1.-Asociación de número a cantidad y viceversa.

a) Coloca en cada conjunto el número que corresponde:

.b).- Dibuja en cada conjunto los elementos que se indican, según el número:

1 3
5

2.- Selección de la cantidad correcta.

a).- Encierra en un círculo los elementos que representan al número que esta en
el recuadro:

3
 b).- Marca con una X, el número que representa la cantidad que hay en el
conjunto.

5
1

3.- Selección del número correcto.

a).- Coloca una cruz en el cuadrado donde se encuentra el número

correspondiente a la cantidad indicada en el conjunto.
 1 4 3 2 5

b).- Cuenta cuantas estrellas hay en el cuadrado y marca el número que

corresponda

1 3 4 2 5

4.- Apareamiento múltiple de números y cantidades.

a).- Une el conjunto con el número que representa la cantidad.

 2

b).- Une con una línea cada conjunto con el número que corresponda.
 3

5.- Apareamiento de cantidades.

a).- Une los conjuntos que contienen la misma cantidad de elementos:

.
b).- Dibuja en el conjunto de la derecha la misma cantidad de elementos que
tiene el conjunto con el cual esta unido.

.
6.- Apareamiento de cantidades y números.

a).- En cada conjunto dibuja la cantidad de elementos que indica el número:

5
b).- En cada conjunto dibuja el elemento o los elementos que faltan para
completar la cantidad indicada por el número:

2
4

1
3
7.- Noción de más- menos, mucho- poco, todo- nada, igual- igual, con apoyo
concreto:

a).- Marca con una X , donde hay más caras:

11

9
b).- Encuentra las 8 fichas que sean igual al modelo dado, marcándolas con una
cruz

8.-Noción de mas-menos, mucho-poco, todo-nada, igual-igual. Sin apoyo

concreto.
a).- Muéstrame las fichas correspondientes al número dado:

3:

6:

9:

12:

16:

b).- Escribe el número que corresponde a cada conjunto y luego indica en cual
hay más y en cual hay menos.

9.- Noción de mayor y menor. Con apoyo concreto y signos > <
a).- Observa los bolsas con los dados, identificando en cual hay menos con su
signo correspondiente.

b).- Completa los conjuntos de almendras, según corresponda:

10.- Noción de mayor y menor. Sin apoyo concreto y signos > <.
a).- Indica con su signo correspondiente los números menores (<) a:

4<

7<

8<

10 <

b).- Pinta los conjuntos que represente la noción de mayor (>), identificándolo
con su signo correspondiente.

11.- Noción de antes y después con apoyo concreto.

a).- Coloca el número y dibuja las cantidades que están antes y después del
conjunto que esta al centro.

36

b).- Dibuja y coloca el número del conjunto que esta al centro, según
corresponda:

16 18
12.- Ídem plancha anterior sin apoyo concreto.
a).- Coloca el número que se ubica al centro:

27 29

35 37

b).- Coloca los números que estén antes y después del número que esta al
centro:

41 43

55 57

13.- Selección de mayores que y menores que.

a)Encierra el número menor al dado:

30 43 78

22 32 42 47 38 56 75 86 94

95 61 84

25 74 63
54 97 99 12 89 92

b).- Escribe dos números mayores al dado:

28

42

66

33

51

70

14.- Evocación de mayores y menores.

a).- Dime números menores a:

64 78 98 54 12 26 33

b).- Dime números mayores que:

44 41 19 20 27 82 59

15.- Noción de serie con apoyo concreto.

a).- Dibuja en el rectángulo los elementos que indica el número:

32 33 34 35

b).- Continúa la serie con las mismas pelotitas:

= =

= =
16.- Noción de serie sin apoyo concreto:
a).- Ordena los siguientes números ya sea de menor a mayor o de mayor a
menor:

48 62 54

69 78 23

b).- Ordena las siguientes series de números de mayor a menor:

a) 54 68 72 95 65

b) 23 44 82 61 53

17.- Cuantificadores: unidad y decena.

a).- Completa el siguiente esquema según corresponda:

1 unidad

2 unidades

__________ unidades

___________ unidades

____________ unidades

_________ unidades
b).- Escribe debajo de cada conjunto a que unidad corresponde según los
elementos que contienen:
c).- Pinta los paraguas que forman una decena:

d).- Encierra en un círculo una decena de lápices:

Ordinalidad

Reemplaza el signo (?) por el número que falta:

54 ? 56 57 ? 59 ? ? 62 ? 64 ? ? ? ? ?

Según el signo >, < o = completa los siguientes ejercicios:

 8 _________ 9

14 _________ 12

24 _________ 29

38 _________ 48

59 _________ 65

47 _________ 47

62 _________ 51

Completa con el número que falta según el signo:

97 >

> 99

53 =
 43 <

74 <

Resolución de problemas

Si Juan quita un balde ¿cuantos le quedan?

Si Francisca agrega un tambor cuantos tendrá:

 =

Cardinalidad