UNSAAC – EPIA

Diseños Experimentales-DCL M.Sc. Ing. Agrón.: Julio César Huamán Tapara.

TRABAJO ASIGANDO
DISEÑO CUADRADO LATINO (DCL).
NOMBRE Y APELLIDO: ……………………………………………………………
FECHA: ……………………CODIGO: …………………SEMESTRE: ……………
EJERCICIO:
Se ha realizado un experimento, comparativo de 4 compuestos de haba con 2 testigos,
utilizando el Diseño Cuadrado Latino. Se tiene interés en conocer el rendimiento de
grano seco, para este efecto se ha utilizado parcelas de 6 x 4 metros, cada surco estuvo
distanciado a 80 cm, el área neta estuvo formado por 5.70 m de largo y 2.40 m de ancho
con un área neta de 13.68 m2, luego del proceso de conducción del experimento los
rendimientos parcelarios fueron transformados a hectárea, cuyos resultados se tienen en
el siguiente cuadro:
Los tratamientos en estudio fueron los siguientes:
A = Compuesto verde
B = Compuesto blanco
C= Cica – Blanco
D = Compuesto Chacha
E = Qelqao (testigo)
F = Verde Anta (testigo)
La distribución de las variedades y la producción de grano seco haba, en kilos por
hectárea, fueron los siguientes:
α = 0,05 nivel de significancia.

Tabla Nro. 01 Producción de grano de maíz en Kg/hectárea.

A F D C E B
3.55 2.733 2.417 2.688 2.38 2.883
C B F E A D
2.635 4.018 2.985 2.75 3.228 2.215
E D B A C F
3.164 2.011 3.124 3.087 2.489 2.522
F E C B D A
2.531 3.321 2.665 3.983 2.355 2.753
D C A F B E
2.858 2.891 2.89 2.658 3.736 2.774
B A E D F C
3.069 3.621 2.617 2.483 2.383 2.721

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Desarrolle lo siguiente:
1.- Modelo aditivo lineal (Puntos 1)
Y ij( K)=μ k + α i + β j+ t k +e ij(k)

Donde:
i : 1,2,3…c Columna
j : 1,2,3…h Hileras
k : 1,2,3…t Tratamientos
α i : Corresponde al efecto de la i-esimo columna

β j : Corresponde al efecto de la j-esimo hilera

t k : Corresponde al efecto de la k-esimo tratamiento

ε ijk : Corresponde el error asociado al tratamiento k – esimo en la hilera j – esimo

columna i -esimo.

2.- Planteamiento de Hipótesis (Puntos 1)

Ho : μA = μB = μC =… = μF
H1 : Al menos alguno de los tratamientos son diferentes.
3.- Establecer el punto y la región critica (Puntos 1)
Si Fc¿ F¿
Si Fc¿ F¿
Si Fc¿ F¿
Si Fc¿ F¿
Si Fc¿ F¿
Si Fc¿ F¿
4.- Calculo de suma de cuadrados (Puntos 2)

( ∑ Y ij )
2 2
103.188
TC= = =295.771
rt 6 ×6

SCtotal=∑ Y ij −Tc=¿ (3.55) +(2.73) +(2.41) + … ( 2.48 ) + ( 2.38 ) + ( 2.72 ) −295.771 ¿

2 2 2 2 2 2 2

SCtotal=303.65−295.771=7.879

SCColumnas =
∑ 2
Y i. 2
−TC=( 17.80 ) + ¿ ¿
h

2
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SCColumnas =296.59−295.771=0.822

SChileras =
∑ 2
Y.j 2 2
−TC=( 16.65 ) + ( 17.83 ) …+¿ ¿
c
SChileras =296.10−295.771=0.328

SCtratamiento =
∑ 2
Y (k) 2 2
−TC=( 19.12 ) + ( 20.81 ) …+ ¿ ¿
t
SCtratamiento=300.46−295.771=4.693

5.- Calculo de los cuadrados medio (Puntos 2)

sc c 0.822
CM columnas= = =0.164
GLC 5
sc h 0.328
CM hileras= = =0.065
GL h 5
SCtrat 4.693
CM tratamientos= = =0.938
GL trat 5
SC Error 2.034
CM Error = = =0.101
GL Error 20

6.- Calculo de la FC (Puntos 1)

