UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, Decana de América

FACULTAD DE QUÍMICA E INGENIERÍA QUÍMICA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA QUÍMICA

Física II
DEPARTAMENTO DE FÍSICA

Práctica Nº 2

EXPERIENCIA DE MELDE(MOVIMIENTO VIBRATORIO)

INTEGRANTES:
Eca Castro ,Sebastián Justin
Malca Sanchez, Fabricio Telmo Matias
Nole Abril, Alex Sebastian
Nuñez Diestra, Alexander David

SEMESTRE 2023 – 1
 Tabla de contenido

Objetivos 2

Resumen 3

Introducción 4

Parte teórica 5-6

Parte experimental 7-11

Cuestionario 12-16

Conclusiones y recomendaciones 17

Anexos 18-20

Bibliografía 21

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OBJETIVOS

● Estudiar en el laboratorio de física todo lo relacionado y estudiado en clase de

teoría sobre el movimiento vibratorio.

● Determinar experimentalmente la densidad lineal de una cuerda utilizada para

este tipo de experimentos y con ella hallar su porcentaje de error.

● Determinar experimentalmente la relación existente entre el valor de la tensión

de la cuerda trabajada y el número de oscilaciones producida por esta.

● Determinar experimentalmente la rapidez de una onda producida por los

distintos valores de frecuencia que se les puede dar a esta.

● Determinar experimentalmente la relación existente entre la frecuencia de

oscilación y el número de oscilaciones que esta puede producir.

● Analizar el número de armónicos que se pueden formar dependiendo de la

frecuencia que se le de a la cuerda y la longitud que sea esta misma.

2
RESUMEN

El presente informe abarca el experimento correspondiente a la experiencia de Melde,

mediante la cual se busca determinar la rapidez de onda de una cuerda delgada y la densidad

lineal de la cuerda, para dicha práctica experimental se utilizarán equipos como varillas,

poleas, vibrador de cuerdas, etc. Para ello utilizaremos nuestros conceptos teóricos mediante

la aplicación de fórmulas y conceptos previamente aprendidos y los complementaremos con

la práctica experimental mediante el vibrador de ondas en el que podremos calibrar la

frecuencia y amplitud de onda necesaria para obtener los valores requeridos para calcular la

densidad lineal de la cuerda usando distintas pesas y longitudes para esclarecer los cálculos

obtenidos. Además calcularemos la rapidez de ondas variando los armónicos obtenidos, esto

se logra variando la frecuencia de modo que obtengamos hasta 5 armónicos y 5 longitudes

para cada armónico manteniendo la tensión constante.

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INTRODUCCIÓN

En el presente informe se explicará sobre la experiencia de Melde mediante el uso de

fórmulas y conceptos preestablecidos conjugados con el proceso experimental obtenido, tal

que podamos determinar la rapidez de onda de una cuerda y la densidad lineal mediante el

uso de conceptos como las ondas estacionarias, la cual está referida a todo tipo de

perturbación que se genera en un estado de equilibrio y se propaga en el tiempo de una región

del espacio a otra, además debemos tener en cuenta las fórmulas para el cálculo de la

densidad lineal y la velocidad de onda, las cuales corresponden al cálculo de la masa sobre la

longitud y a la raíz cuadrada de la tensión superficial sobre la densidad, respectivamente. Para

ello obtendremos experimentalmente el valor de la rapidez de la onda usando el vibrador y

generador de ondas, al cual le proporcionaremos pesas de distintas cantidades y longitudes

distintas para tener los valores necesarios para calcular la rapidez de propagación de onda.

Por otro lado, para determinar la densidad lineal de la cuerda se mantendrá constante la

longitud de la cuerda y se variará la masa de las pesas y la frecuencia hasta obtener 2

armónicos. Finalmente experimentamos con varios armónicos para obtener la rapidez de onda

en la cuerda para estos y elaboramos las tablas respectivas para contrastar los cálculos

obtenidos experimentalmente con los hallados teóricamente.

