Posibles preguntas del examen sobre el tema 6: El renacer urbano en la Europa medieval.

1. Describe las principales innovaciones agrícolas durante la Baja Edad Media.

- Rotación trienal de los cultivos: consiste en dividir el campo en tres partes: dos se
cultivan y una se queda en reposo o en barbecho. El campesino obtiene dos cosechas

- Nuevos de hierro , de ruedas y vertedera: Permite remover la tierra, voltearla y

extenderá para sembrar

- Herraduras y agarre para el cuello de los caballos: Estos nuevos sistemas permitían
que el animal trabajase mejor y por más tiempo. El resultado era más tierra
cultivada.

- Selección de semillas y cruces de animales: Obteniendo así una mejora en las

especies, que se hacían más resistentes y ofrecían un mejor producto.

- Innovaciones técnicas: Se extiende el uso del molino de agua y de viento.

- Abono: Uso del estiércol como abono para las plantas.

2. ¿Qué se hizo para aumentar la superficie cultivada durante la Baja Edad Media?

Para aumentar la superficie decidieron cambiar las técnicas tradicionales e innovar con nuevas
técnicas. La rotación trienal de los cultivos , nuevos arados de hierro , ruedas y vertedera.
Selección de semillas y cruces de animales, innovaciones técnicas, abono,

3. Analiza las siguientes imágenes. ¿Qué ventajas tenía la rotación trienal con respecto a
bienal?

La rotación trienal tiene varias ventajas: aumenta la variedad de los productos obtenidos respecto a la
rotación bienal, ya que van cambiando los productos todos los años, aumenta la cantidad y la calidad
de los productos que se obtienen, ya que la tierra es más fértil al tener un año de descanso
 4. ¿Existe alguna relación entre el incremento de la producción agrícola y el descenso de
la mortalidad? Justifica tu respuesta
Si este aumento de la población produjo un excedente de mano de obra , ya que si había
mejor cosecha , había más comida y eso producía que la gente comiera más y poder tener
mejor alimento y x eso se moriría menos gente

5. Analiza, brevemente, tres de las cinco causas que permitieron la reactivación del
comercio durante la Baja Edad Media.

- Excedentes agrícolas: la producción agrícola y los nuevos cambios introducidos crearon

grandes excedentes.

- Crecimiento demográfico: el aumento de la población supuso un incremento de la

demanda lo que generó una subida de los precios de los productos.

- Desaparición de las invasiones : En la baja Edad Media dejaron de producirse invasiones,

esto permitió que las ciudades fueran de nuevo lugares seguros donde vivir.

6. ¿Qué relación crees que existía entre el renacer de las ciudades y el poder de los reyes?

Al observar el auge económico de las ciudades , los reyes apoyan a su crecimiento , la

corona ofrece privilegios a las ciudades , cada vez más ricos y poderosas , apoya a la corona

7. A partir de esta imagen describe cómo eran las ciudades medievales (cuáles eran los
principales edificios, de qué estaban rodeadas y por qué, qué se celebraba en la plaza,
cómo eran sus calles, qué tipo de población vivían en ellas, etc.).
8. Analiza el siguiente mapa sobre las rutas comerciales respondiendo a las preguntas.

a. Indica en torno a qué mar o mares estaba cada una de estas zonas comerciales:

- Genovesa. → Mar negro y mar mediterraneo

- Veneciana. →Mar mediterraneo
- Hanseática. →Mar del norte
- Catalana. →Mar mediterraneo-
b. Observa el mapa. Imagina que quisieras hacer un viaje comercial de Lübeck a Dortmund. ¿Qué medio
de transporte utilizarías? Teniendo en cuenta que el trayecto era de unos 400 km, ¿cuánto tiempo
tardarías en hacerlo a una velocidad media de 30 km al día? ¿Qué peligros podrías encontrar en el
camino?

En carruaje 400:30= 13.3

Tardaría 14 días animales salvajes , robos

9. Observa la imagen, lee el texto y responde a las preguntas:

a. Describe la imagen. ¿A qué gremio pertenecen las personas que aparecen?

Con un grupo de artesanos , pertenecientes al gremio de la zapatería

b. ¿A quién puede representar la imagen religiosa que aparece?

