ESCUELA POLITECNICA DEL EJÉRCITO

CARRERA DE CIENCIAS AGROPECUARIAS (IASA)

NOTA DE AULA

NIVEL: CUARTO PROFESOR: ING. JUAN TIGRERO

MATERIA: ENTOMOLOGIA TOTA L HORAS: 34 (de 60 min.)

UNIDAD DIDACTICA: INTRODUCCION A LA ENTOMOLOGIA

CLASE 1

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD: Dar al alumno las bases teórico-prácticas en el conocimiento de

los insectos. Presentar al alumno un panorama de los insectos para que comprendan su importancia en la vida del
hombre y se interese en su estudio.

1. E valuación preliminar: a) Clasificación taxonómica de la Clase Insecta. b) Relaciones entre los insectos
y el hombre. c) Insectos útiles para el hombre. d) Insectos perjudiciales para el hombre. e) Algunas
enfermedades que se trasmiten por los insectos.

2. INTRODUCCION: ¨La lucha entre el hombre y los insectos se inició muc ho antes del comienzo de la
civilización, ha continuado sin cesar hasta el present e, y continuará sin duda mientras la raza humana
persista, esto lo aseveran Metcalf, C. y W. Flint (19 82). En el Ecuador, como en muchos otros sitios de
la tierra; la agricultura se ve abocada a muchos factores limitant es tales como: obras de infraestructura
(sistema de riego, construcciones para almacenamiento, etc.), investigación agrícola (nuevas técnic as
de cultivo, creación de nuevas variedades, etc.), falta de planeación agrícola adecuada (zonificación de
cultivos, planeamiento de áreas por cultivos, etc.), conservación y explotación de nuestros recursos
fitogenéticos, organización de mercados, una adecuada conservación de las cosechas. A más de estos
factores limitantes, los cultivos t ambién están sujetos a la acción de divers os agentes perjudiciales
como: malas hierbas, nemátodos, hongos, bacterias, virus, insectos, ácaros, roedores, aves (en
conjunto denominados plagas); factores físicos como heladas, granizo, sequía, lluvias excesivas y
vient os y aspectos comerciales como competitividad de mercado (importancia de cons umo, calidad del
producto, etc.).

Entre los agentes biológicos nuestro curso se referirá al estudio de los insectos los cuales causan
perjuicios de diferente índole, refiriéndonos a las cosechas, éstos ocasionan una perdida del 15 al 35%
en los países desarrollados.

El estudio de los insectos corresponde a la rama de la biología llamad a ENTOMOLOGIA, cuya

etimología griega es: Entom = insecto y Logos = tratado; la primera expresión es equivalente al
término latino Insectum = cortado en; debido a que su c uerpo está dividido en diversos segmentos,
generalment e bien diferenciados (Coronado, R. y A. Márquez, 1986). La Clase INSECTA pert enece al
PHYLUM ARTHROPODA, al que también pertenecen otros animales como: cangrejos, jaibas,
langostas de mar, cochinillas de la humedad, arañas, garrapatas, ácaros, ciempiés, milpiés,
escorpiones, etc.

LOS INSECTOS COMO PORTADORES DE ENFERMEDADES AL HOMBRE

Sin duda alguna, los ins ectos han intervenido a través de los tiempos como uno de los factores más
importantes de regulación de poblaciones de la raza humana, fundamentalmente al transmitir
enfermedades ocasionadas por diferentes microorganismos. Ni las guerras han logrado reducir poblaciones
humanas en forma tan significativa como lo hacen los insectos, para corroborar lo aseverado citaremos
algunos ejemplos:
 Juan Tigrero Salas, febrero de 2010
CLASE 1.

- El tifo epidémic o: enfermedad ocasionada por Rickettsia prowazekii (Figura 1), trasmitida por el piojo
Pedi culus humanus humanus, durante la P rimera Guerra mundial mató 2.5 millones de rusos y otros
millones murieron en los Balcanes, Polonia, Alemania. Durante la II Guerra mundial, esta enfermedad
apareció en Nápoles, Italia en 1944, pero fue detenida mediante aplicaciones en masa a 3 millones de
personas con el insecticida DDT.

