Canguro Matemático 2022

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NIVEL PRIMARIA DE 4. A ó"

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§l MATEMATICO
rI Concurso internqcionol porc¡ qlumnos de 40 de primorio o 50 de secundorio
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Binaria
CANGURO MATEMÁTICO 2022
NIvpr- PRtuaRIa
Concurso internacional para alumnos

de 4' de primaria a 5" de secundaria
N{aría Huánuco Candia

Juan Neyra Faustino
Jorge Tipe Vilianueva
Editorial
Binaria
,2
Canguro Matemático 2022 - Nivel Primaria
Canguro Matemático 2O22 - Nivel Primaria

Editores: \tlaría Huánuco Candia
Juan Neyra Faustino
Jorge Tipe Vill¿rmrev¿r
@ BINARIA MATEMÁTICA S.A.C.

Psje. Simón Bo1ívar 170 Urb. José Ca¡los Mariátegui, ViIIa María de1 Triurrfo, Lima, Perú.
e.binaria@gmail. com
Primera edición: Lirna, julio de 2022.
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro, sin Ia autorización expresa de

Ios editores.
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú

N" 2022 - 05729
Esta obra se terminó de imprimir en los talleres gráficos de Vanessa Maria Heinicke Prado, Jr
trmilio Aithaus 355 Lince. Lirna.
Julio de 2021.
Prólogo
El Canguro Matemático es un concurso que se originó en Francia, en el

año 1991, a iniciativa de los profesores André Deledicq y Jean Pierre Bou-
dine, que se basaron en el Concurso Nacional de Australia, que consistía en
exámenes de selección múltiple, y tenían mucho éxito en ese país. En honor
a los australianos, decidieron nombrar a este nuevo concurso nCanguror.
La idea inicial del Canguro l\'Iatemático es que sea un concurso que tenga un
mayor alcance que las olimpiadas internacionales, en el sentido que en éstas
se evalúa a una pequeña cantidad de alumnos de cada país, como contraparte
el Canguro Nlatemático tiene como objetivo poder llegar a muchos alumnos,
incluso aquellos que no tienen un interés especial por la matemática. Para
lograr ese objetivo, el Canguro \,{atemático propone problemas interesantes,
que puedan llamar la atención de los alumnos y eue, en cambio, no se necesi-
tan muchas técnicas para poder resolverlos debido a que la mayoría de ellos
son problemas de «razonamiento>>, es decir, solo se necesita ordenar bien las
ideas para poder llegar a la solución del problema.
IJna característica importante del Canguro N4atemático es que los problemas
que van a ser incluidos en las pruebas se escogen en una reunión anual, a la
que asisten los delegados de todos los países participantes. En esa reunión, se
escogen los mejores problemas y se distribuyen de forma adecuada; creemos
que esto garantiza que los problemas sean originales, interesantes y llamativos
para los alumnos.
Actualmente, participan más de 6 millones de alumnos de unos 80 países
alrededor del mundo y esta cantidad va aumentando porque cada año se
van incorporando nuevos países, como el caso de nuestro país que en el año
2071realizó su primera participación, por medio de la Pontificia Universidad
Católica del Perú (PUCP). Sin embargo, desde el año 2019 la organización
del Canguro N{atemático en el Perú está a cargo de Editorial Binaria.
4 Canguro Matemático 2022 - Nivel Primaria
Siguiendo el objetivo de Ia Editorial Binaria de difundir la matemática en

nuestro país, les presentamos este libro y esperamos que ayude a la difusión
de este evento tan importante en nuestro país, para que de esta forma más
alumnos y profesores se involucren en las siguientes ediciones del Canguro
N4atemático.
Esperamos que este libro sea de su agrado y si tiene alguna sugerencia le
agradeceríamos que nos la haga llegar.
Linra, julio de 2022.
Los autores.
Índice general
Prólogo 3
Introducción I
I Enunciados 9
1. Cuarto de Primaria 11
2. Quinto de Primaria 19
3. Sexto de Primaria 27
II Soluciones 37
4. Cuarto de Primaria 39
5. Quinto de Primaria DI
6. Sexto de Primaria IJ
Claves 101
Ganadores a nivel ciudad 103
Ganadores a nivel nacional LO7
5
Introducción
trl Canguro Matemático se viene realizando desde hace varios años en

muchos países del mundo, entre los cuales se encuentran por ejemplo: Francia,
Rusia, España, Brasil, Ecuador, Venezuela, N,{éxico y otros más, y por primera
vez en el 2011, nuestro país participó en este importante evento.
En el ano2022, en el Perú, el Canguro N¡Iatemático ha sido aplicado a estu-
diantes desde cuarto grado de primaria hasta quinto grado de secundaria.
Los exámenes de 4" y 5' de primaria constan de 24 preguntas cada uno,
mientras que el de 6' de primaria consta de 30 preguntas. Las preguntas se
distribuyen en tres secciones, en orden de dificultad, de menor a mayor: cada
pregunta correcta de la primera tercera parte de preguntas tienen un valor de
3 puntos, cada pregunta correcta de la siguiente tercera parte de preguntas
4 puntos, y cada pregunta correcta de la última tercera parte de preguntas
5 puntos, mientras que las preguntas mal contestadas se penalizan restando
al total un cuarto de su valor, así por cada pregunta mal contestada de la
primera tercera parte se quita 3f 4, etc. Las preguntas que se dejan en blanco
no tienen penalización.
En el presente libro, hemos resuelto los tres exámenes del Canguro \,Iatemáti-
co 2022 del nivel primaria, buscando llegar de forma didáctica al estudiante,
incluyendo gráficos ilustrativos, y siempre tratando de brindar la solución
más elegante para el buen entendimiento del lector.
Este material es de gran ayuda para los estudiantes, sirviéndoles en su prepa-
ración para futuras ediciones del Canguro N4atemático y otras competencias
similares, como las tres primeras fases de la ONE\4 (Olimpiada Nacional
Escolar de Matemática). Además, sirve como fuente de problemas para los
docentes.
El libro se divide en dos partes, Ia primera parte contiene Ios enunciados de
los exámenes del Canguro \,Iatemático 2022 del nivel primaria; y la segunda
7
parte) sus respectivas soluciones. Además, al final del libro, mostramos la lista
de los alumnos ganadores por grados de todas las ciudades participantes, así
como también la lista de los alumnos ganadores por grados a nivel nacional.
Parte I
Enunciados
CepÍrur,o 1
Cuarto de Primaria
1. ¿Cuál de los siguientes recuadros contiene la mayor cantidad de triángu-

los?
O
tat'^¿, _
Orl I
A¡ ro¡
orr
(A) (B) (c)
/-\
AA A
tl
A o m
(D) (E)
2. Alex corta esta imagen por la mitad y junta las dos piezas obtenidas
en algún orden. ¿Cuál de las siguientes opciones muestra Io que pudo
obtener Alex?
11
(A) (B) (c)
(D) (E)
3. La imagen muestra 5 ladrillos idénticos. ¿Cuántos ladrillos están tocando

cxactanrente otros 3 ladrillos'/
(A) 1 (B)2 (c) 3 (D)4 (E) 5
4. Un sándwich y un jugo juntos cuestan 12 soles. Un sándwich y dos jugos

juntos cuestan 14 soles. ¿Cuánto cuesta un jugo?
ffi. 'r{
*
ffi. XN
*'F
1_+
(A) 1 sol (B) 2 soles (C) 3 soles (D) 4 soles (E) 5 soles
5. Tiene que haber 2 monedas en cada fila y en cada columna del siguiente
tablero. ¿Dónde debes poner la última moneda?
(A)A (B) B (C) C (D)D (E) E

Capítulo 1. Cuarto de Primaria 13
6. Peter forma un cuadrado juntando las 4 piezas del rompecabezas que se

muestran. ¿Qué imagen puede obtener?
tlx*,r
(A) (B) (c) (D) (tr)
7. un mono ha arrancado un pedazo del mapa del capitán Jack. ¿cuál es

Ia pieza faltante?
,,i. :, iti!.ii:n
g,i' ,
t''": .f\^
M'i" d,;:.h
'=..i -?\
(A) (B) (c)

{s, (D) ffie (E)
l
rij
8. Un poco de tinta se derramó sobre un trozo de papel cuadriculado, como

se muestra en la imagen. ¿Cuántos cuadraditos tienen tinta?
(A) 16 (B) 17 (c) 18 (D) le (E) 20

l4 Canguro Matemático 2022 - Nivel Primaria
9. Cangu escribió un número y luego cubrió cada dígito con una figura.
Dígitos diferentes fucron cubiertos porf,guras diferentes y dígitos iguales
fueron cubiertos por figuras iguales.
"il8ó
¿Qué número podría estar escrito debajo de estas figuras?
(A) 34426 (B) 34526 (C) 34423 (D) 34424 (tr) 32446
10. En cada una de las canastas mostradas, duerme un animal.
@ffiMffiffi
canasta'l canasta 2 canasta 3 canasta 4 canasla 5
El koala y el zorro duermen en canastas con el mismo patrón y forma. EI

canguro y el avestruz tienen el mismo patrón en sus canastas. ¿En qué
canasta está durmiendo el perrito?
(A) canasta 1 (B) canasta 2 (C) canasta 3 (D) canasta 4 (E) canasta 5
11. ¿Qué opción rnucstr¿ csta pila de discos vista dcsde arriba'?
(A) (B) (c)
(D) (E)
12. Cangu quiere llegar al koala sin pasar por ninguno de los cuadrados
manchados. ¿Qué ruta podría tomar?
a¡ E
I
It i a
Ta ta I
I
Ia
I
',il
(A; d++i t ++i t +++E (e; -ff++? ? +++++ttB
(C)d++t?ti++++rE (o¡ d++t t ++t tc+ cg
(o; d++t t t ++t +++g
13. En una de las siguientes imágenes, se usa una figura geométrica que no
se puede ver en las otras. ¿En qué alternativa sucede esto?
./---7 l\
r-T--- 1J^\
\<-________\
-\,\ \l
/l \
\F\-l )\
(A) niA
(B) (c) A
/t
---f
L--N----/
l\l
Z--J \ \)
N
ht
Ll---zr-f
(D) V (E)
14. ¿Cuál de las siguientes imágenes veremos cuando usemos el sello que se
muestra?
____^&
lov¿l
(A) (B) (c) (D)
ñ=y'¡" (E) FA
15. Ana tiene las 4 calcomanías mostradas. EIla pega la estrella después de
pegar el cuadrado. Además, pega Ia estrella antes de pegar el triángulo.
¿Qué imagen podría obtener después de pegar las 4 calcomanías?
.w*m
Í\
(A) -1 r- (B) xr (c)
,z\4
L§ (D) e (tr)
@
L
16. Katty tiene varias fichas como la siguiente
Iltr
2
Usando estas fichas construye un camino alrededor de algunos cuadrados

¿Cuántas fichas usa alrededor del cuadrado de lado 5?
1 5
(A) 10 (B) 11 (c) 1,2 (D) 14 (tr) 16
17. La suma de los cinco números de cada casa es 20. Algunos números
se han tapado. ¿Cuál es el número que se esconde debajo del signo de
interrogación?
It;;-t
1""
(A)3 (B)4 (c)7 (D)e (E) 14

18. Algunas áreas de césped se muestran a continuación. ¿Qué área es la más

pequeña'/
a ]--.--{ a
tt..!rt,l
e ,1,, ,, * :.i
¡
!.,'i!
(A) (B) (c) ü ."r--,*,.,.a
(D) (E)
19. Cada año, \,{aría recibe ositos de peluche por su cumpleaños. En su pri-
mer cumpleaños, recibió 1 osito de peluche. En su segundo cumpleaños,
recibió 2 ositos de peluche. De esta manera. en cada cumpleaños siguien-
te, recibió un osito de peluche más que el año anterior. ¿Cuántos ositos
de peluche tiene María, en total, cuando ya tiene 6 años?
(A) le (B) 20 (c)21 (D)22 (E)23
20. Dino quiere ir desde la entrada hasta la salida pasando por algunas ha-
bitaciones. Cuando pasa por una habitación, ya no puede pasar por ahí
nuevamente. Dino va sumando los números de las habitaciones por don-
de realiza su recorrido. ¿Cuál el número máximo que puede obtener al
final?
G --+ 1
5
2
6
3
7
4
8 '---'
(A) 27 (B) 2e (c) 32 (D) 34 (E) 36
2L. En la imagen, cada figura representa un número y figuras iguales re-

presentan números iguales. ¿Qué número debe escribirse en el lugar del
signo de interrogación?
-------.-----+
HHffiIg
+
AHH
AeAro
14?
(A) 10 (B) 12 (c) 14 (D) 16 (E) 18
22. Tres cebras participan en un concurso. La ganadora es la cebra con más

rayas. Tania tiene 15 rayas) Dania tiene 3 rayas más que Tania. Tania
tiene 5 rayas menos que Vania. ¿Cuántas rayas tiene la ganadora?
(A) 16 (B) 18 (c) 20 (D) 21 (E) 22
23. El auto de Cangu solo puede girar a la izquierda. Nunca puede girar a
la derecha. ¿Cuál de las siguientes cinco rutas puede tomar Cangu?
(A) h (B)
24. Hay cinco cartas numeradas
(c) ru (D) E E (tr)
sobre Ia mesa como se muestra a continua-
ción:
3 4 1 b- 2
En cada paso, puedes intercambiar dos cartas cualesquiera. ¿Cuál es la
menor cantidad de pasos que necesitas hacer para poner las tarjetas en
orden creciente?
(A) 1 (B)2 (c)3 (D)4 (E) 5
Capírulo 2
Quinto de Primaria
1. Buzz la abeja quiere llegar a la flor. ¿Cuál de las siguientes secuencias

de direcciones lo llevará hasta allí?
&
f
(A) -+I-+JJ-+ (B)++-+++ (C) -+J-+J-+
(D) -+-+JJ+ (tr).1. -+ -+ J J J
2. Rosita quiere que en el siguiente tablero haya2 monedas en cada frlay 2

monedas en cada columna. ¿Cuál de las monedas etiquetadas con letras
deberá mover a una casilla vacía para lograr lo que desea?
(A)A (B)B (C)C (D) D (E)E

19
3. En Ia imagen se muestra como un rayo láser se refleja en algunos espejos
Si los espejos estuvieran dispuestos como se muestra a continuación
ABC
¿En qué letra terminaría este rayo láser?

