PIER

Programa de Integración Escolar

Pauta de observación de Habilidades Adaptativas 6 – 7 años

Nombre :

Fecha de Nacimiento :

Edad :

Rut :

Estab. Educacional :

Fec. Aplicación :

Evaluador :

Instrucciones:

El objetivo del presente documento es identificar la frecuencia en que se manifiestan los comportamientos en
cada una de las dimensiones, las que se detallan a continuación. Marque con una cruz de acuerdo a lo
siguiente:

1 punto : A veces se presenta

2 puntos : Ocasionalmente se presenta

3 puntos : Generalmente se presenta

Comunicación 1 2 3
Logra comunicarse de forma sencilla teniendo en cuenta diversos
receptores expresando sentimientos y emociones (padres, profesores,
compañeros).
Interpreta adecuadamente elementos gráficos (señales, dibujos y carteles)
Reconoce emociones a partir de gestos y posturas corporales de los otros.
Comprende relatos orales habituales (cuentos, narraciones sencillas, etc.).
Hace preguntas sencillas adecuándose al contexto de la conversación.

Académicas Funcionales 1 2 3
Reconoce letras y números.
Participa en clases.
Usa el lápiz para escribir.
Comprende contenidos tratados en clases.
Presenta al menos lectura silábica.

Autodirección 1 2 3
Se maneja en forma autónoma en la escuela.
Conoce las posibilidades y funciones de cada una de las partes de su
cuerpo.
Se controla para estar en silencio y poder prestar atención en clases.
Reacciona ante claves externas para inhibir o mostrar un determinado
comportamiento.
Acepta pequeños cambios introducidos en medio de una actividad
rutinaria.

Autocuidado 1 2 3
Se viste solo.
Relaciona (asocia) la ropa adecuada a la situación climatológica
(chaqueta = frío).
Discrimina entre alimentos saludables y no saludables.
Recurre a un adulto en caso de requerirlo (emergencias, accidentes,
otras).
Realiza conductas de higiene y cuidado personal bajo supervisión de un
adulto (lavado de dientes, manos, caras, ir al baño, bañarse, etc.).
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Programa de Integración Escolar

Vida Doméstica 1 2 3
Ayuda en pequeñas labores domésticas (poner la mesa, etc.).
Escoge y participa con otros en actividades de ocio en el hogar.
Es capaz de recoger los objetos que no deben estar en el suelo y
guardarlos bajo la indicación de un adulto (juguetes).
En caso de ser necesario es capaz de preocuparse del cuidado de una
mascota.
Conoce la utilidad de los electrodomésticos utilizados en el hogar.

Salud y Seguridad 1 2 3
Verbaliza algunos dolores asociándolos a partes del cuerpo humano.
Evita situaciones de riesgo (ej.: alejarse de fuentes de calor, no escalar
arboles, no hablarle a extraños, etc.).
Conoce e identifica los servicios de urgencia (bomberos, carabineros,
guardias de seguridad, hospitales, etc.).
Conoce las normas fundamentales de la seguridad vial: normas y señales
de tránsito.
Es capaz de seguir protocolos de emergencia masiva (Plan Integral de
Seguridad Escolar Cooper).

Utilización de la comunidad 1 2 3
Sabe su dirección y puntos claves de su barrio.
Identifica los servicios de ocio de uso habitual (parques, cines, teatros,
polideportivos).
Realiza pequeñas compras (kioskos escolares, bajo supervisión de un
adulto).
Participa en actividades comunales: iglesia, club deportivo, boy scout,
talleres, etc.
Utiliza espacios comunes dentro del establecimiento escolar: canchas,
salas de computación, patio, etc.

Habilidades Sociales 1 2 3
Realiza juego cooperativo en el cual los participantes no compiten, sino
más bien se esfuerzan por conseguir el mismo objetivo.
Sigue las indicaciones dadas por una persona responsable a la que
conoce y se adecua a normas y reglas del contexto en el que se
encuentra.
Se dirige a los demás para pedir ayuda o información.
Ofrece ayuda a otros cuando se lo piden.
Es capaz de expresar su opinión y compartirla en grupo.

Recreación y tiempo libre 1 2 3

Participa en juegos con sus pares (en el hogar y escuela).
Realiza actividades recreativas al aire libre.
Se adecua a normas sociales durante la participación en actividades
recreativas.
Expresa preferencias y elecciones personales acordes a su edad en las
actividades recreativas de las que participa.
Realiza un hobby.

Trabajo 1 2 3
Cuida sus materiales.
Logra iniciar una actividad solicitada.
Concluye sus trabajos de forma limpia y ordenada.
Mantiene una conducta adecuada al contexto de trabajo en clases.
Comparte con sus compañeros materiales de trabajo.
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Programa de Integración Escolar

Dimensiones Ptje. Categoría

Comunicación Conceptual
es
Habilidades académicas
funcionales

Autodirección

Autocuidado Prácticas

Vida en el hogar

Salud y Seguridad

Utilización de la comunidad

Habilidades sociales Sociales

Recreación y tiempo libre

Responsabilidad

Categoría Intervalos
(puntaje)

Descendid 5–8
a

Regular 9 – 11

Adecuada 12 – 15

Observaciones

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