UNIVERSIDA NACIONAL de LUJÁN

Dpto. Ciencias Sociales-Carrera de Lic. en Trabajo Social

Problemática de la Niñez –Año Académico 2022-

Guía de Preguntas

Texto: Sistemas de Protección Integral de Derechos en Provincias y Municipios. En Konterllnik y

Fraccia (2015) Infancia: transitando nuevos caminos. Lecturas y propuestas en torno a la Ley de
Protección Integral, Editorial Biblos, Buenos Aires

Introducción y Cap. 1

Autoras: KONTERLLNIK, Irene (2015)

1- La autora menciona en la introducción que la Convención y las leyes de protección

integral, (entre ellas la Ley Nacional 26.061 y las leyes provinciales adecuadas a la
Convención) instalaron normativamente la perspectiva de los derechos humanos de los
niños, niñas y adolescentes. Justifiquen sintéticamente esta afirmación.
2- ¿Cuáles son los cambios que menciona en torno a la “nueva institucionalidad”?. Incluyan
en la respuesta cuáles son las tres agrupaciones de derechos que resultan obligaciones de
los Estados y los principios que deben orientar las prácticas y decisiones.
3- La autora reflexiona sobre los virajes que plantean las leyes de protección integral, en
torno a la “protección” y al derecho a “vivir en familia”, cuáles serían esos cambios
considerando esta afirmación: “…la falta de recursos materiales de los padres, de las
familias no autoriza la separación del niñx de su grupo de origen”.
4- ¿Qué implica la integralidad y la exigibilidad, desde el marco normativo de la Convención y
de las leyes de protección integral de derechos?
5- ¿Qué implica la conformación de un “sistema de protección integral de derechos” y cuál es
la complejidad que lo atraviesa según la autora?
6- ¿Qué es la perspectiva relacional? ¿Cuál su importancia en la conformación del
SPPDNNyA?
7- Sinteticen las características y qué prácticas deben desplegar los organismos de protección
de derechos.