DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE LENGUAS Y LITERATURA

MÓDULO DE APRENDIZAJE Nro.__

Asignatura : ....................................................................................
Tema : Los tipos de texto
Nombre del alumno : ..................................................................................
Prof. responsable : César Cárdenas Villanueva

Reconocimiento de las características y de los tipos de texto

La inteligencia consiste no solo en el conocimiento,

sino también en la destreza de aplicar los conocimientos en la práctica.

Ejercicio n.° 1

A continuación, tienes un texto. Después de leerlo, deberás determinar cómo se

manifiestan las características del texto.

LA MARIPOSA
Anónimo

Un día, un hombre encontró el capullo de una mariposa que estaba luchando

por salir.

Animado por el fenómeno natural, se sentó a observar mientras la mariposa

intentaba abrirse paso por un pequeño hueco.

Hora tras hora, la mariposa luchaba y luchaba, tratando de forzar su figura

a través del agujero, sin conseguirlo. Pasaron muchas horas sin que la
mariposa hiciera algún progreso.

Al hombre, le pareció que la mariposa había llegado a un punto en que no

podía hacer más, y entonces decidió ayudarla. Con un par de tijeras, le abrió
un poco más el orificio en el capullo para permitirle salir.

En efecto, la mariposa salió en seguida, pero con el cuerpecito todo

hinchado y las alas arrugadas.

El hombre seguía observándola porque esperaba que en cualquier momento

las alas se endurecieran para poder sostener el cuerpo que, en un tiempo,
se debería achicar.

Pero no sucedió así. De hecho, la mariposa pasó el resto de su corta vida

arrastrándose en el suelo, con el cuerpo hinchado y unas alas inútiles y
arrugadas. Nunca pudo volar y rápidamente cayó presa de otros insectos.
El hombre, en su bien intencionada bondad y afán, no había comprendido
que el pequeño hueco en el capullo, que forzaba a la mariposa a luchar para
salir, era la manera como la naturaleza obligaba a que el líquido del cuerpo
 se pasara a las alas, con el objeto de preparar al animal para el vuelo una
vez liberado el capullo.

Muchas veces, esos son los retos que más necesitamos. Si pasáramos la
vida sin obstáculos, terminaríamos inválidos y nunca llegaríamos a tener la
verdadera fuerza que somos capaces de desarrollar. Por lo tanto, tal vez
nunca podríamos volar.

a) Referente a la coherencia, ¿el texto aborda una sola temática, reforzada por ideas
base?

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b) Referente a la cohesión, ¿son apropiados los mecanismos de unión de palabras,

frases, oraciones, párrafos en el texto?

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c) Referente a la adecuación, ¿para qué tipo de lector estará dirigido el texto?

¿Podríamos determinar edades?

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d) Referente al propósito comunicativo, ¿cuál crees que es la intención del autor?

¿Crees que cumple su objetivo comunicativo?

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e) Referente a la categoría textual, ¿a qué tipo de texto corresponde?

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Ejercicio n.° 2
Referente a la tipología textual, seguidamente, presento un grupo de textos cuyas
categorías de clasificación deberían ser determinados después de su lectura y según lo
requerido.

Texto n.° 1

Reforma y cultura vial en Lima

Richar Centeno Torres (Periodista)