(A)A (B)B (c) c (D) D (tr) tr
4. ¿Cuál es el menor número de caj:rs que tiene que mover Bill para poder
abrir la caja que dice "TREN"?
juegos de mesa
partituras
edredones
@ & LIBROS
(A) 3 (B)4 (c) 5 (D) 6 (tr) 7
5. En la recta numérica, Cangu siempre da un gran salto seguido de dos

pequeños saltos como se muestra en la imagen.
234
Capítulo 2. Quinto de Primaria 2t
Si Cangu comenzó en el número 0 y terminó en el número 16, ¿cuántos

saltos dio?
(A)4 (B) 7 (c)8 (D)e (E) 12
6. Ana arma un rompecabezas con forma de tablero. Este tablero debe

cumplir que dos casillas con un lado en común no contengan el mismo
número. ¿Cuál de las siguientes piezas puede usar para completar el
rompecabezas?
l-4-l tl-l til--- flt t3l

(A) IrTTI (B) ls +4 (c) la 1:31 (D) IrTa (E) Ii tA
7. ¿Qué par de números se pueden escribir en los dos recuadros para que el
enunciado sea correcto?
2022 + I: 2o2o + E
(A)3v5 (B)avt (c)3v4 (D)Tv2 (E)ey8
8. John construye la siguiente torre. ¿Qué verá si mira su torre desde arriba?
E E tr
(A) (B) (c) (D) (E)
9. Cinco carros numerados del 1 al 5 se mueven en la misma dirección
-&@€+,f5& I 2 J 4 5
Primero, el último carro, que tiene el número 5, adelanta a los dos carros
que le preceden. Luego, el penúltimo carro adelanta a los dos carros que
le preceden. Finalmente, el carro del medio adelanta a los dos carros que
le preceden. ¿En qué orden están los carros ahora?
(A) 1,2,3,5,4 (B) 2, 1,3,5,4 (C)2,1,5,3,4
(D) 3, l, 4, 2,5 (E) 4, 1, 2, 5, 3
10. Las edades de una familia de canguros son 2, 4, 5, 6,8 y 10 años. La

suma de las edades de cuatro de ellos es 22 años. ¡,Cuáles son las edades
de los otros dos canguros?
&&á
&áIár
(A)2v8 (B)ay5 (c)5y8 (D)oy8 (E) 6y10
11. En la suma TEe +TM +TEA :2022 cada letra representa un dígito
y letras iguales representan dígitos iguales. Halle el valor de B.
(A) 4 (B) 6 (c) 7 (D) 8 (E) e
L2. N4oisés quería que la suma de los tres números en cada fila y en cada
columna del tablero sea la misma. sin embargo, cometió un error. ¿eué
número debe corregir?
9 1 5
7 6
I 7 4
(A) 1 (B)3 (C)uno de los 4's (D) b (E)uno de los 7,s

Capítulo 2. Quinto de Primaria
13. Aladino tiene una alfombra cuadrada. La alfombra tiene un estampa-

do compuesto por puntos. Estos puntos están dispuestos formando dos
cuadrados, uno dentro del otro. Desafortunadamente, la alfombra se ha
doblado tapando el estampado. ¿Cuántos puntos en total hay en la al-
fombra de Aladino?
* &*
s **
ss
es
+*
(A)4s (B)44 (c)40 (D)36 (E)32

L4. Joanna dobla el cuadrado numérico dos veces como se muestra en Ia
imagen. Luego hace un agujero en el punto negro que muestra Ia flecha.
1 2 3 4 5 6
7 B 9 10 1.1. 12
13 1.4 15 16 17 18
10 20 2l 22 aa 24 o
25 26 27 LÓ 29 30 I
I
31 32 33 34 .)l 36
_-_=-,
¿Cuáles son los números que estaban en las casillas que ella perforó?
(A) 8, tr,26, 29 (B) 14, 17,20,23 (C) 15, 76,2r, 22
(D) 14, 16, 21, 23 (E) 15, 1.7, 20, 22
15. Los alumnos de una clase se sientan en filas. En cada fila, hay el mismo
número de alumnos. Hay 2 filas de alumnos delante de Roberto y 1 fila
de alumnos detrás de é1. En su fila, hay 3 alumnos a su izquierda y 5
alumnos a su derecha. ¿Cuántos alumnos hay en esta clase?
(A) 10 (B) 17 (c) 18 (D) 27 (E) 36
16. El cubo de Ia imagen está construido con los tres tipos de bloques de
madera que se muestran. ¿Cuántos bloques de madera blanca se utilizan?
(B)
russ (c) (D) (E) 1e
(A) 8 11 13 16
L7. Wanda eligió algunas de las siguientes fbrmas y dijo: "Entre las formas
que he elegido, hay 2 grises, 2 grandes y 2 redondas". ¿Cuál es la menor
cantidad de formas que Wanda podría haber elegido?
T A
(A) 2 (B)3 (c)4 (D) 5 (E) 6
18. Tres equipos de fútbol participan en un torneo deportivo. Cada equipo

juega contra los otros dos equipos exactamente una vez. En cada juego,
el ganador obtiene 3 puntos y el perdedor no obtiene ningún punto.
Si el juego termina en empate, cada equipo obtiene 1 punto. Al final
del torneo, ¿qué cantidad de puntos es imposible que tenga cualquier
equipo?
(A) 1 (B) 2 (c) 4 (D) 5 (E) 6
19. una pirámide está formada por 14 cubos cuyas aristas miden 10 cm.
una hormiga trepó por encima de la pirámide pasando por el camino
mostrado. ¿Cuál es la longitud del camino recorrido por la hormiga?
vista desde arriba
(A)30 cm (B) 60 cm (C) 70 cm (D)80 cm (E) 90 cm

20. Alma quiere poner una de las piezas hexagonales que se muestran en el
medio de la imagen de la izquierda, de modo que un niño en A sea capaz
de viajar a B y a E. pero no a D. Ella puede rotar las piezas.
1. 2 J
4 5
Capítulo 2. Quinto de Primaria OE
¿Cuáles son las piezas que podría usar?

(A) rv2 (B)2v3 (C) 1ya (D)av5 (E) 1v5
21. Alicia y Zrlema comienzan A con la misma ve-

a moverse desde el punto
Iocidad, en las direcciones mostradas. Alicia camina alrededor del jardín
que tiene forma cuadrada y Zulema camina alrededor del que tiene for-
ma rectangular. En determinado momento, se vuelven a encontrar en A.
¿Cuál es la menor cantidad de vueltas que debe dar Alicia, alrededor del
jardín cuadrado, para encontrase con ZuJema?
5m
oE E
*> 10m
5m
l 44
E
aE
¡. A
10m
(A) 1 (B) 2 (c)3 (D)4 (E) 5
22. Cinco niñas comieron algunas ciruelas. Laura comió dos ciruelas más
que Sofía. Betty comió tres ciruelas menos que Laura. Clara comió una
ciruela más que Betty y tres ciruelas menos que Alicia. ¿Cuáles son las
dos niñas que comieron la misma cantidad de ciruelas?
(A)Clara y Laura (B) Clara y Sofía (C) Laura y Alicia
(D) Sofía y Alicia (E)Alicia y Betty
23. La pequeña oruga que se muestra en la imagen se acurruca para dormir

¿Cómo podría lucir la oruga dormida?
oooooooo
(A) &p (B) W (c) &p
(D) ffi (E) frE
26 Canguro Matemát¡co 2022 - Nivel Primaria
24. En el siguiente tablero, Ias casillas del mismo color esconden números
iguales. Además, a Ia derecha de cada fila está la suma de los números
ocultos bajo las casillas de esa fila. ¿Qué número está escondido debajo
de la casilla negra?
+34
+32
----> 26
(A) 6 (B) 8 (c) 10 (D) 12 (E) 14

Capírulo 3
Sexto de Primaria
1. Seis puntos están numerados como se muestra a continuación. Karina

dibuja dos triángulos, uno uniendo los puntos con números pares y el
otro uniendo los puntos con números impares. Además, pintó el interior
de uno de los triángulos de gris y el interior del otro de blanco. ¿Cuál de
las siguientes cinco opciones muestra el dibujo de Karina?
1. .5
2. c{
63
i7 ,w
./ /\
\,/ / \AI
(A) (B) YY
^-/ (c) (D) VV (E)
2. Elena remó alrededor de cinco boyas, como se muestra en Ia imagen. Si
tuvo que remar en sentido antihorario alrededor de algunas, ¿cuáles son
estas boyas?
@
@
@
(A) 1ya (B)2,3y5 (C)2v3 (D) 7,4y5 (E) 1y3

27
3. En la imagen de la izquierda, se muestra como un rayo láser se refleja en

algunos espejos. Si los espejos estuvieran dispuestos como se muestra en
la imagen de abajo, ¿en qué letra terminaría este rayo láser?
/\ ./\ E
,/r// D
\,/./,/
ABC
(A)A (B)B (C) C (D) D (E) E
4. Los números cistercienses se utilizaron a principios del siglo XIII. Cual-

quier número entero del 1 al 99 puede ser representado por un solo glifo.
En la siguiente imagen, se muestran los glifos correspondientes a algunos
números
t-ftrr l'fr
t2345
I
ii 789
I l1)
10 20 30 40
I50 60
I 111
70 80 90
I
el resto de números menores a 100 se forman por la combinación de dos
de los glifos anteriores. El glifo de 24 es . el glifo de 81 es T yel

glifo de 93 es T ¿,Córno cs el glifo de 45?
(A) Y (u) )f (c) n (D) Y (E) \
5. Las canicas se venden en paquetes de 5, 10 o 25. Tom quiere comprar

exactamente 95 canicas. ¿Cuál es Ia menor cantidad de paquetes que
podrÍa comprar?
(A)4 (B) 5 (c)7 (D)8 (E) 10
Capítulo 3. Sexto de Primaria 29
6. Sea ABC D un cuadrado con una longitud de lado de 10 cm. ¿Cuál es el

área de la parte sombreada?
A B
D C
(A)40 cm2 (B)45 cm2 (C)b0 cm2 (D)5b cm2 (E)60 cm2
7. En el garaje que se muestra en la imagen, los vehículos solo pueden

avarrzar o retroceder, pero no pueden girar. ¿Cuál es el menor número
de vehículos que se tienen que mover para que el carro negro tenga el
camino libre para poder salir del garaje?
l,--,á\ i i
i@r+aoJ I 1
(A) 2 (B) 3 (c)4 (D) 5 (E) 6

8. Giuliana tiene un fideo muy largo de espagueti que necesita dividir. Cada
vez que rompe un trozo de espagueti, se convierte en tres como se muestra
en la imagen. Luego de romper el fideo en varios trozos, ¿cuál de las
siguientes cantidades no pudo obtener?
t
,,t:\
(A) 13 (B) 17 (c)20 (D)23 (E) 25
9. Bruno reorganiza las 7 tarjetas que se muestran para obtener el menor
número posible de 12 dígitos. ¿Cuáles son los últimos 3 dígitos de este
número?
4 69 113 9 51 5 67
(A)6ee (B) 113 (c) 551 (D) e67 (E)45e

1-0. ¿Cuál de las siguientes fracciones de una vuelta completa debe girar la
rueda de la fortuna para llevar una cabina blanca a Ia cima?
(A); (B)
* (c)
á (D)
# (E)
:
11. Cinco elefantes grandes y cuatro pequeños caminan a lo largo de una vía
como se muestra en la imagen.
Cuando llegan al cruce, cada elefante gira hacia la izquierda o hacia la

derecha. ¿Cuál de las siguientes opciones no puede ser una posibilidad
de cómo quedaron después de que todos pasaron el cruce?
(A) (B)
(c) (D)
(E)
L2. Clara comienza con el número 12 y sigue las flechas usando las reglas que
se muestran en la parte izquierda de la imagen. ¿Qué número obtendrá
al final?
?T2
+2
(A)3 (B) 6
x4
*J--
x2
(c)
{F
12 (D) 24 (E)48
13. Masiel y sus amigos construyeron el número 2022 con 66 cubos, como se
muestra en la imagen. Pintaron de gris toda la superficie de la estructura.
¿Cuántos de los cubos tienen exactamente 4 caras pintadas?
ffiffiffiffi
WffiWW
(A) 16 (B)30 (c)46 (D) 54 (E) 60
L4. un tanque de agua de base rectangular tiene dimensiones 1 m x 2 m x

4 m. Además, contiene agua que alcanza los 2b cm de altura, como se
muestra en Ia imagen de la izquierda. EI tanque se gira de manera que
una cara de 1 m x 2 m se convierte en la base, como se muestra en la
imagen de la derecha. ¿Qué altura alcanza el agua ahora?
4m
1m
IIJ IN
4m 1m
25 ctII
(A) 25 cm (B) 50 cm (C) 75 cm (D) 1 m (E) 1,2b m
15. La imagen muestra un trozo de papel transparente que tiene un diseño

dibujado. Luego, este papel se dobla dos veces, como se señala en Ia
figura. ¿Cómo se vería el papel doblado?
(A) xx (B) Y (c) 7Y (D) (E) Y

,.) Canguro Matemático 2022 - Nivel Primaria
16. El área del cuadraclo mostrado en la imagen es de 100 cm2. ¿Cuál es el

área de la figura sombreada?
10 cm
10 cm
(A) 20 cm2 (B) 25 cm2 (C) 30 cm2 (D) 35 cm2 (E)40 cm2
17. trl año 2022 es un año especial pues el dígito 2 aparece tres veces. Esta
es la tercera vez que Eva la tortuga ha vivido un año así con tres dígitos
idénticos. ¿Cuál es la menol edad que podría tener Eva a finales de 2022?
(A) 1s (B) 20 (c) 22 (D) 23 (E) 134
18. Andrés quiere completar el siguiente dibujo de tal manera que cada fila,
cada columna y cada conjunto de cuatro círculos conectados por segmen-
tos contenga los cuatro números 1,, 2, 3 y 4. ¿Qué número debe escribir
en el círculo con el signo de interrogación?
(A) 1 (B)2 (C)3 (D)4 (E) t{o se puede determinar
19. Lisa tiene 4 perros. Cada uno de los 4 perros pesa un número entero de
kg. No hay dos de ellos que pesen Io mismo. Además, el peso total de
todos los perros juntos es de 60 kg. Si el segundo perro más pesado pesa
28 kg, ¿cuánto pesa el tercer perro más pesado?
(A) 2 kg (B) 3 kg (c)a kg (D) 5 kg (E)6 kg
Capítulo 3. Sexto de Primaria .).1
20. Algunos vasos están apilados uno encima del otro. Una pila de 8 vasos
mide 42 cm de alto y una pila de 2 vasos mide 18 cm de alto. ¿Qué altura
tiene una pila de 6 vasos?
(A) 22 cm (B) 24 cm (C) 28 cm (D) 34 cm (E) a0 cm
2L. Jessi escribe los siete números 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 en los círculos de la

figura mostrada de modo que las sumas de los tres números en cada línea
sea la misma. ¿Cuál es el mayor valor que Jessi puede obtener al sumar
los tres números de una línea?
(A)28 (B) 18 (c)22 (D) 16 (E) 20
22. En la imagen, cada animal representa un número entero positivo y dife-

rentes animales representan números diferentes. Además, la suma de los
dos enteros de cada columna se ha escrito debajo de esa columna. ¿Cuál
es la mayor suma posible de los cuatro enteros de la primera fila?
,./
tm -_k %" I.f ?
E{E YT
151137
v@
(A) 18 (B) 1e (c) 20 (D) 21 (E) 22
23. Para desbloquear este candado, debes seguir los siguientes cuatro conse-
jos.
Uno de estos dígitos Uno de estos dígitos Dos dígitos son Toclos estos dígitos
es correcto y está en es correcto, pero está correctos, pero están son incorrcctos.
el lugar correcto. en el lugar incorrecto. en lugares incorrectos
¿Cuál es el código correcto para abrir el candado?