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PARTE TEÓRICA

LAS ONDAS ESTACIONARIAS

Son aquellas ondas que presentan en determinados lugares de su extensión, puntos que son

prácticamente inmóviles, denominados NODOS.

Estas ondas se forman por interferencia de ondas con las mismas características, ya sea

amplitud, frecuencia, etc., que avanzan en sentido opuesto a través del medio, es decir, se

encuentran 2 ondas de igual amplitud y frecuencia, que iban en sentidos opuestos.

Un caso particular y la más conocida, es la de generar ondas estacionarias en una cuerda tensa

atada en un extremo a un punto inmóvil, al general oscilaciones del otro extremo se generan

ondas las cuales reflejan del otro extremo y retornan, interfiriendo con las mismas que

recién llegan al extremo inmóvil, duplicando su amplitud al momento de juntarse, el resultado

al final es que las ondas permanecen confinadas en un espacio limitado por NODOS, la

longitud de la onda puede ser:

En general un número entero de semi longitudes de onda, es decir, si consideramos una

cuerda de longitud L, se puede originar ondas estacionarias en la cuerda para vibraciones de

diferentes frecuencias, todas aquellas que produzcan ondas de longitudes 2L/1, 2L/2,

2L/3,..etc.

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6
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL:

Determinación de la rapidez de la onda:

Para este primer paso primero observamos el String Vibrator (1) y el Sine Wave

Generator (2) los cuales serán alimentados por una corriente AC y por tanto no poseen

polaridad, estos serán muy importantes para el instalado del equipo final. Cuando

empecemos a trabajar con ellos siempre primero verificamos que el selector de

amplitud se encuentre al mínimo, por defecto empezará en 100 Hz y debemos calibrar

a un valor de 80 Hz.

(1) (2)

Vibrador y Generador de ondas

Seguidamente seleccione la longitud de la cuerda en 1.3 metros y determine la densidad lineal

de la cuerda μ. Complete la tabla 01

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Tabla 01

m=2 gr → 0,002kg

l= 1,23 m

𝑚𝑐 0,002 𝑘𝑔 𝑘𝑔
𝑢= 𝑙𝑐
= 1,23 𝑚
= 0, 001626 𝑚

Para la construcción de la primera tabla vamos a trabajar con una masa constante

(Pesa de 100g.) teniendo en cuenta que esta masa será la suma de las masas de la pesa

y la porta pesa, luego seguiremos los siguientes pasos:

Primero mediremos y reduciremos la medida de la cuerda con la ayuda de una regla, hasta

que la cuerda logre una longitud de un metro, luego lo que haremos es con el Sine Wave

Generator variar el valor de la frecuencia hasta que el arreglo de la cuerda nos muestra dos

armónicos, con el valor de este vamos completando la tabla 02.

Luego desplazamos el soporte con el fin de que la cuerda siga reduciendo su medida hasta los

0.90 metros de longitud para nuevamente con el Sine Wave Generator variar el valor de la

frecuencia hasta que el arreglo de la cuerda nos muestra dos armónicos, con el valor de este

seguimos completando la tabla 02.

Vamos a repetir todos estos pasos hasta lograr y hallar la frecuencia de dos oscilaciones

cuando la cuerda mide 0.60 metros, recordando siempre que el valor de la tensión será igual a

la masa por la gravedad.