CM c 0.164
FC Columnas = = =1.618
CM Error 0.101
CM h 0.065
FC hileras = = =0.646
CM Error 0.101
CM trat 0.938
FC tratamientos = = =9.227
CM Error 0.101

FT 0.05 =Inv . F ( 0.05 ,6 , 30 ) =0.219

FT 0.01=Inv . F ( 0.01 , 6 , 30 )=0.104

p-valor = DISTR.F.CD (FC, GL colunna, GL Error ¿

p-valor = DISTR.F.CD (2.3752, 6, 30

7.- Cuadro de Análisis de Varianza (ANVA), significancia al 0.05 y 0.01 e

interpretación p-valor. (Puntos 3)

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S.C C.M F.c Ft

GL Signif. P-valor
F de V 0.05 0.01
NO hay
tratamiento 5 4.693 0.939 9.228 2.711 4.103 * * 0.0001 DIF
si hay
Hileras 5 0.329 0.066 0.647 2.7109 4.1027 * * 0.667296 DIF
si hay
columnas 5 0.823 0.165 1.618 2.7109 4.1027 0.20094573 DIF
Error 20 2.034 0.102
total 35 7.879

8.- Coeficiente de Variabilidad (Puntos 2)

CV =
√CM Error Ex x 100
X

CV =
√ 0.101 x 100=11.309
2.81

9.- Decisión (Puntos 1)

Tratamiento
Como FC = 9.227 > F[5,20],0.05 = 0.21938, Entonces: Se rechaza la H0, aceptándose
H1, es decir que EXISTE DIFERENCIA SIGNIFICATIVA entre las variedades de
Haba, se menciona que algunos variedades son diferentes en su , para un nivel de
significancia de 0.05 o 95% de nivel de confianza.

Como FC = 9.227 > F[5,20],0.01 = 0.10468, Entonces: Se rechaza la H0, aceptándose

H1, es decir que EXISTE DIFERENCIA SIGNIFICATIVA entre las variedades de
Haba, se menciona que algunos variedades son diferentes en su producción, para un
nivel de significancia de 0.01 o 99% de nivel de confianza.

10.- Conclusiones (Puntos 2)

De acuerdo con los resultados del análisis de varianza, se concluye que las variedades
presentan efectos diferenciados en cuanto a la producción de maíz en kg/parcela. Es
necesario el análisis post ANOVA.

11.- Test: Tukey Alfa=0.05, para variedades y prueba de ALS al 0.05 y 0.01.
(Puntos 1)
Test:Tukey Alfa=0.05 DMS=0.57879
Error: 0.1017 gl: 20

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variedades Medias n E.E.

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B 3.47 6 0.13 A
A 3.19 6 0.13 A B
E 2.83 6 0.13 B
C 2.68 6 0.13 B
F 2.64 6 0.13 B
D 2.39 6 0.13
Test:Tukey Alfa=0.05 DMS=0.57879
Error: 0.1017 gl: 20
filas Medias n E.E. C
2 2.97 6 0.13 A C
5 2.97 6 0.13 A C
4 2.93 6 0.13 A C
6 2.82 6 0.13 A
1 2.78 6 0.13 A
3 2.73 6 0.13 A

12.- Amplitud Limite de Significancia (ALS) (Puntos 1)

ALSα =( GL b .GL error )∗

√ CM error
n

ALS0.05=( 5 .20 )∗
√ 0.101
36
=¿ 4.23∗0.052=0.219 ¿

ALS0.01=( 5 .20 )∗
√ 0.101
36
=5.29∗0.052=0.275

13.- Conclusiones: (Puntos 1)

Todos los tratamientos o variedades son iguales mostrándose que el tratamiento con mayor
rendimiento FUE B CON 3.47 kg/hecta. y observando que el tratamiento con menor
rendimiento D promedio de 2.39 kg/hecta.

14.- Grafico (Puntos 1)

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Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil PRODUCCION
Versión Estudiantil DEEstudiantil
Versión GRANO SECO VersiónDE HABA (kg/ha)
Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
3.26
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil A
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
3.10
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
A Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil VersiónAEstudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
KG

2.94
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil A Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión
2.78 A
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
A
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
2.62
Versión Estudiantil Versión Estudiantil 2Versión
1 Estudiantil
4 Versión5Estudiantil
3 6 Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión
COLUMNA Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil

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