Fase de Investigación Grupo N

Grupo N Fase de Investigacin 2011
FATLA Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica Programa de Experto en Procesos Elearning Mdulo 5 Modelo PACIE Capacitacin
DISEAR UNA PLATAFORMA EDUCATIVA ORIENTADA

HACIA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS ELEARNING EN
EDUCACIN MEDIA Y DIVERSIFICADA DEL
COLEGIO OMEGA, UBICADO EN NICARAGUA
Nombre del Equipo de asesora tecnopedaggica: Virtualidad en favor de nuestr@s estudiantes Slogan del equipo: CaDoTICs: Capacitacin Docente en las TICs
Grupo N: Cristina Lorenzo Valado Milangel Freitez Rita Aguilar Mora
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NDICE pp. Introduccin CAPTULO I: EL PROBLEMA Anlisis de la situacin Objetivos Justificacin Matriz FODA BIBLIOGRAFA NDICE DE CUADROS pp. Cuadro N 1 Cuadro N 2 Cuadro N 3 Cuadro N 4 Cuadro N 5 6 7 8 12 14 3 6 7 9 10 13 15
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INTRODUCCIN
Actualmente, el manejo de informacin y la influencia de las nuevas tecnologas (especialmente de la informtica) en los diversos campos de la sociedad es cada vez ms frecuente e inevitable; hasta el punto que la convivencia con estos elementos o productos es ineludible. Esto responde, en gran parte, a una tendencia mundial muy de boga en estos das: <la globalizacin>.
En este sentido, y tomando en cuenta que, en primer lugar,
la
educacin por ser un <proceso fundamental del desarrollo social> es responsable en gran medida de la utilizacin eficaz o justa de este recurso y, por otro lado, que el proceso ms idneo para el aprovechamiento de estas nuevas tecnologas es la apropiacin de la cultura tecnolgica por parte los usuarios (en este caso, docentes, estudiantes y toda la comunidad educativa en general); es por ello que esta capacitacin informtica tiene como objetivo fundamental desarrollar en los participantes las habilidades y competencias para asumir responsable y crticamente este auge de las nuevas tecnologas e incorporar en el entorno educativo situaciones para optimizar y hacer ms atractivo el proceso de enseanza y aprendizaje.
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La evolucin misma de las tecnologas de la informacin en el contexto definido por una sociedad de servicios, plantea nuevos desafos a la educacin, ya que en el futuro la obtencin y organizacin de la informacin se convertir en la actividad vital dominante para una parte importante de la poblacin. Pero al mismo tiempo que las Tics contribuyen al vertiginoso cambio que exige nuevas destrezas y cambios en los objetivos, que pueden contribuir a su logro y dominio. En ello reside uno de los papeles cruciales que las TICS pueden desarrollar en el sector educativo. La Institucin Omega cuenta con una matrcula de 80 docentes, donde un promedio de 40% de los mismos no tienen destrezas informticas, es por esta razn que se busca capacitar a los docentes en el uso de las TIC`s, adems de, crear una plataforma para desarrollar educacin virtual. El presente trabajo dar un adelanto a la propuesta mostrando el captulo I, exponiendo una minuciosa descripcin de la situacin estudiada, as como los objetivos realizados durante el proyecto.
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CAPTULO I EL PROBLEMA Planteamiento La educacin virtual supone un gran reto para las instituciones actuales porque se requiere de una transformacin en el proceso de enseanza aprendizaje, por cuanto, los docentes y los estudiantes deben comprender que el sistema es diferente y su postura y roles se han modificado y expandido. La educacin con apoyo teleinformtico reclama un papel activo de los profesores, una mayor autonoma intelectual, moral y social y sobre todo, una mayor atencin a la gestin del conocimiento, a los procesos administrativos de la enseanza y a los procesos de aprendizaje propiamente. Hoy, la tecnologa informtica y la telemtica se usan y se piensan como alternativa para ampliar la cobertura educativa y para posibilitar que, las personas puedan acceder a la informacin mediante diferentes estrategias y modalidades. La situacin a estudiar plantea una transformacin en los procesos educativos al incorporar la metodologa elearning en su da a da. La Institucin Omega est orientada hacia la Educacin Media y Diversificada en Nicaragua, cuenta con una planta de 80 docentes interesados en la evolucin de sus estrategias de enseanza en las
