PLAN DE DIAGNÓSTICO

UNIDAD EDUCATIVA…………...: “JOSÉ LEONCIO CAPRILES” MAESTRO……………….: ABEL ALMENDRAS ALVARADO

DISTRITO: ………………………..: SACABA DIRECTOR………………: WILSON AMERICO MERCADO FLORES
AÑO DE ESCOLARIDAD………..: SEGUNDO AÑO GESTION...……………….: 2023
TIEMPO……………………………: 1º DE FEBRERO AL 17 DE FEBRERO
Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del pensamiento crítico; la lectura
OBJETIVO
comprensiva, escritura creativa; el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas, a través de la convivencia comunitaria
HOLISTICO DE biocéntrica; para contribuir a la educación intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en complementariedad, diálogo
NIVEL de saberes, conocimientos propios y universales.
MATERIALES CRITERIOS DE
CAMPOS Y ÁREAS CONTENIDOS ORIENTACIONES METODÓLOGICAS
EDUCATIVOS EVALUACIÓN
COMUNIDAD Y EL LENGUAJE EN PRÁCTICA SER
SOCIENDAD RELACIÓN CON LA Redacción de textos escritos en lengua originaria Fortalecemos la práctica de valores
 Comunicació NATURALEZA y castellana aplicando correctamente las reglas de sociocomunitarios y principios ético-
acentuación. morales, en el desarrollo del
n y lenguajes  Reglas generales de pensamiento crítico
Caracterización de la lengua y el mecanismo de
acentuación II referencia interpretación y producción de textos, SABER
 Lenguaje, lengua y habla para la comprensión lectora. La lectura comprensiva, escritura
Revisión de diferentes tipos de textos producidos creativa; el pensamiento lógico
 Signos lingüísticos y matemático, resolución de
en diversas lenguas y análisis de los signos de
problemas.
puntuación que se aplican.
signos no lingüísticos
Identificación y análisis crítico acerca de la
HACER
LA ESTRUCTURA La convivencia comunitaria
variación en la intencionalidad e interpretación biocéntrica; la sensibilidad en las
DE de los mensajes escritos en función al uso manifestaciones culturales de arte,
LA correcto o incorrecto de los signos de puntuación música, danza, deportes; el uso
LENGUA TEORÍA adecuado de las tecnologías de
CASTELLANA Análisis de diferentes tipos de construcciones información y comunicación, la
textuales escritas en lengua originaria y exploración, experimentación e
 Estructura de la castellana y previamente seleccionadas y investigación
lengua castellana: recortadas de periódicos, revistas y otros DECIDIR
ramas de la documentos contribuir a la educación
lingüística VALORACIÓN intracultural, intercultural y
Análisis crítico y reflexivo sobre la premisa: plurilingüe del Estado Plurinacional,
 Formación de la en complementariedad, diálogo de
palabra: prefijos y “aprender a leer y leer para aprender”
saberes, conocimientos propios y
comprendiendo el texto y el contexto.
sufijos en lengua universales.
Elaboración de un cuadro de conclusiones o
 castellana leyendas para el aula.
PRODUCCIÓN
Elaboración de conclusiones sobre la
decodificación de las palabras como lectura y la
Identificación del sentido o significado del texto
como lectura real.
PRODUCTOS Textos literarios, en lengua originaria y castellana, en los que se rescaten saberes y conocimientos sobre nuestros orígenes, tradiciones, u
otras potencialidades locales.