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Tabla 02

T= constante

m= 100 gr

n= 2 armónicos

F(Hz) L(m) 1 −1
(𝑚 )
𝐿

76 1,00 1,00

83 0,90 1,11

92 0,80 1,25

107 0,70 1,43

124 0,60 1,67

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 Determinación de la densidad lineal de la cuerda:

Para hallar la densidad lineal de la cuerda y llenar la tabla 03 lo que haremos

es mantener constante la longitud de la cuerda (L) lo que variamos ahora en

este caso , será el valor de la masa cargada por el porta pesas, variando la

frecuencia hasta obtener dos armónicos. Considerando la gravedad como g =

9,81m / s2

Tabla 03:

L= 1 m (constante)

n= 2 armónicos

F(Hz) M(Kg) T(N)

82 0,050 0,4905

89 0,060 0,5886

97 0,070 0,6867

103 0,080 0,7848

109 0,090 0,8829

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 Determinando la rapidez de la onda en la cuerda variando los armónicos

Para determinar y analizar la rapidez de la onda en la cuerda con diferentes valores

armónicos seguiremos los siguientes pasos:

Primero lo que realizaremos es que con el Sine Wave Generator variamos la frecuencia

lentamente para obtener 5 armónicos de valores diferentes (excepto el dos), sin importar la

secuencia.

Luego para cada número de armónicos con la ayuda de la regla mediremos la longitud de la

cuerda y anotaremos los resultados en la tabla 04

Como ya mencionamos anteriormente seguiremos estos pasos para los 5 valores armónicos

diferentes manteniendo la tensión constante y trabajando con un valor de las pesas igual a

150g.

TABLA 04. DETERMINACIÓN DE LA VELOCIDAD DE ONDA VARIANDO LOS

ARMÓNICOS

T = constante

m= 150 gr

Armónico(n) 2 3 4 5 6

Frecuencia(Hz) 92 114 154 188 167

Longitud de 1 1,3 1,3 1,27 1,65

onda(m)

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Cuestionario:

1. A partir de los datos de la tabla 02 grafique f vs 1/L . Determine la rapidez de la

onda. (emplee la primera recta de la regresión lineal).

Para hallar la rapidez de la onda en los distintos puntos, utilizaremos la siguiente ecuación:

Donde:

f : Frecuencia

v: Velocidad de la onda

λ : Pendiente de la recta dada por la gráfica f vs 1/L

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Entonces para:

f = 76 Hz

V = f x λ = 76 Hz ( 72.589) = 5516.764 Hz

f = 83 Hz

V = f x λ = 83 Hz ( 72.589) = 6024.887 Hz

f = 92 Hz

V = f x λ = 92 Hz ( 72.589) = 6678.188 Hz

f = 107 Hz

V = f x λ = 107 Hz ( 72.589) = 7767.023 Hz

f = 124 Hz

V = f x λ = 124 Hz ( 72.589) = 9001.036 Hz

2. A partir de los datos de la tabla 03 grafique Tvs f2 . Determinar la densidad lineal de

la cuerda y compare con el valor teórico de la tabla 01. Determine el error porcentual.

Para hallar la densidad lineal en función de T y f2 usamos:

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 𝑛²(𝑇)
𝑢= 4𝑙²(𝑓²)

1²(0.4905)
𝑢= 4(1.23)²(82²)

−5
𝑢 = 1. 2054x10

3. A partir de la tabla 04 grafique λ vs 1/f. Determine la rapidez de la onda compare

este valor con el resultado de la pregunta 1, ¿A qué se debe la diferencia?

entonces la pendiente es igual a la rapidez de la onda -70.176, este valor en comparación con

el de la pregunta 1 es totalmente diferente en la tabla 4 el valor es negativo

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4. ¿Que es una onda estacionaria y como se producen? cuando la tensión aumenta ¿la

velocidad de las ondas aumenta, disminuye o permanece igual cuando la frecuencia se

mantiene constante?

la onda estacionaria estacionaria es aquella perturbación en la cual ciertos puntos

denominados nodos permanecen inmóviles, la velocidad de las ondas aumenta porque la

tensión es inversamente proporcional a la densidad lineal por lo tanto la tensión se convierte

en directamente proporcional a la velocidad, significa que mientras más se tense la

cuerda la velocidad de ondas será mayor según la siguiente fórmula:

5. Cuando la frecuencia aumenta. ¿La velocidad de las ondas aumenta, disminuye o

permanece igual cuando la tensión se mantiene constante? Explica.

