DOCENTE: J.

SEBASTIAN MEDRANO

consecutivas, el señor Aioros se ha quedado sin un sol. ¿Cuánto

SEMANA 1: MÉTODOS OPERATIVOS tenía inicialmente?
A. No tenía Nada
PROBLEMAS MÉTODO DEL CANGREJO B. S/.80
C. S/.48
1. Un jugador hizo tres apuestas, en la primera duplico su dinero y D. S/.70
gasto 30 soles, en la segunda triplico su dinero y gasto 54 soles, E. S/. Absurdo
en la tercera cuadruplico su dinero y gasto 72 soles, quedándole
al final 48 soles. ¿Cuánto dinero tenía al inicio? 7. Un día Juan Carlos salió de compras con sus 4 amigas. Gasto en
A. 25 pasajes de ida 8 soles, con la mitad del resto compro regalos
B. 27 para Maruja y Brisa; para Olenka compró un regalo de 80 soles,
C. 29 con la mitad del nuevo resto y 40 soles más compró una cartera
D. 31 para Cecilia, cuando él quiso comprarse una billetera observó
E. 30 que le faltaba dinero, por lo que Maruja le presto, duplicándole
el dinero que le había quedado, con lo cual se compró una
2. José cada día gasta la mitad de lo que tiene más S/.20.Si gasto billetera de 400 soles y se quedó solamente con 8 soles para el
todo en 4 días, ¿Cuál es su promedio de gasto por día? taxi de regreso. ¿Cuánto tenía inicialmente Carlos?
A. S/.200 A. S/.1145
B. S/.300 B. S/.1144
C. S/.150 C. S/.1155
D. S/.20 D. S/.1200
E. S/.60 E. S/.1554

3. Tres jugadores acuerdan que el perdedor de cada juego triplicara 8. Linda escribe las 3/4 partes de las hojas en blanco que tiene su
el dinero de los otros dos. Juegan 3 veces y pierden un juego cuaderno, más 5 hojas. Si después de tres días consecutivos ha
cada uno en el orden de aparición, quedando con 36; 12 y 85 escrito todas las hojas, luego son ciertas:
soles respectivamente. ¿Cuánto tenía el primer jugador al inicio? I. Escribió 420 hojas.
A. S/.90 II. El primer día escribió más de 20 hojas.
B. S/.30 III. No es cierto que el segundo día no escribe 80 hojas.
C. S/.13 A. Solo I
D. S/.39 B. Solo II
E. S/.117 C. I y II
D. II y III
4. En una librería hay cierto número de lapiceros. Se vende un E. todas
tercio de los lapiceros y 30 más; luego se vende 4/5 de los que
quedaron y 4 lapiceros más, por último, se vende la cuarta parte PROBLEMAS METODO DE FALSA SUPOSICION
de resto y aun de quedan 60 lapiceros. Si cada lapicero se
vendió a S/.3 ¿Qué cantidad de dinero se obtuvo por la venta? 1. A una fiesta entraron un total de 350 personas entre niños y
A. S/.1564 niñas; se recaudó S/.1550 debido a que cada niño pago S/.5 y
B. S/.1896 cada niña un sol menos. ¿Cuál es la diferencia entre el número
C. S/.1845 de niñas y niños?
D. S/.1485 A. 100
E. S/.1968 B. 150
C. 75
5. De la granja del señor López se pasaron a la granja del señor D. 60
Pérez tantas gallinas como el doble de las que habían en esta E. 50
granja. Al día siguiente se regresaron de la granja de Pérez ala
de López tantas gallinas como el triple de las que quedaron la 2. Adolfo y Miguel juegan 25 partidas de casino y por cada partida
noche anterior. Si ahora López tiene 40 gallinas y Pérez 45 el perdedor entregara 10 soles. Si al final Adolfo ha ganado 130
gallinas ¿Quién gano o perdió y cuánto? soles. ¿Cuántas partidas perdió Miguel?
A. Pérez: 10; López: 10 A. 17
B. Pérez: 20; López: 20 B. 7
C. Pérez: 30; López: 30 C. 18
D. Pérez: 50; López: 40 D. 6
E. N.A. E. 19

6. En la cuidad de MATEMAQUILANDIA vive el milagroso San 3. El profesor de Razonamiento Matemático le propone a Sandra
Luchito que duplica el dinero que uno tiene, luego cobra 80 30 problemas, para que lo resuelva todos, por cada problema
soles por el milagro hecho. Si después de acudir a él tres veces bien resuelto le da S/.4 y por cada problema le quita S/.2

35
 RAZ. MATEMÁTICO I

¿Cuántos problemas buenos hizo si resulta que recibió S/.30 al PROBLEMAS METODO DEL RECTÁNGULO
final?
A. 18 1. Leonel razona así: Si doy 3 rosas a cada una de mis amigas
B. 12 sobran 3 rosas; pero si doy 3 más a cada una, faltan 9 rosas.
C. 15 ¿Cuántas amigas tiene Leonel?
D. 20 A. 1
E. 30 B. 2
C. 3
4. En una colección de mosquitos y arañas se cuentan 50 cabezas D. 4
y 340 patas ¿Cuántas arañas había? E. 5
A. 18
B. 20 2. Para ganar S/.300 en la rifa de un cuadro, se imprimieron 200
C. 30 boletos, sin embargo; solo se vendieron 120 boletos,
D. 32 originándose una pérdida de S/.20 ¿Cuánto cuesta el cuadro?
E. 35 A. S/.500
B. S/.600
5. Se forma la longitud de 1 metro, colocando 35 monedas de 50 y C. S/.700
100 pesos en contacto y a continuación unas de las otras. Los D. S/.800
radios de las monedas eran de 12.5 y 25 mm respectivamente. E. S/.900
¿Cuántas monedas son de 50 pesos?
A. 18 3. Un señor quiso dar limosna a un grupo de ancianos. Si le daba
B. 20 5 soles a cada uno, le faltarían 30 soles y si les daba 3 soles a
C. 22 cada uno le sobrarían 70 soles. ¿Con que cantidad de dinero
D. 25 contaba esa persona?
E. 30 A. S/.200
B. S/.210
6. En el verano concurrían al colegio algunos con sus bicicletas y C. S/.220
otros con sus triciclos. El Wachtman para saber que no le faltaba D. S/.230
ninguno, contaba siempre 120 ruedas y 50 timones. E. S/.140
Son ciertas:
I. Hay 30 triciclos. 4. Un vendedor de uvas razonaba de la siguiente manera: Si vendo
II. Hay 20 bicicletas. a S/.5 los 5/6 de kg, entonces ganare S/.40; en cambio si los
III. Si contamos los pedales de todas las bicicletas obtenemos vendo a S/.3 los 3/5 de kg, perderé S/.16.Si vendiese toda la uva
60. que tengo a S/.30 por kg, entonces recibiría en total:
A. Solo I A. S/.650
B. Solo II B. S/.484
C. Solo III C. S/.410
D. I y II D. S/.380
E. Todas E. S/.1680

7. En un corral se han contado 50 animales entre conejos, cerdos, 5. Si en una reunión, las personas se sientan una en cada banca,
gallinas y pavos y sean contado 136 patas.Si la diferencia entre quedarían de pie 9 personas. Pero si se sientan 5 personas en
cerdos y conejos es 2 y entre pavos y gallinas 8. ¿Cuál es la cada banca, quedarían 7 bancas libres. ¿Cuántas personas hay
diferencia entre pavos y cerdos? en la reunión?
A. 12 A. 15
B. 10 B. 25
C. 8 C. 20
D. 6 D. 24
E. 4 E. 18

8. A un mercado concurrían algunos con sus triciclos otros con sus 6. Pancricio, el jefe de Manolento, está indeciso entre pagar S/.240
bicicletas. El guardián para saber que no le faltaba ninguno, o pagar S/.220 a sus trabajadores.
contaba siempre 860 ruedas y 608 pedales. Entonces: Piensa en sí mismo Pancricio: Si doy S/.240 a cada uno me
va a faltar S/.120 y si doy S/.220 a cada uno me va
I. Si contamos los pedales de todas las bicicletas obtenemos sobrar S/.360.
104. Manolento ha averiguado que ese dinero es para que pague a
II. La diferencia entre el número de triciclos y bicicletas es 204. todos por igual y no sobre dinero.
III. Hay 252 triciclos. ¿Cuánto plantea recibir Manolento?
A. S/.230
Es (son) cierta(s): B. S/.238
A. Solo I C. S/.236
B. II y III D. S/.235
C. Solo II E. S/.233
D. I y III
E. I y II 7. Con el dinero que tengo comprare cierta cantidad de casacas. Si
las casacas costaran cada una S/.48 me sobraría S/.130, pero si
cada casaca costara S/.14 más me faltaría S/.150. ¿Cuánto me
sobraría si pago S/.50 por cada casaca?
A. S/.70

36
 B. S/.80 D. 1
C. S/.90 E. 2
D. S/.100
E. S/.110
2. Al dividir abc entre 13, se obtiene bc de cociente y un
8. Los hermanos Ruiz desean comprar un televisor LED de 42 residuo máximo. ¿Cuántos números cumplen esta condición?
pulgadas dando cada uno cuotas iguales. Si cada uno da S/.200 A. 1
faltaría S/.100, pero si cada uno aumenta S/.50 en su cuota, B. 2
sobraría S/.150.¿Cuánto seria el aporte de cada uno para que C. 3
no sobre ni falte? D. 4
A. S/.205 E. 5
B. S/.210
C. S/.215 3. Hallar un número de 4 cifras tal que dividido por su
D. S/.220 complemento aritmético se obtiene 8 de cociente y 28 de
E. S/.230 residuo. Dar como respuesta la suma de sus cifras.
A. 18
PROBLEMAS REGLA CONJUNTA B. 22
C. 24
1. En un estante se puede guardar 30 libros de R.M. o 25 libros de
D. 24
R.V. ¿Cuantos libros de R.V. puede guardar un estante donde
E. 27
se guarda 42 libros de R.M.?
A. 28
4. Al dividir un número de tres cifras con otro de dos cifras se
B. 35
obtiene 11 de cociente y 25 de residuo. Se les toma el
C. 40
complemento aritmético y se vuelve a dividir, esta vez se obtiene
D. 30
7 de cociente y 19 de residuo. Hallar la suma de las cifras del
E. 45
dividendo y del divisor.
A. 25
2. En la librería EL SABER, el precio de un álbum equivale al precio
B. 26
de dos borradores y el precio de 5 borradores es el mismo de
C. 27
tres reglas, además, el precio de 6 reglas es en mismo de 2
D. 28
cuadernos. ¿Cuál es el precio de un cuaderno, su un álbum
E. 29
cuesta 4 soles?
A. 10
B. 15 5. Al dividir 7a7 por 3b se obtiene un cociente de cifras iguales
C. 20 y c7 de residuo. Hallar la suma( a +b +c +q) siendo q una
D. 25 de las cifras del cociente y a no es un número es primo ni
E. 30 compuesto.
A. 5
3. En un restaurante se sabe que: B. 16
• 4 lomos cuestan tanto como 10 cau cau; C. 17
• 9 cau cau lo mismo que 3 bisteck; D. 18
• 8 bisteck lo mismo que 4 ceviches. E. 12
Si 4 ceviches cuestan S/.160, por S/.150, ¿Cuántos lomos se
podrían comprar? 6. Al efectuar una división entera por defecto y por exceso se
A. 1 observó que el resto por defecto, el resto por exceso, el cociente
B. 3 y el divisor, en ese orden, eran números pares consecutivos.
C. 4 Hallar el dividendo:
D. 5 A. 36
E. 9 B. 38
C. 84
4. En una tienda hay la siguiente oferta: un cuadro grande con D. 48
marco vale 6 cuadros pequeños sin marco, 2 cuadros grandes E. 34
sin marco valen por uno pequeño con marco, tres pequeños sin
marco valen uno pequeño con marco. ¿Cuántos cuadros 7. Las sumas del residuo por defecto y por exceso de una división
pequeños sin marco se podrían cambiar por los marcos de 2 de los números A y B es el menor capicúa par de 2 cifras y la
cuadros grandes? diferencia es 4; si el cociente es igual al residuo máximo. Calcule
A. 6 el mayor valor del dividendo.
B. 7 A. 475
C. 9 B. 400
D. 10 C. 329
E. 2 D. 273
E. 428
PROBLEMAS DIVISION
8. ¿Cuántos números impares al ser divididos entre 43 dan cociente
1. Se tiene una división donde el dividendo es xxxx , el divisor es 13 y al ser divididos entre 59 dan cociente 11?
(x + 1)x(x-1), el cociente es 9 y el residuo es (x-3).Halle el A. 8
residuo. B. 10
A. 5 C. 15
B. 6 D. 20
C. 4 E. 30

37
 RAZ. MATEMÁTICO I

C) 80 soles
SEMANA 2: PLANTEO DE ECUACIONES D) 90 soles
E) N.A.
NIVEL BÁSICO
10. Un carpintero fabrica cierto numero de roperos y vende 49,
1. ¿Cuál es el número cuyo cuádruple excede en 3 al triple de 7? quedándole por vender más de la mitad; estando en su taller
A) 5 fabrica 9 roperos más y vende 20, quedándole 41 roperos por
B) 6 vender. Si inicialmente fabrico un número par de roperos.
C) 7 ¿Cuantos roperos fabrico en total?
D) 8 A.107
E) N.A. B. 102
C.103
2. Hallar un número cuyo doble excede en 20 a su suma con 8. D.109
A) 28 E.100
B) 26
C) 30 11. En un gallinero había cierto número de gallinas. Se triplicó este
D) 24 número y se vendieron 95, quedando menos de 87. Después
E) N.A. se duplicó el número de gallinas que había al inicio y se
vendieron 40, quedando más de 79. ¿Cuántas gallinas había
3. ¿Cuál es el número que excede a 24 tanto como es excedido por al inicio en el gallinero?
56? A. 60
A) 32 B.48
B) 36 C. 70
C) 40 D. 72
D) 42 E. 90
E) N.A.
12. Hallar un número entero y positivo, sabiendo que la tercera
4. Me falta para tener 26 soles el doble de lo que me falta para tener parte del que le precede, disminuida en una decena es mayor
20 soles. ¿Cuánto tengo? que 14, y que la cuarta parte del que le sigue, aumentado en
A) 16 una decena es menor que 29.
B) 14 A. 70
C) 15 B. 74
D) 18 C. 80
E) N.A. D. 62
E. 40
5. El exceso de 6 veces un número sobre 50 equivale al exceso de
50 sobre 4 veces el número. Calcular dicho número. NIVEL INTERMEDIO
A) 10
B) 12 13. Si por 200 soles dieran 6 pelotas más de las que dan, la docena
C) 8 costaría 90 soles menos, ¿cuánto cuesta cada pelota?
D) 13 A. S/. 10
E) N.A. B. S/. 30
C. S/. 50
6. ¿Cuál es el número que multiplicado por 2 es 4 unidades menos D. S/. 60
que tres veces 6? E. S/. 20
A) 6
B) 7 14. De 180 alumnos de la UNFV el número de los que estudian
C) 5 matemática es el doble de los que estudian lenguaje. El número
D) 4 de alumnos que estudian ambos cursos a la vez es el doble de
E) N.A. los que estudian solo lenguaje e igual a los que no estudian
algunos de esos cursos. ¿Cuántos alumnos estudian solo
7. Faltan para las 3 p.m. la mitad del tiempo transcurrido, ¿qué hora matemática?
es? A. 20
A) 8 a.m. B. 40
B) 10 a.m. C. 80
C) 11 a.m. D. 120
D) 7 a.m. E. 140
E) N.A.
15. En un evento social donde habían 180 personas, 40 eran
8. ¿Qué hora es, si faltan los 2/3 de lo transcurrido? hombres que no gustaban del rock, 80 eran mujeres que
A) 4:36 p.m. gustaban de esa música. Si el número de hombres que gustan
B) 7:42 p.m. de la música. Si el número de hombres que gustan de la música
C) 9:12 p.m. rock es la cuarta parte del número de mujeres que no gustan
D) 2:24 p.m. de esta música, ¿cuántas personas gustan del rock?
E) 5:18 p.m. A. 88
B. 89
9. Gasté los 2/3 de lo que no gasté y aún me quedan 20 soles más
C. 90
de lo que gasté, ¿cuánto tenía?
D. 91
A) 100 soles
E. 92
B) 120 soles

38
16. De 200 alumnos se sabe que 105 están inscritos en Química, C. 380
115 en Matemática y 75 en Física, 65 en Química y D. 300
Matemática, 35 en Física y Química, 30 en Matemática y física E. 280
y 20 están inscritos en los 3 cursos. ¿Cuántos no están inscritos
en ninguno de los tres cursos? 23. En un grupo de estudios se sabe que 72 alumnos, 36 estudian
A. 15 en la mañana, 35 en la tarde y 25 en la noche. ¿Cuántos
B. 13 estudian en solo dos
C. 25 turnos, si solo uno estudia en tres turnos?
D. 12 A. 26
E. 35 B. 22
C. 24
17. A una fiesta asisten 80 parejas, 60 hombres usan anteojos, hay D. 27
tantas personas con anteojos como mujeres que no lo usan. E. 35
¿Cuántas mujeres no usan anteojos?
A. 80 24. Un alumno tiene 60 limones que vende a 4 limones por S/. 10
B. 25 y otro alumno tiene 60 limones que vende a 6 limones por S/.5.
C. 30 Si los alumnos se unen y deciden venderlos a 10 limones por
D. 70 S/.15, ¿ganan o pierden en este negocio y cuánto?
E. 60 A. ganan S/. 10
B. pierden S/. 20
18. Hoy tengo el triple de lo que tuve ayer, y ayer tuve la quinta C. pierden S/. 10
parte de lo que tendré mañana. Si las tres cantidades fuesen D. ganan S/. 20
todos 4 soles menos, resultaría entonces que la cantidad de hoy E. no ganan ni pierden
sería el cuádruple de la cantidad de ayer. ¿Cuánto tengo hoy?
A. S/. 12 25. Eloy tiene juguetes de cuatro tipos: pelotas, carritos, aviones y
B. S/. 54 muñecos en cantidades idénticas. En su cumpleaños llegaron
C. S/. 56 sus primos a
D. S/. 36 jugar y cuando se fueron Eloy comprobó que le faltaba 1/3 de
E. S/. 48 todos sus juguetes, además, le quedaban tantos muñecos
como aviones le faltaban, y le quedaron 2/3 de las pelotas.
19. Con todos los alumnos de un salón se formaron dos cuadrados ¿Cuántos carritos se llevaron sus primos?
compactos colocando en los lados de dichos cuadrados A. 0
alumnos en la relación de 1 a 2. Si en el salón hubiesen 20 B. 5
alumnos más se podría formar con todos los alumnos un solo C. 7
cuadrado compacto. Halle la cantidad de alumnos del salón si D. 3
es la menor posible. E. 1
A. 60
B. 70 26. En una reunión donde hay 100 personas se sabe que 40 tienen
C. 80 hijos, 60 son hombres, 10 mujeres están casadas, 25 personas
D. 90 casadas tienen hijos; hay 25 madres solteras. ¿Cuántos
E. 100 hombres solteros tienen hijos?
A. 10
20. Se reparten 400 caramelos a un grupo de niños en partes B. 60
iguales. Si en el momento del reparto 4 niños se retiran, C. 40
entonces cada uno de los restantes recibiría 5 caramelos más, D. 30
¿cuántos niños hay? E. 25
A. 10
B. 14 27. Tres hermanos heredan M soles de la siguiente manera: El
C. 15 primero recibe tanto como el segundo y el tercero juntos, el
D. 16 segundo recibe (M – N) soles más que el tercero. ¿Qué parte
E. 20 de la herencia le toca al primero?
M
21. En una embajada donde trabajan 20 secretarias se sabe que 15 A.
hablan alemán, 14 francés, 12 castellano, 9 alemán y 2
castellano, 8 francés y castellano. ¿Cuántas hablan alemán y M
francés pero no castellano? B.
3
A. 3
C. M – N
B. 4
C. 5 M− N
D.
D. 6 3
E. 9
M
E.
22. En un momento de una fiesta se observó que el número de 4
varones que no bailan era igual al número de personas que
estaban bailando y, además, el número de damas era 4 veces 28. Se ha comprado cierta cantidad de libros unos a m soles cada
el número de varones que estaban bailando. Si en total uno y otros a n soles cada uno (m > n). El precio total de los
asistieron 504 personas, ¿cuántas personas no bailan? libros más baratos es a / b partes del precio total de los libros
A. 360 más caros (a > b). Si por todo se ha pagado Q soles, ¿cuántos
B. 320 libros se compraron de los más caros?