- La preste bubónica o muerte negra: Oc asionada por la bacteria Y ersenia pesti s Lehmann & Neumann
(anteriormente se la conocía como Pasteurella pesti s, pero en 1967 fue renombrada como como
actualmente se la conoce) (Figura 2a), t ransmitida por las mordeduras de la pulga de la rat a orient al
Xenopsylla cheopi s y por ot ras pulgas, enfermedad que azotó en la Edad Media, durant e el Siglo V I
(por un período de 50 años), se estima que mató a 100 millones de personas, y aproximadamente 25
millones durante un segundo brote a mediados del siglo XIV. En la India casi 10 millones de muertes
fueron reportados entre 1896 y 1917.

- La fiebre amarilla: Ocasionada por un virus y transmitida por el mosquit o Aedes aegypti, enfermedad
mortal que evitó el desarrollo de los trópicos americanos por siglos y casi evitó la construcción del canal
de Panamá (Figura 2b).

- La enfermedad africana del sueño: Ocasionada por el protozoario Trypanosoma gambiense y T.

rhodesi ense, transmitidos por la mosca ¨Tse tse¨ Glossina spp. (Figuras 3 y 4). Casi medio millón de
nativos perecieron entre 1896 y 1906 y villas con 30 a 50% de infecciones se encontraron en algunas
áreas de A frica Central (Figura 5), esta enfermedad ha evitado efectivamente la colonización de
grandes áreas de Africa Occidental.

- La malaria o paludismo: Es la enfermedad más important e que tiene el hombre, ocasionada por los
protozoarios Plasm odium vivax, P. falciparum, P. malariae, P. ovale y trasmitida por la picadura de
más de 85 especies de mosquitos Anofelinos. Durante cada año existen 300 millones de casos clínicos
y 3.000 muertes diarias a nivel mundial (Michael D’Antonio, 2001) (Figuras 6 y 7)

Figura 1. Rickettsia prowazekii, causante del “Tifo ep idémico”, imagen tomada de

http://pathport.vbi.vt.edu/pathinfo/pathogens/prowazekii.html

Figura 2. A.Yersinia pestis con tinte fluorescente, 2000×. Source: CDC, B. Aedes aegypti
Tomado con fines didácticos de: http://es.wikipedia.org/wiki/ Yersinia_pestis

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UNIDAD DIDACTICA: INTRODUCCION A LA ENTOMOLOGIA

Figura 3. Características taxonó micas de la mosca “tze t ze” Glossina palpalis

Foto tomada de:
http://www.google.com.ec/imgres?imgurl=http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c7/Glossina_palpalis_morsitans.jpg&imgrefurl=http://
commons.wikimedia.org/wiki/File:Glossina_palpalis_morsitans.jpg&usg=__j61 -
dbT B4Vm38xcaU4rH8JGT qMs=&h=755&w=1024&sz=105&hl=es&start=1&itbs=1&tbnid=qoYsbgDnw6NEvM:&tbnh=111&tbnw=150&prev=/i
mages%3Fq%3DGlossina%2Bpalpalis%2Bfoto%26hl%3Des%26sa%3DG%26tbs%3Disch:1

Figura 4. Adulto de Glossina sp. Foto tomada con fines didácticos de:
http://pathmicro.med.sc.edu/lecture/Image143.gif

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Figura 5. Distribución de las moscas “tze tze” Glossina palpalis y Glossina fuscipes. Figura to mada con fines
didácticos de: http://www.fao.org/docrep/009/p5178e/P5178E45.gif

Figura 6. Adulto hembra de Anopheles sp. Transmisor del paludis mo. Foto tomada con fines didácticos de:
www.news.ucanr.org/storyshow.cfm?story

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UNIDAD DIDACTICA: INTRODUCCION A LA ENTOMOLOGIA

Figura 7. Distribución de la malaria hasta 2001. (Tomado del artículo “Creando un nuevo mosquito”, M ichael D’Antonio, 2001)

LECTURAS COMPLEM ENTA RIAS:

1. Tema sobre el paludis mo: “Malaria, caos en la sangre” por Michael Finkel, Rev. Nat ional
Geographic, julio 2007
2. Tema sobre la Leisman iasis: “Cicatrices” de Claire Panosian, en Rev. Discover, octubre 2002.
3. Temas sobre la enfermedad de Chagas: a) Huésped indeseable, de Claire Panosian, Rev.
Discover, enero de 1999 b) Estudio seroepidemio lógico del patógeno de Chagas y búsqueda de
un hospedero en dos áreas endémicas de Ecuador” de Katsuki M imori et. Al. En japan j. Trop.
Med. Hig. Vo l 13 Nº3. 1985.
4. Artículo sobre Aedes aegypti: “Cuentos de un chupasangre” de Gary Taubes, Rev. Discover,
marzo 1999.