A dios

c. ¿Qué categorías laborales existían en la estructura gremial? ¿Cómo se pasaba

de una a otra?
Aprendiz , oficial y maestro . Se pasaba por el paso del tiempo

d. ¿A qué grupo social pertenecían los artesanos?

ggggg Pertenezcan a la baja burguesía

10. ¿Qué son los gremios y qué ventajas tenían?

Asociaciones profesionales de artesanos de un mismo oficio. Estos regulan normas concretas,

permisos, horarios, herramientas, calidad y permisos. Defendían los intereses personales , mejoran0
el bienestar económico y transmitían los sistemas y técnicas de aprendizaje del oficio.
11. ¿Qué eran las cofradías?
Asociaciones laicas católicas, cuyo principal fin consistía en llevar a cabo obras piadosas y de caridad
entre sus semejantes , por lo que eran vistas por las autoridades religiosas como un instrumento
ideal para consolidar la fe cristiana

12. Analiza el siguiente gráfico sobre la evolución de la población entre 1000 y 1500.
Explica las razones de la bajada de población entre 1300 y 1400.

En el 1000 y 1300 había mayor población por la

mejora de los cosechas de la economía

13. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas.

a. ¿Qué hecho refleja este texto?

La peste negra

b. ¿Qué otro nombre recibe esta

enfermedad? ¿Por qué?
Pestilencias o peste negra
Se llamó peste negra por el color de
las manchas y el aspecto producido
por la gangrena en los dedos de los pies y de las manos

c. Explica dónde se originó, cómo llegó a

Europa y qué consecuencias
demográficas tuvo.
Se origino en la peninsula de crimea , q orillas del mar negro se produjo a traves de
barcos y personas que navegaban desde. Las consecuencias son que murió un tercio
de la población de europa
14. Las repercusiones de la crisis del siglo XIV fueron muy diversas. Escríbelas en el recuadro que
corresponda.

15. ¿Qué fueron los fueros urbanos y las cortes medievales?

La gran manifestación escrita de los privilegios concedidos por el rey o el señor a los municipios , y en
ellos se encontraban las bases del Derecho local y la misma autonomía.

16. ¿Qué son las órdenes mendicantes y cuáles son las principales de ellas?
Órdenes religiosas cuya regla impone la pobreza no solo de las individuales sino también de los
individuos sino también de los conventos, y que obtiene lo necesario para su mantenimiento de la
limosna de los fieles.
Carmelitas , franciscanos , dominicos y agustinos.

17. ¿Cómo funcionaban las universidades medievales?

Un profesor impartía las clases leyendo en voz alta y comentaban los textos mientras los alumnos
tomaban apuntes. Los alumnos deben memorizar los textos para poder reproducirlos y discutirlos
con un sentido crítico , demostrando que los habían comprendido

18. ¿Qué repercusiones crees que tuvo la imprenta?

Su implantación trajo consigo una revolución cultural. Permitió que miles de libros extendieron la
cultura y elevan el conocimiento de la población
19. Relaciona los siguientes elementos del arte gótico con su definición.

20. ¿Cuál de las siguientes obras pertenece al estilo gótico?

21. Identifica en los siguientes dibujos los elementos fundamentales de la arquitectura gótica.

22. Compara las siguientes esculturas, para ello debes:

∙ Indicar cuál es románica y cuál gótica.

∙ Escribir al lado la cronología de ambos estilos.
∙ Escribe cuál es naturalista y cuál es antinaturalista.
∙ Señala en ambas si existe movimiento, comunicación, expresión de sentimientos
y sensación de volumen.
∙ Cualquier otro aspecto que te resulte interesante.
 23. ¿Por qué se llama al gótico “la arquitectura de la luz”?
Porque los edificios tenían gran luminosidad interior

24. Marca la respuesta correcta.

25. ¿Qué causas motivaron el cisma de occidente?

- La aparición de movimientos reformadores

- La sede papal se había trasladado a Avignon

- La sede papal no podía volver a Roma

- Progresiva toma de conciencia del poder del papa

- Aparecen pescadores que intentan reformar las teorías de Tomas de Aquino. Y sus seguidores se
negaron

26. ¿Qué fue la Guerra de los Cien Años?

Largo conflicto que sostuvieron los reyes de Francia e Inglaterra entre 1337 y 1453

27. Cualquier otra que pueda imaginar.