Matemática

Semillero
Á
Teoría de exponentes I
L Potenciación
G
E
B En este capítulo aprenderemos ...
R
A
I • A reconocer e identificar los elementos de la potenciación.
• A aplicar las definiciones y propiedades de exponentes en la resolución de ejer-
cicios.

M arco Teórico

Este capítulo comprende una operación impor-

( ) = ( 35 )( 35 )( 35 )( 35 )( 35 ) = 3125
3 243
5

tante: la potenciación. 4. 5

5. (7x)100 = (7x)(7x)(7x) ... (7x)

POTENCIACIÓN
Operación que consiste en multiplicar un núme-
ro llamado base tantas veces como factor, como lo
indica otro número llamado exponente, para ob-
tener otro número llamado potencia, así tenemos:
} 100 factores

6. (–8)3 = (–8)(–8)(–8) = –512

7. (–7)4 = (–7)(–7)(–7)(–7) = 2401

bn = P ; b ∈R ; n ∈N ; P ∈R 8. –24 = – 2 × 2 × 2 × 2 = –16

9. (−2)4 = (−2)(−2)(−2) (−2) = 16

Donde: b : base
}

n : exponente natural El exponente si afecta al signo, porque

P : potencia hay paréntesis.

Ejemplo: ZZ Es conveniente indicar la diferencia entre:

5 veces Exponente −34 y (−3)4
}

El exponente no afecta al signo.

}

5
2 × 2 × 2 × 2 × 2 = 2 = 32 → Potencia
⇒ −34 = −81
}

Base

Más ejemplos: Identificación de una base y su exponente:

Exp. = 5
1. x6 = x · x · x · x · x · x • En: 35 Base = 3

2. m50 = m · m · m · ... · m x+5 Exp. = 3

x+5
23
}

50 factores • En: Base = 2

3. 29 = 2 · 2 · 2 · ... · 2 = 512
}

9 factores • En:

2
 LEY DE LOS SIGNOS EN LA POTENCIACIÓN Para realizar diversas operaciones a través de la poten-
(BASE POSITIVA)PAR = + ciación es necesario recordar las potencias más usuales. Á
Ejemplos:
• (+2)4 = + 24 POTENCIAS MÁS USUALES
L
(24) = 16 G
• (+x)32 = x32
EN BASE EN BASE EN BASE
2: 3: 4:
EN BASE
5:
EN BASE
7:
E
(x)32 = x32
21 = 2 31 = 3 41 =4 51 = 5 71 = 7
B
(BASE POSITIVA)IMPAR = + 22 = 4 32 = 9 42 =16 5 2 = 25 7 2 = 49
R
Ejemplos:
• (+2)5 = + 25
23 = 8 33 = 27 43 =64 5 3 =125 7 3 = 343 A
(2)5 = 32 4
24 = 16 34 = 81 44 =256 5 4 = 625 7 =2401

5 5
• (+x)17 = + x17 2 = 32 35 = 243 45 =1024 5 = 3125
(x)17 = x17 26 = 64 36 =729

(BASE NEGATIVA)PAR = + 27 = 128

Ejemplos:
• (–2)6 = +26 28 = 256
(–2)6 = 64
29 = 512

• (–x)18 = + x18 10
2
(–x)18 = x18

(BASE NEGATIVA)IMPAR = + 1. Definiciones (principales exponentes)

Ejemplos: ZZ Exponente cero
• (–2)5 = – 25
(–2)5 = – 32 Ejemplos:
• 70 = 1
• (–x)21 = – x21 • (5x)0 = 1
• (–7)0 = 1
Debes tener presente lo siguiente: • 5x0 = 5(1) = 5
ZZ 1n = 1 con • –70 = –1
• (–3 + 3 ) = 1
0

Ejemplos:
• 123 = 1 ZZ Exponente uno
• 1128 = 1 b1 = b ; ∀b ∈R
• 1–25 = 1

ZZ (–1)
PAR
=1 Ejemplos:
Ejemplos: • 81 = 8
• (–1)16 = 1 • 5 = 51
1
• (–1)328 = 1 • 3 = 3
IMP AR • (a+b) = (a+b)1
ZZ (–1) = –1 1

Ejemplos:
•  1  = 1
 2 2
• (–1)17 = –1
• (–1)5 = –1 • –71 = –7

ZZ n
0 =0 con ZZ Exponente de exponente (cadena de exponente)

Ejemplos: e
d
• 017 = 0 b
c
• 0120 = 0 a

3
 Para desarrollar se toma los 2 últimos términos
( ) ( )
-n
a b n
= ; a, b ≠ 0
(base y exponente), luego se va transformando b a
Á de arriba hacia abajo, tomando de 2 en 2 los
L
1 1
términos. • 3–2 = =
2 3 8
G Ejemplos: • 6–3 = 1
=
1
E
2
• 43 = 49 = 262144 6 3 216
2
• 23 = 29 = 512
B • (–15)–1 =
( −15 )1
1
=
1
−15
= −
1
15
R ZZ Exponente negativo
También:
A
I
b-n = ( )
1
bn
;b≠0 2 
•  3=

−2
 
= 
3
2
9
  2 4
−3 3
5 6 216
ZZ Caso particular: = =
•6 5 125

P RAXIS BÁSICO

1. Calcular el valor de: 6. Efectuar:

A= 70+151–120–91 T= 53–62–33+70
A) 6 B) 7 A) 60 B) 61
C) 8 D) 9 C) 62 D) 63
E) 3 E) 57
2. Hallar el valor de: 7. Calcular:
0 1 0 1 5 2 0 2 2
B= 5 +8 – 7 –3 2 +3 –4 +5 –1
A) 5 B) 6 A) 6 B) 8
C) 7 D) 8 C) 10 D) 12
E) 4 E) 4
3. Calcular:
0 8. Reducir:
M = 3 + 501 + (-50)1 + 7m0
6m0 + (6m)0 – m0
K=
A) 5 B) 6 3(m+3)0 –( 2m)0 ; m≠0
C) 7 D) 8 A) 0 B) 1
E) 1 C) 2 D) 3
E) 5
4. Calcular:
Q= (–15)0+7m0–120+(7m)0 9. Determinar el valor de:
Q= –(–2)4+(–3)3+(–5)2
A) 7 B)8
C) 9 D) 10 A) –16 B) –18
E) 5 C) –20 D) –14
E) 18
5. Resolver.
0 0 0
R= –(7,12) – (5 7 ) + (5, 72) 10. Calcular:
A= (–1)2018–(+1)2019+(–5)2
A) –1 B) 0
C) 1 D) 2 A) 25 B) 16
E) –2 C) 27 D) 26
D) 23

4
 P RAXIS AVANZADO
1 Escribe (V) verdadero o (F) falso donde corre- 5 Calcular el valor de: Á
sponda: D = 50 + 91 - 120 - 51 L
I. 50 =1 ( )
II. 141 =14 ( ) Solución: G
III. (–6)2 =12
IV. (–2)3 = –8
(
(
)
)
E
B
R
A

2 Relacionar con una flecha según corresponda: 6 Calcular:

Q= (–40)0+8b0–250+(6b)0
I. 2(4)2 • –24
Solución:
II. 5(–1)10 •5

III. 3(–2)3 • 32

3 Completar las siguientes oraciones: 7 Efectuar:

T= 42+33–25+70

A) Todo número negativo elevado a un núme- Solución:

ro impar resulta siempre ________________

B) Todo número elevado al exponente uno re-

sulta ______________________________

4 Determinar el valor de verdad de las proposi- 8 Efectuar:

ciones: P= 25+24–33+120

I. –82= 64 Solución:
II. –23= –8
III. (–1)301=–301
IV. (–1)2018= 1

A) FFFF B) FVVF
C) VVVV D) FVFV
E) FVVV

5
 Colegios y Academias
1ro secundaria
PRAXIS
9 Calcular el valor de: 13 Calcular:
Á 0 1 0
N= 7 + 9 – 15 – 4
1
P= 34+ 43– 24– 33
L Solución: Solución:
G
E
B
R
A
I

10 Calcular:
0 0 0 0
14 Calcular:
R= (–68 ) + 7 x – 2 + (7 x ) Q= 72+82–53

Solución: Solución:

11 Resolver:
0 0 0
15 Reducir:
B= (1, 72) – (7 5 ) + (7, 25)
2 x 0 + 6( x + y)0
E= ;x≠0
Solución: 5 x 0 – 30
Solución:

12 Efectuar: 16 Reducir:
Ñ= 52+24– 62– 90
10 x 0 + 6( x + y)0
M= ;x≠0
Solución: –30 + 5 x 0
Solución:

6
Á
Teoría de exponentes - II
L Radicación
G
E
B En este capítulo aprenderemos ...
R
A • A simplificar expresiones de radicales con la aplicación de las reglas de potencia-
I
ción y radicación.
• A resolver ejercicios aplicando las leyes de los radicales.

