado. Diversos factores geográficos influyen en estos elementos climáticos.
El continente americano presenta zonas con climas fríos y escasas precipitaciones, y otras con altas
temperaturas durante todo el año y abundantes lluvias. También posee extensas áreas desérticas en
las que el registro de precipitaciones suele ser casi nulo durante varios años.
GLOSARIO
4 Troposfera: Capa de la atmósfera que se encuentra en contacto con la superficie terrestre hasta
los diez kilómetros de altura.
5 amplitud térmica: Diferencia entre la temperatura máxima y mínima. Puede ser diaria, mensual o
anual.
6 temperatura media anual: Promedio de temperaturas. Surge de sumar todas las temperaturas
medias mensuales y dividirlas por los doce meses del año.
Radiación solar: flujo de energía solar que recibe la Tierra en forma de ondas electromagnéticas.
Insolación: cantidad de tiempo durante el cual una superficie recibe la luz del sol.
Permafrost: Parte profunda del suelo de las regiones frías que se encuentra permanentemente
helada.
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ACTIVIDADES:
1) a. ¿Qué es la Atmósfera?
b. ¿Qué se entiende por clima? ¿En qué se diferencia del tiempo meteorológico?
2) a. Enumeren y explique brevemente los elementos del clima.
b. Ahora hagamos lo mismo con los factores que modifican al clima.
3) Desarrolla la influencia del relieve en la distribución de las precipitaciones
4) a. ¿Que son los ciclones y los anticiclones?
b. Completar el siguiente cuadro:
CLIMA CALIDO ECUATORIAL
CLIMA CÁLIDO TROPICAL
CLIMA CÁLIDO SUBTROPICAL
CLIMA TEMPLADO OCEÁNICO
CLIMA TEMPLADO CONTINENTAL

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CLIMA TEMPLADO DE TRANSICIÓN
CLIMA FRÍO OCEÁNICO
CLIMA FRÍO CONTINENTAL
CLIMA FRÍO NIVAL O POLAR
CLIMA ARIDO Y DESIERTOS DE ALTA

MONTAÑA
5. ¿Qué es la diagonal árida de América del sur?

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CURSO: 1° AÑO
CONTENIDO: La Fauna y la flora, según la región (Biomas y Ecosistemas de América.)
FECHA DE PRESENTACIÓN:
Los seres vivos y el ambiente se relacionan entre sí y forman un ecosistema. En cada lugar, las
condiciones climáticas y las características del relieve permiten una distribución específica de los
ecosistemas. El conjunto resultante se denomina ecorregión.
Las características de la naturaleza que abordamos, clima y relieve determinan el desarrollo de

determinadas especies vegetales, su cobertura y organización. Por ejemplo, frente a altas
temperaturas y precipitaciones, la vegetación tendrá más probabilidades de crecer en diversidad,
cantidad y tamaño, mientras que en regiones frías y secas encontraremos un escaso desarrollo.
Teniendo en cuenta esto, es posible establecer regiones en territorios que comparten ciertos rasgos
comunes a los que denominamos biomas. Nos referimos al conjunto de formaciones vegetales y
tipos de fauna que conviven en una zona determinada, adaptados a las condiciones climáticas, al
tipo de suelo y al relieve del lugar. La diversidad natural de América, fundamentalmente climática,
permite el desarrollo de diferentes biomas a lo largo del continente.
La flora de una región climática es el resultado de las condiciones de temperatura y humedad que
ofrece ese clima, como así también de las características del suelo.
Para establecer la distribución de los biomas es necesario analizar y reconocer cómo se distribuye la
vegetación. Este es un ejemplo importante, ya que los conjuntos vegetales determinan la presencia
de ciertas especies de animales. Por ejemplo, las selvas y los bosques tropicales se localizan en
regiones de clima cálido y húmedo, donde las precipitaciones son suficientes para permitir el
crecimiento de una gran cantidad y variedad de vegetación, la cual permite a su vez sostener una
diversidad de especies animales.
Glosario:
Biodiversidad: Variedad de especies animales y vegetales que posee un ambiente.

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Estuario: Desembocadura de un río en forma abierta y ancha, tipo embudo.