(A) 604 (B) 082 (c) 640 (D) 042 (E)046
24. Ana tiene la figura de abajo. ¿Cuál de las siguientes alternativas es igual
a la figura de Ana?
ffi
,^, m,,, ffi,., h,,, m,,, E
25. Willy elige cuatro de los números 2,3,4,5 o 6 y escribe uno en cada casi-
Ila de Ia imagen mostrada de modo que el cálculo sea correcto. ¿Cuántos
valores puede tomar el número de Ia casilla sombreada?
+
il
(A) 1 (B) 2 (c) 3 (D)4 (E) 5
Capítulo 3. Sexto de Primaria Ji)
26. Los números 3, 4, 5, 6 y 7 se deben colocar en los cinco círculos de la

figura mostrada de modo que el número dentro de cada triángulo sea el
producto de los tres números en sus vértices. ¿Cuál es la suma de los
números de los tres vértices del triángulo sombreado?
(A) 12 (B) 14 (c) 15 (D) 17 (tr) 18
27. ¿Cuál de las alternativas no se puede plegar para formar el sólido mos-
trado?
wl
./7772
+
I I + +
- I
+ I I ++ ¡ I
(A) (B) I (c) -
-
+ + +
I
(D) (E) I
28. Los cuatro pueblos A, B, C y D se encuentran a lo largo de un camino

en ese orden. La distancia entre pueblos vecinos es 10 km. Hay 10 estu-
diantes que viven en el pueblo A, 20 estudiantes que viven en el pueblo
B, 30 estudiantes que viven en el pueblo C y 40 estudiantes que viven en
el pueblo D. Los pobladores quieren construir una escuela de tal manera
que la distancia total recorrida por los alumnos cuando van a la escuela
sea Ia menor posible. ¿Dónde deberían construir la escuela?
(A)en A (B)en B (C)en el medio entre B y C (D)en C (E)en D
29. Las tres imágenes muestran una estructura hecha de cubos vista desde
arriba, de frente y desde la derecha. ¿Cuál es la mayor cantidad de cubos
que se podrían haber usado para construir la estructura?
#
arriba frente derecha
ry ffi
ffi_,
(A) 18 (B) 1e (c)20 (D) 21 (E)22

30. Treinta personas están sentadas alrededor de una mesa circular. Algunos
de ellos llevan sombrero. Los que usan sombrero siempre dicen la verdad,
mientras que los que no usan sombrero pueden mentir o decir la verdad.
Cada persona dice "Al menos uno de mis dos vecinos no lleva sombrero".
¿Cuál es la mayor cantidad de personas que podrían estar usando un
sombrero?
(A)5 (B) 10 (c) 15 (D) 20 (E) 25
Parte II
Soluciones
Capírulo 4
Cuarto de Primaria
1. ¿Cuál de los siguientes recuadros contiene la mayor cantidad de triángu-

los?
Or,
ta' c^i r Ar Iol
orr
(A) (B) (c)
AA A
A E
(D) (E)
Solución
Viendo las alternativas, los recuadros tienen L, 4, 2, 3, 1 triángulos,
respectivamente. Por Io tanto, el de Ia alternativa B es el que tiene la
mayor cantidad de triángulos.
Claue B
2. Alex corta esta imagen por la mitad y junta las dos piezas obtenidas
en algún orden. ¿Cuál de las siguientes opciones muestra lo que pudo
obtener Alex?
39
(A) (B) (c)
(D) (E)
Solución
Al cortar la imagen por la mitad, quedan dos piezas: izquierda y derecha.
Si fijamos la pieza izquierda (no la movemos) y rotamos la pieza de la
derecha obtenemos la imagen que se muestra en la alternativa E:
Claue E
3. La imagen muestra 5 ladrillos idénticos. ¿Cuántos ladrillos están tocando

exactamente otros 3 ladrillos?
(A) 1 (B) 2 (c)3 (D)4 (E) 5

Capítulo 4. Cuarto de Primaria 4l
Solución
Enumeremos los ladrillos de la siguiente forma:
Notamos que:
. El ladrillo l toca a otros tres ladrillos (2, a y 5).
. El ladrillo2 toca a otros cuatro ladrillos (1, 3, 4 y 5)
. El ladrillo 3 toca a otros tres ladrillos (2, aV 5).
. trl ladrillo 4 toca a otros cuatro ladrillos (1, 2, 3 y 5)
. El ladrillo 5 toca a otros cuatro ladrillos (1,2, 3 y 4)
Por lo tanto, la respuesta es 2.
Claue B
4. Un sándwich y un jugo juntos cuestan 12 soles. Un sándwich y dos jugos

juntos cuestan 14 soles. ¿Cuánto cuesta un jugo?
-,ra
#*f# t2
,r..r
rW,
.@ -¡ fr#fr.X,-.-..1
r?Fl:]|*r
+
(A) 1 sol (B) 2 soles (C)3 soles (D)4 soles (E) 5 soles
Solución
Comprar un sándwich y dos jugos cuesta 2 soles más que comprar un
sándwich y un jugo, entonces un jugo (que es la diferencia entre las dos
compras) cuesta 2 soles.
Claae B
5. Tiene que haber 2 rnonedas en cada fila y en cada columna del siguiente
tablero. ¿Dónde dcbes poner la última moneda?
(A)A (B) B (C) C (D) D (tr) tr
Solución
Enumeremos las filas (horizontales) y columnas (verticales) con los núme-
ros del L al 4, de la siguiente forma:
7234
1
2
.-)
Notamos que a Ia fila 3 le falta una moneda, entonces debemos colocar

la moneda en esa fila. De forma sirnilar, notamos que a la columna 3
también le falta una moneda, entonces debemos colocar la moneda en
esa columna. Por 1o tanto, la última moneda debe estar en la fila 3 y a
la vez en la columna 3, entonces debe estar en Ia casilla D.
Claae D
6. Peter forma un cuadrado juntando las 4 piezas del rompecabezas que se
ttü,r
muestran. ¿Qué imagen puede obtener?
(A) (B) (c) (D) (E)

Solución
Primero trasladamos Ia cuarta pieza y la colocamos sobre la segunda
pieza. Luego, trasladamos la tercera pieza y la colocamos a la izquierda
de la segunda pieza. Finalmente, colocamos la primerapieza en el lugar
que falta. De esta forma obtenemos la figura en forma de luna:
Claae B
7. Un mono ha arrancado un pedazo del mapa del Capitán Jack. ¿Cuál es

la pieza faltante?
"É:'. \
':, \.
)-¿
¡v-
\x !W[i.'.. _tu
@, -\
*)- '.'\
(A) (B) (c) (D) '''#É= (E)
Solución
En el mapa mostrado en el enunciado, se puede ver parte de un lago
dentro de la isla, así que la pieza faltante debe contener lo que falta del
lago. Notamos que solo las alternativas B y D contienen parte de un lago.
Por otro lado, la pieza faltante debe completar el mapa que tiene forma
rectangular, así que la alternativa D no puede ser. Concluimos que la
pieza faltante es la B:
Claae B
8. Un poco de tinta se derramó sobre un trozo de papel cuadriculado, como

se muestra en la imagen. ¿Cuántos cuadraditos tienen tinta?
(A) 16 (B) 17 (c) 18 (D) 1e (E)20

Solución
Observamos que solo los 4 cuadraditos de las esquinas no tienen tinta.
Como el total de cuadraditos es 4 x 6 :24, concluimos que 24 - 4:20
cuadraditos tienen tinta.
Claae E
9. Cangu escribió un número y luego cubrió cada dígito con una figura.
Dígitos diferentes fueron cubiertos por figuras diferentes y dígitos iguales
fueron cubiertos por figuras iguales.
"tl*ó
¿Qué número podría estar escrito debajo de estas figuras?
(A) 34426 (B) 34526 (C) 34423 (D) 34424 (E) 32446
Solución
EI número que escribió Cangu cumple que el segundo y tercer dígitos son
iguales, además, estos dos dígitos deben ser distintos de los otros tres.
Notamos qlue 34426 podría ser el número de Cangu:
"tl*ó
34426
Por último, entre los números que cumplen que el segundo y tercer dígi-
tos son iguales, descartamos a 34423 porque el primer y quinto dígitos
son iguales y descartamos a 34424 porque el tercer y quinto dígitos son
iguales.
Claae A
10. En cada una de las canastas mostradas, duerme un animal
BffiYffiY
canasta 1 canasta 2 canasta 3 canasla 4 canasla 5
El koala y el zorro duermen en canastas con el mismo patrón y forma. EI

canguro y el avestruz tienen el mismo patrón en sus canastas. ¿En qué
canasta está durmiendo el perrito?
(A)canasta 1 (B)canasta 2 (C) canasta 3 (D)canasta 4 (E)canasta 5
Solución
Podemos ver que las únicas canastas que tienen el mismo patrón y forma
son la 2 y 4, entonces el koala y zoruo duermen en esas canastas. De las
canastas que quedan. solo las canastas 1 y 3 tienen el mismo patrón,
entonces el canguro y el avestruz duermen en esas canastas. Por lo tanto,
el perrito duerme en Ia canasta 5.
Claae E
11. ¿Qué opción muestra esta pila de discos vista desde arriba?
(A) (B) (c) o

(D) (E)
.16 Canguro Matemático 2022 - Nivel Primaria
Soluci,ón
Enumeramos los discos de la siguiente forma:
1
2
J
4
5
6
7
8
Si vemos la pila de discos desde arriba solo se ven los discos l, 2, 3,

4, 5 porque el 5 tapa a los otros. Luego, desde arriba se ven anillos
concéntricos (que tienen el mismo centro). El anillo exterior es parte del
disco 5, entonces es de color gris. El siguiente anillo es parte del disco
4, entonces es blanco. Siguiendo esto, concluimos que, empezando en el
anillo exterior, los colores de los anillos son gris, blanco, negro, blanco y
negro. Es decir, desde arriba vemos lo siguiente:
Claae A
L2. Cangu quiere llegar al koala sin pasar por ninguno de los cuadrados
manchados. ¿Qué ruta podría tomar?
aD E
I7 I
tI
a¡ Ia
Ia ¡ I
ttd I a: I
f
I
(n¡ d++tt+++t+++8 (n¡ d++li+++++riE

(c) d++tttt+++++B (o; d++tl++tt+e+E
(e¡ d++t t t ++t +++8
Capítulo 4. Cuarto de Primaria
Solución
La alternativa correcta es la A porque, al seguir los pasos, Ilegamos al
koala sin pasar por los cuadrados manchados:
at a
T ¡ I
aI I a
Ia II
Ia
d++tr++ti+++E
Por último, es fácil comprobar que con las otras alternativas pasamos
por un cuadrado manchado o no llegamos al koala.
Claae A
13. En una de las siguientes imágenes, se usa una figura geométrica que no
se puede ver en las otras. ¿En qué alternativa sucede esto?
,4\
.-7 ,/----=
;\
\
(A)
G¿i (B) (c)
\
v
---4 /
-\ I \-T- hd
Ll--7\-f
(D) "-» (E)
Solución
En la alternativa D se muestra un rectángulo (que no es cuadrado) el
cual no aparece en las otras imágenes. Las otras imágenes están formadas
por 5 triángulos, un cuadrado y un paralelogramo.
Claae D
L4. ¿Cuál de las siguientes imágenes veremos cuando usemos el sello que se
muestra?
__§
lov¿ll
(A) (B) (c) iru (D) bJe (E)

Solución
Al usar el sello, lo que se ve es el reflejo (como si fuera unespejo).
Veamos con mucho cuidado que el palito de la pera que está apuntado a
Ia izquierda, en el reflejo apunta a la derecha y el palito de la manzana
que apunta a Ia derecha, en el reflejo apunta a la izquierda. Luego, Ia
alternativa correcta es la D:
ÉrM
--_íJ-
Claue D
15. Ana tiene las 4 calcomanías mostradas. Ella pega la estrella después de
pegar el cuadrado. Además, pega la estrella antes de pegar el triángulo.
¿Qué imagen podría obtener después de pegar las 4 calcomanías?
offi*e
---,& r/f,\
(A) 1]
-J"fl
(B) (c) (D)
g.,: (E)
ñ"/ \
T
Solución
El cuadrado, estrella y triángulo deben ir en ese orden (el cuadrado se
pega antes que la estrella y Ia estrella antes que el triángulo). Veamos el
orden en cada alternativa:
. (A) círculo, triángulo, estrella, cuadrado.
. (B) triángulo, estrella, cuadrado, círculo.
. (C) cuadrado, triángulo, estrella, círculo.
. (D) cuadrado, círculo, triángulo, estrella.
. (E) cuadrado, círculo, estrella, triángulo.
La única alternativa que tiene al cuadrado, estrella, triángulo en ese

mismo orden es la E.
Claue E
16. Katty tiene varias fichas como la siguiente

E0r
2
Usando estas fichas construye un camino alrededor de algunos cuadrados

¿Cuántas fichas usa alrededor del cuadrado de lado 5?
(A) 10 (B) 11 (c)12 (D) 14 (E) 16

Solución
Consideremos un cuadrado de lado 5 (blanco) rodeado de cuadraditos
grises como se ve a continuación:
EI número de cuadraditos grises es 72 - 52 : 49 - 25 : 24, y como

cada ficha cubre dos cuadraditos, se puede colocar 24 + 2 : 12 fichas
alrededor.
Obseruac'ión: Claro que una forma directa de resolver el problema es ir
colocando las fichas una por una en la parte gris de la figura anterior
hasta llegar a colocar las 12 fichas.
Claae C
17. La suma de los cinco números de cada casa es 20. Algunos números
se han tapado. ¿Cuál es el número que se esconde debajo del signo de
interrogación?
(A)3 (B)4 (c) 7 (D)e (E) 14
Solución
Hay dos casas: izquierda y derecha, cada una está rodeada de 5 números.
La casa de la izquierda está rodeada de 5,2 y 6, cuya suma es 13, entonces
Ia suma de los dos números que faltan debe ser 20 - 13: 7. Luego, si
r es el número que debe ir en el signo de interrogación, la suma de los
cinco números alrededor de la casa derecha sería:
7+3+ all:20,
de donde obtenemos eue u:9
Claae D
18. Algunas áreas de césped se muestran a continuación. ¿Qué área es la más

pequeña?
a a"-. .-a t
... .+ ¡, .a
(A) (B) (c) i
a }".: -*a
(D) (E)
Solución
Si unimos algunos puntos en cada figura, notamos que cada figura está
formada por triángulos iguales:
a
7 triángulos
(A)
8 triángulos
(B)
ffi#
8 triángulos
(c)
8 triángulos 8 triángulos
(D) (E)
La figura que tiene menor área es la de Ia alternativa A porque está

compuesta por 7 triángulos.
Claue A
19. Cada año, \4aría recibe ositos de peluche por su cumpleaños. En su pri-
mer cumpleaños, recibió 1 osito de peluche. En su segundo cumpleaños,
recibió 2 ositos de peluche. De esta manera, en cada cumpleaños siguien-
te, recibió un osito de peluche más que el año anterior. ¿Cuántos ositos
de peluche tiene María, en total, cuando ya tiene 6 años?
(A) le (B) 20 (c)21 (D)22 (E) 23
Solución
El primer cumpleaños recibió 1 osito de peluche, en el segundo recibió 2
ositos de peluche, en el tercero recibió 3 (3: 2+7), en el cuarto recibió
4 (4:3 + 1), etc. Por Io tanto, luego de su sexto cumpleaños tienen en
total
l+2+3+4+5*6:27
ositos de peluche.
Claue C
to Canguro Matemático 2022 - Nivel Primaria
20. Dino quiere ir desde la entrada hasta la salida pasando por algunas ha-
bitaciones. Cuando pasa por una habitación, ya no puede pasar por ahí
nuevamente. Dino la sumando los nírmeros de las habitaciones por don-
de realiza su recorrido. ¿Cuál el número máximo que puede obtener al
final?
J -----r 1
5
2
6
.)
7
4
8
'----i
(A) 27 (B) 2e (c) 32 (D) 34 (E) 36