M arco Teórico

Las siguientes leyes están dadas para la transformación Ejemplos:

de expresiones afectadas por el símbolo de una raíz. 1
2 2
• =
49 =
49 7
1. Radicación 2
Es aquella operación algebraica, que consiste en • x3 = _______________________
hallar una cantidad llamada raíz, de tal manera que x+y
dicha raíz elevada al valor del índice nos reproduce • 2 z = _______________________
al radicando (o cantidad subradical). x+1
• 3 2 = _______________________

3. Ley de signos

5
-32

Ejemplos:

•
3
8 =2 ↔ 23 =8

3 4 -36
• 125 = ______________________

5
• 32 = _______________________

• 121 = _______________________
4
• 625 = _______________________

2.

8
Ejemplos:
Siempre que b ≥ 0 ∧ m, n, k ∈ � ., se cumple, dadas las
(=
x ) 3
5
=
x (3)(5)
x 15 siguientes formas: Á
L
•
1.a forma:
( 3 xn )
2
= _______________________
G
• mk m
nk n m
bmk
= b nk n
= b= b
( )
3
•
a
x 2y
= _______________________
E
•
( y3 )
7
=
_______________________
B
2.a forma:
k 1 R
A
nk k n
b= b nk n
= b= b

3.a forma:
nk
k nk
b= k
b= bn

Ejemplos: Ejemplos:
1
2
4= =
4 2
• 2n n
3 = ______________________
•
1
6
• 27 3 = _______________________ • x 4 = _______________________
1 • 10
32 =_______________________
• ( − 32 ) 5 =
_______________________
3x x x
3 • xx = _______________________
• 81 4 = _______________________
5
• _______________________
(− 27) 3 =

m
n m
Si b = b n y hacemos m=n, se tendrá:
n
n n 1
n
b= b= b= b

Ejemplos:
y
x
Ejemplos:
x
x x ⋅ y y = x x ⋅ x y y =x ⋅ y x
•
3
• x3 = x •
5 10 5 20
a b c = _______________________
x x
• 3 = _______________________
x 2y 8 z =
• _______________________
2
• 5 = _______________________
• 18 = _______________________
nn nn
• 5 = _______________________

x
5
• x5 = _______________________

9
 Colegios y Academias
1ro secundaria
PRAXIS
P RAXIS BÁSICO
Á
1.
L Calcular:
7. Reducir:

G
13 7
B= 8x ⋅ 2x
b
2 3b + 5
N=
E A) 4
D) 16
B) 4x10
E) x20
C) x10
A) 1
2 5 + 2b

B B) 2
C) 4
2. Resolver:
R 5
M= 7 5 + 2 3
3 D) 8
A A) 1 4
8. Calcular:
I B) 9 M= 25 2
–1
+ 81 4
–1
– 64 6
–1

C) 5
A) 5
D) 2 4
B) 6
C) 8
3. Calcular el valor de A+B.
D) 10
3 6 4
A= 64 x y B= 25 x
A) 4x 2 9. Simplificar:
B) 9x 2 R=
3
x2⋅ x5 ⋅
3
x9
C) 5x 2
D) –x 2 A) x
B) x 2
4. Efectuar: C) x 3
–27a 25b 17 D) x
3
a 7b 8
10. Simplificar:
A) 3a b 2 3
B) –3a b 2 3
C) –3a b 6 3
Z=
4
x3⋅ x x3
D) 3a 6 b 3
17
5. Reducir: A) x 16
–5 –11 17
a b
R= 6     B) x 12
b a
15

A) b / a C) x 11
7
B) a / b D) x 12
C) 1
D) a 2 / b

6. Reducir:

a3 a2 a a4 10
R= xa

A) x
B) x2
C) x3
D) 1

10
 P RAXIS AVANZADO
1 Indicar si las siguientes expresiones son 5 Resolver A= 3 4 3 ⋅ 5 7 5 . Á
verdaderas o falsas.
Solución:
L
a) 3
–8 = 2 ( ) G
b) 10
1024 = 3 ( ) E
c) –9 = –3 ( ) B
A) V V V
D) V F V
B) F F F C) V F F
R
A

2 Relacionar: 6 Efectuar M= 48 x 5 ⋅ 3 x 3 .

•
3
8 • 13 Solución:
5
• 32 + 1 •3
• 169 •2

3 Indicar si las siguientes expresiones son ver- 7 Efectuar:

daderas o falsas.
a) 3 –27 = –3 ( ) C= 64x4 . 2x2
b) 900 = 300 ( )
–16 = –4
Solución:
c) ( )

4 Indicar si las siguientes expresiones son ver- 8 4

Resolver:
3
daderas o falsas. 94 + 83
a) 5 -32 = 2 ( )
b) 400 = 20( ) Solución:
c) 81 = -9 ( )

11
 9 Efectuar: 13 Reducir:
Á 4
81x 20 y 12 m
M= 5  
–6
n
 
–11

L x 16 y 4 n m

G Solución: Solución:

E
B
R
A
I

10 Efectuar: 14 Reducir:
L= 10 b ⋅ b ... (80 factores)
64x24 y32
x20 y24
Solución:
Solución:

11 Si se tiene que
1 1 1
5 2 ; (–9) 3 y (10) 4
, indicar las al-
15 Calcular el valor de A+B.
3 3 16 2
A= 36 ⋅ 4 6 y B= 6 8 3 + 2 4 25
ternativas que contenga los equivalentes radi-
cales. Solución:

3
A) 5; –9 y 3 10
B) 5; 3 –9 y 10 4
3 4
C) 5; –9 y 10 D) 5; –9 y 10

Solución:

12 Resolver: 16 Reducir:
10 20 30 50 20 10 4
A= x y z ⋅ x y z n3 n2 n3 n4 12
R= xn
Solución:
Solución:

12
Á
Expresiones
L
G
algebraicas - I
E
B En este capítulo aprenderemos ...
R
A • A reconocer e identificar a las expresiones algebraicas.
I
• A clasificar a las expresiones algebraicas según el exponente de la variable y
operar los términos semejantes.

M arco Teórico
EXPRESIÓN ALGEBRAICA (E.A.)

La representación de alguna situación matemática, mediante constantes y/o variables con exponentes racionales,
relacionados con un número finito de operaciones fundamentales (adición, sustracción, multiplicación, división,
potenciación y radicación) o una combinación de éstas.

Ejemplo:
1
3 5 1
4 x + 2x + x 3 y 2 xy 2 − 9 x 3 + 2 x 5 − 7 son expresiones algebraicas.
2

CLASIFICACIÓN DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS

EXPRESIÓN ALGEBRAICA

E.A. RACIONALES E.A. IRRACIONALES

Variables afectadas solo de exponentes enteros. Al menos una variable afectada de radical o ex-
ponente fraccionario.
ZZ 2x5 − xy + 3
ZZ 3x2 + 3 xz
ZZ 2x + 2xy −2 ZZ 4x5 + 2xy3/2

E.A. RACIONALES ENTERAS (EARE) E.A.RACIONALES FRACCIONARIAS (EARF)

Variables afectadas de exponentes enteros Al menos una variable afectada de exponente entero
positivos. negativo o la variable está en el denominador.
ZZ 2x5 + y2 − z3 ZZ 5x−5 + y2 − z3
ZZ 2x2 − 1 y5 ZZ 2 + 5yz
3 x

24
Término Algebraico Notación algebraica
Cada uno de los sumandos de una E.A. es un término
algebraico.
Es una representación simbólica de una expresión al-
gebraica, con el fin de distinguir entre las letras, a las
Á
Ejemplo: variables y las constantes. L
9x

2
y − 7xy
 + 3m

2
n
Monomio
G
E.A tiene 3 términos
1 2 3
Es una expresión algebraica racional entera que consta E
de un solo término.
B
Elementos del término algebraico
Exponentes
Ejemplos:
• 3x5 • M(x) = 5x2
R
–37 m n5 3
• 4x3y7 • M(x; y) = 3axy4 A
coeficiente variables • 2xy5z • M(y) = 7px4y9
parte literal
Binomio: EARE que tiene dos términos.
Ejemplos:
Términos Semejantes (T.S.)
• 3x + 2y • P(x; y) = 2x2 – 5my8
Son aquellos términos algebraicos que tienen igual
• 3nx + 5my coeficientes: 2; – 5m
parte literal.
coeficientes: 3n; 5m
Ejemplos:
Trinomio: EARE que tiene tres términos.
−3 4
1. 9a4, 3a4,
Ejemplos:
a
5 • 5x2 + 6y3 – 4z
2 3 3 2 3 2 3 • 2x4 – 5xy + 8y7
2. 12x y ; 2y x ; 7x y
•F(x; y; z) = 2m3x + 5b4y + 7c2z5
coeficientes: 2m3; 5b4; 7c2
Reducción de T.S.
Solo puedo reducir términos semejantes; para ello
opero los coeficientes respectivos. Polinomio: Es una expresión algebraica racional entera
Ejemplo: que consta de dos o más términos.

1. Reduce: Notación:
P(x) → Indica la representación de un polinomio o cuya
A = 2m2 + m2 – 15m2 Son T.S.
única variable es x se lee “P de x”.
A = (2 + 1 – 15)m2
F(x; y) →Indica la representación de un polinomio o
A = –12m2 cuyas variables son x e y se lee “F de x; y”.