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diferentes asignaturas para incorporar an ms a los estudiantes dentro de su proceso de aprendizaje e integrarlos en la comunidad escolar. Dicha institucin desea incursionar en el campo de la enseanza elearning, tomando al internet desde diversos puntos de vista: Cuadro N 1 - Roles del internet dentro del proceso educativo
Fuente: Durn, Meja, Yuquilina, Martn y Olaya (2003)
Este ao, la Institucin Omega ha decidido dar un paso adelante en la educacin elearning pero no cuenta con una plataforma que le permita:
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Cuadro N 2 Propiedades de una plataforma virtual
Fuente: Durn, Meja, Yuquilina, Martn y Olaya (2003)
En cuanto a la institucin, decidieron crear una plataforma por diversas razones:
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Cuadro N 3 Razones para crear una plataforma educativa
Fuente: Rueda (2006)
La institucin seleccionada para el colegio es el Colegio Omega, el cual se encuentra en Nicaragua y cuenta con una matrcula de 80 docentes, donde un promedio de 40% de los mismos no tienen destrezas informticas y slo un 20% posee ordenador personal con acceso a internet; la sede de la institucin tampoco cuenta con ese servicio. Es por esta razn que se busca capacitar a los docentes en el uso de las TIC`s, adems de, crear una plataforma para desarrollar educacin virtual. Tomando como referencia lo planteado anteriormente, el presente estudio tiene como interrogante: Es posible el diseo de una plataforma educativa orientada hacia el desarrollo de los procesos
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elearning en Educacin Media y Diversificada del Colegio Omega, ubicado en Nicaragua? Objetivos Objetivo General Disear una plataforma educativa orientada hacia el desarrollo de los procesos elearning en Educacin Media y Diversificada del Colegio Omega, ubicado en Nicaragua. Especficos Diagnosticar el nivel de conocimientos informticos entre los docentes y estudiantes del Colegio Omega, ubicado en Nicaragua. Establecer las necesidades del Colegio Omega en cuanto a recursos materiales para la capacitacin del cuerpo docente y alumnado. Crear estrategias de capacitacin en materia informtica a los docentes y estudiantes del Colegio Omega. Instituir las caractersticas y propiedades que contendr la plataforma educativa del Colegio Omega segn las diversas asignaturas de Educacin Media y Diversificada.
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Justificacin
Hoy en da las tecnologa han tenido un gran avance en cuanto a la integracin de las TIC`s en la educacin, es importante la capacitacin e implementacin de este proyecto ya que se busca proporcionar la educacin on-line, que es una modalidad de la educacin a distancia, que utiliza Internet con todas sus herramientas tecnolgicas de la informacin y la comunicacin para realizar el proceso de enseanzaaprendizaje. Cuando se desarrolla mediante operaciones electrnicas y en las redes, se denomina educacin en lnea o e-learning, cuando est completamente virtualizada y trabaja por medio de una plataforma: un espacio o portal creado especficamente para dicho fin, que contiene herramientas que apoyan el aprendizaje de los estudiantes.
Hoy lo ceimos al uso de las redes, aprendizaje basado en web y en ordenadores, de forma digital y virtual, mediante Internet, trasmisiones de satlites, y cualquier paquete multimodal que puede acoplarse al mundo de la transmisin a distancia. Utiliza las redes de comunicacin y sus herramientas, hipertexto (correo electrnico, pginas web, foros de discusin, chat...), como soporte de los procesos de enseanzaaprendizaje. Fomenta el uso intensivo de las TIC, facilita la creacin, adopcin y distribucin de contenidos, permite intercambiar opiniones y aportes a travs de las redes. (Salinas, 2004)