39
 RAZ. MATEMÁTICO I

Qb 32. Jorge se dirige al banco a pagar cierta letra, en el camino se

A.
m( a + b )
encuentra con Luis y le presta S/.20; luego se encuentra con
Pedro en el banco, quien le debía y al pagarle a Jorge, este
Qa recibe 2/5 del dinero que tenía entonces. Si al llegar a la
B.
n ( a + b) ventanilla Jorge pagó S/.150 y se quedó con S/.60, ¿cuánto le
pagó Pedro?
Qbn A. S/.170
C.
( a + b) B. S/.60
C. S/.80
ab D. S/.90
D.
m( a + b ) E. S/.120

ab 33. Una vendedora de huevos decía: Si vendo cada huevo a m

E.
m( a − b ) soles, podré comprar una camisa y me quedaría 3ª soles; pero
si vendo cada huevo a n soles, comprando la camisa sólo me
quedaría b soles. ¿Cuál era la cantidad de huevos que tenía?
29. Mario, Nicolás y Patricio se ponen a jugar con las siguientes
condiciones: el primero en perder pagará a cada uno de los 3a − b
A.
otros dos 1/3 del dinero que tenga cada uno; el segundo en m− n
perder pagará a cada uno de los otros dos 1/4 del dinero que
3a − b
tenga cada uno; el tercero en perder pagará a cada uno de los B.
otros dos 1/5 del dinero que tenga cada uno. Si pierden en el m+ n
orden de presentación y cada uno queda con 60; 66 y 54 soles, 3a + b
C.
respectivamente, ¿cuánto tenía cada uno inicialmente? m− n
A. 75; 60; 45
3a + b
B. 58; 50; 72 D.
C. 60; 84; 36 m+ n
D. 48; 60; 72 3a + b
E. 60; 72; 50 E.
mn
30. Un libro cuesta a soles, el cual se vende ganando tanto como se 34. En las esquinas de un patio rectangular se encuentran
rebaja al momento de vender. De no haber rebajado, se cantidades de personas. Del vértice de menor cantidad se
hubiera ganado b soles más de lo que costó. ¿Cuánto se pasan al opuesto 1/6 de lo que hay en este y de este el doble
rebajó? de ese 1/6 y resultan con cantidades iguales. Ahora del de
b mayor cantidad de los otros dos se pasan a su opuesto 1/7 de
A.
4 lo que hay en este, quedando con iguales cantidades. Si al final
los vértices tienen iguales cantidades y en total son 320
a +b
B. personas, ¿en cuántas personas aumentaron las esquinas de
2 menor cantidad?
b−a A. 20
C. B. 24
2
C. 28
b D. 26
D.
2 E. 33
a
E. 35. Dos cirios de igual calidad y diámetro difieren en 12 cm de
2
longitud. Se encendieron al mismo tiempo y se observa que en
un momento determinado, la longitud de uno es el cuádruplo
31. En una reunión hay m mujeres más que hombres, y cuando
de la del otro y media hora después se termina el más pequeño.
llegan n parejas a la reunión, resulta que el número de los
Si el mayor dura 4 horas, ¿cuál era su longitud?
hombres constituye los 3/8 de la reunión. ¿Cuántos hombres
A. 24 cm
había inicialmente?
B. 28 cm
A. 0,5 (3m+2n)
C. 32 cm
B. 0,5 (m+n)
D. 30 cm
C. 0,5 (3m – 2n)
E. 48 cm
D. (m+ n)/3
E. (m− n)/3

40
 NIVEL INTERMEDIO
SEMANA 3: EDADES
9. La edad de Víctor es el doble de la edad de Pedro, y hace 15
NIVEL BÁSICO años la edad de Víctor era el triple de la edad de Pedro en ese
entonces. ¿ Cuál es la edad actual de Pedro ? (En años)
1. Si hace 15 años tenia 7 años. ¿Qué edad tendré dentro de 15 a) 26
años?. b) 28
a) 34 años c) 30
b) 35 d) 36
c) 22 e) 40
d) 20
e) 28 10. En 1920, la edad de Alex era el doble de la edad de Rubén. En
1928 la edad que tenga Alex será el triple de la edad que tenía
2. Si dentro de 17 años tendré 40 años. ¿Qué edad tuve hace 5 Rubén en 1912. ¿ En qué año nació Alex ?
años? a) 1850
a) 18 años b) 1852
b) 17 c) 1856
c) 16 d) 1860
d) 15 e) 1864
e) 19
11. A Carlos le preguntan su edad y el responde : " Tomen 5 veces
3. Si dentro de 8 años tendré el doble de la edad que tuve hace 9 los años que tendré dentro de 5 años y réstenle 5 veces los
años. ¿Qué edad tuve hace 5 años? años que tenía hace 5 años y resultará los años que tengo " ¿
a) 24 años Cuál es su edad ?
b) 25 a) 36
c) 26 b) 48
d) 27 c) 50
e) 28 d) 54
e) 56
4. Hace 8 años la edad de Danitza era la tercera parte de la edad
que tendrá dentro de 2 años. ¿Qué edad tendrá dentro de 7 12. Yo tengo el doble de la edad que tu tenías, más 6 años ; cuando
años?. yo tenía la edad que tu tienes. Si la suma de nuestras edades
a) 13 años es 58. ¿ Cuántos años tengo ?
b) 15 a) 28
c) 20 b) 30
d) 22 c) 32
e) 24 d) 33
e) 34
5. Walter nació 2 años antes de Marcela y hoy sus edades suman
28 años. ¿Cuántos años tiene Marcela? 13. Cuando Nació Diana, Carmen tenía 3 años; cuando nació
a) 12 años Maritza, Diana tenía 2 años y cuando nació Ana, Carmen tenía
b) 13 8 años. Si las edades actuales de Carmen y Maritza suman 23
c 14 años .
d) 15 ¿ Cuánto suman las edades de Ana y Diana ?
e) 16 a) 22
b) 21
c) 19
6. La edad de Raúl es el triple de la edad de Fildel, pero dentro d) 17
de 15 años la edad de Fidel será la mitad de la edad de Raúl. e) 15
¿Cuántos años de diferencia hay entre sus edades?
a) 30 14. Lucas le dice a Lucy : " Tengo el triple de la edad que tu tenías,
b) 10 cuando yo tenía la mitad de la edad que tu tienes y cuando tu
c) 20 tengas el doble de mi edad, en ese momento nuestras edades
d) 5 sumarán 111 años ". ¿ Cuántos años tiene Lucy ?
e) 15 a) 20
b) 21
7. Vanesa tiene el triple de la edad de Manolito que tiene 6 años. c) 24
Hace cuánto la edad de ella fue el cuádruple de la edad de él. d) 25
a) 1 años e) 28
b) 2
c) 3 15. Al preguntarle a Claudio por su edad él respondió : Si al año
d) 4 en que cumplí los 8 años, le suman el año en que cumplí los
e) 5 16 y le restan el año en que nací y el actual, obtienen 5 . La
suma de las cifras de la edad de Claudio es :
8. María tiene 3 hijos, Nataly de 14 años, Vanesa de 11, Karina a) 8
de 3 y Manolito de 2 años. Si ella tiene 39 años, dentro de b) 10
cuántos años su edad será igual a la suma de las edades de sus c) 12
hijos. d) 6
a) 1 e) 9
b) 2
c) 3 16. Cuando a Alejandra se le pregunta por la edad de su perrito
d) 4 "Peluchín ", ella responde : " Hace un año tenía la tercera parte
e) 6 de los meses que tendrá dentro de 6 meses" . ¿Dentro de

41
 RAZ. MATEMÁTICO I

cuántos meses tendrá el doble de los meses que tenía hace 3 a) 22

meses ? b) 30
a) 13 c) 0
b) 14 d) 28
c) 15 e) N.A.
d) 16
e) 20 23. Dentro de 8 años, la edad de Emilio será la que Brissa tiene
ahora. Dentro de 15 años Emilio tendrá 4/5 de la edad que
17. Cuando Andrés nació , César tenía el triple de la edad que entonces tendrá Brissa. ¿ Cuál era la suma de las edades de
tenía Luis , en ese entonces. Cuando nació Daniel, Andrés Brissa y Emilio, cuando Brissa tenía el doble de la edad de
tenía ya el doble de lo que tenía Luís cuando nació Andrés. Emilio ?
Cuando nació Edwin, Daniel tenía la edad que tenía César a) 26
cuando nació Andrés y cuando Edwin tenga la edad que tenía b) 28
Luis cuando nació Daniel, Las edades que tengan en ese c) 18
momento Luis y César sumaron 120. d) 24
¿ Cuánto años tenía Andrés cuando Nació Edwin? e) 30
a) 28
b) 24 24. Al preguntarle la edad a la bella Martha ella respondió : " Si al
c) 30 año en que cumplí los 18 le suman el año en que cumplí los 23
d) 32 y le restan el año en que nací y el actual, obtienes 17".
e) 36 La suma de las cifras de la edad de Martha es:
a) 3
18. Charo Es hija de Angela y Luciana es Hija de Charo. Cuando b) 4
Luciana Nació la edad de Angela era exactamente el doble de c) 5
la edad de Charo. Hoy durante la reunión del décimo d) 6
cumpleaños de Luciana , Angela dice tener 45 años y Charo e) N.A.
dice tener 27 años. Si la suma de las edades de Angela, Charo
y Luciana es de 90 años. ¿ Cuántos años ocultan cada una de 25. Lilia le dice a Américo : " Yo tengo el triple de la edad que tú
las señoras ? tenías cuando yo tenía la mitad de la que tu tienes; pero
a) A = 5 ; Ch = 3 cuando tú tengas el doble de la edad que yo tengo, en ese
b) A = 6 ; Ch = 2 momento la diferencia de nuestras edades será 8. Calcular la
c) A = 4 ; Ch = 4 edad de Américo.
d) A = 3 ; Ch = 5 a) 32
e) A = 1 ; Ch = 7 b) 72
c) 36
19. Rafael le dice a Donatello, " La edad que yo tendré cuando tu d) 64
tengas la edad que yo tengo, excede en 15 a la edad que tú e) 80
tenías, cuando yo tenía la edad que tu tienes. ¿ Qué edad tengo
? Donatello le responde : " 28 años ". ¿ Cuál es la edad de 26. Alex le dice a Lucho : " Cuando yo tenía tu edad, Rommel tenía
Donatello ? 10 años " y Lucho le responde : " Cuando yo tenga tu edad
a) 24 Rommel tendrá 26 años "; entonces Rommel dice : " Amigos,
b) 27 si sumamos los años que ustedes me llevan de ventaja,
c) 23 resultará el doble de mi edad :.
d) 43 ¿ Cuál es la edad del menor ?
e) 26 a) 14
b) 15
20. La suma de las edades de "Don Potencio"y su ena morada en c) 17
1970 eran los 5/7 de la suma de las edades de ambos en 1980. d) 18
En 1990 la edad de "Don Potencio " era la mitad de la de su e) 23
enamorada . ¿ En qué año nació su enamorada ?
a) 1920 27. Para Fiestas Patrias en el año 1981, la suma de las edades de
b) 1925 Paco, Peco y Pico, más los años de sus nacimientos fue 5914.
c) 1935 Si Paco nació en mayo y Peco en noviembre. ¿ En qué mes
d) 1940 nació Pico ?
e) 1930 a) Enero
b) Abril
21. Alicia es Madre de Brenda y Diana es hija de Carla. Cuando c) Junio
nació Diana, Carla tenía el cuádruple de la edad que tenía d) Febrero
Alicia en ese entonces ; cuando nació Brenda. Alicia tenía la e) Setiembre
edad que tenía Carla cuando nació Diana y cuando Brenda
tenga la edad que tenía Diana cuando nació Brenda, la edad 28. Cuando entre los tres teníamos 180 años, tú tenías lo que yo
que tengan Carla y Alicia sumaran 102 años. ¿ Cuántos años tengo, yo lo que Edwin tiene y él la tercera parte de lo que tú
tenía Carla cuando nació Brenda ? tendrás, cuando entre los tres tengamos 300 años y yo tenga lo
a) 26 que tú tienes y Edwin lo que yo tengo. Tú eres mayor que yo,
b) 42 y si no tuviese lo que yo tengo, tuve y tendré, tendría 240 años.
c) 24 ¿ Cuántos años tengo ahora ?
d) 36 a) 60
e) 54 b) 80
c) 100
22. La suma de las edades de tres hermanos es 88 años, el mayor d) 120
tiene 20 años más que el menor y el del medio 18 años menos e) N.A.
que el mayor. Calcular la diferencia del doble del mayor con el
triple del menor.

42
 NIVEL INTERMEDIO
SEMANA 4: FRACCIONES 1. Si a una fracción propia la convertimos en impropia invirtiendo
sus términos y sumamos estas fracciones, resultaría el producto
NIVEL BÁSICO de estas 2 fracciones, más el resultado de la suma del
numerador al cubo y el denominador al cubo de esta fracción.
Halle el producto de la suma de los términos de la fracción con
01. ¿Cuántas fracciones propias son mayores que 2/7 sabiendo que
el producto de estos mismos.
su denominador es 50? a) 1
a) 37 b) 35 c) 42
b) 2
d) 38 e) 36
c) 3
02. Determinar cuántas fracciones propias irreductibles existen, d) 4
tales que su denominador sean 56. e) N.A.
a) 24 b) 25 c) 22
d) 26 e) 27 2. A una fracción propia de términos consecutivos se le añade 2
unidades a cada término. Esta nueva fracción excede en 1/12
03. Hallar la fracción impropia que resulta duplicado, si se resta a a la original. Halle la fracción original.
a) 4/5
sus 2 términos, la mitad de su numerador.
b) 5/4
a) 7 4 b) 5 3 c) 3 2
c) 3/4
d) 7 2 e) 9 4 d) 4/3
e) N.A.
04.Hallar una fracción común equivalente a 0,8 sabiendo que su
numerador está comprendido entre 25 y 40 y cuyo 3. Dadas 3 fracciones equivalentes a m/n, se observa que la suma
de sus numeradores es 77 y la de sus denominadores es 165.
denominador está comprendido entre 41 y 58. Dar como
Halle m/n
respuesta la suma de los términos de dicha fracción. a) 7/15
a) 72 b) 81 c) 90
b) 15/7
d) 99 e) 108
c) 6/5
05.Hallar una fracción equivalente a 17 48 tal que la suma de sus d) 5/6
términos sea múltiplo de 12 ; múltiplo de 18 ; su numerador e) N.A.
múltiplo de 5 , además posee los menores términos.
4075 3060 3060 4. La suma de los términos de 2 fracciones equivalentes a 5/7 y
a) b) c) 3/11 están comprendidos entre 400 y 450. Al duplicar las
3080 8640 9640 fracciones, observamos que la suma de los denominadores es
3000 igual a la suma de los numeradores. Indica una de las
d) e) N.A.
3080 fracciones equivalentes.
a) 100/140 36/132
06.Hallar una fracción equivalente a 0,064 sabiendo que el b) 100/130 40/132
producto de sus términos esta comprendido entre 10000 y c) 90/70 34/18
20000. Dar como respuesta la diferencia de sus términos. d) 150/30 138/150
a) 351 b) 468 c) 585 e) N.A.
d) 234 e) 702
5. Encuentra la fracción equivalente a 377/493, tal que la suma
3 16 9 4 de sus términos sea múltiplo de 42 y la diferencia de dichos
07. ¿Qué fracción de los de los de representan los de términos esté comprendida entre 30 y 80. Calcule la suma de
7 5 2 7
8
las cifras del numerador.
los de 6? a) 8
5
b) 9
5 8 6
a) b) c) c) 10
7 9 7
d) 11
7 10
d) e) e) N.A.
8 9

1 6. Si Calcule a+n:
08. ¿Qué parte de 3 es lo que le falta a 1 9 para ser igual a los
3 a) 4
2 3 b) 6
3 de 5 ?.
c) 8
a) 11 45 b) 9 150 c) 13 150
d) 10
d) 2 5 e) 41 150 e) N.A.

09. Una pelota pierde en cada rebote 1 3 de la altura de la cual

7. Calcule:
cae. Si después del tercer rebote se eleva 16 cm. ¿De qué altura a) 390/74
cayó inicialmente? b) 389/74
a) 27 cm b) 12 cm c) 54 cm c) 388/73
d) 108 cm e) 81 cm
d) 387/73
e) N.A.

43
 RAZ. MATEMÁTICO I

8. En un salón de la Unsa, los 7/12 de los alumnos son hombres. 15. Se tiene un recipiente que contiene una mezcla de leche,
Si la diferencia entre mujeres y hombres es P, Hallar cuántos alcohol y agua en la relación de 3, 4 y 5 respectivamente. Se
alumnos hay en el salón. extrae de la mezcla 2/5, 1/3, 5/7 y 5/12 de lo que iba quedando,
resultando el volumen final de leche igual a 2 litros. Halle el
volumen inicial del agua.
a) 40 a) 30L
b) 50 b) 40L
c) 60 c) 50L
d) 70 d) 60L
e) 80 e) N.A.
9. Calcule la fracción impropia que sumada con su inversa da por 16. Se tiene un recipiente lleno de vino, del cual se extraen 2/5 de
resultado 2,083333… su contenido para luego ser reemplazados por agua; de la
a) 3/4 mezcla resultante se extraen 2/3 del total para ser reemplazados
b) 4/3 por agua; por último se extraen 1/7 de la nueva mezcla. ¿Qué
c) 5/3 parte del volumen inicial quedará con agua?
a) 24/75
d) 3/5
b) 24/65
e) N.A.
c) 24/55
10. Una tela de forma rectangular al lavarse se encoge en 1/4 de su d) 24/35
largo y los 2/5 de su ancho. ¿Qué fracción del área inicial de la e) N.A.
tela es la nueva área?
a) 1/20 17. A y B pueden hacer una obra en 6 días, A y C en 4 días, A, B
b) 9/20 y C en 3 días. ¿En cuántos días podrá hacer la obra A
c) 3/20 trabajando solo?
a) 12
d) 7/20
b) 13
e) N.A.
c) 14
11. Los 2/3 de los miembros de un club son mujeres, 1/4 de los d) 15
hombres están casados. Si hay 9 solteros, ¿Cuántas mujeres
e) N.A.
hay en total?
a) 36
18. Calcule la suma de los términos de una fracción mayor que 2/5
b) 35 y menor que 5/8, sabiendo que dichos términos son los
c) 25 mayores posibles y su diferencia es 12.
d) 24 a) 50
e) N.A. b) 60
c) 70
12. A y B pueden hacer una obra en 6 días, A y C en 4 días, A, B
y C en 3 días. ¿En cuántos días podrá hacer la obra A d) 80
trabajando solo? e) N.A.
a) 12
19. Una liebre, perseguida por un galgo, lleva ya adelantados 90
b) 13
saltos y da 5 saltos mientras el galgo da 4. Como 7 saltos de la
c) 14 liebre equivalen a 5 del galgo, se desea saber. ¿Cuántos saltos
d) 15 tendrá que dar éste para alcanzarla?
e) N.A. a) 300
b) 400
13. El caño A puede llenar un estanque en 15 horas, en cambio el
caño B puede en 10 horas. Si se abre un caño C, de desagüe, c) 500
puede desocupar todo el contenido del estanque en 2 horas. d) 600
Los caños A y B se abren durante 4 horas exactamente, e) N.A.
inmediatamente después se abre el caño C. ¿En cuánto tiempo
será desalojado todo el contenido existente en el estanque? 20. Una conejita de 2 1/3 saltos por segundo tiene ya avanzadas
a) 40m 46 ¾ saltos, cuando un conejito empieza a perseguirla. Si el
b) 80m conejito da 4 ½ saltos por segundo. ¿en cuánto tiempo será
c) 120m alcanzada la conejita si lo que avanza en 9 saltos lo recorre el
conejito en 4 saltos?
d) 160m a) 45
e) N.A. b) 55
14. Se dispone de 3 caños (A, B, C) para llenar un estanque, y un c) 6S
caño (D) para evacuarlo. Si se abre A y B el estanque se llenaría d) 75
en 8 horas; mientras que A y C lo llenarían en 6 horas. Pero si
se abriese los 3 caños, simultáneamente, el tanque será llenado e) N.A.
en 5 horas. Además, el caño D puede desaguarlo en 24 horas.
Determinar el tiempo que tardaría el caño A en llenar el 21. Se va a repartir S/. 3600. Si a Pedro le corresponde 5/9 del total
estanque si el caño D estuviese abierto. y sólo ha recibido 3/8 de su parte. ¿Cuánto le falta recibir?
a) 20H a) 1250
b) 30H b) 1200
c) 40H c) 1150
d) 50H d) 1100
e) N.A.

44
 DOCENTE: OSCAR CHOQUE

B) rebelión, lucha
SEMANA 1: ETIMOLOGÍA C) fuerza, coraje
D) obedecer, saturar
E) lucha, cordura
DEFINICIÓN: Es la ciencia que estudia el origen, estructura y
formación de palabras. 5. Significa “con prontitud, velozmente.”:
A) prisa
Es el proceso de formación de la lengua española, éste se ha nutrido B) aprisa
de distintos prefijos, raíces y sufijos de origen griego y latino. C) ligero
D) suelto
1. Complete adecuadamente lo siguiente: E) diligencia
TOMÍA…………….................................................
TECA...................................................................... 6. Significa “unido, agregado”:
FAGO/VORO........................................................... A) anexo
A, AN...................................................................... B) nexo
FILIA....................................................................... C) junto
CIDA....................................................................... D) paralelo
FOBIA…………....................................................... E) equivalente
ITIS ……………......................................................
MANIA……………................................................... 7. Se define como “insensibilidad al dolor inducida
ARQUÍA/CRACIA……….......................................... artificialmente.”:
A) letargo
LOGÍA…………….....................................................
B) indoloro
LATRIA ...........................................................
C) calmante
TERAPIA ........................................................... D) hipnótico
MANCIA ................................. …...................... E) anestesia
ALGIA …………..............................................
ISMO ........................................................... 8. Se define como “ciencia del origen y desarrollo físico y cultural
METRO ........................................................... del hombre.”:
CARDIO ………………………………………… A) fitología
QUIRO ………………………………………… B) botánica
DERMA ……………………………………….. C) antropología
ENTOMO …………………………………………. D) antropometría
ETIMO …………………………………………. E) sociología
GYNECO …………………………………………
9. Es hacer estallar generalmente una carga explosiva:
A) reventar
PRÁCTICA
B) saltar
C) inflamar
1. El SEMÁFORO es aparato eléctrico de señales luminosas para
D) rugir
regular la circulación. El sufijo FORO significa:
E) detonar
A) llevar
B) aclarar
10. Es el polígono de siete lados:
C) conducir
A) hexágono
D) guiar
B) omnímodo
E) dirigir
C) heptágono
2. Significa “hacia o en lugar inferior”: D) pentágono
A) bajo E) hepático
B) abajo
C) debajo 11. Es el arte de descifrar escritos antiguos:
D) rebajo A) antiquísima
E) diminuto B) paleografía
C) arqueología
3. Significa “tocar o tratar con ternura”: D) iconografía
A) amar E) caligrafía
B) amamantar
C) acariciar 12. Marque la relación incorrecta:
D) mimar A) domesticar: acostumbrar a los quehaceres de la casa.
E) abrazar B) legítimo: conforme a las leyes.
C) longaniza: pedazo largo de tripa rellena de carne de cerdo
4. En la expresión “vamos a acatar nuestra medida de lucha”. La picado.
palabra subrayada significa: D) legislador: que establece leyes.
A) respetar, obedecer E) hereje: persona que acepta dogmas.

45
 RAZONAMIENTO VERBAL I

13. Se define como el “que vive mucho o largo tiempo.”: 23. Wilson es melómano. Entonces Wilson es:
A) longevo A) fanático de la música.
B) superviviente B) apasionado de tener muchos libros.
C) añoso C) propenso morbosa al hurto.
D) viejo D) propenso a mentir.
E) setentón E) fanático de las mujeres.

14. Marque la relación incorrecta: 24. La palabra cautela tiene su origen en:
A) criollo: hijo descendiente de padres extranjeros. A) CAPUT
B) navidad: relativo al nacimiento. B) CAUTUS
C) indulto: gracia por el cual se muta una pena. C) CALVUS
D) anemófilo: inclinación a los vientos. D) COLERE
E) bromatología: estudio del bromo. E) CRUDUS

15. Se define como “idea conforme al poder o identidad.”: 25. Instrumento que sirve para medir la altitud:
A) idiosincrasia A) anemómetro
B) ideología B) podómetro
C) doctrina C) amperímetro
D) epistemología D) goniómetro
E) teocracia E) hipsómetro

16. Es el instrumento que sirve para medir la humedad: 26. Señale la relación incorrecta:
A) estomatología A) ACRIDÓFAGO: Come langostas.
B) telescopio B) HIEROCRACIA: Gobierno de los sacerdotes.
C) higrómetro C) NIOFAGO: Come ratones.
D) hipsómetro D) ASTENOFOBIA: Miedo a los rayos.
E) termómetro E) CUBOMANIA: Pasión a los juegos.

17. El sufijo MANCIA significa ADIVINACIÓN. Marque la relación 27. Las raíces “MITI” y “ODOR” significan:
incorrecta: A) exceso - todo
A) capnomancia: humo B) suave - olor
B) ceraunomancia: tempestades C) primero - lado
C) rabdomancia: varitas D) debajo - desnudo
D) oniromancia: pájaros E) debajo – imagen
E) piromancia: fuego
28. El significado de la raíz “ESTEREO” es:
18. Es el estudio del conocimiento general del ser humano: A) sonido
A) epistemología B) común
B) gnoseología C) transporte
C) antropología D) movimiento
D) iconología E) sólido
E) escultura
29. El gran modernista, José Santos Chocano, escribió la obra
19. Es el estudio sobre las causas de las cosas: literaria “FIAT LUX”. Las palabras en mayúsculas significan:
A) etiología
A) camina conmigo
B) etimología
B) hágase la luz
C) lexicología
C) lo mismo en la luz
D) filología
E) radiología D) único en su género
E) después de la experiencia.
20. Es la palabra que se compone de día y quot, que denota todos
los días sin falta alguna; nos referimos a: 30. Señale la relación incorrecta:
A) periódico A) QUEILALGIA: Dolor de los labios.
B) habitual B) ANALGOTOQUIA: Pérdida del dolor en el parto.
C) frecuente C) ESTEATOFAGO: Come sustancias grasosas.
D) cotidiano D) BILENOFOBIA: Miedo a ser estrangulado.
E) diario E) ONANISMO: Creencia en la masturbación.

