Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
HITLER
No.
WS
E
NCIAN SU MUERT
LOS NAZIS ANU
NE
DOLOR SIT AMET
LOREM IPSUM
DOLOR SIT AMET
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET
LOREM IPSUM
DOLOR SIT AMET
ET
LOREM IPSUM SIT AMET
IPSUM DOLOR
SIT AMET LOREM
AM
DOLOR
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET
LOREM IPSUM
DOLOR SIT AMET
SIT
LOREM IPSUM SIT AMET
IPSUM DOLOR
DOLOR SIT AMETLOREM
LOREM IPSUM
R DOLOR SIT AMET
OLO
LOREM IPSUM
DOLOR SIT AMET
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET
D
LOREM IPSUM
DOLOR SIT AMET
LOREM IPSUM
SUM
DOLOR SIT AMET
LOREM IPSUM
DOLOR SIT AMET
LOREM IPSUM ET SIT AMET
AM DOLOR
IP
LOREM IPSUM
DOLOR SIT AMET SIT
LOREM IPSUM LOR IPSUM ET AMET
REM
DOLOREM SIT AM DOLOR SIT
DOLOR SIT AMET UM R DOLOR SIT AMET
LOREM IPSUM M IPS LO AM
ET
DOLOR SIT AMET LOREM IPSUM
LO
DO IPSUM
DOLOR SIT AMET
LORE SITIPS
DOLOR UM LOREMR SIT
AMET
LOREM IPSUM
LOREM IPSUMET LO ET
DOLOR SIT AMET DOLOR SIT AMET
AM M DO IPSUMAM LOREM IPSUM
SIT LORESIT AMET UMLOREM R SIT DOLOR SIT AMET
LOR IPSUM
DOLOR ET SIT AMET LOREM IPSUM DOLOR SIT ET
AMET
LOREM
DO AM
ET M IPS LO
DO IPSUM AM
DOLOR LOREM IPSUM AM
SIT LORESIT AMET UMLOREM SIT DOLOR SIT AMET SIT
LOR SITAM
UM
LOR IPSUMAM DOLOR
ET IPS LOR ET LOREM IPSUM ET
AMET
M IPS LOREM
DO REM DO AM SIT AMET
DOLOR LOREM IPSUM DODOLOR SIT
LORE SIT LOREM IPSUM R SIT DOLOR SIT AMET UM
UM R DOLOR
ET
LOSIT AMET UM
IPS LO ET LOREM IPSUM M IPS LOR SIT AMET ET
M IPS LOREM LO IPSUM AM EM DO DOLORAM SIT AMET IPSUM DO DOLOR AM
LORE
DO SIT OR UM IPSUM
LOREM SIT DOLOR SIT AMETLOREM LORE UM SIT
UM
LOR DOLOR ETLSIT AMET IPS LOR ET LOREM IPSUM ET M IPS LORSIT AMET ET
M IPS LOREM DO IPSUMSIT AM REM LOREM DO AM AMET
SIT SIT
AM DO
DOLOR AM
LORE UM IPSUMRDOLOR SIT
SIT AMET LORE IPSUM
LOREM UM SIT
UM R SITLOAMET ET DOLOR R ET IPS LOR ET
M IPS LOREM LO
DOIPSUM
DOLOR
AM
ET M IPS DO
LO AM LOREM IPSUMDOLO AM M DO SIT AMET
DOLOR AM
LORE SIT LORE UM SIT SIT AMET LOREM LORE IPSUM UM SIT
UM
LOR DOLOR ET AMET M IPS
SIT LOR ET UM
IPSUM DOLOR
IPS LOR SIT AMET M IPS DOLOR LOR ET
M IPS LOREMDO IPSUM AM RE DO SIT
AM LOREM
REM DO REIPSUM DO SIT AMET SIT
AM
LORE UM SIT LO UM R LO UM R SIT
SIT AMET LO
LOREM UM
LOR SIT AMET
M IPS LOR AM
ET M IPS IPSUM LO
DO DOLOR SIT ET
AMAMET LOREM IPS DOLOR
MIPSUM DO
LO AM
ET IPS
EM IPSUM DOLOR DO
DO
LORE SIT SIT AMET LORELOREM UM SIT LORE UM SIT OR
LOREM UM
LOR
SIT
IPS
UM IPSUM RDOLOR
LO ET M IPS IPSUM LOR SITAM ET
AMET IPS DOLOR LORSIT AMET ETL IPS ET