EL PHYLUM ARTHROPODA

Es el más grande del Reino Animal, y a parte de los vertebrados; es el de may or import ancia para el
hombre, comprende 5 clases bien conocidas a saber (Cuadro 1). Más del 75% de todas las clases de
animales encontradas y descritas hasta hoy, pertenec en al Phylum Arthropod a, y más o menos el 90% de
estos pertenecen a la Clase Insecta o Hexápoda.

Cuadro 1. CLASES PERTENE CIENTES AL PHY LUM A RTHROPODA.

CLAS E EJEMPLO DE REP RESENTANTES

INSE CTA Mariposas, escarabajos, moscas, avispas, abejas, chicharras, saltamontes,

chinches, saltamontes, etc., con aproximadamente un millón de es pecies
descritas.

CHILOPODA Los denominados ciempiés, con aproximadament e 1200 especies vivientes

descritas.

DIP LOPODA Los denominados milpiés, con aproximadamente 1300 especies vivientes
descritas.

ARACHNIDA Con los Ordenes: Escorpionida, Phalangida, Araneida, Acarina, etc., con
aproximadamente 36.200 especies vivient es descritas.

CRUS TACEA Los conocidos cangrejos, jaibas, langosta de mar, la cochinilla de la humedad,
con aproximadamente 25.000 especies vivientes descritas

CLASES MENORES Pauropoda, Symphyla, Pycnogonida, Xiphosura, Linguatilida, con

aproximadamente 1.250 especies vivientes descritas.
Fuent e: Metcalf, C. y Flint, W. 1982.
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 Juan Tigrero Salas, febrero de 2010

Cuadro 2. Características taxonómicas de las principales Clases de Arthropoda

OTRAS
SEGMENTOS PRES ENCI A DE PARES DE
CLAS E CARACTERISTICAS
DEL CUERPO ANTENAS PATAS
Un par de pedipalpos
ARACHNIDA Cefalotórax y
Ausentes Cuat ro pares y un par de
abdomen
quelíceros
CRUS TACEA Cefalotórax y
Dos pares Cinco pares
abdomen
Cabeza y 15
CHILOPODA Un par por
segment os en el Un par
segment o
cuerpo
Cabeza y Dos pares por
DIP LOPODA
30segmentos en el Un par segment o
cuerpo aparente
INSE CTA Cabeza, tórax y
Un par Tres pares
abdomen

CARACTERÍSTICAS DEL PHYLUM ARTHROPODA

Las características del Phylum Arthropoda son los siguientes:

a) Cuerpo segmentado, b) Simetría bilateral, c) Apéndices articulados y por pares que generalment e
terminan en uñas, d) Un ex oesqueleto quitinoso que cambia periódicamente, e) Sistema nervios o central
que consta de un ganglio anterior y una cuerda ventral nervios a, f) Un corazón dorsal y sistema
circulatorio abierto, g) Un canal de digestión tubular, h) Excreción por medio de túbulos (t ubos de Malpighi),
i) Respiración por medio de traqueas y espiráculos (Figuras 9 y 10) (Metcalf y Flint, op cit,). Algunos
representantes de este Phylum se hallan en la figura 11.

A más de los Crustácea conocidos como cangrejos, jaibas, cangrejos de río (apangoras) camarón de río y
marino, langostas de mar; en nuestro callejón int erandino habit an dos crustáceos, la común cochinilla de la
humedad (Porcelio sp. ) y un pequeño crustáceo (Gammarus sp.) que habita en los riachuelos que bajan de
las montañas andinas y que se constituy en en un importante aliment o de peces (Figura 8). También
Ecuador es muy biodiverso en representantes de Insecta y Arachida.

