casos de factorización.

Taller casos de factorización.

Caren Yulieth Pérez Fernandez

Hèctor Guillermo Moreno Jerez

DCB025V MATEMATICA BASICA

Unidades Tecnológicas de Santander. UTS

Barrancabermeja
2023
INTRODUCCION

La factorización se ha definido como el proceso reciproco de la multiplicación, que tiene como finalidad
descomponer un polinomio en un producto de otros polinomios de grado menor, de una manera similar a
como expresamos un numero entero en un producto de otros enteros.

La aplicación de la factorización algebraica es muy importante en diversos contenidos de matemáticas:

transformación y simplificación de expresiones, métodos de derivación e integración, además es esencial en
la resolución de ecuaciones y desigualdades, entre otros.

Nuestra propuesta de aprendizaje al tema de factorización está basado en un modelo geométrico que,
consideramos, permite un acercamiento intuitivo a este tema

La propuesta consiste en utilizar el álgebra geométrica para factorizar polinomios mediante la

interpretación de sus términos como cuadrados o rectángulos y, a partir de la noción de área establecer
dicha factorización.

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 CAPITULO 3: FACTORIZACIÓN

Realizar las actividades que a continuación se enuncian teniendo en cuenta los conceptos y
procedimiento desarrollados en clase y tomando como material de apoyo al documento Apuntes del
Docente el cual puede encontrar en el blog de la asignatura (utsmatematicas.blogspot.com)
Actividad 1
1. Factorizar las siguientes expresiones algebraicas usando los casos de factor común (factor común
monomio, factor común binomio y factor común por agrupación). Compruebe sus respuestas en el
simulador del blog de asignatura.
Taller de ejercicios con factor común y factor común por agrupación

a) 10𝑥2𝑦 − 15𝑥𝑦2 + 25𝑥𝑦

2 2
5(2 x y −3 x y +5 xy)
xy (2 x−3 y +5)
5 xy (2 x−3 y+ 5)

b) (2 + 𝑥) − (2 + 𝑥)
2 a+ ax−(2+ x )
2 a+ ax−2−x
(a−1)(x+ 2)

c) (2𝑥 + 3)(3 − 𝑟) − (2𝑥 − 5)(3 − 𝑟)

6 x−2 xr +9−3 r−(2 x −5)(3−r )
6 x−2 xr +9−3 r (6 x−2 xr−15+ 5 r)
6 x−2 xr +9−3 r−6 x− ( 2 xr ) −(−15 )−5 r
6 x−2 xr +9−3 r−6 x +2 xr−(−15 )−5 r
6 x−2 xr +9−3 r−6 x +2 xr +15−5 r
−2 xr +9−3 r +2 xr + 15−5 r
9−3 r +15−5 r
24−r −5 r
24−8 r

d) 3𝑎 − 𝑏2 + 2𝑏2𝑥 − 6𝑎𝑥
2 2
3 a−b −2 x (3 a−b )
2
(3 a−b )(1−2 x)

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 2
(1−2 x )(3 a−b )
e) (𝑎2 + 1) − 𝑏 (𝑎2 + 1)

f) 12𝑚2𝑛 + 24𝑚3𝑛2 − 36 𝑚4𝑛3

12 ¿
2 2 2
m n(1+2 mn−3 m n )
2 2
−3 n m +2 nm+1
(3 mn+1)(−mn+1)
2
12 m n(3 mn+1)(−mn+1)
2
12 n m ( 3 mn+1)(1−mn)

g) 𝑎3 + 𝑎2 + 𝑎 + 1
2
a ( a+ 1 )+ a+1
2
(a+ 1)( a +1)

h) (2 − 𝑥) − (𝑥 − 2)
2−x −x−(−2)
2−x −x+2
2−2 x +2
4−2 x

i) 𝑎𝑚 − 8
32 𝑎𝑛 − 4
𝑏𝑚 + 16
3 5 5 𝑏𝑛

2(5 am−20 an−6 bm+ 24 bn)

15

5 a ( m−4 n ) −6 b(m−4 n)

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(m−4 n)(5 a−6 b)

2(m−4 n)(5 a−6 b)

