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Nombre del estudiante: CESAR Fecha: 23/11/2023 22:32

ANTONIO CASTILLO MARTINEZ
Nombre de usuario: Clase: Estadística II - III-PAC 2023 -
CCASTILLOMARTI34 Sección #2 Campus Virtual III PAC-2023

Pruebas de ji-cuadrada, interpretación de la regresión y ANOVA

ANOVA unidireccional y de medidas repetidas
EJEMPLO DE PREGUNTA

Un consultor que imparte seminarios de un día de duración busca ver si su audiencia tiende a
estar más alerta en algunos momentos durante el seminario que en otros. Antes de un
seminario de un día, seleccionó a 20 miembros de la audiencia al azar. En cada uno de los
cuatro puntos durante el seminario, se le pidió a cada uno de estos miembros de la audiencia
que dieran una calificación (en una escala de 0 a 100) de su estado de alerta en ese punto. Por
lo tanto, cada miembro de la audiencia dio cuatro calificaciones.

Después de verificar que se cumplieron los supuestos para la prueba, el consultor realizó una
prueba de ANOVA de medidas repetidas y unidireccionales para comparar las calificaciones de
alerta para los cuatro puntos durante el seminario.

(a) Adelante tenemos la tabla de ANOVA de la prueba. Completar la tabla y luego responder las
preguntas que le siguen a la tabla. No redondear ninguno de los valores en la tabla excepto
el valor del estadístico F, el que debe redondear al menos a tres posiciones decimales.
Fuente de Grados de Suma de Cuadrado
Estadístico F
variación libertad cuadrados medio

Entre
6138
grupos

sujetos 5130

Error 57 119,358 2094

Total 79 130,626

(b) En el nivel de significación de 0.05 , ¿cuál es el valor crítico para la prueba de ANOVA de
medidas repetidas? Redondear la respuesta al menos a tres posiciones decimales.
_______

(c) Usando el nivel de significación de 0.05 , ¿puede el consultor concluir que al menos uno de
los puntos durante el seminario tiene una media poblacional de las calificaciones de alerta
distinta de las demás?

Sí No

(d) Decidir si el enunciado es verdadero o falso: En comparación con un estudio de medidas

repetidas, un estudio de muestras independientes ayuda a eliminar la variabilidad debido a
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diferencias individuales y requiere menos mediciones de muestra para detectar diferencias

entre las medias de la población cuando existen.

Cierto Falso

(e) Decidir si el enunciado es verdadero o falso: Al hacer un estudio de medidas repetidas, el

experimentador no necesita considerar la posibilidad de efectos de orden.

Cierto Falso

EXPLICACIÓN

Información preliminar:

En este problema, las mismas unidades experimentales, genéricamente llamadas sujetos,

se miden en cada una de las condiciones de tratamiento. Específicamente, se miden los
mismos participantes del seminario para cada uno de los cuatro puntos durante el
seminario. Tal diseño se llama diseño de medidas repetidas, que es un caso especial de un
diseño de bloques al azar. Un procedimiento estadístico que podemos utilizar para analizar
los datos resultantes es un ANOVA de medidas repetidas. En particular, es un ANOVA
unidireccional de medidas repetidas porque solo se está estudiando una variable o factor
independiente.

La prueba ANOVA de medidas repetidas es similar a la prueba ANOVA de muestras

independientes (unidireccional) en ciertos aspectos. En ambos, la hipótesis nula es que
todas las medias poblacionales son iguales, y la hipótesis alternativa es que al menos dos
de las medias difieren. (En este problema se estudian cuatro poblaciones una para cada
uno de los cuatro puntos durante el seminario). Asimismo, en ambos tipos de pruebas, el
estadístico de prueba es un estadístico F que es una razón de dos medidas de variabilidad.

Sin embargo, existe una diferencia importante entre los dos tipos de pruebas. En un ANOVA
de muestras independientes, el valor del estadístico F se ve afectado por la variabilidad
debido a que se miden diferentes sujetos de una condición de tratamiento a otra;
llamaremos a esta variabilidad debido a diferencias individuales. Sin embargo, en un
ANOVA de medidas repetidas, esta variabilidad se elimina: debido a que se usan los
mismos sujetos en cada condición de tratamiento, la suma de cuadrados para los sujetos se
puede "restar" durante el análisis.

En este problema:

(a) Completamos la tabla de ANOVA de medidas repetidas:

A continuación se muestra una tabla que proporciona las fórmulas generales para las
entradas en una tabla de ANOVA de medidas repetidas y unidireccionales. En esta tabla, k
es el número de condiciones de tratamiento (poblaciones) y n es el tamaño de la muestra
de cada población. (Por lo que el número total de medidas de la muestra es k n.)

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Fuente
Grados de Suma de Estadístico
de Cuadrado medio
libertad cuadrados F
variación

S Centre C Mentre
Entre S Centre
grupos
k−1 C Mentre = C Merror
k−1

S Csujetos
sujetos n−1 S Csujetos C Msujetos =
n−1
S Cerror
Error k−1 n−1 S Cerror C Merror =
k−1 n−1
Total kn − 1 S Ctotal

Observemos lo siguiente sobre esta tabla:

Hay una fila adicional en la tabla en comparación con un ANOVA unidireccional de

muestras independientes.
Hay k − 1 grados de libertad con k grupos de tratamiento y n − 1 grados de libertad
con n sujetos. Los restantes grados de libertad, k − 1 n − 1 , son el producto de
estos números de grados de libertad.
Aunque no se muestra en la tabla, el estadístico F tiene k − 1 grados de libertad del
numerador y k−1 n−1 grados de libertad del denominador.

