UNIVERSIDAD DEL NUEVO MEXICO PEDAGOGIA 8vo SEMESTRE ALEIDA D.

JESUS GRANADOS PEREZ TOMA DE DECISIONES PENSAMIENTO Y TOMA DE DECISIONES

En el pensamiento de la toma de decisiones es la base en comprender y de interpretar de acurdo a cada pensamiento que poseemos como seres humanos y en el medio ambiente en que nos rodeamos o nos desenvolvemos. En nuestros pensamientos son muy importantes en los comportamientos de cada individuo y de los alumnos. Los profesores tienen sus propias ideologas de como el alumno logra su aprendizaje o de su crecimiento personal que el alumno va adquiriendo dentro de una aula y fuera de ella de acurdo a su contexto en que se encuentra. Tambin puede basarse mediante el juego o de dinmicas para que el alumno participe, e interacte, desarrolle de sus habilidades y de sus destrezas, el profesor le brinde toda la seguridad de lo que est realizando y que el profesor aprenda de los conocimientos y obtenga un mayor enriquecimiento en su aprendizaje y que sean el resultado de sus experiencias educativas. Los profesores poseen como todo de sus principios y de valores y de roles de los cuales les hace que tomen decisiones no afectndoles a los docentes y de lo cual los docentes tienen que marcar de sus errores en los que estn cometiendo. El profesor ha tratado de identificar el contenido de sus pensamientos que desarrollan en el aula o en clase y de proponer y de tomar la decisin correcta para que los docentes tomen la mejor opcin de lo que se va a realizar y obtener un porcentaje que no afecte a los docentes y se trabaje en un ambiente estable. Puede considerarse que durante el proceso de la toma de decisiones se puede considerar la existencia de varias alternativas y que el profesor elija la mejor que le agrade y los docentes estn de acuerdo. Una de las causas para que el profesor tome una decisin sea correcta o incorrecta puede ser la falta de material didctico para no completar su temtica planteada, en que tipos de estrategias va a utilizar para hacer participar a los docentes en el aula en la actividad marcada. Los profesores demuestran la habilidad para controlar el control y de que el alumno tenga xito en el aprendizaje

que se le da en clase y que no surjan problemas en ambos. De ante mano se pone de manifiesto que el profesor es el factor de suma importancia para poder explicar los que sucede durante la estancia en un aula y que el docente es capaz de tomar la mejor decisin que se le plantea y el docente la ponga en prctica dejndole una estabilidad al docente.