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UNIDAD DIDACTICA: INTRODUCCION A LA ENTOMOLOGIA

Figura 8. Gammarus sp., (Clase Crustacea), pequeño crustáceo que habita en riachuelos de la Hacienda
El Prado, Sangolquí – Ecuador, 2008. Su color original es café. (Foto: J. Tigrero)

QUELICERATA Y MANDIBULATA

Tradicionalmente a los at rhropodos se los ha agrupado en dos Subphylum; los que carec en de ant enas s e
los ha agrupado en el Sub Phylum Quelicerat a, el cual toma el nombre por sus quelíceros (primeros
apéndices postorales de función alimentaria), aquí se hallan los escorpiones, arañas, ácaros y garrapatas.
Los Arthropodos que poseen antenas pertenecen al S ub Phylum Mandubulata, aquí los primeros apéndices
postorales son las mandíbulas, en este grupo se encuentran los insectos, los crustáceos, los milpiés y los
cien pies. Sin embargo, en la actualidad la mayoría de los zoólogos están de acuerdo en que el Sub Phylum
Mandibulata es un conjunto artificial de grupos sin parentes co entre ellos, de modo que es probable la
existencia de cuatro líneas principales de evolución entre los art rópodos, Barnes, R. (1987).

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Nótese que mientras más

evolucionados, el
abdomen se acorta

Figura 9. Características externas del Phylum artrhopoda

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UNIDAD DIDACTICA: INTRODUCCION A LA ENTOMOLOGIA

Figura 10. Características internas del Phylum Arthropoda

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Figura 11. Característica externas del Phylum Artrhopoda

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UNIDAD DIDACTICA: INTRODUCCION A LA ENTOMOLOGIA
LA CLAS E INS ECTA

Es la clase más grande del Phylum Arthropoda, Según Gossard, H. (citado por Metcalf y Flint, 1982), se
estima que la clase insecta tiene representantes en un número que va de 2.5 a 10 millones, con
probabilidades que favorecen a esta última cifra. Las siguientes características son las que pueden
diferenciar del resto de representantes de este Phylum:

a) Poseen tres pares de patas

b) Tienen tres regiones del cuerpo: Cabeza, Tórax y Abdomen.
c) Con generalmente uno o dos pares de alas
d) Un par de antenas
(Figura 12)

Figura 12. Características externas de un insecto (Foto: J. Tigrero)

El origen de los insectos

Se han expuesto diversas teorías acerca del origen de los insectos, el estudio se aborda desde 3 puntos de
vista: a) Origen ancestral, b) Origen cronológico y c) Origen geográfico.

a) Origen ancestral: Actualmente se acepta que los insectos descienden de un verdadero Arthropodo y
no de un Onicóforo o un Anélido. Existen dos teorías filogenéticas, la una considera a los insectos
descendientes de ancestros marinos y la segunda que descienden de animales terrestres que
originalmente vivieron en el mar.

b) Origen cronológico: Según recientes estudios geológicos se sabe que las cucarachas existieron ya en
el Carbonífero superior (hace 250 millones de años), (Carpenter, 1952; citado por Coronado, R. y
Márquez, A. 1986). Pero el hallazgo más reciente es un pequeño A rthropodo aparentemente del Orden
Collembola encontrado en Escocia en formaciones del período Devoniano que data de hace 350
millones de años.

c) Origen geográfico: Cada especie tiene su lugar o cuna de origen en algún lugar del mundo, desde
donde emigra hacia otras áreas si las condiciones lo permiten, muchas especies se han diseminado por
el mundo ayudadas por el hombre convirtiéndose en cosmopolitas; entre estas últimas podemos citar a
¨la broca del café¨ Hypothenemus hampei Ferr. originaria del Africa; al ¨gusano rosado del algodón¨
Pectinophora gossipi ella (Saunders ) originaria de Egipt o; a la ¨escama de San José¨
Quadraspidiotus perniciosus Comstock, originaria del Noreste de China, a la ¨escama algodonosa¨
Icerya purchasi Maskell, procedente de Australia

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CLASE 2.

DISTRIBUCIÓN Y DIS EMINACION DE LOS INSECTOS

El conocimiento del origen, distribución geográfica; tiene una gran importancia en relación con la búsqueda
de agent es de combate biológic o, evaluación de plagas potenciales, selección de cultivos y daño
ocasionado por enfermedades de las plant as, los animales y el hombre.

Los hábitos alimenticios limitan la distribución de los insectos: alimentándose de plantas verdes o maderas
muert as, parásitos de plantas o animales, materia vegetal o animal en descomposición.

Temperat ura y humedad: limita el areal de las especies, así por ejemplo, especies de zonas templadas,
frías, desérticas, húmedas.

Distribución del hospedero: el carácter selectivo limita su distribución, por ejemplo las que se alimentan de
coníferas.