En este problema, tenemos k = 4 y n = 20. Entonces podemos completar la tabla de la

siguiente manera.

Fuente de Grados de Suma de Cuadrado

Estadístico F
variación libertad cuadrados medio

6138 2046
Entre grupos 4−1=3 6138 = 2046 ≈ 0.977
3 2094
5130
sujetos 20 − 1 = 19 5130 = 270
19
Error 57 119,358 2094
Total 79 130,626

(b) Determinamos el valor crítico de la prueba

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La hipótesis nula para la prueba de ANOVA de medidas repetidas es que todas las
medias poblacionales de las calificaciones de alerta son las mismas para los cuatro
puntos durante el seminario. La hipótesis alternativa es que por lo menos una de las
medias poblacionales de las calificaciones de alerta es distinta de las demás. Al utilizar
la distribución F relevante (3 grados de libertad del numerador y 57 grados de libertad
del denominador) y el nivel de significación de 0.05, obtenemos un valor crítico
aproximado de 2.766.

(c) Extraemos una conclusión

De la tabla de ANOVA, calculamos un estadístico F aproximado de 0.977. Ya que el valor de

este estadístico es menos que el valor crítico de 2.766 , el consultor no puede rechazar la
hipótesis nula. O sea, él no puede concluir que por lo menos uno de los puntos durante el
seminario tiene una media poblacional de las calificaciones de alerta distinta de las demás.
La prueba se resume en la tabla a continuación.

Valor del Valor

Grados de estadístico crítico ¿Se rechaza
Hipótesis
libertad para el F de para el la hipótesis
nula
estadístico F la tabla de estadístico nula?
ANOVA F

Todas las
medias
poblacionales g.l. del
3 numerador No, porque
de
0.977 2.766
las g.l. del 0.977 < 2.766
calificaciones 57 denominador
de alerta son
iguales

(d) Decidimos si el primer enunciado es verdadero o falso

Enunciado: En comparación con un estudio de medidas repetidas, un estudio de muestras

independientes ayuda a eliminar la variabilidad debido a diferencias individuales y requiere
menos mediciones de muestra para detectar diferencias entre las medias de la población
cuando existen.

Esto es falso. Como se mencionó, un estudio ANOVA de medidas repetidas

ayuda a eliminar la variabilidad debido a las diferencias individuales. Es
decir, en un estudio de medidas repetidas, esta variabilidad se elimina. El
resultado es que un estudio ANOVA de medidas repetidas es más sensible
que un estudio ANOVA de muestras independientes para encontrar los
efectos del tratamiento, es decir, las diferencias en la población significan,
cuando existen. Entonces, en igualdad de condiciones, un estudio ANOVA de
medidas independientes requiere más mediciones de muestra que un
estudio ANOVA de medidas repetidas para detectar diferencias en las
medias de la población cuando existen.

(e) Decidimos si el segundo enunciado es verdadero o falso

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Enunciado: Al hacer un estudio de medidas repetidas, el experimentador no necesita

considerar la posibilidad de efectos de orden.

Esto es falso. Una desventaja de un diseño de medidas repetidas es la

posibilidad de varios efectos de orden, efectos de arrastre y errores
progresivos que resultan de probar el mismo sujetos en varias condiciones
de tratamiento. Con estos efectos, es más probable que una prueba ANOVA
de medidas repetidas resulte en un rechazo de una hipótesis nula
verdadera: los efectos pueden causar que las medias de la muestra sean
diferentes cuando las medias de la población no lo son. Si hay una buena
razón para creer que tal efecto está ocurriendo, los resultados estadísticos
que surgen de la prueba no son válidos. Por lo tanto, cuando se utiliza un
diseño de medidas repetidas, los experimentadores deben diseñar el estudio
para evitar tales efectos.

RESPUESTA

(a) Adelante tenemos la tabla de ANOVA de la prueba. Completar la tabla y luego

responder las preguntas que le siguen a la tabla. No redondear ninguno de los valores
en la tabla excepto el valor del estadístico F, el que debe redondear al menos a tres
posiciones decimales.
Fuente de Grados de Suma de Cuadrado
Estadístico F
variación libertad cuadrados medio

Entre
3 6138 2046 0.977
grupos

sujetos 19 5130 270

Error 57 119,358 2094

Total 79 130,626

(b) En el nivel de significación de 0.05 , ¿cuál es el valor crítico para la prueba de ANOVA
de medidas repetidas? Redondear la respuesta al menos a tres posiciones decimales.
2.766

(c) Usando el nivel de significación de 0.05 , ¿puede el consultor concluir que al menos
uno de los puntos durante el seminario tiene una media poblacional de las
calificaciones de alerta distinta de las demás?

Sí No

(d) Decidir si el enunciado es verdadero o falso: En comparación con un estudio de

medidas repetidas, un estudio de muestras independientes ayuda a eliminar la
variabilidad debido a diferencias individuales y requiere menos mediciones de muestra
para detectar diferencias entre las medias de la población cuando existen.

Cierto Falso

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(e) Decidir si el enunciado es verdadero o falso: Al hacer un estudio de medidas

repetidas, el experimentador no necesita considerar la posibilidad de efectos de
orden.

Cierto Falso

https://latam-awu.aleks.com/alekscgi/x/Isl.exe/1gFcSCIJkCRVHHSWe9Gm_pv40tHNMvgOa_fbwipfh-8FaqtebkjK50S1jkISel9tHEgBgdo5ILwhxe-… 6/6