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ACTIVIDADES:
1) a. Definan el concepto de Bioma

b. Expliquen la relación entre las condiciones climáticas y el desarrollo de los biomas.
c. ¿Qué factores influyen en la distribución de los biomas?
2) Expliquen la siguiente afirmación: “Debido a su clima, las selvas y bosques tropicales son los biomas con mayor
biodiversidad”.
3) a. ¿Qué son las sabanas? ¿Bajo qué condiciones climáticas se desarrollan? ¿Qué tipos de plantas y animales se
observan en este bioma? b. ¿Por qué no crecen muchos árboles en los biomas templados de américa?
C. ¿Por qué los biomas templados son los más transformados?
4) a. ¿Qué tipos de biomas se desarrollan en los lugares con clima frío y húmedo? ¿Son herbáceos o arbóreos? ¿Qué
animales se observan en este tipo de bioma? b. ¿Cuál es la característica principal de los biomas de montaña?
c. Expliquen brevemente la diferencia entre un desierto y un área desertificada. d. Ubica los biomas en el mapa de
américa. d. Ilustra con imágenes algunos de los biomas americanos.
5) Compara los mapas de climas y biomas de América y elabora por lo menos 7 conclusiones, por ejemplo al clima
frio polar le corresponde el bioma de la tundra, al clima cálido ecuatorial le corresponde el bioma de la selva amazónica.
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El agua dulce de América
FECHA DE PRESENTACIÓN
En esta ocasión comenzaremos a estudiar a uno de los recursos fundamentales para la existencia
de la vida tanto en los seres humanos como de las plantas y animales “El agua”.
El agua es un elemento vital para los seres vivos y un recurso económico esencial para las
sociedades. América presenta una gran variedad de cursos y cuerpos de agua superficiales y
subterráneos: ríos y lagos que forman cuencas hidrográficas, acuíferos, humedales y reservas de
agua dulce en sus hielos continentales surcan el continente. Para posibilitar su utilización, se
desarrollan obras de infraestructura, como represas, vías de navegación y canales de riego.
La disponibilidad de agua dulce en el planeta es limitada. Este recurso es muy importante para el
desarrollo no solo de la vida sino también de las sociedades, que la utilizan como recurso económico
y para actividades recreativas. El estudio del uso social de los recursos hídricos se realiza a partir del
concepto de cuenca hidrográfica.
UN ELEMENTO ESENCIAL
El agua es un elemento esencial para la subsistencia de los seres vivos: los animales, los vegetales
y los seres humanos necesitan agua para vivir. La sociedad la utiliza, además, como recurso
económico: para generar energía eléctrica, como materia prima, como vía de comunicación, para la
refrigeración de motores o para la agricultura (figura 131) y la ganadería.
Si bien el agua es un recurso renovable, puede agotarse. De la totalidad del agua del planeta, solo
un 3% es dulce. De ese porcentaje, casi las dos terceras partes se encuentran congeladas en los
hielos continentales. Así apenas un 1% del agua planetaria está en condiciones de ser consumida.
Esta fracción se encuentra en las aguas superficiales (ríos, arroyos, lagos y lagunas) y en las
aguas subterráneas (acuíferos).
Otra característica del agua es su sensibilidad a la contaminación. Al ser un elemento fluido, las
sustancias nocivas se propagan fácilmente en ella.
Por todo ello, es muy importante conocer las áreas del planeta con accesibilidad a los recursos
hídricos, pero también las formas en que la sociedad interviene para su aprovechamiento. Para
asegurar la sostenibilidad de estos recursos, las sociedades deben asumir el cuidado del agua y
realizar un aprovechamiento sustentable.
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ACTIVIDADES:
1) Elaboren un listado de los principales usos sociales del agua.

2) Justifiquen la siguiente afirmación: “Casi toda el agua del planeta es salada y no está en
condiciones de ser consumida”
3) ¿Por qué el agua es fácilmente contaminable?
4) Defina el concepto de cuenca hidrográfica.
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5) Caractericen las cuencas hidrográficas según su vertiente y según su desembocadura
CUENCAS EXORREICAS
CUENCAS ENDORREICAS
CUENCAS ARREICAS
CUENCAS DE AMERICA DEL SUR :

Cuenca del Orinoco
Cuenca del Amazonas
Cuenca del Plata
CUENCAS DE AMERICA DEL NORTE:

Cuenca del Misisipi
Cuenca del Rio Bravo o Grande

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Cuenca del Rio San Lorenzo
6) Complete el siguiente cuadro, sobre los Tipos de regímenes existentes en América.
REGIMEN REGIMEN REGIMEN REGIMEN REGIMEN