21. La locución lapsus linguae significa: 31. Los prefijos “HIPSO” “HIALO” significan:
A) error involuntario al hablar. A) exceso - todo
B) resbalón de la pluma. B) altura - vidrio
C) error mecánico que se comete al escribir. C) grandeza - lado
D) error involuntario al escribir. D) largo - desnudo
E) acto fallido. E) debajo - imagen

22. Los prefijos SUB y VICE significan: 32. El significado de la raíz “CENO” es:
A) debajo o dependencia y en vez de. A) enfermedad
B) en vez de y dependencia. B) común
C) reemplazo y dependencia C) transporte
D) reemplazo y subordinación. D) movimiento
E) lejos y cerca. E) muerte

46
33. La locución latina “VADEMÉCUM” significa: 43. Ese niño sufre de teratofobías por esa razón no le gusta estar
A) camina conmigo solo en su casa. La palabra subrayada significa miedo a:
B) de derecho A) los gatos.
C) antes de la experiencia B) las arañas.
D) único en su género C) los monstruos.
E) después de la experiencia. D) los rayos
E) los lobos
34. Señale la relación etimológica incorrecta:
A) ACARPO: Sin fruto. 44. Los prefijos “AD” y “AB” son:
B) ACOLIA: Carece de secreción biliar. A) separar - juntar
C) ABLEPSIA: Pérdida de los párpados. B) alto - bajo
D) ACILIA: Falta de cejas, pestañas C) juntar - separar
E) ANURIA: Carece de Orina. D) lado - unir
E) unir - lado
35. Las raíces “NIHIL” y “ACRI” significan:
A) nada - aspereza 45. Diga si es verdadero (V) o falso (F) del sufijo ALGÍA que significa
B) sueño - olor dolor:
C) limpiar - piedra HISTERALGÍA: Útero ( )
D) debajo - altura PROCTALGÍA: Ano ( )
E) enfermedad - imagen MIELALGÍA: Músculos ( )
RAQUIALGÍA: Columna ( )
36. El significado de la raíz “ESTETOS” es:
A) sumar A) F–F–V-V
B) semilla B) V–V–V-F
C) carácter C) V–F–F-F
D) pecho D) F–V–V-F
E) bello E) V–V-F–V

37. La locución latina “AD HOC” significa: 46. Las siguientes raíces correlacione de acuerdo a su significado:
A) otro yo. I. TALASO: A. Calles
B) según la propia convicción. II. HIERO: B. Vómito
C) para este propósito III. AGIA: C. Océanos
D) a gusto de cada uno. IV. EMETO: D. Sagrado
E) puedes tener tu cuerpo.
A) I.C – II.A – III.D – IV.B
38. Señale la relación correcta del sufijo CIDA que significa MATAR: B) I.B – II.C – III.A – IV. D
A) DEICIDA: alumno C) I.C – II.D – III.A – IV.B
B) PAPICIDA: papá. D) I.D – II.A – III.B – IV.C
C) MAGNICIDA: una población. E) I.D – II.C – III.A – IV.B
D) ACARICIDA: ratas.
E) GERONTOCIDA: anciano. 47. El investigador es un perito en describir las rocas; o sea
estudió:
39. Las raíces “DENDRO” y “ESFIGMO” significan: A) PETROGRAFÍA.
A) piel - unión B) ICONOGRAFÍA.
B) vena - luz C) ESTENOGRAFÍA.
C) árbol - pulso D) NOSOGRAFÍA
D) mundo - profundidad E) PICTOGRAFÍA
E) gravedad - imagen
48. Los prefijos “SO” y “EU” son:
40. El significado de la raíz “MELANO” es: A) música - juntar
A) verde B) debajo - bueno
B) negro C) juntar - separar
C) núcleo D) campo - bueno
D) vientre E) unir – bueno
E) malo
49. Diga si es verdadero (V) o falso (F) del sufijo LOGÍA que significa
41. La locución latina “IN SITU” significa: estudio:
A) modo de obrar. CALOLOGÍA: Belleza ( )
B) espontáneamente. EDAFOLOGÍA: Cavernas ( )
C) en su lugar de origen. CONDROLOGÍA: Dialectos ( )
D) por el mismo derecho. DEONTOLOGÍA: Derechos ( )
E) carrera de la vida. A) F – V – V - V
B) V – F – V - F
42. Las siguientes raíces correlacione de acuerdo a su significado: C) V – F – V - F
I. COPRO: A. Gusano D) F – V – V - F
II. VERMI: B. Naturaleza E) V – F - F – V
III. HALO: C. Excremento
50. Etimológicamente la palabra PEDAGOGÍA significa:
IV. FISIO: D. Sal
A) I.C – II.A – III.D – IV.B A) Ciencia de enseñanza.
B) I.B – II.C – III.A – IV. D B) Conducción del niño.
C) I.A – II.D – III.C – IV.B C) Varias culturas de niño.
D) I.D – II.A – III.B – IV.C D) Niño en aprendizaje
E) I.D – II.C – III.A – IV.B E) Niño inocente en cuidado Marque la respuesta correcta:

47
 RAZONAMIENTO VERBAL I

SEMANA 2: ETIMOLOGÍA (Ejercicios) 10. “Lo que nos dejó el alcalde es un elefante blanco”. De la
expresión la locución subrayada forma parte de:
a) Composición sintagmática (N+A)
1. Qué proceso formativo se utilizó para formar la palabra
b) Composición sintáctica
AGROPECUARIO.
c) Composición propia o univerbal (N-A)
a) Derivada por prefijación
d) Composición propia o univerbal (NiA)
b) Derivada por sufijación
e) Derivada por prefijación
c) Derivada por parasíntesis
d) Composición sintáctica
11. Marque la alternativa que contenga palabras derivadas por
e) Onomatopeya
sufijación:
a) Amor, periodista, escritor, pescador
2. Las palabras INHUMANO y EXTRAORDINARIO están formadas
b) Democracia, librecambista, impenetrable
por:
c) Alicaído, coliflor, compatriota
a) Derivada por parasíntesis
d) Submarino, biblioteca, bisabuelo
b) Derivada por sufijación
e) Sinhueso, sobrecama, cubrecama
c) Composición sintáctica
d) Derivada por prefijación
12. La palabra COMPATRIOTA forma parte de:
e) Onomatopeya
a) Derivada por parasíntesis
b) Derivada por sufijación
3. Las palabras ENTRECALLE y SUBDIRECTOR están formadas
c) Composición propia o univerbal (N-A)
por:
d) Derivada por prefijación
a) Prefijación
e) Composición sintáctica
b) Sufijación
c) Parasíntesis
13. La palabra formada por el proceso de derivada por
d) CPU (A-V)
parasíntesis es:
e) Gentilicios
a) Aguacero
b) Festejado
4. Las palabras OMNÍVORO y AGUAMARINA están formadas por:
c) Impenetrar
a) Composición sintáctica – composición propia (N-A)
d) Machihembrar
b) Derivada por prefijación – composición propia (N-A)
e) Picapedrero
c) Derivada por sufijación – composición propia (N-A)
d) Derivada por parasíntesis
14. Las palabras PICAPEDRERO, COLIFLOR y PARAGUAS
e) Composición propia o univerbal
forman parte de la composición propia y univerbal (CPU) y su
estructura interna es:
5. Los vocablos BOQUIABIERTO y AGUAFIESTAS están formados
a) (V-A) – (N-N) – (ViN)
por el proceso de composición propia o univerbal (CPU) y su
b) (N-V) – (AiA) – (V-N)
estructura interna es:
c) (ViN) – (NiN) – (ViN)
a) CPU (NiA) – CPU (V-N)
d) (V-N) – (NiN) – (V-N)
b) CPU (A-A) – CPU (A-A)
e) (V-V) – (N-N) – (A-A)
c) CPU (N-A) – CPU (AiA)
d) CPU (N-N) – CPU (N-A)
15. Marque la alternativa que contengan palabras derivadas por
e) CPU (NiA) – CPU (N-N)
parasíntesis.
a) Interconectar, subconsciencia, deshacer
6. Los vocablos TELARAÑA y PARAGUAS están formados por el
b) Submarino, preuniversitario, porvenir.
proceso de composición propia o univerbal (CPU) y su estructura
c) Enamorar, endulzar, aprisionar.
interna es:
d) Acallar, contra ataque, exdirector
a) CPU (NiA) – CPU (N-A)
e) Precocinado, acrecido, antesala
b) CPU (NiA) – CPU (NiN)
c) CPU (N-N) – CPU (V-N)
16. Marque la alternativa que contengan palabras derivadas por
d) CPU (ViA) – CPU (NiN)
parasíntesis.
e) CPU (NiN) – CPU (NiN)
a) Sinhueso, interparlamentario, restablecer.
b) Reencontrar, entreabrir, disconforme.
7. La locución “BASE DE DATOS” forma parte de la composición:
c) Nochebuena, pernilargo, puntapiés.
a) Propia o univerbal (N-A)
d) Inteligencia, democracia, libertad.
b) Sintáctica
e) Ropavejero, cumpleañero, emparejamiento.
c) Sintagmática (N*N)
d) Sintagmática (N+N)
17. La locución “DIENTE DE LECHE” forma parte de:
e) Propia o univerbal (N-N)
a) Derivada por prefijación.
8. La locución “CONEXIÓN REMOTA” forma parte de la b) Derivada por sufijación.
composición: c) Composición propia o univerbal (N-N)
a) Sintagmática (N+A) d) Composición sintáctica
b) Sintáctica e) Composición sintagmática (N+N)
c) Sintagmática (N*A)
d) Sintagmática (A+A) 18. Es la palabra que corresponde al proceso formativo de
e) Propia o univerbal (AiA) composición propia o univerbal y su estructura interna es (NiA):
a) Sabelotodo
9. La locución “FIBRA ÓPTICA” forma parte de la composición: b) Sopicaldo
a) Sintáctica c) Pernilargo
b) Propia o univerbal (N-V) d) Cortaúñas
c) Sintagmática (N+A) e) Quitasueño
d) Sintagmática (V+V)
e) Sintagmática (N*N)

48
19. Es la palabra que está compuesta por composición propia o 28. El conjunto de deportistas se denomina:
univerbal y su estructura interna es (N-A): a) Liga
a) Campestre b) Sport
b) Soldado c) Equipo
c) Nochebuena d) Alianza
d) Presidente de la república e) Federación
e) Cabeza rapada
29. Diga si es verdadero (V) o falso (F) la relación sustantivo
20. Es la locución que está formada sintagmáticamente y su colectivo y sustantivo individual:
estructura interna es (N*N): CATERVA: bestias. ( )
a) Primer ministro. HABERÍO: personas. ( )
b) Sargento segundo. MUTA: perros. ( )
c) Caballito de batalla. BREÑA: leyes. ( )
d) Estrella de mar.
e) Estrella de mi corazón. a) F - V – V- F
b) F – F - V – F
21. “…porque ir ahí, es meterse en la boca del lobo”. De la c) V - V- F – F
expresión anterior la locución “Boca de lobo” forma parte de d) F - V- V – F
la composición: e) V - V- V – F

a) Sintagmática (N*A) 30. Las palabras “SINVERGÜENZA, SOBREVOLAR y PRE-

b) Sintáctica PROMOCIÓN” forman parte de:
c) Propia o univerbal (N-A) a) Derivada por prefijación.
d) Propia o univerbal (NiA) b) Derivada por parasíntesis
e) Sintagmática (N+A) c) Derivada por sufijación
d) Composición propia o univerbal
22. La palabra “SOBRECAMA” forma parte de: e) Composición sintáctica
a) Composición propia o univerbal (A-N).
b) Derivada por prefijación. 31. Por su estructura, las palabras: “filtración y toxicología”, son:
c) Derivada por sufijación. a) Derivada por prefijación
d) Derivada por parasíntesis. b) Derivadas por sufijación
e) Composición sintagmática. c) Derivada por parasíntesis
d) Sintagmáticas
23. Las locuciones “Antimperialista”, “Ex presidente de la e) Onomatopeyas
república”, “Ex cabeza rapada” y “Ex media naranja” forman
parte de: 32. ¿Cuál de las alternativas comprende palabras derivadas por
a) Composición sintáctica. parasíntesis?
b) Composición sintagmática. a) Anteojo, exámenes, agotar
c) Derivada por sufijación. b) Bocacalle, submarino, rojiblanco
d) Derivada por parasíntesis. c) picapedrero, pintado, subprefecto
e) Derivada por prefijación. d) Desportillado, enamorado, descarado
e) Luis, pan, saladito
24. “…Yo soy el Alfa y la Omega, el principio y el fin, el primero
y el postrero”. De la expresión la locución “el Alfa y la Omega” 33. Indica la palabra que se ha formado por prefijación
forma parte de: a) Cocinero
a) Composición sintáctica b) Trabajador
b) Composición sintagmática (NiA) c) Carricoche
c) Derivada por prefijación d) Inhumano
d) Derivada por sufijación e) inmaculado
e) Composición sintagmática (A*A)
25. Se ha formado por onomatopeya: 34. Señale cuál es el proceso que ha intervenido en la formación
a) Silva. de la palabra “embotellar”:
b) Incapaz. a) Derivación por prefijación
c) Escamoteado. b) Onomatopeya
d) Silba. c) Derivada por parasíntesis
e) Avecilla. d) Sintagmática
e) Composición propia o univerbal
26. Marque la alternativa que indique la onomatopeya del
cocodrilo: 35. La expresión “esmalte de uñas” corresponde al proceso:
a) Vozna a) Derivación por parasíntesis
b) Crotora b) Composición propia o univerbal
c) Brama c) Derivación por sufijación
d) Canta d) Composición sintáctica
e) Chilla e) Composición sintagmática

27. A la persona de “Madre de Dios” se le denomina: 36. Señale a qué proceso corresponde la expresión: “fabricación
a) Madrileño en serie”:
b) Materdeidano a) Composición propia o univerbal
c) Chalaco b) Composición sintáctica
d) Melgarino c) Derivación por parasíntesis
e) Charapa d) Composición sintagmática
e) Derivación por sufijación

49
 RAZONAMIENTO VERBAL I

37. La palabra derivada por prefijación es: d) V – IV – II – I – III

a) Mar e) III – V – IV – I - II
b) Sol
c) Subsuelo 46. Correlacione ciudades con su gentilicio :
d) Estrellita I. Bretaña ( ) jaujino
e) Mares II. Paita ( ) vienés / vienense
III. Jauja ( ) iraní / iranio
38. La palabra “FERROCARRILERO” corresponde al proceso IV. Viena ( ) paiteño
formativo de: V. Huánuco( ) bretón
a) Composición Sintáctica VI. Irán ( ) huanuqueño
b) Composición sintagmática
c) Derivada por parasíntesis a) IV – VI – III – V – II – I
d) Derivación por sufijación b) III – V – I - IV – II – VI
e) Composición propia o univerbal (ViA) c) VI – V – IV – III – II - I
d) III – IV – VI – II – I – V
39. Señale la palabra que no haya sido formada por parasíntesis: e) II – IV – V – I – VI – III
a) Desalmar
b) precontrato 47. Escriba el sustantivo colectivo de los siguientes sustantivos
c) apoltronar individuales:
d) encuadernar
e) sietemesino SUSTANTIVO INDIVIDUAL SUSTANTIVO COLECTIVO
Rama
40. El vocablo “FUTBOLISTA” corresponde al proceso de:
Abeja
a) Composición sintáctica.
b) Onomatopeya Vocablo
c) Derivación por sufijación Obispo
d) Derivación por parasíntesis Cardenal
e) Composición sintagmática Tallos, yemas
Cerdo
41. La palabra “berrido” corresponde a los siguientes procesos: Aceituna
a) prefijación – derivación
Profesor
b) composición –parasíntesis
c) sintáctica – onomatopeya Caña
d) sintagmática -derivada Perro
e) sufijación - onomatopeya Creyente
Buque
42. El término “pasamanería” corresponde al proceso formativo
de:
a) Composición propia (V-A) SEMANA 3: SINÓNIMOS
b) Derivada por prefijación
c) Onomatopeya
d) Sinonimia I. DEFINICIÓN ➔ ¿Qué son los sinónimos?
e) Derivada por parasíntesis
__________________________________________________
43. No es un sustantivo gentilicio: __________________________________________________
a) puneño __________________________________________________
b) cajamarquino __________________________________________________
c) alcalino __________________________________________________
d) albanés __________________________________________________
e) antillano - Antillas
ETIMOLOGÍA: Proviene de 2 voces griegas:
44. Relacione animal y onomatopeyas
I. pato ( ) ríe
II. mosca ( ) ruge
III. hiena ( ) parpa Este es su
IV. león ( ) vozna nombre
V. pavo ( ) zumba original.

a) I – IV – V – III - II
b) II – IV – I – III – V SYN + ONOMA  SINÓNIMO
c) III – IV – I – V - II
d) V – IV – II – I – III   
e) III – II – IV – V - I Mismo Nombre “De un mismo nombre”

45. Relacione sustantivo individual y sustantivo colectivo Ejemplos:

I. brujos ( ) archipiélago
II. montaña ( ) raíz - Blanco → Albo, níveo, nítido, claro, albino.
III. isla ( ) harén - Cobarde → Miedoso, medroso, pusilánime,
IV. concubina ( ) aquelarre menguado.
V. raigambre ( ) cordillera - Débito → Deuda, obligación, compromiso,
a) I – IV – V – III – II cuenta.
b) II – IV – I – III – V - Faz → Rostro, cara, semblante, figura.
c) III – I – IV – II – V - Holgar → Descansar, reposar, sosegar, vagar.

50
 II. CLASIFICACIÓN DE LOS SINÓNIMOS SINÓNIMOS EUFEMÍSTICOS

Atendiendo a la Ahora vamos a

ser más Ya entiendo
intensidad semántica los usaremo
delicados
sinónimos se dividen en: al s
expresar eufemis

¿Qué son los

eufemismos?
Absolutos
y
Relativos Rpta.: Los eufemismos son
__________________________________
__________________________________
A) SINÓNIMOS ABSOLUTOS __________________________________

_________________________________ RELACIONA CORRECTAMENTE LA LETRA

_________________________________ CORRESPONDIENTE.
_________________________________
_________________________________
EUFEMISMO TABÚ
Ejem:
Trabajar → laborar a) Tercera edad ( ) Pordiosero
Simil → similar b) Invidente ( ) Huelga
c) Madre Política ( ) Baño
Asno → burro
d) Conflicto Laboral ( ) Vejez
Infierno → averno e) Indigente ( ) Manicomio
f) Deficiente Mental ( ) Tonto
g) Servicio Higiénico ( ) Suegra
B) SINÓNIMOS RELATIVOS h) Nosocomio Mental ( ) Parir
i) Dar a luz ( ) Ciego
j) Parapléjico ( ) Minusválido
_________________________________
_________________________________
_________________________________ Cómo se dice eufemísticamente:
_________________________________
1) BORRACHO________________________________________
Ejem:
Muerto → inorgánico 2) MUERTO__________________________________________
Parecido → semejante
Viejo → añejo 3) CÁRCEL___________________________________________
Guerra → batalla
4) HIPÓCRITA________________________________________

PALABRA CAT. GRAMATICAL SINÓNIMO 5) ABORTO__________________________________________

Esperanza Sustantivo Confianza / Fe
Oscuro Adjetivo Sombrío / Tenebroso
Incumplir /
Infringir Verbo
desobedecer SEMANA 4: SINÓNIMOS (Ejercicios)
Eternamente /
Siempre Adverbio
continuo 1 ESTUPRO
a) Querencia
PRÁCTICA b) Desprecio
c) Violación
01. Vamos a agrupar sinónimos: d) Oprobio
e) Escupitajo
Antiguo Gimotear Eterno Imperecedero
Excelente Anticuado Sobresaliente Plañir
2 PREBOSTE
Llorar Notable Arcaico Ancestral
Infinito Hipar Perpetuo Óptimo a) Poste
b) Prenda
c) Jefe
I. _______________
II. _______________ d) Ostracismo
_______________
_______________ _______________ e) Omnívoro
_______________ _______________
_______________
3 UTILIZAR
III._______________
a) Conectar
IV. _______________
_______________ _______________
b) Aprovechar
_______________ _______________ c) Tecnificar
_______________ _______________ d) Uso
e) Malograr

51
 RAZONAMIENTO VERBAL I

4 EX PROFESO 13 DISEMINAR 22 SAYA 31 DENIGRANTE

a) Sin conocimientos a) Hacinar a) Manto a) Terco
b) Adrede b) Reflejar b) Falda b) Moroso
c) De casualidad c) Iluminar c) Daga c) Humillante
d) Fortuito d) Comprobar d) Laico d) Obstinado
e) Maestro e) Derramar e) Vigor e) Curioso

5 LAGO 14 GOZNE 23 SICALIPSIS 32 EXOTICO

a) Estanque a) Cerrojo a) Lujuria a) Bastardo
b) Charco b) Jamba b) Castidad b) Lejano
c) Badulaque c) Dintel c) Tropical c) Extraño
d) Fanal d) Umbral d) Modorra d) Esperanto
e) Páramo e) Goce e) Selvático e) Sano

6 HOSCO 15 ROTURAR 24 REDUNDANTE 33 DESECHADO

a) Ceñudo a) Extrañar a) Ambulante a) Mojado
b) Áspero b) Despojar b) Tautológico b) Endiosado
c) Adusto c) Arar c) Rimbombante c) Engañado
d) Intratable d) Extremar d) Petulante d) Modelo
e) Todas e) Limpiar e) Escueto e) Suma

7 LETIFICAR 16 BAZOFIA 25 CÚPULA 34 ABJURAR

a) Estrujar a) Pillo a) Bóveda a) Renunciar
b) Alegrar b) Cañón b) Cima b) Confirmar
c) Insultar c) Payaso c) Gobierno c) Dudar
d) Inmovilizar d) Mentira d) Grupo d) Renegar
e) Representar e) Sobras e) Crápula e) Jurar

8 VESANICO 17 IDIOSINCRACIA 26 FLEMATICO 35 NAO

a) Demencia a) Ideología a) Venenoso a) Impar
b) Orate b) Ignonimia b) Calmoso b) Non
c) Locura c) Idolatría c) Nenoso c) a y b
d) Ínsula d) Genialidad d) Ardiente d) Océano
e) a, b y c e) Índole e) Rápido e) Nave

9 LABIL 18 OBJETAR 27 BENEMERITO 36 EMBELECEO

a) Excitado a) Objeto a) Atávico a) Ensimismado
b) Inestable b) Contradecir b) Brevilocuo b) Débil
c) Labios c) Concertar c) Prestigiado c) Mentira
d) Voluble d) Disputar d) Deshonroso d) Bazofia
e) Primoroso e) Conseguir e) Abúlico e) Momento

10 CACHAZUDO 19 CIRCUNVALAR 28 CACHIRULO 37 DISOLUTO

a) Burlón a) Navegar a) Payaso a) Polvo
b) Apático b) Rodear b) Cachiporra b) Desleído
c) Narigón c) Sabotear c) Vasija c) Diferido
d) Bufón d) Avalar d) Chalana d) Impoluto
e) Hediondo e) Circuncidar e) Artista e) Vicioso

11 SUPITO 20 SOLAZ 29 HIMENEO 38 DESIDIA

a) Impaciente a) Salaz a) Himen a) Desdén
b) Consciente b) Casto b) Divorcio b) Encono
c) Conocido c) Recreo c) Ceremonia c) Insulto
d) Alturado d) Lubrico d) Boda d) Negligencia
e) Ingenio e) a y d e) Balanceo e) Envicia

12 DETRACCION 21 INDOMITO 30 ADITAMIENTO 39 ESPURIO

a) Contracción a) Doméstico a) Añadidura a) Bastardo
b) Ilación b) Arisco b) Aumento b) Pureza
c) Difamación c) Indoblegable c) Completo c) Esperanto
d) Decepción d) b y c d) Apéndice d) Idioma
e) Disfunción e) Indolente e) Adición e) Exacto

52
40 INCIDIR 49 TUPIDO 58 INTEMPERANCIA 67 CONTRICCION
a) Señalar a) Tejido a) Inesperado a) Reflexionar
b) Permitir b) Indispuesto b) Extemporáneo b) Asustarse
c) Incurrir c) Lleno c) Inconveniente c) Arrepentimiento
d) Estimar d) Obstruido d) Desenfreno d) Angustiarse
e) Eludir e) Detenido e) Moderación e) Aquietarse

41 PANACEA 50 ASOLAR 59 PARAFRASEAR 68 PROMINENCIA

a) Remediar a) Consolar a) Exegetizar a) Elevación
b) Paradójico b) Presagiar b) Cuidar b) Escombro
c) Espanto c) Encarar c) Exagerar c) Postergación
d) Descomunal d) Arrasar d) Adular d) Depresión
e) Calmante e) Presumir e) Proteger e) Tenuidad

42 LIENZO 51 CERULEO 60 DISLATE 69 DEVASTAR

a) Caterva a) Verdoso a) Fanfarrón a) Desatar
b) Paño b) Cerumen b) Desafecto b) Paliar
c) Cuadrado c) Añil c) Error c) Asolar
d) Iluso d) Arbóreo d) Ligero d) Develar
e) Fuego e) Aceitoso e) Rubor e) Malograr

43 INDEMNE 52 VERGEL 61 CONMINACION 70 SUBYUGAR

a) Indefenso a) Castidad a) Obligación a) Explotación
b) Exento b) Escuela b) Intimidación b) Domeñar
c) Reparar c) Veracidad c) Asociación c) Sumisión
d) Indiferente d) Bandada d) Contribuir d) Apretar
e) Indigno e) Jardín e) Asistir e) Continuar

