GENERIDADES DE LA INVESTIGACION.

FASE 1 PRESABERES

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

INGRITH ESTEFANIA BENAVIDES ESCOBAR

CODIGO: 1081052727

NOMBRE DEL TUTOR:

ALONSO ERNEY QUINTERO TELLO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

OCTUBRE

PASTO NARIÑO
 INTRODUCCION.

El presente trabajo tiene como finalidad reconocer mi territorio y todo los aspectos sobre el

haciendo una cartografía territorial para identificar todas las características.

Además, busca conocer y reconocer las diferentes partes del territorio indígena de

Mayasquer su geografía sus oportunidades entre otros aspectos.

Esta actividad se lleva a cabo en el marco de la fase 2 de generalidades de la investigación

cartografía territorial, donde se abordan aspectos relacionados con el territorio su

geografía y sus características. El trabajo se divide en diferentes etapas, incluyendo

tablas de recopilación de información, así como la creación de una cartografía

territorial, iniciar mi proyecto de investigación postulando el primer posible título y

realizando una encuesta respecto al tema.

 1. Preguntas relacionadas

RESGUARDO INDIGENA DE MAYASQUER MUNICIPIO DE CUMBAL

DEPARTAMENTO DE NARIÑO COLOMBIA
- ¿Qué fuerzas políticas y sociales posee su territorio?
En nuestro territorio al ser un territorio indígena las fuerzas políticas es el
cabildo indígena de Mayasquer se elige los representantes democráticamente y
fuerza social hay algunas entidades que hacen acompañamiento en nuestro
resguardo como la ONU la ONG entre otras.

- ¿Dónde se ubican los líderes sociales y comunitarios?

De cada vereda que hay en el resguardo se elige a 2 regidores que representan
a cada vereda y 5 miembros de la guardia indígena que llevan el orden de cada
vereda y en casos de problemas que afecten a todo el resguardo se reúnen
todos y toman las decisiones pertinentes.
- ¿Qué vocaciones económicas se encuentran?
Cultivos de agricultura tales como la mora, el tomate, el plátano, la yuca, la
mandarina, naranja entre otros, al ser un clima templado y siendo tierras
fértiles en nuestro resguardo se da un sinnúmero de cultivos agrícolas y
pecuarios como la piscicultura, la ganadería cárnica y lechera, la
porcicultura, la avicultura.
- ¿Qué situación o problemática se encuentra en el contexto que no
Permiten o limitan esas vocaciones económicas?
La vía es el más principal problema en mi resguardo se produce muchas cosas
de muy buena calidad y 100% naturales pero al no tener una buena vía es muy
difícil exportar los productos para que allá así un muy buen comercio la vía es
destapada y solo entran carros que tengan doble aparte no sacan productos
porque allá los compran muy baratos y las cosas allá llegan caras como los
balanceados y otras cosas que se necesitan y ese es el principal problema de la
vereda.
- ¿Qué oportunidades presenta su territorio?
Cultivos de lulo, plátano, cacao, yuca variedad de árboles frutales como
naranjo, mandarino, limón, guayaba, guanábana, papaya, piñas, arazá y
muchos más actividades pecuarias como la piscicultura, avicultura,
producción de huevos , la porcicultura, la ganadería cárnica y lechera, y el
turismo al ser un lugar muy lindo con variedad vegetativa y animal y tener
muy lindos ríos cascadas y bañarios.

- ¿En su área o zona existen disputas alrededor de una actividad Agrícola,

pecuaria u otra actividad económica que afecte los recursos Naturales?
Sí, existen disputas relacionadas con actividades agrícolas, pecuarias que
afectan los recursos naturales en el resguardo indígena de Mayasquer. Estas
disputas suelen surgir debido a conflictos de intereses entre diferentes actores,
como agricultores, camioneros, vendedores locales.
- ¿Qué efectos trae consigo esta actividad?
Algunos de los problemas comunes que generan disputas son la deforestación
a causa de cultivos ilícitos y violencia a causa de los mismos, el uso de
agroquímicos, la contaminación del agua impactos negativos en el medio
ambiente, la biodiversidad y la calidad de vida de las comunidades locales.
- ¿Cómo está organizado el municipio su área o zona de análisis, por
Ejemplo: comunas, barrios, veredas, corregimientos y otros?
El municipio de Cumbal esta E organizado por corregimientos y dentro de
ellos están formadas las verederas también existes resguardos indígenas con
pequeñas veredas dentro de este.
- ¿Existen accidentes geográficos que dividan el territorio.
Mi territorio indígena está dividido por montañas ya que queda con limita con
al municipio de Ricaurte y un rio lo divide con la frontera de la republica
ecuatoriana.