FLUVIAL PLUVIAL NIVAL O LACUSTRE MIXTO.
GLACIAL
7) En el mapa Ubica los diferentes ríos de América y pinta con color las diferentes cuencas con
su referencia.
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REFERENCIA
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CURSO: 1° AÑO
DOCENTES A CARGO: Saavedra David, Villa Cristian, Lizárraga Paola
CONTENIDO: Los principales problemas ambientales.
Desde que es sabido que la naturaleza no regenera todos los recursos de la biosfera de manera
constante, los seres humanos comenzamos a comprender que es imprescindible su cuidado y
conservación.
Tomamos conciencia de la importancia de conocer las causas y los efectos de nuestras acciones en
relación con el medio ambiente.
Cuando las actividades humanas o un fenómeno de la naturaleza impactan negativamente sobre los
ambientes, se producen problemas ambientales. Estos problemas pueden tener distintos alcances
territoriales o escalas. En todos los casos, sus consecuencias generan un deterioro de las
condiciones espaciales de los ambientes y afectan la calidad de vida de la población.
Con el desarrollo de las actividades primarias, la sociedad creó un tipo particular de ambiente: el
rural. Muchas de esas actividades alteraron los ciclos naturales y generaron distintos problemas
ambientales: erosión, desertificación, deforestación, pérdida de biodiversidad.
Las ciudades presentan una alta densidad de población, industrias y servicios. Todo ello ocasiona
problemas ambientales: la ocupación de áreas inundables, la contaminación del agua, el suelo y el
aire generada por los residuos industriales y domiciliarios y la contaminación sonora y visual son
algunos de los problemas que afectan la calidad de vida de los habitantes urbanos.
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1. a. Definan los siguientes conceptos: problema ambiental, riesgo y vulnerabilidad

b. Expliquen las características de los problemas ambientales según cada escala de
estudio (Globales, Regionales, Locales).
2. Identifiquen en el mapa de la figura 174/ Problemas ambientales en América y
anoten:
 Los principales problemas ambientales.
 Las zonas de mayor riesgo ambiental. (países donde se dan los mayores riesgos,
nombrar)
3. Elaboren un cuadro con los problemas ambientales que afectan a los ambientes rurales.
Incluyan las causas y consecuencias de cada uno.
4. Definan el concepto de “contaminación” y nombren cuales son las formas de
contaminación que afectan a las grandes ciudades. Incluyan las causas y las
consecuencias de cada una.
5. ¿Qué son los residuos sólidos urbanos (RSU)? Mencionen los problemas asociados a este
tipo de residuos.
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CURSO: 1° AÑO
DOCENTES A CARGO: Saavedra David, Villa Cristian,
CONTENIDO: Desastres Naturales de Origen Climático.
FECHA DE PRESENTACIÓN:
Los desastres de origen climático están vinculados con fenómenos producidos por vientos y
precipitaciones, ya sea por su exceso o carencia, por lo que afectan una gran cantidad de espacios
alrededor del mundo. Los más dañinos para la sociedad son los tornados, los huracanes, las sequias
y las inundaciones.
El Riesgo de Desastres
Algunos fenómenos naturales de gran intensidad acarrean consecuencias tan negativas sobre las
sociedades que son considerados catástrofes. Estas no se producen solamente a causa de eventos
naturales, sino que se relacionan con contextos sociales, económicos e institucionales previos al
evento, que convierten a las sociedades en vulnerables a sufrir, o no, sus potenciales daños. Por
ello, resulta equivocado hablar de desastres naturales (en los cuales la sociedad tendría un rol
solamente pasivo) y es preferible usar otras denominaciones, como desastres sociales o
ambientales.
En otras palabras, las erupciones volcánicas, tsunamis, sequías, inundaciones, huracanes, tornados,
terremotos se tratan de fenómenos naturales normales que ocurren con frecuencia y solo se tornan
catastróficos cuando las sociedades son vulnerables, porque sus estructuras sociales, institucionales
y económicas no le permiten anticiparse, resistir el evento y recuperarse adecuadamente.
Fenómenos como las tormentas de nieve y los tornados se presentan con mayor intensidad en el
Canadá y en los Estados Unidos. Sin embargo, estos países son menos vulnerables que los del
resto del continente, pues poseen mayores recursos para hacer frente a los desastres.
Desde esta perspectiva, para determinar la probabilidad de un desastre se deben tener en cuenta
dos elementos: La amenaza o peligrosidad y la vulnerabilidad social.
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ZONAS PROPENSAS A HURACANES EN AMÉRICA

