ÁREA MATEMÁTICA – 2do.

Grado
UNIDAD N° IV El propósito de esta actividad es Definir la probabilidad que
Realizamos un panel informativo que promueva la práctica de un evento ocurra y Expresar la probabilidad de un suceso
como decimal o porcentaje y resolver situaciones de
valores
contexto para calcular la probabilidad de un suceso.
ACTIVIDAD Nº 04 ¿Estamos listos? ¡Comencemos!
EVENTOS PROBABLES
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Representa datos con
gráficos y medidas Determina si un suceso es 1.- ¿Qué es la probabilidad?
estadísticas o más o menos probable que El término probabilidad proviene de lo probable, o sea, de aquello que es más
probabilidades otro. posible que ocurra, y se entiende como el mayor o menor grado de posibilidad de
que un evento aleatorio ocurra, expresado en una cifra entre 1 (posibilidad total) y
Expresa con diversas 0 (imposibilidad absoluta), o bien en porcentajes entre el 100% o el 0%,
Comunica la
representaciones y lenguaje respectivamente. Dentro de este ámbito de estudio veamos:
comprensión de los Probabilidad de sucesos equiprobables.
Resuelve matemático su comprensión
problemas de
conceptos estadísticos Si todos los resultados posibles de un experimento aleatorio son equiprobables, es
sobre el valor de la
Gestión de y probabilísticos. probabilidad decir, que todos tienen las mismas probabilidades de realizarse; entonces:
datos e Usa estrategias y • La probabilidad de un suceso es siempre mayor o igual a cero, pero menor o igual
incertidumbre procedimientos para Emplea diversas estrategias a 1.
recopilar y procesar para determinar la
• La probabilidad de un suceso seguro o del espacio muestral es 1. P(Ω) = 1
datos probabilidad de sucesos
simples.. • La probabilidad de un suceso imposible es 0. P(φ) = 0
1.1. ¿Qué es Experimento? - Un experimento, en estadística, es cualquier
Sustenta conclusiones Plantea afirmaciones o proceso que proporciona datos numéricos o no numéricos. Un experimento puede
o decisiones en base a conclusiones sobre la
probabilidad de ocurrencia de ser determinista o aleatorio.
información obtenida.  Experimento determinista. – es determinista cuando el resultado es cierto
sucesos en estudio.
o seguro. Es decir, que si se parte de las mismas condiciones se puede
DOCENTES: Marina Villegas Vásquez predecir lo que va a suceder y el resultado se va a obtener.
Grober Esquivel Rojas Ejemplos:
¿Podemos saber qué día será mañana?
Es seguro saber el día que será mañana, porque sabemos el día que es hoy.
¿El año 2025 será bisiesto?
Es seguro que no, porque el año bisiesto es múltiplo de 4
Si lanzamos una moneda, ¿qué obtendremos?
No podemos predecir con seguridad si saldrá car o sello.

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  Experimento aleatorio. - Es aleatorio cuando no se puede predecir el una moneda. Para estos casos es necesario realizar las siguientes técnicas de
resultado que se va a obtener, ejemplos. recuento.
 En los sorteos de la lotería nacional, con cada bolita extraída se obtiene A) Tabla de doble entrada
un número que puede ser: Se suele usar en la combinación de dos experimentos simples.
Ejemplo 03: Escribe el espacio muestral del lanzamiento de dos dados.
1 3 4 5 6 7 8 9 Para obtener el espacio muestral, se realiza una tabla de doble entrada.
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Por muchas extracciones que se hayan realizado, jamás se podrá predecir el
resultado que se obtendrá en la próxima.
1.2.-Espacio muestral: definición
Es el conjunto de todos los resultados posibles de un experimento
aleatorio. Asimismo, el espacio muestral se representa con el símbolo Ω

Ejemplo 01: ¿Cuáles son los resultados del lanzamiento de una moneda?
Luego de lanzar una moneda sobre la mesa, en la cara visible solo se
pueden observar dos resultados: "cara" o "sello".