P RAXIS BÁSICO

1. Señale cuáles de las siguientes expresiones son A) solo I B) solo II C) solo III
algebraicas. D) I y II E) II y III
I. 5x–2+3x3+6x–1
1 3. Señale cuáles de las siguientes expresiones son
II. 7xy+ 2 x2+ 3x 3 +5 racionales fraccionarias.
2
III. 2+3x2+5x3+... I. F(x; y) = 24 x y
3
A) I y II B) I y III C) solo I ab 2
D) III E) II II. P(a; b; c) = 7
c

2. Señale cuáles de las siguientes expresiones son III. F(x) = 48 x 5

algebraicas. 3 2
IV. G(x) = x y
I. 3x2+7xx+3x4 3
II. 2x–7– 4x–3+7x A) I B) II C) III
III.1+x+x2+x3+... D) IV E) Ninguna

25
 4. Señale cuál de las siguientes expresiones es 6. Calcula a + b, si son términos semejantes:
Á irracional.
T1 = 2x 3a −6 y
b −1
5

L I. 1 + 13 + 22 + 33
x x x − 3 3 2
G 1 2
II. 2 x + x – 4 x 3
T2 =
5
x y

E 3
1
7. Determina x + y, si son T.S.
III. x + 5 y – 2 2x3 −5 7
B 3 T1 = −
7
m n

R IV. 2 x 5 + x 2 – 3
T2 = n
9 2(y −3) −1 2
5
m
A 8. Calcula P + Q, si son T.S.
I A) I B) II C) III
P = (n + 1) x3
D) IV E) I y II
Q = 8xn
5. Calcula a + b, si son términos semejantes:
9. Determina a ⋅ m, si:
b
A1 = −20x 5a −1
y 2
+4 ax8 + 9xm = 20x8

A2 = 12x9 y12 10. Determina m . n, si:

mx12 + 13xn = 42x12

P RAXIS AVANZADO
1 Indique si las siguientes expresiones son alge- 3 Clasifique las siguientes expresiones algebra-
braicas. icas:
(EARE, EARF, EAI)
A) 4x2+x3+5x–2 ( )
A) 3x4+2x2+1 ( )
B) 1+x +x +x +...
2 3 4
( )
B) 6x+ 5 ( )
C) 2x +x –5
x 3
( ) x
C) x +3x+7 ( )
D) 3x4y+7x3y– 2 ( ) D) 2x –1 +6xy+3 ( )

2 Indique si las siguientes expresiones son alge- 4 Clasifique las siguientes expresiones algebra-
braicas. icas:
2
(EARE, EARF, EAI)
A) 6xy + 2x + 3x−6 4
( )
A) 4x − 5xy2 ( )
B) 2 + 4x2−6x 3 ( )
1

C) 3x + 2x4y3+7x−3 ( ) B) 5x6 + 10y 3

( )

D) 9x4 + x2 + 10x3 ( ) C) 4 x3 + 2 y2 ( )
5
D) 7m−4 + m2n3 −n4 ( )

26
5 Dado el monomio: 9 Complete.
M( x; y) = –
2 3 2
3
ax y Expresión Número de Á
algebraica términos
L
4 x 2 +10x
Complete:
G
5x2y+x2–y3+6
A) variables _________________________ E
B) coeficiente ________________________ 1+ m2n3–7m4 +n6
B
C) exponente ________________________
1 a3 – ab2
4 R
D) parte variable ______________________ 42ab2c3d4 A

6 Complete (monomio, binomio, trinomio, poli- 10 Indique si las siguientes expresiones son alge-
nomio). braicas.
Expresión Nombre
A) 3x–2+7x–3+ 1 ( )
x – 8 x +4
2 4
1
0,5x3y2z B) 7xy+ 2x 3 – 3x–4 ( )
1–x–x2–x3
C) 2+4x+5x3+7x5+... ( )
1/5x4+7x
x 5–x 4+3x 2– 7
D) 5x –3x2–7x4+... ( )
3x+7

7 Complete. 11 Reduce las siguientes expresiones algebraicas:

Expresión Número de C = –15ab – 10ab + 19ab
algebraica términos P = 3a – 17b – 3a – b
M = 15m2n5 + 8m2n5 – 20n5m2
x–4

2x3+3x2–5x+8

3y4+2y3 –5

– 27x4y3z7

2a2–5b3+3c4+7d

8 Complete (monomio, binomio, trinomio, poli- 12 Calcula: r + m

nomio). Si: P = xr + 1 y4r z16 y Q = 2x2r yn z4m
Son semejantes
Expresión Nombre
a +b
–4 7

6 m2 – mn8 + 7n4
2

x2+x4–xy3+y–6
8 a3 –10ab +b5
x5yz3–x4+y2–z6–1

27
 13 Reduce: 17 Calcula x – y, si son términos semejantes.
Á R = 4n(n – a) + 8n(a – n) – n(n – 5a)
T1 =
3 x3 +1 12
a b
L 5
6
G T2 = − b3(y −7) a 5
5
E
B
R
A
I
14 Reduce: 18 Calcula M + N, si son términos semejantes.
N = –2x (x – 1) – x(3 + x) + 3x2 + 4x M = (n – 3)x8
N = –2xn

15 Calcula: «ab» si los siguientes términos se re- 19 Calcula el perímetro del polígono:
ducen a un solo término:
7x7 + 4xa+3 – 2xb–1 6x

4x 2x
3

5x x

7x
3

16 Reduce: 20 Calcula A + B, si son términos semejantes.

Q = 2 2 m6 – 6 2 m6 + 16 2 m6 + 7 2 m6 A = (n + 6) a5 b8
B = 30 an bx

28
Á
Expresiones
L
G
algebraicas - II
E
B En este capítulo aprenderemos ...
R
A • Reemplazar las variables de una expresión algebraica para hallar su valor
I numérico.
• Hallar el término independiente y la suma de coeficientes en una expresión
algebraica

M arco Teórico
Valor Numérico

Se reemplaza las variables del polinomio, por números Halla el V.N. si x = 0, y = 1.

indicados.
Si reemplazamos tenemos:
Ejemplo:
Dado el polinomio: P(0, 1) = 7.04.13 - 1/2 . 02 . 17 + 5 . 0 . 15
P(0, 1) = 0 - 0 + 0
P(x, y) = 7x4y3 - 1/2x2y7 + 5xy5 P(0, 1) = 0

P RAXIS BÁSICO

1. Si: P(x) = 2x2 + 3x + 1; Halle P(2) - P(3) 6. Si: P(x) = x4 +ax + b, además P(2) = 19
a) -13 b) -17 c) 21 d) 15 e) -15 Halle: b+2a
a) 1 b) 2 c) 3 d) 5 e) 6
2. Si: P(x) = 3x+b y P(2) = 10
Halle: "b" 7. Si: P(x) = x+7 y P(Q(x)) = x+10
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7 Halle: Q(x)
a) x+3 b) x+5 c) x-3 d) 2x-1 e) 2x+3
3. Si: P(x) = 2x + 3 + b y P(3) = 32;
Halle "b" 8. Si: P(x)=x+3 y P(Q(x)) = 2x+5
a) 19 b) 21 c) 23 d) 25 e) 17 Halle Q(-1)
a) 4 b) 2 c) 0 d) -1 e) -2
4. Si: P(x) = 3x + 4b y P(3) = 33
Halle: b2 9. Si. P(x) = 2x+1 y P(Q(x)) = 6x-3
a) 16 b) 9 c) 25 d) 36 e) 49 Halle Q(2)
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 9
5. Si: P(x) = 2x2 + x + 2m y P(2) = 50
Halle: "m/2" 10. Si: P(x)=x2019 - 3x2018 +1, Halle P(3)
a) 20 b) 10 c) 30 d) -10 e) -20 a) 1 b) 9 c) 200 d) 0 e) 3

30
 P RAXIS AVANZADO
1 Si: P(x+3) =2x – 5 5 Sean P(x) = 5x + 3 Á
Calcular P(6). Calcular: P(–3) + P(–2) + 15 L
G
E
B
R
A

2 Si: P(2x–3) = x2 + 1 6 Sea: P(x+3) = x2 – 3x + 6, presenta:

Calcular: P(1) + P(5) P(7)=m+1
Calcular: P(m)

3 P(x+4) = x+5 7 Calcular la suma de coeficientes del poli-

Calcular: P(7) nomio:
P(x) = (x+1)4 + (x–1)5

4 Si: P(2x–3) = 3x – 2 8 Sabiendo que el polinomio:

Calcular: P(3) P(x) = (4x+3)2(x–5)+9+a
Presenta como suma de coeficientes –180.
Calcular "a".