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Actividades:
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1) Luego de la lectura del material teórico responde:

a. ¿Por qué ocurren los desastres ambientales?
b. ¿Cómo influye la sociedad para que un fenómeno natural se convierta en desastre
ambiental?
c. Explique brevemente los elementos que se debe tener en cuenta ante la probabilidad de
un desastre.
d. ¿Qué diferencian encuentran entre los Tornados y los Huracanes?
e. Enumeren los problemas causados por los huracanes
f. Completen las siguientes frases:

Las sequías
son____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________.
Las inundaciones pueden agravarse

por_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
La construcción de edificios y carreteras no

permite_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.
La desaparición de la cubierta
vegetal_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2) Busca noticias sobre tornados-huracanes, inundaciones y sequias, pégalas y explica

brevemente en qué país sucedieron y cuáles fueron las consecuencias de los mismos.
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CURSO: 1° AÑO
DOCENTES A CARGO: Saavedra David, Villa Cristian, Lizárraga Paola
CONTENIDO: Recursos Naturales y bienes comunes.
Cuando la sociedad le encuentra una utilidad a un elemento natural, empieza a valorarlo como
recurso. Las sociedades tienen distintas maneras de valorar y extraer los recursos naturales. En
todos los casos, esto genera modificaciones en el ambiente. Cuando las actividades humanas
impactan negativamente sobre el ambiente, se habla de problemas ambientales tanto rurales como
urbanos.
La apropiación de la naturaleza por parte de la sociedad se produce cuando esta valora un elemento
natural para satisfacer sus necesidades. Al extraerlo para su uso o consumo, la transforma en
recurso. El proceso de valoración y apropiación de los recursos naturales modifica el medio: los
ambientes son el resultado del modo en que la sociedad se relaciona con la naturaleza.
Un celular, una notebook o incluso los automóviles eléctricos funcionan gracias a baterías de litio. En
un mundo que se apoya cada vez más en la electricidad y en la electrónica para resolver sus
problemáticas y sus demandas, el almacenamiento de energía se torna una cuestión relevante, pues
los combustibles fósiles se encuentran en proceso de agotamiento y consecuencias ambientales son
cada vez más notorias, por ejemplo, en relación con el cambio climático.
El litio se impone como protagonista de esta transformación ya que tiene gran capacidad, es liviano,
seguro para su manipulación y de bajo costo de extracción. América es el continente con mayores
reservas de litio del mundo. Están ubicadas principalmente en el denominado “Triángulo de Litio”,
región que se extiende en la Puna de Chile, Bolivia y la Argentina, y que concentra el 55% de las
reservas mundiales y cerca del 85% de los depósitos de salmueras. Sin embargo, la presencia y la
explotación de este mineral en grandes cantidades no está exenta de conflictos: comunidades,
empresas trasnacionales, estados, científicos y organizaciones ambientalistas son algunos de los
actores sociales que se disputan y participan de la discusión en torno a quienes, cómo y para qué se
debe explotar el recurso.
En este caso, es posible observar cómo un elemento de la naturaleza puede transformarse en

recurso cuando los actores sociales lo valoran a partir de una necesidad concreta y son capaces de
extraerlo con la tecnología disponible. Esta valorización social no es estática, cambia con las
características y necesidades de la época. Así como la demanda del caucho disminuyó con el
desarrollo y uso de sustitutos sistémicos, sucede lo contrario cuando se descubren propiedades o
funciones nuevas en algún recurso natural. En estos casos aumenta su demanda, como en el
mencionado caso del litio.
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En torno a los recursos naturales siempre se presentan problemáticas sociales, económicas y