44 FACSIMILE 53 FLEMATICO 62 SOCOLOR 71 ONAGRO

a) Simple a) Vehemente a) Solapar a) Bestia
b) Inocuo b) Ardiente b) Pretexto b) Avaro
c) Orondo c) Apasionado c) Socavar c) Asno
d) Crasitud d) Apático d) Motivo d) Infértil
e) Reproducción e) a, b y c e) Someter e) Gatuperio

45 DAGA 54 BURLA 63 SEVICIA 72 SEQUITO

a) Corcel a) Cena a) Cebo a) Desquite
b) Ensenada b) Sena b) Grasoso b) Caterva
c) Pistola c) Teta c) Cruelisimo c) Caserío
d) Puñal d) Cruel d) Meteoro d) Chusma
e) Vaina e) Befa e) Irresoluto e) Único

46 DEVENGAR 55 SOMERO 64 CONDONAR 73 CUMULO

a) Molestar a) Alto a) Castigar a) Nubosidad
b) Insultar b) Dudoso b) Perdonar b) Hacina
c) Alquilar c) Sucinto c) Reprimir c) Pundonor
d) Pagar d) Sometido d) Preservar d) Escarpa
e) Cobrar e) Genético e) Penar e) Apelación

47 HOMILIA 56 SANFASON 65 MESNADA 74 ANODINO

a) Equivalente a) Sagitario a) Jamás a) Inicuo
b) Crimen b) Hiriente b) A veces b) Ineficaz
c) Sermón c) Torpe c) Compañía c) Precoz
d) Sinónimo d) Desfachatez d) Flexible d) Propincuo
e) Semejante e) Sigiloso e) Meollo e) Inocuo

48 SUCUMBIR 57 APODICTICO 66 JACULATORIA 75 QUEBRAJA

a) Rendirse a) Axiomático a) Donaire a) Modestia
b) Enamorar b) Onírico b) Ramplonería b) Anuencia
c) Postrar c) Ad - hoc c) Invocación c) Suspenso
d) Refulgir d) Único d) Resma d) Fealdad
e) Atacar e) Universal e) Orgullo e) Rendija

53
 RAZONAMIENTO VERBAL I

76 INOPE 85 MANUMITIR
a) Lerdo a) Esclavizar
b) Mísero b) Liberar
c) Austero c) Inflingir
d) Recio d) Plasmar
e) Hábil e) Engañar

77 SINECURA 86 PARCA
a) Simulación a) Difunto
b) Hipocresía b) Nao
c) Prebenda c) Muerte
d) Descaro d) Nave
e) Candidez e) Suerte

78 TORNADIZO 87 AÑEJO
a) Ligero a) Enraizado
b) Voluble b) Suplemento
c) Brisa c) Antiguo
d) Influyente d) Atavió
e) Etéreo e) Anual

79 AQUIESCENCIA 88 OSTENTACION
a) Omnipresencia a) Modestia
b) Anuencia b) Magnificencia
c) Consentimiento c) Sobriedad
d) Venia d) Oscilación
e) b, c y d e) Ovación

80 VETO 89 PRURITO
a) Mina a) Intuición
b) Censura b) Cruel
c) Prohibición c) Perito
d) Sufragio d) Bisoño
e) Cedula e) Comezón

81 AFASIA 90 LEGITIMAS
a) Mondadientes a) Probable
b) Momo b) Ilícitos
c) Mudo c) Auténticas
d) Sinfaz d) Legalizar
e) Moscatel e) Cierto

82 SINDROME 91 INSIPIENTE
a) Bacteria a) Nesciente
b) Microbio b) Torpe
c) Deformidad c) Ignorante
d) Síntoma d) a, b, c
e) Humanoide e) Novato

83 INMORTAL 92 GRAVAMEN
a) Peripatico a) Canon
b) Sempiterno b) Herida
c) Extravagante c) Exiguo
d) Óbice d) Desacato
e) Mortal e) Espinoso

84 OSTENTACIÓN 91 IMPRECACION
a) Modestia a) Elogio
b) Magnificencia b) Anatema
c) Sobriedad c) Maldecir
d) Oscilación d) Denuesto
e) Ovación

54
 DOCENTE: CARLOS RODRIGUEZ

SEMANA 1: TIPOLOGÍA TEXTUAL

T
Por ubicación de la idea principal
I
A_______________
P
P S_______________

R O Centrado

E L E_______________
P_______________
G O
Por la intención del autor
U G
N Í
superestructura

T E_________________

A
A A_________________

/ / D_________________

G T N_________________
Inst________________
L E Compa______________
O X _____________________

B
T Por su contenido/campo semántico
A
L U Cie_______________
A Fil________________
L Li________________

P________________

H________________

55
 RAZ. VERBAL I

EL TEXTO ESTRUCTURA DEL TEXTO

Es un modelo estructurado al servicio de los diversos análisis

lingüísticos que, en nuestro caso, nos permite comprender y
redactar textos con un mayor grado de pertinencia.
TEXTO
Este término procede del latín “textus” que significa: tejido, textura.
Un texto no es una simple reunión de oraciones, es un entramado
o un tejido de ideas, es decir, una estructura. Está integrado por
unidades lingüísticas, denominadas oraciones, las que se presentan
interrelacionadas a través de los referentes y del empleo de
conectores lógicos.

CARACTERÍSTICAS
➢ Es comunicativo, porque se realiza con una finalidad, la de
comunicar significados.
➢ Es social, es la unidad lingüística fundamental de la
interacción social.
➢ Es pragmático, porque se inserta en una situación
determinada y en un contexto específico.
➢ Es coherente, porque establece cuál es la información
pertinente que se ha de comunicar y cómo se ha de hacer.
➢ Es estructurado, porque es una totalidad en donde todas las
partes están interrelacionadas y cumplen una función dentro
del texto.

COHERENCIA
EL TEXTO
Es la propiedad del texto que selecciona la
información y organiza la estructura comunicativa
Unidad lingüística comunicativa fundamental producto de la
de una manera determinada.
actividad verbal humana que posee siempre carácter social.

Información rele_______/ Información irrelevante ESTRUCTURA INTERNA DEL TEXTO

1. Idea
a) I. Principal
Partes del texto: b) I. Secundarias
Intro……….., desarrollo, conclus……. 2. Tema
a) Principal
b) Secundarios
Micro___________ 3. Título
Macro_____________
Super______________ PROPIEDADES DEL TEXTO
1. P. Constitutivas
a) Según la estructura del texto
- Coherencia - Cohesión
COHESIÓN
b) Según la pragmática del texto
- Intencionalidad
Es la propiedad del texto que conecta las diferentes - Aceptabilidad
frases entre sí mediante los procedimientos de - Informatividad
enlace de una manera determinada. - Situacionalidad
- Intertextualidad
Aparición recurrente---Isotopía (campo semántico)
2. P. Regulativas
a) Eficacia
b) Efectividad
Relaciones semánticas entre palabras
c) Adecuación
Campos léxico asociativos
CARACTERÍSTICAS
Las características fundamentales a destacar son:
Enlaces * Es una unidad comunicativa.
Conec______________ * Se produce con una intención.
* Está relacionado con el contexto o situación en que se produce.
* Está estructurado por reglas que le ayudan a mantener la
coherencia y la cohesión.
El texto es la secuencia lingüística con sentido pleno que un
hablante quiere comunicar. Constituye un acto de habla, o una

56
serie de actos lingüísticos conexos realizados por un individuo en
una situación comunicativa determinada.
Halliday y Hasan afirman que la palabra texto es usada en
lingüística para referirse a cualquier pasaje escrito o hablado de
cualquier extensión que forme un todo unificado.
LA ESTRUCTURA INTERNA DEL TEXTO
Se llama estructura interna a la organización de ideas del texto
que el autor suele realizar, orientado por sus propósitos y de
acuerdo a las exigencias del tema que aborda.
LAS IDEAS
Llamamos idea a todo pensamiento o concepto que resulta de
aplicar nuestro entendimiento a un objeto de conocimiento.
a) LA IDEA PRINCIPAL
Es la tesis o planteamiento central que el autor desarrolla
conforme van discurriendo las ideas del texto. Dicha tesis puede
consistir en la formulación de problemas, conceptos, definiciones,
juicios de valor o críticas. Puede contener objetivos, intenciones,
propósitos, propuestas científicas, preferencias artísticas, etc.
Contiene el mensaje que se quiere transmitir al lector y es el
núcleo del discurso en torno al cual giran las demás ideas.
En un texto, pueden existir varias ideas, pero lo importante es
descubrir aquella de mayor jerarquía, a fin de lograr una
comprensión cabal del mismo.
La idea principal está expresada de manera general, abstracta,
conceptual o teórica.
b) LAS IDEAS SECUNDARIAS
Así, para entender el texto plenamente, es necesario identificar
no solo la idea principal, sino también las ideas de menor
jerarquía que contienen las características peculiares de la tesis
del autor. Nos referimos a las llamadas ideas secundarias, las
cuales cumplen diversas funciones en el contenido del texto.
Por lo tanto, la tarea del lector consiste en descubrir las relaciones
existentes entre la idea principal y las secundarias. Las ideas
secundarias no están por casualidad en el texto; están presentes
para servir de argumento a la idea central, para que esta sea
digna de crédito, adquiera validez y sea de utilidad para resolver
problemas concretos. En tal medida las ideas secundarias son
muy importantes en la organización interna de un texto, ya que
cumplen el papel de fundamentar y explicar con diversos recursos
la idea principal, determinando sus alcances y límites.
Las ideas secundarias sirven para fundamentar y explicar a través
de la argumentación, la comparación, la ejemplificación, la
reiteración, etc.
La idea secundaria está expresada de manera específica,
concreta, ejemplificada o práctica.
EJERCICIOS
TEXTO 01
“En Estados Unidos hace años se detectaba un solo caso de
cáncer a la piel por cada mil quinientos habitantes. Antes, la gente
sana relacionada con la piel bronceada y la más elegante,
presumía sus andanzas por los balnearios y las playas. Todo esto
cambió. En lugar de tenderse en la playa, uno debe buscar un
lugar sombreado, a donde los rayos del sol lleguen de manera
indirecta. Además, conviene utilizar cremas protectoras, según lo
sugiere el Instituto de Cáncer de Estados Unidos”.
1. La idea central del texto anterior es:
a) El índice de cáncer a la piel en Estados Unidos
b) La prevención del cáncer a la piel en Norteamérica
c) El cáncer a la piel un estudio estadístico
d) El carácter dañino de los días soleados
e)El cáncer y su proliferación en Norteamérica
TEXTO O2
“Cuando un animal no tiene un enemigo natural -es decir un
depredador-, se reproduce sin freno. Por lo general, es el ser
humano quien genera el problema al llevar ejemplares del reino
animal a lugares que les son extraños. En la actualidad, hay
preocupación en Colombia, porque en la región cafetalera se ha
reproducido mucho la rana toro o mugidora. Esta rana es
originaria de Estados Unidos, de donde se importó hace trece
años. Como en algunos lugares hay demanda de ranas, se le
empezó a criar en cautiverio. Pero hace cinco años, ejemplares
de este anfibio aparecieron en Caldas, donde se desperdigaron
por toda la región”.
2. A partir del texto se concluye fundamentalmente que:
a) Los norteamericanos han introducido ranas en una región de
Colombia donde la multiplicación ha sido vertiginosa
b) Los animales se reproducen de una manera rápida si es que se
extinguen sus depredadores o enemigos naturales
c) Una especie de rana ha alcanzado niveles alarmantes de
reproducción en una región de donde no es originaria
d) El ser humano genera grandes problemas al alterar la forma
de vida natural de especies animales silvestres
e) La región cafetalera de Colombia presenta una gran
proliferación de anfibios debido a causas desconocidas
PRÁCTICA NIVEL BÁSICO 01
Practicamos la cohesión y coherencia textual
TEXTO 01
En aquel tiempo, dijo Jesús a sus discípulos esta parábola: Un
hombre que se iba al extranjero llamó a sus siervos y les encomendó
su hacienda: a uno dio cinco talentos, a otro dos y a otro uno, a
cada cual según su capacidad; y se ausentó. Enseguida. El que
había recibido cinco talentos se puso a negociar con ellos y ganó
otros cinco. Igualmente el que había recibido dos ganó otros dos.
En cambio el que había recibido uno se fue, cavó un hoyo en tierra
y escondió el dinero de su señor.
Al cabo de mucho tiempo, vuelve el señor de aquellos siervos y
ajusta cuentas con ellos. Llegándose el que había recibido cinco
talentos, presentó otros cinco, diciendo: Señor, cinco talentos me
entregaste; aquí tienes otros cinco que he ganado. Su señor le dijo:
¡Bien, siervo bueno y fiel!; en lo poco has sido fiel, al frente de lo
mucho te pondré; entra en el gozo de tu señor. Llegándose también
el de los dos talentos dijo: Señor, dos talentos me entregaste; aquí
tienes otros dos que he ganado. Su señor le dijo: ¡Bien, siervo
bueno y fiel!; en lo poco has sido fiel, al frente de lo mucho te
pondré; entra en el gozo de tu señor.
Llegándose también el que había recibido un talento dijo: Señor, sé
que eres un hombre duro, que cosechas donde no sembraste y
recoges donde no esparciste. Por eso me dio miedo, y fui y escondí
en tierra tu talento. Mira, aquí tienes lo que es tuyo. Mas su señor
le respondió: Siervo malo y perezoso, sabías que yo cosecho donde
no sembré y recojo donde no esparcí; debías, pues, haber
entregado mi dinero a los banqueros, y así, al volver yo, habría
cobrado lo mío con los intereses.
Quitadle, por tanto, su talento y dádselo al que tiene los diez
talentos. Porque a todo el que tiene, se le dará y le sobrará; pero al
que no tiene, aun lo que tiene se le quitará. Y a ese siervo inútil,
echadle a las tinieblas de fuera. Allí será el llanto y el rechinar de
dientes.
Superestructura: _____________________________
Macroestructura: ____________________________
Microestructura: ______________________________
TEXTO 02
¿La muerte?
¿La muerte sería también como la vida? «Es más liviana, hija».
¿Habría sirguillitos cantando en las hojas gordas de agosto?
Había. «Y vacas pastando en inmensas llanuras».
Ahora subía yo la cuesta de Changa, ligera ligera como el viento.
57
 RAZ. VERBAL I
¿Por aquí? ¿Por estos lugares se irían los muertos?
«Por allí, hija, por donde se despide uno para siempre de la vida».
Abajo, en la margen izquierda del río Pampas, bañado con las
últimas luces del atardecer, quedaba Illaurocancha, mi pueblo, con
sus casitas entejadas, sus paredes blancas, incendiadas por la luz
roja del sol.
Aún traía impregnado en las narices el aroma tibio, dulzón, de los
habales ondeando en la bajada de los cerros, con sus florecitas
blanquinegras acariciadas por el viento. Y llevaba en la mirada el
vuelo apresurado de las perdices, rastreando, piando, en busca del
nido oculto entre las frondas.
Pobre mi pueblo, dije, pobre mi tierra. Ahí te dejo (¿para siempre?).
Y miré los molles de las lomas, las piedras de alaymosca rodando
por la quebrada, los altos eucaliptos que bordeaban las huertas, los
tunales con sus espinas erizadas y los magueyes estirándose sobre
las cabuyas.
Y me despedí poniendo mi mano en mi corazón, besando,
amorosa, la tierra. ¡Adiós alegrías y penas, consuelos y pesares,
adiós!
Suspiré hondo antes de alejarme, recordando mi mocedad, cuando
alegre correteaba entre los maizales jugando con mi perro Wayra,
haciéndolos espantar a los sirguillitos, esas menudas avecitas
amarillas que entre una alborozada chillería venían a banquetearse
con los choclos. Me llegó también el recuerdo lejano de las cosechas
de junio, de mis juegos en las parvas alumbradas por la luna, de
mis años de pastora tras el ganado, soportando a veces el ardiente
sol de la cordillera o mojadita por las lluvias suaves o las mangadas.
¿Y ahora? ¿Ahora por dónde nomás tendría que seguir?, pensé
llegando a la pampa llena de ichu de Kuriayvina.
«A Auquimarca, hija, la montaña nevada donde moran nuestros
antepasados».
Superestructura: _____________________________
Macroestructura: ____________________________
Microestructura: ______________________________
TEXTO O3
Desde niño me he pasado largos años creyendo en un rincón de la
mente que en algún lugar de las calles de Estambul, en una casa
parecida a la nuestra, vivía otro Orhan que se me parecía en todo,
que era mi gemelo, exactamente igual a mí. No recuerdo dónde ni
cómo se me ocurrió semejante idea por primera vez. Muy
probablemente se me grabara como consecuencia de un largo
proceso tejido de malentendidos, coincidencias, juegos y miedos.
Para poder explicar lo que sentía cuando aquel sueño empezaba a
centellear en mi cabeza voy a contar uno de los primeros momentos
en que lo noté de manera más clara.
Cuando tenía cinco años me enviaron durante un tiempo a otra
casa. Mis padres, después de una de sus peleas y separaciones, se
habían reencontrado en París, y a mi hermano mayor y a mí, que
nos quedamos en Estambul, nos separaron. Mientras mi hermano
se quedaba en Nişantaşı, en el edificio Pamuk, con mi abuela
paterna y el grueso de la familia, a mí me enviaron a casa de mi tía
materna, a Cihangir. En una de las paredes de aquella casa, en la
que siempre fui recibido con cariño y sonrisas, estaba colgado el
retrato de un niño pequeño enmarcado en blanco. De vez en
cuando mis tíos me señalaban el retrato de la pared y me decían
sonriendo: «Mira, ese eres tú».
Aquel niño tan mono de ojos enormes, sí, se me parecía un poco.
Además llevaba en la cabeza una de esas gorras que yo me ponía
cuando salía a la calle. Pero, no obstante, sabía que aquella no era
exactamente mi imagen. (En realidad, era una reproducción kitsch
procedente de Europa de un niño muy mono.) Siempre lo pensé:
¿podría ser ese otro Orhan que viviera en otra casa?
Superestructura: _____________________________
Macroestructura: ____________________________
Microestructura: ______________________________
58
PRÁCTICA DIRIGIDA:
SUBNIVEL
(1) Si llegara una pequeña edad de hielo, su impacto se mediría en
un ingente sufrimiento humano. (2) Así, durante las heladas de
1300 hasta 1850 hubo hambrunas, hipotermia, motines y
encumbramiento de líderes despóticos. (3) A fines del siglo VII, la
agricultura había caído tanto que parte de la población se perdió.
(4) Una edad de hielo en el futuro entrañará tiempos muy difíciles
para los seres humanos.
1. Tema : …………….………………………..
2. Idea Principal : …………………….….……
3. Ideas secundarias : …………………………
TEXTO 02
Pienso que el aborto es un homicidio y como tal debe tratarse. Una
vez que el embrión se ha formado, tiene toda la información
genética que se desarrollará potencialmente (en el sentido técnico
de Aristóteles) hasta configurar un ser humano completo. En
consecuencia, no hay diferencia cualitativa esencial entre el
embrión de pocas semanas y el feto de siete meses: son seres
humanos. Y dado que el homicidio se define como la muerte de un
ser humano por otro, entonces se deriva que el aborto es un
homicidio. Bien, ya que los homicidios están penalizados, no tiene
sentido lógico ni jurídico “despenalizar” el aborto.
1. Tema : …………….………………………..
2. Idea Principal : …………………….….……
3. Ideas secundarias : …………………..……
TEXTO 03
Unos bebés lloran porque sienten hambre, sed o dolor; otros, por
aburrimiento. A veces, el motivo del llanto es el miedo al abandono
pues, en esta etapa de su vida, separarse de su madre les puede
generar un estado de tensión. En conclusión ,los bebés lloran por
diferentes razones.
1. Tema : …………….………………………..
2. Idea Principal : …………………….….……
3. Ideas secundarias : …………………..……
NIVEL BÁSICO
TEXTO 01
El delfín es una animal que posee distintas formas de comunicarse.
Este cetáceo emite silbidos ondulantes que padecen tiene un
significado específico. Además se comunica mediante actitudes
corporales y roces de su piel, que es mucho más receptiva que la
humana, debido a sus sensibles terminales nerviosos. Asimismo, la
frecuencia y la altura de sus saltos proporcionan información
particular a sus congéneres.
El asunto tratado es :
_______________________________________
TEXTO 02
Se dice que algunos caballos se vuelven locos cuando comen
tragacanto. Casi cegados, comienzan a tambalearse y a rumiar
latas, huesos, cualquier cosa, incluso alambre de púas. Se les
entumecen las articulaciones, el pelo se vuelve áspero. Pronto, la
muerte pone fin a su misterio:
El tema tratado en el texto es…
_______________________________________
TEXTO 03
Descubierta en 1882 por el científico Robert Koch, que dio nombre
al bacilo, la tuberculosis causa daños irreparables en los pulmones
del ser humano y provoca cada año la muerte de tres millones de
personas en las áreas más deprimidas del mundo, según datos de
la Organización Mundial de la Salud (OMS).
La tuberculosis se contagia por inhalación de los bacilos contenidos
en las gotitas respiratorias despedidas por las personas enfermas
cuanto tosen o hablan, pero también por vía gastrointestinal a
 través de la leche contaminada con el microbio de la tuberculosis
bovina. El bacilo afecta a los pulmones, en cuyo caso se conoce
como tuberculosis pulmonar, donde provoca lesiones que pueden
llegar a ser mortales, especialmente en el caso de los niños.
Después de muchos estudios, la estreptomicina y otros fármacos
conocidos proporcionaron vacunas eficaces contra la dolencia,
pero eran incapaces de atacar el bacilo, Mycobacterium
tuberculosis, en sus distintas y frecuentes mutaciones.
Como resultado, la enfermedad ha llegado a adquirir carácter de
epidemia en numerosos países pobres, en los que, de no invertirse
la tendencia, habrá 200 millones de enfermos y 70 millones de
muertos desde ahora hasta el año 2020.
1. El tema del texto es:
a) La tuberculosis.
b) El Bacilo de Koch.
c) El Mycobacterium tuberculosis.
d) Las enfermedades respiratorias.
e) Los bacilos y los pulmones
TEXTO 04
Un autor clásico es un reflejo de nuestra sensibilidad moderna. La
paradoja tiene su explicación; un autor clásico no será nada, es
decir, no será clásico, si no refleja nuestra sensibilidad. Nos vemos
en los clásicos a nosotros mismos. Por eso los clásicos evolucionan:
evolucionan según cambia y evoluciona la sensibilidad de las
generaciones. Complemento de la anterior definición: el autor
clásico es un autor que siempre se está formando. No han escrito
las obras clásicas sus autores, las va escribiendo la posteridad. No
ha escrito Cervantes el Quijote, ni Garcilaso las Églogas, ni
Quevedo los Sueños, El Quijote, Las Églogas, Los Sueños, los han
ido escribiendo los diversos hombres que a lo largo del tiempo, han
ido viendo reflejada con esas obras su sensibilidad. Cuanto más se
prestan al cambio, tanto más vital es la obra clásica. El Quijote es la
más vital de nuestras obras. ¿Cómo ha sido visto el Quijote en el
Siglo XVI, recién salido de las prensas, y cómo ha sido visto luego,
en la XIX centuria, por los románticos alemanes, y ahora,
finalmente, cómo lo sentimos nosotros?
No estimemos queridos lectores, los valores literarios como algo
inmóvil, incambiable. Todo lo que no cambia está muerto.
Querramos que nuestro pasado clásico sea una cosa viva,
palpitante, vibrante. Veamos en los grandes autores el reflejo de
nuestra sensibilidad actual.
El asunto central del texto es…
______________________________________
PRÁCTICA NIVEL INTERMEDIO
TEXTO O1
El consenso académico republicano en el Perú consideraba al
explorador norteamericano Hiram Bingham como “el
descubridor” de la fabulosa ciudad inca de Machu Picchu. Hasta
hoy los guías suelen relatar a los turistas durante sus visitas al
complejo inca situado en el ingreso a los espesos bosques
amazónicos, cómo Bingham fue el primer hombre en enfrentar,
un 24 de julio de 1911, la grandeza de estas construcciones
ciclópeas sobre una montaña (Machu Picchu: cerro viejo) al pie
de otra, gigantesca, que se eleva con una indiscutible simbología
ritual (Huayna Picchu: cerro joven).
Sin embargo, una de las menciones más importantes al conjunto
inca es la que da el científico francés Charles Wiener en su libro
Pérou et Bolivia – Récit de Voyage, publicado en París en el año
1880. Textualmente Wiener acota en su erudito documento:
En Ollantaytambo me hablaron de los antiguos vestigios que
había en la vertiente oriental de la cordillera, cuyos principales
nombres me eran ya conocidos, Vilcabamba y Choquequirao. Yo
había visto este último grupo de ruinas en las orillas del Apurímac,
frente a la terraza del Incahuasi. Se me habló aún de otras
ciudades, de Huayna Picchu y de Machu Picchu, y resolví
efectuar una última excursión hacia el este, antes de continuar mi
camino al sur.
Fiel al rigor académico en el que había sido formado, Wiener
coloca una cita a pie de página en su mención a Huayna Picchu:
Creemos nuestro deber recordar aquí la única nota bibliográfica
que se puede relacionar con este sitio, El brillante porvenir del
Cusco, por fray Julián Bovo de Revello (Cusco, 1848, p. 26). Solo
que Huaina Picchu aparece allí con el nombre de Huaina Pata,
lo cual no sorprende mayormente, ya que pata quiere decir
colina.
Acá termina la única alusión que hace Wiener a la sagrada ciudad
de Pachacútec, y es nada lo que se sabe acerca de por qué no
logró concretar su visita a estos lugares, a los que menciona con
tanta certeza. Edgardo Rivera Martínez, quien prologa la edición
en español del texto de Wiener que estamos empleando, anota:
Fue en Ollantaytambo donde los naturales hablaron a Wiener de
los vestigios que había en el lado oriental de la cordillera, y en
particular de Vilcabamba y Choquequirao, lugar éste que había
sido visitado ya por el vizconde de Sartiges y Léonce Angrand…
Mas no se dirigió nunca, por desgracia para él, a la famosa
ciudadela (de Machu Picchu), cuyo efectivo descubrimiento pudo
haberse adelantado así en unas tres décadas.
Pero, ¿quién fue este hombre, no suficientemente citado por
Bingham como fuente ni en sus artículos ni en su celebérrimo
libro Machu Picchu, la ciudad perdida de los incas, un best seller
desde que se publicó por primera vez hasta el día de hoy?
Wiener nace en Viena el 25 de agosto de 1851. Inicia sus estudios
en el Liceo de su ciudad, pero pronto se traslada al Liceo
Bonaparte de París, obteniendo en 1869 su bachillerato en la
Facultad de Letras de la capital francesa. De allí en adelante,
habiéndose nacionalizado francés, se dedica a la enseñanza de
inglés y alemán en Francia e Inglaterra. Años más tarde, en 1875,
Wiener es encargado por el Ministerio Francés de Educación
Pública, de emprender una misión de exploración etnográfica y
arqueológica del Perú y Bolivia, la que realiza entre ese año y
1877. La calidad de esta expedición, la exhaustiva
documentación escrita que genera, así como el registro gráfico
que el autor añade, lo hacen merecedor de la Legión de Honor
de Francia. De allí en adelante su destino personal y profesional
se entrama para siempre con América Latina, y especialmente
con los Andes.
Se desempeña como diplomático en diversas plazas americanas,
como Guayaquil, Santiago de Chile, Paraguay y México. Su
actividad diplomática, científica y humanitaria es intensa en esos
años. Organiza en París, en 1878, la primera conferencia con
proyección de fotografías sobre sus exploraciones en la Sociedad
de Geografía. Es el primer hombre de Occidente que asciende el
monte Illimani (6161 msnm), en Bolivia, a uno de cuyos picos
bautiza como Pico París. En 1882 consigue rescatar a 41
personas que iban a ser severamente reprimidas por el dictador
ecuatoriano Veintimilla, una labor pionera en Derechos
Humanos, que continúa en otro campo, el de la salud, cuando
dirige el Hospital Francés de los Coléricos (enfermos de
Cholerae), en el Santiago de Chile de fines del siglo XIX. Wiener
se jubila en París como Ministro Plenipotenciario, y muere
viajando hacia Rio de Janeiro, el 9 de diciembre de 1913.
1. El antónimo contextual de la palabra ERUDITO es
A) sabihondo. B) profuso.
C) prolijo. D) desinfomado.
E) renuente.
2. En el texto, el término „naturales‟ significa
A) espontáneos. B) primitivos.
C) rústicos. D) cándidos.
E) lugareños.
59
 RAZ. VERBAL I
3. ¿Cuál es el tema central del texto?
A) Génesis de la obra Machu Picchu, la ciudad perdida de los
incas.
B) La precisa ubicación geográfica de la imponente ciudadela
de los incas.
C) La actividad diplomática y humanitaria del francés Charles
Wiener.
D) Ch. Wiener y el descubrimiento de la ciudadela de Machu
Picchu.
E) Hiram Bingham y el histórico descubrimiento de Machu
Picchu.
4. ¿Cuál es la mejor síntesis del texto?
A) En Ollantaytambo, Wiener recibió referencias precisas
sobre la fabulosa ciudad que, luego, fue redescubierta por
Hiram Bingham.
B) Wiener se hace merecedor a una distinción importante por
su gran dedicación a la ciencia de la arqueología.
C) Charles Wiener fue un notable científico francés que, hacia
1880, estuvo a punto de descubrir la portentosa ciudad de
Machu Picchu.
D) El consenso académico consideraba al explorador
norteamericano Hiram Bingham como “el descubridor”
de la ciudad de Machu Picchu.
E) Charles Wiener emprendió una misión de exploración
etnográfica y arqueológica del Perú y Bolivia, hacia el año
1877.
5. ¿Cuál de los siguientes enunciados es incompatible con el
texto?
A) Charles Wiener tenía una buena complexión física.
B) Hiram Bingham desconocía totalmente a Charles Wiener.
C) Bingham escribió un best seller sobre la ciudad de Machu
Picchu.
D) Wiener fue un pionero de la defensa de los derechos
humanos.
E) Wiener obtuvo su bachillerato en un instituto de París
(Francia).
6. Resulta incompatible con el texto decir que Wiener fue
A) diligente. B) intrépido.
C) magnánimo. D) meticuloso.
E) impasible.
7. Se colige que Charles Wiener es merecedor de la Legión de
Honor de Francia a causa de su
A) generosidad. B) filantropía.
C) rigurosidad. D) popularidad.
E) sentimentalismo.
8. Cabe deducir que el Récit de Voyage de Wiener
A) se publicó cuando este frisaba los treinta años.
B) aparece cuando Wiener es ministro plenipotenciario.
C) tuvo más éxito que el libro de Hiram Bingham.
D) solamente narra las aventuras en Perú.
E) contiene innumerables elementos ficcionales.
9. Si Wiener hubiese concretado la excursión hacia el este que
anuncia en su Récit de Voyage,
A) se habría quedado a vivir definitivamente en el Perú.
B) habría descubierto la fabulosa ciudad de Machu Picchu.
C) no habría merecido la distinción de la Legión de Honor.
D) Bingham no lo habría referido en su famoso best seller.
E) habría sido incapaz de ascender la altura del Illimani.
TEXTO 02
Desde hace semanas, en las fotos, en los vídeos, en los telediarios,
busco cabezas de mujer. En Túnez las vi, cabellos largos y cortos,
rubios y morenos, enmarcando rostros que eran más que dos ojos
60
para mirar a la cámara, más que una boca para expresar su júbilo.
Me emocionaron tanto que seguí buscándolas. Vi algunas en El
Cairo durante tres, cuatro días. Luego, a traición, me asaltaron
unos ojos exquisitamente maquillados bajo unas gafas, y el
vocabulario rico, preciso, propio de una intelectual. Todo lo
demás era blanco, la túnica, el velo, los guantes de algodón que
ocultaban sus manos. En Yemen, en Omán, en Bahréin ni
siquiera he visto eso, porque las mujeres, con velo o sin él, no
pisan la calle, ni antes ni ahora ni, a este paso, jamás. Las
revueltas que conmueven al mundo se han convertido, como
aquel coñac de mi infancia, en cosa de hombres.
En este espacio no cabe una tesis, y esta columna no pretende
serlo. Me limito a anotar un estado de ánimo, a sabiendas de que
en esta coyuntura no resulta simpático. Pero yo nací en España
hace 50 años, y por eso sé que los velos no son una seña de
identidad religiosa, sino una mutilación simbólica. Vi demasiadas
veces a mi madre con un pañuelo en la cabeza como para
tragarme lo contrario. Antes de que las mujeres de mi generación
nos soltáramos el pelo, las señoras decentes lo llevaban recogido.
Sus maridos, creyentes o no, monopolizaban el privilegio de
verlas sin horquillas porque eran los amos de su cuerpo, y ellas
acataban en público ese dominio sometiendo sus cabellos a una
disciplina que actuaba como una metáfora de su destino.
Este es el momento de plantearse la legitimidad de un
movimiento democrático que excluye la libertad pública y
privada de las mujeres. Comprendo que pensar en esto no es
agradable, pero después, seguramente, será tarde.
1. La intención de la autora es
A) legitimar un movimiento feminista a la luz de un criterio
estético.
B) buscar mujeres con rostros misteriosos para una sesión
fotográfica.
C) elogiar a las mujeres de su generación por su carácter
independiente.
D) soslayar las enormes revueltas políticas y sociales de los
países árabes.
E) comentar sobre la mutilación simbólica que viven las
musulmanas.
2. En el texto, CONMUEVEN se puede reemplazar por
A) definen. B) emocionan.
C) alteran. D) delimitan.
E) subyugan.
3. Se colige del texto que el movimiento democrático aludido es
A) sesgado. B) inexcusable.
C) infalible.
D) inequívoco.
E) baladí.
4. ¿Cuál es el enunciado incompatible con el texto?
A) La túnica y el velo son rasgos constantes en El Cairo.
B) La autora repudia el machismo por un criterio moral.
C) En Bahréin las mujeres no se ven en las calles públicas.
D) Aun las mujeres instruidas usan túnicas en El Cairo.
E) La autora reivindica el empleo del velo en la mujer.
5. Si alguien quisiera justificar el uso de los velos y túnicas de las
mujeres en Omán,
A) diría que se trata de la identidad religiosa.
B) aprobaría la forma de ser de los occidentales.
C) respaldaría la autoridad de los jefes de familia.
D) apelaría a la estética y la moda como bases.
E) reclamaría un criterio universal de vestimenta.
 RETROALIMENTACIÓN
SEMANA 2: MACROESTRUCTURA
TEMA, IDEA PRINCIPAL, TÍTULO