RE M LOREM DO AM RE
LOREM
DODOLORSIT LOREM REM
IPSUM DO SIT
AM REM IPSUM UM
DO
DOLOR SITSIT AM
SIT UM LO
LOREM
LO UM
IPS IPSUMLODOLOR R SIT AMETLO R ET LO UM R
LO SIT AMET ET M IPS LOR SIT
LOREM
M AM
ET M IPS DO
LO AM AMETLOREM M IPS IPSUM DO DOLOR AM DO SIT LOR
LORE
DO SIT LORE UM SIT LORE UM SIT LORE IPSUMUM DOLOR
DO
UM
LOR LOR ET LOR SIT AMET ETLOREM M IPS SIT
M IPS
LOREMT DO AM
ET
RE M IPS DO SIT SIT AM
AMET AMET LOREM M IPSIPSUM DOLORDO AM RE IPS
UM LOR
RE SIT LO IPSUM UMDOLOR RE UM SIT LO DO
LO UM
LOR SIT AMET ETLOREM M IPS LOR ET LO IPS LOR ET M UM SIT
M IPSIPSUM DO DOLOR AM DO AM
AMET LOREM DO AM LORE M IPS LOR
LOREM
LORE SIT LORE IPSUM DOLOR SITRAMET
UM SIT UM SIT ET DO
UM
LORSIT AMET LOREM
ET M IPS LO ET
M IPS LOR AM LORE UM
LOREMRE M IPS
IPSUM DOLOR DO AM RE DO SIT
AM
RE DO SIT ET M IPS
LO UM
LOR
SIT LO UM
LOR LO UM LOR AM
LORE
M IPS
ET M IPS M IPS DO SIT
LOREMT DO AM
LORE
DO
LORE LOR ET
LORE UM SIT UM UM DO AM
M IPS LOR AM
ET M IPS M
IPS UM R SIT
DO RE ET RE IPS LO
LORE UM SIT LO AM LO EM DO
M IPS LOR ET SIT OR UM
DO AM LOR ET ETL M IPS
LORE UM SIT DO AM AM
M IPS LOR AM
ET UM R SIT LORE
DO ET
LORE UM SIT M IPS DO
LO AM
M IPS LOR LORE UM
DO ET IPS ET
LORE IPS
UM AM REM AM
ET AM
M SIT LO SIT
LORE LOR AM
ET LOR ET
DO SIT DO AM
UM SIT
M IPS LOR UM
LOR
DO M IPS DO
LORE UM LORE UM
M IPS AM
ET M IPS
LORE SIT LORE
AM
ET MT LOR AM
ET
SIT LORE UM
DO SIT
LOR ET LOR
DO AM M IPS DO
UM
LOR
SIT
ET LORE UM
M IPS DO AM M IPS
LORE UM SIT LORE
ET M IPS LOR AM
ET
AM DO MT
SIT LORE UM R SIT LORE
LOR AM
ET M IPS
DO
LO
DO
UM SIT LORE UM
M IPS LOR AM
ET M IPS
DO
LORE UM SIT LORE
M IPS LOR AM
ET
DO
LORE UM SIT
M IPS LOR AM
ET
DO
LORE UM SIT
M IPS LOR
DO
LORE UM
M IPS
LORE
#mestizaje
hile
naturalesC
#recursos
SH21GUI015INT-A20V1
Ruta de aprendizaje
co s: s
ó mi e cto ctor
con ica p a
yE e p úbl e
s
- A enef
s :R hi l B
ico n C ario y
P olít tina Chile l e
os a en ra es
ect rica L ral i be mpr
s p é b e L IX:
r o llo
y
d o. A n Am d o Li
t a do ado E l l o y
g l oX
sar un e sta s st rro s i
l : De e l M lismo d el E ialista d el E os: E D esa s del
n s c o
und
ia le pu is
Cris siden
c si
Cri onóm
i ial: ad
edi rales
M i b era a y Po e u nd m
ra L op Pr Ec M a tu
G uer as s t ado n Eur u e rra
u n do y cul
E s
ra ci del ismo
e aG s el m social
e
me en
Pri nsecu s i s r g u nd encia e y
Cri alita Se nsecu l
Chi pecto
s
Co Tot Co s
A
Objetivos
• Analizar la redefinición del rol del Estado en Chile tras la gran crisis del
capitalismo.