Solución
Vamos a demostrar que Dino no puede pasar por todas las habitaciones.
Supongamos que Dino pasa por todas las habitaciones, como empieza et)
la habitación 1, después debe ir a la 5 (si va ala2 ya no podrá ir después
a la 5) y luego a la 6. Si después va a Ia 7, ya no podrá ir a Ia 2, entonces
después de Ia 6 debe ir ala 2 y después a la 3. Siguiendo la misma idea,
después de la 3 debe ir ala7 y luego a la 8, con lo cual ya no podría ir
a la 4. De esta forma concluimos que Dino no puede pasar por todas las
habitaciones.
Ahora observemos que Dino pasa obligatoriamente por Ia habitación 1.
Para conseguir que la suma de los números de las habitaciones por las
que pasa Dino sea Io mayor posible, la suma de los números de las habi-
taciones por las que no pasa debe ser lo menor posible. Claramente esta
suma como mínimo es 2 (no puede ser 1 porque obligatoriamente pasa
por 1) y esto se consigue cuando Dino pasa por todas las habitaciones a
excepción de la 2.
J 1
5
2
6
3-4
r-J-
78
|
En este caso la suma es 1 -l b+6+ T +3+4 *g : 34. Luego, el mayor

valor posible es 34.
Claae D
Capítulo 4. Cuarto de Primaria p
2L. En la imagen, cada figura representa un número y figuras iguales re-

presentan números iguales. ¿Qué número debe escribirse en el lugar del
signo de interrogación?
-------H
Hiltta
+ AHH
AOAro
14?
(A) 10 (B) 12 (c) 14 (D) 16 (E) 1s
Solución
Viendo la primera fila, concluimos que cada cuadrado vale 18 + 3 : 6.
Luego, en la primera columna, notamos que dos triángulos valen 74-6 :
8, entonces cada triángulo vale 4. En la tercera fila, concluimos que el
círculo vale 10 - 2 x 4 : 2. Por lo tanto, el número que debe ir en la
segunda columna es 6 * 6 + 2 : 14.
Claae C
22. Tres cebras participan en un concurso. La ganadora es la cebra con más

rayas. Tania tiene 15 rayas) Dania tiene 3 rayas más que Tania. Tania
tiene 5 rayas menos que Vania. ¿Cuántas rayas tiene la ganadora?
(A) 16 (B) 18 (c) 20 (D) 21 (E) 22
Solución
Tania tiene 15 rayas, entonces Dania tiene 15*3 : 18 rayas. Como Tania
tiene 5 rayas menos que Vania) entonces Vania tiene 15 t 5 : 20 rayas.
Por lo tanto, Ias cantidades de rayas de las cebras son 15, 18 y 20,
concluimos que Ia ganadora es quien tiene 20 rayas.
Claue C
23. El auto de Cangu solo puede girar a la izquierda. Nunca puede girar a
la derecha. ¿Cuál de las siguientes cinco rutas puede tomar Cangu?
(A) (B) (c) (D) (E)

Solución
En la ruta A, Cangu puede empezar en el punto P y girando varias a la
izquierda puede llegar al punto Q:
tu (A)
En cambio, Cangu no puede tomar la ruta B. Si empieza ett P, el primer

giro sería a Ia derecha y si empieza en Q, el primer giro también sería a
la derecha:
(B)
De forma similar, se puede comprobar que Cangu no puede tomar las

rutas C, D y E.Así que la única ruta que puede tomar es la A.
Claae A
24. Hay cinco cartas numeradas sobre Ia mesa como se muestra a continua-
ción:
3 4 1 b- 2
En cada paso, puedes intercambiar dos cartas cualesquiera. ¿Cuál es la
menor cantidad de pasos que necesitas hacer para poner las tarjetas en
orden creciente?
(A) 1 (B) 2 (c) 3 (D) 4 (E) 5
Solución
Es importante notar que ninguno de los números está en la posición en
que debe terminar (1 debe terminar en la primera posición, 2 debe ter-
minar en la segunda posición, etc). Entonces las 5 cartas deben cambiar
de posición, por lo menos una vez cada una. Como en cada paso se in-
tercambian dos cartas, con dos pasos se moverían como máximo 4 cartas
y habría por Io menos una carta que no se mueve, pero eso no puede
ocurrir si queremos conseguir el objetivo. Por lo tanto, se necesita como
mínimo 3 pasos.
IJn ejemplo con 3 pasos es el siguiente. En el primer paso intercambiamos
las cartas 3 y 1, y así obtenemos 14352. En el segundo paso intercam-
biamos las cartas 4y 2, y así obtenemos 12354. Finalmente, en el tercer
paso intercambiamos las cartas 5 y 4 y conseguimos el objetivo.
Claae C
Capírulo 5
Quinto de Primaria
1. Btzz la abeja quiere llegar a la flor. ¿Cuál de las siguientes secuencias

de direcciones lo llevará hasta allí?
I iii{ i 's
(A)-+J-+JI-+ (B).tJ+J+ (C) -+I-+J-+
(D) -++JJJ (E)J-+-+JJJ
Solución
Para que la abeja pueda llegar a la flor, debe ir a la derecha tres veces y
debe ir hacia abajo tres veces, en algún orden. La única alternativa que
tiene esa secuencia de direcciones es la A.
..1---.i...-.
ai
Claae A
2. Rosita quiere que en el siguiente tablero haya2 monedas en cada frlay 2
monedas en cada columna. ¿Cuál de las monedas etiquetadas con letras
deberá mover a una casilla vacía para lograr 1o que desea?
57
(A)A (B) B (c) c (D) D (E) E

Solución
Notamos que la primera columna y la última fila tienen 3 monedas cada
una, entonces la moneda que tienen en común) Ia cual es la moneda C,
debe moverse a una casilla vacía del tablero. También notamos que la
segunda columna y la penúltima fila tienen 1 moneda cada una, así que
la moneda C se debe mover a la casilla vacía la cual está en la intersec-
ción de Ia segunda columna y la penúltima fila, tal como se muestra a
continuación:
GI
OI
f, II
IÜ
Por lo tanto, la moneda que se debe mover es la etiquetada con C.
Claae C
3. En la imagen se muestra como un rayo láser se refleja en algunos espejos:
-++ ,
.t\l t,
\*-;¿ 1/
Si los espejos estuvieran dispuestos como se muestra a continuación
B./ \ E
',
\ ,,/ D
ABC
Capítulo 5. Quinto de Primaria 59
¿En qué letra terminaría este rayo láser?

(A) A (B)B (c) c (D) D (E) E
Solución
El rayo láser viaja hacia abajo, luego a la derecha, arriba, derecha, abajo,
izquierda, abajo y termina en el punto B.
-+\ ,l-*\
¡.-+*-J¿.-*-.7
Claue B
4. ¿Cuál es el menor número de cajas que tiene que mover Bill para poder
abrir la caja que dice "TREN"?
@ t
.iuegos de mesa
edredones
@ §
LIBROS
(A)3 (B) 4 (c)5 (D)6 (E) 7

Solución
Para poder mover la caja que dice "TREN" hay que mover las cajas que
están encima, es decir, las cajas que dicen "peluches" y "edredones".
Para mover las cajas de "peluches" y "edredones" hay que mover las
cajas que dicen "libros", "partituras" y "juegos de mesa". Por lo tanto,
debemos mover 5 cajas como mínimo.
Claue C
5. En la recta numérica, Cangu siempre da un gran salto seguido de dos

pequeños saltos como se muestra en Ia imagen.
0 2
Si Cangu comenzó en el número 0 y terminó en el número 16, ¿cuántos

saltos dio?
(A)4 (B) 7 (c)8 (D) e (E) 12
Solución
En un bloque de un salto grande seguido de dos saltos pequeños, Cangu
avanzó 4 números. Como Cangu avanzó en total 16 números, entonces
hizo 76+4: 4 bloques de un salto grande seguido de dos saltos pequeños.
Por lo tanto, Cangu en total dio 4 x 3 : 72 saltos, pues cada bloque
consiste de 3 saltos.
Claae E
6. Ana arma un rompecabezas con forma de tablero. Este tablero debe
cumplir que dos casillas con un lado en común no contengan el mismo
número. ¿Cuál de las siguientes piezas puede usar para completar el
rompecabezas?
32 542
i,4 3 1lJ
2 5
)
13 L 3
t-it
I L-
2 3
(A) 1.
(B) 13421 (c) 4 13 (D) (E) 2 L
Solución
Los números vecinos a la casilla vacía más a Ia derecha son 2, 3 y 5, así que
en esa casilla debe ir el 1 o el 4. Como no hay 1 en las alternativas dadas,
entonces el número que debe ir en esa casilla debe ser el 4. Solo hay dos
alternativas que tienen el4 en esa casilla, la D y Ia E. Finalmente, como
los números vecinos a la casilla vacía superior son 3 y 5 entonces queda
descartada la alternativa E. Por lo tanto, la única alternativa posible es
la D y es fácil verificar que cumple la condición del problema.
Claae D
7. ¿Qué par de números se pueden escribir en los dos recuadros para que el
enunciado sea correcto?
2022 + E: 2020 + I
(A)3v5 (B)ay1 (c) 3v4 (D)Tv2 (E) ey8
Solución
Notemos que el número 2022 es mayor que 2020 por 2, por Io tanto, para
que la ecuación sea correcta, el número en el primer recuadrado debe ser
menor que el número en el segundo por 2. Entre las parejas de números
de las alternativas, los únicos dos números que se pueden poner en los
recuadros son 3 y 5, pues son los únicos que difieren en 2.
Claae A
8. John construye la siguiente torre. ¿Qué verá si mira su torre desde arriba?
H tr n
(A) (B) (c) (D) (E)
Solución
En la imagen, se apilan cinco figuras sólidas de diferentes tamaños. Al
mirar estas figuras sólidas desde arriba, la tercera y Ia cuarta figura son
invisibles porque son más pequeñas que la segunda figura. Además, como
la primera figura es más pequeña que la tercera y ésta es más pequeña
que la quinta, entonces solo se verán los bordes de 3 figuras sólidas, así
que la única alternativa posible es la C.
Claae C
9. Cinco carros numerados del 1 al 5 se mueven en la misma dirección
-€&F-¡@+ I 2
'ñ -)
--e. 4
& 5
Primero, el último carro, que tiene el número 5, adelanta a los dos carros
que le preceden. Luego, el penúltimo carro adelanta a los dos carros que
le preceden. Finalmente, el carro del medio adelanta a los dos carros que
le preceden. ¿En qué orden están los carros ahora?
(A) 1, 2, 3, 5, 4 (B) 2, 7,3, 5, 4 (C) 2, 1,5, 3, 4
(D) 3, 7, 4,2,5 (E) 4, 1, 2, 5,3
Solución
El orden de los carros luego de que el carro 5 adelante a los dos carros
que le preceden, los cuales son los carros 3 y 4, es el siguiente:
1,2, 3, 4, 5 ---t I, 2, 5, 3, 4.
Luego, el penúltimo carro es el carro 3, así que el orden de los carros
luego de que el carro 3 adelante a los dos carros que le preceden, los
cuales son los carros 2 y 5, es el siguiente:
1., 2, 5, 3, 4 ----+ 7, 3, 2, 5, 4.
Finalmente, el carro del medio es el carro 2, así que el orden de los carros
luego de que el carro 2 adelante a los dos carros que Ie preceden, Ios cuales
son los carros 1 y 3, es el siguiente:
7, 3,2, 5, 4 --) 2, 1, 3, 5, 4.
Por Io tanto, el orden final de los carros es el que se muestra en la

alternativa B.
Claae B
10. Las edades de una familia de canguros son 2, 4, 5, 6,8 y 10 años. La
suma de las edades de cuatro de ellos es 22 años. ¿Cuáles son las edades
de los otros dos canguros?
&le&
(A)zv8 (B)ay5
&á& (c) 5y8 (D) oy8 (E)6y10
Solución
La suma de las edades de todos los canguros es 2*4+5+6+8*10 : 35.
Como la suma de las edades de cuatro de ellos es 22 entonces la suma
de las edades de los otros dos es 35 - 22 : 13. De aquí es claro que las
únicas dos edades que suman 13 son 5 y 8, así que esas son las edades
de los otros dos canguros.
Claue C
11. En la suma TBe +TM + AAC :2022 cada letra representa un dígito
y letras iguales representan dígitos iguales. Halle el valor de B.
(A) 4 (B) 6 (c) 7 (D) s (E) e
Solución
En la suma de los dígitos de las unidades, tenemos que C + C + C
termina en 2, de donde, la única posibilidad es C : 4. Por otro lado,
el dígito A debe ser a lo mucho 6, pues no puede ser al menos 7 ya
que en ese caso, Ia suma de los tres números en el lado izquierdo de la
igualdad sería mayor que 700 + 700 + 700 : 2100, 1o cual no es posible.
Además, el dígito A debe ser al menos 6, ya que si A es a lo mucho 5
entonces Ia suma de los tres números en el lado izquierdo de la igualdad
sería menor que 600 + 600 + 600 : 1800, lo cual tampoco es posible.
Por Io tanto, el único valor posible de ,4 es 6. Al reemplazar A : 6 y
C : 4 en la igualdad, tenemos que AAa + 664 + 664 : 2022, de donde
684:2022 - 664 - 664:694, así que B : 9.
Claae E
L2. NIoisés quería que la suma de los tres números en cada fila y en cada
columna del tablero sea la misma. Sin embargo, cometió un error. ¿Qué
número debe corregir?
I 1 5
, 7 6
4 7 4
(A) 1 (B) 3 (C)uno de los 4's (D) 5 (E) uno de los 7's
Solución
El problema nos indica que Moisés debe corregir un número. Como las
sumas en las filas son 9+ 1 +5 : 15, 3+7 +6 : 16 y 4+7 * 4 : 75,
entonces el número que debe corregir está en la fila central. Además,
como las sumas en las columnas son 9+3+ 4:16, 1+7+7 :t5y
5 + 6 + 4 -- 15, entonces el número que debe corregir está en la columna
izquierda. Por Io tanto, el número que debe corregir l\tIoisés está en la
intersección de la fila central y la columna izquierda, el cual es el 3 y es
claro que Io debe cambiar por 2.
9 1 5 +15
23, 7 6 + 761i
4 7 4 +li
,t ,l ,t
)6 15 15
1ir
Claae B
13. Aladino tiene una alfombra cuadrada. La alfombra tiene un estampa-

do compuesto por puntos. Estos puntos están dispuestos formando dos
cuadrados, uno dentro del otro. Desafortunadamente, la alfombra se ha
doblado tapando el estampado. ¿Cuántos puntos en total hay en la al-
fombra de Aladino?
§ta
a a
a a
* I
* 1
a a
(A) 48 (B) 44 (c)40 (D) 36 (tr) 32

Solución
El mismo número de puntos dispuestos en dos filas significa que hay dos
filas de seis puntos a Io largo de cada lado, por lo tanto, la alfombra
cuadrada desplegada debe quedar de la siguiente manera:
ia
I
a a a a a
la a a aa
aa aa
aa aa
*f a ü ta
at a t ta
Por lo tanto, el total de puntos debe ser 4 x 6 f 2 x 4:32.