Diseminación de los ins ectos: Los há bitos migratorios contribuyen a la diseminación, como por ejemplo
Danaus plexippus (L), Allabama argillacea (Hbn.).

Palabras clave: Areal, Arthropoda, Entomología, Filogenética, Insecta, Onicóforo, Quelícero, Pasteurella,
Plasmodium, Pedipalpo, Tráqueas, Trypanosom a.

BIBLIOGRAFIA

BARNES, R. 1987. Zoología de los invertebrados. México. Interamericana McGraw-Hill. Traducido de la

quinta edición en inglés por Robert D. Barnes. pp: 526.

BORROR, D. y DeLONG, D. 1988. Int roducâo ao estudo dos ins etos. Traducido del inglés al portugués
por Diva Diniz Correa et. al. Sao Paulo, Brasil. Editora Edgard Bluquer Ltda. : 5-6

CORONADO, R. y MA RQUE Z, A. 1986. Introducción a la E ntomología, Morfología y Taxonomía de los

Insectos. México D.F. Editorial Limusa. : 21-22, 24-31.

GARA, R y ONORE, G. 1989. Entomología Forestal. Quito, Ecuador. Ministerio de Agricultura y

ganadería, Proyecto DINAF –A ID. : 10-11.

METCALF, C. y FLINT, W. 1982. Insectos destructivos e insectos útiles, sus costumbres y s u control.
Traducido del inglés por Alfons o Blackeller. México D. F. Editorial Continental, S.A., : 19, 221 y 466.

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UNIDAD DIDACTICA: INTRODUCCION A LA ENTOMOLOGIA
CLASE 2.

TECNICAS DE RECOLECCION Y MONTAJE DE INSECTOS

OBJE TIVO: Recolección y conservación de los insectos en condiciones adecuadas, con fines de
investigación, identificación, comparación y enseñanza.

La rec olección y preservación de insectos parece una tarea fácil, pero son actividades y procedimientos que
se deben practicar con mucha habilidad para obtener buenos ejemplares, los insectos son animales muy
frágiles, especialmente cuando están disecados y se deterioran fácilmente ya sea por un mal manejo,
almacenaje inadecuado, ataque de otros artrópodos y hongos.

EN DONDE BUSCA R:

Para poder localizar a los insectos con cierta facilidad, debemos conocer sus hábitos de comportamiento,
ellos tienen forma de vida muy variada, los hay terrestres y acuáticos, algunos paran un período de vida en
el agua y otro terrestre, algunos son de actividad diurna y otros de actividad nocturna, unos son de vida
libre y otros viven sobre animales y plantas, etc. por estas situaciones se darán ciertas indicaciones
generales para encontrarlos:

PROTURA: En el musgo de los árboles, aserrín en descomposición, hojarasca de la montaña

THYSANURA: Bajo las piedras, en lugares calientes, obscuros y húmedos de la casa, productos
almacenados que contengan almidón, corteza des prendida de los árboles.
COLLEMBOLA (Colas de resorte): Musgo de los árboles, sobre la superficie y hojarasca de suelos
húmedos, en materia orgánica en descomposición, bajo piedras y sobre la superficie de
estanques de agua.
EPHEMEROP TE RA (Moscas de mayo): Siempre cerca del agua, bajo los puentes, cerca de las luces; los
inmaduros son acuáticos.
ODONA TA (Libélulas, cortapelos): Cerca de estanques y corrientes de agua, en los prados cercanos a
fuentes de agua, los inmaduros son ac uáticos.
ORTHOP TE RA (Grillos, saltamontes, mantis): En prados suculentos, cerca de las luces (en la noche).
ISOP TE RA (Termitas): En regiones calientes y húmedas, en madera en descomposición, en los nidos que
elaboran en los puntales de las cercas de los potreros.
DERMAP TE RA (Tijeretas): Bajo las piedras y corteza desprendida de zonas tropicales.
MALLOP HAGA (piojos masticadores): Adheridos a las plumas y pelos de pájaros y mamíferos, cerc a de la
piel.
ANOPLURA (piojos chupadores): Sólo sobre mamíferos, en el pelambre.
THYSANOP TE RA (Trips): Son abundantes sobre las flores, sobre todo de Compositae, en hojas enrolladas
y dobladas.
HEMIP TE RA (Chinc hes): En plantas y arbustos, son atraídos por la luz, las especies acuáticas en los vados
de los ríos.
HOMOP TE RA (Chicharras, saltones de hojas, escamas): Sobre arbustos, árboles y pastos.
NEUROP TE RA: Cerca de la luz, junto a colonias de pulgones (como las crisopas).
COLE OP TERA (Escarabajos, mariquitas): Muchas familias pueden colectarse junto a la luz, otras en la
vegetación silvestre y cultivos, bajo el suelo, estiércol, carroña, hongos.
LEPIDOP TE RA (Maripos as): La mayoría de las especies con hábitos nocturnos son atraídas por la luz,
otras en la foresta, sobre flores.
DIP TE RA (Moscas, zancudos): En los mismos lugares que los Lepidóptera, sobre frutas y animales en
descomposición.
SIPHONAP TE RA (P ulgas ): Sobre pájaros y mamíferos (son hematófagos), en animales recié n muertos
(colocarlos en una bolsa plástica y fumigar).
HYMENOP TERA (Abejas, avis pas, hormigas): En los mismos lugares que para Coleóptera.