• Comprender las características del rol empresarial y benefactor del Estado
en Chile.
• Evaluar la crisis del modelo de desarrollo hacia adentro y sus principales
efectos.
Contenidos
1. El nuevo modelo de desarrollo.
2. El Estado empresario y benefactor.
3. La crisis del modelo ISI.
4. Inestabilidad y crisis del modelo de desarrollo “hacia
adentro”.
2 Cpech
Guía
Glosario
1. La crisis del modelo de desarrollo “hacia afuera”: desde mediados del siglo XIX, el
librecambismo se había alzado como el pensamiento económico dominante y la mayor parte de las
economías latinoamericanas se transformaron en monoexportadoras, es decir, dependían de las
exportaciones de un solo producto (materias primas) a los mercados industrializados. En el caso
de Chile, se trataba del salitre. El escaso desarrollo industrial de la región significó la importación
de bienes de consumo, los que eran principalmente adquiridos en el mercado europeo, además,
profundizó la dependencia con respecto a los créditos e inversiones externas. El pensamiento
económico liberal rechazaba la intervención del Estado en la economía y la protección de las
industrias locales, que competían en un ámbito de desigualdad con productos importados de
menor precio. A comienzos del siglo XX la economía chilena sufrió el impacto de la Primera
Guerra Mundial, pero fue la Gran Depresión de 1929 la que ocasionaría la crisis del modelo
imperante. La disminución de la demanda de parte de los países industrializados de las materias
primas nacionales, y especialmente de Estados Unidos, desencadenó una caída abrupta de los
precios. El sector minero fue el más afectado: entre 1929 y 1932 el valor del salitre disminuyó
en un 95%, en tanto que las importaciones de bienes también cayeron a raíz de la escasez
de divisas. Las repercusiones de esta situación se hicieron sentir a nivel social, aumentando
rápidamente la cesantía y quedando alrededor del 25% de la población en situación de pobreza
extrema. Según un informe de la Liga de las Naciones, y como consecuencia de esta gran crisis,
Chile fue el país más afectadodel mundo. En lo político, esto significó la caída del régimen
de Ibáñez y obligó a los breves gobiernos que le sucedieron a tomar medidas proteccionistas,
implantándose paulatinamente un nuevo modelo de desarrollo.
(ENDESA) en 1943, la Compañía de Acero del Pacífico (CAP) en 1946 y la Empresa Nacional
del Petróleo (ENAP) en 1950, entre otras.
3. El Estado benefactor: más allá de la intervención económica, el Estado asumió un importante rol
en cuanto a la promoción del bienestar social de aquellos sectores de la población que carecían
de servicios como salud, vivienda y educación, lo que se define como Estado benefactor o
asistencialista. La inversión pública en gasto social se triplicó, aumentando 4,5 veces entre 1935
y 1955, y en este último año, representó el 15% del PGB. De este modo, las políticas públicas
tuvieron como prioridad los siguientes ámbitos:
4 Cpech
Guía
Ejercicios
1.