Claae E
t4. Joanna dobla el cuadrado numérico dos veces como se muestra en la

imagen. Luego hace un agujero en el punto negro que muestra la flecha.
I 2 3 4 5 6
7 B 9 10 11 12
13 t4 15 L6 17 1B
t9 20 2l 22 23 24 a
25 26 27 28 29 30
31 32 JJ 34 35 36
¿Cuáles son los números que estaban en las casillas que ella perforó?
(A) 8,tL,26,29 (B) 14, 17,20,23 (c) 15, 16,2L,22
(D) 14, 16, 2!, 23 (E) 15, 17, 20, 22
Solución
La imagen muestra el papel y los agujeros mientras 1o desplegamos a su
forma original.
1 2 I 5 6
7 8 I 10 11 t2
13 15 16 18
19 2t 22 24
26 27 28 29 an
3i 32 ,2 35 36
Por Io tanto, los números que estaban en las casillas que ella perforó son
14, t7,20 y 23.
Claae B
15. Los alumnos de una clase se sientan en filas. En cada fila, hay el mismo
número de alumnos. Hay 2 filas de alumnos delante de Roberto y 1 fila
de alumnos detrás de é1. En su f,la, hay 3 alumnos a su izquierda y 5
alumnos a su derecha. ¿Cuántos alumnos hay en esta clase?
(A) 10 (B) 17 (c) 18 (D) 27 (E) 36
Solución
En el siguiente gráfico, supongamos que Roberto está en el círculo mar-
cado con una x:
coo
occ
OOCACOCOC
coo
Como en la fila de Roberto hay 3 alumnos a su izquierda y 5 alumnos a su
derecha, entonces en cada fila hay 1+ 3 + 5 : 9 alumnos. Además, como
hay 2 filas de alumnos delante de Roberto y 1 fila de alumnos detrás de
é1, entonces en total hay 1 +2+ 1 :4 filas de alumnos. Por lo tanto, en
esta clase hay 4 x g:36 alumnos.
Claae E
16. El cubo de la imagen está construido con los tres tipos de bloques de
madera que se muestran. ¿Cuántos bloques de madera blanca se utilizan?
& oo-m
(A)8 (B) 11 (c) 13 (D) 16 (E) 1e
Solución
Notamos que el cubo construido también se puede hacer con un total de
27 bloques pequeños de madera blanca. Los bloques de madera gris están
formados por 5 bloques de madera blanca y los bloques de madera negra
están formados por 3 bloques de madera blanca. Notamos que se usan 2
bloques de madera gris y 2 bloques de madera negra para hacer el cubo
grande. Por lo tanto, si empezamos un cubo grande construid o con 2T
pequeños bloques der madera blanca en total, debemos retirar 2 x 5 : 70
bloques de madera blanca para colocar los 2 bloques de madera gris y

además, debemos retirar 2x3:6 bloques de madera blanca para colocar
los 2 bloques de madera negra. Por lo tanto, quedan 27 - 10 - 6 : 11
bloques de madera blanca, es decir, se usaron 11 bloques de madera
blanca.
Claue B
17. Wanda eligió algunas de las siguientes formas y dijo: "Entre las formas
que he elegido, hay 2 grises, 2 grandes y 2 redondas". ¿Cuál es la menor
cantidad de formas que Wanda podría haber elegido?
(A) 2 (B)
tr
3
I^AO.
(c) 4 (D) 5 (E) 6
Solución
Notemos que entre las 6 formas disponibles, solo hay 2 redondas, así
que Wanda eligió esas dos formas: el círculo pequeño gris y el círculo
grande blanco. Luego, ella ya tiene una forma grande y como ha elegido
2 grandes entonces eligió al menos una forma más. Podría haber elegido
Ia otra forma grande (el cuadrado gris) y con ello ya se cumplirían todas
las condiciones. Por lo tanto, la cantidad mínima de formas elegidas por
Wanda es 3.
Claue B
18. Tres equipos de fútbol participan en un torneo deportivo. Cada equipo

juega contra los otros dos equipos exactamente una vez. En cada juego,
el ganador obtiene 3 puntos y el perdedor no obtiene ningún punto.
Si el juego termina en empate, cada equipo obtiene 1 punto. Al final
del torneo, ¿qué cantidad de puntos es imposible que tenga cualquier
equipo?
(A) 1 (B)2 (c)4 (D) 5 (E)6
Solución
como cada equipo tiene solo 2 juegos y la posibilidad de obtener 0, 1 o
3 puntos en cada juego, las únicas posibilidades son 0 + 0 : 0 puntos,
0+ 1 : 1 punto, 1 * 1 : 2 puntos, 1 *3 : 4 puntos y 3+3 : 6 puntos'
Por lo tanto, no hay posibilidad de obtener 5 puntos.
Claue D
19. Una pirámide está formada por 14 cubos cuyas aristas miden 10 cm.
Una hormiga trepó por encima de Ia pirámide pasando por el camino
mostrado. ¿Cuál es la longitud del camino recorrido por la hormiga?
vista desde arriba
(A)30 cm (B)60 cm (C) 70 cm (D) 80 cm (E)e0 cm

Solución
Hasta la mitad del cubo en la parte superior de la pirámide, la hormiga
tiene que subir 3 cubos verticalmente (3 . 10 cm : 30 cm) y 3 veces la
longitud de medio cubo horizontalmente (3 . 5 cm : 15 cm). El camino
desde la cima tiene la misma longitud ya que la pirámide es simétrica. Por
1o tanto, en total, la hormiga trepará 30 cm * 15 cm * 30 cm * 15 cm :
90 cm.
Claae E
20. Alma quiere poner una de las piezas hexagonales que se muestran en el
medio de la imagen de la izquierda, de modo que un niño en A sea capaz
ooo
de viajar a B y a E, pero no a D. Ella puede rotar las piezas.
-*
tr
oo
A
Lrl
,/\, L^
lcl lel
¿Cuáles son las piezas que podría usar?
(A)1v2 (B)2v3 (C) 1y4 (D)avb (E) ry5
Solución
se puede poner la pieza 1 para que la calle recta lleve de B a E, entonces
A (y F, lo que no irnporta) también tiene una conexión. La pieza 2 no
funciona ya que esta pieza conecta tres vecinos, sin embargo A, B y E
no son tres vecinos. La pieza 3 conectaría A con c y E, así que no con
B. La pieza 4 no funciona porque tan pronto como A tiene acceso, tiene

acceso directo a D. La pieza 5 funciona si pones el final "solitario" de
Ias calles a E, entonces A, B y C también están conectados, pero no D.
Por lo tanto, notamos que 1 y 5 son las únicas dos piezas que se pueden
poner en el espacio para que A pueda viajar a B y E, pero no a D.
Claae E
2L. Alicia y Zulema comienzan a moverse desde el punto A con la misma ve-
locidad, en las direcciones mostradas. Alicia camina alrededor del jardín
que tiene forma cuadrada y Zulema camina alrededor del que tiene for-
ma rectangular. En determinado momento, se vuelven a encontrar en A.
¿Cuál es Ia menor cantidad de vueltas que debe dar Alicia, alrededor del
jardín cuadrado, para encontrase con Zulema?
5m
oE oE
-> 'r0m
5m
oE aE
'l0m
(A) 1 (B) 2 (c)3 (D)4 (E)5
Solución
Cuando Alicia ha regresado al punto A por primera vez, ha caminado
4 x 5 m : 20 m, pero entonces Zrlema no está en el punto ,4, ya que
debe caminar 2 x 5 m -l 2 x 10 m : 30 m para una vuelta completa.
Cuando Alicia ha regresado al punto A por segunda vez, ha caminado
2 x 20 m : 40 m y Zulema ha caminado más de una pero menos de 2
vueltas, por lo que no está en el punto ,4. Cuando Alicia ha regresado
al punto A por tercera vez, ha caminado 3 x 20 m : 60 m. Puesto que
60 m : 2 x 30 m) en este momento Zulema ha completado 2 vueltas
completas y está nuevamente en el punto A.
Claue C
Canguro Matemático 2022 - Nivel Primaria
^)
22. Cinco niñas comieron algunas ciruelas. Laura comió dos ciruelas más
que Sofía. Betty comió tres ciruelas menos que Laura. Clara comió una
ciruela más que Betty y tres ciruelas menos que Alicia. ¿Cuáles son las
dos niñas que comieron la misma cantidad de ciruelas?
(A)Clara y Laura (B) Clara y Sofía (C) Laura y Alicia
(D) Sofía y Alicia (E)Alicia y Betty
Solución
Supongamos que Sofía comió n ciruelas.
. Como Laura comió dos ciruelas más que Sofía, entonces Laura comió
n + 2 ciruelas.
. Como Betty comió tres ciruelas menos que Laura, entonces Betty
comió (n + 2) - 3 - n - 7 ciruelas.
. Como Clara comió una ciruela más que Betty, entonces Clara comió
("-1) *1:nciruelas.
. Como Clara comió tres ciruelas menos que Alicia, entonces Alicia
comió n*3 ciruelas.
Por lo tanto, Clara y Sofía son las únicas que comieron la misma cantidad
de ciruelas.
Claae B
23. La pequeña oruga que se muestra en la imagen se acurruca para dormir

¿Cómo podría lucir la oruga dormida?
oooooooo
(o)6p (B)ffi (c)6p
(D)m (E)frt
Solución
observando la imagen de la oruga extendida. podemos concluir que en
una configuración válida de la oruga dormida cualquier bolita blanca
tiene dos bolitas negras adyacentes. En cada una de las alternativas B,
D y E, hay una bolita blanca que no tiene dos bolitas adyacentes negras,
tal como se muestra a continuación:
Capítulo 5. Quinto de Primaria 7l
ffiffirfiffi
(B) (D) (E)
En cada alternativa, se ha marcado con x la bolita blanca que no tiene

dos bolitas negras adyacentes. Por lo tanto, ninguna de ellas puede ser
una configuración válida de la oruga dormida.
Por otro lado, si suponemos que la alternativa C es una configuración
válida de Ia oruga dormida, entonces cada una de las bolitas blancas
debe estar unida a las únicas dos bolitas negras que son adyacentes a
ella, tal como se muestra en la siguiente imagen:
@P
Sin embargo) esto es imposible pues hay cuatro bolitas formando un ciclo.
Finalmente, Ia oruga dormida solo puede lucir como la alternativa A, tal
como se muestra a continuación:
W
Claue A
24. En el siguiente tablero, las casillas del mismo color esconden números
iguales. Además, a la derecha de cada fila está la suma de los números
ocultos bajo las casillas de esa fila. ¿Qué número está escondido debajo
de la casilla negra?
____> 34
----> 32
----> 26
(A)6 (B)8 (c) 10 (D) 12 (E) 14
Solución
El número oculto por la casilla gris más dos números ocultos por las
casillas blancas suman 34, según Ia flla superior del tablero. EI núme-
ro oculto por la casiila blanca más dos números ocultos por las casillas
grises suman 26, según la fila inferior del tabiero. Esto significa que tres
números debajo de las casillas grises más tres números debajo de las ca-
sillas blancas suman 34+26: 60, pues hemos sumado todos los números
en las filas superior e inferior. Por lo tanto, el número debajo de la casilla
blanca más el número debajo de Ia casilla gris es igual a 60 + 3 : 20.
Finalmente, si los números en la fila central suman 32, el número debajo
de la casilla negra debe ser 32 - 20 : 12.
Claue D
Capírulo 6
Sexto de Primaria
1. Seis puntos están numerados como se muestra a continuación. Karina

dibuja dos triángulos, uno uniendo los puntos con números pares y el
otro uniendo los puntos con números impares. Además, pintó el interior
de uno de los triángulos de gris y el interior del otro de blanco. ¿Cuál de
las siguientes cinco opciones muestra el dibujo de Karina?
1 .5
2. .4
63
(A) (B) (c) (D) (E)

Solución
Primero, al unir los puntos con números pares se obtiene la siguiente
figura.
1. .5
Asimismo, al unir los puntos con números impares se obtiene la figura

mostrada a continuación.
IJ
2. .4
Finalmente, los dos triángulos están distribuidos como se muestra en la

alternativa E.
Claae E
2. Elena remó alrededor de cinco boyas, como se muestra en Ia imagen. Si

tuvo que remar en sentido antihorario alrededor de algunas, ¿cuáles son
estas boyas?
(A) 1v4 (B) 2.3y5 (C)2y3 (D) 1,4y5 (E) 1y3

Solución
La siguiente imagen muestra el sentido en el que Elena remó alrededor
de cada boya.
Finalmente, observamos que tuvo que remar en sentido antihorario solo

en las boyas 1 y 3.
Claae E
3. En la imagen de la izquierda, se muestra como un rayo láser se refleja en

algunos espejos. Si los espejos estuvieran dispuestos como se muestra en
la imagen de abajo, ¿en qué letra terminaría este rayo láser?
/ \ / E
/
,1 D
ABC
(A)A (B) B (c) c (D) D (E) E
Solución
Completando el camino del rayo láser obtenemos la siguiente imagen.
ABC
En conclusión, el láser termina en Ia letra B.
Claue B
4. Los números cistercienses se utilizaron a principios del siglo XIII. Cual-
quier número entero del 1 al 99 puede ser representado por un solo glifo.
En la siguiente imagen, se muestran los glifos correspondientes a algunos
números
rttrr
t2345
I
ii
trr
789
I l1)
10 20 30 .10
I
50 tit)
I 111
70 80 90
I
el resto de números menores a 100 se forman por la combinación de dos
de los glifos anteriores. El glifo de 24 es , el glifo de 81 es T yel

glifo de 93 es T ¿Cómo es el glifo de 45?
(A) Y (B) )f (c) n (D) Y (E) \

Solución
Notamos que los números de dos cifras ab con b distinto de 0, se forman
de la unión del glifo correspondiente a o0 con el glifo correspondiente a
b, teniendo en comirn la barra vertical del glifo. En consecuencia, el glifo
)
de 45 resulta de unir el glifo de 40, que es l, con el glifo de 5, el cual es
r
I
Finalmente. el glifo de 45
Y
es I
Claae D
5. Las canicas se venden en paquetes de 5, 10 o 25. Tom quiere comprar

exactamente 95 canicas. ¿Cuál es la menor cantidad de paquetes que
podría comprar?
(A)4 (B) 5 (c) 7 (D)8 (tr) 10
Solución
Observamos que si Tom, en total, compra tres o menos paquetes de
canicas, tendría a lo mucho 3 . 25 : 75 canicas que no es suficiente.
Por otro lado, si compra cuatro paquetes de canicas, los cuatro paquetes
no pueden ser de 25 canicas, pues tendría en total 100 canicas y solo
desea 95. En consecuencia, entre los cuatro paquetes tendría a Io mucho
3.25 + 10 : 85 canicas que no es suficiente.
Finalmente, Tom necesita comprar al menos 5 paquetes de canicas y,
efectivamente, puede lograr su objetivo adquiriendo esta cantidad de
paquetes al comprar 3 de 25 canicas y 2 de 10 canicas.
Claae B
6. Sea ABC D un cuadrado con una longitud de lado de 10 cm. ¿Cuál es el

área de la parte sombreada?
A B
D C
(A)40 cm2 (B)45 cm2 (C) 50 cm2 (D) b5 cm2 (E)60 cm2
Solución
Reordenando las partes sombreadas, obtenemos Ia siguiente frgura
A B
D C
Finalmente, el área sombreada es igual a la mitad del área del cuadrado,

es decir, :
+U 50 cm2.
"t
Claue C
7. En el garaje que se muestra en la imagen, los vehículos solo pueden
avatTzar o retroceder) pero no pueden girar. ¿Cuál es el menor número
de vehículos que se tienen que mover para que el carro negro tenga el
camino libre para poder salir del garaje?
(^) 2 (B) 3 (c) 4 (D) 5 (tr) 6