FIRMA DEL MAESTRO SELLO UE FIRMA DE DIRECCION

 PLAN DE DIAGNÓSTICO
UNIDAD EDUCATIVA…………...: “JOSÉ LEONCIO CAPRILES” MAESTRO……………….: ABEL ALMENDRAS ALVARADO
DISTRITO: ………………………..: SACABA DIRECTOR………………: WILSON AMERICO MERCADO FLORES
AÑO DE ESCOLARIDAD………..: TERCER AÑO GESTION...……………….: 2023
TIEMPO……………………………: 1º DE FEBRERO AL 17 DE FEBRERO
Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del pensamiento crítico; la lectura
OBJETIVO
comprensiva, escritura creativa; el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas, a través de la convivencia comunitaria
HOLISTICO DE biocéntrica; para contribuir a la educación intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en complementariedad, diálogo
NIVEL de saberes, conocimientos propios y universales.
MATERIALES CRITERIOS DE
CAMPOS Y ÁREAS CONTENIDOS ORIENTACIONES METODÓLOGICAS
EDUCATIVOS EVALUACIÓN
COMUNIDAD Y APRECIACIÓN PRÁCTICA SER
SOCIENDAD LITERARIA EN EL Redacción de oraciones escritos en lengua Fortalecemos la práctica de valores
 Comunicació ESTUDIO DEL VERBO castellana aplicando las partes variables de la sociocomunitarios y principios ético-
El verbo y sus variaciones oración. morales, en el desarrollo del
n y lenguajes pensamiento crítico
• Tiempo Caracterización de la estructura de la oración.
• Modo Revisión de diferentes tipos de textos producidos SABER
• Voz en diversas lenguas y análisis de los verbos y la La lectura comprensiva, escritura
• Persona función que desempeñan en la oración. creativa; el pensamiento lógico
matemático, resolución de
• Número Identificación y análisis crítico del verbo de la
problemas.
variación en la intencionalidad e interpretación
de los mensajes escritos en función de los
HACER
La convivencia comunitaria
tiempos verbales. biocéntrica; la sensibilidad en las
TEORÍA manifestaciones culturales de arte,
Análisis de diferentes tipos de construcciones música, danza, deportes; el uso
oracionales escritas en el cuaderno y previamente adecuado de las tecnologías de
seleccionadas y recortadas de periódicos, revistas información y comunicación, la
y otros documentos exploración, experimentación e
VALORACIÓN investigación
Análisis crítico y reflexivo sobre la función que DECIDIR
desempeñan los verbos en la oarción. contribuir a la educación
Elaboración de un cuadro de conclusiones o intracultural, intercultural y
leyendas para el aula. plurilingüe del Estado Plurinacional,
PRODUCCIÓN en complementariedad, diálogo de
saberes, conocimientos propios y
Elaboración de conclusiones sobre la
 decodificación de las palabras como lectura y la universales.
Identificación del sentido o significado del texto
como lectura real.
PRODUCTOS Textos literarios, en lengua originaria y castellana, en los que se rescaten saberes y conocimientos sobre nuestros orígenes, tradiciones, u
otras potencialidades locales.

FIRMA DEL MAESTRO SELLO UE FIRMA DE DIRECCION

 PLAN DE DIAGNÓSTICO
UNIDAD EDUCATIVA…………...: “JOSÉ LEONCIO CAPRILES” MAESTRO……………….: ABEL ALMENDRAS ALVARADO
DISTRITO: ………………………..: SACABA DIRECTOR………………: WILSON AMERICO MERCADO FLORES
AÑO DE ESCOLARIDAD………..: QUINTO AÑO GESTION...……………….: 2023
TIEMPO……………………………: 1º DE FEBRERO AL 17 DE FEBRERO
Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del pensamiento crítico; la lectura
OBJETIVO
comprensiva, escritura creativa; el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas, a través de la convivencia comunitaria
HOLISTICO DE biocéntrica; para contribuir a la educación intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en complementariedad, diálogo
NIVEL de saberes, conocimientos propios y universales.
MATERIALES CRITERIOS DE
CAMPOS Y ÁREAS CONTENIDOS ORIENTACIONES METODÓLOGICAS
EDUCATIVOS EVALUACIÓN
COMUNIDAD Y LA ARGUMENTACIÓN PRÁCTICA SER
SOCIENDAD COMO RECURSO PARA Reconocimiento del sistema de comunicación Fortalecemos la práctica de valores
 Comunicació PROMOVER LA verbal y no verbal como medios de expresión del sociocomunitarios y principios ético-
CULTURA DE LA PAZ pensamiento de las culturas. morales, en el desarrollo del
n y lenguajes pensamiento crítico
DESDE LA PROPIA Realización de investigaciones sobre la
REALIDAD productividad local y regional, a través de la SABER
• Tipos de textos y su aplicación de diferentes técnicas e instrumentos La lectura comprensiva, escritura
estructura de investigación. creativa; el pensamiento lógico
matemático, resolución de
• El ensayo TEORÍA
problemas.
La argumentación y la contra Análisis comparativo de las similitudes y
argumentación. diferencias que existen entre el lenguaje literario
HACER
La convivencia comunitaria
• Textos de interacción social: y el lenguaje científico, identificando sus biocéntrica; la sensibilidad en las
físicos y digitales características lingüísticas textuales y manifestaciones culturales de arte,
• La hoja de vida gramaticales. música, danza, deportes; el uso
• El informe VALORACIÓN adecuado de las tecnologías de
• El acta Análisis crítico y reflexivo sobre la función que información y comunicación, la
• La solicitud desempeñan los verbos en la oración. exploración, experimentación e
Elaboración de textos tomando en cuanto las investigación
reglas de redacción. DECIDIR
PRODUCCIÓN contribuir a la educación
Elaboración de conclusiones sobre la intracultural, intercultural y
decodificación de las palabras como lectura y la plurilingüe del Estado Plurinacional,
Identificación del sentido o significado del texto en complementariedad, diálogo de
saberes, conocimientos propios y
como lectura real.
universales.
PRODUCTOS Textos de diferente tipo, adecuados a la intención comunicativa, organizados en partes y componentes, de acuerdo a estructuras propias, que
reflejen aspectos relevantes de la coyuntura social.

