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El documento describe una huelga docente en la región de Atacama que lleva 65 días continuos. Los colegios afectados fueron traspasados del municipio al Estado según la reforma educativa. Los estudiantes han perdido cerca de un 28% de su formación escolar debido a la huelga. El autor critica al Estado por su indolencia e incompetencia en resolver la situación, señalando que los estudiantes afectados han perdido más días de clases que durante el terremoto de 2010. Es necesario resolver el caso para detener la pérd
El documento describe una huelga docente en la región de Atacama que lleva 65 días continuos. Los colegios afectados fueron traspasados del municipio al Estado según la reforma educativa. Los estudiantes han perdido cerca de un 28% de su formación escolar debido a la huelga. El autor critica al Estado por su indolencia e incompetencia en resolver la situación, señalando que los estudiantes afectados han perdido más días de clases que durante el terremoto de 2010. Es necesario resolver el caso para detener la pérd
El documento describe una huelga docente en la región de Atacama que lleva 65 días continuos. Los colegios afectados fueron traspasados del municipio al Estado según la reforma educativa. Los estudiantes han perdido cerca de un 28% de su formación escolar debido a la huelga. El autor critica al Estado por su indolencia e incompetencia en resolver la situación, señalando que los estudiantes afectados han perdido más días de clases que durante el terremoto de 2010. Es necesario resolver el caso para detener la pérd
En la extensa región de Atacama tenemos una huelga obligada ya de
65 días continuos, por fuerte mayoría de establecimientos educativos juveniles, todos en mal estado. Los alumnos pertenecen a los llamados colegios SLEP traspasados desde la administración municipal a una estatal, según la reforma educativa de la señora presidenta Bachelet.
Hoy las noticias informan de que básicamente nadie en el Estado se
hace cargo del tema; que los educandos van a perder cerca de 28% o más de su formación escolar esencial. Mi pregunta a los encargados, y al país: en esta situación irritante sin rumbo… ¿cuántos futuros desempleados marginados sociales estamos sembrando por esta Mala Educación, que parece ser costumbre en Chile?
Apunto al Estado como un agente indolente e incompetente, en esta
delicada y sensible área social. A estas alturas los escolares afectados por el actual paro docente han perdido más días de clases que los escolares que fueron afectados por el terremoto y maremoto del 2010. Resultó ser más perjudicial la mala gestión que el desastre natural, es necesario que este caso acabe para acabar con la perdida de clases y dejar de perjudicar a los alumnos.