1.- TEMA:
Es el concepto clave del texto, expresada en una frase. Es el
eje a partir del cual se desarrollan todas las demás ideas. En una
lectura comprensiva, es el primer elemento que se detecta. La
pregunta clave que se debe realizar para determinar el tema central
es la siguiente:
¿De qué o de quién trata fundamentalmente el texto?
RPTA:__________________________________________________
Las preguntas sobre el tema pueden proponértelo de la siguiente
manera:
El tema tratado en el texto es….
El tema central del texto es…
El asunto central del texto es…
El tema principal del texto leído es…
El tema general en que mejor se ubica este texto es…
El tema sobre el cual gira la lectura es…

2. LA IDEA PRINCIPAL.- Es el planteamiento medular o central EJERCICIOS

que el autor desarrolla conforme van surgiendo las demás
ideas de la lectura. La idea principal es la tesis que el autor SINÓNIMOS
quiere emitir o trasmitir. I. SEÑALE EL SINÓNIMO DE LA PALABRA EN NEGRITA
Se expresa a manera de oración que afirma o niega algo.
1. Corrió por la vereda como una saeta.
PREGUNTAS: A) gacela
A.- ¿__________________________________________? B) flecha
B.- ¿De qué habla el autor y qué sostiene? C) máquina
Las preguntas pueden ser formuladas de la siguiente D) moto
manera: E) nave

La idea principal del texto es 2. Su operación era perentoria para salvar su vida.
La idea central del texto leído es A) impostergable
El autor pretende principalmente B) difícil
C) delicada
D) larga
Verbos de explicación E) única

+ 3. Los precios de las entradas fluctúan entre 50 y 70 soles.

Conjunciones explicativas + A) suben
+ B) bajan
C) se mantienen
TÌTULO D) oscilan
El título es una frase nominal – vale decir – carente de verbo, que E) cambian
resulta más precisa, clara e inclusiva, en comparación con el TEMA
y la IDEA PRINCIPAL. Generalmente se determina el TÍTULO 4. En pretéritas jornadas había realizado buenas faenas.
formulándonos la siguiente pregunta: A) antiguas
B) bonitas
C) arcaicas
D) festivas
E) pasadas
¿QUÉ IDEA PRECISA LO LEÍDO?
5. No pudieron soportar el hedor de los restos encontrados.
A) frio
La idea principal de un texto puede expresarse a manera de
B) mal olor
TÍTULO. Idealmente el título de un texto es una frase nominal que
C) calor
contiene de manera explícita la idea principal.
D) hambre
* José Carlos Mariátegui y su visión socialista del Perú.
E) olor
* Logros educativos de la Revolución Cubana.
* La leucemia y sus características.
6. Su vida azarosa no era un buen antecedente para ese empleo.
* Efectos letales de la radiactividad.
A) pendenciera
* La naturaleza de la solidaridad.
B) pretérita
* Einstein y la importancia científica de la Teoría de la
C) sombría
Relatividad.
D) aventurada
E) mezquina

61
 RAZ. VERBAL I

7. Luego de la volcadura, salió indemne. 9. La ................. del conductor fue la causa del accidente.
A) herido 10. Su ................. trato generaba animadversión.
B) malsano 11. Fue un encuentro ................., pues la vi después de cuatro
C) ufano años.
D) remilgado 12. El escritor recibió el ................. que concedía la Academia
E) incólume Sueca.
13. La libertad de pensamiento es un derecho ................. al ser
8. Fue admirado por su prodigalidad. humano.
A) bondad 14. Había que ................. el proceso judicial presentando la
B) mezquindad demanda.
C) generosidad 15. El policía no pudo repeler el ataque de los ladrones porque se
D) falsedad hallaba .................
E) estolidez 16. Los alpinistas, después de muchas horas de esfuerzo, lograron
llegar a la cima de la ................. montaña.
9. El terreno abrupto imposibilitaba el ascenso. 17. Los argumentos del fiscal eran ................. para la defensa.
A) áspero 18. El ................. jugador apostó todo lo que hasta ese momento
B) inclinado había ganado librándolo al azar.
C) plano 19. El funcionario público fue acusado de ................. por los
D) arenoso órganos de control.
E) húmedo 20. Su ................. comentario generó rechazo en la opinión
pública.
10. Era un personaje montaraz, no se acostumbraba a la
civilización. nepotismo incoar
A) perdulario ladino derruido
B) indómito furtiva galardón
C) salvaje irrebatibles escampó
D) ignaro inherente escudriñaron
E) morigerado desidia desdeñoso
enorme investigaron
II. SINÓNIMOS CON PARÉNTESIS. APAREAR LOS escarpada inerme
TÉRMINOS QUE SEAN SINÓNIMOS ENTRE SÍ. mordaz departir
1. Inverecundo ( ) Duda
facundo fortuito
2. Plañir ( ) Liberado
3. Bigardo ( ) Impalpable
COMPRENSIÓN PRÁCTICA
4. Asolar ( ) Atasco
5. Exento ( ) Llorar
TEXTO 08
6. Conspicuo ( ) Nacimiento
Los géneros periodísticos son formas de comunicación cuyo
7. Fatuo ( ) Desleal
objetivo primordial es la transmisión de la información. Cada
8. Mordaz ( ) Aciago
género supone ciertas estrategias de aproximación a los hechos por
9. Pérfido ( ) Cortesana
parte del emisor del mensaje; por ello, la función que juega este en
10. Intangible ( ) Desvergonzado
relación con la realidad observada es un criterio para su
11. Hesitación ( ) Forajido
clasificación.
12. Eclosión ( ) Cáustico
Hay que considerar, también, que el periodismo es un método de
13. Opíparo ( ) Destruir
interpretación de la realidad que se enfoca, esencialmente, en la
14. Siniestro ( ) Antología
transmisión de esta al público.Por lo tanto, para la definición de los
15. Rémora ( ) Igualar
géneros, se toman en cuenta también las maneras de
16. Rasar ( ) Vicioso
representación y disposición de los hechos y los datos registrados.
17. Pulla ( ) Eximio
La noticia, por ejemplo, es el género periodístico por excelencia,
18. Buscona ( ) Vaya
considerado como la base de todos los demás. Su finalidad es
19. Florilegio ( ) Petulante
informar de la manera más breve posible lo fundamental de un
20. Facineroso ( ) Abundante
hecho.
Por el contrario, el artículo, entre los que se incluye el editorial, se
III.- Tomando en cuenta las palabras que se proponen en
caracteriza por la presencia total del autor, que subjetiviza el hecho
el rectángulo de la parte inferior al ejercicio y de
emitiendo sus opiniones dentro de un punto de vista particular.
acuerdo al sentido de las siguientes oraciones, escribe
La crónica, pese a que pretende cierta distancia objetiva para
el vocablo que corresponde.
presentar los hechos de manera directa y no emitir opinión,
1. Los excursionistas no pudieron ascender la ............ montaña.
enmarca lo ocurrido y lo interpreta fijando, irremediablemente,
2. .................lo que permitió a los turistas pasear por los valles,
para su narración, un punto de vista, aunque este parezca
campos y visitar los caseríos.
invisibilizado por el discurso.
3. El ................. vendedor persuadía rápidamente a su clientela.
La diferencia crucial entre este último género y el reportaje, con el
4. Los arqueólogos ................. la cueva y encontraron
que tiende a confundirse, es que el segundo es una narración
sorprendentes vestigios.
amplia, exhaustiva y documentada de un suceso, usualmente
5. Los investigadores ................. escrupulosamente todas las
acompañada de material visual, tales como videos o fotografías que
fuentes en torno a la cultura.
intentan volver más comprensible el mensaje. Incluye descripciones
6. Contravenía las normas legales dedicándose a la caza
de lugares, sucesos, personajes y hechos.
................. de osos panda.
En el ámbito del periodismo cultural, suele incluirse entre los
7. El edificio quedó ................. luego de la explosión.
géneros periodísticos también a la reseña crítica, que permite
8. Concluida la cena pudieron ................. amenamente los
informar a la vez que realiza una crítica. El periodista comenta
diferentes temas abordados.
brevemente la obra o evento cultural, y realiza, luego, una

62
valoración. Usualmente este género requiere un juicio
especializado, por lo que se consigna su redacción a un conocedor
de un tema específico.
TEMA:_________________________________
IDEA PRINCIPAL________________________
TÍTULO:_______________________________
32. ¿Qué se infiere del texto?
A) La crónica, el reportaje y el artículo se asemejan claramente en
que el autor no es del todo objetivo.
B) Todos los géneros periodísticos, al tener como base a la noticia,
anhelan lograr la neutralidad de la información.
C) La reseña no se considera parte de los clásicos géneros
periodísticos, puesto que no tiene como fin la información.
D) Dos textos podrían pertenecer a géneros diferentes si se
distinguen por la manera como presentan la información.
33. ¿Cuál es la intención central del texto?
A) Describir los distintos géneros periodísticos con los que se trabaja
actualmente.
B) Exponer las estrategias de aproximación a los hechos por parte
del redactor de una nota periodística.
C) Proponer algunos criterios para clasificar los géneros
periodísticos y plantear una comparación entre ellos.
D) Relacionar los distintos géneros periodísticos en cuanto a su
compromiso por la veracidad y la objetividad de la
información.
34. ¿Qué tienen en común el artículo y la crónica?
I. Presentan descripciones detalladas (lugares, personajes, hechos)
sobre un suceso.
II. Presentan, en cierta medida, el punto de vista del autor sobre el
hecho presentado.
III. Presentan los hechos de manera directa, para lo cual recurren a
una narración de lo ocurrido.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
35. ¿A quién le podría servir la información proporcionada en el
texto?
A) A un escolar en su tarea de comunicación
B) A un cronista de un diario
C) A un estudiante de periodismo
D) Al lector de un periódico
TEXTO 09
Los discursos afectivos son aquellos que centran su mensaje en la
apelación a los sentimientos y emociones del destinatario
(televidente, oyente, lector, consumidor de un bien, potencial
elector, etc.) y, por lo general, su finalidad es persuasiva
(convencerlo para que ayude en una campaña benéfica, para que
compre un bien o servicio, para que vote por determinado
candidato, para que “sienta la necesidad” de ver un programa de
televisión, etc.).
Podemos sostener que “así como la flauta hace bailar a la serpiente,
el que habla desde el discurso afectivo manipula al oyente”. Los
discursos técnicos, en cambio, son, por lo general, mas
“desapasionados”. No intentan, por lo general, “impactar” en las
emociones del receptor, o por lo menos, no de manera tan intensa
o explícita como en el caso de los discursos afectivos, y con
frecuencia se elaboran en cumplimiento de una obligación
informativa respecto de un superior o de una comunidad de
personas que requieren estar informadas de ciertas decisiones o
situaciones de una área o gestión.
Ahora bien, la diferencia entre ambos discursos se atenúa con
frecuencia. Por ejemplo, un discurso afectivo, para ser más
convincente o para llegar a un público más crítico, puede revestirse
de ciertos datos “objetivos” (como los odontólogos “con todas las
de la ley” contratados para publicitar dentífricos, quienes
recomiendan a sus pacientes y a su propia familia el usar
determinada marca).
Del mismo modo, el informe de un gerente puede presentar, con
profusión de cifras, documentos y testimonios de origen diverso, la
eficiencia de su gestión y la de su departamento, pero sugiriendo,
con mayor o menor sutileza, de manera consciente o inconsciente,
ciertas demandas o aspiraciones de su autor o de sus subordinados.
TEMA:_________________________________
IDEA PRINCIPAL________________________
TÍTULO:_______________________________
36. ¿Cuál de los siguientes enunciados cuestiona mejor los
conceptos planteados por el autor?
A) La distinción conceptual entre discursos afectivos y técnicos
es inapropiada: en la práctica, no es posible
diferenciarlos.
B) Los discursos afectivos no utilizan muchos datos objetivos:
plantear lo contrario supone incurrir en una
contradicción.
C) La objetividad de los discursos técnicos es aparente: las
intenciones persuasivas quedan encubiertas.
D) El discurso afectivo, invariablemente, utiliza argumentos
subjetivos y objetivos simultáneamente.
37. ¿Qué quiere decir el autor con el enunciado “así como la flauta
hace bailar a la serpiente, el que habla desde el discurso
afectivo manipula al oyente”?
A) Que el discurso afectivo es capaz de conjurar cualquier
peligro a través de la manipulación
B) Que el discurso afectivo puede resultar cautivador para
aquel que lo recibe
C) Que el discurso afectivo es tan placentero que hasta un ser
astuto y peligroso podría ser sojuzgado por él
D) Que el discurso afectivo es una ilusión que no encuentra
sustento en la realidad
38. ¿Cuál es la intención del texto anterior?
A) Proponer las diferencias entre el discurso afectivo y el
técnico, y plantear su punto de convergencia
B) Comparar los tipos de discursos más usuales en los medios
de comunicación: el discurso afectivo y el discurso técnico
C) Plantear que el discurso afectivo puede presentar
elementos propios del discurso técnico; del mismo modo,
el discurso técnico puede apelar a ciertas emociones
propias del afectivo
D) Explicar las distintas estrategias utilizadas por dos tipos de
discursos a través de distintos ejemplos puntuales
39. ¿Cuál es un tono presente en el texto anterior?
A) Explicativo y aclaratorio
B) Analítico y reivindicativo
C) Dubitativo e ilustrativo
D) Comparativo y aleccionador
40. ¿En qué situaciones es más efectivo el uso de lenguaje afectivo?
I. En el caso en que se quiera dar cuenta a los lectores de una
noticia de hechos o acontecimientos verdaderos, de forma
objetiva, clara y precisa.
II. En el caso de una entrevista laboral, en la que el candidato
al puesto explica las razones por las que es la persona
idónea para el puesto de trabajo.
III. En el caso en que una persona le pregunta la hora a un
desconocido en la calle.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
63
 RAZ. VERBAL I

TEXTO 10
Todo buen lector entiende, comprende, deduce y extrae sus propias SEMANA 3: UBICACIÓN I.P.
ideas a partir de la lectura, aunque no todas despiertan las tímidas
cualidades que cautivas, esperan la liberación de la cárcel de la PREGUNTAS POR LA IDEA PRINCIPAL
negligencia y de su guardián el pesimismo. Las referidas cualidades, Las preguntas pueden ser formuladas de la siguiente
tales como imaginación, atención, inteligencia, voluntad, memoria, manera:
entre otras, crecen como los niños que necesitan de buenos padres La idea principal del texto es
que los críen y orienten, y sus potencialidades reflejan en la buena La idea central del texto leído es
educación recibida en la escuela de la lectura reforzada en el El autor pretende principalmente
reino de la bibliotecas.
4.- Tipos de teto de acuerdo a la ubicación de la IDEA
La lectura alimenta el intelecto. Los libros, depósitos de cultura,
PRINCIPAL
contienen los avances científicos de la humanidad, cuyos
4.1 Textos Analizantes o Deductivos: Los textos analizantes
integrantes más representativos se han encargado de imprimir en
son aquellos cuya idea principal se encuentra en la parte
millones de páginas amarillas, que son menospreciadas por
inicial, y luego la desarrollan a través de ejemplos, argumentos
personas cuyo intelecto aún vive en la cuna de la ignorancia por
u otros comentarios. Por lo tanto, el proceso que realiza este
falta de “alimentación”.
tipo de párrafo es un proceso deductivo: el tránsito se realiza
TEMA:_________________________________ desde la idea general o principal hacia las ideas particulares o
IDEA PRINCIPAL________________________ secundarias. Dichas ideas secundarias explican y desarrollan
TÍTULO:_______________________________ la idea principal a través de relaciones de causa-efecto, de
ejemplos, de estadísticas, etc.
41. Señale lo incompatible, según la lectura:
A) El intelecto de quienes no leen se encuentra en situación de
atrofia.
B) El menosprecio es causa de atrofia intelectual de algunas
personas.
C) Los grandes intelectuales están reñidos con la actitud
pesimista.
D) La imaginación encuentra su potencial en ausencia del
pesimismo.
4.2 Textos Sintetizantes o Inductivos: Los textos sintetizantes
E) Toda lectura puede despertar nuestras cualidades
son aquellos que contienen la idea principal en la parte final.
intelectuales.
Es decir, son los textos que se inician exponiendo ideas
particulares que luego son resumidas a manera de conclusión
42. Todo buen lector, según el texto:
en la terminación del texto. En ese sentido, el párrafo
A) Puede hacer extraordinarias deducciones a partir de sus
sintetizante realiza un proceso inductivo: el tránsito se realiza
conclusiones.
desde las ideas particulares o secundarias hacia la idea
B) Espera ser liberado de la cárcel de la negligencia y su
general o principal, la cual funciona como cierre o conclusión
guardián el pesimismo.
del párrafo.
C) Ha ido escalando a niveles superiores y complejos de su
actividad intelectual.
D) Es capaz de convertirse en excelente padre e infundir
optimismo en sus hijos.
E) Ha logrado fugar de la prisión del pesimismo y de su
custodia, la negligencia.