31
 9 Sea: P(x) = (x+3)5 + (x–4)6 – 36 13 Calcular: P(2a). Si: P(x) = x + a
Á Calcular la suma de coeficientes 2
L
G
E
B
R
A
I

10 Hallar el término independiente de: 14 Si: P(x) = x+a. Calcular: P(2a)

P(x) = (2x+3)4(x+1)5+6 P(4a)

11 Sea P(x; y) = 7x – 2y. Calcular P(1; 2) 15 Sabiendo que: P(x) = 3x+2a, toma el
valor de 17 para x=5. Calcular "a".

12 Si: P(x) = 3x+2. Calcular M= P(1)P(0) 16 Si: P(3x+2)=x+6, calcular: P(8) + P(0,5)

32
 SEMILLERO

ARITMÉTICA
A
Teoría de
R
I conjuntos
T
M
É En este capítulo aprenderemos ...
T
I
C • A identificar los conceptos básicos de la teoría de conjuntos.
A • A determinar a los conjuntos por extensión y comprensión.
• A identificar cojuntos especiales y resolver ejercicios.

M arco Teórico

La teoría de conjuntos es una división de las

Matemáticas que estudia los conjuntos. El primer
estudio formal sobre el tema fue realizado por el
matemático alemán Georg Cantor, Gottlob Frege y
Julius Wilhelm Richard Dedekind en el Siglo XIX y más
tarde reformulada por Zermelo. La teoría de conjuntos
fue creada por Georg Cantor, aunque George Boole dio los primeros pasos en su libro Investigations
of the Laws of thought. El concepto de infinito fue tratado por Zenón de Elea y sus célebres paradojas
como la de Aquiles y la tortuga.

1. IDEA DE CONJUNTO 3. RELACIÓN DE PERTENENCIA (∈)

El concepto conjunto, es una noción primitiva in- (Elemento ∈ conjunto)
tuitiva y por consiguiente, no se puede definir. En Si a es un elemento del conjunto A, se denota a ∈ A
la vida diaria usamos palabras tales como colec- y se lee: el elemento a pertenece al conjunto A. La
ción, grupo, conjunto: negación de a ∈ A es a ∉ A y se lee: el elemento a
YY Una colección de libros no pertenece al conjunto A.
YY Un conjunto de sillas Ejemplo: Dado el conjunto R = {1; a; c; Ω; a}, en-
YY Un grupo de muchachos tonces:
a ∈ R b ∉ R
2. NOTACIÓN Ω ∈ R b∉R
Es convenio denotar los conjuntos con letras 4. DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS
mayúsculas y sus elementos con letras minúscu-
las u otros símbolos. Para representar simbólica- Por extensión (forma Por comprensión (método
mente, se escriben sus elementos entre llaves y tabular o enumerativa) implícito o descriptivo)
separados por comas o por un punto y coma. Se determina enunciando
Se determina nombrando
Ejemplos: una característica común
todos sus elementos.
YY A = {enero, febrero, marzo} a todos sus elementos.
A = {0; 2; 4; 6; 8; 10}
YY B = {a, e, i, o, u} A = {2x/x ∈ Z; 0 ≤ x ≤ 5}
YY C = {Ω, £, µ, ∞}

8
 5. CARDINAL DE UN CONJUNTO Conjunto potencia
En términos prácticos, se llama cardinal de un Se llama así a aquel conjunto que tiene por elemen-
A
conjunto A, al número de elementos no repetidos tos a todos los subconjuntos de un conjunto dado, R
de A y se denota por n(A). por ejemplo: I
Dado: T
6. CONJUNTOS ESPECIALES A = {m, n, p} M
Conjunto vacío Luego su conjunto potencial, que se denota por
É
Es aquel conjunto que carece de elementos. Se P(A), será: T
denota por φ o { }. P(A)={{m},{n},{p},{m,n},{m,p},{n,p},{m,n,p},∅}
I
C
Conjunto unitario o Singleton El número de elementos del conjunto potencia se A
Es aquel conjunto que tiene un solo elemento. puede determinar en la siguiente relación:
n[P(A)] = 2n(A)
Conjunto universal Donde: n(A) es el número de elementos del conjun-
Es aquel conjunto de todos los elementos que to «A».
habrá de analizarse en un problema propuesto.

P RAXIS BÁSICO

1. Sea: A= {6; 6; {6}}

1. {1} ∈ A ( ) 2. m ∈ A ( )
Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
3. {2} ∉ A ( ) 4. {1; 2} ∈ A ( )
I. A es un conjunto unitario. ( )
II. n(A)= 3 ( )
a) VVVV d) VFVF
III. n(A) = 1 ( ) b) VVFV e) VVVF
c) FFVV
a) VVF d) FFV
b) VFV e) VFF 4. Determina por comprensión el siguiente conjunto.
c) FFF A = {4; 8; 12; 16; 20}

2. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda: a) {4x/x ∈ Z; 1 < x < 5}
A = {2, e, 6, o, 2} b) {4x/x ∈ Z; 1 ≤ x ≤ 5}
c) {4x/x ∈ Z; 1 ≤ x < 5}
d) {4x/x ∈ Z; 1 < x ≤ 5}
1. 2 ∈ A ( ) 2. o ∉ A ( )
e) {2x/x ∈ Z; 1 ≤ x < 5}
3. b ∈ A ( ) 4. n(A) = 5 ( )
5. Calcula el cardinal del conjunto A:
a) VVVV d) FFVV A = {x/x ∈ N; x – 10 = x + 10}
b) VVFF e) FFFF
c) VFFF a) 0 d) 3
b) 1 e) 4
3. Escribe verdadero o falso según corresponda. c) 2
A = {{1}; 5; {1; 2}; m}

9
 6. Determina n(B) 9. Dados los conjuntos unitarios P y R:
A B = {x/x ∈ N; 3x < 11} P = {x2 + 1; 37} y R = {y – 2; 5}
Calcula (x – y) si x,y ∈ N
R a) 1 d) 4
I b) 2 e) 5 a) 1 d) 5
T c) 3 b) –1 e)–5
M c) 0
É 7. Si el conjunto A es unitario, calcula a + b + c.
A = {a + b; b + c; a + c; 12} 10. Calcula la suma de elementos de A si:
T A = {x2 + 5 / x ∈ Z; –3 ≤ x ≤ 3}
I a) 17 d) 14
C b) 18 e) 15 a) 32 d) 36
A c) 16 b) 33 e) 38
c) 34
8. Determina por comprensión el siguiente conjunto:
B = {7; 9; 11; 13; 15}

a) {2x - 1 /x ∈ Z; 3 < x < 8}

b) {2x - 1 /x ∈ Z; 3 ≤ x ≤ 8}
c) {2x + 1/x ∈ Z; 3 ≤ x < 8}
d) {2x - 1 /x ∈ Z; 3 ≤ x < 8}
e) {2x - 1 /x ∈ Z; 3 < x ≤ 8}

P RAXIS AVANZADO

1 Halla por extensión el conjunto: 3 Calcula n(P) + n(R) si:

A = {(x–1)2/x ∈ N ∧ x < 5}
Solución: P ={x/x ∈ N ∧ –5 ≤ x ≤8}; R ={x/x ∈ Z+ ∧ –1 ≤ x ≤ 0}
Solución:

2 Halla por extensión el conjunto: 4 Calcula n(P) + n(R) si:

A = {(x–3)2/x ∈ N ∧ x < 7}
Solución: P ={x/x ∈ N ∧ –6 ≤ x ≤11}; R ={x/x ∈ Z+ ∧ –4 ≤ x ≤ 4}
Solución:

10
5 Dado el conjunto: A = {(x2 – 1) / x ∈ N; x < 5}, 9 Dado el conjunto: P = {m; a; n; u; e; l} ,
halla la suma del mayor y menor valor de los elemen- ¿cuántos subconjuntos tiene ‘‘P’’? A
tos del conjunto A. Solución:
Solución:
R
I
T
M
É
T
I
C
A
6 Dado el conjunto: A = {(x2 – 1) / x ∈ N; x < 9}, 10 Dado el conjunto: M = {p; e; d; r; o},
halla la suma del mayor y menor valor de los elementos ¿cuántos subconjuntos tiene ‘‘M’’s?
del conjunto A. Solución:
Solución:

7 Sea A = {7; 9; 13}. ¿Cuántas de las siguientes afir- 11 Se conoce que R = {r, o, n, a, l, d}; C = {c, y, n, t, h, i,
maciones son verdaderas? a} y M = {a, r, i, t, m, e, t, i, c, a}. Calcula:
n(R) + n(C) + n(M)
Solución:
7 ∈ A ( ) {7} ∈ A ( )
9 ∈ A ( ) A ∈ 13 ( )
11 ∈ A ( ) ∅ ∈ A ( )

8 Dados los conjuntos : 12 Indica el n(A) si: A = {x2 + 1 / x ∈ Z, –1 ≤ x ≤ 3}

A = {2; {2; 3}} y B = {{2}; 3; {4}} Solución:
Determina la veracidad (V) o falsedad (F) de las
siguientes afirmaciones.