En el fin de semana largo de Fiestas Patrias, una parte importante del Centro
de Lima parecía irreconocible, o mejor parecía otra ciudad. El eje de las
avenidas Tacna, Garcilaso y Arequipa mostraban un rostro diferente al
cotidiano caos vehicular y peatonal al que estamos acostumbrados desde
hace varios años, sin que ninguna autoridad edilicia haya tratado de resolver
este problema.
Las vías lucían ordenadas y con un tránsito fluido de los vehículos
particulares y los buses azules de esa troncal, como parte del período de
prueba de la implementación de ese eje complementario que forma parte de
la reforma del transporte impulsada por la Municipalidad de Lima.
Con la llegada del miércoles 30 de julio, las cosas volvieron a la ‘normalidad’,
esa normalidad que nadie quiere, pero que todavía es difícil de erradicar,
entre otras cosas, por la informalidad y la falta de cultura vial de la mayoría
de limeños.
El primer día de prueba de este eje, que implicaba la circulación exclusiva
de los buses patrón azules, se puso de manifiesto esta cultura informal tan
arraigada en los limeños y peruanos en distintos ámbitos. Los choferes con
sus buses no autorizados para transitar por este tramo pugnaban por hacerlo
enfrentándose a la autoridad y con el respaldo de sus pasajeros. Otros
peatones reclamaban porque las distancias entre los paraderos les parecían
demasiado lejos. Y algunos, pese a que el servicio es gratuito en el período
de prueba los fines de semana, se quejaban por dos o tres minutos de
demora de los buses. Dos o tres minutos insignificantes ante las horas que
se pierden en el infernal tráfico limeño.
En los dos o tres días siguientes las cosas mejoraron y la percepción del
servicio también. Había más colaboración de los usuarios acostumbrados a
subir a media calle o bajar donde le parezca.
Es evidente que el sistema necesita realizar ajustes y para eso precisamente
es el período de prueba que durará hasta setiembre. Ya para los nuevos
corredores complementarios se tomarán en cuenta los errores y deficiencias
y su implementación de seguro será más rápida.
Sin embargo, de muy poco valdrán las grandes obras viales que se vienen
realizando, las reformas del sistema de transportes y otros esfuerzos que se
realizan desde diferentes frentes, si los habitantes de esta ciudad no
cambiamos de actitud y no estamos dispuestos a participar en la
transformación de nuestra capital.
Publicado: 05/08/2014, Diario Oficial El Peruano

Según el criterio sociocultural: …………………………………………………………..

Según el criterio funcional o comunicativo funcional: …………………………………..
Según el criterio académico y no académico: ……………………………………………
Texto n.° 2

El yogurt

El yogurt es una forma de leche ácida modificada que se dice tuvo su origen
en Bulgaria. Para su elaboración, se puede partir no solo de leche vacuna
sino también de cabra y oveja, entera, parcial o totalmente descremada,
previamente hervida o pasteurizada.

El tipo de leche utilizada para su elaboración depende del lugar en donde se

elabora y consume. Tanto en centro, norte y Sudamérica, como en Europa
occidental, la preferencia y producción se basa en la leche de vaca; en
Turquía y Europa oriental, de cabra y, en Egipto e India, de búfalo.

Elaboración que cambia sus propiedades:

En la leche esterilizada, se siembran diversas cepas de bacterias que

forman ácido láctico que acidifican el medio. Entre las variedades de
bacterias que se utilizan, se encuentran el Lactobacilo búlgaro,
del estreptococo Termófilo y del Lactobacilo Yoghurti.

Esto se lleva a cabo inoculando leche esterilizada e incubándola durante 4

a 5 horas a 45ºC (110º a 112ºF) hasta que toma cierta consistencia, para
luego refrigerarla.

Según el criterio sociocultural: …………………………………………………………..

Según el criterio funcional o comunicativo funcional: …………………………………..
Según el criterio académico y no académico: ……………………………………………

Texto n.° 3

Fumar no es sano
Fumar es una de las peores cosas que podemos hacer con nuestros
cuerpos.
Según estudios realizados, todos los días, cerca de 5000 niños entre las
edades de 13 y 17 años comienzan a fumar. Te has preguntado el, ¿por qué
de esta situación? Según encuestas, hay más de una respuesta; algunos
niños comienzan a fumar porque sienten curiosidad, a otros les gusta la idea
de hacer algo que comúnmente es de adultos; otros niños se pueden haber
desarrollado en un ambiente fumador y piensan que fumar es convertirse en
adulto.
No se ven anuncios en televisión, acerca de estos productos, pero es
increíble cómo todavía las compañías de cigarrillos gastan billones de
dólares cada año para promover el consumo de este producto. ¿Al ver a
alguien fumar o alguna publicidad acerca de cigarrillos has sentido ganas de
fumar?
Es de conocimiento general que el fumar y usar tabaco causan cáncer y
enfermedades del corazón. En el caso de los niños, es más difícil que tomen
conciencia acerca de este riesgo, ya que no toman el real peso de una
enfermedad que pueden contraer al largo plazo. Para esto, es importante
que les hablemos del tema, de los problemas que los afectaran más
rápidamente, como:
 • mal aliento
• dientes amarillentos
• mal olor
• resfriados y tos seguidos
• problemas para realizar deporte
Bueno, es importante que sepamos que el tabaco es una planta que puede
fumarse en cigarrillos, pipas o puros habanos. Contiene nicotina, un químico
que ocasiona una sensación agradable, pero de muy corta duración y que
crea adicción, lo que significa que al consumir nicotina tu mente y cuerpo
sienten una sensación agradable, teniendo que volver a consumirla para
sentirte bien.
Cualquier persona que comience a fumar puede volverse adicto y, al
convertirte en uno, es muy difícil dejar de serlo. Por eso, para la persona, el
dejar de fumar es un problema muy serio.
Te has preguntado ¿por qué fumar es dañino para ti? La nicotina puede
causar diversas enfermedades, como los problemas del corazón y algunos
tipos de cáncer. Si fumas estás dañando a tus pulmones y a tu corazón.
Este mal hábito también puede causar dificultades para que la sangre circule
por tu cuerpo, por lo cual muchos fumadores suelen sentirse agotados y
andar de mal humor. Cuanto más lleves fumando más es el daño que le
estas causando a tu cuerpo.
Además, ¿consideras que fumar es un vicio que resulta económico? Fumar
cuesta dinero, no es un vicio gratis; cuesta alrededor de $ 400 dólares al
año. Si consumes una cajetilla semanal, imagina cuanto saldrá si fumas más
de una.
Las personas no fumadoras suelen preguntarse ¿qué se siente fumar?
Bueno, al intentarlo por primera vez, suelen toser mucho, sienten dolor en la
garganta, experimentan una sensación de bloqueo de los pulmones; forma
en la que los pulmones tratan de mantenerte libre de los cigarrillos. Otras
consecuencias son náuseas y vómitos, algo bastante desagradable.