B) Diagrama del árbol

Se suele usar cuando el experimento aleatorio
está conformado por dos o más experimentos
simples.
Ejemplo 04: Calcula la cantidad de elementos
Por lo tanto, el espacio muestral del lanzamiento de una moneda se del espacio muestral del lanzamiento de una
representa así: moneda tres veces.
Al ser una sucesión de tres experimentos
Ω lanzamiento de una moneda = { ; }
simples, es conveniente hacer el diagrama del
Ejemplo 02: Escribe el espacio muestral del lanzamiento de un dado. árbol.
Del diagrama del árbol, se observa que el
Ω lanzamiento de un dado = { } espacio muestral tiene ocho elementos:

Ω (Lanz. de 3 monedas) = { }

1.3.-Técnicas de recuento del espacio muestral  1.4.-Sucesos. Un suceso o evento está formado por uno o más
Existen experimentos aleatorios que están compuestos de otros más simples. Por resultados posibles de un experimento aleatorio. Es decir, es un conjunto
ejemplo, el lanzamiento simultáneo de dos monedas o el lanzamiento de un dado y de elementos de un espacio muestral. También podemos decir Es un

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 subconjunto del espacio muestral, se representa con A. posibilidades. Al realizado una acción de buen trato hacia algún compañero? ¿Cuál será la
lanzar un dado, la probabilidad de que salga 5 es 1 de 6 posibilidades. probabilidad de que salga elegida una mujer que haya realizado una acción de buen
trato hacia algún compañero? ¿Quién de los dos tiene mayor probabilidad de ser
Ejemplo elegido: un varón o una mujer?, ¿por qué?
En el lanzamiento de un dado, escriba los elementos de los siguientes sucesos: SOLUCiÓN
Suceso A: Obtener un número par.
En el lanzamiento de un dado, los números pares son: ; ; y . Por lo  Se sabe que son 12 varones y 8 mujeres, es decir, en total son 20
tanto, los elementos del suceso A son { } estudiantes.
Suceso B: Obtener un número mayor que cuatro.  El espacio muestral es: Ω = 20, entonces n(Ω) = 20. Esta cantidad
En el lanzamiento de un dado, los números mayores que cuatro son cinco y indica el número de casos posibles.
seis. Por lo tanto, los elementos del suceso B son { }  Identificamos los casos favorables:
Importante. a) Suceso A: Un estudiante A = 12 n(A) = 12. Esta
 El conjunto formado por todos los resultados posibles de un
experimento se llama espacio muestral (Ω). Cualquier subconjunto cantidad indica el número de casos posibles
del espacio muestral se llama suceso.  ¿Cuántos casos posibles hay con respecto a los casos favorables?
La definición de la probabilidad queda así:
Regla de Laplace
Casos posibles con respecto a los
varones.
𝑵ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝐫𝐞𝐬𝐮𝐥𝐭𝐚𝐝𝐨𝐬 𝐟𝐚𝐯𝐨𝐫𝐚𝐛𝐥𝐞𝐬 𝐚𝐥 𝐬𝐮𝐜𝐞𝐬𝐨 𝐀
Probabilidad (A) = =Ω b. Suceso B: Una estudiante A=8 n(A) = 8. Esta cantidad indica el
𝑵ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒓𝒆𝒔𝒖𝒍𝒕𝒂𝒅𝒐𝒔 𝒑𝒐𝒔𝒊𝒃𝒍𝒆𝒔
número de casos posibles con respecto a las mujeres.
1.5. Clases de sucesos: ¿Cuántos casos posibles hay con respecto a los casos favorables?
 Suceso seguro: es aquel que siempre ocurre. La definición de la probabilidad queda así:
 Suceso imposible: es aquel que nunca ocurre.
 Suceso elemental: es aquel formado por un solo resultado. Casos posibles con respecto a los
 Suceso compuesto: es aquel formado por varios sucesos elementales. mujeres
La probabilidad mide la posibilidad de que un suceso ocurra. Por ejemplo: al lanzar Hay mayor probabilidad de que sea elegido un estudiante varón, y menor
una moneda, la probabilidad de que salga cara es 1 de 2
probabilidad de que sea elegida una mujer
 Suceso o evento: Es un subconjunto del espacio muestral, se representa
con A. posibilidades. Al lanzar un dado, la probabilidad de que salga 5 es 1 Situación problemática 02
de 6 posibilidades.
Sucesos equiprobables: son los resultados posibles del lanzamiento de una moneda El comité de tutoría está programando talleres para concientizar a los estudiantes
o de un dado sobre el buen trato y respeto a sus compañeros. Se programaron 24 visitas en
grupos de tres personas, compuestos por varones y/o mujeres. a. ¿Cuál es la
Situación problemática 01 probabilidad de tener, al menos, la participación de un varón (V)? b. ¿Cuál es la
Si tenemos un grupo de estudiantes que han realizado una acción de buen de trato probabilidad de tener la participación de tres mujeres (M)? c. ¿Cuál es la
a sus compañeros, de los cuales 12 son varones y 8 mujeres, y se escoge al azar a un probabilidad de tener la participación de, al menos, una mujer (M) y un varón (V)?
representante, ¿cuál será la probabilidad de que salga elegido un varón que haya
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