SOLUCIONARIO Unidad 3Proporcionalidad, semejanza y escalas

3.1. Por los puntos M y N dados, traza dos rectas m y n de

tal manera que la recta r, también dada, sea la
bisectriz de ambas.

1. Se determina el punto M’ simétrico de M respecto de la

recta r: por M se traza la perpendicular a r y se traslada
la distancia PM’ = PM.

2. La recta n, que une los punto M’ y N, se corta con la

recta r en el punto Q.

3. La recta m, que une los puntos M y Q, y la recta r

forman un ángulo cuya bisectriz es la recta r.

3.2. Dada la circunferencia de centro O y los puntos A, B y C

situados en ella, dibuja las cuerdas de la circunferencia
que, pasando por el punto A, son cortadas por la cuerda
BC en dos partes iguales.

1. Se determina el punto E simétrico de A respecto de la recta

BC: por A se traza la perpendicular a BC y se traslada la
distancia DA = DE.

2. Por el punto E se traza la recta r paralela a BC que corta a

la circunferencia en los puntos F y G.

3. Los segmentos AF y AG son cuerdas de la circunferencia

que son cortadas por la cuerda BC en dos partes iguales
por los puntos H y J respectivamente.

3.3. El segmento MN = 80 mm es el lado de un triángulo MNP del que se sabe que el ángulo en P es de 60º
y que la altura de dicho vértice es media proporcional entre el lado MN dado y el radio de la
circunferencia circunscrita al triángulo. Dibuja las soluciones posibles.
1. Se determina el arco capaz del ángulo de 60º respecto del
segmento MN, obteniendo así el centro O.

2. Se halla la media proporcional entre el segmento MN y el segmento

MA = MO: se traza por A la perpendicular t a MN que corta con la
semicircunferencia de diámetro MN en el punto B, de manera que
MB es la media proporcional.

3. Sobre la perpendicular p a MN se traslada la longitud MC = MB y se

traza por el punto C la recta r paralela a MN, que corta al arco capaz
en los puntos P y P’, de manera que los triángulo MNP y MNP’ son
las soluciones del ejercicio.
Téngase en cuenta que la circunferencia circunscrita al triángulo
coincide con el arco capaz que se ha hallado.

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3.4. Halla la figura semejante al polígono ABCDE, si su perímetro es

1,75 veces el del polígono dado.
1. Se elige un punto O cualquiera y se une con todos los vértices del
polígono prolongando estos fuera del mismo.
2. Se divide el segmento OC en cuatro partes iguales y, con centro
en el punto C y radio 3 de esas cuatro partes, se traza un arco de
circunferencia hasta cortar a la prolongación de la recta OC en el
punto C’. Es decir, OC’/OC = 7/4 = 1,75.
3. Con centro en el punto O y radio OC’ se dibuja la circunferencia
que corta a la prolongación de los radios del polígono en los
puntos D’, E’, A’ y B’, vértices del polígono solicitado.

3.5. Dibuja la escala gráfica 1:40 con su correspondiente contraescala, indicando la unidad de medida.

1. Se elige el metro como unidad; la multiplicamos por 1 y dividimos por 40, obteniendo como resultado
0,025 m = 2,5 cm.
2. Sobre la recta en la que se va construir la escala se traslada, a partir del extremo de la izquierda, tantas
unidades reducidas (2,5 cm) como quepan, numerándolas a partir del –1 (–1, 0, 1, 2, 3, …).
3. La primera de las divisiones, situada entre –1 y 0, se divide en diez partes iguales, con lo que se obtiene la
contraescala gráfica solicitada.

3.6. Determina a qué escala están dibujadas las figuras dadas.

(a) (b)
a)El segmento cuya cota indica 70 en el dibujo mide 44; por tanto, la escala es:
dibujo 43,5 3
escala = = ≈
realidad 70 5

b)El segmento que indica 46 en el dibujo mide 49; por tanto, la escala es:
49 16
escala = ≈
46 15

Nota: Si bien lo ideal en este nivel educativo es utilizar escalas redondeadas de cifras reducidas (por
ejemplo, 1:2, 2:3, etc.), en este caso el tamaño de los dibujos obliga a utilizar cifras no redondas.