43. Ud. podría sostener que:

A) El intelecto mantiene una relación directamente
proporcional a la lectura.
4.3 Textos Sintetizantes - Analizantes:
B) El intelecto mantiene una relación inversamente
proporcional a la lectura. Se conoce con el nombre de textos sintetizantes - analizantes a los
C) El nivel intelectual no depende de ningún tipo de lectura que primero señalan un conjunto de ideas secundarias las mismas
sino de la educación. que se resumen en una idea principal, y que a su vez se desarrollan
D) Las lecturas básicas son estímulos para los intelectuales de en base a otras ideas secundarias.
máximo rendimiento.
E) La proporcionalidad del intelecto no tiene necesidad de
ninguna clase de lectura.

44. El cautiverio del cual se hace referencia:

A) Está íntimamente ligado al pesimismo.
B) Es del intelecto respecto de la negligencia.
C) Es del intelecto respecto del pesimismo.
D) Es de la inteligencia respecto de la negligencia.
E) Es de la negligencia respecto del pesimismo.
4.4 Textos Encuadrados:
45. Señale el Título apropiado:
A) Las cualidades del buen lector. Se denomina textos encuadrados a aquellos cuya idea principal se
B) El intelecto y la educación. formula en la parte inicial del texto que se desarrolla y que finaliza
C) La lectura como alimento del intelecto. reiterando la idea inicialmente planteada a manera de conclusión.
D) La lectura como libertad del buen lector.
E) Como utiliza la lectura los intelectuales.

64

4.5 Texto Paralelo.- Solo se da en la descripción y es cuando no
se puede jerarquizar la idea principal, por lo cual se grafica
con todas las líneas continuas como una sola idea.
4.6 Texto Subparalelo.- Solo se da en la descripción y es cuando
no se puede jerarquizar la idea principal, por lo cual, la idea
principal está de manera implícita.
PRÁCTICA
NIVEL BÁSICO
TEXTO O1
Se denominan fundamentalistas los movimientos religiosos,
excluidos las religiones basas en una “revelación divina”, que sólo
aceptan lo que expresamente se dice en sus libros sagrados,
interpretados literalmente.
El fundamentalismo islámico se presenta como ejecutor del Corán,
al que consideran un libro intraducible, inigualable y escrito en un
árabe perfecto, lo que convierte a esta lengua en lengua teológica.
TEMA_______________________________________
IDEA PRINCIPAL
________________________________________________________
_______________________________
TEXTO 02
De todos los cereales conocidos, el trigo es el que se utiliza en mayor
cantidad. Por esta razón, su cultivo adquiere una gran importancia
en casi todos los países. La harina de trigo se emplea
principalmente en la fabricación del pan, que es un alimento casi
imprescindible en la mayoría de los pueblos.
TEMA_______________________________________
IDEA PRINCIPAL
________________________________________________________
_______________________________
TEXTO 03
La Unión Europea es una organización formada por quince países
europeos: Reino Unido, Irlanda, Suecia, Finlandia, Dinamarca,
Países Bajos, Alemania, Bélgica, Luxemburgo, Francia, Austria,
España, Portugal, Italia y Grecia. Su objetivo es lograr la unión
económica, política y social de sus Estados miembros de una forma
pacífica y solidaria.
TEMA_______________________________________
IDEA PRINCIPAL
____________________________________________
TEXTO 05
Los desiertos se encuentran en las regiones tropicales y se
caracterizan por la falta de agua. Las lluvias son esporádicas y los
cambios de temperatura son drásticos en estos lugares: en el día
hace mucho calor (hasta 45 ºC) y en la noche hace mucho frío
(hasta 10 ºC bajo cero). Las plantas del desierto son escasas y están
adaptadas para conservar el agua. Algunos animales característicos
de este bioma son las serpientes, arañas y escorpiones, que, por lo
general, realizan una vida nocturna. Otros animales, como los
camellos, son diurnos.
TEMA_______________________________________
IDEA PRINCIPAL
________________________________________________________
________________________________
MISCELÁNEA
1. Teocracia _____________________
2. Androcracia _____________________
3. Aristocracia _____________________
4. Democracia _____________________
5. Plutocracia _____________________
TEXTO 6
Los hechos se desarrollan con precisión tan uniforme que para
escribir hoy la historia de mañana bastaría narrar lo acontecido
ayer, dejando en blanco nombres y fechas: a la revolución o el
cuartelazo siguen las elecciones fraudulentas; a las elecciones
fraudulentas, el gobierno malversador, rapaz y tiránico, para volver
a la misma revolución o al mismo cuartelazo, a las mismas
elecciones y al mismo gobierno. La vida nacional queda
simbolizada en una correa sin fin, dividida en tres pedazos: el rojo,
el negro y el amarillo, es decir, la sangre, el fraude y el derroche.
PRADA, Gonzales - Bajo el aprobio
TEMA_______________________________________
IDEA PRINCIPAL__________________________
a) La imposición de cuartelazos y elecciones.
b) Los símbolos propios de nuestra vida social.
c) La nefasta lógica de la política nacional.
d) La uniformidad de la sociedad peruana.
e) La corrupción de militares y revolucionarios.
TEXTO 7
¿Qué es un carnívoro? Un animal que se alimenta de la carne de
otros animales, claro está. Empero, esta definición simple no
siempre es verdadera porque también existen plantas carnívoras.
Una razón científica explica este extraño fenómeno. Para vivir,
tanto las plantas como los animales les necesitan ázoe.
Habitualmente, las plantas lo absorben del suelo o del agua que las
sostiene. Pero ciertas plantas crecen en ciénagas.
Allí hay mucho agua, pero esta suele ser muy pobre en sales
azoadas que para los vegetales son alimentos de capital
importancia. Entonces, estas plantas de pantanos hallan el ázoe,
igual que los hombres y los animales carnívoros, en la carne de
algún animal.
Entre ellas tenemos la minúscula drosera, cuyas hojas son trampas
para los insectos. Están casi todas desplegadas en el suelo,
cubiertas de pelos. Cada pelo termina en una gota de líquido,
semejante a una gota de rocío, pero de un rocío que no desaparece
cuando brilla el sol.
Es un rocío viscoso; así, si un insecto pequeño trepa sobre esa hoja,
se queda pegado. Los pelos se encorvan entonces hacia el centro,
aprisionando a la víctima. Cuando la planta termina de digerir las
partes blandas del insecto, los pelos se enderezan y despiden lejos
las partes duras.
La dionea atrapamoscas crece en los pantanos americanos. La
trampa está constituida por el extremo de las hojas. Atrapa está
constituida por el extremo de las hojas. Atrapa a los insectos
replegándose en torno a ellos. Sobre cada mitad de la hoja se
yerguen algunos pelos rígidos que trabajan como resortes. Cuando
insecto toca uno de esos pelos, la trampa se cierra, los pelos rígidos
lo retienen prisionero hasta que es digerido. Entonces, la trampa
se abre de nuevo.
Los nepentes se procuran el alimento de un modo distinto.
Capturan los insectos en urnas situadas en el extremo de las hojas.
Estas urnas están medio llenas de agua. La víctima, atraída por el
líquido, se acerca confiada a beber, pero las paredes de la urna se
cierran sobre ella. Entonces, se ahoga y su cadáver es digerido.
Estas crueles plantas tienen, sin embargo, un aspecto inofensivo.
Drosera, dionea atrapamoscas y nepentes pertenecen a la misma
familia vegetal, que los científicos llaman dicotiledóneas, y que
comprende un número considerable de plantas con flores tan
diferentes entre sí como las rosas, los melones y los nenúfares.
TEMA_______________________________________
65
 RAZ. VERBAL I
IDEA PRINCIPAL
____________________________________________
1.- El texto trata de:
a) Los carnívoros.
b) Las plantas carnívoras.
c) Las plantas dicotiledóneas.
d) Las droseras.
e) N.A.
TEXTO 8
El café es una bebida estimulante debido a una sustancia alcaloidea
denominada cafeína, que también se encuentra en el té y en muy
pequeña proporción en el cacao. La cafeína activa las funciones del
sistema nervioso central, así como de los aparatos respiratorio y
circulatorio. Actúa como diurético, favoreciendo la eliminación de
la orina y aumenta la secreción de los jugos digestivos del
estómago.
Beber una taza de café humeante, de preferencia recién pasado,
puede ser un excelente estímulo para iniciar el día, o para recuperar
energías al final de la tarde. Con un buen sorbo en el estómago
sentimos que poco a poco nos recuperamos de la fatiga,
eliminamos la tristeza y el aburrimiento, y llegamos a ponernos
"pilas". Sin embargo, Gerard Debry y Astrid Nehlig de la
Universidad de Nancy, en Francia, han llegado a la conclusión que
beber más de seis tazas de café al día provoca dependencia, aunque
sin la gravedad de ciertas drogas, como las anfetaminas o la
cocaína.
01. El tema del texto es:
a) El café
b) El cacao
c) Las sustancias alcaloides
d) Las anfetaminas
e) Las drogas
02. La idea principal del texto es:
a) El café, su consumo y características.
b) El café es una bebida estimulante en razón a una sustancia
alcaloidea llamada cafeína.
c) Propiedades del café y sus consecuencias.
d) El café es una planta cuyos efectos estimulantes son
reconocidos.
e) Distinciones entre el café, el té y el cacao.
03. El texto es de tipo:
a) Analizante
b) Sintetizante
c) Centrado
d) Encuadrado
e) Paralelo
04. El título del texto es:
a) Las sustancias alcaloides y sus funciones
b) Las características de la cafeína.
c) El consumo de café y sus consecuencias
d) El café y sus comparaciones con el té y el cacao
e) Los atributos de las bebidas aromáticas
PRÁCTICA--- NIVEL INTERMEDIO
TEXTO 11
Conflagrada y sacudida España no pudo, primero, oponerse
válidamente a la libertad de sus colonias. No pudo más tarde
intentar la reconquista. Los Estados Unidos declararon su
solidaridad con la libertad de la América española.
Acontecimientos extranjeros en suma, siguieron influyendo en los
destinos hispanoamericanos. Antes y después de la revolución
emancipadora no faltó gente que creía que el Perú no estaba
preparado para la independencia, pero la historia no le da razón a
esa gente negativa y escéptica, sino a la gente afirmativa,
66
romántica, heroica, que pensó: son aptos para la libertad todos los
pueblos que saben adquirirla.
TEMA:_________________________________
IDEA PRINCIPAL________________________
TÍTULO:_______________________________
El autor del texto pretende principalmente:
a) Demostrar que las personas que planteaban que el Perú estaba
preparado para su independencia tenían razón.
b) Comparar el proceso de independencia de los países europeos
con el Perú.
c) Mostrar las cualidades de los hombres que hicieron posible la
independencia del Perú.
d) Resumir los últimos años de vida colonial en el Perú.
e) Definir el proceso de independencia de todos los pueblos
americanos.
TEXTO 12
El sueño de un colibacilo es crecer para después dividirse dando
lugar a dos colibacilos”, con frecuencia no se capta la increíble
variedad de acontecimientos ocultos tras esta irónica frase de
Francois Jacob. Efectivamente, aunque muy simple si lo
comparamos con una célula de un organismo superior, un
colibacilo tiene, al menos, varios miles de moléculas distintas, posee
la notable propiedad de poder fabricar prácticamente todos sus
componentes – azúcares, grasas, proteínas, ácidos nucleicos – partir
de nutrientes en general muy sencillas; de esta forma, un azúcar
como la glucosa aporta energía y carburo orgánico, las sales
amoniacales, el nitrógeno, etc., toda esta transformación de
moléculas simples en miles de moléculas distintas se realiza sin
errores y con una notable eficacia. Las sustancias que aseguran este
trabajo, fantástico por su precisión y eficacia, son las enzimas,
verdaderas herramientas de la actividad celular.
Dado que las enzimas son productos naturales es comprensible la
envidia de los químicos. De allí, el sueño a punto de convertirse en
realidad fabricar enzimas artificiales de la misma eficacia y
especificidad que los naturales.
TEMA:_________________________________
IDEA PRINCIPAL________________________
TÍTULO:_______________________________
1. El titulo más adecuado para el texto es:
A) La vida de los colibacilos
B) La importancia de las enzimas ratifícales
C) El pensamiento filosófico de Francois Jacob.
D) La utilización de los productos naturales.
E) Los errores de la naturaleza.
2. El ejemplo de los colibacilos ha sido utilizado por el
autor para mostrar que:
A) Los colibacilos son una fuente importante de enzimas.
B) Los colibacilos fabrican sus componentes gracias las
enzimas.
C) Francois Jacob era muy irónico.
D) Los químicos sueñan con los colibacilos.
E) A un siendo simples, los colibacilos son precisos y eficaces.
3. Las enzimas permitan:
A) Producir moléculas distintas a partir de otras simples.
B) Crear dos colibacilos a partir de uno.
C) Acumular energía en forma de glucosa.
D) Transformar las células simples en organismos complejos.
E) Sintetizar productos naturales a partir de productos
artificiales.
4. Señale las sustancias u organismos que poseen la
propiedad de poder fabricar prácticamente todos sus
componentes:
A) Los virus
B) Las enzimas
C) Los colibacilos
D) Los fabricantes de enzimas artificiales
E) Los químicos
TEXTO 13
¿Pero es de verdad terrible el peso y maravillosa la levedad?
La carga más pesada nos destroza, somos derribados por ella, nos
aplasta contra la tierra pero en la poseía amatoria de todas las
épocas, la mujer desea cargar con el peso del hombre, la carga más
pesada es, por lo tanto, a la vez, la imagen de la más intensa
plenitud de la vida, cuanto más pesada sea la carga más al ras de
la tierra restara nuestra vida, más real y verdadera será por el
contrario, la ausencia absoluta de carga, hace que el hombre se
vuelva más ligero que el aire, vuela hacia lo alto, se distancia de la
tierra, de su terreno, que sea real solo a medias y sus movimientos
sean tan libres como insignificantes. Entonces, ¿Qué hemos de
elegir?, ¿el peso o la verdad? Este fue el interrogante que se planteó
Parménides en el siglo VI antes de Cristo.
TEMA:_________________________________
IDEA PRINCIPAL________________________
TÍTULO:_______________________________
1. La “verdad” según el autor, hace que el hombre:
A) Perciba lo acogedor del ser.
B) Viva solo a medias.
C) Deteste las cargas más pesadas.
D) Guste la poesía amatoria de todas las épocas.
E) Evite ser aplastado contra la tierra.
2. ¿Qué simboliza la mujer?
A) Un deseo de llevar siempre lo más pesado de la vida.
B) Una caracterización de la poesía amatoria.
C) Una búsqueda de la extraordinaria levedad del amor.
D) Una voluntad de acercamiento a lo más intenso de la vida.
E) Un deseo de imágenes interiores y sutiles.
3. Según el texto, la vida del hombre será mediocre,
cuando:
A) Las verdades no sean entendidas.
B) Seamos derribados por sus cargas.
C) Nos aplasten los problemas contra la tierra.
D) Las cargas de ella sean leves.
E) Las cargas más pesadas sean más reales y verdaderas.
4. Del texto se desprende que es preferible frente a todo lo
planteado aquello que:
A) Nos ayuda a evitar las cargas más pesadas.
B) Impide que seamos destrozados.
C) Nos acerca a la realidad más verdadera.
D) Nos vuelve tan ligeros como el aire.
E) Nos lleva siempre a lo más alto.
TEXTO 14
Las victorias de la reforma protestante en el siglo XVI habían
llevado a la Iglesia Católica Romana a organizar una feroz
contrarreforma. La reacción contra Lutero se hallaba en pleno
auge: se luchaba en Europa por la guerra de los treinta años. En
1622, Roma creó la institución para la propagación de la fe, de la
cual se deriva la palabra propaganda. Católicos y protestantes se
enfrascaban en lo que hoy llamaríamos uná guerra fría, en la cual,
de haberlo, sabido Galileo, no había cuartel para hombre grande o
pequeño. El criterio era muy simple en ambos lados: quien no esté
con nosotros es un hereje. Hasta un intérprete de la fe tan poco
mundano como el cardenal Bellarmine, había considerado
intolerable las especulaciones astronómicas de Giordano Bruno y
le había enviado a la hoguera. La Iglesia era un gran poder
temporal, y en esos años aciagos se batía en una cruzada política
en la que todos los medios eran justificados por los fines: la ética
del estado policial.
TEMA:_________________________________
IDEA PRINCIPAL________________________
TÍTULO:_______________________________
1. El fragmento anterior trata sobre:
A) La contrarreforma.
B) La guerra de los treinta años.
C) Las especulaciones astronómicas de Giordano Bruno.
D) La lucha entre protestantes y católicos por el dominio en el
campo religioso.
E) Las victorias de los protestantes.
2. Según el fragmento presentado, Lutero:
A) Fue un tenaz defensor de la doctrina católica.
B) Vivió en el siglo XVI.
C) Propugnaba la Reforma de la Iglesia Católica.
D) Desató a la larga, una lucha en su contra.
E) Se valió de la religión para alcanzar el cargo político.
3. Del fragmento expuesto se deduce:
A) En el siglo XVI habían más protestantes que católicos en
Europa.
B) Giordano Bruno fue quemado en la hoguera.
C) Católicos y protestantes desorganizaron Europa.
D) Copérnico defendió el sistema cósmico de Galileo.
E) El cardenal Bellarmine fue un religioso mundano.
4. ¿Qué hizo la Iglesia Católica para mantener su
hegemonía?
A) Declaró la guerra fría a los protestantes.
B) Emprendió una encarnizada persecución para capturar a los
luteranos.
C) Creó una institución para la propagación de su doctrina.
D) Hizo abjurar a Galileo.
E) Mandó a la hoguera a los herejes.
5. ¿Cuál de los personajes que se mencionan fue enviado a
la hoguera?
A) Lutero.
C) Bellarmine.
E) Los herejes en general.
B) Galileo.
D) Giordano Bruno
TEXTO 15
“La existencia pues de una totalidad comprende lo óntico y lo
ontológico, porque me comprende a mí también. Comprende el yo,
capaz de pensar las cosas, y las cosas que el yo puede pensar. Esa
existencia entera, total, podemos denominarla muy bien «vida», mi
vida; porque yo no puedo en modo alguno, soñar siquiera con que
algo exista, si no existe de un modo o de otro en mi vida;
directamente con una existencia especial, que es la existencia de
presencia o indirectamente, por medio de una existencia de
referencia. Pero todo cuanto existe constituye mi vida. Mi vida no
transcurre en otras cosas, sino que todas las cosas transcurren en
mi vida».
TEMA:_________________________________
IDEA PRINCIPAL________________________
TÍTULO:_______________________________
1. Pertenece a la existencia:
A) El pensamiento. B) Mi vida.
C) Todas las anteriores. D) El yo.
E) La existencia de presencia.
2. Para que algo exista verdaderamente debe de:
A) Tener presencia o referencia.
B) Tener esencia.
C) Relaciones.
D) Tener vida.
E) Ser ausencia.
67
 RAZ. VERBAL I
3. Lo óntico y lo ontológico es comprendido:
A) Al yo. B) Todo lo que transcurra.
C) En la existencia. D) Todo lo que vive.
E) Ay B son falsas.
NIVEL III
TEXTO 16
Pese a que las pirámides de Gizeh son hoy el símbolo más famoso
del antiguo Egipto, nuestros conocimientos sobre la época en que
fueron construidas, la de la dinastía IV, son bastante limitados. Lo
mismo puede decirse respecto al reinado del tercer faraón de esta
dinastía, Didufri, hijo de Keops y de una reina cuyo nombre no se
conoce. Tan escasos son los datos que poseemos sobre él que ni
siquiera sabemos cómo se escribe su nombre, pues aparece
transcrito como Djedefre o Redjedef. En principio, se trata de uno
de esos reyes oscuros sobre los que se pasa de puntillas cuando se
estudia la historia de Egipto. Sin embargo puede ser considerado
un ejemplo de faraón del Imperio Antiguo.
Tipo de texto por ubicación de la Idea Principal:
………………………………………………………
1. En esencia, el texto aborda el tema de
A) la vida ignorada del paradigmático faraón Djedefre.
B) las pirámides construidas en la ciudadela de Gizeh.
C) la falta de datos sobre el reinado del faraón Didufri.
D) los reyes oscuros más famosos del antiguo Egipto.
E) Didufri como el símbolo de faraón de la antigüedad.
2. El texto sostiene centralmente que el faraón Didufri
A) a pesar de ser prácticamente desconocido, puede ser
considerado un gobernante ejemplar del Antiguo Egipto.
B) fue hijo de Keops y de una reina cuyo nombre no se conoce, y
dejó un complejo funerario monumental.
C) ha dejado poquísimos datos sobre su persona, a tal punto que
ni siquiera se sabe cómo se escribe su nombre.
D) construyó un complejo funerario superior al de otros faraones
anteriores a su reinado.
E) fue un hombre muy devoto que impulsó el culto al dios solar Ra,
la mayor divinidad egipcia.
TEXTO 17
¿Cómo se le habla a un paciente con cáncer o con alguna
enfermedad degenerativa del tipo de agua que debe tomar, si él no
tiene opciones de saber cuál es el pH del agua que bebe
diariamente? Quisiera que vayan y vean en la etiqueta del agua que
ustedes ingieren, ¿cuál es el pH? No lo van a saber porque en el
Perú las etiquetas no brindan esta información. En cambio, si
tomamos una botella de agua en otro país y vemos que dice por
ejemplo: pH=6, uno sabe que el cuerpo va a trabajar solamente un
poco para equilibrar el pH sanguíneo, porque conoce que este debe
mantenerse entre 7.35 y 7.45. Una gaseosa tiene un pH de 2.5. Un
niño que toma un vaso de gaseosa, tendría que tomar más o menos
32 vasos de agua de buena calidad para reparar ese desequilibrio.
Estas cifras no tienen como objetivo escandalizar a los potenciales
consumidores de estas bebidas, sino concientizarlos de lo
importante que es exigir que las empresas cumplan con los
requisitos mínimos de salubridad y considerar que debemos estar
al tanto de lo que consumimos o dejamos de consumir, en vista de
que está en juego nuestra salud.
Tipo de texto por ubicación de la Idea Principal:
…………………………………………………………
5. El texto se refiere centralmente a
A) la posibilidad de instruir a las personas con cáncer sobre el agua.
B) la importancia de informar sobre el pH del agua embotellada.
C) los efectos negativos de consumir agua con un pH inferior a 6.
D) las autoridades peruanas y su descuidado empleo del agua.
E) el deber de organizarse para eliminar las bebidas envasadas.
68
6. La idea principal del texto afirma que se debe
A) debatir con las transnacionales sobre la producción de bebidas
nocivas para el bienestar de los peruanos.
B) advertir a los lectores de la importancia de conocer el nivel de
pH del agua potable que beben diariamente.
C) concientizar a los consumidores de que es crucial conocer la
composición química del agua para pagar un precio justo.
D) exigir que el agua embotellada tenga la información sobre el pH,
en vista de que incumbe a nuestra salud.
E) criticar la negligencia de la mayoría de empresas que envasan
bebidas sin brindar los datos mínimos.
TEXTO 18
¿Cuál es el objeto y sentido de la Filosofía?, ¿de qué tema se ocupa
la Filosofía? Por tradición, a la Filosofía parece interesarle todo. Es,
pues, un saber «ambicioso». Pero, también, es un saber «radical»,
ya que se caracteriza por intentar hallar la raíz de las cosas.
Señalemos así que la Filosofía pretende desvelar las causas últimas
de todo lo existente. ¿Es eso posible? No. Es más, dado que resulta
humanamente imposible lograr un conocimiento exacto, definitivo
de toda la realidad y de sus principios, resulta que quien filosofa
solo es un «buscador del saber». Teniendo en cuenta este detalle,
los filósofos griegos de la Antigüedad se dieron cuenta del valor que
tiene reconocer la propia ignorancia. Concienciar que se sabe poco
facilita y hace posible la búsqueda del conocimiento.
Tipo de texto por ubicación de la Idea Principal:
…………………………………………………………
7. El tema que describe medularmente el texto es
A) la naturaleza del saber filosófico.
B) la ambición del conocimiento filosófico.
C) el objeto y la función del filósofo.
D) el conocimiento radical de la filosofía.
E) la importancia de la filosofía griega.
8. Según el texto, la filosofía se caracteriza por ser
A) una búsqueda infinita de conocimiento.
B) un saber ambicioso, radical y dinámico.
C) una actividad sin objeto ni función definida.
D) una práctica que requiere asumir la ignorancia.
E) un saber que busca las causas últimas.
SEMANA 4: EQUIVALENCIA SEMÁNTICA
Tomando en cuenta las palabras que se proponen en el
rectángulo de la parte inferior al ejercicio y de acuerdo al
sentido de las siguientes oraciones, escribe el vocablo que
corresponde.
21. Los excursionistas no pudieron ascender la ............ montaña.
22. .................lo que permitió a los turistas pasear por los valles,
campos y visitar los caseríos.
23. El ................. vendedor persuadía rápidamente a su clientela.
24. Los arqueólogos ................. la cueva y encontraron
sorprendentes vestigios.
25. Los investigadores ................. escrupulosamente todas las
fuentes en torno a la cultura.
26. Contravenía las normas legales dedicándose a la caza
................. de osos panda.
27. El edificio quedó ................. luego de la explosión.
28. Concluida la cena pudieron ................. amenamente los
diferentes temas abordados.
29. La ................. del conductor fue la causa del accidente.
30. Su ................. trato generaba animadversión.
31. Fue un encuentro ................., pues la vi después de cuatro
años.
32. El escritor recibió el ................. que concedía la Academia
Sueca.
33. La libertad de pensamiento es un derecho ................. al ser 14. Atiborró la maleta de ropa.
humano. ..…………………………………………
34. Había que ................. el proceso judicial presentando la 15. Territorio abrupto.
demanda. ..…………………………………………
35. El policía no pudo repeler el ataque de los ladrones porque se 16. Discurso prolijo.
hallaba ................. …………..………………………………
36. Los alpinistas, después de muchas horas de esfuerzo, lograron 17. Aciago suceso.
llegar a la cima de la ................. montaña. ..…………………………………………
37. Los argumentos del fiscal eran ................. para la defensa. 18. Clima gélido.
38. El ................. jugador apostó todo lo que hasta ese momento ……..……………………………………
había ganado librándolo al azar. 19. Trabajo arduo.
39. El funcionario público fue acusado de ................. por los …..………………………………………
órganos de control. 20. Proyecto factible.
40. Su ................. comentario generó rechazo en la opinión
pública. RELACIONANDO
Presentamos un listado de significantes que deben correlacionarse
nepotismo incoar con sus significados opuestos.
ladino derruido
furtiva galardón 1. Andrajoso
irrebatibles escampó 2. Honra
inherente escudriñaron 3. Modestia
desidia desdeñoso 4. Lacónico
enorme investigaron 5. Malquistar
escarpada inerme 6. Ingenuo
mordaz departir 7. Exacerbado
facundo fortuito 8. Horadar
9. Aguzado
Escribe en el paréntesis tu respuesta. 10. Lucidez
1. No es más que un adolescente bigardo (………………......). 11. Transigente
2. Fue objeto de una severa admonición (……………….....). 12. Patente
3. Percibe cuantiosas (………………......) sumas de dinero. 13. Pernicioso
14. Asequible
4. La algarabía (………................) era ensordecedora.
15. Disentir
5. Arredrar (………...............) a los indefensos pobladores.
16. Repatriar
6. Es un asunto banal (……………….......).
17. Longincuo
7. Tengo el barrunto (………………....) de que vas a ingresar a la
18. Díscolo
Universidad.
19. Engullir
8. Actuó con premeditación y alevosía (…………..……......).
20. Obstar
9. Es una abyecta (………...............) acción.
10. Abominar (……………….....) una doctrina racista.
( ) Hombre ladino y sagaz en la conducta.
( ) Tapar o cerrar una abertura o conducta.
REEMPLAZA POR EL ANTÓNIMO
( ) Romo, sin punta.
Coloca dos antónimos en la línea punteada
( ) Tenaz y porfiado en sostener un propósito, una idea.
1. Su óbito fue ineluctable.
( ) Que no hace daño.
………………………………………...…
( ) Obediente, rendido, sumiso.
2. Tuvo un laudable comportamiento.
( ) No exequible; que no se puede hacer, conseguir o
…………………………………........………
llevar a efecto.
3. Siente animadversión por él.
( ) Deslustre, mancilla en la reputación y la fama.
.......…………………………………………
( ) Quieto, sosegado y sin perturbación.
4. Es muy lacónico.
( ) Echar a uno del territorio de su patria, por causas
........…………………………………………
políticas.
5. Tiene un díscolo comportamiento.
( ) Hacer fácil o posible la ejecución de una cosa.
...…………………………………………
( ) Que viste bien, con aseos, compostura y primor.
6. Se trata de una conversación trivial.
..………………………………………… ( ) Oculto y escondido.
7. Resultó incólume del accidente. ( ) Oscuridad de la razón que confunde las ideas.
..………………………………………… ( ) Conciliar a una o más personas entre sí.
8. Inhumaron sus restos. ( ) Altivez, presunción.
………………………..………………… ( ) Allegado, cercano, próximo.
09. Es muy apático. ( ) Fácil y desenvuelto en el hablar.
……..…………………………………… ( ) Admitir como cierto o conveniente lo que otro ha
10. Su facundia lo distinguía. propuesto.
……………..…………………………… ( ) Vomitar lo que se tiene en el estómago.
11. Hay que incoar el trámite.
..………………………………………… DETERMINANDO EL SINÓNIMO
12. Sólo son infundios. 1. Dilapidar (………….) los recursos económicos de la
..………………………………………… comunidad.
13. Es un hombre cicatero. 2. Concepciones políticas anacrónicas (…….………….).
..…………………………………………