HABITOS

Como ya se indicó, es important e conocer los hábitos de los insectos para saber donde buscar, debemos
saber que en muchos casos los estados inmaduros tienen diferente hábitat que los adultos, por ejemplo los
inmaduros de libélulas, moscas de mayo, algunos Díptera, son acuáticos y los adultos son terrestres; en los
coleópteros barrenadores de madera, sus larvas viven en los árboles y troncos en descomposición, los
adultos son de vida libre y son atraídos por la luz, los piojos mordedores viven en aves y mamíferos, y
abandonan el cuerpo de su huésped, al sentir que este se enfría al morir.

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QUE SE DEBE COLECTA R

Dado que al momento se c onoce aproximadament e un millón de es pecies de insectos, es imposible

coleccionarlos todos; se debe planear primero nuestra finalidad, por ejemplo; aquellas especies de interé s
agrícola, investigación, decorativa, etc. No existe en el mundo una colección completa de los insectos
conocidos, Gibson, W (s.f.).

CUA NTOS EJE MPLARES DEBE N COLECTARSE

En colecciones oficiales, el número varía ent re 15 y 20 por cada especie, este conjunto se llama ¨ una
serie¨, sirve para el estudio de su variabilidad fenotípica, como tonalidad del color, tamaño, etc.

EQUIPO PARA LA RE COLECCION

LA RED: Tiene forma de manga ahusada, con el extremo terminar redondeado, la malla utilizada para su
elaboración debe ser de colores claros, preferentemente el blanc o, del tipo organdí.

Se utilizan para cazar

mariposas, libélulas,
dípteros y otros insectos RED ENTOMOLOGICA
voladores, las redes para La longitud de la manga varía entre 60 y 70 cm
insectos acuáticos deben Abertura circular conformado por un aro de alambre galvanizado N°
10
ser fuertes

Figura 13. Red entomológica para la captura de insectos voladores

LOS FRAS COS LE TALES

Se confeccionan de diferente tamaño debido a la diversidad en tamaño de los insectos, pero siempre deben
tener la boca ancha para facilitar la manipulación de los espec ímenes, y la operación de muerte de los
mismos, como en su interior se colocan sustancias tóxicas, la base debe ser recubierta con un material
amortiguador como el esparadrapo. Los materiales letales utilizados son: cianuro de potasio, acetato de
etilo, cloroformo, éter, tetracloruro de carbono y bisulfuro de carb ono.

OTROS METODOS PARA MATA R INSECTOS

Para matar a los insectos se puede sumergir directamente a los especímenes en frascos con alcohol 70°
glicerinado (alcohol 70° + 4 a 6 gotas de glicerina por cada 100 cc). Se puede utilizar una jeringa
hipodérmica para inyectar en el interior del cuerpo de los ins ectos sustancias como el formol o el alcohol
glicerinado. Colocación del espécimen en el int erior de un refrigerador por 7 o más días, este último método
tiene la ventaja de cons ervar los pigmentos.