Los Cipreses
Pilmaiquen
Los Moles
Abanico
Sauzal
Pto. Natales
Pto. Aysén
x
x x x x
Arica Concepción
Diaguitas Osorno
grupos de lengua mapuche
Copiapó La Santiago
a
1a 2a 3a 4a 5a 6a 7a
Región Región Región Región Región Región Región
Cpech 5
Historia y Ciencias Sociales
2. En enero de 1939, un terremoto de gran magnitud destruyó gran parte del territorio centro sur
del país, provocando daños significativos. Como mecanismo para enfrentar la emergencia, el
gobierno del presidente Pedro Aguirre Cerda solicitó al Congreso facultades extraordinarias. Una
vez obtenidas, solicitó créditos externos con los que dio existencia a la Corporación de Fomento
de la Producción (CORFO). ¿Cuál era la finalidad de esta institución, además de la reconstrucción
nacional?
3. Debido a las demandas de los sectores medios y populares, más los efectos de la Gran Depresión,
el Estado chileno ejerció un rol activo en temáticas sociales y económicas. Según lo anterior,
¿cuál de los siguientes problemas sociales condicionan la redifinición del rol del Estado?
6 Cpech
Guía
4.
Fuente N° 2. Luis Ladrón de Guevara. Fuente N° 3. “Construcción de planta CAP Huachipato”, 1946.
Edificio y tuberías de la Central
Hidroeléctrica Pilmaiquén, 1960.
Las imágenes evidencian la estrategia diseñada por el Estado desde la década de 1940,
tendiente a una alianza público-privado que impulsara la industrialización nacional, y de esta
forma, dinamizara la economía. ¿Qué representan en la práctica empresas como ENDESA, CAP
o ENAP?
5. Durante el gobierno de Pedro Aguirre Cerda (1938 - 1941), se creó la Corporación de Fomento de
la Producción (CORFO) para articular un nuevo modelo de desarrollo nacional. Según lo anterior,
¿qué objetivo(s) persiguió la CORFO desde su creación hasta 1973?
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
Cpech 7
Historia y Ciencias Sociales
6. “La Corporación de Fomento ha podido contar con la valiosa ayuda prestada por el Export-
Import Bank of Washington, institución de crédito norteamericana que ha otorgado una serie
sucesiva de empréstitos a Chile, cuyos resultados han sido altamente beneficiosos (…). El Banco
Internacional de Reconstrucción y Fomento (…) concedió créditos de fomento en Latinoamérica
a la Corporación de Fomento (…) por un total de US$16.000.000, de los cuales 13.500.000 han
sido destinados a la continuación del plan de electrificación. El monto total de créditos externos
obtenidos hasta la fecha por la corporación asciende perfectamente a la suma de US$108.000.000
El servicio de estos créditos ha sido realizado en condiciones normales, lo que permitirá seguir
contando con la confianza del crédito”. (Fuente Nº 4: CORFO, Esquema de diez años de labor, 1949).
El texto citado demuestra el aporte fundamental que significó para la Corporación de Fomento el
acceso a los créditos de la banca internacional. En concordancia con lo anterior, es posible inferir
que
7.
Año de
Nombre Sigla
creación
Línea Aérea Nacional de Chile LAN Chile 1932
Corporación de Ventas de Salitre y Yodo de Chile COVENSA 1934
Empresa Nacional de Electricidad Sociedad Anónima ENDESA 1943
Manufacturas de Cobre MADECO 1944
Compañía de Aceros del Pacífico CAP 1946
Empresa Nacional del Petróleo ENAP 1950
Industria Azucarera Nacional Sociedad Anónima IANSA 1953
Empresa Nacional de Telecomunicaciones Sociedad Anónima ENTEL 1964
Fuente Nº 5: Empresas nacionales y su año de creación. Archivo Cpech (2016).