15

2. Factorizar las siguientes expresiones algebraicas usando los casos de trinomios.

Taller de ejercicios de Trinomios
a)2 − 12 } + 36
2(1−6 b)

b)4𝑎2 + 5𝑎 + 1

( 4 a2 + a ) +( 4 a +1)
a ( 4 a+1 )+ 4 a+ 1

(4 a+1)(a+ 1)
(a+ 1)( 4 a+ 1)

c) 3𝑦2 − 5𝑦 – 2
2
3 y −6 y ¿( y −2)
3 y ( y−2 ) + y−2

( y−2)(3 y +1)

d) 𝑟2 − 12𝑟 + 27
(r ¿¿ 2−9 r )+(−3 r +27)¿
r ( r−9 )−3 (r−9)

(r −9)(r−3)

e) 7𝑥2 − 44𝑥 – 35

( 7 x 2−49 x ) +(5 x−35)

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7 x ( x−7 ) +5(x−7)

(x−7)(7 x +5)

f) 16𝑚2 − 40𝑚𝑛 + 25𝑛2

2 2 2 2
4 m −2∙ 4 m∙ 5 n+5 n
¿

g) 6𝑥4 + 5𝑥2 – 6
4 2 2
6 x +9 x −4 x −6

3 x 2 ( 2 x 2+ 3 )−2(2 x 2 +3)
2 2
(2 x +3)(3 x −2)

h) 9𝑏4 + 37𝑏2 + 4
4 2 2
9 b +36 b +b + 4

9 b 2 ( b 2+ 4 ) +b2 + 4
2 2
(b + 4)(9 b + 1)

i) 2𝑥2 + 3𝑥 – 2
2
2 x + 4−x−2
2 x ( x +2 )−(x+ 2)

(x +2)(2 x−1)
j) 𝑥2 + 5𝑥 + 6
2
x + 3 x +2 x+ 6
x ( x +3 )+2 (x+3)

(x +3)(x+ 2)

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k) 𝑥2 − 4𝑥 + 4
2 2
x −2 ∙ x ∙2+2

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3. Factorizar las siguientes expresiones algebraicas usando los casos de binomios:
Taller de ejercicios de Binomios

a)
9𝑎2 − 25𝑏2
2 2 2 2
3 a −5 b
¿
(3 a−5 b)(3 a+5 b)

b) 64𝑥3 – 1000
3
8( 8 x −125)
2
8(2 x−5)( 4 x + 10 x +25)

1 4 9 4
c) x − y
25 16

1 4 4
(16 x −225 y )
100

1 2 2 2 2
(4 x −15 y )(4 x +15 y )
100

c) 8𝑦3 + 125
3 3 3
2 y +5
¿
(2 y +5)¿
2
(2 y +5)(4 y −10 y+ 25)

d) 4𝑥2 – 1
2 2 2
2 x −1
¿
(2 x−1)(+1)

e) (𝑥 + 1)3 – 8

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 (x +1−2)¿
2
(x−1)(x + 2 x +1+2 x+2+ 4)
2
(x−1)(x + 4 x +7)

f) 9𝑤5 + 1

h) 𝑛7 + 128

i) 𝑡9 + 1
3 2 3
(t + 1)(t −t +1)
2 6 3
(t +1)( t −t +1)(t −t +1)

j) 243𝑏5 + 1

k) 1 − 16𝑛4
2 2
(1−4 n )(1+4 n )
2
(1−2n)(1+2 n)(1+4 n )

l) 64 − 𝑥6
3 3
(8−x )(8+ x )
2 2
(2−x )(4+2 x+ x )(2+ x)(4−2 x + x )

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 CONCLUSIONES

Al ser las Matemáticas una Ciencia no solo de mecanización sino de razonamiento, se observa que la
realización de Problemas y revisión de Ejercicios complementan en gran medida el apropiamiento de los
conocimientos en el área temática.
Conocer y revisar a manera de retroalimentación los conocimientos dentro de la Resolución de Problemas o
a través de una Autoevaluación manejada de una manera seria hacen del lector un actor del conocimiento
seguro y creativo.
La Factorización Implica la revisión de temas de varias áreas del conocimiento matemático, siendo en sí una
forma de adoptar agilidad mental y razonamiento en la aplicación práctica de los mismos.

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