69
 RAZ. VERBAL I

3. La Constitución Política del Estado fue derogada 14. El ................. me recomendó hacerme un análisis de
(……………….). orina.
4. Es un longevo (……….………..) con un excelente sentido del 15. Antes de habilitarlo, haremos una ................. del lugar.
humor.
5. Atacaron una población inerme (…………….……). mitómano topografía
6. Conductor de transporte público temerario (………………….). telepatía taquigrafía
7. Le adjudicaron (…………..……..) el título de propiedad oligarquía siderúrgica
respectivo. urólogo oftalmólogo
8. Toda traición es irremisible (…………..……..). semántica pediatra
9. Tienes un encanto inefable (…………….…..). antiséptico sinología
10. Su enérgica admonición (………………..) lo hizo reflexionar. quiromancia fisioterapia
11. Sistema tributario inicuo (…………..……..). politeístas
12. Tenía una complexión enteca (………….……..).
13. Empezaron a vociferar (………………..). EJERCICIOS DE SINONIMIA
14. Es una sustancia inocua (………….……..).
15. Sus dicterios (………….……..) no ofendieron mi autoestima. 1. Un copioso aguacero inundo las calles de la ciudad
16. Los denodados (…………….…..) bomberos pugnaban por a) Somero b) Pleno
apagar el incendio. b) Profuso d) Sólido
17.No puedo evitarlo, mi suegra me causa animadversión c) Dúctil
(………………..).
18. Fue un discurso muy ampuloso (…………….……..). 2. Es un tipo espléndido, siempre está dispuesto ayudar a
19. Tiene un díscolo (…………..……..) comportamiento. los demás
20. Me siento profundamente contristado (…………….……..). a) Noble b) Sincero
c) Íntegro d) Botarate
ORDENA DE ACUERDO A LA CORRESPONDENCIA e) Generoso
ETIMOLÓGICA.
1. Filo () Sonido 3. Es un día sin sol, lóbrego y no quiero salir de casa
2. Fisio () Generación a) Silente b) Tenebroso
3. Fito () Unión, matrimonio b) Aciago d) Nostálgico
4. Fleb () Tejido e) Mediocre
5. Fono () Músculo
6. Foto () Sangre 4. Vive en la más absoluta inopia, no tiene ni para comer
7. Gamo () Planta a) Indigencia b) Nulidad
8. Gastro () Estómago c) Vileza d) Menoscabo
9. Gene () Sol e) Conmiseración
10. Geo () Que ama
11. Gineco () Luz 5. Es un alumno excelente, su mejor aliciente es el propio
12. Gono () Venas conocimiento.
13. Grafos () Mujer a) Embeleco b) Incentivo
14. Hagio () Naturaleza c) Alimento d) Estupor
15. Helio () Hígado e) Trofeo
16. Hemato () Melodía
17. Hepato () Escritura 6.- Si tu documento no es fraguado, el notario lo
18. Histo () Tierra refrendará.
19. Icono () Santo a) Examina b) Recusar
20. Ideo () Ángulo c) Refractar d) Autenticar
21. Léxico () Mamas e) Considerar
22. Melo () Idea
23. Miso () Palabra 7. No se inmutó a pesar de la gravedad de la noticia,
24. Masto () Odio permaneció muy sereno
25. Mio () Imagen a) Imputar
b) Alterar
III. COMPLETA LAS ORACIONES: c) Permanecer
d) Acosar
1. Llevaré a mi niño a un ................ e) Conmutar
2. No creo en la ................., soy objetivo.
3. Fue curado a través de la, ................. 8. Es un tipo pertinaz, no aprende de sus errores.
4. El paciente debe permanecer en un lugar ................. a) Obstinado
5. Solo dice mentiras, por ello lo llamamos ................. b) Insistente
6. La ................. estudia el significado de las palabras. c) Permanente
7. El ................. me midió la vista. d) Pertinente
8. Los incas eran ................. e) Rapaz
9. la recesión afectó también a la industria .................
10. Me comuniqué por ................. 9. En el invierno se notan a las flores mustias.
11. Es un estudioso de la ................. y demás culturas a) Silente
orientales. b) Marchito
12. La ................. es el gobierno de pocas personas. c) Inerte
13. Practica la ................. como algunos reporteros. d) Adusto
e) Melancólico

70
 DOCENTE: FRANK GUTIERREZ

B. Para determinar qué día de la semana fue hace n días o

SEMANA 1: RELACIONES DE TIEMPO será dentro de n días, podemos utilizar la siguiente
regla práctica.
PROBLEMAS SOBRE VARIACIÓN DE DÍAS
Dividida el número de días n entre 7 utilice el
En este tipo de problemas debes determinar qué día de la semana resto.
fue, es o será, debido a cierta variación de días respecto a un día
de referencia (generalmente hoy). Ejemplo 02
Si hoy es sábado, ¿Qué día fue hace 124 días?
Regla Práctica
A. Equivalencias numéricas Resolución:
−124 días 124 7
5 17
−2 −1 0 +1 +2
SÁB. LUN.
anteayer mañana pasado o
ayer hoy
7− 5
mañana Por lo tanto, es lunes.

 Anteayer <> –2 EJERCICIOS PROPUESTOS

 Ayer <> –1
 Hoy <> 0 1. Siendo el miércoles el pasado mañana de ayer, ¿Qué día será
el mañana del anteayer de pasado mañana?
 Mañana <> +1 a) Sábado
 Pasado mañana <> + 2 b) Jueves
…! c) Miércoles
En los enunciados, podemos encontrar términos que no d) Martes
necesariamente son los que habitualmente se utilizan para e) viernes
representar variación de días (mañana, pasado mañana,…), entre
ellos tenemos: 2. Si el lunes es el martes del miércoles, el jueves es el viernes
del sábado, ¿qué día es el domingo del lunes?
 Anteayer <> hace 2 días A) martes
 Ayer <> el día que precede B) miércoles
<> el día que antecede C) jueves
<> el día anterior D) viernes
 Mañana <> el día posterior E) sábado
<> el siguiente día 3. Si el anteayer del mañana de pasado mañana es viernes, ¿qué
<> el día que sigue día fue ayer?
 Pasado mañana <> el día que subsigue A) lunes
B) martes
Ejemplo 01 C) miércoles
D) jueves
Si dentro de 6 días del ayer del subsiguiente día del día que precede
E) viernes
al mañana de hace 4 días es jueves. ¿Qué día fue ayer?
Resolución: 4. Si el ayer del pasado mañana del mañana es el mañana del
pasado mañana del jueves, ¿qué día será dentro de 5 días?
Dato: +6 − 1 + 2 − 1 + 1 − 4   jueves A) lunes
B) martes
+3   jueves C) miércoles
Es decir, dentro de 3 días será jueves. D) jueves
−3 −2 −1 0 +1 +2 +3 E) viernes

5. Si el pasado mañana del mañana del pasado mañana de ayer

V S D L M M J
de anteayer es lunes, ¿qué día será el mañana de pasado
Nos piden: x   −1 mañana de hace 2 días?
x   domingo a) Lunes
b) Domingo
c) Jueves
d) Martes
e) sábado

71
 PSICOTÉCNICO

6. Si el pasado mañana de ayer del pasado mañana del mañana D) jueves

es el ayer del anteayer del mañana del jueves, ¿qué día será E) viernes
el mañana del inmediato anterior de hace dos días?
A) martes 15. Si hoy es domingo, ¿qué día de la semana será el mañana del
B) viernes anteayer del subsiguiente día de hace tres días al día que
C) lunes antecede al mañana dentro de 251 días?
D) jueves A) lunes
E) miércoles B) martes
C) miércoles
7. Si el ayer del mañana del subsiguiente día será viernes, ¿qué D) jueves
día de la semana será el mañana del pasado mañana del día E) sábado
que antecede al día que precede a hoy?
A) domingo 16. El tercer día de este mes y el tercer día del próximo mes son
B) jueves lunes. ¿Qué día de la semana será el 13 del subsiguiente mes?
C) martes A) lunes
D) miércoles B) miércoles
E) viernes C) viernes
D) sábado
8. El pasado mañana de ayer, de hace 4 días fue miércoles. E) domingo
¿Qué día será mañana?
a) Domingo 17. ¿Qué día de la semana será el pasado mañana del ayer del
b) Sábado mañana del día que precede al mañana del pasado mañana
c) Lunes del ayer al pasado mañana del ayer y así sucesivamente tantas
d) Viernes veces el pasado mañana del ayer como días tiene un año
e) jueves bisiesto? Considere que dentro de dos días será lunes.
A) domingo
9. Si Carlitos nació un día lunes del año 1989, ¿qué día de la B) viernes
semana será su cumpleaños número 12? C) lunes
A) jueves D) martes
B) lunes E) miércoles
C) martes
D) viernes 18. Si el anteayer del mañana fue el pasado mañana del ayer del
E) sábado pasado mañana del ayer, así sucesivamente tantas veces el
pasado mañana del ayer como la cantidad de letras que tiene
10. Si en el año 2003 el 1° de enero fue día martes, ¿qué día de el abecedario respecto del ayer de hoy jueves, ¿qué día será
la semana será el 1° de enero del año 2033? el subsiguiente día al anteayer de hace tres días?
A) viernes A) domingo
B) lunes B) lunes
C) martes C) martes
D) jueves D) viernes
E) sábado E) sábado

11. Si un sábado del año 1996 Marcos cumplió 32 años, ¿en qué 19. ¿Qué día fue el ayer del anteayer del pasado mañana del
día de la semana nació? subsiguiente día al día anterior del que precede al que
A) lunes antecede al posterior día de hace 20 días? Considere que hoy
B) martes es jueves.
C) miércoles a) miércoles
D) jueves b) jueves
E) viernes c) martes
d) sábado
12. Si el 3 de febrero del 2015 será miércoles, ¿qué día de la e) domingo
semana fue el 3 de febrero de 1964?
A) martes 20. Se sabe que el martes del miércoles es el ayer del mañana del
B) sábado día que antecede al viernes. ¿Qué día de la semana será el
C) domingo viernes del ayer del domingo? Considere que el ayer del
D) lunes jueves es el lunes del martes.
E) miércoles a) lunes
b) domingo
13. El 20 de junio de 1991 nació mi primo Arturo y cinco años c) martes
después, el jueves 19 de junio, nació su hermana Elvira. ¿Qué d) jueves
día de la semana Arturo cumplió 18 años? e) miércoles
a) domingo
b) viernes 21. Si el ayer del pasado mañana del día que está
c) sábado inmediatamente antes del día que subsigue al día posterior del
d) jueves mañana del anteayer del pasado mañana de ayer es el
e) lunes anteayer del mañana del día viernes, ¿qué día de la semana
fue el ayer del mañana de hace 69 días?
14. Si el ayer del mañana del ayer del anteayer del pasado a) sábado
mañana del mañana del ayer del mañana del ayer fue lunes, b) domingo
¿qué día de la semana será dentro de 300 días? c) lunes
A) lunes d) jueves
B) martes e) martes
C) miércoles

72
 ➢ Un año bisiesto, es decir, 366 días tiene; 52 semanas + 2 días,
SEMANA 2: CALENDARIOS 
es decir: 366 = 7+ 2
En este tipo de problemas se determinará el día y/o fecha en un mes ➢ Dos días se repiten 53 veces y el resto 52 veces.
que cumpla ciertas condiciones. Se debe tener en cuenta la
cantidad de días que tiene cada mes. Los meses pueden ser de 28, 29, 30 y 31 días, repitiéndose
algunos días más que otros.
CALENDARIO:
Es un sistema de división del tiempo. Figura en un recuadro de días,
meses; estaciones y fiestas de fin de año, presenta una hoja por
cada, mes.

a) AÑO: Tiempo que emplea la tierra en recorrer su órbita

A continuación, veamos los meses de Agosto y Febrero de un año
alrededor del Sol.
No Bisiesto.
b) AÑO COMÚN: Dura 365 días; 12 meses; 52 semanas. Febrero
trae 28 días.

c) AÑO BISIESTO: Dura 366 días; febrero trae 29 días. Este año
se repite cada 4 años a excepción del último de cada siglo.

OBSERVACIÓN: Cuando el año dado termine en 2

ceros; si el número formado por las cifras que están a su
izquierda es múltiplo de 4, entonces será bisiesto.

d) SEMANA: Tiene 7 días.

Veamos dos meses de año BISIESTO.
NÚMERO DE DÍAS DE CADA MES EN UN AÑO

Para resolver estos tipos de problemas debemos tomar en cuenta:

• No hay dos meses seguidos que tengan 30 días cada uno.

• Si un mes tiene más lunes que otros días de la semana, dicho mes
tiene 29 días y el primero cae lunes.
• Si un mes tiene más lunes y martes que otros días de la semana,
dicho mes tiene 30 días y el primero cae lunes.
• Si un mes tiene más jueves, viernes y sábados que otros días de
la semana. Dicho mes tiene 31 días y el primero cae jueves.
CONSIDERACIONES IMPORTANTES
Ejemplos:
Tenemos los CUATRO TIPOS de meses que existen y podemos
verificar las características ya indicadas. Así:
➢ AGOSTO: (mes de 31 días): Tienen 5 domingos, 5 lunes y 5
martes; el resto se repite sólo 4 veces.
➢ FEBRERO: (de 28 días): Todos sus días se repiten igual
número de veces que es 4.
➢ SETIEMBRE: (de 30 días): Tiene 5 lunes y 5 martes; el resto
sólo 4 veces.

➢ FEBRERO: (de 29 días): Tiene 5 martes y el resto de días se

repite 4 veces.
MÉTODOS DE LA MANO PARA DETERMINAR LOS
MESES DE 31 DÍAS
Colocamos nuestra mano como un puño. Los “nudillos” o
elevaciones nos indicarán los meses de 31 días, mientras que entre
nudillo y nudillo serian los meses de 30 días.
➢ Años bisiestos: 1200; 1600; 2000
➢ Años no bisiestos: 1300; 1400; 1900

Un año normal de 365 días tiene:

52 semanas + 1 día

➢ Es decir: 365 = múltiplo de 7 + 1 día

➢ En el cual un día se repite 53 veces, y los otros, se repiten 52
veces.