Solución
Primero, etiquetemos los vehículos como se muestra a continuación.
=\
JOJ
P¡\ Eé \9
-l
lut
6t § +
o-t \ó
5\
JL ]D
-
J€lr
V ke,- -felj
Observamos que el vehículo con la letra A necesita moverse sí o sí. Sin

embargo, si este retrocede hasta el final, el carro negro aún no podría
salir. Por lo tanto, lo único que puede hacer es avanzar) pero para no
bloquear al carro negro, el bus A necesita llegar hasta la pared del garaje.
En consecuencia, el vehículo con la letra B también debe moverse.
Ahora, si el bus B retrocede hasta el final, aún impide que el bus A

llegue a la pared del garaje, de modo que 1o único que puede hacer el bus
B, para dejar espacio para el bus A, es avanzar hasta llegar a la pared
del garaje. No obstante, el auto con la letra C se lo impide. Por lo que
este auto debe moverse. Puesto que no puede retroceder, solo le queda
ayartzar) obligando al bus con la letra D, que se encuentra delante del
auto C, a ayanzar también. En conclusión, después de que los vehículos
se muevan, el garaje se vería como la siguiente imagen.
Finalmente, se tienen que mover 4 vehículos como mínimo para que el

carro negro tenga el camino libre.
Claae C
8. Giuliana tiene un fideo muy largo de espagueti que necesita dividir. Cada
vez que rompe un trozo de espagueti, se convierte en tres como se muestra
en la imagen. Luego de romper el fideo en varios trozos, ¿cuál de las
siguientes cantidades no pudo obtener?
t
¿?:\
(A) 13 (B) 17 (c) 20 (D) 23 (E)25
Solución
Observamos que cada vez que Giuliana rompe un trozo de fideo Io con-
vierte en tres trozos, por lo que la cantidad total de trozos aumenta en
2, es decir, que esta cantidad mantiene su paridad.
Como inicialmente había 1 solo fideo, que es una cantidad impar, luego
de romperlo en varios trozos, la cantidad total de trozos seguirá siendo
impar. En consecuencia, Giuliana no pudo obtener 20 trozos de fideo,
pues es una cantidad par.
Claae C
9. Bruno reorganiza las 7 tarjetas que se muestran para obtener el menor

número posible de 72 dígitos. ¿cuáles son los últimos 3 dígitos de este
número?
tr@@tr8tr@
(A)6ee (B) 113 (c) 551 (D)e67 (E)45e
Solución
Puesto que Bruno utiliza las tarjetas para formar el menor número posi-
ble, entonces este número debe tener al 1 como primer dígito. En conse-
cuencia, la primera tarjeta, es decir, la que se encuentra más a la izquierda
debe ser la tarjeta con el número 113.
De la misma forma la tarjeta que se encuentre a la derecha del 113
debe tener su primer dígito lo menor posible. Observamos que la demás
tarjetas tienen como primer dígito números mayores o iguales a 4, de
modo que después de 113 debe ir una tarjeta que empiece con 4. Por lo
tanto, la segunda tarjeta es la que tiene el número 4.
De manera similar, notamos que la siguiente tarjeta debe empezar con el
dígito 5, pero hay dos opciones la tarjeta con el número 51 y la tarjeta con
el número 5. Sin embargo, Ia tarjeta con el número 5 queda descartada,
pues después de esta debería ir otra tarjeta con primer dígito mayor o
igual a 5 formando un número mayor al que se formaría si usáramos la
tarjeta 51. En consecuencia, las tres primeras tarjetas serían 113, 4 y 51
en ese orden.
Procediendo de igual forma, tenemos que la siguiente tarjeta debe ser la
que tiene el número 5. Análogamente, Ia siguiente tarjeta debe empezar
con 6 y de las opciones que tenemos 67 y 69, la elegida debe ser la tarjeta
con el número 67. Esto implica que la siguiente tarjeta debe ser la del
número 69 y la última tarjeta la del número 9.
Finalmente, Bruno reordenó las tarjetas como se muestra a continuación.
113 4 51 5 67 69 I
En conclusión, los últimos 3 dígitos de este número son 699
Claue A
10. ¿Cuál de las siguientes fracciones de una vuelta completa debe girar Ia
rueda de la fortuna para llevar una cabina blanca a la cima?
1 1 1 5
(A) (B ; (c)
,,6 1 (D) E ;b
, r) 1.2
Solución
Como hay 72 cabinas y en la cima hay una de color negro) para llevar
una cabina contigua blanca a la misma posición es necesario que la rueda
gire ,l de vuelta.
Además, puesto que las cabinas blancas y negras se intercalan, si quere-
mos llevar alguna otra cabina blanca a Ia cima la rueda debería girar $,
5 7 9^11
t2j t2 " t2'
12.
Finalmente, en las alternativas solo se encuentru #.
Claue D
11. Cinco elefantes grandes y cuatro pequeños caminan a lo largo de una vía
como se muestra en la imagen.
Cuando llegan al cruce, cada elefante gira hacia la izquierda o hacia la

derecha. ¿Cuál de las siguientes opciones no puede ser una posibilidad
de cómo quedaron después de que todos pasaron el cruce?
(A) (B)
(c) (D)
(E)
Solución
Enumeremos los elefantes como se muestra a continuación
5 4 321
Ante de continuar, observemos que, luego de pasar el cruce, los números
de los elefantes deben seguir en orden decreciente en cada camino.
Ahora, evaluemos las alternativas:
(A) Para lograr esta disposición, es suficiente que en su respectivo turno
Ios elefantes I,2, 5,7 y 9 vayan a la izquierda y los elefantes 3, 4, 6
y 8 vayan a la derecha.
1
97 52
8643
(B) Para lograr esta disposición, es suficiente que en su respectivo turno
los elefantes 1, 3, 5 y 7 vayan a Ia izquierda y los elefantes 2, 4, 6,8
,) 1
75
(C) En esta alternativa notamos que, en cada camino, el último elefante

es grande, lo que es imposible. Esto se debe a que el elefante con el
número 9 es un elefante pequeño que debe haber cruzado también y
por tener el mayor número de todos, debería estar detrás de todos
los demás en su respectivo camino, ya que los números deben estar
en orden decreciente.
(D) Para lograr esta disposición, es suficiente que en su respectivo turno
los elefantes 1, 3, 6 y 9 vayan a Ia izquierda y los elefantes 2, 4, 5,7
631
(E) Para lograr esta disposición, es suficiente que en su respectivo turno

Ios elefantes 3, 4, 5, 6 y 7 vayan a la izquierda y los elefantes 7,2,8
y 9 vayan a la clerecha.
6 4 3
98
Claue C
L2. Clara comienza con el número 12 y sigue las flechas usando las reglas que
se muestran en la parte izquierda de Ia imagen. ¿Qué número obtendrá
al final?
?t2
(A) 3 (B) 6
x4
*J--
x2
(c)
{F
12 (D) 24 (E) 4s
Solución
IJsando las flechas, se puede determinar que el resultado final es igual a
((((((((((12x 4) x2) x 4) +2) x 4) + 2) + \ +2) + \ x 2) . 4: 6.
Claae B
13. Masiel y sus amigos construyeron el número 2022 con 66 cubos, como se
muestra en la imagen. Pintaron de gris toda la superficie de la estructura.
¿Cuántos de los cubos tienen exactamente 4 caras pintadas?
ffi
d
tu ffiHffiffi
(A) 16 (B) 30 (c)46 (D)54 (E)60
Solución
Para que un cubo tenga exactamente 4 caras pintadas, debe tener exac-
tamente 2 caras ocultas, es decir, debe estar unido a exactamente dos
cubos, compartiendo una cara con cada cubo.
En Ia estructura, observamos que cada número "2" tiene exactamente
dos cubos que solo tienen una cara oculta. El resto de cubos de los tres
números "2" y todos los cubos del número "0" tienen exactamente dos
caras ocultas.
En consecuencia, hay 66 - 3.2 : 60 cubos con exactamente 4 caras
pintadas.
Claae E
L4. Un tanque de agua de base rectangular tiene dimensiones 1 m x 2 m x
4 m. Además, contiene agua que alcanza los 25 cm de altura, como se
muestra en la imagen de Ia izquierda. El tanque se gira de manera que
una cara de 1 m x 2 m se convierte en la base, como se muestra en la
imagen de la derecha. ¿Qué altura alcanza el agua ahora?
4m
1m
IN T)
4m 1m
25 c11)
(A)25 cm (B) 50 cm (C) 75 cm (D) 1 m (E) 1,25 m

Solución
Por la imagen de la derecha, sabemos que el volumen de agua en el
tanque es de
2x4x0,25:2m3.
Consideremos que la altura que alcanza el agua en el tanque girado es
de h metros. Luego, podemos concluir que el volumen del agua también
es igual a
lx2xh:2hm3.
En consecuencia, 2 : 2h,lo que implica que h : 1. Finalmente, en el
tanque girado, el agua alcanza una altura de 1 m.
Claae D
15. La imagen muestra un trozo de papel transparente que tiene un diseño

dibujado. Luego, este papel se dobla dos veces, como se señala en la
figura. ¿Cómo se vería el papel doblado?
(A) vv (B) Y (c) 7v (D) (E) Y

Solución
Primero, al doblar el papel por la línea horizontal se obtiene la siguiente
imagen.
á'. {
Luego, al realizar el segundo doblez, el papel quedaría como se muestra

a continuación.
vv
Claae A
16. EI área del cuadrado mostrado en la imagen es de 100 cm2. ¿Cuál es el

área de Ia figura sornbreada?
10 crn
10 cm
(A) 20 cm2 (B) 2b cm2 (C) 30 cm2 (D) 35 cm2 (E) 40 cm2
Solución
Completemos los segmentos faltantes como se muestra a continuación.
10 cm
--f-*-
10 cm
Ahora, observamos que hay triángulos sombreados de igual área que

triángulos sin sombrear. Usando este hecho, podemos reordenar los triángu-
los sombreados, obteniendo la siguiente figura.
10 cm
10 cm
En consecuencia, el área sombreada equivale a 4 cuadraditos, mientras

que él área total equivale a 16 cuadraditos, es decir, el área sombreada
es igual a la cuarta parte del área total. Finalmente, el área sombreada
es igual u T : 25 cm2.
Claue B
17. El año 2022 es un año especial pues el dígito 2 aparece tres veces. Esta
es la tercera vez que Eva la tortuga ha vivido un año así con tres dígitos
idénticos. ¿Cuál es Ia menor edad que podría tener Eva a finales de 2022?
(A) 18 (B) 20 (c) 22 (D) 23 (E) 134
Solución
Tenemos que los dos años anteriores a 2022 con tres dígitos iguales son
2000 y 1999. En consecuencia, Eva debe haber nacido en 1999 o antes, por
lo que la menor edad que podría tener al finalizar 2022 es 2022 - 1999 :
23 años.
Claue D
18. Andrés quiere completar el siguiente dibujo de tal manela que cada fila,
cada columna y cada conjunto de cuatro círculos conectados por segmen-
tos contenga los cuatro números l, 2, 3 y 4. ¿Qué número debe escribir
en el círculo con el signo de interrogación?
(A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4 (E) No se puede determinar
Solución
Primero completemos la figura usando valores incógnita como se muestra
a continuación.
observamos que los círculos con los números a y ó están conectados por
segmentos a círculos con el 2 y 3, Io que implica que {a, b} : {1,4}.
Puesto que o, b, c y r pertenecen a círculos de una misma fila, entonces
{a,b,c,r} : {1, 2,3,4}, por lo que {c, r} : {2,3}, pues ya sabíamos que
a y b eran 7 y 4 en algún orden.
Ahora, notamos que c comparte columna con un 2 y tn 1 y, en conse-
cuencia, c no puede ser el número 2. Como c y r eran 2y 3 en algún
orden, concluimos que c : 3 y r : 2.
Finalmente, el círculo con el signo de interrogación tiene el número 2.
En Ia siguiente imagen, se muestra todos los círculos con sus respectivos
números.
Claae B
19. Lisa tiene 4 perros. Cada uno de los 4 perros pesa un número entero de
kg. No hay dos de ellos que pesen lo mismo. Además, el peso total de
todos los perros juntos es de 60 kg. Si el segundo perro más pesado pesa
28 kg, ¿cuánto pesa el tercer perro más pesado?
(A)2 kg (B) 3 kg (C)a kg (D) 5 kg (E)o kg
Solución
Sean o, b, c y d los pesos en kg de los perros de Lisa, de modo que
a < b < c < d. Por los datos del problema, tenemos que a*b+c+d:60
y c:28. Luego, aib-td:32y d> 28, lo que implicaque a*b<4.
Si ¿ > 2, entonces b > 2, por lo que o + b > 4, lo que es imposible. En
consecuencia, o" : 1 y 1 < b < 3, es decir, b : 2.
Finalmente, Ios perros de Lisa pesan I kg, 2 kg, 28 kg y 29 kg. trn
conclusión, el tercer perro más pesado pesa 2 kg.
Claue A
20. Algunos vasos están apilados uno encima del otro. Una pila de 8 vasos
m\de 42 cm de alto y una pila de 2 vasos mide 18 cm de alto. ¿Qué altura
tiene una pila de 6 vasos?
(A) 22 cm (B) 24 cm
I
(C) 28 cm (D) 34 cm (E) 40 cm
Solución
Sea r
la altura en centímetros de un vaso y sea E Ia distancia en centíme-
tros entre las partes superiores de dos vasos cuando están apilados uno
dentro de otro.
En consecuencia, la altura de 8 vasos apilados es igual a r *7A : 42 cm
y la altura de 2 vasos apilados es igual a r * A : 78 cm. Luego,
: (r+7Y)- (r+a):42-18:24
6y + U :4,
por lo que u : 18 - 4: 74.
Finalmente, una pila de 6 vasos tiene una altura de r*5y : 14*5'4:34
cm.
Claae D
2L. Jessi escribe los siete números 3,4,5,6,7,8 y 9 en los círculos de Ia

figura mostrada de modo que las sumas de los tres números en cada línea
sea la misma. ¿Cuál es el mayor valor que Jessi puede obtener al sumar
los tres números de una línea?
(A) 28 (B) 18 (c) 22 (D) 16 (E) 20

Soluci.ón
Completemos los círculos como se muestra a continuación
Sea r el resultado de sumar los tres números de cualquier línea, por lo

que
a * b * tr : m* n* r : p _t q* r : L.
Como a, b, m, tu, p, Q y u son los números 3, 4, 5,6,7,8 y 9 en algún
orden, entonces
3L : (a+ b+ r) + (m t n i r) + (p + q _t r)
3L : (a+ ó+ rn I n -t p * q + r) + 2r
3tr : (3 + 4+5+6 + 7+8+ 9) +2r
3L:42]_2r
2r
u:14+T.
observamos que r debe ser divisible por 3, pues .L es un número entero,
lo que implica que u solo puede ser 3, 6 o 9. si r : 3, se cumple que
L : 16;si r : 6, L : 18; y si x: : g,entonces L : 20.
En conclusión, el mayor valor que Jessi puede obtener al sumar los tres
números de una línea es 20 y un ejemplo de distribución de los números
es el siguiente.
Claae E
22. En la imagen, cada animal representa un número entero positivo y dife-

rentes animales representan números diferentes. Además, la suma de los
dos enteros de cada columna se ha escrito debajo de esa columna. ¿Cuál
es la mayor suma posible de los cuatro enteros de la primera fila?
tm %. Irf ?
ff Y.t v ry
151137
(A) 18 (B) 1e (c) 20 (D) 21 (E) 22

Solución
Cambiemos los animales por variables como se muestra en la siguiente
imagen.
a b c d ?
m n p q
151137
Por lo tanto, tenemos que o, b, c, d, m) n) p y q son enteros positivos

distintos y se cumple que a*m: 15, b *n:77, clp:3y d+e:7.
Como c y p son enteros positivos distintos con suma 3, podemos concluir
que son en algún orden los números I y 2. Además, esto implica que los
demás números deben ser mayores a 2.
De manera similar, puesto que d y q son enteros distintos mayores a 2
con suma 7, entonces son en algún orden 3 y 4, por lo que a, b, m y n
deben ser mayores a 4. Continuando con la misma idea, como b y n son
enteros distintos mayores a 4 con suma 11, se cumple que son en algún
orden 5 y 6. Finalmente, a y fl son enteros distintos mayores a 6 con

suma igual a 15, de modo que ¿ y r¿ son 7 y 8 en algún orden.
En resumen, a ( 8. b < 6, c 4 2yd <4 y, en consecuencia,
a+bÍc+d<20.
En conclusión, la mayor suma posible de los números de la primera fila
es 20 y se consigue con la disposición de los números que se muestra en
la siguiente figura.
8 t) 2 4 ?
7 5 I
151137
Claue C
23. Para desbloquear este candado, debes seguir los siguientes cuatro conse-
jos.
Uno de estos dígitos Uno de estos dígitos Dos dígitos son Todos estos dígitos
es correcto y está en es correcto, pero está correctos, pero están son incorrectos.
el lugar correcto. en el lugar incorrecto. en lugares incorrectos
¿Cuál es el código correcto para abrir el candado?