{2} ∈ B ( ) 2 ∈ A ( )
{2; 3} ∈ A ( ) {4} ∉ A ( )

11
 13 El conjunto que determina por comprensión al 17 Indica el n(B) si: B = {x + 5 / x∈ N, –6 ≤ x ≤ 1}
A conjunto R = {1; 3; 5; 7; 9} es:
Solución:
Solución:
R
I
T
M
É
T
I
C
A
14 Si el conjunto C es unitario, calcula el producto 18 Determina por comprensión el siguiente conjun-
de a y b. to: A = {5; 8; 11; 14; 17}
C = {2a + b; 3a – b; 15} Solución:
Solución:

15 Si A = {7; 2; 4; 10; –3} y B = {x + 3 / x ∈ A} 19 Dado el conjunto A = { x ∈N / 10 < x < 30},

Calcula n(B) calcula n(A). 4
Solución: Solución:

16 Dado el conjunto B = {x/x ∈ N; 0 ≤ x < 38}, calcu- 20 Calcula la suma de elementos del conjunto:
la la suma de sus elementos. A = {7x + 8 / x ∈ Z; –6 < 5x – 1 < 14}
Solución: Solución:

12
A
Problemas con
R
I conjuntos
T
M
É En este capítulo aprenderemos ...
T
I
C
A • A aplicar las operaciones entre conjuntos.
• A diferenciar las operaciones entre conjuntos.

M arco Teórico
OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

UNIÓNA(  )B={ x / x ∈ A ∨INTERSECCIÓN

x ∈ B} B { x / x ∈DIFERENCIA
A()= A ∧ x ∈ B} (–) DIFERENCIA
A  B={ x / x ∈ A ∨ x ∈ B} A =B { x / x ∈ A ∧ x ∈ B} B { x / x ∈ A ∧ x ∉ B}
A –= SIMÉTRICA (∆)
B { x / x ∈ A  B ∧ x ∉ A  B}
AD=

OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS INTERSECCIÓNA()= B { x / x ∈ A ∧ x ∈ B}

Dados los conjuntos A y B, contenidos en el conjunto La intersección de los conjuntos A y B es el conjunto
universal U. formado por elementos que pertenecen a A y B a la vez.
Notación:
UNIÓNA(  )B={ x / x ∈ A ∨ x ∈ B} B { x / x ∈ A ∧ x ∈ B}
A =
La unión de dos conjuntos o más es aquel conjunto
conformado por la agrupación de todos los elementos
de los conjuntos que intervienen. Gráficamente:
Notación:
B { x / x ∈ A ∨ x ∈ B}
A=

Observacion:
∨: se lee “o”
Gráficamente:

14
DIFERENCIA ENTRE DOS CONJUNTOS (–)
El conjunto diferencia en ese orden A – B, está formado A
por elementos exclusivos de A, es decir, no deben pert- R
enecer a B. I
B { x / x ∈ A ∧ x ∉ B}
A −= T
M
Ejemplo: Calcular la diferencia simétrica de B y C si: É
B = {2; 3; 5; 8}
C = {5; 8; 7; 6}
T
I
C
A

COMPLEMENTO DEL CONJUNTO A ( A' )

El completo del conjunto A está formado por los ele-
mentos que pertenecen al conjunto universal; pero no
al conjunto A.

Ejemplo: Calcular la diferencia entre los conjuntos A

y B; A – B; B – A si: Ejemplo: Sean los conjuntos A y U.
A = {2; 5; 6; 7; 8} U: universal
B = {2; 5; 10; 15} U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
A = {1; 3; 4; 7; 8}
Resolución: El complemento de A es:
A' = {2; 5; 6}
Gráficamente:

DIFERENCIA SIMÉTRICA (∆)

La diferencia de dos conjuntos A y B es el conjunto
formado por los elementos que pertenecen a A o B
pero no a ambos.
B { x / x ∈ A  B ∧ x ∉ A  B}
A D=

Gráficamente:

15
A P RAXIS BÁSICO

R
I 1. Dados los conjuntos C y D: 7. Se encuestaron a 120 personas sobre la preferencia
T C= { x 2 / x ∈ n;x ≤ 6} de 2 canales de televsión A y B:
M =D { x / x es par; x ∈ 
n} • 12 personas ven ambos canales.
É Calcular C – D. • 18 no ven ninguno de los 2 canales.
T • Los que ven el canal A exceden en 26 a los que
a) {1; 2; 3} c) {4; 6} e) {4; 9} ven el canal B.
I b) {0; 1; 4} d) {1; 9; 25} ¿Cuántos ven sólo el canal A?
C
A 2. Calcular la diferencia simétrica de A y B si:
a) 64 c) 90 e) 32
b) 36 d) 58
A = {12; 13; 17; 15;}
B = {17; 13; 15; 11; 14} 8. Dados los conjunto A y B, subconjuntos del universo
a) {11; 14} d) {12; 11; 14} U.
b) {11} e) {13; 15; 17} A = {5; 6; 8; 9}
c) {15; 12; 13} B = {2; 3; 4; 6; 7}
U={ x / x ∈ ; 1<x < 10}
3. Calcular la relación conjuntista que representa la Halla n( A' B { x / x ∈ A ∧ x ∈ B}
A B).
=
región sombreada.
a) 2 c) 3 e) 4
b) 5 d) 6

9. Sabiendo que un conjunto de 40 elementos y

a) ( A  B) − ( A  C) d) ( A  B ) − C
otro conjunto 60 y además la intersección de
b) ( A  B)  C e) ( A  C ) − B
ellos tienen 30 elementos. Halla el número
c) ( A D B) − C
de elementos que tienen la intersección de los
complementos de estos 2 conjuntos, sabiendo que
4. De 200 lectores: 120 leen la revista Magaly TV y el cardinal de U es 120.
110 son lectores de la revista Gisela. ¿Cuántos leen
sólo la revista Magaly TV? a) 60 b) 50 c) 40
a) 30 c) 90 e) 60 d) 35 e) 70
b) 50 d) 70
10. Dados los conjuntos A, B, C, contenidos en el
5. Calcular A – B si: universo U, si se cumple que:

=A { x / x ∈  ; 4 ≤ x ≤ 46} • n(A)= 15 • n(A B {5

A C)=
= x / x ∈ A ∧ x ∈ B}
B { x / x ∈  ; 1 ≤ x ≤ 5}
= • n(B)= 11 • n(B B {3
A C)=
= x / x ∈ A ∧ x ∈ B}
• n(C)= 11 • n(A B B{ x /{x2
BC)=
=
A A = } B}
x∈/ xA∈∧Ax ∧∈ xB∈
a) {2; 3; 5} c) {6} e) {1}
b) {6; 7; 17} d) ∅ • n(A B {6x / x ∈ A ∧ x ∈•B} n(U)= 31
A B)=
=
Calcula n[(B  C) – A ] .

6. Calcular la operación que representa la región a) 0 c) 1 e) 3

sombreada. b) 4 d) 5
a) [( A  B )  C]
b) ( A − B)  (B − C)
c) ( A − B)  (B  C)
d) ( A  B) − ( A  B)
e) ( A  B)  ( A − B)

16
 P RAXIS AVANZADO

A
1 Si: A = {1; 3; 5; 7; 9; 12} 5 Dados los conjuntos A y B:
R
B = {3; 9; 8; 10; 11} A= { x 2 − 1 / x ∈ n ; 1 < x ≤ 3}
entonces indica si las siguientes proposiciones son B = {2; 3; 5} I
verdaderas o falsas. Calcular ( A  B )  ( B  A ) . T
I. B ∈ A  B Solución: M
II. 12 ∈ A  B
III. n ( A  B ) = 11 É
{1; 5 ; 7 ; 8 ;10 ;11}
IV. ( A  B ) − ( A  B ) = T
Solución: I
C
A

2 Si: A = {m, a, n, a} 6 Dados los conjuntos A y B:

B = {m, u, s, i, c} A= { x 2 / x ∈  ; x < 5}
Indicar V o F. B = {1; 2; 3; 4; 8}
I. m ∈ ( A  B ) II. n(A) = 3 Calcular ABA.
=B { x / x ∈ A ∧ x ∈ B}
III.n(B) = 5 IV. n ( A  B ) = 7 Solución:

Solución:

3 Calcular la diferencia simétrica de A y B si: 7 A una fiesta de promoción asisten 30 alumnos, de

A = {3; 5; 7; 15} los cuales 12 son varones y, de estos, 5 no están
B = {2; 1; 8; 5; 15} bailando. ¿Cuántas mujeres no están bailando?
Solución: Solución:

4 Calcular ( A  B ) ' si: 8 En una asamblea de 60 integrantes de un club,

A = {2; 3; 5; 6} 50 son estudiantes, 47 trabajan y 4 no trabajan ni
B = {7; 8; 10; 9; 1} estudian. ¿Cuántos estudian y trabajan?
U = {1; 2; 3; 4; 5; ......... ; 10} Solución:
Solución:

17
17
 Colegios y Academias
1Ro secundaria
PRAXIS
9 Si se sabe que A = {10; 11; 12} y B = {12; 13; 14}, 13 Si A ∪ B = {1; 2; 3; 4}; B = {1; 3; 4} y A = {1; 2}
A determina n(A D B). Calcula n(B – A).
Solución: Solución:
R
I
T
M
É
T
I
C
A
10 Si A = {4; 4; 5; 6; 7; 7} y B = {4; 4; 5}. 14 Si n(A ∪ B) = 60, n(A) = 44; n(B) = 30.
Calcula n(A ∪ B). Calcula n(A D B).
Solución: Solución:

11 Si A D B = {13; 14; 15; 16} y A ∪ B = {13; 14; 15; 16; 15 Si n(A D B) = 60; n[(A ∪ B)’] = 40; n(U) = 200.
17; 18} Determina n(A ∩ B).
Calcula n(A ∩ B). Solución:
Solución:

12 Si A = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8} y A ∩ B = {1; 3; 5; 7} 16 Si n(B ∩ C) = 10; n(B) = 23; n(C) = 36.

