PIER

Programa de Integración Escolar

Pauta de observación en el aula TDA
I. Identificación:

Nombre completo

Rut

Fecha de Nacimiento

Escuela Edad Curso

Nombre de quien Informa Fecha de Aplicación:

II. Instrucciones

A continuación describa la conducta del/a alumno/a en relación a las siguientes áreas:

- Falta de atención [dificultad para concentrarse, dificultad para mantener atención en periodos
prolongados, atención intermitente hacia diferentes focos]

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- Conducta perturbadora [conducta disruptiva en el aula, interrumpe frecuentemente, conversa en

clases temas ajenos a las actividades realizadas, hace ruidos y gestos de forma notoria]

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- Realización inadecuada de tareas [Se demora en empezar actividades, no cumple con deberes
escolares, no cumple con los plazos de entrega de trabajos previamente estipulados, es
descuidado en actividades diarias, trabaja de forma intermitente, no termina las tareas que
empieza]

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- Comportamiento impulsivo/ hiperactivo [Se inmiscuye en actividades de otros, interrumpe

frecuentemente el desarrollo de la clase, deambula por el aula, manipula objetos de forma
innecesaria, da respuestas de manera apresurada, reacciona rápidamente sin tener en cuenta las
consecuencias, presenta excesiva inquietud motora]

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Corzo Díaz, 1995. Manual de apoyo docentes: Educación de estudiantes que presentan trastornos del espectro autista.
Disponible en: http://www.mineduc.cl/usuarios/edu.especial/doc/201404031020530.ManualTrastornoEspectroAustista.pdf
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Programa de Integración Escolar

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- Incumplimiento de órdenes y normas [no respeta horarios de clases, presenta inasistencias

reiteradas sin justificación, sale del aula y deambula por la escuela, no cumple las normas
establecidas, coge objetos que no son suyos, es descuidado con sus materiales, no sigue
instrucciones]

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- Comportamiento agresivo [Insulta o se burla de sus compañeros/as y/o profesores/as, culpa a los
demás por sus errores, presenta autoagresiones, inicia peleas con sus compañeros/as, ridiculiza,
empuja y molesta a sus pares, tira objetos, destruye materiales]

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- Respuesta agresiva [Presenta reacciones agresivas desproporcionadas hacia los demás y/o hacia
sí mismo, se enfada si los demás no comparten sus ideas, niega su responsabilidad cuando se le
riñe o castiga, cuando se molesta destruye o estropea intencionalmente materiales]

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- Comportamiento no asertivo/ pasivo [Permanece solo, habla únicamente con un grupo reducido de
compañeros/as, ante dudas no pide ayuda y se queda sin realizar actividades, cuando el profesor
se dirige a él en clases se pone nervioso, cuando es molestado por compañeros/as no dice ni hace
nada]

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- Respuesta al profesor y compañeros/as [Cuando se les hace preguntas en clases no responde o

responde con monosílabas, se aleja de sus compañeros/as cuando se le acercan en el recreo,
cuando recibe refuerzos positivos no presenta reacción alguna]

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