(A) 604 (B) 082 (c) 640 (D) 042 (E) 046
Solución
Del primer y segundo consejo, podemos inferir que el dígito 6 no es
correcto, pues de ser correcto por el primer consejo estaría en el lugar
correcto y por el segundo consejo estaría en el lugar incorrecto, pero en
ambos está en el mismo lugar, lo que es absurdo.
Además, por el cuarto consejo tenemos que el dígito 8 no es correcto.
Esto sumado a lo anterior implica que, por el primer consejo, el dígito 2
es correcto y su ubicación correcta es la tercera posición del candado.
Asimismo, en el tercer consejo el 6 es incorrecto, por lo que los dígitos 2 y
0 son correctos pero están en lugares incorrectos. Como el lugar correcto
del dígito 2 es la tercera posición y el dígito 0 no debe estar en la segunda

posición, entonces el lugar correcto del 0 es la primera posición.
Finalmente, en el segundo consejo el dígito 6 no es correcto, pero tam-
poco lo es el dígito 1, ya que si fuera correcto debería estar en el lugar
incorrecto, por 1o que su ubicación correcta debería ser la primera o
tercera posición; sin embargo, esas son las posiciones de los dígitos 0
y 2 respectivamente. Por Io tanto, el dígito correcto debe ser el 4 y su
ubicación correcta debe ser la segunda posición.
En conclusión, el código para abrir el candado es el 042.
Claue D
24. Ana tiene Ia figura de abajo. ¿Cuál de las siguientes alternativas es igual
a la figura de Ana?
(A) (B) (c) (D) (tr)

Solución
Notamos que la figura de Ana está formada por tres torres de tres cubos
cada una. Una de esas torres tiene sus extremos unidos a los cubos cen-
trales de las otras dos torres. Además, esas dos torres que no se tocan
están dispuestas de forma perpendicular en el espacio.
Ahora, observemos cada alternativa:
(A) En esta figura, la torre que está unida a las otras dos tiene un extremo
tocando el extremo de una de las torres, por lo que no es la misma
figura.
(B) De forma similar a la alternativa A, en esta figura, la torre que está
unida a las otras dos tiene un extremo tocando el extremo de una de
las torres, por lo que no es la misma figura.
(C) Está figura sí es la misma y resulta de haber girado 90' Ia figura de
Ana.
(D) En esta figura, las dos torres que no se tocan están dispuestas de
forma paralela, de modo que no es igual a la figura de Ana.
(E) De forma similar a las alternativas A y B, en esta flgura, la torre que

está unida a las otras dos tiene un extremo tocando el extremo de
una de las torres, por lo que no es la misma figura.
Finalmente, la figura de la alternativa C es igual a la de Ana.
Claae C
25. Willy elige cuatro de los números 2,3, 4,5 o 6 y escribe uno en cada casi-
lla de la imagen mostrada de modo que el cálculo sea correcto. ¿Cuántos
valores puede tomar el número de la casilla sombreada?
!+tr-E=I
(A) 1 (B) 2 (c) 3 (D) 4 (E) 5
Solución
El número de la casilla sombreada puede tomar cualquiera de los valores
2,3,4,5 o 6. A continuación, se muestra como obtener cada uno de ellos.
.3*5-6:2.
. 415 - 6:3.
.215-3:4.
.3*6-4:5.
. 4* 5 - 3:6.
En conclusión, la casilla sombreada puede tomar 5 valores.
Claae E
26. Los números 3, 4, 5, 6 y 7 se deben colocar en los cinco círculos de la
figura mostrada de modo que el número dentro de cada triángulo sea el
producto de los tres números en sus vértices. ¿,Cuál es la suma de los
números de los tres vértices del triángulo sombreado?
(A) 12 (B) 14 (c) 15 (D) 17 (E) 18

Solución
Completemos el gráfico con valores incógnita como se muestra en la
siguiente figura.
Del gráfico, se cumple que ¿ . b. c : 105, a . c. d, : 84, b. c. e : 2L0 y

c.d.e: 168. Luego, como a,b, c, d y e son 3,4,5,6 y 7 en algún orden,
entonces (".b.c)(a-c.d)(b.c.e)(c.d."): 105 .84.210. 168, así que
o2 . b2 . ca . d2 . e2 :
(3 . b . T)e . 22 . le . z . 5 . 7)e3. 3 . 7)
(".b. c. d. e)2 . c2 :26 .34 .52 .74
(3. 4. 5. 6. n2 . c2 : 26 . 34 . 52 . 74
26 .34 .52 .72 .c2 :26 .24 .b2 .74
,-,
"L _:-r.
-
Por lo tanto, a.b:1.5, a.d,: 12,b.e:30 y d.e:24. Puesto que a
es un divisor común de 15 y 12 mayor o igual a 3, tenemos que o" : 3,
de modo que b : 5, d: 4ye : ?: 6.
Finalmente, la suma de los números de los tres vértices del triángulo

sombreado es
c+d-le:7+4+6:17.
Claae D
Comentario.'IJna segunda solución consiste en notar que el único número
que puede ir en el círculo izquierdo es el 5 porque 105 y 210 son los
únicos que son múltiplos de 5. Luego, los números que van en los círculos
superior y central son 3 y 7, en algún orden, por que son los únicos que
tienen producto 105 + 5 : 27. Además, el número que va en el círculo
derecho es igual a 84 + 27 : 4 y en consecuencia el número que va en el
círculo inferior es 6, porque 3 y 7 van en los círculos superior y central.
Finalmente, el número que va en el círculo central es el 168 + (4.6) : 7.
Por lo tanto, Ia suma requerida es igual a 4 -t 6 * 7 : 17.
27. ¿Cuál de las alternativas no sc puede plegar para formar el sólido mos-
trado?
,77rV
trtrv
+
¡ I + +
+ I I ++ I I
(A) (B) I (c)
-
+ + I I
+
I
(D) (E) I
Solución
Primero, etiquetemos con A, B, C y D los vértices superiores del sólido
y con E, F, G y H los vértices inferiores. A continuación, podemos ver
cuales son algunos de estos vértices.
Ahora, evaluando cada una de las alternativas, observamos que las figuras
de las alternativas A, C, D y E se pueden plegar para forma el sólido. A
continuación, se muestra la ubicación de los vértices para cada una de
estas figuras.
-
E'
+ -
¡ ¡
A'
+ + - + + +
+ I I I E
I
G F
(A) (c) (D) (E)
Por otro lado, supongamos que la figura de la alternativa B también se

puede plegar para formar el sólido, entonces el vértice D, que pertenece
a las tres caras visibles del sólido, sería vértice de exactamente tres cua-
drados: dos con signo - y uno con signo *. Por lo tanto, el vértice D y,
en consecuencia, los vértices C, G y .F', solo podrían estar distribuidos
de las siguientes 4 formas.
F
I I ++ I I ++ I ¡ ++ I I ++
I I I I
Sin embargo, al plegar la primera y segunda figuras, notamos que el

signo - correspondiente al cuadrado con vértices D y F es paralelo a
DF, mientras que en el sólido dicho signo - es perpendicular a DF, por
lo que estas opciones son imposibles.
Del mismo modo, al plegar la tercera y cuarta figuras, notamos que el
signo - correspondiente al cuadrado con vértices D y C es perpendicular
a DC , mientras que en el sólido dicho signo - es paralelo a DC , por lo
que estas opciones también son imposibles.
En conclusión, la figura de la alternativa B es la única que no se puede
plegar para formar el sólido mostrado.
Claue B
28. Los cuatro pueblos A, B, C y D se encuentran a lo largo de un camino

en ese orden. La distancia entre pueblos vecinos es 10 km. Hay 10 estu-
diantes que viven en el pueblo A, 20 estudiantes que viven en el pueblo
B, 30 estudiantes que viven en el pueblo C y 40 estudiantes que viven en
el pueblo D. Los pobladores quieren construir una escuela de tal manera
que la distancia total recorrida por los alumnos cuando van a la escuela
sea la menor posible. ¿Dónde deberían construir la escuela?
(A)en A (B)en B (C)en el medio entre B y C (D) en C (E)en D
Solución
Consideremos que la escuela se encuentra a r km del pueblo A; por lo
tanto, se encuentra a 30 - r km del pueblo D. Ahora, evaluemos las
siguientes tres posibilidades para la ubicación de la escuela:
. Si la escuela está en A o entre A y B, entonces la distancia entre la
escuela y el pueblo B es de l0 - r km y la distancia entre la escuela
y el pueblo C es de 20 - r km.
-.E-
Affi B C D
r l0-r 10 10
Luego, la distancia total recorrida por los alumnos cuando van a la

escuela es
10(r) + 20(10 - r) +30(20 - r) +40(30 - r) :2000 - 80r km.

Como 0 ( r ( 10, se concluye que 1200 < 2000 - 80r ( 2000, es

decir, la distancia total recorrida es mayor a 1200 km.
. Si la escuela está en B o entre B y C, entonces la distancia entre la
escuela y el pueblo B es de r - 10 km y la distancia entre la escuela
y el pueblo C es de 20 - r km.
¿
ABEEECD
10 r-10 20-r 10
Luego, la distancia total recorrida por los alumnos cuando van a la

escuela es
10(r) + 20(r - 10) + 30(20 - r) +40(30 - r) : 1600 - 40r km.
Como 10 ( z < 20, se concluye que 800 < 1600 - 40r { 1200, es
. Si la escuela está en C, entonces r:
20 y la distancia entre la escuela
y los pueblos B y D es de 10 km para cada uno.
¿
ABESED
10 LO 10
r:20
Por lo tanto, la distancia total recorrida por los alumnos cuando van
a la escuela es
10(20) + 20(10) + 30(0) + 40(10) : 800 km.
. Si Ia escuela está en D o entre C y D, entonces la distancia entre la

escuela y el pueblo B es de r - l0 km y la distancia entre la escuela
y el pueblo C es de r - 20 k:m.
ABCffiD
10 10 r -20 30 -r
:t
Por lo tanto, la distancia total recorrida por los alumnos cuando van
a la escuela es
10(r) + 20(r- 10) + 30(r - - r):400+ 20r km.

20) +40(30
Como 20 < r < 30, se concluye que 800 < 400 -120r ( 1000, es
Finalmente, para que la distancia recorrida por los alumnos sea la menor
posible, la escuela se debe construir en C.
Claae D
29. Las tres imágenes muestran una estructura hecha de cubos vista desde
arriba, de frente y desde la derecha. ¿Cuál es la mayor cantidad de cubos
que se podrían haber usado para construir ia estructura?
#
arriba frente derecha
(A) 18 (B) 1e (c) 20 (D) 21 (E) 22

Solución
AI observar la vista desde arriba, podemos concluir que la estructura está
formada por 9 columnas de bloques. Por otro lado, las vistas de frente y
lateral restringen cuantos bloques hay en cada columna. En la siguiente
imagen, usando la vista desde arriba, señalamos cuántos bloques marca
la vista frontal.
t1 t
13 .f 1
Por ejemplo, los números 3 indican que las columnas que están en su
recta señalada tienen a lo mucho 3 cubos. De forma similar, sería para
Ios números 1. Ahora, agregaremos a la imagen anterior los números que
señalan cuantos bloques marca la vista desde la derecha.
3
.)
2
1
tt t
13 , 1
De esta imagen podemos inferir que la cantidad de cubos de cada colum-

na queda restringida por dos números, uno obtenido de la vista frontal
y otro obtenido de la vista desde la derecha. Por ejemplo, en la siguiente
imagen
J
t)
2
1
tttt
1331
la columna que está marcada con X posee una cantidad de cubos menor
o igual a 3, por la vista frontal, y menor o igual a 2, por la vista lateral,
esto implica que dicha columna tiene a lo mucho 2 cubos. Siguiendo
esta misma lógica podemos etiquetar todas las columnas con su máxima
cantidad de cubos como se muestra a continuación.
Finalmente, sumando estas cantidades se concluye que la estructura fue

construida con a lo mucho 19 cubos. Un ejemplo de la estructura con 19
cubos sería el siguiente.
Claue B
30. Treinta personas están sentadas alrededor de una mesa circular. Algunos
de ellos llevan sombrero. Los que usan sombrero siempre dicen la verdad,
mientras que los que no usan sombrero pueden mentir o decir la verdad.
Cada persona dice "Al menos uno de mis dos vecinos no lleva sombrero".
¿Cuál es la mayor cantidad de personas que podrían estar usando un
sombrero?
(A)5 (B) 10 (c) 15 (D) 20 (E)25
Solución
Supongamos que tres personas en asientos consecutivos usan sombrero.
Esto implica que la persona central lleva sombrero y) en consecuencia,
dice la verdad. Como esta persona central dice que al menos uno de
sus vecinos no lleva sombrero, entonces a su lado hay una persona sin
sombrero. Sin embargo) sus dos vecinos sí llevan sombrero lo que es una
contradicción. Por lo tanto, entre tres personas consecutivas cualesquiera
hay al menos una sin sombrero.
Puesto que hay treinta personas sentadas alrededor de la mesa, podemos

considerar 10 grupos disjuntos de tres personas consecutivas cada uno y
cada grupo tiene al menos una persona sin sombrero, por Io que en la
mesa hay al menos 10 personas sin sombrero. En conclusión, a Io mucho
hay 20 personas usando sombrero. Si enumeramos los asientos del 1 al 30
en sentido horario, podemos conseguir un ejemplo cuando las personas
sin sombrero se sientan en los asientos múltiplos de 3 y las personas con
sombrero ocupan los asientos restantes.
Claae D
Claves
Cuarto de Primaria
1 ;B 5 iD 9A 13 iD 17 iI) 2l iC
2 L] 6 B 10 u 7,1, IJ 184 22 (-)
3 iB , B 11 i.\ 15 E 19C 23 iA
4 B 8 E t2 A 16 C 20 D 24 C
Quinto de Primaria
1.\ 5 lE g ,ll 13 iE 17 irl 2L r(l
2 C (t L,) 10 C t4 B 18 D 22 B
3 ts I A 11 H 15 tr 19 ltr 4ü A
4 C 8 C t2 B 16 B 20 E 24 t)
Sexto de Primaria
1 iE 6 tc 11 i (' 16 iB 2L itl
,,
26 iD
2 u 7 C t2 B L7 t) C 27 B
d ts I C 13 E 18 B 23 D 28 D
4 IJ I A L4 D 19 A 24 C 29 B
5 lJ 10 D L5 A 20 D 25 E 30
101
Ganadores a nivel ciudad
Ancash - Huánuco
4' de primaria: Keith Rosa Maguiña Mejía, Sofía Cristina Figueroa Lázaro, Romina Ro-
sario Sam Ita
5' de primaria: Iker Joaquim Vera Ita, Erick Aaron Coaquira Hernández, Elrick Manuel
Asencios Sánchez
6' de primaria: Enrique Alexánder Romero Sánchez, Dayanna Isabel Olivera Rímac, Yad-
zira Esquivel Huamán
Arequipa - Cusco
4' de primaria: Neymar Stiven Gutiérrez Gencio, Farí Araceli Ramos Chambilla, Damara
Tatiana Pocco Macedo ,
5' de primaria: Alejandro Iván Huarcaya Arpasi, Adriana Lisseth Arana Calizaya, Alex
Javier Calderón Asillo
6' de primaria: Santiago Alejandro Salas Linise, Franco Axel Llaja Galicia, Briseida Me-
rikey Vilca Anconeira
Ayacucho
5' de primaria: Percy Fabricio De La Cruz Allcca, Said Auccasi Chave

