30/10/23, 10:54 Examen: [AAB01] Cuestionario 1: Responda el cuestionario EVA 1 sobre el análisis de reactivos y estandarización de una pru…

[AAB01] Cuestionario 1: Responda el cuestionario

EVA 1 sobre el análisis de reactivos y
estandarización de una prueba
Comenzado: 30 de oct en 10:52

Instrucciones del examen

Descripción de la actividad

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del
Práctico-experimental (APE) ( )
aprendizaje:
Autónomo (AA) ( X )

Responda el cuestionario EVA 1 sobre el análisis de reactivos y

Actividad de aprendizaje:
estandarización de una prueba

Tipo de recurso: Cuestionario/EVA



Tema de la unidad: Análisis de reactivos y estandarización de pruebas.

Resultados de aprendizaje Conoce y comprende los principios técnicos y metodológicos para la

que se espera lograr: construcción de pruebas psicológicos.

Revise los contenidos el análisis de reactivos y estandarización de

Estrategias didácticas: las pruebas y lea cuidadosamente cada pregunta, tiene 15 minutos
para responder el cuestionario y dos intentos.

Pregunta 1 1 pts

El principal objetivo de un análisis de reactivos es mejorar una prueba

modificando o descartando los

indicadores ineficientes

índices ineficientes

reactivos ineficaces

https://utpl.instructure.com/courses/60252/quizzes/376813/take 1/5
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Pregunta 2 1 pts

Las tablas de percentiles que corresponden a puntuaciones crudas particulares

corresponden a:

Las normas de calificación estándar

Las normas percentilares

Los rangos percentilares

Pregunta 3 1 pts

Las normas de calificación estándar son puntuaciones convertidas que tienen

cualesquier media y desviación estándar deseadas. Hay muchos tipos de
calificacaciones, señale cual no corresponde a una calificación estándar:

calificaciones Z

Calificaciones CEEB

Calificación de pruebas paralelas

Pregunta 4 1 pts

En la mayoría de los casos se requiere un valor de índice de discriminación de

reactivos de __________________para que un reactivo sea aceptable

0.30 o mayor

0.50 o menor

0.30 o menor

https://utpl.instructure.com/courses/60252/quizzes/376813/take 2/5
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Pregunta 5 1 pts

Si el propósito de una prueba es identificar o seleccionar un pequeño porcentaje

de los mejores candidatos entonces la prueba deberá ser bastante

fácil

difícil

ambigua

Pregunta 6 1 pts

Una de las diferencias entre la Teoría Clásica de los tests (TCT) y la Teoría de
Respuesta al ítem (IRT) es que:

La TCT puede funcionar bien con muestras entre 200 y 500 sujetos y la IRT con más de
500 sujetos

La TCT puede funcionar bien con muestras de más de 500 sujetos y la IRT entre 200 y
500 sujetos

La TCT puede funcionar bien con muestras menores a 200 sujetos y la IRT con menos
de 500 sujetos

Pregunta 7 1 pts

Para identificar las diferencias individuales y validez de los reactivos usamos el

coeficiente biseral puntual, si un reactivo tiene una correlación .00 debemos:

aprobar el reactivo

conservar el rectivo

revisar el reactivo

https://utpl.instructure.com/courses/60252/quizzes/376813/take 3/5
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Pregunta 8 1 pts

¿Cuál es el propósito del evaluador con referencias a criterio?

Describir el alto nivel de calificación que obtienen en dicha prueba

Evaluar los errores sistemáticos

Examinar el grado de capacidad en una lección, asignatura o curso

Pregunta 9 1 pts

Una organización se encuentra ofertando becas para un postgrado y se pretende

seleccionar a sólo un pequeño grupo, el 3% de un total de 80 candidatos,
entonces el valor p, es decir, îndice de dificultad del reactivo debe tener un valor:

menor a .20

mayor a . 85

igual a .50

Pregunta 10 1 pts

Cuando se emplea el procedimiento de

_______________________________________, se reduce la probabilidad de
elegir una muestra atípica o sesgada.

Calificaciones de prueba

Muestreo aleatorio estratificado

Modificaciones en el currículo escolar

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