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UNIDAD DIDACTICA: INTRODUCCION A LA ENTOMOLOGIA

OTROS INS TRUMENTOS Y TE CNICAS PARA COLECTA R INSECTOS

Otros instrumentos para recolectar insectos son: el aspirador, utilizado para insectos pequeños y de gran
actividad. Las lámparas luminosas, que sirven para recolectar un gran número de Ordenes y familias, que
son atraídos durante la noche. También s e utiliza aplicaciones localizadas de un insecticida abatente, en la
base de la plant a aplicada se coloca una mant a para la recolección. Algunas mariposas como Morpho, se
sienten atraídas por colores brillantes, par a at raparlas con la red se utiliza un espejo o un pedaz o de papel
azul brillante para así lograr su acercamiento. Otras mariposas solamente vuelan por la parte alta del
bosque, para su capt ura se recurre a jaulas colocadas a gran altura, cebadas con una mezcla de plátano
maduro más cervez a fermentada.

También se requieren otros materiales como: hacha pequeña, navajas, pinceles, pinzas.

REBLANDE CIMIE NTO DE INSE CTOS

Cuando los insectos colectados, han sido mantenidos por mucho tiempo en ambiente seco, sin realizar el
montaje, éstos se endurecen tornándose muy frágiles, para colocarlos en una postura adecuada, s e
procede al ablandamient o en la llamada cámara húmeda,
que consiste en un frasco grande de boca ancha, en cuyo
interior hay en la base una capa de aserrín o piedra pómez
fina, empapada de agua más un preservante (bactericida,
fungistático o desinfectante), sobre esta capa se coloc a
una pátina o rodela de cartulina impermeabilizada (ence -
rada) sobre la cual se colocan los espec ímenes a
reblandecers e. Estos permanecen aquí por 2 o 3 días,
luego de lo cual son montados.

Cuando son insectos muy grandes, antes del ingreso a

la cámara húmeda se recomienda inyectar con una
aguja hipodérmica un poco de agua destilada o alc ohol
para así acelerar su ablandamiento.

Figura 14. Cámara de ablandamiento

EL MONTA DOR DE MARIPOSAS

Consiste en dos tablillas muy pulidas

entre las cuales existe una ranura en
donde se coloca el cuerpo de la ma-
riposa, las alas se extienden sobre las
tablillas, dándoles una posición simé-
trica, teniendo el cuidado de que el
margen anal de las alas anteriores
formen un ángulo de 90° con respec-
to al eje longitudinal del cuerpo.
(Figuras 15 y 18).
Cuando las mariposas se han rec o-
lectado algún tiempo atrás, luego
del reblandecimiento respectivo es-
tán listos para ser colocados en el
montador.

En el montador permanecen los Figura 15. Montador de mariposas

insectos por 4 o 5 días, tiempo
suficiente para que las part es blandas (articulaciones) se endurezcan nuevament e, luego de lo cual s e
rotulan las tres etiquetas y finalmente se colocan en las cajas entomológicas .

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 Juan Tigrero Salas, febrero de 2010
MONTA JE CON ALFILE RES

Es el método más común de montaje de ins ectos, existen de diferente calibre y tamaño, según los
requerimient os, los números de alfileres entomológicos disponibles en el mercado son: 0. 01, 0.025, 0,00, 1,
2, 3, 4, 5 y 6. En nuestro país es posible encontrar los números 1, 2, 3 y 4 (Figuras 19, 20 y 21).

TRIA NGULOS O PUNTAS DE CA RTON

Son utilizados para el montaje de insectos pequeños, son pequeños triángulos que miden
aproximadamente 10 mm de longitud y de 4 a 5 mm de base (Figura 16), los insectos van sujetos con
pegamento (que se pueda remover posteriormente) en la punta del triángulo, por la parte basal se atravies a
el alfiler

PERCHAS DE ALMACE NAJE DE INSECTOS

Los más conocidos son los percheros tipo Cornell, pero también se los puede fabricar en el país, son de
metal y en su interior se alojan cajas de madera de pino, en su base poseen material blando en el que se
insertan los alfileres con los insectos (Figura 17).

Figura 16. Montaje de una mosca en triángulo de cartón

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UNIDAD DIDACTICA: INTRODUCCION A LA ENTOMOLOGIA

Figura 17. Percheros de almacenamiento de insectos

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Figura 18. Procedimiento de montaje de una mariposa (Tomado de Borror & DeLong)

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UNIDAD DIDACTICA: INTRODUCCION A LA ENTOMOLOGIA

Figura 19. Montaje de un Orthoptero en planchas de espumaflex (Foto: Juan Tigrero)

Figura 20. Orthoptero retirado del montador de espumaflex (Foto: Juan Tigrero)