FIRMA DEL MAESTRO SELLO UE FIRMA DE DIRECCION

 PLAN DE DIAGNÓSTICO
UNIDAD EDUCATIVA…………...: “JOSÉ LEONCIO CAPRILES” MAESTRO……………….: ABEL ALMENDRAS ALVARADO
DISTRITO: ………………………..: SACABA DIRECTOR………………: WILSON AMERICO MERCADO FLORES
AÑO DE ESCOLARIDAD………..: SEXTO AÑO GESTION...……………….: 2023
TIEMPO……………………………: 1º DE FEBRERO AL 17 DE FEBRERO
Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del pensamiento crítico; la lectura
OBJETIVO
comprensiva, escritura creativa; el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas, a través de la convivencia comunitaria
HOLISTICO DE biocéntrica; para contribuir a la educación intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en complementariedad, diálogo
NIVEL de saberes, conocimientos propios y universales.
MATERIALES CRITERIOS DE
CAMPOS Y ÁREAS CONTENIDOS ORIENTACIONES METODÓLOGICAS
EDUCATIVOS EVALUACIÓN
COMUNIDAD Y EL GÉNERO DIDÁCTICO PRÁCTICA SER
SOCIENDAD • Artículo Exposición y selección de ensayos, monografías Fortalecemos la práctica de valores
 Comunicació • Ensayo y proyectos para su análisis en grupos. sociocomunitarios y principios ético-
• Informe Elaboración de textos investigativos en relación a morales, en el desarrollo del
n y lenguajes pensamiento crítico
• Panfleto temas relevantes locales y regionales, asumiendo
• Refrán una posición respecto a lo investigado. SABER
TEORÍA La lectura comprensiva, escritura
Realización de investigaciones sobre la creativa; el pensamiento lógico
matemático, resolución de
productividad local y regional, a través de la
problemas.
aplicación de diferentes técnicas e instrumentos
de investigación.
HACER
La convivencia comunitaria
Presentación de ensayos, monografías y biocéntrica; la sensibilidad en las
proyectos sobre temas coyunturales, manifestaciones culturales de arte,
comunitarios y de interacción sociocomunitaria. música, danza, deportes; el uso
VALORACIÓN adecuado de las tecnologías de
Reflexión crítica frente a los diferentes temas información y comunicación, la
desarrollados en los ensayos, monografías y exploración, experimentación e
proyectos. investigación
Análisis comparativo de las similitudes y DECIDIR
diferencias que existen entre el lenguaje literario contribuir a la educación
y el lenguaje científico, identificando sus intracultural, intercultural y
características lingüísticas textuales y plurilingüe del Estado Plurinacional,
gramaticales. en complementariedad, diálogo de
saberes, conocimientos propios y
universales.
 PRODUCCIÓN
Elaboración de documentos, en lenguas
originaria y castellana, en los que se manifieste la
tendencia ideológica respecto al tema tratado.
PRODUCTOS Contrastación de informaciones obtenidos en diferentes textos con los conocimientos propios, a partir de un análisis crítico – reflexivo, para
la conformación de saberes pertinentes y útiles a la comunidad.

FIRMA DEL MAESTRO SELLO UE FIRMA DE DIRECCION