La tabla anterior refiere a una de las principales implicancias que tuvo el desarrollo de doctrinas
económicas distintas al liberalismo entre las décadas de 1930 y 1940 en Chile, entre ellas, el
keynesianismo o modelo de “crecimiento hacia adentro”. ¿A cuál de las siguientes consecuencias
hace alusión la tabla adjunta?
8 Cpech
Guía
8. El nuevo rol que asumió el Estado a partir de la década de 1930, generó múltiples consecuencias
en la sociedad chilena. Considerando el ámbito económico y productivo, ¿qué medida desarrolló
la autoridad central con el objetivo de impulsar la industrialización?
10. Debido a las exigencias económicas que experimentaba el país y a la aparición de nuevas
demandas derivadas de los problemas que aquejaban a los principales actores sociales de la
época (obreros y sectores mesocráticos), en Chile se desarrolló, entre 1939 y 1973, el Estado
benefactor. En este contexto, ¿en qué principio(s) se sustentó este tipo de Estado?
I) La protección al trabajo.
II) La liberalización del mercado.
III) El apoyo a la industria local.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) Solo II y III
Cpech 9
Historia y Ciencias Sociales
11. “En 1938 los sindicatos más antiguos reconquistan el derecho a huelga. A contar de ese momento
sobreviene un periodo de gran actividad sindical. Se han podido identificar 202 huelgas según
actividades económicas entre diciembre de 1938 y diciembre de 1945, siendo en la minería
donde se produce la mayor cantidad de movilizaciones. Esto demuestra la emergencia de un
nuevo tipo de sindicalismo inserto en la mayor extensión del desarrollo industrial y en el modelo
de capitalismo estatal, la tolerancia hacia la sindicalización y en la influencia recíproca entre base
sindical y partidos de izquierda”. (Fuente Nº 6: Víctor Ulloa, El movimiento sindical chileno. Del siglo XX
hasta nuestros días, 2003).
De acuerdo con el fragmento adjunto, el nuevo modelo de desarrollo establecido en Chile por
los gobiernos radicales, cuyo eje era la intervención económica del Estado, tuvo importantes
repercusiones en el ámbito social. En este contexto, es correcto inferir que la política del Estado
ante el fenómeno descrito en el documento, fue tendiente
A) a la persecución de las bases sindicales y los partidos de izquierda para defender el modelo.
B) a la tolerancia ante el crecimiento del sindicalismo y las movilizaciones obreras.
C) a la represión de las protestas obreras y los sindicatos con objeto de impedir las huelgas.
D) a la promoción directa de la ola de protestas iniciada en la década de 1940.
E) al fomento del acercamiento entre los partidos de izquierda y los sindicatos industriales.
13. Durante el periodo 1939-1973, el Estado chileno implementó una política de gastos sociales
constante en el tiempo. Considerando lo anterior, ¿en cuál(es) de los siguientes sectores se
expresó el gasto social de este periodo?
A) Solo II
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III
10 Cpech
Guía
14. Entre 1925 y 1955, el gasto social del Estado pasó del 2,1% del Producto General Bruto (PGB) al
15%. En el mismo periodo, los empleados públicos del sector social pasaron del 2,1% al 31,8%
del total de trabajadores del Estado. ¿Con qué proceso, en el marco del desarrollo del Estado
benefactor, se relaciona la información anterior?
15. A partir de la década de 1950 comienza a ser evidente el agotamiento del modelo sustitutivo
nacional. Además de lo reducido del mercado interno y la nula participación en el proceso de los
industriales chilenos, ¿qué razón económica explicaría dicho estancamiento?
16.
Fuente Nº 7: Ministerio de Vivienda y Urbanismo. Población Juan Antonio Ríos, Independencia, 1961.