Calcula n(A – B). Calcula n(B D C).
Solución: Solución:

18
18
A
Cuatro operaciones:
R
I Adición y sustracción
T
M
É En este capítulo aprenderemos ...
T
I
C • A distinguir el conjunto de los números naturales y enteros.
A • A efectuar operaciones básicas con números naturales y enteros.
• A aplicar las operaciones básicas con números naturales y enteros para resolver situa-
ciones problemáticas.

M arco Teórico

CONTEXTUALIZACIÓN M – → minuendo
¿Cómo podríamos expresar la edad, el peso?¿Cómo S → sustraendo
indicamos la hora?
Los números sirven para expresar una cantidad D → diferencia
determinada.
1. Propiedades
I. ADICIÓN DE NÚMEROS NATURALES ●● Minuendo + sustraendo + diferencia = 2
Se denomina adición a la reunión de varias canti- minuendo
dades en una sola llamada suma. M + S + D =2M

A+B=S ●● Sea:

1. Términos abc ( a > c )

Si: abc –
cba
xyz
2. Leyes de la Adición Se cumple: y = 9; x + z = 9 y a – c = x + 1
●● Ley aditiva
Si a ambos miembros de una igualdad se les
2. Complemento Aritmético
adiciona una misma cantidad, se obtiene
Cantidad que le falta a un número para ser igual
otra igualdad.
a una unidad de orden inmediato superior, a su
a + b =s ⇒ ( a + b ) + k =s + k cifra de mayor orden.
Ejemplo:
●● Ley de cancelación
C.A. (17) = 102 – 17 = 83
Si en una igualdad se cancela un mismo
número de ambos miembros, la igualdad C.A. (345) = 103 – 345 = 655
no varía.
Método práctico
II. SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES (9-1) (9-3) (9-4) (10-4)= 8 6 5 3
Se denomina sustracción al proceso de quitar una
cantidad “S” (sustraendo) a otra cantidad “M”
(minuendo) obteniendo un resultado “D”

20
III. ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS A
Representamos en la recta numérica cada situación R
(+8)+(+5) → marcamos +8 y avanzamos 5 unidades:
I
T
M
+5 +6 +7 +8 +9 +10 +11 +12 +13 +14 +15 É
(+8)+(+5) = +13
T
I
(–7)+(–3) → marcamos –7 y retrocedemos 3 unidades:
C
A

-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0

(-7)+(–3) = –10

(+6)+(–2) → marcamos +6 y retrocedemos 2 unidades:

0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 +10

(+6) + (–2) = +4

(–3)+(+5) marcamos –3 y avanzamos 5 unidades

-5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5

(–3)+(+5) = +2

IV. SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

Se puede representar como la adición de dos enteros de diferente signo.

a – b = a + (–b)
Ejemplos:
ZZ Sustracción: (–15) – (–20)
↓ cambia
Adición: (–15) + (+20)
= +15

ZZ Sustracción: (–20) – (+18)

↓ cambia
Adición: (–20) + (–18)
= –38

21
A P RAXIS BÁSICO

R
I
T 1. Luego de completar la sustracción, suma los va- 6. Halla el valor absoluto de:
lores encontrados:
M | –5 | = ___
9 4 3-
É | 10 | = ___
T 1 09 |–15| = ___
I 2 3 6 0
|–23| = ___
C
a) 42 d) 25 7. Un cajero automático ha iniciado sus operaciones
A b) 35 e) 24 con 5800 euros, si al mediodía tuvo retiros por un
c) 52 total de 4500 euros, luego se le colocan 3500 euros
más, ¿con cuánto de dinero cuenta?
2. Luis, Elías y Daniel van al supermercado. Elías
gasta S/.15 más que Daniel, quien gasta el doble de a) 48 euros c) 480 euros e) 4 euros
lo que gastó Luis. Si se sabe que Luis gastó la cuarta b) 4800 euros d) 408 euros
parte de S/.600, ¿cuánto gastó Elías?
8. Si María sale de su casa y camina 9 km hacia el
norte y luego 6 km hacia el sur, ¿qué tan lejos está
a) S/. 318 de su casa (en km)?
b) S/. 153
c) S/. 315 a) 3 km c) 5 km e) 7 km
d) S/. 513 b) 4 km d) 6 km
e) S/. 333
9. Víctor avanza 22m escalonando una montaña, res-
bala 5m; luego vuelve a subir 18m; cae 3m; asci-
3. Si: (a+b)3= 729
ende nuevamente 12 m y vuelve a caer 1m. ¿A qué
Halla: 2(a+b)2
distancia se encuentra Víctor con respecto al punto
de partida?
a) 162 d) 198
b) 199 e) 189
a) -43 m c) 43 m e) 34 m
c) 188
b) 24 m d) 42 m
4. Si: 7m8 + 53n + p52 = 2135
Calcula “m + n – p” 10. ¿Qué distancia hay entre el suelo del pozo de una
mina situado a 546 m de profundidad y el tejado de
a) 2 d) 1 una casa de 38 metros de altura?
b) 5 e) 4
c) 3 a) 588 m c) 854 m e) 586 m
b) 485 m d) 584 m
5. En:

abc - cba = (x + 5) y (z +1) 17

Calcula: x + z + y

a) 12 d) 13
b) 21 e) 14
c) 22

22
 P RAXIS AVANZADO

A
1 Completa los recuadros y suma dichos valores. 5 Resuelve:
R
25 + 40 – (6 – 4) + [5 – (8 – 9)]
3 7 + Solución: Solución: I
1 2 3 T
1 0 M
6 4 É
0 1 T
I
C
A

2 Si: a + b + c = 14 6 Pitágoras murió el años 493 a.C y nació en el año

Calcula el valor de: 580 a.C. ¿Cuántos años vivió?
Solución:
M =ab3 + c2b + 4ac + bca
Solución:

3 Hallar “m + n + p”; si: 7 El nivel de agua de una represa ha disminuido 8

C.A.( mnp ) + 248 = 393 cm diarios durante 6 días. A causa de las lluvias
Solución: caídas, en los 3 días siguientes ha subido el nivel 7
cm diarios. ¿Cuál ha sido el desnivel final del agua
de la represa?
Solución:

4 Leonardo utiliza una calculadora para efectuar: 8 Miluska decide ponerse a dieta: el primer día bajó
4786- 500 gramos; el segundo, 200 g más que el día an-
3588 terior y el tercer día subió 400g, ¿subió o bajó de
Pero por error en lugar de la cifra 8 marca la cifra peso Miluska y cuánto?
2. ¿En cuánto se equivocó? Solución:
Solución:

23
 9 Al restar: 13 Si: a83 + 5b9 + 54c = 1659
A 8 5 9 3 7 − Calcular: “a + b – c”
Solución:
R 7 8 3 5 6 4
I 6 2 9 5
T Suma los valores que van dentro de los casilleros.
M Solución:
É
T
I
C
A
10 Al restar: 14 Daniel compró una gorra a S/.15; una camisa en
8 0 0 2 1 − S/.10 más que la gorra y una casaca en S/.27. Si
5 9 2 7 8 2 pagó con un billete de S/.100, ¿Cuánto recibió de
vuelto?
6 3 3 Solución:
Suma los valores que van dentro de los casilleros.
Solución:

11 En un día de playa, Pablo logró capturar 45 can- 15 Calcula: m+n

grejos; Camila, el doble de Pablo, Luis el triple de abc − cba = m(m + 3)(3n)
Camila. Solución:
¿Cuántos cangrejos lograron capturar los tres jun-
tos?
Solución:

12 Hallar el valor absoluto de: 16 Resolver:

a)– 15 = [5+(–3+6)+(–2)]–[(–4+10)+(–3)–(–5)]
b)|5| = Solución:
c)|– 2| =
Calcula el producto de los resultados
Solución:

24
17 En una cuenta bancaria se hace un depósito de 19 Los trabajadores de una mina se encuentran a 20
A
S/.23000, la siguiente semana se efectúa un retiro metros bajo tierra. Si excavan 3 metros y desde
de S/.12450, dos días después se depositan S/.2500 allí suben 8 metros, ¿a qué altura estarán ahora? R
más y al otro día se retiran S/.1589. ¿Cuánto se Solución: I
tiene en la cuenta bancaria? T
Solución: M
É
T
I
C
A

18 Pablo y Camila van en bicicleta y salen del mismo
lugar. Camila avanza 6 km y luego retrocede 2 km,
mientras que Pablo avanza 8 km y retrocede 5 km.
a) ¿A qué distancia se encuentra uno del otro?
b) ¿Quién ha recorrido más kilómetros y cuántos?
Solución:
20 El termómetro marca una temperatura de 2°
grados bajo cero a las 7 de la mañana. Para las 3
de la tarde la temperatura ha subido 18 grados.
¿Qué temperatura marca el termómetro a la 3
p.m.?
Solución:

25
A
Cuatro operaciones:
R
I Multiplicación y división
T
M
É En este capítulo aprenderemos ...
T
I
C • A reconocer los elementos de la multiplicación.
A • A identificar e interpretar las propiedades de la multiplicación.
• A identificar los elementos de la división.
• A identificar divisiones exactas, inexactas e interpretar sus propiedades.
• A organizar estrategias para la resolución de problemas.