ambientales, ya sea en relación con el acceso a ellos por parte de diversos grupos, por sus posibles
efectos negativos sobre los ambientes o sobre su rol en las economías y en los modelos de
desarrollo en el interior de los distintos países americanos.
Glosario general:
Commodities: Son productos primarios cuyo precio es determinado por el mercado mundial,
independientemente de su lugar de extracción o producción. Algunos ejemplos son la tonelada de trigo, el
barril de petróleo o la onza de oro.
Bien Común: Recurso que no se considera bien privado ni bien público (del Estado) y es vital para la vida
humana.
Por los tanto, su uso no puede implicar apropiación, debe ser gestionado de modo comunitario y con una
racionalidad colectiva sin comprometer su acceso en el futuro. Hay varias discusiones en torno a su definición.
Quienes defienden esta idea acuerdan en que son ejemplos de bienes comunes, el suelo, el subsuelo mineral,
los glaciares y el agua.
Fracking: Es un método de extracción de hidrocarburos que utiliza la inyección de agua y químicos a alta
presión para fracturarlas rocas que contienen el mineral.
Industria Celulósica: Refiere a la generación de pasta celulosa, que luego de un proceso productivo se
transforma en papel.
Aserraderos: Industrias que transforman la madera en diferentes objetos de consumo.

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ACTIVIDADES
1) ¿De qué manera un elemento natural se convierte en recurso?

2) Elaboren un cuadro de doble entrada sobre los distintos tipos de recursos naturales
TIPO DE RECURSO NATURAL CARACTERISTICAS
3) ¿Qué son los recursos naturales estratégicos?

4) ¿A quién o a quiénes pertenecen los recursos estratégicos?
5) ¿Qué actores sociales adquirieron mayor poder en el control de los recursos naturales
estratégicos en las últimas décadas? ¿Por qué?
6) Justifiquen la siguiente afirmación:
 “La apropiación y uso de los recursos naturales es el principal problema ambiental”
7) Describan brevemente las características de los recursos naturales estratégicos (RNE)

8) ¿Qué región de América posee más RNE?
9) ¿Qué consecuencias tiene para los países latinoamericanos permitir la explotación a gran
escala de sus RNE?
10) ¿Por qué el Agua es un bien común?
11) ¿Qué actores sociales se encuentran involucrados en el acceso al agua del acuífero guaraní?
12) ¿El suelo es un recurso natural o un bien común?
13) ¿Qué conflictos ocurren en Latinoamérica en torno al acceso al suelo? ¿Quiénes participan de
dichos conflictos?
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Espacio Curricular: Geografía Docente: Saavedra- Villa- Lizárraga
Nombre y Apellido del Alumno:
Curso: 1er Año- Ciclo Básico Común Turno: Mañana Ciclo lectivo: 2023
Tema: Las actividades primarias en el continente americano.
El sector primario de la economía abarca diversas actividades: la ganadería, la actividad forestal, la

minería y la pesca. Todas ellas tienen una gran importancia en Latinoamérica. En las últimas
décadas, la aplicación de tecnologías como los agroquímicos y procesos de producción como la
mega minería a cielo abierto generaron un aumento de la producción y graves problemas
ambientales.
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Actividades:
1) a. ¿Por qué las actividades primarias son importantes para América Latina?
b. ¿Qué factores determinan su localización?
2) a. Expliquen cómo se relaciona la importancia del sector primario en América Latina con la
inserción de la región en el mercado mundial.
b. ¿Por qué esta inserción en el mercado mundial profundizó las desigualdades en los
espacios rurales?
3) a. Caracterice los tipos de productores rurales: Grandes productores, medianos productores y

pequeños productores.
b. Definan AGROQUIMICOS y determinen:
¿Cuál es el problema ambiental de la fumigación?
4) a. ¿Qué es la ganadería intensiva?
b. Observando el mapa de tipos de ganadería en América nombra en que países se da la

ganadería intensiva.
c. ¿Qué es la ganadería Extensiva?
d. Observando el mapa de tipos de ganadería en América nombra en que países se da la

ganadería Extensiva.
e. En qué países se nota mayor ganado vacuno

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Espacio Curricular: Geografía Docente: Saavedra- Villa- Lizárraga
Nombre y Apellido del Alumno:
Curso: 1er Año- Ciclo Básico Común Turno: Mañana Ciclo lectivo: 2023
Tema: Sector Secundario (Agroindustrias) en el continente americano.
Actividades:
1) Realiza una línea de tiempo de las Etapas de desarrollo industrial en América, nombrando una
breve característica de cada etapa.
2) Marquen con una cruz las opciones correctas:
a. El Modelo de producción Fordista…
Se difundió a partir de 1970
Se especializaba en bienes durables
Se desarrolló por primera vez en una fábrica de automóviles.
Favoreció la robotización
b. El modelo de producción posfordista…
Se basa en la “gran fábrica”
Elabora bienes de manera flexible
Tiende a reemplazar el trabajo humano por maquinas o robots.
Elabora bienes estandarizados.
3) ¿Cuáles son los factores de localización Industrial?
4) ¿Qué países concentran las principales áreas industriales de América? Caracterice cada una.
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Cartilla para 1° Año de Geografía. Col. Dr. René G. Favaloro #5145. 2023

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Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología

Dirección General de Educación Secundaria

CARTILLA DE GEOGRAFÍA DE 1° AÑO CBC- 2023.