73
 PSICOTÉCNICO

Por lo tanto, los meses de 31 días son: Enero, Marzo, Mayo, Julio, A) enero
Agosto, Octubre, Diciembre. B) febrero
C) marzo
EJERCICIOS PROPUESTOS D) abril
E) diciembre
1. ¿Cuál es el mes que empieza y termina el mismo día?
a) Enero 9. Si el producto de la fecha del primer miércoles de este mes con
b) Febrero la fecha del primer sábado del mes siguiente es 4, además, el
c) Marzo subsiguiente mes tiene 31 días, ¿qué día de la semana fue el
d) Cualquiera 13 del mes anterior?
e) Todos A) jueves
B) martes
2. ¿Qué fecha de un año bisiesto marcará un calendario cuando C) viernes
hayan transcurrido 156 días? D) sábado
a) 5 de junio E) lunes
b) 2 de agosto
c) 4 junio 10. Partiendo de tres datos del calendario deducir los que
d) 31 de mayo corresponde a la hoja en blanco para completar la serie.
e) N.A Do min go viernes
Miercoles
12 h 14 h 24 h
3. Cuando hayan transcurrido 256 días. ¿Qué fecha de un año
5 min 15 min 35 min
no bisiesto indicará un calendario?
a) 15/9
Do min go Do min go Lunes
b) 10/8
13 h 18 h 18 h
c) 14/9
20 min 25 min 15 min
d) 31/8 a) b) c)
e) N.A.
Martes Miércoles
10 h 16 h
4. ¿Qué fecha del mes de junio indicará un almanaque cuando 25 min 15 min
hayan transcurrido los 2/3 de lo que falta transcurrir? d) e)
a) 13 de mayo
b) 13 de junio 11. Se sabe que el mes pasado tuvo más martes, miércoles y jueves
c) 16 de julio que otros días de la semana, y el próximo mes tendrá solo 30
d) 18de mayo días. ¿Qué día de la semana será el 16 del subsiguiente mes?
e) N.A. A) lunes
B) miércoles
5. En un año bisiestos ¿cuántos días lunes y martes, habrá como C) jueves
máximo, respectivamente, y en qué día debe terminar dicho D) sábado
año? Considere que el 13 de enero de dicho año fue sábado. E) domingo
A) 51; 52 y lunes
B) 53; 53 y martes 12. Durante cierto mes de un año se observó que se presentan más
C) 51; 53 y lunes jueves que otros días de la semana. ¿Qué día de la semana será
D) 51; 52 y miércoles el 10 de abril de dicho año?
E) 53; 53 y lunes A) lunes
B) martes
6. La fecha del último lunes del mes pasado sumado a la del C) jueves
primer viernes del mes que viene da 37. ¿En qué mes estamos? D) viernes
Considere que los meses son de un mismo año. E) miércoles
A) junio
B) julio 13. La suma de las fechas de los días viernes de este mes es 80,
C) agosto además se sabe que el próximo mes tendrá 30 días. ¿Qué día
D) septiembre de la semana será el día 1 del subsiguiente mes?
E) octubre A) jueves
B) domingo
7. Alex, condenado a prisión, quedara en libertad cuando C) sábado
alcance el final de una escalera de 45 escalones. Pero no puede D) lunes
avanzar a su antojo puesto que está obligado a subir un solo E) martes
escalón cada día de los meses impares y a bajar un escalón
cada día de los meses pares. Si comenzó el 1 de enero del 2001
¿Qué fecha quedara en libertad? 14. En un mes del año overline 201x hay exactamente 4 martes,
a) 28 de enero del 2005 (2x + 1) miércoles y tantos jueves como lunes tiene el mes.
b) 26 de marzo de 2004 ¿En qué día de la semana empezará el siguiente mes?
c) 28 de enero 2004 A) viernes
d) 28 de marzo 2005 B) jueves
e) 31 de marzo 2005 C) domingo
D) martes
8. El primer día de un determinado mes cayó domingo, el último E) lunes
día del mes siguiente fue miércoles y el siguiente a este último
tuvo 31 días. ¿A qué mes nos referimos inicialmente?

74
15. Se sabe que el mes pasado tuvo exactamente 5 martes y 5
jueves y este mes tendrá 5 domingos. ¿Qué día de la semana Además:
será el 26 del sub siguiente mes si todos los meses
Suegro Suegra Suegro Suegra
mencionados pertenecen a un mismo año?
A) domingo
B) lunes Yerno = Esposo Esposa = Nuera
C) miércoles
D) viernes
E) jueves Hijo
Observación
16. Un calendario algo peculiar tiene los mismos meses y días de En los problemas donde se quiere encontrar la relación
la semana, pero todos los meses tienen 30 días, eso hace que de parentesco entre dos personas, se puede tener en
el año tenga 360 días. Considerando que en este calendario el cuenta lo siguiente:
20 de abril fue lunes, ¿qué día será el 28 de febrero del próximo ➢ Lea atentamente e identifique una relación
año? directa o una persona de referencia.
A) domingo … su única hermana.
B) jueves … la madre de Pedro.
C) sábado ➢ Continúe la lectura, en forma regresiva, hasta establecer la
D) martes relación familiar que tiene con la persona de referencia.
E) lunes

17. En un viernes de una tarde no veraniega Miguel pensaba lo OBSERVACIÓN: Otro de los criterios para la resolución
siguiente: Si la fecha del día de hoy se sumara con la fecha del de este tipo de problemas es establecer mediante un gráfico
día viernes que ocurrirá dentro de 10 semanas, se obtendría el árbol genealógico familiar de una persona de referencia
como resultado 12. Si se sabe que todo el cálculo se realiza en e ir determinando las relaciones de parentesco,
un mismo año y que además Miguel cumplirá años al día comenzando por la parte final del enunciado hasta
siguiente del día que estaba pensando, ¿cuál será la fecha de determinar la primera persona (relación de parentesco)
su cumpleaños? ubicada en el enunciado.
A) 3 de junio
B) 2 de junio ¡Tenga en cuenta que…!
C) 2 de julio
D) 3 de julio Ejemplo 01:
E) 4 de julio ¿Qué viene a ser de mí la madre del hijo de la esposa de mi padre?

Resolución:
SEMANA 3: RELACIONES FAMILIARES Empleamos el procedimiento regresivo.

Objetivos :
Desarrollar la capacidad de captar información, con ellos las ideas
centrales de la actividad que se realiza.
Inducir el razonamiento de situaciones abstractas para obtener
conclusiones que se relacionan con la realidad.
Relacionar premisas dadas en forma desarrollada y sacar
conclusiones válidas.
Por lo tanto, la madre del hijo de la esposa de mi padre es mi madre.
Introducción :
II. Pr oblemas sobre cantidad mínima de
Los problemas que se presentan en las situaciones lógicas
recreativas aportan en ese sentido, desarrollo del pensamiento personas o integrantes en una familia.
cualitativo, haciendo que la matemática se tome divertida e
En este tipo de problemas, se sugiere iniciar reconociendo la
inductiva. Es decir, podemos aprender jugando con pasatiempos
máxima cantidad de generaciones que integran la familia.
matemáticos.
➢ padre – hijo: 2 generaciones.
➢ abuelo – padre – nieto: 3 generaciones.
TIPOS DE PROBLEMAS:
➢ bisabuelo – abuelo – padre – bisnieto: 4 generaciones. ……….y
I. Pr oblemas sobre Relaciones Familiares así sucesivamente.

Considerar: Árbol familiar OBSERVACIÓN: Para que la cantidad de personas sea la

menor posible, debemos buscar que cada integrante asuma
* Tatarabuelo la mayor cantidad de roles familiares (por ejemplo: padre,
* Abuelo tío, hijo, hermano, cuñado, esposo, etc.)
* Padre
* Hijo
Ejemplo 02:
* Nieto
En una reunión familiar se encuentran 2 esposos, 2 padres, 2
* Bisnieto
madres, 3 nietos, 1 suegro, 1 suegra, 1 yerno, 3 hijas, 1 hermano,
* Tataranieto
2 hermanas, 1 abuelo y 1 abuela. ¿Cuál es la mínima cantidad de
personas presentes?
a) 20 b) 9 c) 10
d) 14 e) 7

75
 PSICOTÉCNICO

Resolución: d) F. D
Elaborando un diagrama e) N.A.
Abuelo Abuela
7. ¿Quién es el varón que es el padre de la hija de la esposa del
único vástago de mi madre?
Hija Esposo
a) mi padre
b) mi hijo
c) mi nieto
Hijo Hija Hija d) mi abuelo
e) yo
Número de personas: 7 Rpta.
8. ¿Quién es, respecto a mí, el primo del hijo de la única hermana
EJERCICIOS PROPUESTOS de mi padre?
a) yo mismo
1. ¿Qué representa para mí el esposo de la abuela paterna de la
b) mi tío
hija de mi único hermano?
c) mi sobrino
a) Mi hermano
d) mi primo
b) Mi padre
e) mi hermano
c) Mi cuñado
d)Mi tío
9. Jacinto es el padre de Ivan, Damfer es el hijo de Jacinto y a la
e) Mi abuelo
vez hermano de Connie. ¿Quién es el padre del tío del hijo de
Ivan?
2. Si el hijo de Carlos es primo de Juan, ¿Qué es Carlos para el
a) jacinto
hijo del hermano de Juan?
b) damfer
a) Su abuelo
c) Connie
b) Su padre
d) albino
c) Su tío
e) falta información
d) Su sobrino
e) Su Tío Abuelo
10. Mi nombre es rosa. ¿Qué parentesco tiene conmigo la tía del
hijo de la única hermana de mi madre?
3. A una reunión asistieron un esposo, una esposa, tres
a) Abuela
hermanos, una madre, dos padres, cuatro hijos, una nuera, un
b) Prima
suegro, dos cuñados, una cuñada, un nieto, un abuelo, dos tíos
c) Hermana
y un sobrino. ¿Cuál es la cantidad mínima de personas que
d) Madre
integran esta reunión?
e) Tía
a)6
b)7
11. La comadre de la madrina del sobrino de mi única hermana,
c)8
¿Qué es de mí?
d)9
a) mi mamá
e)10
b) mi tía
c) mi comadre
4. El hijo de la hermana de mi madre es mi:
d) mi esposa
a) sobrino
e) falta información
b) primo
c) tío
12. ¿Qué parentesco tiene conmigo Jenny, si se sabe que su madre
d) hermano
fue la única hija de mi madre?
e) hijo
a) mí sobrina
b) mi hija
5. ¿Qué parentesco tiene conmigo un joven que es el hijo de la
c) novia
esposa del único vástago de mi abuela?
d) hermana
a) tío
e) prima
b) sobrino
c) primo
13. Una familia está compuesta por dos padres, un abuelo, dos
d) hermano
hijos y un nieto. ¿Cuál es el menor número de personas en
e) yo
dicha familia?
a) 6
6. ¿Qué parentesco tiene conmigo el tío del hijo de la única
b) 3
hermana de mi padre?
c) 1
a) Tío – Sobrino
d) 5
b) Sobrino – Tío
e) imposible
c) Padre – hijo

76
14. En un almuerzo estaban presentes; madre, padre, tío, tía, A) 1
hermano, hermana, sobrino, sobrina y 2 primos. ¿Cuál es el B) 2
menor número de personas presentes? C) 3
a) 4 D) 4
b) 3 E) 5
c) 1
d) 2 21. Mi único hijo me ha dado dos nietos y ninguna nieta. ¿Qué
e) 9 parentesco, con la esposa del padre de la madre de uno de mis
nietos, tiene el sobri no de mi hijo?
15. En una cena hay 3 hermanos, 3 padres, 3 hijos, 3 tíos, 3 A) su nieto
sobrinos, 3 primos. ¿Cuál es el número mínimo de personas B) su padre
reunidas? C) su sobrino
a) 18 D) su hijo
b) 3 E) su abuelo
c) 6
d) 12 22. La relación de parentesco que existe entre Carlos y Marcos es
e) imposible la misma que existe entre Marcos y Miguel, en ese orden.
Carlos es el único hermano de Juan, quien es esposo de
16. La única hermana de la madre de la esposa del único hermano Martha. Daniel es padre de Miguel y Marcos es el único hijo
de mi padre es Luisa. ¿Qué es respecto del otro hijo del padre varón de Martha y soltero aún. ¿Qué relación de parentesco
de mi padre, la tía de la hija de Luisa? existe entre Juan y Daniel?
a) Sobrina A) padre-hijo
b) Hermana B) abuelo-nieto
c) Tía C) tío abuelo-sobrino nieto
d) Suegra D) primos
e) Madre E) suegro-yerno

17. La hija de Juan está casada con Percy que es hijo de Raquel y 23. El único hermano de la madre de la nieta de José, llamado
cuñado de Ángel; si Gaby es abuela de Rodrigo que es sobrino Luis, y el esposo de la única sobrina del único hermano de
de Ángel y José es el suegro de Laura y abuelo de Rodrigo José, llamado Ángel, son cuñados. Si Ángel es hijo único, ¿qué
¿Qué proposición es falsa? parentesco existe entre el único tío de la hija de Ángel y la hija
a) Juan es suegro de Percy. del tío de Luis?
b) Rodrigo es nieto paterno de Raquel. A) hijo-madre
c) Ángel es hijo de Raquel. B) sobrino-tía
d) Percy es yerno de Gaby. C) nieto-abuela
e) Raquel es suegra de Laura. D) hermanos
E) primos
18. En la casa de mi vecina viven 3 madres y 4 hijas. ¿Cuál es el
menor número posible de mujeres que viven en la casa?
a) 8
b) 7
c) 5
d) 6
e) 4

19. En una tarde soleada, Fabiano le dice a Federico: “Ángel tiene

el mismo parentesco contigo que el que yo tengo con tu hijo”.
Replica Federico: “En efecto, y tú tienes conmigo el mismo
parentesco que Ángel contigo”. ¿Cuál es el parentesco entre
Ángel y el hijo de Federico?
a) Hermanos
b) Sobrino – tío
c) Abuelo – nieto
d) Bisabuelo–bisnieto
e) Primos

20. Una persona invitó a cenar al cuñado de su padre, al esposo

de la tía abuela de su hija, al hijo de su abuelo, al yerno del
abuelo de su hermano. ¿Cuántos invitados tuvo como
mínimo?

77
 PSICOTÉCNICO

falsa mientras que la otra será verdadera. Luego, a partir de las

SEMANA 4: VERDADES Y MENTIRAS condiciones y ciertas relaciones, se obtiene el valor de verdad de
las proposiciones restantes.
Resolver este tipo de problemas implica obtener conclusiones a
partir de un conjunto de proposiciones cuyo valor de verdad de 02. Por Suposición
cada una se desconoce; sin embargo, debido a que están A falta de proposiciones que sean contradictorias se asigna
relacionados entre sí, con condiciones particulares dadas, se puede convenientemente un valor de verdad a una proposición y se
determinar cuál es verdadera y cual es falsa. examina el valor de vedad de las demás. Luego, cuando se
cumplan todas las condiciones dadas habremos obtenido la
PROPOSICIÓN solución.
Enunciado que puede ser verdadero o falso, pero no ambos.
EJERCICIOS PROPUESTOS
Ejemplos:
1. Cuatro personas son acusadas de haber pintado la pared del
 Lima es la capital del Perú. colegio; al ser interrogadas hicieron las siguientes
 José es ingeniero afirmaciones:
 Frank es más alto que Rosa
Marco: Fue Lucio
Lucio: Fue Lenin
TIPOS DE PROPOSICIONES
Iván: Yo no fui
a. Proposiciones contradictorias
Lenin: Lucio miente
Dos proposiciones son contradictorias cuando se oponen, de tal
manera que, si la primera es falsa, la segunda será verdadera, y si
la primera es verdadera, la segunda será falsa. Si uno de ellos miente, ¿quién pinto la pared?

Ejemplo: a) Marco
María: Lilian es mayor de edad b) Lenin
Lilian: Yo soy menor de edad. c) Iván
d) Lucio
Se sabe que una persona es mayor o menor de edad; por lo tanto, e) Lilian
deducimos que una de las afirmaciones es verdadera o falsa.
2. Tres compañeros de clases tienen 10, 11 y 12 años. Al
b. Proposiciones contrarias
Dos proposiciones son contrarias cuando al menos hay una consultarles su edad manifestaron:
posición falsa entre ellas, es decir, puede darse el caso de que Aldo: Yo tengo 11 años
ambas proposiciones sean falsa. Beto: Cesar tiene 10 años
Cesar: Aldo tiene 10 años
Ejemplo:
Edwin: Hoy es lunes Si solo uno de los tres miente, ¿Quién es el mayor?
Renzo: Hoy es viernes
a) Raúl
La negación de una proposición verdadera es falsa y la negación b) Juan
de una proposición falsa es verdadera. c) Aldo
Ejemplo: d) César
 Lilian postula a Económica e) Beto

Entonces su negación: 3. Isaías, Aldo y Juan reciben el resultado de su examen de RM

y comentan:
 Lilian no postula a Económica.
 No es el caso que Lilian postula a Económica. Isaías: Yo aprobé
¡Cuidado! Aldo: Yo no aprobé
Analicemos las siguientes afirmaciones: Juan: Isaías dice la verdad
Juan: María tiene 20 años
Luis: María tiene 24 años Si solo uno de ellos miente y hay dos aprobados, ¿Quién
miente?
De las dos afirmaciones, no podemos concluir que son
contradictorias (si una es verdadera, la otra es falsa o viceversa);
sin embargo, si concluimos que son contrarias (al menos una de a) Juan
ellas es falsa), es decir, o hay una verdadera y una falsa o las dos b) Isaías
proposiciones son falsas c) Percy
d) Ronald
CRITERIOS DE RESOLUCIÓN e) Aldo

4. Tres amigas sostienen la siguiente conversación, luego de

01. Por Contradicción
observar el resultado del examen de admisión a la UNSA.
Se agrupa las proposiciones contradictorias en forma parcial o
total, de este modo se asegura la existencia de una proposición Ana: Yo ingresé

78
 Brenda: Yo también 8. A una reunión asistieron los señores Rodríguez, Castillo,
Celia: Ana miente Carpio y Rubio; cada uno tiene 4, 6, 7 y 10 botellas de vino.
Si se sabe que solo una de las amigas miente y solo una Se sabe que cada uno dijo:
ingreso, ¿Quién miente? Rodríguez: Yo tengo 4 botellas de vino
Castillo: Yo tengo 10 botellas de vino
a) Ana Carpio: Rodríguez tiene 7 botellas de vino
b) Celia Rubio: Yo tengo 7 botellas de vino
c) Katia
d) Brenda Si solo uno de ellos miente y los otros dicen la verdad.
e) Roció ¿Cuántas botellas de vino tienen los señores Rodríguez y
Rubio juntos?
5. Cuatro hermanos son interrogados por su padre, pues uno de
ellos uso su corbata favorita sin su permiso. Ellos contestaron a) 14
lo siguiente: b) 12
Víctor: Ángel fue. c) 10
Ángel: Freddy fue. d) 16
Freddy: Yo no fui. e) 11
Armando: Yo no fui
Si tres de ellos mienten, ¿Quién es el culpable? 9. Eddy, Luis. Ignacio y Álvaro son acusados de cometer un
delito, por lo cual son sometidos a un interrogatorio y el acta
a) Ángel consigna la siguiente manifestación:
b) Víctor Eddy: Fue Luis
c) Freddy Álvaro: Luis miente
d) Armando Ignacio: Yo no fui soy inocente Luis: El delito lo cometió
e) Frank Álvaro Si sabemos que solo uno de ellos miente, ¿quién
cometió el delito?
6. Un padre repartió monedas de S/5, S/2, S/1 y S/0.50 entre sus
cuatro hijos, una moneda a cada uno. Si se sabe que cada uno A) Luis
dijo: B) Álvaro
• Carlos: yo recibí S/.5 C) Eddy
• Manuel: yo recibí S/.1 D) Ignacio
• Juan: Carlos recibió S/. 0.50 E) Carmen
• Bruno: yo recibí S/. 0.50
10. Angélica vive en una casa dé 2 pisos, cuyos inquilinos tienen
Si solo uno de ellos miente y los demás dicen la verdad una característica muy especial (Los que viven en el primer
¿cuántos suman las cantidades que recibieron Carlos y Juan? piso siempre dicen la verdad; y los que viven en el segundo
a) S/. 6 piso siempre mienten).
b) S/. 7 Angélica se encuentra con uno y al llegar a su cuarto le dice a
c) S/. 2.50 su hermano: “El vecino me ha dicho que vive en el segundo
d) S/. 1.50 piso”. Determina en qué piso vive angélica.
e) S/. 5.50
A) primer piso
7. Dora, Nelly, Lucy y Liz tienen S/.20, S/5, S/.4 y S/.2, aunque B) segundo piso
no necesariamente en ese orden. C) ambos pisos
Se sabe que cada una dijo: D) no vive en el edificio
Dora: Yo tengo más que Nelly. E) falta datos
Nelly: Yo tengo el doble que Lucy.
Lucy: Yo tengo S/.2. 11. Un profesor de la Escuela de Física, pregunta a cuatro de sus
Liz: Yo tengo S/.10. mejores estudiantes sobre su posición en el ranking de su clase,
ellos respondieron:
Si solo una de ellas miente, ¿Cuánto tienen Liz y Dora juntas? • José: Deysi es primera y Luis, segundo.
• Luis: Deysi es segunda y Gloria, tercera.
a) S/.22 • Deysi: Gloria es primera y José, segundo.
b) S/.6 Si cada uno dijo una verdad y una mentira, ¿Quién tiene el
c) S/.24 primer puesto y quien, el cuarto, respectivamente?
d) S/.25 a) Deysi y José
e) S/.9 b) José y Gloria
c) Deysi y Luis
d) José y Luis
e) Luis y Gloria

79
 PSICOTÉCNICO

12. Una vez que fueron creados el cielo, la tierra y todas las 15. Dado el siguiente cuadrado:
criaturas; la serpiente que era muy astuta, decidió contribuir a Alejandro Fernando Alberto
la obra; se propuso mentir indefectiblemente los días martes, ¿ Eres peruano ? Si Si No
jueves y sábados, los demás días diría la verdad. Eva ¿Por qué
¿ Eres arg entino ? No No Si
no pruebas la manzana?, sugirió la serpiente ¡bah¡ puedes
¿ Eres chino ? Si No No
aprovechar en comerla hoy que es sábado y Dios está
descansando – “No, hoy no, se apuró en decir la dama”, ■ Uno siempre dice la verdad.
agradeciendo, tal vez la pruebe mañana, - “mañana es ■ Otro siempre miente.
miércoles y será muy tarde, insistió la serpiente. De este modo ■ El otro algunas veces miente.
Eva cayó en el engaño ¿Qué día fue? ■ Los tres tienen nacionalidades diferentes.
a) Lunes
b) martes Determina quién dice siempre la verdad y quién es chino.
c) miércoles
d) viernes A) Fernando y Alberto
e) jueves B) Alejandro y Alberto
C) Fernando y Fernando
13. Sonia, Raquel, Iris, Pamela y Maribel han competido en la gran D) Alejandro y Alejandro
maratón “Amarilis 2012”. Al preguntárseles quien fue la E) No hay forma de determinar
ganadora ellas respondieron.
Sonia: Ganó Raquel 16. Hay un solo anillo y tres cajas cerradas de diferente color,
Raquel: Ganó iris rotuladas con los siguientes enunciados:
Iris: Ganó Maribel Caja ploma: El anillo no está aquí
Pamela: Yo no gané Caja negra: El anillo no está en la caja marrón
Maribel: Iris mintió cuando dijo que yo gané Si uno de ellas Caja marrón: El anillo está aquí
es la ganadora y solamente es cierta una de las afirmaciones.
Analiza quién gano la competencia. Si solo uno de los enunciados es verdadero, entonces es cierto
A) Sonia que:
B) Raquel
C) Iris A) En ninguna de las cajas está el anillo.
D) Pamela B) El anillo no está en la caja ploma.
E) Maribel C) El anillo está en la caja marrón.
D) El anillo está en la caja ploma.
14. El juez escucha con curiosidad a cuatro conocidos timadores: E) El anillo está en la caja negra.
“Están ustedes mintiendo’’, dijo: “pretenden hacerse pasar
por mejor de lo que son 17. El novio de Ana mentía indefectiblemente los días martes,
El policía se echó a reír y dijo: “Da casualidad de que sé jueves y sábado. Los demás días decía la verdad; cierto día
que uno de ellos dice la verdad". conversaban:
El juez preguntó bruscamente: "Muy bien”. ¿Qué tienen "Ana, salgamos a pasear hoy", le ofreció el novio
que decir en su defensa? "No", fue respuesta de ella.
“Uno de nosotros miente”, dijo Alberto. ¿Por qué no, si hoy es sábado?
“Ato se lo aseguro. Dos de nosotros mentimos”, afirmó No.... tal vez mañana.
Benito. Mañana no podremos, porque será miércoles y tengo que
“Hágame caso a mí, - intervino Claudio -; tres de estudiar.
nosotros mentimos”.
“No, no es cierto - le desmintió Darío los cuatro decimos Determina en qué día se dio la conversación,
la verdad”.
A) martes
¿Cuál de ellos dice la verdad, si sabemos que el policía tiene B) jueves
razón? C) miércoles
D) lunes
A) Alberto E) domingo
B) Claudio
C) Benito
D) Darío
E) Carlos

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