M arco Teórico

NÚMEROS NATURALES II. DIVISIÓN EN N

Multiplicar dos números naturales consiste en sumar Operación que consiste en averiguar cuántas veces
uno de los factores consigo mismo, tantas veces como un número está contenido en otro. El resultado
indica el otro factor. recibe el nombre de cociente.
D d
Términos r q
M.m =P Donde:
D = dividendo d = divisor
Donde:
q = cociente r = residuo
M = multiplicando
m= multiplicador
Algoritmo de la división
p = producto
D =d.q + r
I. LEYES DE LA MULTIPLICACIÓN
1. Ley distributiva
CLASES DE DIVISIÓN
1. División exacta
Una división es exacta cuando el resto es cero
Ejemplo: 15 ÷ 3=5 ; 240 ÷ 8=30

2. División inexacta

Cuando el resto es distinto de cero.
2. Ley de cancelación 34 13 48 5
Si: a.k =b.k ⇒ a. k =b. k 26 2 45 9
a =b –8 –3

Ejemplo:
●● Residuo máximo (Rmáx.)
12 .k = 12 .9 Rmáx = divisor –1
k =9

●● Residuo mínimo (Rmín.)
Rmín = 1

26
NÚMEROS ENTEROS 6. DISTRIBUTIVA:
“Un entero multiplicado por una adición o A
I. MULTIPLICACIÓN EN Z sustracción, se distribuye multiplicando a los R
Es la operación aritmética directa que consiste en adi- elementos de dicha operación.’’ I
cionar un mismo entero llamado multiplicando tantas T
veces como indique otro entero llamado multiplicador, a × (b + c) = a × b + a × c
a fin de obtener el producto. a × (b − c) = a × b − a × c
M
É
Es decir: T
a + a + ... + a = P II. DIVISIÓN EN Z I
b veces Dados 2 enteros positivos, la división es la operación C
inversa a la multiplicación, que permite saber cuántas
Producto veces (cociente) un entero llamado dividendo contiene
A
a otro entero llamado divisor, tal que :
a x b = P
(cociente)(divisor)=dividendo
Multiplicador
Multiplicando A. División exacta:
Cuando el resto es cero.
También: En general:
a y b se llaman “factores o divisores de P”. D= q
d
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN D = dq

1. CLAUSURA O CERRADURA: Donde:

‘’El producto de 2 enteros es otro entero’’. D : Dividendo
d : divisor
q : cociente
Si a ∧ b ∈ Z → a x b ∈ Z
B. División inexacta:
2. CONMUTATIVA: Cuando el resto no es cero.
“El orden de los factores no altera el producto’’. En general:
D d
; r<d
r q
Si a × b × c = a × c × b = b × a × c
D = dq + r ; r < d
3. ASOCIATIVA:
Al multiplicar enteros pueden agruparse y el En este caso:
resultado será siempre el mismo. Propiedades:
a) Resto mínimo = 1
(a × b) × c = a × (b × c) = a × b × c b) Resto máximo = divisor –1

4. IDENTIDAD MULTIPLICATIVA: Recuerda:

“Existe un entero denotado por 1, tal que multiplicado
por un entero da el mismo entero”. La división entre cero no existe.
Es decir: 4 = no existe
a×1=1×a=a 0
También: 0 = indeterminado
5. ELEMENTO NULO: 0
“Existe un entero denotado por 0 (cero), tal que
multiplicado por un entero da siempre 0”.

a×0=0×a=0

27
A P RAXIS BÁSICO

R
I
T 1. En: 6. Doña Justa paga una deuda a 15 cuotas mensuales de
7D35 1A 98 soles. ¿cuánto es la deuda de doña Justa?
M 65 5N1
É 93
a) S/.1480 c) S/.1290 e) S/.1550
T 9I
b) S/.1470 d) S/.1408
I
C E5 7. En la siguiente pirámide:

A L3
12
Halla los valores desconocidos y suma:
“D + A + N + I + E + L”
-4 -2 +1 -3
a) 18 d) 12 Calcula el valor del último casillero multiplicando
b) 19 e) 13 cada par de valores.
c) 16
a) -96 c) 49 e) 36
2. Al dividir un número “P” entre 17, el cociente es 42 b) 94 d) 96
y el residuo es mínimo. Calcula “P”
8. Completa:
a) 718 d) 735 • (9) (–5) =
b) 695 e) 715 • (–13) = +52
c) 706 • (–7) = –21
Da como respuesta la suma de los recuadros.
3. Al multiplicar un número de tres cifras por 52, la
suma de sus productos parciales es igual a 889. Halla a) 48 c) -44 e) 44
dicho número. b) -38 d) -46

a) 300 d) 271 9. Tengo cierto número de pelotas para vender. Si las

b) 127 e) 217 vendo a S/.17 cada una, ganó S/.12; pero si las vend-
c) 721 iera a S/.15 cada una perdería S/.6 en total. ¿Cuántas
pelotas tengo para vender?
4. En una división exacta, el cociente de dos números
es 23 y la suma de ellos es 432. Calcula el divisor. a) 3 c) 18 e) 19
b) 9 d) -9
a) 18 d) 17
b) 19 e) 20 10. Halla el dividendo sabiendo que el divisor es –15
c) 21 y el cociente es –22, además, la división es exac-
ta.
5. Leonardo gastó S/.2700 comprando camisas a S/.60
cada una. Si vende la quinta parte a S/.72 cada una y a) 30 c) -330 e) 330
la novena parte S/.80 cada una y el resto a S/.75 c/u, b) 303 d) 33
¿cuánto ganó en la venta de todas las camisas?

a) S/.645 d) S/.673
b) S/.802 e) S/.743
c) S/.593

28
 P RAXIS AVANZADO

A
1 Si: 5 Mónica en los próximos 6 meses tiene que pagar
R
ab . p =132 S/. 140 mensuales en movilidad escolar. ¿Cuánto
ab . m =240 gastará en total? I
Calcula ab . pm Solución: T
Solución: M
É
T
I
C
A

2 El producto de dos números es 1550 si uno de los 6 Resuelve:

factores aumenta en 3 unidades, el producto lo [(–36) ÷ 4] [72 ÷ (–8)]
hace en 150. Da la diferencia de ambos números. Solución:
Solución:

3 Si: dan . 99=da177 7 En una encuesta, Camila respondió acertada-

Calcula: nada + dan mente 12 preguntas y falló en 8 de ellas. Si cada
Solución: acierto tenía un valor de 5 puntos, y cada error sig-
nificaba 3 puntos en contra, ¿qué puntaje obtuvo
Camila?
Solución:

4 Al multiplicar un número de tres cifras por 34
se obtuvo como suma de sus productos parciales
3171. Determina cuál es el número.
Solución:
8 Cuando dividimos un número por 6, obtenemos
como residuo 5; pero cuando lo dividimos por 7,
se obtiene el mismo cociente, pero de residuo 1.
Calcula el valor del cociente.
Solución:

29
 9 Completa los espacios en blanco en: 13 Un comerciante compró 9 rollos de manguera de
A 50m, cada uno y pagó S/.2700 en total. Después,
11 0 24 Da como respuesta el produc- vendió cada metro de manguera a S/.10, ¿Cuán-
R 9 6 4 5 to de las cifras encontradas. to ganó por la venta de cada rollo?
I 1 8 Solución: Solución:
T 1 6 8
M 1 2 0
É 1 0
T 0
I
C
A
10 Al dividir un número “N” entre 15, el cociente es 14 Pedro gastó S/.1350 comprando pantalones a
35 y el residuo es máximo. Calcula “N”. S/.50 cada uno. Si vende la tercera parte de los
Solución: pantalones a S/.70 cada uno, otros 5 pantalones
a S/.90 cada uno, y el resto a S/.100 cada uno,
¿Cuánto ganó en la venta de todos los pantalones?
Solución:

11 En una división exacta, el cociente de dos númer- 15 Si de 3 sacos de harina se pueden elaborar 171
os es 15 y a la suma de ellos es 144. Calcula el di- panetones, ¿Cuántos panetones se elaborarán
visor. con 13 sacos de harina?
Solución: Solución:

12 Completa: 16 Si a un número se le suma el triple de –5 y luego

a) (6) (–7) = se triplica, se obtiene +24, ¿Cuál es el número?
Solución:
b) . (–15) = + 45

c) (–8) . = –72

d) (–2) . . (–5) = –150

Solución:

30
 SEMILLERO

GEOMETRÍA
M
A
T Segmentos
E
M
Á
T
I En este capítulo aprenderemos ...
C
A
III • A conocer los conceptos de las figuras geométricas fundamentales.
• A conocer las representaciones gráficas, la recta y el segmento.
• A resolver problemas con longitud de segmento.