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Figura 21. Montaje de insectos en alfileres (Foto: J. Tigrero)

CONSERVA CION DE LARVAS

Las larvas de Dipt era, Coleoptera, Lepidoptera, etc., previa su conservación, deben ser preparadas de la
siguiente manera: en un recipiente colocar agua y poner al fuego, una vez que ha iniciado la ebullición,
dejar caer las larvas en el recipiente y mantenerlas en esta condición entre 30 y 50 segundos (depende del
grosor de la larva), retirar del fuego y dejar que el agua y las larvas se enfríen al ambient e. Una ves
enfriadas las larvas, colocarlas en un frasco conteniendo alcohol 70° glicerinado o en su defecto en la
solución de K hale, que es apropiada para preservar larvas.

ETIQUE TADO

Un insecto sin etiqueta no tiene valor cient ífico, algunos coleccionistas usan un sistema de números en
clave, la información correspondiente se guarda en formularios, pero existe el problema de que c uando un
espécimen se quiere trasladar a ot ro museo, se deben elaborar las etiquetas. Generalmente los
especímenes llevan tres etiquetas, sus dimensiones varían, pero en el Ecuador se ac ostumbra etiquetas de
papel de 95 gramos o cartulina fina con dimensiones de 18 x 9 mm. Se escribe con letra de molde y con
tinta china y rapidógrafo N° 2.
PAIS – PROVINCIA
PRIME RA E TIQUE TA Cantón y/o sitio
Altitud del sitio
Estas llevan los siguientes datos en su orden: País, Provincia, FECHA
Cant ón, Sitio o lugar, altitud del sitio, fecha de recolección y
finalment e el nombre del colector, antecedido por la palabra Legit: (Nombre del colector)
¨Legit¨ o simplemente “Col”.
Si el espécimen es un
SEGUNDA E TIQUE TA enemigo natural, indicar el Características del hábitat
hospedero sobre el cual
Planta hospedera (parte de la
vive (N. vulgar y N.
Hábit at ecológico, planta hospedera planta en donde se encontró)
(de ser posible nombre vulgar y nombre científico) Nombre vulgar y si es posible
científico), parte de la plant a donde se el Nombre científico del
encontró. hospedero.

TE RCE RA ETIQUE TA Nombre vulgar y nombre

científico del insecto
Los nombres vulgares y científico del insecto, Orden y Familia.
Orden y Familia
COLORES DE LA ETIQUE TA: El color normal es el blanco, pero (Número clave del M useo)
cuando la etiqueta corresponde a un ¨tipo¨o ¨tipus ¨, el color es rojo
claro.

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UNIDAD DIDACTICA: INTRODUCCION A LA ENTOMOLOGIA
MANEJO DE ESPECIMENES

Los especímenes ya montados y dispuestos en las cajas de colección, no deben ser tocados, salvo por
especialistas que realicen estudios; en colecciones científicas las genitalias se hallan separadas en
microviales inmersas en glicerina o alcohol glicerinado, pero insertadas en el mismo alfiler del insecto
respectivo. Periódicamente se deben colocar sustancias preservantes y repelentes de otros insectos, como
la Naftalina, o en su defecto; cada cierto tiempo las cajas completas son inmersas en cámaras frigoríficas
por algunos días, todo esto con la finalidad de eliminar posibles invasores como: insectos, ácaros y hongos.
Las cajas deben estar alojadas en estanterías especiales, situadas en lugares secos y somb reados.

PREPARACION DEL ALCOHOL GLICE RINA DO: Es necesario conocer el grado alcohólico, en el mercado
generalment e se halla de 90°. Tomar 100 cc de este alcohol y colocar en una probeta hasta la marca 70 cc,
luego adicionar agua hasta la marca de 90 cc, finalmente adicionamos 4 a 6 gotas de glicerina, teniendo as í
un alcohol de 70° glicerinado.

BIBLIOGRAFIA

GIBSON, W. s.f. Cómo hacer una colección de insectos. USDA – Fundación Rockefeller. : 6-19.

ACTIVIDADES COMPLEM ENTARIAS:

1. Realizar el montaje de una mariposa, para ello utilizará una mariposa de la col (Leptophobia sp.),
montador de mariposas, papel encerado, alfileres entomológicos, pin zas, entre otros materiales
2. Realizar el montaje de un saltamontes, comp letamente etiquetado
3. Realizar la preparación de una larva de mosca, para su conservación

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