6" de primaria: Víctor Daniel Anchay Caqui, Valeria Qorianka Núñez Curo, Ivonne Danna
Vicaña Espinoza
Cajamarca - Tbujillo
4' de primaria: Vania Ximena Sedano Osorio, Juan Miguel Leal Terrones, Haru Lizardo
Abisai Vasquez Cueva
5' de primaria: Thiago Gael Matos Valverde, Adel Hamir Sánchez Mamani, Naomi Yami-
Ieth Silva Cabrera
6. de primaria: Samuel Mathías Hidalgo Ascate, Ariana Alessandra Valderrama Vigo'
Diego NicoLís Fernández Torrenegra
103
I
10.1 Canguro Matemát¡co 2022 - Nivel Primaria
Juliaca
4' de primaria: Andley Nliguel Chaucayanqui Herrera, Pari Baustista Jean PaúI. Amir
Santiago Pacori Colca
5" de primaria: Geraldine Yamileth Chuquicallata Nrlamani, Maxley Auccaille Mamani,
Arold Ticona tr4ollinedo
6" de primaria: Jhoel \,{amani Mamani, vivian paola Rodrigo euispe, Gianfrankho Ramos
Tipula
Junin - Pasco
4' de primaria: Alessandro Fabián Campos Mattos, IVIateo Yarem Sánchez Asto, Rodrigo
Samuel Chamorro Sánchez
5" de primaria: Fabrizio Alejandro Raymundo Ccanto, Rodrigo Estefano Daga Janampa,
Jhon Donato Palacín Flores
6" de primaria: Raúl Enrique Suárez Cordova, Gerard Joe Portillo Nlelgar, Adriano Jéremi
Marcañaupa Janampa
Lima Centro
4' de primaria: Luis Arturo Damian Arce, Thiago Martinez Norabuena, Percy Valerius
Benavente Sandoval
5" de primaria: Caleb \4ateo Ochoa Huamán, Amylee Kiara AIi Medina, Jarel Enrique
Vicente Gutiérrez, Mateo Fabián Zegarra Rodríguez
6" de primaria: Gabriela Lucía Castillo Polo, Denys Aclrián Calde¡ón Paquillo, patricia
Aracely Díaz Ramírez
Lima Este
4' de primaria: Azriel Fernando carpio Romero, Bryanna Arleth Díaz chombo, samir
Eduardo Gutiérrez Quispe
5'de primaria: Sebastián Enrique Quispe Maslucán, Obed Esteban Callupe tr{atías, Kamy
Mía Cajacuri Hilares
6' de primaria: Eliana Nicole Antón Lozano, Jhonatan Alexis Hidalgo Contreras, Gadiel
Aldair Coáguila Alejo
Lima Norte - Huaral

4' de primaria: Paula valeria chia¡a pacahuala, Ithan yair Ramos Guerra
5" de primaria: Gilbert André Ortega Mendoza, Carlos Elvis Sotelo Vega. Justo Elías
Tarrillo Balcázar
6' de primaria: Leonidas Valentín Chapoñán Ramírez, Leonardo Valle Salazar, Anderson
Carhuayano Araucano
Lima Sur - Cañete - Pisco

4' de primaria: Ronny samier Apaza x,{achaca, Tiago Roclrigo ccencho Jorge
5" de primaria: Joaquín Alejandro Tineo Arones, John Adriano Hancco
Apaza
105
6" de primaria: Samir Ochoa Since, Ángel Ntlanuel Cuya Fierro, Enrique Alejandro Valverde
Retarnozo
Melgar
4' de primaria: Stiven Lugano Chullo Panti., Wincly Sharmeiv Tic<¡na Cucho, Lily Zadith
N{ayta \{achaca
5' de primaria: Frank Jhayro Gomez Corrdori, Evan Fernando Quilla \,{amani, N{ax Rnger
Fiores Torres
6' de primaria: Luz Greys Cruz Pequeña, N,Iarco Antonio Nlarnani Hanc:co, Yarnilet Yoselr-n
Arque N,{amani
Piura - Loreto
4' de primaria: Rebeca Del Cuadro Guzmán, Viany Camila Montalván Soria, N{ariana
N{arcela Pairna Flores
5" de primaria: William Jesús N{orales Fiestas, Luis Dulio Restuccia Panta, Mathías AIes-
sandro Solignac Del Castillo
6" de primaria: Harry Stiven Huansi Sánchez, Carleysi Nessabel Chumpitaz Rodríguez,
Alexandra Yamilet Nizama Purizaca
Puno - Tacna
4" de primaria: Mathías Sebastián Cahuana Gonzales,N'{elissa Nadinne Apaza Nlaquera,

Daniela Grisel Pari Ancccr
5" de primaria: Yeray Alexánder Romero Colquehuanca, Joaquín Incacutipa Apaza. Gon-
zalo Gael Condori N{aquera
6' de primaria: Luciano N{ateo Quenta Peñaranda, Edward Sebastián Huaycani Ticona,
Alessandra Isabel Ntlamani Ticona
Ganadores a nivel nacional
Cuarto de Primaria
Medallas de oro:
* Luis Arturo Damián Arce (Saco Oliveros El Rosario, Lima)
* Thiago Martínez Norabuena (Saco Oliveros, Lima)
{ Percy Valerius Benavente Sandoval (Saco Oliveros, Lima)
Medalla de plata:
* Yvan Alexánder Chávez Chunga (Saco Oliveros, Lima)
Medallas de bronce:
* Azriel Fernando Carpio Romero (Academia Aprende con Germán, Lima)
* Melany Ríos Gabriel (Saco Oliveros La Victoria, Lima)
* Mathías Sebastián Cahuana Gonzales (Cramer, Puno)
f, Ronny Samier Apaza Machaca (Prolog, Lima)
Quinto de Primaria
Medallas de oro:
* Caleb Mateo Ochoa Huamán (Saco Oliveros, Lima)
f, Joaquín Alejandro Tineo Arones (Prolog, Lima)
Medallas de plata:
* Amylee Kiara AIi Medina (Saco Oliveros, Lima)
* Yeray Alexánder Romero Colquehuanca (Cramer, Puno)
107
Medallas de bronce:
* Sebastián Enrique Quispe Maslucán (Academia Aprende con Germán, Lima)
* Gilbert André Ortega Mendoza (Saco Oliveros Carabayllo, Lima)
* Fabrizio Alejandro Raymundo Ccanto (Unión, Huancayo)
* John Adriano Hancco Apaza (Prolog, Lima)
Sexto de Primaria
Medallas de oro:
* Samuel Mathías Hidalgo Ascate(Ai Apaec, Trujillo)
* Leonidas Valentín Chapoñan Ramírez (Saco Oliveros Carabayllo, Lima)
Medallas de plata:
* Gabriela Lucía Castillo Polo (Castillo de Talentos, Lima)
* Samir Ochoa Since (Prolog. Lima)
Medallas de bronce:
* Ángei l\,Ianuel Cuya Fierro (Prolog, Lima)
* Denys Adrián Calderón Paquillo (Saco Oliveros, Lima)
* Patricia Aracely Díaz Ramírez (Saco Oliveros, Lima)
* Nicol¿{s Yelázqrez Llacza (Castillo de Talentos, Lima)
* Eliana Nicole Antón Lozano (Academia Aprende con Germán, Lima)
Otros libros de Editorial Binaria
Colección Canguro Matemático
1. J. Nsyna, C. RrvoRa, J. Treo: Canguro Matemdti,co 2011,Lima,20ll.

2. J. Noyna, J. Tree: Canguro Matemático 2012,Líma,20L2.
3. M. HuÁNUCo, J. NevRA, J. TlpB: Canguro Matemático Z01S,Lirrra,2013.
4. N4. HuÁNuco, J. NevRa, J. Trps: Canguro Matemático 201l.Lima,2Ol4.
5. M. HuÁNuco, J. NnvRA, J. Trps: Canguro Matemático 2015.Lima,2015.
6. M. HuÁuuco, J. NevR-L, J. Trps: Canguro Matemático 2011 - 2015, Enunciados,
Lima, 2016.
7. \4. HuÁNuco, J. NrvRA, J. Trpp: Canguro Matemtítico 2016,Lima,2076.

8. N4. HuÁNUCo, J. NevR.t, J. Trpp: Canguro Matemático 2017,Lima,2017.
9. J. HBnnpRA, M. HuÁNuco, J. NevRa, J. Tlpp: Canguro Matemático Z01B,Lima,
2018.
10. M. HuÁNuco, J. NovRa, J. Trpp: Canguro Mo,temdtico 2019,Lima.201g.
11. M. HuÁuuco, J. NovRe, J. TIpp: Canguro Matemático 2021 - I,{iuet Primaria,Líma,

2021.
12. M. HuÁNuco, J. NnvRa, J. Trpp: Canguro Matemdtico 2021 - Ni,uel Secund"aria,

Lima,202T.
Colección ONEM
13. J. Trer, E. V¿.lonIeNo: I Olimpi,ad,a Nacional Escolar de Matemática,Lima,2018.
14. J. Tree, C. EspINoza V Olimpiad,a Nacional Escolar de Matemó,tica,Lima,20Lg.

15. J. Ttee, J. Cuy¿.: X Olimpiada Nac'ional Escolar d,e Matemática, Lima, 2018.
16. J. Tten, J. Cuy¡.: XI Oli,mpiada Nacional Escolar de Matemática,Lima,2018.
17. J. TIee, J. Cuva: XII Oli,mpi,ada Nacional Escolar de ll,[atemática,Líma,2020.
109
110 Canguro Matemáti€o 2022 - Nivel Primaria
18. J. Tlpp: XIII Oli,mpiada Nacir¡nal Escolar de Matemática,Líma,20L7.
19. J. Tlpp: XIV Oli,mpiada I'{acional Escolar de Matemát'ico, Lima, 2018.
20. J. Tlpp: XV Oli,mpiada Nac'ional Escolar de Matemática,Lima,2019.

21. J. TIeo, J. Cuva: XVI Olimpiada Naci,onal Escolar de At[atemáti,ca,Lima,202l.
Colección Entrenamiento ONEM
22. J. NBvnA, C. RIVERa, J. Trre: Problemas de Entrenam'iento para la ONEM, Niuel

7, Lima, 2010.
23. J. NsvnA, E. SoRIANo, J. Twa Problemas de Entrenct'miento para la ONEM, Niuel

1, Tomo 2,Lima,2018.
24. J. NpvnA, J. TIee: Problemas de Entrenan¿'iento parala ONEM, Ni,uel 2, Lima, 2012.
25. J. NpvnA, J. TIen: Problemas de Entrenam,i,ento parala ONEM, lrliuel 3,Limq2012.
Colección Olimpiada de Mayo
26. P. FauRrNG, F. GurIÉnnEZ, C. Bosctt, N4. Gesp¿n: Ol'imp'iada de Mago - I a V,

Lima,2014.
27. P. FauRrr.+c, F. GuuÉnnEZ, C. BoscH, N{. Gaspan: Olimpiada de Mayo - VI a X,
Lima, 2016.
28. P. FauRrNc, F. GuuÉnnEZ, C. Boscn, M. Gaspen: Ol'imp'iada de Mayo - XI a
XV, Lima, 2017.
Colección Concurso Binaria
29. J. NpvnA, J. Tteo: Concursos de Matemdt'ica B'inaria, 4" y 5" de primaria, Tomo 1,
Lima, 2019.
30. J. NpvnA, J. Tteo: Concursos de Matemática Binaria, 6" de primaria y 1" de secun-
daria, Tomo .1, Lima, 2019.
Colección Torneo de Jóvenes Matemáticos
31. J. I§pvnA, J. TIRE: I Torneo de Jóaenes Matemáti,cos 2019 - 2020, Lima, 2020.
Colección Geometría
32. A. ANopyau: Geometría en F,iguras,Lima,2017.
Colección Combinatoria
33. E. SoRrauo: Técnicas de Conteo, Tomo 1: Sumay Producto, Lima,2019.

El Canguro Matemático es un concurso que se originó en
Francia en el año 1991, en el año 1993 se extendió a varios
países de Europa y en la actualidad participan más de 80 países.
Este concurso anual es muy importante por la calidad de las
pruebas (se elaboran en una reunión anual donde participan
los delegados de todos los países participantes) y, además,
porque se involucran en él millones de alumnos y profesores
alrededor del mundo. Nuestro país participa desde el año 2011
y actualmente la organización en el Perú está a cargo de la
Editorial Binaria. La duodécima edición del canguro Matemático
en el Perú, correspondiente al año 2022, se realizó de manera
presencial, y participaron alrededor de 5700 estudiantes de 89
instituciones educativas de diferentes ciudades.
El principal objetivo del canguro Matemático es el de popurarizar

las matemáticas, ya que las pruebas contienen muchos problemas
interesantes y agradables para los estudiantes. Otro de los
objetivos de este evento es la creación de materiar bibriográfico
que fomente el interés por las matemáticas, es en ese sentido
que la Editorial Binaria les presenta este libro que contiene
los problemas (y soluciones) del Canguro Matemático que se
tomaron en nuestro país en el año 2022 del nivel primaria.
Editonial
I §linsr¡a

Canguro Matemático 2022

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Canguro Matemático 2022

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ñl

NIVEL PRIMARIA DE 4. A ó"

Concurso internacional para alumnos

N{aría Huánuco Candia

Canguro Matemático 2O22 - Nivel Primaria

@ BINARIA MATEMÁTICA S.A.C.

Primera edición: Lirna, julio de 2022.

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro, sin Ia autorización expresa de

Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú

El Canguro Matemático es un concurso que se originó en Francia, en el

Siguiendo el objetivo de Ia Editorial Binaria de difundir la matemática en

Linra, julio de 2022.

Ganadores a nivel ciudad 103

Ganadores a nivel nacional LO7

trl Canguro Matemático se viene realizando desde hace varios años en

1. ¿Cuál de los siguientes recuadros contiene la mayor cantidad de triángu-

(A) (B) (c)

3. La imagen muestra 5 ladrillos idénticos. ¿Cuántos ladrillos están tocando

(A) 1 (B)2 (c) 3 (D)4 (E) 5

4. Un sándwich y un jugo juntos cuestan 12 soles. Un sándwich y dos jugos

(A)A (B) B (C) C (D)D (E) E

6. Peter forma un cuadrado juntando las 4 piezas del rompecabezas que se

7. un mono ha arrancado un pedazo del mapa del capitán Jack. ¿cuál es

(A) (B) (c)

8. Un poco de tinta se derramó sobre un trozo de papel cuadriculado, como

(A) 16 (B) 17 (c) 18 (D) le (E) 20

10. En cada una de las canastas mostradas, duerme un animal.

El koala y el zorro duermen en canastas con el mismo patrón y forma. EI

(A) (B) (c)

16. Katty tiene varias fichas como la siguiente

Usando estas fichas construye un camino alrededor de algunos cuadrados

(A) 10 (B) 11 (c) 1,2 (D) 14 (tr) 16

(A)3 (B)4 (c)7 (D)e (E) 14

18. Algunas áreas de césped se muestran a continuación. ¿Qué área es la más

(A) (B) (c) ü ."r--,*,.,.a

(A) 27 (B) 2e (c) 32 (D) 34 (E) 36

2L. En la imagen, cada figura representa un número y figuras iguales re-

22. Tres cebras participan en un concurso. La ganadora es la cebra con más

1. Buzz la abeja quiere llegar a la flor. ¿Cuál de las siguientes secuencias

2. Rosita quiere que en el siguiente tablero haya2 monedas en cada frlay 2

(A)A (B)B (C)C (D) D (E)E

3. En Ia imagen se muestra como un rayo láser se refleja en algunos espejos

Si los espejos estuvieran dispuestos como se muestra a continuación

¿En qué letra terminaría este rayo láser?

(A) 3 (B)4 (c) 5 (D) 6 (tr) 7

5. En la recta numérica, Cangu siempre da un gran salto seguido de dos

Si Cangu comenzó en el número 0 y terminó en el número 16, ¿cuántos

6. Ana arma un rompecabezas con forma de tablero. Este tablero debe

l-4-l tl-l til--- flt t3l

9. Cinco carros numerados del 1 al 5 se mueven en la misma dirección

10. Las edades de una familia de canguros son 2, 4, 5, 6,8 y 10 años. La

(A) 1 (B)3 (C)uno de los 4's (D) b (E)uno de los 7,s

13. Aladino tiene una alfombra cuadrada. La alfombra tiene un estampa-

(A)4s (B)44 (c)40 (D)36 (E)32

(D) 14, 16, 21, 23 (E) 15, 1.7, 20, 22

18. Tres equipos de fútbol participan en un torneo deportivo. Cada equipo

vista desde arriba

(A)30 cm (B) 60 cm (C) 70 cm (D)80 cm (E) 90 cm

¿Cuáles son las piezas que podría usar?

21. Alicia y Zrlema comienzan A con la misma ve-

(A) 1 (B) 2 (c)3 (D)4 (E) 5

23. La pequeña oruga que se muestra en la imagen se acurruca para dormir

(A) 6 (B) 8 (c) 10 (D) 12 (E) 14

1. Seis puntos están numerados como se muestra a continuación. Karina