2. Captura de pantalla.
3. Enlace de la cartografía.
 https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1dvCd9UHBtooDaHLvZmR
vJCiGNTl1e-w&usp=sharing

4. Matriz de relación de problemáticas

CATEGORIA PROBLEMATICAS POTENCIALIDADES
Liderazgo.  En el resguardo  Cabildo de
de Mayasquer la resguardo de
problemática es la Mayasquer: que
desorganización debe posibilitar la
del resguardo manera de
hay un cabildo organizarse mejor
que es la máxima y así dar mejores
autoridad en él. soluciones.
Pero son Y distribuir mejor
desorganizados sus cargos tener
en muchas delegados para
situaciones y eso organizar mejor.
lleva a tener
discordias en
solución de  Reten de
conflictos del Mayasquer:
pueblo. Es un
 En el resguardo potencializador
se hiso un retén muy grande ya que
para recolectar generaba muy
 fondos para hacer buenos ingresos
mantenimiento a que pueden servir
la vía y al final mucho para
los encargados no mejorar muchas
dieron cuentas de condiciones del
los fondo que resguardo.
salieron y se dañó
esa manera de
recolectar fondos.
Vocaciones  Es muy alejado y  La biodiversidad:
productivas. muy fea la vía de Mayasquer tiene
accesibilidad y una gran
tener un buen biodiversidad de
turismo. flora y fauna y es
 Falta de unos ríos muy
comercio. puros y aguas
cristalinas y tienen
un clima muy
agradable una
buena gastronomía
las personas más
amables y tiene
muchos productos
naturales.

 Tierra muy fértil.

Mayasquer es de
un clima templado
por lo tanto se da
mucha variedad de
frutas algunos
tubérculos
verduras y muchas
cosas de alta
calidad como el
café y muchos
productos para
ofrecer a toda la
región.

Oportunidades.  La poca inversión  Es un lugar para

gubernamental en explotar:
el resguardo la Sería bueno que el
mayoría de cosas gobierno invierta en
que hay en el esta región creo que
resguardo es serían recompensado
 gracias a los que todo lo que invierten
viven aquí ya que tiene muchas
haciendo maneras de generar
recolectas y así. recursos al gobiernos
 La falta de por medio de
oportunidades y comercio.
de exploración en  Niños
los niños para estrellas:
desarrollar En nuestro
muchas territorio hay
capacidades y muchos niños
muchos talentos. y niñas que
tienen muchos
talentos pero
no hay apoyo
para exploraros
y explotaros
para que
desarrollen
todas sus
capacidades y
talentos.

Principales conflictos  El uso excesivo de  Oportunidad de

del territorio. agroquímicos negocio:
 Los cultivos Al haber alta
ilícitos. demanda de
agroquímicos se
presentan
oportunidades de
negocios e
incentivar a los
agricultores a ser
más cuidadosos y
consientes con el
uso de ello.
Configuración  contaminación
territorial  la fuertes lluvias  hacer un plan de
comunitaria. en invierno y los riesgo y una
diferentes colecta:
deslizamientos en Hacer una colecta
la vía y afecta para tener fondos
todo el resguardo, para poder arreglar
la vía en dado caso
de que haiga
deslizamientos y
 tener un plan de
riesgo de pronto
un deslizamiento
en el pueblo tener
un plan o donde
refugiarnos en ese
caso.