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Por medio de esta plataforma virtual, los docentes y estudiantes podrn implementar sus clases a distancia, en la cual los estudiantes podrn realizar sus actividades en sus propios lugares para conectarse, su casa, su lugar de trabajo, un ciber-caf, una biblioteca, o algn lugar que tengan acceso al Internet, es importante que las escuelas, liceos y universidades tengan esta modalidad de estudio, con la intencin de brindar una alternativa tecnolgica, eficaz y eficiente para el desarrollo pertinente en el uso educativo de las Tecnologas de Informacin y la Comunicacin (TIC) en las escuelas, al igual podrn desarrollar proyectos de aprendizajes de una manera ms creativa, dinmica, la realizacin de actividades creativas, juegos y una diversidad de estrategias que puedan adoptar a los proyectos de aula.
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Cuadro N 4: Ventajas del e-learning para los estudiantes:
Fuente: Freitez, Lorenzo y Mora (2011)
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Es una excelente herramienta que puede ayudar a los usuarios no solo a aprender conceptos nuevos sino tambin a afianzar conocimientos y habilidades, aumentado as la autonoma y la motivacin de los estudiantes por diferentes temas.
Las TICs y en particular el Internet, han puesto una ampliacin del espacio de aprendizaje, dar un papel importante al estudiante en la construccin de su conocimiento. Adems de servir para presentar actividades mecnicas para reforzar una asociacin de estimulo y respuesta, tambin ha servido para favorecer la participacin de las estudiantes de una manera ms activa en el proceso de aprendizaje. Este tipo de actividades permiten desarrollar las estrategias y capacidades cognitivas de las estudiantes, es por ello la importancia que tiene capacitar e implementar la plataforma virtual para el Colegio Omega.
Matriz Foda Para hacer este proyecto posible, es necesario primero, analizar la situacin de la institucin y de sus miembros; segundo, determinar qu aspectos resultan beneficiosos diagnosticar la situacin: o perjudiciales para la implementacin del proyecto, razn por la cual se elabor una matriz FODA para
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Cuadro N 5 Diagnstico FODA
Fuente: Freitez, Lorenzo y Mora (2011)
Metodologa La metodologa a usar en la capacitacin es PACIE una metodologa que permite el uso de las TIC's como un soporte a los procesos de aprendizaje y auto-aprendizaje, dando realce al esquema pedaggico de la educacin real, PACIE toma como elementos esenciales a la motivacin y al acompaamiento, a la riqueza de la diferencia, a la calidad y a la calidez versus la cantidad y la frialdad.
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BIBLIOGRAFA
DURN N., M.; MEJA P., J.; YUQUILINA C., G.; MARTC B., C. y OLAYA, J. (2003). Kasilleros. Anlisis, diseo e implementacin de [Documento en lnea] sitio web en: Disponible
http://www.dspace.espol.edu.ec/bitstream/123456789/96/1/91.p df [Consulta: 2011, octubre 17] RUEDA T., M. del L. (2006). Desarrollo de pginas web como recurso para facilitar el aprendizaje. [Revista en lnea] REDHECS, 1, 1. Disponible 1/3-desarrollo-de-paginas-web-como-recurso.pdf 2011, octubre 17] SALINAS, J. (2004). Innovacin docente y uso de las TIC en la enseanza universitaria [Documento en lnea]. Disponible: http://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/salinas1104.pdf [Consulta: 2011, Octubre, 18] en: [Consulta: http://www.urbe.edu/publicaciones/redhecs/historico/pdf/edicion_
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En este sentido, y tomando en cuenta que, en primer lugar,

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Fuente: Durn, Meja, Yuquilina, Martn y Olaya (2003)

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Cuadro N 2 Propiedades de una plataforma virtual

Fuente: Durn, Meja, Yuquilina, Martn y Olaya (2003)

En cuanto a la institucin, decidieron crear una plataforma por diversas razones:

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Fuente: Rueda (2006)

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Fuente: Freitez, Lorenzo y Mora (2011)

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