M arco Teórico
SEGMENTO DE
RECTA

Longitud de un segmento

A B
6 cm

AB= 6 cm

Punto medio de un segmento Operaciones con longitud de segmentos

A B C
A M B
4 6
a a
10

AM = MB Suma:
AC = AB + BC
10 = 4 + 6
Resta:
AB = AC – BC
4 = 10 – 6

Punto A los puntos los nombraremos con letras mayúsculas,

Figura geométrica más elemental no definible pero
si conceptuable que puede entenderse como la inter-
sección de dos rectas secantes, la intersección de tres
planos, etc. se le representa gráficamente con la huel-
la que deja la punta de un lápiz, lapicero, etc.
por ejemplo en las figuras anteriores tenemos al punto
A, punto B y punto C.
Recta
Concepto matemático no definible. Se considera como
un conjunto infinito de puntos que siguen una misma
dirección, ilimitada en ambos sentidos.
Representación gráfica:

Notación:
Para la notación se pueden utilizar dos puntos de la
recta o una letra.

92
 M
En la figura anterior, por ejemplo, se tiene:
 Operaciones con longitudes de segmentos A
 → se lee: recta AB o
AB
L → se lee: recta L Adición T
Segmento
E
Es una porción de recta comprendida entre dos pun- M
tos llamados extremos. Á
En la figura se observa que: T
I
Notación: C
AB → se lee: segmento AB A
Longitud de un segmento
Es el número que nos indica el tamaño del segmen-
III
to (largo) considerando una unidad de medida que Sustracción
puede ser: centímetros, metros, etc.
Ejemplo:

En la figura se observa que:

Notación:
se lee: longitud del segmento AB
se lee: longitud del segmento AB igual a 6 cm

Punto medio de un segmento

Es un punto que pertenece al segmento y que lo divide
en dos segmentos de igual longitud.
Ejemplo:
Recuerda:
El 50% de el éxito en la resolución depende
En la figura el punto M pertenece al AB y la longitud de un buen dibujo.
del es igual a la longitud del MB ; entonces el punto
M es punto medio del AB .

P RAXIS BÁSICO

3. En la figura si AC+AB=32, calcule x.

1. En la figura si AB=6(BC), calcule x.
A B C
A B C xx
2020
14 – x x a) 8 b) 4 c) 6
a) 4 b) 7 c) 2 d) 7 e) 2
d) 6 e) 10
4. En la figura si B es punto medio del AD y
2. En la figura si AB=DE, calcule x. AC–CD=32, calcule AB.
A B C D
A B C D E
x
5 3
3x 2x 5. En la figura si M es punto medio de BC y
AB+AC=38, calcule x.
a) 2 b) 1 c) 3
d) 5 e) 7 A B M D

93
M
A
P RAXIS AVANZADO

T 1 En la figura AB=2, BC=7 y CD=11, calcule AD. 5 Calcula “BC”.

E
M A O B C
A B C D a a
Á 28u
20u
T Solución:
I Solución:
C
A
III

2 En la figura si QR=4 y PR=20, calcule PQ. 6 Calcula “a”.

P Q R A B C D E
a a 4a
24u
Solución:
Solución:

3 En la figura si M es punto medio, calcule x 7 Si “M” es punto medio del AB , calcula “x”

A M C
A M B
4x - 3u 27u - x
5x 35

Solución:
Solución:

4 En la figura si M es punto medio , calcule x. 8 Calcula “MN” si M y N son puntos medios del
AB y CD, respectivamente.

A M C 7u
A M B C N D
8x+3 27 26u 20u

Solución:
Solución:

94
94
 Colegios y Academias

PRAXIS i bimestre - 2019

M
9 Sean: A, B y C puntos consecutivos de una recta. 10 Se tienen los puntos colineales y consecutivos A, A
Tal que: AC = 28 u y AB = BC + 12 u. Calcula B y C. sabiendo que: AB = 14 u, BC = 6u, y “M” T
“BC” punto medio del AC. Calcula “MB” E
A B C A B C M
Solución: Á
T
Solución: I
C
A
III

R ETO PRAXIS

1. En la figura si M es punto medio del , calcule x. 3. En la figura si M es punto medio del AB , calcule x.
A M B

3x+7 31
A M B
2
6x 54
A)4 B)5 C)6 D)7 E)8
A)1 B)2 C)3 D)4 E)5
2. En la figura si AB=6, BC= 4 y CD= 13, calcule AD.
A B C D

A)17 B)19 C)21 D)23 E)25

95
 3
M
A
T
E
Ángulos
M
Á
T
I En este capítulo aprenderemos ...
C
A
• A conocer el concepto de ángulo y medida de un ángulo.
III
• A conocer las clases de ángulos y la bisectriz de un ángulo.
• A comprender qué son ángulos complementarios y suplementarios.
• A comprender qué es el complemento y suplemento de un ángulo.

M arco Teórico

Un ángulo es una figura geométrica formada por La bisectriz es el rayo que biseca al ángulo
la unión de dos rayos mediante un origen común,
llamado vértice del ángulo. Los rayos son los lados
del ángulo.

OM: Bisectriz del ∠AOB

Si OM es bisectriz del ∠AOB,
Elementos se cumple:
ZZ Lados : OA , OB
___________ m∠AOM = m∠MOB = a
ZZ Vértice : O
___________

Notación: CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS

ZZ ∠AOB : ángulo AOB Según sus medidas:
ZZ m∠AOB: medida del ángulo AOB
a) Ángulo agudo
Observación:

Donde:
«P»: pertenece a la región interior del ángulo. θ
«R»: pertenece a la región exterior del ángulo.

96
 M
b) Ángulo obtuso ÁNGULOS SUPLEMENTARIOS
YY Son dos ángulos cuya suma de medidas es 180°. A
YY En el gráfico mostrado, los ángulos AOB y T
PQR son suplementarios. E

M
Á
T
I
C
A
Luego: m ∠ AOB + m ∠ PQR = 180°
También: α + β = 180°
III
Sx: suplemento de “x”

Sx = 180 – x

c) Ángulo recto
ÁNGULOS COMPLEMENTARIOS
YY Son dos ángulos cuya suma de medidas es
90°.
α YY En el gráfico mostrado, los ángulos AOB y
PQR son complementarios.

Luego: m ∠ AOB + m ∠ PQR = 90°
También: α + β = 90°

Veamos algunos ejemplos: Cx: complemento de “x”

1. Ángulos agudos
10°, 30°, 60°, 80°, 89°, etc. Cx = 90 – x

2. Ángulos obtusos
100°, 150°, 118°, 179°, 91°, etc.

Propiedad:
Según el gráfico. se cumple que:

97
M
A P RAXIS BÁSICO
T 3. Calcula BOC,
E si: m AOC=70° y m BOD = 80°
1. Calcula “x”
M a) 10° A B
C a) 20°
D
Á b) 20° x b) 30°
C
T
2x
c) 30° x+30°
110°
I d) 40° 100° c) 40°
B
C D d) 50°
e) 50°
A E

 e) 60° O A
III

2. Calcula “x”, si OB es bisectriz del ángulo AOC y
OE es bisectriz del ∠DOF.
4. Calcula la medida del menor ángulo. Si la medi-
da de los 2 ángulos complementarios son como
A O F 4 es a 5.
x x+10°
° a) 20° d) 50°
B 60 E
b) 30° e) 60°
C D c) 40°

a) 10° c) 20° e) 30° 5. Calcula CSb

b) 15° d) 25°
a) 10° d) 60° 30°
b) 30° e) 150° 
c) 40°

P RAXIS AVANZADO

1 Calcula “x”, si: 3


Si OM es bisectriz del ángulo BOC, calcula “x”
m AOC = 45°
Solución:
Solución:

2 Calcula “x” 4 Calcula “x”.

Solución: Solución:

98
 M
5 Calcula “S(2x)” 8 Calcula S(x) A
T
Solución: 2x E
80°- 4-10°
M
Á
T
Solución: I
C
A
III

6 Si: SSC(x) = 42° 9 Calcula: m BOC.

Calcula: S(2x)
Solución:
Solución:

7 Calcula el suplemento del complemento del com- 10


Calcula “x”, si: OM es bisectriz del ángulo
plemento del suplemento del suplemento del AOC.
suplemento de 100°. A
Solución:

O 40°
x B

M
C

R ETO PRAXIS
1. Calcula “2x” 2. Calcula “x”
A 3. Calcula la m∠AOB
a) 25° A
b) 36° x O a) 10° 300° B
x+30° a) 10° C
c) 50° B x+4 D b) 15° b) 20° °
0° x 20
d) 55° B
c) 20° c) 50° x+
e) 60° d) 25° d) 60° 4x+10° 5 6x
C O
e) 30° C e) 70° A D

99
99