Sea la ecuación:

Según esta relación , la velocidad de las ondas depende de la tensión aplicada al cable y la

densidad lineal de masa , por lo tanto se puede deducir que ante una variación de la

frecuencia y ante una tensión constante ,la velocidad de la onda no sufre variación. Para que

haya una variación en la velocidad de onda, debe existir una variación en la tensión que se

aplica a la cuerda , pues es la única variable manipulable , la densidad lineal de masa es una

propiedad intensiva, por lo tanto, es un factor constante en el experimento, mediante un

análisis dimensional se puede verificar en parte la veracidad de la ecuación.

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6. ¿Cómo se denomina a los puntos donde las elongaciones resultantes son siempre

nulas?

Los puntos donde las elongaciones son nulas corresponden a todos los puntos donde la

amplitud es cero en cualquier momento, cada uno de estos puntos son denominados nodos

7. ¿Es posible que una cuerda vibre al mismo tiempo con varias frecuencias?

Si es posible, en el caso de que una misma cuerda esté conectada a 2 o más vibradores

y estos vibradores se encuentren a frecuencias diferentes, la cuerda conectada a ellos

vibrara en esas frecuencias diferentes dependiendo y siguiendo relación con el número

de vibradores conectados, es decir si se conectan 3 vibradores a diferentes frecuencias

en una misma cuerda, está vibrará con esos 3 valores de frecuencia diferentes.

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CONCLUSIONES

● Las vibraciones producidas perturban la cuerda formando ondas que viajan hacia la

polea donde se reflejan y vuelven a reflejarse en el otro extremo de la cuerda, estas

ondas se llaman estacionarias

● Cuando una tensión aumenta el número de segmentos disminuye puesto que al ejercer

mayor presión sobre un lado, la cuerda estará más tensa y será más difícil la creación

de nodos. La relación es inversamente proporcional.

● Cuando la frecuencia aumenta también aumentará el número de nodos puesto que al

aumentar la frecuencia, el vibrador acelera su movimiento y esto genera más nodos.

La relación es directamente proporcional.

● La longitud de onda puede variar en un sistema siempre y cuando encuentre un nuevo

punto de resonancia.

● En una onda estacionaria el patrón de la onda no se mueve pero si lo hacen los

elementos de la cuerda.

● Si las frecuencias asociadas son muy altas las velocidades también lo serán.

RECOMENDACIONES:

● La polea puede ser muy inestable lo que ocasiona que la polea vibre y no deje que las

crestas se creen correctamente haciéndolas borrosas. Por eso se recomienda que uno

de los integrantes haga presión en la polea contra el mismo soporte para que no vibre

esta y la onda se presente de manera nítida.

● Ir agregando o retirando las masas poco a poco hasta encontrar la cantidad de crestas

necesarias, luego de encontrar la cantidad de crestas necesarias pesar toda la carga.

Ahorra el estar pesando cada carga antes de probar las crestas.

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ANEXOS:

Evidencia de trabajo en clase:

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19
20
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

GUIA DE LABORATORIO FISICA 2 - UNMSM. (2023)

Kostić, D., & Stojanović, B. (2016). Enseñanza del movimiento oscilatorio: el

experimento de Melde. European Journal of Physics, 37(1), 015602.

https://doi.org/10.1088/0143-0807/37/1/015602

Fernández-López, J., & Romero-López, O. (2012). El experimento de Melde y el

estudio de la vibración transversal en una cuerda. Revista Iberoamericana de Física,

30(1), 55-64. https://ri.ijournals.org/10.11144/Javeriana.rif.30-1.emys

Kostić, D., & Stojanović, B. (2016). Teaching oscillatory motion: The Melde

experiment. European Journal of Physics, 37(1), 015602.

https://doi.org/10.1088/0143-0807/37/1/015602

Mallett, R. L. (1985). A re-examination of the Melde experiment. The Physics Teacher,

23(8), 471-474. https://doi.org/10.1119/1.2341114

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