ESPACIO CURRICULAR: GEOGRAFÍA

CICLO: C.B.C TURNO: Mañana y Tarde

DOCENTES A CARGO: Saavedra David, Villa Cristian, Lizárraga Paola.

 Valorar el aporte de la disciplina Geográfica para lograr una mejor comprensión de la

Localización absoluta y relativa del continente americano. Coordenadas geográficas (latitud y

- Conocer, interpretar y explicar los - Pensamiento crítico y reflexivo

CONCEPTOS PARA TENER EN CUENTA

Localización absoluta: es la localización exacta de un lugar utilizando el sistema de coordenadas

División política: forma de fraccionamiento o división de un territorio mediante el cual se colocan

PLANISFERIO CON COORDENADAS.

Un grado de meridiano equivale a 111.000 metros (o 111 km.)

Puntos Extremos de América

Punto más al norte: isla Kaffeklubben, Groenlandia (83°40′N 29°50′O).

Punto más al norte: Punta Barrow, a los 71º 23' 20" N.

Punto más al sur: Cabo de Hornos, a los 55º 59'48.5" S.

a) En un mapa planisferio localiza líneas imaginarias, océanos y continentes del mundo.

Estados Unidos, Brasil, Argentina, Ecuador, Panamá.

d) Observando el mapa completar:

• Con respecto al Ecuador el Continente Americano se localiza en el

• Con respecto al Meridiano de Greenwich el continente americano se localiza en el

El océano Atlántico la separa de los

ESPACIO CURRICULAR: GEOGRAFÍA

CICLO: C.B.C TURNO: Mañana y Tarde

DOCENTES A CARGO: Saavedra David, Villa Cristian, Lizárraga Paola.

CONTENIDOS: Localización geográfica de América. Criterios para dividir América

Dentro de América latina se reconocen a su vez otras regiones:

DIFERENCIAS ENTRE AMÉRICA LATINA Y ANGLOSAJONA

América es considerada un solo continente, pero las diferencias culturales, políticas,

La distribución lingüística es el punto de partida para la diferenciación. En América

La diferencia fundamental entre América Latina y América Anglosajona es que la primera

Desde el punto de vista demográfico, América latina se caracteriza por un elevado y

2) ¿Cuáles son los criterios de regionalización utilizados para dividir América?

3) Elabore un cuadro comparativo de América Latina y América Anglosajona. Consideren: su pasado,

4) ¿Por qué es difícil clasificar al Caribe según el criterio histórico- cultural?

Trabajo B) ¿Una o varias Américas?

1- Copia y completa el siguiente esquema:

Criterio………………....... Criterio…………………… Según el grado de

América Central América……………. América………………

América del………… Hispanoamérica ………………… América………………

2- En mapas de América reconoce los distintos criterios para regionalizar el continente.

- América se reparte entre los…………………. Hemisferios.

5- Une con flechas según corresponda

ESPACIO CURRICULAR: GEOGRAFÍA

CICLO: C.B.C TURNO: Mañana y Tarde

DOCENTES A CARGO: Saavedra David, Villa Cristian.

CONTENIDOS: División Política de América

Territorios estatales: división política

DIVISIÓN POLÍTICA DE AMÉRICA

1) Completa la siguiente tabla con las capitales de cada país:

País Capital País Capital

4) ¿Cuál es la principal diferencia entre un país independiente y un territorio dependiente?

ESPACIO CURRICULAR: GEOGRAFÍA

CICLO: C.B.C TURNO: Mañana y Tarde

DOCENTES A CARGO: Saavedra David, Villa Cristian, Lizárraga Paola.

CONTENIDOS: La formación del Relieve

La tierra, una estructura de capas

La tierra es un planeta dinámico: procesos endógenos y exógenos determinan que su superficie

1) Completar el siguiente cuadro

CAPA UBICACIÓN CARACTERÍSTICAS

Debajo de la litosfera y sobre la