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3.7. Dada la figura a escala 1:1, dibújala a escala 7:4.

1. Si la figura dada está dibujada a escala1:1, las medidas del dibujo coinciden con las medidas reales.Por
tanto, para dibujarla a escala 7:4 cada medida tomada del dibujo se debe multiplicar por 7 y dividir por 4.

2. Otro procedimiento más ortodoxo consiste en construir la escala gráfica 7:4 sobre una cartulina a modo de
regla volante, de manera que las magnitudes reales se tomarán con la regla natural de escala 1:1, pero se
dibujarán con la regla volante 7:4.

3.8. Dada la figura a escala 1:1, dibújala a escala 4:3.

1. Si la figura dada está dibujada a escala1:1, las medidas del dibujo coinciden con las medidas reales; por
tanto, para dibujar a escala 4:3, las medidas tomadas del dibujo se deben multiplicar por 4 y dividir por 3.

2. Otra forma consiste en construir la escala gráfica 4:3 sobre una cartulina a modo de regla volante, de
manera que las magnitudes reales se tomarán con la regla natural de escala 1:1, pero se dibujarán con la
regla volante 4:3.

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3.9. Dada la figura definida por una cota, dibújala a escala 3:4.

1. La cota 60 mide en la figura 36 mm; por tanto, la escala a la que está dibujada la figura es:
dibujo 36 3
escala = = =
realidad 60 5

Conocida la escala de la figura dada, se deducen todas las medidas reales de la pieza multiplicando por
5/3 las medidas del dibujo.

2. Para dibujar la figura a escala 3:4, cada medida real se debe multiplicar por 3 y se dividirá por 4.

3. Un mejor procedimiento consiste en construir, sobre dos cartulinas, las escalas gráficas 3:5 y 3:4, de
manera que las medidas de la figura dada se toman con la escala volante 3:5 y se dibujan con la regla de
escala 3:4.

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3.10. Dada la figura definida por una cota, dibújala a escala 4:5.

1. La cota 60 mide en la figura 52 mm; por tanto, la escala a la que está dibujada la figura es:
dibujo 52 13
escala = = =
realidad 60 15

Conocida la escala de la figura dada, se deducen todas las medidas reales de la pieza multiplicando por
15 y dividiendo por 13 las medidas del dibujo.

2. Para dibujar la figura a escala 4:5, basta con multiplicar cada medida real por 4 y dividir por 5.

3. Otro procedimiento consiste en construir, sobre dos cartulinas, las escalas gráficas 13:15 y 4:5, de manera
que las medidas de la figura dada se toman con la escala volante 13:15 y se dibujan con la otra regla de
escala 4:5.
Nota: Si bien lo ideal en este nivel educativo es utilizar escalas redondeadas de cifras reducidas (por
ejemplo, 1:2, 2:3, etc.), en este caso el tamaño de los dibujos obliga a utilizar cifras no redondas.

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3.11 Dada la figura a escala 1:2, dibújala a escala 3:4.

1. Si la escala de la figura dada es 1:2, las medidas reales de la pieza se obtienen multiplicando por dos
todas las medidas del dibujo.
2. Para dibujar la figura a escala 3:4, basta con multiplicar cada medida real por 3 y dividir por 4.

3. Como en casos anteriores, otro procedimiento consiste en construir las dos escalas gráficas, 1:2 y 3:4. Las
medidas de la figura dada se toman con la escala volante 1:2 y se dibujan con la regla de escala 3:4.

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3.12 Dada la figura a escala 2:3, dibújala a escala 4:5.

1. Si la escala de la figura dada es 2:3, las medidas reales de la pieza se obtienen multiplicando por 3 y
dividiendo por 2 todas las medidas del dibujo.
2. Para dibujar la figura a escala 4:5, se multiplica cada medida real por 4 y se divide por 5.

3. Igual que en casos anteriores, otro procedimiento consiste en construir las dos escalas gráficas de 2:3 y
4:5, de manera que las medidas de la figura dada se toman con la escala volante 2:3 y se dibujan con la
regla de escala 4:5.

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