La fotografía anterior refleja la política habitacional promovida por el Estado con miras a desarrollar
el bienestar social de la población chilena. En base a la imagen y el contexto de esta acción
gubernamental de mediados del siglo XX, es correcto señalar que
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III
Cpech 11
Historia y Ciencias Sociales
17.
TASA QUINQUENAL DE VARIACIÓN PORCENTUAL PROMEDIO
PIB DE MANUFACTURAS, 1915-1985.
14
12
10
8
6
4
2
0
‒2
1915-19
1920-24
1925-29
1930-34
1935-39
1940-44
1945-49
1950-54
1955-59
1960-64
1965-69
1970-74
1975-79
1980-85
Fuente N° 8: Juan Braun et al, Economía chilena, 1810-1995: estadísticas históricas; Santiago, 2000.
Al observar la evolución histórica de la producción industrial chilena a lo largo del siglo XX, ¿qué
aspecto se puede establecer como correcto?
18. Hacia 1958, se consideró que el modelo de Industrialización Sustitutiva de Importaciones (ISI)
había entrado en crisis. En este contexto, ¿cuál fue el principal síntoma de esta crisis del modelo
ISI en Chile?
12 Cpech
Guía
19. En el segundo gobierno de Carlos Ibáñez (1952 - 1958) se contrató a la misión estadounidense
Klein Sacks para evaluar y entregar directrices, lo anterior con el fin de corregir el modelo
industrializador de Chile, que a mediados de siglo ya evidenciaba signos de agotamiento. Luego
de estudiar el sistema económico chileno, ¿qué recomendación estableció esta misión con el
objetivo de crear nuevos negocios y modernizar la economía del país?
20.
“La cesantía, el permanente encarecimiento del costo de la vida y la molestia social frente a
una clase política considerada incompetente para resolver la crítica situación condujeron a
manifestaciones de diversa índole. Por una parte, hacia fines de la década de 1940 se produjo
una intensificación de las protestas y las huelgas. En general, los trabajadores percibían que las
consecuencias de la crisis inflacionaria eran pagadas exclusivamente por la clase obrera. En
agosto de 1949 se produjo la «revuelta de la chaucha», en repudio al alza en el costo del pasaje
de la locomoción colectiva, y durante el primer semestre de 1952 se llevaron a cabo diversas
huelgas, convocadas por los sindicatos mineros del salitre, cobre y carbón y por los obreros
textiles”. (Fuente Nº 10: Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Tercero Medio, Editorial SM, 2012).
Cpech 13
Historia y Ciencias Sociales
Estrategia de síntesis
Chile en el mundo de Entreguerras II: Estado empresarial
y benefactor
Estado
Estado
• Crisis del modelo empresario e Crisis del modelo
benefactor
liberal o de interventor
“crecimiento hacia
afuera” características comprende
• Llegada de una factores
coalición de centro- Inversión
izquierda al poder • Creación de la social
• Consecuencias CORFO
socioeconómicas de • Surgimiento se expresa en
del sector • Retraso del
la Crisis de 1929 sector agrario
público a través
de empresas • Salud • Desarrollo de alta
significó un inflación
estatales: CAP, • Educación
ENDESA, ENAP, • Vivienda • Mala distribución
Nuevo modelo de MADECO, • Previsión de la riqueza
desarrollo IANSA, ENAMI, • Dependencia
CODELCO beneficios
de créditos
• Regulación de la para extranjeros e
caracterizado
por economía y de la importaciones de
iniciativa privada bienes de capital
Sectores
• Industrialización medios y
por Sustitución de populares
Importaciones (ISI) trajo
• Crecimiento “hacia
adentro” Consecuencias
• Keynesianismo: rol
activo del Estado
como
14 Cpech
Tabla de corrección
Dirección Académica
Carolina Rojas Parraguez
Corrección Idiomática
Alex Carreño Rozas
Imágenes
Banco Archivo Cpech
Referencia