Según el criterio sociocultural: …………………………………………………………..

Según el criterio funcional o comunicativo funcional: …………………………………..
Según el criterio académico y no académico: ……………………………………………

Texto n.° 4

“Las suaves colinas verdes van ascendiendo desde el mar hasta las
montañas, subiéndose unas sobre otras, cual si apostaran a quién llega
primero arriba. En toda la extensión del paisaje, se ven casitas rústicas de
peregrina forma esparcidas por el suelo; más, en un punto, los
desparramados edificios se convocan, se reúnen, se abrigan unos contra
otros, formando el nobilísimo conjunto urbano que los siglos llamaron
Ficóbriga. Elévase en el centro la torre, no acabada, semejante a una
cabeza sin sombrero; pero tiene en su campanario dos ojos vigilantes, y allí
dentro tres lenguas de metal que llaman a misa por la mañana y rezan la
oración al anochecer”.
Gloria: Benito Pérez Galdós

Según el criterio sociocultural: …………………………………………………………..

Según el criterio funcional o comunicativo funcional: …………………………………..
Según el criterio académico y no académico: ……………………………………………

Texto n.° 5

EL HOMBRE SABIO
Anónimo
En un pequeño pueblo vivía hace muchos años un hombre muy sabio. Todos los
habitantes del lugar lo buscaban, con sus penas y problemas, con sus angustias y
deseos. Él siempre tenía para ellos una palabra de consuelo, porque era buen
observador y sabía escuchar como ninguno. También vivía en el pueblo cierta niña,
conocida por todos como la más traviesa de toda la comarca. Lista para bromas y
trampas, presente en cada riña callejera, era incansable haciendo diabluras.

Un día decidió enfrentarse al sabio. Se dijo: “Voy a tomar un pajarito del nido que he
descubierto en el bosque y se lo llevaré entre mis manos. A la pregunta – ¿Qué tengo
en mis manos? – Seguramente, contestará – Un pajarito -, pero le voy a hacer una
segunda pregunta: - ¿Está vivo o muerto? Si el sabio contesta –Está muerto – abriré
mis manos para enseñar el pájaro vivo. Si me dice – Está vivo – aplastaré al pajarito
antes de abrir mis manos. De cualquier manera él se va a equivocar.

Parecía un plan impecable y pronto lo puso en práctica. Un poco más tarde se presentó
ante el sabio con un pajarito asustado entre las manos y dijo sin rodeos ni explicaciones:

- Dime, sabio, ¿qué tengo en mis manos?

- Bueno, niña, un pajarito asustado – era la respuesta esperada.
- Muy bien, hombre sabio. Pero dime, por favor, ¿está vivo o está muerto?

La niña no pudo evitar el brillo de triunfo en sus ojos, ni la tensión en sus manos. El
hombre se quedó viendo a la niña con una mirada triste y dijo suavemente:

- La respuesta está en tus manos.

Según el criterio sociocultural: …………………………………………………………..

Según el criterio funcional o comunicativo funcional: …………………………………..
Según el criterio académico y no académico: ……………………………………………