5. Análisis de la información, presentando la problemática o potencialidad que

considera prioritaria y observada desde lo disciplinar (En relación al
programa que está cursando).
La temática que escogí:
La falta de oportunidades y de exploración en los niños para desarrollar
muchas capacidades y muchos talentos.
Es una problemática muy grande que existe en mi región, ya que hay muchos
niños y niñas con muchos talentos y habilidades en diferentes deportes, artes y
educación nuestro pueblo no cuenta ni con los instrumentos ni con las academias o
escuelas que les ayuden a desarrollar y potenciar estas habilidades y talentos
además muchos niños y niñas ni siquiera saben que existen algunos deportes, artes
o carreras de educación, muchos tiene mucho talento pero no tiene como
potenciarlo, explorarlo, explotarlo más y convertirlo en una vocación o profesión
hay mucho talento pero no hay apoyo y es muy difícil convertir ese talento en una
profesión y la mayoría de personas lo dejan como un hobbies, pasatiempo o un
sueño inalcanzable.
Desde mi profesión como pedagoga infantil me gustaría incentivar a los niños desde
su primera infancia a explorarse para desarrollar su talento y empaparlos de los
diferentes artes y deportes y educación apoyarlos y fomentarlos para que se
desarrollen de la mejor manera también fomentarlos y ayudarles desde pequeños
encaminarlos hacia su vocación también como docente velar con diferentes
entidades y como educadores hacer clases más creativas que les ayude a explorarse
y ofrecerles una educación de calidad apoyando siempre sus talentos.
ANALISIS.
Superarse a uno mismo, gracias a la suma de factores como el esfuerzo, el trabajo y la
práctica continuada, es el puente hacia el éxito desde que somos unos niños Desarrollar una
habilidad no es una tarea para nada compleja ¿A quién no le ha gustado practicar sin parar
aquello que ama o le apasiona una y otra vez? Los niños lo hacen continuamente, sueñan
despiertos, experimentan y practican todo aquello que, a priori, les encanta o les motiva.
Porque con independencia de sus talentos, o esa predisposición innata a sobresalir en algún
área mayor que el resto de los niños, las habilidades nos pueden llevar a ser verdaderos
expertos en algo, ya sea en el arte, el deporte, la educación o cualquier otra materia.

6. Matriz de compromisos.
Categoría Compromiso Compromiso Compromiso del
individual. comunitario. estado.
Oportunidades Fomentar y Como comunidad Comprometerse y
ayudar a los podemos garantizar una
La falta de niños y padres comprometernos educación de
oportunidades y de familia a a sacar proyectos calidad enfocada
de exploración explorar los pedir ayudas en diferentes
en los niños para talentos de sus hacer concursos ámbitos como los
desarrollar hijos desde la para incentivar a educativos los
muchas primera los niños a artísticos y los
capacidades y infancia y como participar en l.as deportivos.
muchos talentos integrante de la diferentes Invertir en
junta de acción actividades nuestro reguardo
comunal a velar también dándonos
y pedir presentarles semilleros o
proyectos para opciones de escuelas de los
apoyar a las actividades diferentes artes y
infancias en extracurriculares deportes con los
arte, deporte, que fomenten, instrumentos
educación e impulsen y necesarios para
innovación. apoyen los impulsar a los
diferentes niños.
talentos. Darles
oportunidades de
concursar en
diferentes
campeonatos o
competencias que
los nutra los
retroalimente y
les ayude a
desarrollar
mayor capacidad
y talento.
7. Describir la relación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible con la
problemática o potencialidad seleccionada.
El objetivo sostenible en base a la problemática que escogí es:

Objetivo 4: Educación de calidad

La educación es la base para mejorar nuestra vida y el desarrollo sostenible.

Mi problemática que escogí tiene mucha relación con el objetivo e: educación

de calidad ya que busca potenciar la educación de calidad para todos los niños
y niñas en diferentes ámbitos como la educación artística, deportiva, de alta
calidad que ayude a todos los niños y niñas a superarse y reduzca ya pobreza
ya que La educación permite la movilidad socioeconómica ascendente y es
clave para salir de la pobreza.

8. Primera versión del título para la iniciativa de propuesta de investigación.

Mi primer título en base a mi propuesta de investigación es:

Explorando talentos desde la primera infancia.

 REFERENCIAS BIBLIOGREAFICAS.

Diez Tetamanti, J. (2018). Cartografía social: teoría y método:

Estrategias para una eficaz transformación comunitaria. Editorial
Biblos.
https://www.academia.edu/41058193/Cartograf%C3%ADa_Soc
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paper

Ramírez Sarmiento, D. M. (2021). Hacia una participación

ciudadana transformadora en Colombia. Análisis de los
Programas de Desarrollo con Enfoque Territorial
(PDET). Estudios Políticos, 61, 73–96.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.e
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OVI Unidad 1 Cartografía territorial digital

Marín, J. D. (2022). Cartografía territorial digital.

[Objeto_virtual_de_Informacion_OVI]. Repositorio Institucional
UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/47943

OVI Unidad 1 Categorías de análisis en la cartografía

social.

Vargas, N. (22,03,2023). Categorías de análisis en la cartografía

social. [Archivo de video].
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/54853